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木偶戲傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的木偶戲傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
木偶戲傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)1
南岸區(qū)青少年活動(dòng)中心“情暖冬日·童心綻放”木偶戲進(jìn)校園活動(dòng)來(lái)到迎龍小學(xué)，來(lái)自重慶市木偶劇團(tuán)的藝術(shù)家為孩子們帶來(lái)了精彩的木偶劇表演，讓孩子們感受到傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老藝術(shù)家為孩子們送來(lái)了《狐貍送葡萄》《金斧頭》《稻草人》《小紅帽》等一個(gè)個(gè)精彩的優(yōu)秀兒童木偶劇。生動(dòng)活潑的劇情、惟妙惟肖的演出深深地吸引了孩子們，特別是在《稻草人》節(jié)目中，孩子真正地走進(jìn)故事當(dāng)中，扮演了稻草人，零距離地感受木偶戲的魅力。節(jié)目緊緊圍繞孩子們的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)情況，寓教于樂(lè)。通過(guò)聲情并茂的演出，再現(xiàn)了許多經(jīng)典故事，傳授了為人處世、遵章守紀(jì)等道理，陶冶了孩子們的藝術(shù)情操，受到了全體師生的喜愛(ài)。
“木偶戲獨(dú)特的表演形式，既豐富了孩子們的校園文化生活，拓寬了孩子們的.藝術(shù)視野，也增進(jìn)了孩子們對(duì)木偶劇這一優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解，弘揚(yáng)了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化!”區(qū)青少年活動(dòng)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“情暖冬日·童心綻放”活動(dòng)是區(qū)青少年活動(dòng)中心針對(duì)貧困留守兒童開(kāi)展的一項(xiàng)公益性活動(dòng)，目前該項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)展了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、木偶戲進(jìn)校園活動(dòng)。接下來(lái)，活動(dòng)中心還將繼續(xù)推出更多服務(wù)于青少年的公益活動(dòng)。
木偶戲傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2
今天是星期四，也不知是什么好日子，校長(zhǎng)竟別出心裁地請(qǐng)了一個(gè)演木偶戲的戲班子來(lái)到學(xué)校，真不知道校長(zhǎng)究竟是何居心，居然平白無(wú)故地請(qǐng)戲班子來(lái)給我們演木偶戲看，真是讓人難以理解，讓我是丈二和尚—摸不著頭腦。
只見(jiàn)到了十時(shí)零五分，優(yōu)美的音樂(lè)聲又在耳旁想起來(lái)了，這不，第三課的上課時(shí)間到了，老師走進(jìn)教室，可出乎意料的是老師不是來(lái)上課的，而是來(lái)帶領(lǐng)我們搬椅子到操場(chǎng)去看木偶戲的。只聽(tīng)老師一聲令下，我們迫不及待地搬起椅子，沖出教室，向操場(chǎng)蜂擁而至。來(lái)到操場(chǎng)，只見(jiàn)操場(chǎng)上已經(jīng)架起了一個(gè)用布蒙起來(lái)的舞臺(tái)。在場(chǎng)的同學(xué)們個(gè)個(gè)喜上眉梢，顯然心里是異常的興奮和激動(dòng)，恨不得表演馬上開(kāi)始。
表演開(kāi)始了，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)、栩栩如生的木偶們依次閃亮登場(chǎng)，表演的節(jié)目五花八門(mén)、豐富多彩，令人仿佛身臨其境。其中給我印象最深的是“七品芝麻官”，那官老爺剛直不阿，他的椅子兩邊貼著一副對(duì)聯(lián)“當(dāng)官不為民做主，不如回家種紅薯”。這告訴我們當(dāng)官要為百姓做主，對(duì)聯(lián)上是這么寫(xiě)的.，他也是這么做的。有一次，有個(gè)少爺仗著自己親人是大官，搶了一位大爺?shù)木疲炊惯^(guò)來(lái)反咬一口，說(shuō)那位大爺搶了他的酒，在衙門(mén)，還賄賂官老爺，可官老爺不貪圖恩惠，公平的判案。
看了這場(chǎng)木偶戲，讓我受益匪淺，它讓我知道了：不能因?yàn)閯e人比自己“大”，而向邪惡勢(shì)力低頭。
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