教研活動(dòng)總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的教研活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研活動(dòng)總結(jié)1
“教而不研則愚，研而不教則虛�！苯棠搜兄A(chǔ)，研乃教之利器。為了培養(yǎng)教師教學(xué)理念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)發(fā)揮教研的力量，給教師們一個(gè)互相交流討論，展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)，11月4日數(shù)學(xué)組在錄播教室組織開(kāi)展了“數(shù)學(xué)課堂組織”為主題的教研活動(dòng)。
數(shù)學(xué)教師洪峰雨老師通過(guò)數(shù)個(gè)電影片段對(duì)“數(shù)學(xué)課堂如何高效組織”作了提綱挈領(lǐng)的分析，提出了以下幾個(gè)維度：
1.《咯咯老師》：你是否真的愿意成為一名教師？
“普通的老師只會(huì)教書(shū)，優(yōu)秀的老師會(huì)教你做人，而偉大的老師則會(huì)讓你知道教師的意義”。這句話是女主人公自己說(shuō)，她之所以夢(mèng)想想當(dāng)老師，是因?yàn)樾r(shí)候在其他老師都不喜歡她時(shí)，校長(zhǎng)卻給了她天大的鼓勵(lì)，她也想成為校長(zhǎng)一樣的人，校長(zhǎng)是一個(gè)偉大的老師，他的`鼓勵(lì)影響著女主人公的一生。
2.《可愛(ài)的你》：面對(duì)教育現(xiàn)狀無(wú)力時(shí)，該何去何從？
這片段展示了學(xué)生在校出現(xiàn)考試焦慮的情況，教師在和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通時(shí)，家長(zhǎng)的不理解，又該如何良好地解決？
3.《老師好》：課堂規(guī)矩在前，內(nèi)容在后。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。教師必須既管教又管導(dǎo)，嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，這不但能為提高教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量，而且還能對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的良好影響。
4.《蒙娜麗莎的微笑》：拒絕照本宣科，了解學(xué)情。
隨著教育信息化2.0時(shí)代的到來(lái)，科技教育正在快速發(fā)展，教育創(chuàng)新也成了熱點(diǎn)話題，傳統(tǒng)式的灌輸知識(shí)和信息不斷出現(xiàn)弊端，引發(fā)社會(huì)思考。作為園丁的教師擔(dān)任著偉大的教育責(zé)任，更需要教師在備課時(shí)，應(yīng)多方面地了解學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，給予學(xué)生多樣的課堂體驗(yàn)。
觀影結(jié)束后，洪老師總結(jié)了幾條管理好數(shù)學(xué)課堂組織的好辦法：
1.將管理權(quán)交給班干部，實(shí)行分層管理和獎(jiǎng)懲制度。
2.當(dāng)課堂不安靜，嚴(yán)抓紀(jì)律。
3.個(gè)別學(xué)生個(gè)別對(duì)待，做到因材施教。
4.認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能地設(shè)計(jì)好每一堂課。
5.課堂組織盡可能多元化，思考在前，游戲在后。
此次教研不僅為教師交流探討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，也對(duì)新進(jìn)教師教育思想轉(zhuǎn)變和專業(yè)水平的提高起到了一定的啟迪作用�！敖虩o(wú)涯，研不止”，教和研是教學(xué)的雙翼，只要有教學(xué),就會(huì)有問(wèn)題,就需要進(jìn)行研究，我們?cè)谘杏懼羞M(jìn)步，我們?cè)谘杏懼谐砷L(zhǎng)!讓我們展開(kāi)教研的翅膀奮力飛翔，愿我們的教學(xué)和諧而充滿生機(jī)！
教研活動(dòng)總結(jié)2
按照市教育局《關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，學(xué)期初，我校與xx一中的王x副校長(zhǎng)，xx二中的矯x副校長(zhǎng)共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃，并于本年度十月末開(kāi)始，各校輪流開(kāi)展主題教研活動(dòng)。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校長(zhǎng)、張x組長(zhǎng)和語(yǔ)文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”年會(huì)。他們帶回了語(yǔ)文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng)，我校的語(yǔ)文教研活動(dòng)主題就確立為“問(wèn)題引領(lǐng)，海量閱讀”。以李希貴校長(zhǎng)的最新理念為指引，旨在為我校的語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)新的局面，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開(kāi)研討，開(kāi)創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。
從本次語(yǔ)文教研活動(dòng)的教學(xué)效果來(lái)看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善。
一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，
大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中，引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文、兩篇時(shí)文、四首詩(shī)歌，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡(jiǎn)，以核心問(wèn)題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。
二、教法與學(xué)法靈活多樣，
以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對(duì)不同的體裁，設(shè)置不同的讀法，長(zhǎng)文速讀、短文品讀、詩(shī)歌誦讀。整個(gè)語(yǔ)文課堂洋溢著濃濃的語(yǔ)文味，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。
三、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心
長(zhǎng)文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練，詩(shī)歌則以音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語(yǔ)感。
四、存在的不足
主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量?jī)?nèi)容的引進(jìn)上，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的'新模式，所以課堂編排過(guò)滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善。
在課后的研討活動(dòng)中，各校教師都能各抒己見(jiàn)，展開(kāi)熱烈的討論，各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。
通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，我校教師受益匪淺，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開(kāi)展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會(huì)開(kāi)創(chuàng)出新的局面！
教研活動(dòng)總結(jié)3
戶外區(qū)域活動(dòng)是利用戶外環(huán)境來(lái)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，在戶外的區(qū)域活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)空間比較大，互相間的干擾很少，讓幼兒在心理安全的環(huán)境中充分發(fā)展自己的長(zhǎng)處和個(gè)性，獲取更多的成功機(jī)會(huì)，激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。
為了讓幼兒園更好的開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)，20xx年x月xx日下午，我園全體教師開(kāi)展了一場(chǎng)精彩的原本教研交流活動(dòng)�；顒�(dòng)主要分為兩部分，一是劉曉燕教師交流區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)——金閶新城實(shí)驗(yàn)幼兒園戶外活動(dòng)的'開(kāi)展情況。二是老師們交流接下來(lái)根據(jù)我園實(shí)際情況如何更好地開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)。
劉老師在交流中以xx幼兒園開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)為例，介紹了該園根據(jù)幼兒園場(chǎng)地資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟了“動(dòng)物小鎮(zhèn)”、“自然探索”、“小鬼當(dāng)家”等多樣、有趣的戶外區(qū)域活動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑袧M足了個(gè)體發(fā)展需要，更是把教育意圖滲透于游戲當(dāng)中，讓孩子們通過(guò)自己的游戲和實(shí)踐獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，老師們根xx幼兒園開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)的情況，交流了各自的感受與想法，大家都覺(jué)得戶外區(qū)域活動(dòng)這一模式，既新穎又富有挑戰(zhàn)，每所幼兒園的戶外場(chǎng)地情況都有所不同，我們應(yīng)該根據(jù)我園的戶外環(huán)境條件，以及孩子們的發(fā)展情況，有目的、有針對(duì)地來(lái)開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)，不同年級(jí)的老師們也紛紛給予了詳細(xì)、可操作性的建議。
通過(guò)此次園本研討活動(dòng)，使教師們對(duì)戶外區(qū)域活動(dòng)有了更加清晰地認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒園更好地開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)有著積極的推進(jìn)作用。
教研活動(dòng)總結(jié)4
為了提高語(yǔ)文教學(xué)水平，我們語(yǔ)文組進(jìn)行了為期四天的教研活動(dòng)，期間聆聽(tīng)了十幾位教師精彩的課堂教學(xué)，老師們廣博的知識(shí)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平等融洽的師生關(guān)系，課堂上教師和學(xué)生的真實(shí)的、情感的投入，師生、生生的互動(dòng)過(guò)程，思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的`啟迪，給我留下了深刻的印象。
1、在語(yǔ)文教學(xué)中，普遍存在讀書(shū)不充分的現(xiàn)象。學(xué)生讀了書(shū)，但并沒(méi)有時(shí)間將課文所表達(dá)的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來(lái)，沒(méi)有足夠的時(shí)間“過(guò)電影”，更沒(méi)有充分的時(shí)間讓學(xué)生靜下來(lái)涵詠品味，就匆匆讓學(xué)生去談感受。因此，在教學(xué)中，我們首先要讓學(xué)生充分的讀。只有通過(guò)充分的讀，學(xué)生才能與作者進(jìn)行心與心的對(duì)話，從而理解文本內(nèi)容，感悟文本思想，體會(huì)文本情感，認(rèn)識(shí)文本所描述的事物和所闡述的道理。所有這些唯讀為重。因?yàn)樽x是對(duì)文本情感體驗(yàn)和表達(dá)的最直接手段，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的最形象活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進(jìn)理解，促進(jìn)感悟，并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達(dá)出來(lái)。如果學(xué)生理解文本內(nèi)容，就會(huì)讀得很符合其情感，反之，就會(huì)背離了文章的基本情感。
2、教師要提高對(duì)文本的解讀能力，要長(zhǎng)文短教，抓住重點(diǎn)段落，找準(zhǔn)生發(fā)感受的語(yǔ)言點(diǎn)，這需要老師有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，抓住這個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)就能牽一發(fā)而動(dòng)全身，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本的深入對(duì)話，學(xué)生既掌握了學(xué)習(xí)方法，又受到了情感的熏陶。
教研活動(dòng)總結(jié)5
20xx年xx月xx日，在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分觀摩現(xiàn)場(chǎng)課、評(píng)課、交流各校教研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題和改善的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師，參與人數(shù)眾多。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課，用心評(píng)課，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)抽測(cè)反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄，使本次教研活動(dòng)取得了圓滿的成功。東明小學(xué)為本次活動(dòng)帶給觀摩課一節(jié)，以及場(chǎng)地、熱水服務(wù)等，用心協(xié)助完成了本次活動(dòng)。
在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中，東明小學(xué)的成績(jī)一向是名列前茅，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問(wèn)，我們一齊聆聽(tīng)了東明小學(xué)李秀琴老師的公開(kāi)課，李老師講授的是六年級(jí)的一節(jié)課，整堂課十分務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習(xí)中，幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，李老師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授基礎(chǔ)資料，而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開(kāi)始的中學(xué)生活，在進(jìn)行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后，李老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓?lái)的中學(xué)生活”環(huán)節(jié)，這一資料的設(shè)計(jì)將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在練習(xí)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的資料，這一隱性的分層要求，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，每一個(gè)學(xué)生都是參與者，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'興趣。
聽(tīng)評(píng)課后，我就前兩次質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的答題狀況作了分析、反饋，主要有以下幾點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，如單詞不會(huì)寫(xiě)，不理解句子的意思等。
2、語(yǔ)法知識(shí)了解甚少，如課文中的動(dòng)詞的三單形式、過(guò)去時(shí)態(tài)等。
3、課堂練習(xí)涉及面較窄，很多學(xué)生未見(jiàn)過(guò)此類題型，影響了發(fā)揮。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，主要體此刻句首字母不大寫(xiě)，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)寫(xiě)凌亂等方面。
針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況，向教師們提出了如下推薦：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要注意日常教學(xué)中詞匯的積累，只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對(duì)各種類型的題目。
2、英語(yǔ)教學(xué)要在學(xué)中用，在用中學(xué)，不要學(xué)單一、機(jī)械化的英語(yǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)用性的訓(xùn)練。
3、按照小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，給學(xué)生正確的語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)，適量輸入，盡量輸出。
4、在日常教學(xué)中，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)教育，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別潛力，進(jìn)而提高跨國(guó)文化交際潛力。
5、推薦英語(yǔ)教師認(rèn)真閱讀小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。
最后，各校教研組長(zhǎng)、清池聯(lián)片教研組長(zhǎng)分別就前段時(shí)間各校英語(yǔ)教研狀況作了交流匯報(bào)。在各校開(kāi)展的活動(dòng)中，有很多是值得我們推廣的，如高新雙語(yǔ)學(xué)校的周周聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每周二上午第一節(jié)安排一名英語(yǔ)教師上公開(kāi)課，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科研主任親自參與聽(tīng)課，提高了重視程度，課后坦誠(chéng)的開(kāi)放式評(píng)課，促進(jìn)了教師間的交流，幫忙上課教師快速成長(zhǎng)；北海學(xué)校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入轉(zhuǎn)變觀念，先從根本上提高教師的思想素質(zhì)，透過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，切實(shí)提高工作實(shí)效，時(shí)時(shí)刻刻緊抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；東明小學(xué)透過(guò)草根式課題研究解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；河北小學(xué)的開(kāi)放式互聽(tīng)、互評(píng)制度，促進(jìn)了英語(yǔ)教師與其他學(xué)科教師的交流；山后徐小學(xué)的以活動(dòng)促教研；志遠(yuǎn)小學(xué)的間周聽(tīng)評(píng)課、群眾備課；清池學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研等。
各校濃厚的教研氛圍，促進(jìn)了教師間的交流，在不斷的聽(tīng)評(píng)課及反思改善中，提高了課堂教學(xué)效率，這也必將推動(dòng)高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展，學(xué)生的英語(yǔ)水平將會(huì)得到提高。
教研活動(dòng)總結(jié)6
一、指導(dǎo)思想
緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧發(fā)展，從而為提高學(xué)生的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
二、主要工作：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，提高業(yè)務(wù)能力。
只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實(shí)、完善自己，所以本學(xué)期組織學(xué)科組的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)新課程與體育教師談心》、《學(xué)校體育改革的理論思考和實(shí)踐探索》兩本理論書(shū)籍并做到：學(xué)習(xí)、研究，實(shí)踐，總結(jié)相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)科組老師的專業(yè)理論水平。
2、加強(qiáng)專題研究，深化教學(xué)改革。
�、欧e極開(kāi)展課題研究,以學(xué)�！吧顒�(chuàng)新教育研究”為先導(dǎo)，深化教育改革，制定好學(xué)科組的研究計(jì)劃,并在前期研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上,不斷改進(jìn)，制定出更有效的實(shí)施方案。同時(shí)在實(shí)踐中，還要注意資料的積累，整理好素材，寫(xiě)好相應(yīng)的案例總結(jié)。
�、评^續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的研究，提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期學(xué)科組將進(jìn)行課堂“教”與“學(xué)”有效性的研究，倡導(dǎo)和諧的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，確保學(xué)生在課堂中能真正享受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
�、切畔⒓夹g(shù)與體育課程整合的研究與實(shí)踐。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)實(shí)踐的研究，提升體育教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力和業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步完善學(xué)科網(wǎng)站，將學(xué)科組內(nèi)的信息及時(shí)在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布，使學(xué)科網(wǎng)站成為宣傳學(xué)校體育教育教學(xué)工作的窗口。
3、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，促進(jìn)素質(zhì)教育。
�、耪J(rèn)真貫徹體育教學(xué)常規(guī)的要求，做好教學(xué)六認(rèn)真工作。結(jié)合我校的學(xué)生及場(chǎng)地器材的實(shí)際情況，制定好各年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，做好教材、進(jìn)度的統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)明確、安全措施落實(shí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式，淡化“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)思維，牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。重視體育課程的功能開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性，同時(shí)，教師在上課前充分準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材、布置合理整齊的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生課堂安全意識(shí)，防止傷害事故發(fā)生。
�、萍訌�(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，學(xué)期初制定好相應(yīng)的計(jì)劃，并通報(bào)組內(nèi)的老師，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行隨機(jī)和定期的檢查，把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控這項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處。
⑶組織開(kāi)展好學(xué)科組教研活動(dòng)。每周教研活動(dòng)時(shí)間要保證質(zhì)量，方式要多樣化，注重活動(dòng)的過(guò)程，讓組內(nèi)的老師能充分利用教研活動(dòng)這一平臺(tái)，真正的有收獲、有提高。
�、日J(rèn)真開(kāi)展教學(xué)基本功比賽，本學(xué)期的比賽項(xiàng)目為：說(shuō)課。
⑸開(kāi)展好藍(lán)青工程的活動(dòng)，真正做到一幫一，一對(duì)紅。
�、式M織好兩操兩活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初對(duì)做操的.場(chǎng)地安排重新作調(diào)整，使進(jìn)、退場(chǎng)路線更加合理，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)、退場(chǎng)訓(xùn)練，提高秩序。延續(xù)以前的做法，對(duì)課間操進(jìn)行評(píng)比打分，加強(qiáng)對(duì)打分人員的技術(shù)指導(dǎo)和思想教育，力求公平、公正、公開(kāi)，真正達(dá)到評(píng)比的作用。課外活動(dòng)的安排力求科學(xué)合理，保證活動(dòng)質(zhì)量。在確保質(zhì)量的基礎(chǔ)上，更注重活動(dòng)中的安全教育與防范措施，明確課外活動(dòng)安全條例。同時(shí)還將組織開(kāi)展好每月的小型體育競(jìng)賽，豐富學(xué)生的課余生活。
�、思訌�(qiáng)課外興趣小組的輔導(dǎo)工作。有關(guān)老師制定好訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)校級(jí)興趣小組的培訓(xùn)，以及早晨的晨練，使學(xué)生的興趣培養(yǎng)及主動(dòng)參與能力進(jìn)一步得到提高。
教研活動(dòng)總結(jié)7
因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で�，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研活動(dòng)做一總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思。從每一塊工作的落實(shí)�？偨Y(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo)。
二、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)
課題對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的`教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
四、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的__班、__班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
五、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題。
結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn)；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
教研活動(dòng)總結(jié)8
12月x日下午第一節(jié)課，我們教研組開(kāi)展了評(píng)劉老師的《愚公移山》課和研討活動(dòng)，全體老師展開(kāi)了熱烈的研討。其間，教導(dǎo)處孫主任蒞臨我們教研組，指導(dǎo)我們教研組的教研活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)四年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師的積極地研討，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的中國(guó)神話故事閱讀教學(xué)，我們達(dá)成以下共識(shí)：
一、確立了四年級(jí)中國(guó)神話故事閱讀教學(xué)課需要完成的目標(biāo)。
目標(biāo)1：通過(guò)中國(guó)神話故事的教學(xué)，讓四年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)故事中的生字，能把中國(guó)神話故事讀通順。
目標(biāo)2：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)故事的主要內(nèi)容，感知中國(guó)神話故事中鮮明的人物形象。
目標(biāo)3：通過(guò)本課的`教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述這一中國(guó)神話故事。
目標(biāo)4：通過(guò)學(xué)習(xí)，激起學(xué)生閱讀中國(guó)神話故事的興趣，并積極參與到中國(guó)神話故事的閱讀中去。
二、明確了四年級(jí)中國(guó)神話故事閱讀教學(xué)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)1：讓學(xué)生把故事讀通順。
環(huán)節(jié)2：讓學(xué)生讀明白故事中的人物形象。
環(huán)節(jié)3：能夠用自己的話流利地復(fù)述這個(gè)中國(guó)神話故事。
環(huán)節(jié)4：推薦閱讀類似的神話故事。
教研活動(dòng)總結(jié)9
一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著的成效。
一、加強(qiáng)組織落實(shí)，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì)，說(shuō)課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
�。�1）本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
�。�2）為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說(shuō)課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比，最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
�。�3）組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì)，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
�。�4）為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作，目前編寫(xiě)工作已基本完成。
�。�5）為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（課程整合）觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績(jī)。
�。�6）以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以Web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。
�。�1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
�。�2）網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變，新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
�。�3）加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè)，組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
�。�4）堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“沒(méi)有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園，家長(zhǎng)的百寶箱，教師的好幫手。
�。�5）為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，，對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺(tái)，走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：
�。�1）為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以Web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。
�。�2）為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的'要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè)，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù)，獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開(kāi)了成功的一步。
�。�3）走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開(kāi)展了“‘祖國(guó)—生日快樂(lè)’數(shù)碼大行動(dòng)”，使學(xué)生充分利用Intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者，上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮Intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)園。
�。�4）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫(huà)比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，10同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽，一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。
�。�5）為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上，符合少年兒童心理特點(diǎn)，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目。最后請(qǐng)小主持人介紹自己的欄目，同時(shí)進(jìn)行專家評(píng)選和網(wǎng)上評(píng)比相結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中，將于20xx年8月揭曉。
本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式，提高我區(qū)英語(yǔ)教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對(duì)此活動(dòng)十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、東明中學(xué)的孫校長(zhǎng)也觀摩了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：
一、聽(tīng)課、評(píng)課。
楊叔萍主任多年來(lái)注重研究課堂教學(xué)，今天她又展示了一節(jié)讀寫(xiě)課，把讀寫(xiě)課的基本步驟通過(guò)授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對(duì)這節(jié)讀寫(xiě)課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對(duì)讀寫(xiě)課模式（修改稿）進(jìn)行了討論。清池中學(xué)的幾位老師在評(píng)課時(shí)直言不諱，針對(duì)某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見(jiàn)解：“假如我來(lái)上這節(jié)課，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我這樣做……”
最后，教研員張老師對(duì)聽(tīng)說(shuō)課和讀寫(xiě)課進(jìn)行了精辟的解讀，并對(duì)《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào)：
1、目標(biāo)明確；
2、多層設(shè)計(jì)；
3、學(xué)生參與；
4、注重實(shí)效。
張老師強(qiáng)調(diào)，要把“五四一”模式落實(shí)到平時(shí)的授課上，老師們要珍惜機(jī)會(huì)，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動(dòng)，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)。
張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，然后指出了不足，對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)結(jié)束，各位老師必須寫(xiě)反思，并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去；每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；以學(xué)校、年級(jí)為單位出無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展示和評(píng)比；今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)比以市教學(xué)模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時(shí)上課必須按“五四一”模式；加強(qiáng)集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語(yǔ)學(xué)科公共郵箱，達(dá)到資源共享。
本次教研活動(dòng)，老師們參與率高，沒(méi)出現(xiàn)無(wú)故缺席現(xiàn)象，聽(tīng)課認(rèn)真，討論積極，達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。
教研活動(dòng)總結(jié)10
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)快接近尾聲了，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友�，F(xiàn)將這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做一小結(jié)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了師德師風(fēng)的真正含義：所謂師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對(duì)教育對(duì)象的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦等。只有每個(gè)教師重視自身的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校的政治面貌才會(huì)煥然一新，才會(huì)從根本上教育學(xué)生做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌，具有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，遇事積極想辦法解決，做一個(gè)健康，快樂(lè)，陽(yáng)光的少年。
陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處�！弊鰹榻處�，我們應(yīng)該首先具有愛(ài)心。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)對(duì)待，當(dāng)你戴著愛(ài)的眼鏡看學(xué)生時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都非�？蓯�(ài)，每個(gè)孩子都各具特色、不同凡響。當(dāng)你用溫暖的眼神提醒學(xué)生，他做了不該做的事時(shí)，他會(huì)覺(jué)得不好意思，并立刻改正，專心聽(tīng)課;當(dāng)你偶爾用手輕輕撫摸學(xué)生的背或頭，并輕言細(xì)語(yǔ)和他交流時(shí)，他會(huì)用羞澀或愉快的表情來(lái)傳達(dá)他的愉悅。此外，教師的'愛(ài)心必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài)，要關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的朋友、伙伴、引路人。做到對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，善于發(fā)掘每一位學(xué)生的個(gè)人潛能，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。俗話說(shuō)得好：種瓜得瓜，種豆得豆，當(dāng)你播撒下愛(ài)的種子在學(xué)生們的心中，你最終會(huì)得到學(xué)生們的擁護(hù)和愛(ài)戴，而學(xué)生們也會(huì)在愛(ài)的沐浴下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，做一個(gè)體格、人格都健全的人。
教師的責(zé)任也是重大的。在每個(gè)學(xué)校，都把學(xué)生的安全教育放在工作的第一位，是工作的重中之重，安全包括人身安全和心理安全。教師除了日日講學(xué)生在校的安全之外，還時(shí)時(shí)提醒學(xué)生們注意校外的安全及應(yīng)對(duì)措施。教師也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，近年來(lái)，學(xué)生的心理健康越來(lái)越引起人們的關(guān)注，中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，這都與學(xué)生的心理健康有關(guān)，學(xué)校應(yīng)把心理健康作為學(xué)校重要工作來(lái)抓，尤其是教師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理方面的問(wèn)題，要正確的引導(dǎo)，確實(shí)讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。二是不諷刺、挖苦、歧視、懲罰學(xué)生，尤其是問(wèn)題學(xué)生，要有耐心，更要有愛(ài)心，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥、諷刺、歧視、體罰學(xué)生，三是全面評(píng)價(jià)學(xué)生。幾乎每個(gè)學(xué)生身上都有其閃光點(diǎn)，教師有善于觀察了解，教師;全面了解學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，客觀、公正、全面評(píng)價(jià)學(xué)生;不要只用成績(jī)分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展。
要做新時(shí)代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的能力，也要有推陳出新的創(chuàng)新意識(shí)，要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力，這就要求教師多學(xué)習(xí)、多交流、多嘗試、多質(zhì)疑。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是它僅僅是我進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，在以后的工作中，我會(huì)更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注教師研修網(wǎng)，希望它能一直陪伴我，不斷地成長(zhǎng)……
對(duì)不足開(kāi)展更多的活動(dòng)，爭(zhēng)取更好更快的成長(zhǎng)。
教研活動(dòng)總結(jié)11
本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校校本教研工作的實(shí)效，為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教研意識(shí)
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)立教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到開(kāi)展校本教研是促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學(xué)校僅有以教研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識(shí)，積極參與教研活動(dòng)。
二、整體布局，構(gòu)成規(guī)模
我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情景，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊：小學(xué)高年級(jí)組、小學(xué)中年級(jí)組、小學(xué)低年級(jí)組、英語(yǔ)教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
三、建章立制，構(gòu)成長(zhǎng)效管理機(jī)制
為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài)，確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開(kāi)展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評(píng)價(jià)小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強(qiáng)化了教研過(guò)程管理的機(jī)制，制訂教研獎(jiǎng)懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。
經(jīng)過(guò)比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級(jí)教師以用好上好新教材，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是趣味的、歡樂(lè)的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余年級(jí)教師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo);以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問(wèn)題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)本事。
五、構(gòu)建平臺(tái)，積極開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)
隨著教育改革形勢(shì)的飛速發(fā)展，以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來(lái)越重要。三月份—五月份開(kāi)展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的`形式，做到一抓普及層，面向全體教師;二抓提高層，信息技術(shù)骨干教師。六月末開(kāi)展了自制課件評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)一件、二等獎(jiǎng)二件、三等獎(jiǎng)三件、鼓勵(lì)獎(jiǎng)三件。經(jīng)過(guò)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合。同時(shí)，也激活了學(xué)生的課堂參與意識(shí)，求知欲、好奇心，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
六、抓好常規(guī)，使教研活動(dòng)正�；�
為使廣大教師能堅(jiān)持積極的情緒狀態(tài)，各組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、交流、反思。教研活動(dòng)日趨正�；�，營(yíng)造了良好的教研氛圍。十一月份開(kāi)展了新師匯報(bào)課活動(dòng)。
由于我�；A(chǔ)較薄弱，教師年齡結(jié)構(gòu)偏高，教研工作不可能一蹴而就，可是，我校的教研工作的前景是完美的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我校將腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，將教研工作再創(chuàng)新局面。
教研活動(dòng)總結(jié)12
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我們每位教師正以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時(shí)全組教師努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長(zhǎng)，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。我具體做了以下幾方面：
一、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。
學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性、讓每位老師上好每一堂課。
同時(shí)我重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)，鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心；重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每天都實(shí)行了“日落原則”，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。
這學(xué)期我除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時(shí)利用休息時(shí)間和興趣班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
二、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、我借著教研組這個(gè)舞臺(tái)，不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使自己的.理論水平進(jìn)一步得到提高，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到加強(qiáng)。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論、素質(zhì)工程提升、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等理論。促進(jìn)了自己專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、我通過(guò)教研組的活動(dòng)，真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問(wèn)題，提出來(lái)作為我的課題進(jìn)行研究，提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
3、我班的數(shù)學(xué)活動(dòng)是每月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這樣的活動(dòng)孩子們非常喜歡，同時(shí)得到了家長(zhǎng)的大力支持，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，回家后還小手牽大手，與家長(zhǎng)們一起研究了課外的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大地開(kāi)拓了孩子們的數(shù)學(xué)視野，拓寬了解題思路，使孩子們受益匪淺。我們高年級(jí)組雖然人數(shù)不多，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周集體備課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我決心今后的工作中做到“對(duì)待事業(yè)要愛(ài)，理論學(xué)習(xí)要鉆，科學(xué)意識(shí)要強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)�！�
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
教研活動(dòng)總結(jié)13
教研活動(dòng)要以“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點(diǎn)的備課觀和教學(xué)觀。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，進(jìn)行修改。凝思集優(yōu)，備出了一堂比較好課。同時(shí)也提高了備課水平。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，課前說(shuō)課，課后評(píng)課。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力上好每一堂課。
一、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)
教師教材自然大方，抓住重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格地按照計(jì)劃開(kāi)展工作，及時(shí)的檢查計(jì)劃落實(shí)的`情況，反饋調(diào)控。不僅認(rèn)真上好兩節(jié)課，還認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，課后進(jìn)行評(píng)課，通過(guò)評(píng)課可以使大家去粗取精、求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。通過(guò)教研交流、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。
二、活動(dòng)不足
注重教師課堂語(yǔ)言，設(shè)計(jì)問(wèn)題巧妙合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，突出音樂(lè)本色。
總之，通過(guò)兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂(lè)老師的業(yè)務(wù)水平。我們音樂(lè)組力爭(zhēng)在今后的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng)，百尺竿頭，更進(jìn)一步!
教研活動(dòng)總結(jié)14
這次的英語(yǔ)教研活動(dòng)在縣教研室張鳳春、張菊蓮老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行的很順利也卓有成效。在七年級(jí)英語(yǔ)組的活動(dòng)中，兩位老師先針對(duì)我們這學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的集體備課進(jìn)行了詳細(xì)、認(rèn)真的指導(dǎo)。在討論會(huì)上，張鳳春老師給我們講了集體備課的大致流程、形式以及在集體備課中要注意到的地方，這給我們七年級(jí)英語(yǔ)組今后的集體備課提供了理論基礎(chǔ)。接著，兩位張老師針對(duì)本次的授課內(nèi)容給我們從課時(shí)分配、如何確定課型、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)到教學(xué)過(guò)程、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及其他方面都做了細(xì)致的指導(dǎo)。
通過(guò)這次集體備課，我感覺(jué)頗有收獲。首先，有了理論基礎(chǔ)作指導(dǎo)，備課更有方向了，目的更明確了。第二，在以前的備課活動(dòng)中，雖然也進(jìn)行討論，但討論的教學(xué)內(nèi)容不夠全面，經(jīng)常是想到什么才討論什么，沒(méi)有對(duì)單元或課時(shí)內(nèi)容的整體規(guī)劃和把握；在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的討論上不夠具體，這樣就有可能出現(xiàn)更多與預(yù)設(shè)不相符的課堂生成問(wèn)題，會(huì)影響課堂教學(xué)效果，集體備課就顯得沒(méi)什么作用；但在現(xiàn)在的集體備課中，大家按照既定的討論步驟先合理的整合單元教學(xué)內(nèi)容、分配課時(shí)，然后確定課型、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。接著討論教學(xué)過(guò)程和課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，大家各抒己見(jiàn)，集思廣益，形成一份相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教案，并共同制作課件。這樣的集體備課，既有實(shí)效又能實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)也減輕了一些工作負(fù)擔(dān)。
根據(jù)集體備課討論形成的教學(xué)設(shè)計(jì)，我在七（5）班進(jìn)行了第一次上課，所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)基本完成，重、難點(diǎn)也得到了突破。學(xué)生在課堂上不斷進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，能夠正確使用所學(xué)的'功能句型談?wù)撟约夯蛩说默F(xiàn)有職業(yè)和夢(mèng)想職業(yè)，教學(xué)效果較好。在教學(xué)程序方面，由易到難，從單詞到句型到對(duì)話再到report，符合學(xué)生學(xué)情和語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律。
但是也存在一些不足，有待改進(jìn)。
第一，在操練了各組功能句型之后，可以引導(dǎo)學(xué)生以人稱為線索把談?wù)摤F(xiàn)有職業(yè)和夢(mèng)想職業(yè)的兩組小對(duì)話合為一組對(duì)話在課堂上進(jìn)行練習(xí)，或把這個(gè)任務(wù)留作課后作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)在作業(yè)本上，通過(guò)書(shū)面作業(yè)的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二，在做小組調(diào)查的時(shí)候，應(yīng)該給學(xué)生留出時(shí)間把report的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)行筆頭訓(xùn)練。
第三，在總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該再?gòu)?qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方，如單詞中以—er和—or結(jié)尾的職業(yè)名稱，還有句型中的does、wants、冠詞a和an的用法。
第四，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡和銜接上還應(yīng)該再修改、優(yōu)化。第五，板書(shū)設(shè)計(jì)中雖然包括了本課的重點(diǎn)內(nèi)容，但有些亂，不夠美觀。
如果再上這節(jié)課的話，我會(huì)把前面單詞部分的時(shí)間稍微壓縮一點(diǎn)，留出時(shí)間讓學(xué)生在report的環(huán)節(jié)中寫(xiě)一寫(xiě)，這樣學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候就更流利，效果會(huì)更好一些。進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的地方，并用彩色粉筆標(biāo)出來(lái)。在課后作業(yè)的設(shè)置上增加編對(duì)話的練習(xí)，通過(guò)書(shū)面形式檢查、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，還要扎實(shí)基本功，優(yōu)化板書(shū)設(shè)計(jì)。
在聽(tīng)取了兩位張老師的評(píng)課意見(jiàn)和個(gè)人的反思后，我在七（1）班就同樣的授課內(nèi)容又進(jìn)行了二次上課。不能不說(shuō)，教學(xué)永遠(yuǎn)都是一門
遺憾的藝術(shù)。雖然，我在課前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做了細(xì)微的調(diào)整，改進(jìn)了第一次上課中存在的問(wèn)題，盡量使之更優(yōu)化。但由于班情不同，課堂上所生成的問(wèn)題也不盡相同。課后，兩位張老師針對(duì)本次上課的情況又進(jìn)行了評(píng)課，在提出問(wèn)題的同時(shí)，更詳細(xì)地向我們傳授了寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名剛接觸初中英語(yǔ)教學(xué)的年輕教師，通過(guò)這次教研活動(dòng)，我受益匪淺，同時(shí)也深感自己在教學(xué)中的欠缺與不足。在今后，我會(huì)以其他先進(jìn)教師為榜樣，以正確的理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，多學(xué)習(xí)、多歷練，努力提高自己的教學(xué)水平！
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20xx年3月16日
教研活動(dòng)總結(jié)15
我上網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教研是近三年的事，隨著網(wǎng)絡(luò)教研的深入，我深深體會(huì)到：人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，在信息化環(huán)境下如何促進(jìn)教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。
我進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段：剛開(kāi)始，是“奉命”上網(wǎng)——學(xué)校有這個(gè)要求，要教師充分利用“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。我一聽(tīng)就發(fā)了愁，一聽(tīng)上網(wǎng)頭就大，產(chǎn)生了畏難情緒�？吹竭@種情況，校主管網(wǎng)絡(luò)教研的領(lǐng)導(dǎo)為我們開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教育課：怎樣上網(wǎng)、怎樣注冊(cè)蒙蒙社區(qū)、播種者社區(qū)、新思考網(wǎng)站、注冊(cè)博客、怎樣進(jìn)行網(wǎng)上交流(回帖、)、在博客上發(fā)表自己的作品，等等等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了初步的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始摸索著學(xué)習(xí)上網(wǎng)。上了之后，就有了一種“沖動(dòng)”—好想在“網(wǎng)上”上盡情的展示自我，盡快更廣地交朋友，共同研討學(xué)習(xí)，這個(gè)階段我很有想法，很有一種表達(dá)的沖動(dòng)
現(xiàn)在上博客了，可能“理智”上有了更大的成份，那是因?yàn)槲也幌氚选安┛汀弊兂梢粋�(gè)很沒(méi)水準(zhǔn)、很隨意、很低俗的交流平臺(tái)。我更愿意“博客”是一塊圣地，一塊能讓有志于教育的人播種希望、傳達(dá)美感、寄托心靈的圣土！所以我會(huì)很珍惜我的表達(dá)，斟酌用語(yǔ)口吻，把真誠(chéng)、善意、無(wú)私和盤托出。
網(wǎng)絡(luò)教研促我經(jīng)常反思，催我不斷上進(jìn)。在博客上閱讀，是一種獨(dú)特的感受，而期待被閱讀也是一種美好感覺(jué)。通過(guò)教育成長(zhǎng)博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得的教學(xué)反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會(huì)更自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，這就是所謂的催人上進(jìn)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中，促進(jìn)我們教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。
以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。閱讀其他教師的`博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問(wèn)題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考，也有了對(duì)實(shí)踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪問(wèn)別人的博客主頁(yè)，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會(huì)了他們獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)也留言說(shuō)出自己的看法。每次一打開(kāi)電腦，夜間十二點(diǎn)后才休息，這是正常的。而徹夜未眠那也是常有的事。就這樣，經(jīng)過(guò)閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時(shí)地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng);在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。
尋找生活中的樂(lè)趣是人生的必然，有些人喜歡玩牌，有些人喜歡搓麻將，而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲……他們很多時(shí)候也同我們一樣通宵達(dá)旦，徹夜未眠。“蘿卜青菜各有所愛(ài)”，對(duì)于他們的興趣我沒(méi)有什么非議，只覺(jué)得我們?cè)诔砷L(zhǎng)博客中穿梭遨游，在網(wǎng)絡(luò)教研中自?shī)�，其�?lè)趣更為高雅，無(wú)與倫比！我們的人生更有意義！
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