教研組教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的教研組教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教研組教研活動(dòng)總結(jié)1
為有效落實(shí)雙減政策，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的課堂，培養(yǎng)會(huì)問(wèn)、會(huì)學(xué)習(xí)、深學(xué)習(xí)的現(xiàn)代人，同時(shí)基于白馬湖好課“四學(xué)三導(dǎo)”中“問(wèn)學(xué)、研學(xué)、辯學(xué)、用學(xué)”原則，實(shí)現(xiàn)“引導(dǎo)真學(xué)習(xí)，指導(dǎo)深學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)會(huì)學(xué)習(xí)”，突出統(tǒng)編語(yǔ)文教材語(yǔ)文素養(yǎng)的核心理念，在濱江區(qū)教育研究院的引領(lǐng)下，我校中低段語(yǔ)文教研組確定了《指向高階思維能力培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題支架的優(yōu)化策略研究》為主題的教研活動(dòng)。
七月：主題初形成
確立主題精準(zhǔn)求索
暑假前，教研組召開(kāi)期末工作會(huì)議暨教學(xué)研討工作，明晰新學(xué)期的工作思路和方向，確定工作任務(wù)和具體安排，為新學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)工作打開(kāi)了新局面。
教研組長(zhǎng)陳玲燕老師作《指向高階思維的小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題支架的策略?xún)?yōu)化研究》講座，從“設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題支架，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力”、“搭建適時(shí)性問(wèn)題支架，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力”以及“創(chuàng)設(shè)層次性問(wèn)題支架，激發(fā)學(xué)而思邏輯性思維能力”展開(kāi)，為老師們找準(zhǔn)教研方向。朱妍老師從教材分析、練習(xí)設(shè)計(jì)與單元磨卷、“悅讀江南”主題活動(dòng)、“拓展課程”的安排這四個(gè)版塊對(duì)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文低段教研活動(dòng)與計(jì)劃進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和部署。
九月：行進(jìn)在路上
求真求效共研共長(zhǎng)
學(xué)期伊始，低段各備課組內(nèi)遵照期初教研主題，根據(jù)年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科特色認(rèn)真落實(shí)常態(tài)教研。向課堂、作業(yè)要效率，以提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了扎實(shí)有效的全員卷入式的教研工作，積極探尋著雙減新形勢(shì)下的語(yǔ)文教學(xué)教研之路。
專(zhuān)家引領(lǐng)落實(shí)實(shí)效
9月22日，教研組承辦20xx學(xué)年第一學(xué)期濱江區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中低年級(jí)教材培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)緊緊圍繞部編版語(yǔ)文教材指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，聚焦一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字和拼音展開(kāi)課堂教學(xué)和專(zhuān)題講座。
我校周赟老師執(zhí)教的《bpmf》受到區(qū)語(yǔ)文教研員來(lái)劍鴻老師的肯定，她表示周老師在課堂上運(yùn)用拼音號(hào)小火車(chē)和游戲整體貫穿，充滿(mǎn)童趣，課堂做到了有趣，有法，有效。來(lái)老師更為濱江區(qū)中低年級(jí)教師們作《邁出小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一步》的主題講座，詳細(xì)剖析了一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字拼音教學(xué)問(wèn)題與策略。還針對(duì)我區(qū)目前一年級(jí)語(yǔ)文課堂中容易出現(xiàn)的問(wèn)題為現(xiàn)場(chǎng)老師們帶來(lái)了寶貴的教學(xué)指導(dǎo)和建議，希望課堂扎實(shí)又不失趣味，自然又發(fā)揮實(shí)效。
精研作業(yè)減負(fù)增效
9月末，我校小學(xué)部舉行國(guó)慶作業(yè)設(shè)計(jì)比賽。本次比賽分為兩個(gè)板塊，現(xiàn)場(chǎng)闡述和作業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告，歷時(shí)半月，圍繞“設(shè)計(jì)-論證-修改-實(shí)施-報(bào)告”五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，參賽教師依據(jù)“如何設(shè)計(jì)作業(yè)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”“跨學(xué)科作業(yè)的探索與實(shí)踐”“發(fā)揮差異性作業(yè)的有效性”“學(xué)-教-評(píng)一體化研究”等主題開(kāi)展設(shè)計(jì)。
毛佳妮老師以“秋”為主題，融合美術(shù)、文學(xué)、科學(xué)等多學(xué)科，設(shè)計(jì)多元融合的綜合性作業(yè)。王小飛老師搭建作品展示平臺(tái)，注重個(gè)體差異和過(guò)程互動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的方式，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升和個(gè)性發(fā)展。作業(yè)重視學(xué)情，彰顯層次性。注重融合，突出作業(yè)的綜合性，更以評(píng)價(jià)反饋促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以反思優(yōu)化促進(jìn)教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力的成長(zhǎng)，為有效落實(shí)作業(yè)的減負(fù)增效保駕護(hù)航。
十月：課堂顯成效
高質(zhì)課堂成效連連
10月15日上午，濱江區(qū)東盟“課堂行”調(diào)研組蒞臨江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校月明校區(qū)。區(qū)教育研究院教研員、特級(jí)教師姜向陽(yáng)帶領(lǐng)著西盟兄弟學(xué)校的骨干教師走進(jìn)江南課堂，對(duì)學(xué)校的課堂進(jìn)行全面把脈、指導(dǎo)。
二年級(jí)林陽(yáng)陽(yáng)老師執(zhí)教《語(yǔ)文園地三》。三年級(jí)朱妍、毛佳妮、袁李芳、張凱老師執(zhí)教《總也倒不了的老屋》。姜老師充分肯定了執(zhí)教老師的.課堂，認(rèn)為老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，流程簡(jiǎn)潔凝練，學(xué)習(xí)內(nèi)容層層遞進(jìn)。課堂上進(jìn)行分層教學(xué)，充分體現(xiàn)了生本意識(shí)，同時(shí)注重聯(lián)系生活，學(xué)教結(jié)合。
以課會(huì)友綻放異彩
10月22日，20xx“白馬湖之秋”省名師新課堂教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)（小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)）中，我校虞微彥老師執(zhí)教《敕勒歌》，彰顯江南幸福教育的本色。評(píng)課時(shí)獲得省特級(jí)教師倪宗紅老師高度贊揚(yáng)，她表示虞老師以朗讀為軸線(xiàn)，會(huì)詩(shī)意，有進(jìn)階，而且能以學(xué)生為主體，考慮到學(xué)生本位，通過(guò)不斷地變式讓孩子改變對(duì)象不斷地有興趣地朗讀；以想象為軸心，悟詩(shī)境，扣詩(shī)眼，緊抓“天蒼蒼，野茫�！弊寣W(xué)生在想象中感悟詩(shī)境；以積累為著地點(diǎn)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，嘗試積累背誦，真正落實(shí)古詩(shī)的教學(xué)目標(biāo)。
十一月：開(kāi)拓求發(fā)展
賦能課堂探索未來(lái)
11月下旬，我校開(kāi)展了為期一周的未來(lái)新樣態(tài)課堂研討周活動(dòng)，希冀以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)賦能課堂，以素養(yǎng)為導(dǎo)向，聯(lián)結(jié)真實(shí)社會(huì)。王小飛老師和一年級(jí)的孩子們以“姓氏成果發(fā)布會(huì)”為形式發(fā)起了姓氏探秘的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生以小組為單位，從班級(jí)姓氏、姓氏秘密、姓氏之旅和姓氏圖騰四個(gè)方面進(jìn)行成果匯報(bào)，展示他們活動(dòng)的過(guò)程與方法，困難與收獲。在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究中華傳統(tǒng)姓氏文化的欲望，提升綜合素養(yǎng)。
落實(shí)常規(guī)聚焦要素
為了打造“30+5”的優(yōu)質(zhì)高效課堂，落實(shí)“學(xué)本課堂”的教學(xué)理念，進(jìn)一步提升我校語(yǔ)文組年輕教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，11月23日上午，中興單元語(yǔ)文組開(kāi)展了以“落實(shí)課堂常規(guī)，聚焦語(yǔ)文要素”為主題的課堂教研活動(dòng)。
211班鄭彩靈老師執(zhí)教《霧在哪里》，102班沈琦瑤老師執(zhí)教《四季》，105班葉文老師執(zhí)教《比尾巴》，三節(jié)均聚焦語(yǔ)文要素，獲得區(qū)教育研究院來(lái)劍鴻老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。她充分肯定課堂，并稱(chēng)贊了三個(gè)班級(jí)的課堂常規(guī)做得好，也對(duì)老師們能夠?qū)⒄n堂作業(yè)本融入不同的教學(xué)環(huán)節(jié)表示了肯定。并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，讓老師們對(duì)課堂的板塊意識(shí)和如何落實(shí)語(yǔ)文要素有了更清晰更深刻的認(rèn)識(shí)。
十二月：思考再生長(zhǎng)
學(xué)思結(jié)合提升質(zhì)量
12月1日下午，月明校區(qū)中低段語(yǔ)文教研組開(kāi)展”指向高階思維能力培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題支架的優(yōu)化策略研究”主題教研活動(dòng)。傅慧蘭老師執(zhí)教《大自然的聲音》，林陽(yáng)陽(yáng)老師執(zhí)教《夜宿山寺》。課后，低段語(yǔ)文教研組長(zhǎng)朱妍老師與林陽(yáng)陽(yáng)老師分別就課中如何“巧設(shè)問(wèn)題支架，培養(yǎng)高階思維”進(jìn)行具體說(shuō)課。而后，各教研組老師進(jìn)行即興評(píng)課。
本次主題教研活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，“指向高階思維能力培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題支架的優(yōu)化策略研究”也在探討中不斷推向縱深，教師們也在思維碰撞中獲得提升和生長(zhǎng)。
一月：整理再出發(fā)
凝心聚力高效復(fù)習(xí)
為了有效落實(shí)雙減政策，高效利用時(shí)間，提高期末課堂復(fù)習(xí)的效率，12月29日下午，月明校區(qū)中低段語(yǔ)文組及中興單元學(xué)校一、二年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。各備課組語(yǔ)文老師集思廣益，針對(duì)各自學(xué)生學(xué)情，分享期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研討復(fù)習(xí)計(jì)劃。
月明一年級(jí)將復(fù)習(xí)研討主題確定為“借助專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，統(tǒng)整語(yǔ)文要素”。二年級(jí)結(jié)合平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出要夯實(shí)基礎(chǔ)，重視學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)能力發(fā)展。三年級(jí)達(dá)成共識(shí)：復(fù)習(xí)應(yīng)從“學(xué)生角度出發(fā)”、“以學(xué)生為主”、“以課堂為主”，精講精練，注意復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，突出重點(diǎn)，注意復(fù)習(xí)的藝術(shù)性，注意復(fù)習(xí)的針對(duì)性，注意復(fù)習(xí)的效率。中興一、二年級(jí)以學(xué)定教，知識(shí)點(diǎn)為單位梳理知識(shí)體系。
常規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹吧尽苯虒W(xué)，豐富有效的“思辨”課堂；靈動(dòng)有趣的“高效”教學(xué)，張弛有度的“幸�！闭n堂。
如切如磋知愈明，如琢如磨行愈篤。雙減新政策，課堂新研究。每一位江南小語(yǔ)人將在“與真理同行，與幸福相伴”的理念引領(lǐng)下，繼續(xù)探索“巧設(shè)問(wèn)題支架，培養(yǎng)高階思維”的實(shí)踐路徑，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中爭(zhēng)做幸福教育的領(lǐng)舞者，竭力打磨富有生命力的江南語(yǔ)文課堂。成就學(xué)生更燦爛的幸福人生！
教研組教研活動(dòng)總結(jié)2
我校于11月開(kāi)展教研月活動(dòng)，近一個(gè)月來(lái)，我們數(shù)學(xué)組開(kāi)展了大量的研討工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、構(gòu)建完善教研月活動(dòng)安排體系
�。ㄒ唬┟鞔_活動(dòng)主題及時(shí)間，數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)開(kāi)展始終堅(jiān)持以“落實(shí)過(guò)程，跟蹤質(zhì)量”為主題，以校本教研為載體，引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法，切實(shí)提高教學(xué)效率，實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┱J(rèn)真制訂下學(xué)期教研工作計(jì)劃
1、組織各教研組長(zhǎng)討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路。
2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動(dòng)工作基本思路。
3、訂本教研月活動(dòng)工作計(jì)劃。
�。ㄈ┰O(shè)立教研工作激勵(lì)機(jī)制
1、把學(xué)校常規(guī)教研納入數(shù)學(xué)教師業(yè)績(jī)考核范圍。
2、鼓勵(lì)教師參加各種形式的技能競(jìng)賽，提高教師業(yè)務(wù)水平。
二、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬榱诉_(dá)到人人參與校本教研，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開(kāi)展一次說(shuō)課活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)教研組評(píng)選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說(shuō)課比賽，學(xué)校再評(píng)選出了三位說(shuō)課優(yōu)秀教師。
�。ǘ�、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
�。ㄈ�、精化一個(gè)校本課題。在全面開(kāi)展校本課題研究的同時(shí)，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師提高教研意識(shí)和教研能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化新課標(biāo)理念，本次教研月活動(dòng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高，收獲不少。
�。ㄒ唬⒄J(rèn)真總結(jié)本教研月活動(dòng)中的不足寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。
�。ǘ�(shí)事求是總結(jié)了教研月活動(dòng)中取得的成績(jī)和存在的不足，寫(xiě)成總結(jié)材料，印發(fā)給每位教師。
�。ㄈ�、對(duì)在教研月活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請(qǐng)教師作報(bào)告，把這些經(jīng)驗(yàn)加以交流、推廣。
�。ㄋ模�、我們數(shù)學(xué)教研組就本組存在的不足寫(xiě)進(jìn)下期的教研工作計(jì)劃。
四、教研月活動(dòng)反思
�。ㄒ唬�、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動(dòng)的.前提基礎(chǔ)，教研實(shí)踐必須是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識(shí)，教研過(guò)程才能把握方向，教學(xué)實(shí)踐才能確保操作的科學(xué)性。
�。ǘ�、加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動(dòng)中，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時(shí)調(diào)控過(guò)程中的偏差，交流設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，相互聽(tīng)課研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，都離不開(kāi)集體督導(dǎo)研究活動(dòng)。
�。ㄈ�、教研活動(dòng)的開(kāi)展必須堅(jiān)持三個(gè)實(shí)際。
1、堅(jiān)持從教師實(shí)際出發(fā)。教研活動(dòng)的主體是教師，教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導(dǎo)地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異，根據(jù)我校實(shí)際情況在教研月的活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢(shì)和作用，以教研組為單位，集體研討，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，然后由個(gè)別教師登臺(tái)實(shí)踐，通過(guò)老師與老師交流，組與組交流，促進(jìn)共同進(jìn)步，整體前進(jìn)。
2、堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教學(xué)時(shí)，學(xué)生是主體，一切教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生實(shí)際情況之上的。因此優(yōu)化的教學(xué)方法，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實(shí)際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)方法得不到落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)。
3、堅(jiān)持從教材的實(shí)際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本，要求每個(gè)教師鉆研熟悉新教材認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文本意圖，準(zhǔn)確了解教材特點(diǎn)，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目的。
時(shí)間匆匆，短暫的教研月活動(dòng)結(jié)束了，但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進(jìn)行，我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動(dòng)，為提高大營(yíng)鎮(zhèn)第一小學(xué)的教育教學(xué)教研水平貢獻(xiàn)我們的力量！
教研組教研活動(dòng)總結(jié)3
新課程的推行已逐步進(jìn)入人心，而新理念新教育的成功關(guān)鍵在于教師。因此，如何讓教師盡快更新理念，適應(yīng)轉(zhuǎn)變，從而最大可能地發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，也是我們每一個(gè)教育工作者所關(guān)注的問(wèn)題。
在此背景下，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子明確提出了“四個(gè)有和三個(gè)一”，指出：教師要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，著眼于自身教育與教學(xué)水平的提高，要求每節(jié)課后有分析，每周教學(xué)后有反思，每月有典型案例(課例、課件或公開(kāi)課、經(jīng)驗(yàn)交流)，每學(xué)期有課改小結(jié)，每學(xué)年有課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，要求教師讀一本對(duì)課改有啟發(fā)指導(dǎo)的理論書(shū)籍，上一次校級(jí)公開(kāi)課，進(jìn)行一次校級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流。
而我們教研組的各項(xiàng)活動(dòng)正是圍繞以上中心展開(kāi)的。
一、自我評(píng)價(jià)反思與組內(nèi)評(píng)價(jià)交流相結(jié)合，提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)新教師教學(xué)能力的發(fā)展。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進(jìn)步，但是在相互的交流與學(xué)習(xí)中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。取得更大進(jìn)步。為此，我們教研組根據(jù)本校、本組實(shí)際情況，每?jī)芍馨才乓晃唤處熼_(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課，期中以前安排經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師先展開(kāi)示范交流，讓青年教師、新教師有一個(gè)學(xué)習(xí)、取經(jīng)的過(guò)程。期中以后盡可能安排新教師及教齡較短的年輕教師展示，要求青年教師盡量采用多媒體課件展示，所展示的公開(kāi)課盡量體現(xiàn)新課程理念，有創(chuàng)意。同時(shí)課后組織全組教師進(jìn)行評(píng)析。由開(kāi)課教師陳述課堂安排及構(gòu)思依據(jù)，組內(nèi)教師積極評(píng)價(jià)，分析優(yōu)缺點(diǎn)并提出建設(shè)性的建議，并規(guī)定每位參與評(píng)課教師至少指出一條不足之處，給出一條有實(shí)用價(jià)值的建議，使評(píng)課真正取得效果，使參評(píng)雙方都有所得。
教學(xué)的實(shí)施如果沒(méi)有分析與總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)無(wú)從談起。因此，我們教研組要求組內(nèi)教師每節(jié)課后寫(xiě)好教學(xué)反思，針對(duì)自己的教學(xué)安排及課堂實(shí)踐找出不足之處及成功體驗(yàn)，在自我反思的過(guò)程中提高備課質(zhì)量及課堂教學(xué)水平。教研組長(zhǎng)定期進(jìn)行檢查。根據(jù)這樣的安排，組內(nèi)教師每一學(xué)年至少有一次公開(kāi)課授課及評(píng)價(jià)交流的機(jī)會(huì)，在教學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)反思與歸納，更有助于教師，尤其是青年教師、新教師的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
二、發(fā)揮本�！靶１九嘤�(xùn)試點(diǎn)學(xué)校”的優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)校本教研活動(dòng)，提高教師尤其是新教師的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)年我校被批準(zhǔn)為“校本培訓(xùn)試點(diǎn)學(xué)�！�，結(jié)合校本培訓(xùn)內(nèi)容，我們組展開(kāi)了形式多樣的教研活動(dòng)。
1.“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)講座，以講座的形式開(kāi)展新課程、新教材的分析與研究；“走出去”，積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)及教研活動(dòng)。對(duì)于教研室組織的每次市級(jí)公開(kāi)課研討會(huì)我們教研組都非常的重視，不管路途遠(yuǎn)近，我們都會(huì)選派相關(guān)教師認(rèn)真參與、學(xué)習(xí)。寒、暑假期組織了初一教師和其他年級(jí)青年教師認(rèn)真參加通識(shí)培訓(xùn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，選派代表認(rèn)真參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，及時(shí)、全面地向組內(nèi)教師傳達(dá)新信息、新理念，盡快適應(yīng)新變化。
2.充分利用校內(nèi)資源，開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。具體實(shí)施如下：
�、儆山�(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)教師(張老師)主講了“怎樣說(shuō)課”，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)展開(kāi)說(shuō)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)新教師怎樣說(shuō)課；
�、诮M織交流了“怎樣撰寫(xiě)教學(xué)論文”，共同交流、學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的選題，構(gòu)思及撰寫(xiě)；
③組織探討了“怎樣在課堂教學(xué)中深入開(kāi)展問(wèn)題討論”(吳老師)，一起探討了“如何更好地在教學(xué)中體現(xiàn)自然科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)”等。
�、芄餐杏懥恕霸鯓痈玫亟Y(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)”等等一系列活動(dòng)。提高了組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平。
本校有份�？骸督萄姓搲�，里面都是我們學(xué)校教師撰寫(xiě)的論文，每期我們的自然組教師都有若干篇論文入選。這里的論文和我們組推選到各級(jí)參評(píng)的論文，就是在我們組這樣濃厚的.交流、研討、評(píng)價(jià)與反思的過(guò)程中形成、升華而得到的。我們的校報(bào)《十五風(fēng)景線(xiàn)》第二、三版都是我們教師教學(xué)、教研成果的展示。學(xué)校為我們的發(fā)展創(chuàng)造了條件，提供了舞臺(tái)，我們教師的主觀能動(dòng)性就被激活了。
三、結(jié)合學(xué)校課題，有效展開(kāi)校本教研活動(dòng)。
XX年6月，我們學(xué)校探索申報(bào)并被批準(zhǔn)立項(xiàng)了市級(jí)課題《以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)策略性研究》。為此，我們教研組及時(shí)開(kāi)展了有針對(duì)性的教研活動(dòng)，聽(tīng)、評(píng)了李駿老師的《真菌》和鐘意定老師的《有關(guān)純電阻電路中電功、電功率及電熱公式的選用規(guī)律》兩堂探究課，由兩位老師提供這兩節(jié)課的案例，組織組內(nèi)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，明確了新理念下課堂教學(xué)必須“以學(xué)習(xí)者為中心”、以學(xué)生的發(fā)展為根本，教師的教學(xué)活動(dòng)必須圍繞這一中心展開(kāi)，一起探討了如何更有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與探究能力；同時(shí)也學(xué)習(xí)、交流了案例的撰寫(xiě)與點(diǎn)評(píng)。
四、充分體現(xiàn)新理念，成功展開(kāi)新課程
華師大版科學(xué)教材XX年9月份新學(xué)期在寧波市市區(qū)各中學(xué)七年級(jí)新生中全面展開(kāi)。這套教材以國(guó)家教育部新近頒布的義務(wù)教育“科學(xué)(7-9)課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)。全書(shū)以“立足學(xué)生發(fā)展，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”作為教材的核心理念。針對(duì)新課程推行，我們組成立了以教研組長(zhǎng)任組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，備課組成員共同參與的學(xué)科實(shí)驗(yàn)小組，負(fù)責(zé)新課程教學(xué)實(shí)踐。
從目前我們學(xué)校的實(shí)施新教材的情況以及大部分學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，對(duì)于這套新的教材表現(xiàn)出了較高的熱情。從教材的編寫(xiě)思路上看，新教材更多的體現(xiàn)了一種知識(shí)點(diǎn)上的整合，將原先一些較為分散的知識(shí)點(diǎn)合并在一起進(jìn)行教學(xué)。
當(dāng)然，由于新教材本身的特點(diǎn)，對(duì)于我們教師也相應(yīng)的提出了更高的要求，如果教師僅僅是把自己的著眼點(diǎn)放在幾本有限的“教師用書(shū)”和一些練習(xí)作業(yè)上，是很難取得理想的教學(xué)效果的。
首先，教師在備課過(guò)程中應(yīng)充分利用發(fā)揮多媒體教學(xué)手段直觀、信息量大的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)濃厚的興趣。我們學(xué)校在每個(gè)科學(xué)教師的辦公室電腦上都安裝了與教材配套的多媒體光盤(pán)。同時(shí)我們的學(xué)科實(shí)驗(yàn)小組教師平時(shí)都很注意收集相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站，這有助于我們了解國(guó)內(nèi)外最新的科學(xué)教學(xué)方面的信息，并且實(shí)現(xiàn)資源共享。
其次，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中還很注重和學(xué)生之間的互動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的集體優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在很多學(xué)生家里都具備了上網(wǎng)條件，獲取信息的渠道比以前有了很大的拓展。他們經(jīng)常會(huì)拿來(lái)一些自己感興趣的問(wèn)題向教師請(qǐng)教，教師在這個(gè)時(shí)候，切不可因?yàn)檫@些問(wèn)題和我們的書(shū)本知識(shí)沒(méi)有什么直接的聯(lián)系而忽視了這些問(wèn)題，或者說(shuō)對(duì)這些問(wèn)題敷衍了事。因?yàn)�，我們�(cè)谥袑W(xué)階段科學(xué)最大目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)的興趣。因此，我們學(xué)科實(shí)驗(yàn)小組的成員隨時(shí)關(guān)注新課程的推行情況，積極組織研討探索學(xué)科教學(xué)的有效途徑和方法，把學(xué)生自己收集的資料進(jìn)行加工、整理，并在上課的時(shí)候注明這是由某某同學(xué)搜集。使學(xué)生從小就形成一種資源共享和團(tuán)隊(duì)合作的精神，收到了良好的教學(xué)效果。
再則，我們采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式加強(qiáng)與課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的協(xié)作交流。組織教師(主要是新初一任課教師)去北侖實(shí)驗(yàn)區(qū)的長(zhǎng)江中學(xué)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，我們教研組的青年教師為來(lái)訪的諸暨和松陽(yáng)三中的教師開(kāi)設(shè)了三堂教學(xué)觀摩課,我組參加工作才一年多的李駿老師在不久前開(kāi)設(shè)了一堂市級(jí)觀摩課，獲得相關(guān)教師們的一致好評(píng)。
五、充分發(fā)揮備課組的“數(shù)字化小分隊(duì)”作用，更靈活地展開(kāi)教研組工作。
因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)，我們自然組教師經(jīng)常是三個(gè)人、五個(gè)人為一個(gè)備課組，就象軍事上的“數(shù)字化小分隊(duì)”，由于人數(shù)較少所以具有較大的靈活性。備課組的成員比較容易找到空隙時(shí)間進(jìn)行集體備課：認(rèn)真鉆研分析教材、制定遠(yuǎn)期和近期教學(xué)目標(biāo)、一起探討教學(xué)手法、組織相互間聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，因此，經(jīng)常是一堂校級(jí)公開(kāi)課前，備課組內(nèi)教師已經(jīng)一起探討、聽(tīng)評(píng)了好幾次。在XX屆學(xué)生中考復(fù)習(xí)中，我們初三年級(jí)的任課教師進(jìn)行了劃塊分工備課，責(zé)任落實(shí)到每一位教師。如物理部分我們把它劃分成熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)，每位教師負(fù)責(zé)其中一塊的知識(shí)點(diǎn)、資料、例題及習(xí)題精選等準(zhǔn)備工作，備課組交流討論后資源共享。其它內(nèi)容也是如此安排。因此，在XX屆中考中我校自然學(xué)科平均分超過(guò)119分，取得較好成績(jī)。無(wú)論是教學(xué)安排、教學(xué)手法、學(xué)科資料、多媒體課件，甚至是一道難題的解題思路，我們的備課組教師間都能無(wú)私共享、探討，我想這也是我們自然組能夠不斷向上原因之一。
六、團(tuán)結(jié)、協(xié)作才能更好地奮進(jìn)
“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)并不僅僅是教師的個(gè)體行為，一個(gè)具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。
我們教研組的教師深深明白這一點(diǎn)，因此，組內(nèi)教師間總能互幫互助。初一新課程的展開(kāi)似乎不關(guān)初二、初三老師的事，但是當(dāng)初一教師新課程教學(xué)中涉及到什么問(wèn)題，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課需要什么幫助時(shí)，其他年級(jí)的教師都會(huì)毫不猶豫伸出援助之手。上學(xué)期初三年級(jí)因?yàn)槠谀┛荚嚢才泡^晚，批卷、試卷評(píng)估時(shí)間較緊，整個(gè)組十幾位老師一起奮戰(zhàn)到晚上9點(diǎn)；初三年級(jí)的實(shí)驗(yàn)操作考試輔導(dǎo)需要大量人手，整組教師就一起參與探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)手法，探討如何輔導(dǎo)才最有效等，并共同參與輔導(dǎo)工作。
教研組教研活動(dòng)總結(jié)4
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，語(yǔ)文教研組以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)校計(jì)劃為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，全面開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，取得了預(yù)期的效果。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念。
堅(jiān)持一周一次政治學(xué)習(xí)，間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。小組學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，提高了教師的理論水平。為了適應(yīng)時(shí)代需求，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，老師們現(xiàn)在都能制作簡(jiǎn)單課件，并在上課中進(jìn)行有效應(yīng)用。
二、 實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)課堂具體操作化。
在明確了目標(biāo)要求，掌握了農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用途徑和方法之后，每位教師積極把有效教學(xué)推進(jìn)課堂實(shí)踐，做到了課前認(rèn)真?zhèn)湔n，相互研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際有的放矢地修改共案，備出操作性強(qiáng)的個(gè)案，“電子教案”，用作資源共享。課堂更是以學(xué)生為本，以提高素質(zhì)為目標(biāo)，認(rèn)真上好每節(jié)課，當(dāng)堂有效評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺。課后，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，在不斷反思中摸索前進(jìn)，教學(xué)技能日益提高。
三、繼承開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
教研組做到期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，每次活動(dòng)都有詳盡記載（見(jiàn)《教研活動(dòng)記錄》）�；顒�(dòng)方式新穎多樣，注重實(shí)效，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。在這樣一個(gè)大家庭中，教師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍。從聽(tīng)課中，老師們學(xué)到很多新的東西，如教學(xué)方法、教學(xué)理念、課堂藝術(shù)、情商教育的滲透等等。教研課后語(yǔ)文組老師都進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課。通過(guò)教研活動(dòng)，每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也了解了自己的不足，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來(lái)，真正發(fā)揮了教研組的作用。一學(xué)期以來(lái)，本組組內(nèi)開(kāi)課、開(kāi)放周對(duì)外開(kāi)課共16次。除校內(nèi)相互學(xué)習(xí)，學(xué)校還和兄弟學(xué)校老師共同交流，收效頗豐。
四、努力的方向
1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2．積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的.量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之，我們耕耘了，我們收獲了，無(wú)論成績(jī)大小，都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更好的成績(jī)！
教研組教研活動(dòng)總結(jié)5
集體備課為教師的交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺(tái)。教師在集體備課中可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式，通過(guò)心靈的對(duì)接、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。
本周三下午是實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組集體教研的時(shí)間，在本次教研中。我們還是以集體備課為主。本次教研以年級(jí)為單位，有的年級(jí)探討在自己的`教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決方法，有的年級(jí)探討在備課的過(guò)程中，針對(duì)某一難點(diǎn)如何講解才能讓學(xué)生更容易接受，有的年級(jí)針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題有哪些以及在今后的教學(xué)中如何解決和避免。
老師們?cè)诩ち业奶接懼校煌乃枷氚l(fā)生碰撞，新的思路，更好解決方法都被打開(kāi)，被激活……尤其是一年的老師們，為了讓自己的教學(xué)適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和“雙減”政策，不斷的更新自己的觀點(diǎn)，直到找到一個(gè)更優(yōu)的解決方法。為一年級(jí)的老師們點(diǎn)贊。
討論結(jié)束之后，各年級(jí)組長(zhǎng)將本次探討的內(nèi)容以及總結(jié)做發(fā)言。每個(gè)年級(jí)的總結(jié)都很精彩，但美中總有不足。每個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)言結(jié)束，其他年級(jí)都會(huì)做出一定的評(píng)介，給出意見(jiàn)，此時(shí)，這群熱愛(ài)數(shù)學(xué)的老師們是如此的可愛(ài)。
在新課程改革實(shí)施的今天，新課程的許多新理念、新思維、新動(dòng)向、新內(nèi)容、新問(wèn)題，新方法，需要我們?nèi)ニ伎肌⑷パ杏�、去探索、去交流。集體備課恰恰能提供這樣一個(gè)讓每位教師都能從容應(yīng)對(duì)新課程的合作平臺(tái)，通過(guò)大家的共同探討，相互補(bǔ)充，就可以使新課程理念化為科學(xué)而有效的教學(xué)方法，具體而合理地落實(shí)措施，將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中。
教研組教研活動(dòng)總結(jié)6
九月份，為進(jìn)一步落實(shí)好、課改精神，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們英語(yǔ)教研組學(xué)習(xí)了“六步教學(xué)法”課堂模式。我校的英語(yǔ)教研工作學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“六步教學(xué)法”這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，英語(yǔ)教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
一、制定計(jì)劃
教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開(kāi)學(xué)之初，英語(yǔ)組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。
同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對(duì)工作計(jì)劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽(tīng)課等)，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明，在科學(xué)的`教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我
英語(yǔ)組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，英語(yǔ)組正在著手探索自己的校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們英語(yǔ)組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開(kāi)展有特色的校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。
三、集體備課，資源共享
在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。由于本校英語(yǔ)在職教師較多，針對(duì)這種情況，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞“六步教學(xué)法”展開(kāi)。新教材的實(shí)施帶來(lái)新任務(wù)、新問(wèn)題，呼喚著新思路、新對(duì)策，在開(kāi)學(xué)之初，英語(yǔ)組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時(shí)，英語(yǔ)教師每人一本新教材，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和新課標(biāo)起成長(zhǎng)。
本學(xué)期的集體備課是教師集中在一起，分年級(jí)進(jìn)行。備課前全體英語(yǔ)教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫(xiě)好教學(xué)反思，思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。
四、積極參加科研活動(dòng)，交流信息
利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)成書(shū)面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。通過(guò)組織集體備課，集體聽(tīng)課我們也評(píng)出了優(yōu)勝者：七年級(jí)：張慧芳卜天順八年級(jí)：張小娟陳陽(yáng)芹九年級(jí)：吳俊清周嫦娥。
回顧近期的教研活動(dòng)，感觸很深。教師如何成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專(zhuān)業(yè)人員？如何樹(shù)立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。
教研組教研活動(dòng)總結(jié)7
在本學(xué)期，我們美術(shù)教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，進(jìn)行各種活動(dòng)。老師們積極參與教研活動(dòng)，并在多種多樣的活動(dòng)形式中相互學(xué)習(xí)、商討切磋，并圓滿(mǎn)完成了幼兒園的各項(xiàng)工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入探究，扎實(shí)開(kāi)展美術(shù)課題研究活動(dòng)
本學(xué)期，教研組參加童玩美勞的實(shí)踐課研究，在托班、小班、中班、大班等教研實(shí)驗(yàn)班定期開(kāi)展關(guān)于童玩美勞的教育活動(dòng)，每次活動(dòng)結(jié)束后組織課題組成員開(kāi)展課題研究，各班總結(jié)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。童玩美勞材料新穎、可以反復(fù)探索，獨(dú)具特色、更豐富充實(shí)、更具有操作性。
二、積極開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)
1、開(kāi)展美術(shù)興趣班活動(dòng)：
本學(xué)期就我園利用周一到周五上午或下午開(kāi)辦各類(lèi)美術(shù)興趣小班，培幼兒的興趣特長(zhǎng)。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒的繪畫(huà)水平、不辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望，我們每位教師對(duì)于每天的興趣班活動(dòng)，都十分認(rèn)真地對(duì)待，精心準(zhǔn)備。同時(shí)，教師還須針對(duì)幼兒自身水平的差異，提出不同的.教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在教師們精心地輔導(dǎo)下，增強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)的興趣、提高了每一個(gè)幼兒的繪畫(huà)水平。此活動(dòng)使幼兒對(duì)美術(shù)的興趣更加濃厚，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，受到家長(zhǎng)的肯定。
2、舉行各種形式的美術(shù)教研組活動(dòng)，深化教研活動(dòng)效果
①孩子們的作品在“第十五屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽”南京地區(qū)榮獲佳績(jī)
�、谂e辦了大型的繪畫(huà)展，1月底，將本學(xué)期指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)及制作了1000多幅作品，進(jìn)行了一個(gè)集中地展出。家長(zhǎng)參觀后都驚嘆“太不可思議了，各個(gè)都是小畫(huà)家�！奔议L(zhǎng)都為他們豎起了大拇指，給教研組的工作給予肯定。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到我園參觀指導(dǎo)，看到我們的孩子畫(huà)畫(huà)，直夸孩子畫(huà)的好，有想法。
�、�8月，教研組組織我園教師指導(dǎo)了100余幅幼兒繪畫(huà)作品參加了“童畫(huà)之星·第三屆全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”，取得了很好的成績(jī)。
三、配合幼兒園做好各項(xiàng)工作
教研組在認(rèn)真做好美術(shù)特色教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，還配合幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，做好校園環(huán)境的美化宣傳工作。為迎圣誕節(jié)，組織教師對(duì)園舍內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行了裝飾走廊、圣誕樹(shù)、做禮物盒等一系列布置活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氣氛，也讓幼兒和家長(zhǎng)感受到節(jié)日的快樂(lè)。在一樓、二樓開(kāi)設(shè)了幼兒美術(shù)作品的展示，美術(shù)興趣班的孩子的作品隨時(shí)懸掛，在論壇上開(kāi)辟了單獨(dú)的版塊，幼兒作品第一時(shí)間和家長(zhǎng)們分享，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)的知道孩子學(xué)習(xí)情況。
總之，教研組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后，我們將會(huì)更加努力的工作，為促進(jìn)幼兒在美術(shù)鑒賞和表現(xiàn)能力的提升貢獻(xiàn)自己的每一份力量。
教研組教研活動(dòng)總結(jié)8
社會(huì)的發(fā)展決定了教育必須與時(shí)俱進(jìn)，朝著適應(yīng)未來(lái)的方向進(jìn)行深刻變革。新課程的推行不僅給教師帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，也為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了極好的極遇。教師既要堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)黨的教育方針，同時(shí)作為專(zhuān)業(yè)人員還必須遵循少年心理發(fā)展的規(guī)律，諳熟他們的需求，掌握學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容與方式，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
一、新課改
通過(guò)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。教師再也不能僅限于傳授知識(shí)，而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的能力，使得每個(gè)人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的幸�！啊Ｒ虼�，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式成為課程改革的重要目標(biāo)之一。
對(duì)課堂教學(xué)如何體現(xiàn)學(xué)生的'主體地位，如何突出知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，如何增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，如何使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀等方面的問(wèn)題作大量深入的探索。教學(xué)活動(dòng)只要將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我需求，才能真正喚起學(xué)生的求知欲望，才能真正激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，才能真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的探索，取得了有益的經(jīng)驗(yàn)。
第一，在新課程推進(jìn)過(guò)程中，教師們努力學(xué)習(xí)新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理論，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合，注意把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用與實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)也注重將教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面。事實(shí)證明，理論必須與實(shí)踐相結(jié)合，才能掌握和運(yùn)用；同樣，也只有經(jīng)常性地反觀課堂教學(xué)實(shí)踐，對(duì)其進(jìn)行濃度思考與梳理，才能使教學(xué)認(rèn)識(shí)上升到理性的高度。
第二，在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的背景下，教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)也需要與時(shí)俱進(jìn)。因此，新課程所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，教師教學(xué)方式的變革，都需要教師在工作崗位上不斷思索，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行自覺(jué)的反思與總結(jié)，引導(dǎo)教師在理論與實(shí)踐之間進(jìn)行反復(fù)的“對(duì)話(huà)”，并將“對(duì)話(huà)”的結(jié)果以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的形式表達(dá)現(xiàn)來(lái)，幫助教師整理了教學(xué)反思，提升了教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
第三，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和精神世界。每個(gè)孩子來(lái)到學(xué)校都有一個(gè)真實(shí)的或想像的世界。教學(xué)并非只是傳授知識(shí)，而應(yīng)以陳述問(wèn)題的方式介紹這些知識(shí)，把它置于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)過(guò)程或可理解的條件或情景中，使學(xué)生能在答案和問(wèn)題間建立深層的聯(lián)系。
教師們關(guān)注孩子們“隨身”帶至學(xué)校的知識(shí)作為教學(xué)的起點(diǎn)，目的是讓每一位孩子都學(xué)有所得。
二、教學(xué)研究
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是檢驗(yàn)教師工作成敗的關(guān)鍵。在課程改革方面，要堅(jiān)定信念，采取實(shí)事求是的態(tài)度，成效顯著。為了課程改革的順利進(jìn)行，教師們投入了極大的熱情，付出了很大的努力。
有耕耘必然有收獲，教育可以說(shuō)發(fā)生可喜的變化：教師的教育觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，新的課程觀、教學(xué)觀、師生觀、評(píng)價(jià)觀正在形成；教師的教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師逐漸以“獨(dú)奏者”的角色過(guò)渡到“伴奏者”的角色；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，他們逐漸成為學(xué)習(xí)的主人。課堂呈現(xiàn)出自主、合作、合作的良好氛圍；師生關(guān)系發(fā)生了變化，逐漸趨向于平等、合作、互動(dòng)。積極發(fā)揮為主導(dǎo)作：
平時(shí)，我們認(rèn)真研讀教材，查閱各種資料，以便深入了解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，要注意學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以師生互動(dòng)教學(xué)為主，不做充分的灌水，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，談吐與實(shí)踐合。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；組織教師參加學(xué)校內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。自己執(zhí)教一至二節(jié)公開(kāi)課，使自己明確了今后講課的方向和數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講；認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便在輔導(dǎo)中釋放部分作業(yè)。
三、組風(fēng)建設(shè)
我們中學(xué)數(shù)學(xué)組每位教師富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，積極向上，教師輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問(wèn)題總是通力合作xx，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果較好。數(shù)學(xué)教研形成了團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取的戰(zhàn)斗群，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
四、今后努力的方向
加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)思想和教學(xué)方法的研究；二是挖掘教材，進(jìn)一步把握教材知識(shí)的銜接性和系統(tǒng)性；加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
教研組教研活動(dòng)總結(jié)9
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期，作為百小英語(yǔ)副教研組長(zhǎng)，我協(xié)作教研組長(zhǎng)和學(xué)校開(kāi)展好各項(xiàng)工作。本學(xué)期，我工作的重點(diǎn)是通過(guò)開(kāi)展各種各樣的學(xué)生活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣�；谶@一目標(biāo)，我在本學(xué)期開(kāi)展了三項(xiàng)活動(dòng)。
一、英語(yǔ)角——讓英語(yǔ)在班級(jí)陣地中煥發(fā)光榮。
英語(yǔ)角作為英語(yǔ)文化的傳遞，本學(xué)期在英語(yǔ)教師的組織下已經(jīng)全面而又系統(tǒng)地利用起來(lái)。一改以往內(nèi)容的隨便性，本學(xué)期的英語(yǔ)角內(nèi)容圍繞英語(yǔ)諺語(yǔ)綻開(kāi)，每個(gè)年級(jí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)力量的差異分別收集了不同的諺語(yǔ)。三年級(jí)的徐文娟教師、四年級(jí)的陳海燕教師、五年級(jí)的吳霞仙教師和六年級(jí)的孫麗教師分別預(yù)備了20條英語(yǔ)諺語(yǔ)，下發(fā)到各班上墻，各任課英語(yǔ)教師依據(jù)供應(yīng)的內(nèi)容再把主動(dòng)權(quán)下放到個(gè)別學(xué)生。學(xué)生通過(guò)課外閱讀，上網(wǎng)搜尋等渠道了解課外的英語(yǔ)諺語(yǔ)和同學(xué)們溝通。學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中了解中西方文化的差異，激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
二、英語(yǔ)節(jié)——讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。
以“Enjoy English，enjoy life”為主題的百小其次屆英語(yǔ)節(jié)各項(xiàng)競(jìng)賽和活動(dòng)在全校師生的共同努力和積極參加下已經(jīng)順當(dāng)完畢了。同學(xué)們豐富多彩的英語(yǔ)手抄報(bào)、英語(yǔ)書(shū)法作品，栩栩如生的萬(wàn)圣節(jié)面具和服裝設(shè)計(jì)作品，風(fēng)格迥異的南瓜燈，精致有用的英語(yǔ)學(xué)具，聲情并茂的英語(yǔ)朗讀，遒勁有力的英語(yǔ)歌曲演唱，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)和家長(zhǎng)們留下了歡快的回憶。
本屆英語(yǔ)節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，具有普及性。一個(gè)月中，共有1000多人次的學(xué)生參與了各項(xiàng)活動(dòng)，其中包括九個(gè)工程的競(jìng)賽，五個(gè)工程的氣氛營(yíng)造。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程表達(dá)了“重心下移”的理念：第一是活動(dòng)的形式有個(gè)別參加和全員參加，盡可能得讓更多的學(xué)生參加到活動(dòng)中來(lái)；其次是每位英語(yǔ)教師籌劃一個(gè)活動(dòng)，從活動(dòng)通知、活動(dòng)組織到活動(dòng)后的成績(jī)通報(bào)，都表達(dá)了她們主動(dòng)、細(xì)致的工作態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)；第三、讓學(xué)生參加到活動(dòng)的評(píng)價(jià)中來(lái)，充分表達(dá)了學(xué)生在活動(dòng)中的主體性。
在閉幕式中，顧振林校長(zhǎng)為本屆英語(yǔ)節(jié)致閉幕詞，丁主任宣讀了英語(yǔ)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的獲獎(jiǎng)狀況，并且由局部學(xué)生展現(xiàn)了英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)中的精彩表演和作品，受到了全體師生的.全都好評(píng)。最終，在主題曲：Angels watching over me歡快的旋律中，本屆英語(yǔ)節(jié)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。英語(yǔ)節(jié)雖然完畢，但是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣還在，熱忱不減，讓我們期盼著明年百小第三屆英語(yǔ)節(jié)的到來(lái)，信任帶給學(xué)生的是更多的體驗(yàn)，更多的精彩。
三、口語(yǔ)競(jìng)賽——奏響英語(yǔ)活動(dòng)的最強(qiáng)音。
本學(xué)期，英語(yǔ)教研組的各位教師都忙勞碌碌，各項(xiàng)活動(dòng)接踵而至，然而，這些并沒(méi)有影響我們組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)口語(yǔ)競(jìng)賽。先是新北區(qū)的英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽，再是常州市“星星火炬”英語(yǔ)風(fēng)采大賽，英語(yǔ)教師全體出動(dòng)，細(xì)心輔導(dǎo)，成績(jī)斐然。在新北區(qū)英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽中徐文娟、韓紅霞輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲新北區(qū)一等獎(jiǎng)，吳霞仙教師輔導(dǎo)的學(xué)生獲新北區(qū)二等獎(jiǎng)，趙亞珍、陳海燕和陳英輔導(dǎo)的學(xué)生獲新北區(qū)三等獎(jiǎng)；在常州市“星星火炬”英語(yǔ)風(fēng)采大賽中，吳霞仙、趙亞珍、陳英教師輔導(dǎo)的六年級(jí)學(xué)生獲市二等獎(jiǎng)，徐文娟、孫麗、韓紅霞教師輔導(dǎo)的學(xué)生獲市三等獎(jiǎng)，陳海燕、趙亞珍教師輔導(dǎo)學(xué)生獲風(fēng)采獎(jiǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念，兩項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)的取得傾注了各教師的辛勤勞動(dòng)和心血。
各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展得到了全體英語(yǔ)教師的支持，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，盼望下學(xué)期開(kāi)展更多的活動(dòng)，有效地開(kāi)展，從而創(chuàng)設(shè)百小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
教研組教研活動(dòng)總結(jié)10
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺(jué)中，2020已經(jīng)邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊，一個(gè)特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語(yǔ)文組31位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開(kāi)展著�；仨哌^(guò)的路，幾分欣慰，幾許感慨。
一、值得肯定的地方
由于疫情的影響，不能聚集，所以這學(xué)期的教研活動(dòng)的形式發(fā)生了一定的變化，但是成績(jī)?nèi)匀徊恍 ?/p>
1.骨干老師唱響“空中課堂”
本學(xué)期，疫情宅家2個(gè)來(lái)月，為了不影響教學(xué)進(jìn)度，響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我們組織組內(nèi)的骨干教師開(kāi)出了優(yōu)秀的空中課堂，組長(zhǎng)陳麗麗老師開(kāi)了兩堂語(yǔ)文課，分別是六年級(jí)的《寫(xiě)作品梗概》和三年級(jí)的《荷花》，獲得了好評(píng)。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開(kāi)出了空中課堂，深受老師們的喜愛(ài)。
2. 全體老師積極跟進(jìn)“空中課堂”
空中課堂是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們組織全體老師全程跟進(jìn)聽(tīng)課，評(píng)課，保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí)，批改作業(yè)心中有數(shù)，同時(shí)能對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)進(jìn)行線(xiàn)下的補(bǔ)漏工作。老師們都聽(tīng)課幾十節(jié)，有的甚至上百節(jié)，在這個(gè)過(guò)程中老師們也提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。
3. 進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！泵總�(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，實(shí)行定課題、訂時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，進(jìn)行線(xiàn)上集體備課活動(dòng)，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
3. 積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
�。�1）基本功比賽促發(fā)展
為了提高老師們的專(zhuān)業(yè)水平，豐富老師們的校園生活，我們還組織全體老師開(kāi)展基本功大賽——聽(tīng)評(píng)課比賽。老師們積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，在賽場(chǎng)上努力應(yīng)賽，發(fā)揮出了自己的水平。
(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵
要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。時(shí)代在飛速發(fā)展，學(xué)生接觸新事物的機(jī)會(huì)不斷增加，要想自己能夠影響學(xué)生，就要不斷的學(xué)習(xí)，甚至是終身學(xué)習(xí)，要有不斷活水來(lái)，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，所以讀名著就成為了我們必要的活動(dòng)。這學(xué)期，我們讀了《教育的情懷》，并組織老師進(jìn)行交流討論，深化內(nèi)涵，老師們受益匪淺，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。
二、做得不足的地方
1. 研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)，教研工作實(shí)效性不強(qiáng)。
2. 自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)亟需加速
3. 學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比較少
三、今后努力的方向
1. 常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細(xì)、做實(shí)。
2. 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文生活，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
3. 鼓勵(lì)組內(nèi)教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自身的綜合素養(yǎng)。
教研組教研活動(dòng)總結(jié)11
時(shí)光飛逝，猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的研修活動(dòng)即將告一段落。在本學(xué)期中，我積極參加市科學(xué)中心教研組的各類(lèi)研修活動(dòng)，同時(shí)也參加學(xué)校綜合教研組的研修活動(dòng)，雖然我們綜合組人少，科目多，但是在組長(zhǎng)的精心組織下，回顧本學(xué)期的'校本研修活動(dòng)，也收獲多多，現(xiàn)將一學(xué)期的研修情況小結(jié)如下。
一．積極參加市中心教研組研修活動(dòng)
作為市科學(xué)中心教研組成員，我積極參加中心組的各類(lèi)研修活動(dòng)，在期初參加了中心組會(huì)議，了解本學(xué)期研修活動(dòng)的主題和重要活動(dòng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)研修材料，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得；在得知要舉行中心組網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)時(shí)，積極準(zhǔn)備各類(lèi)材料，在網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中踴躍發(fā)言，得到教研員的好評(píng)；5月14日參加了中心組的研訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)了3節(jié)展示課，并撰寫(xiě)了評(píng)課稿，聽(tīng)了寧波市青少年宮莊老師的天文知識(shí)講座，讓我們大開(kāi)眼界。
二．認(rèn)真參加綜合組校本研修活動(dòng)
綜合組雖然只有5個(gè)人，而且還分布了3個(gè)學(xué)科，雖然學(xué)科不同，但是教學(xué)的理念還是相同的，在組長(zhǎng)的精心組織下，我們組的研修內(nèi)容豐富，研修活動(dòng)順利開(kāi)展，期初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)于聽(tīng)課的材料，并進(jìn)行了熱烈的討論，每人撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，我也撰寫(xiě)了《談?wù)劼?tīng)課》的心得；然后進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和展示，聽(tīng)了小組幾位老師的課，也大有收獲；在進(jìn)行教學(xué)中碰到的難題和解決辦法討論中，都各抒己見(jiàn)，我也提出了自己的問(wèn)題：科學(xué)課不好上，材料準(zhǔn)備困難；學(xué)生的一些探究活動(dòng)和安全教育相沖突，形成兩難；課外活動(dòng)難以管理和評(píng)價(jià)；科學(xué)課內(nèi)容牽涉面廣，自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)匱乏等。針對(duì)上述問(wèn)題，我也提出了自己的一些想法，材料上，讓學(xué)生共同準(zhǔn)備；探究活動(dòng)教師加強(qiáng)引導(dǎo)，落實(shí)有效性；課外活動(dòng)引入課內(nèi)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己等方法。
一學(xué)期來(lái)，通過(guò)參加市中心組活動(dòng)和校教研組活動(dòng)，在教學(xué)理論上有所增加，教學(xué)技能上有所進(jìn)步，在以后的活動(dòng)中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得更大提升。
松岙鎮(zhèn)校 王卓龍
20xx.6
教研組教研活動(dòng)總結(jié)12
本學(xué)期在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，理化生教研組的各項(xiàng)工作在全體組員的共同努力下圓滿(mǎn)完成。
一、識(shí)大體，服從學(xué)校安排
理化生科組成員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，識(shí)大體，顧大局，服從學(xué)校分工，勇挑重?fù)?dān)，在本組成員中，有從事后勤管理的領(lǐng)導(dǎo)，有從事黨紀(jì)管理的副書(shū)記，有從事婦代會(huì)管理的主任，有從事學(xué)生團(tuán)支部工作的書(shū)記。在工作上人人扎實(shí)、盡責(zé)，在科組里都起了帶頭作用。
二、訂計(jì)劃，工作有條不紊
開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)全體組員的共同討論，制訂了切合本校實(shí)際的切完可行的教研組計(jì)劃，在計(jì)劃中，規(guī)定了月進(jìn)度，周進(jìn)度，各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人，單元檢測(cè)題的出題人，并在教學(xué)工作中落實(shí)到位，制訂了聽(tīng)課計(jì)劃，規(guī)定了主講人，講課的資料等。
三、抓教研，提升教學(xué)水平
每周三上午第一節(jié)課同組成員對(duì)本周的教學(xué)資料進(jìn)行研究，同組成員各抒已見(jiàn)，構(gòu)成共識(shí)，做到了年級(jí)進(jìn)度統(tǒng)一，訓(xùn)練統(tǒng)一，及時(shí)反饋，糾錯(cuò)及時(shí)。按照計(jì)劃進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、本期每位教師聽(tīng)課節(jié)次不少于10節(jié)，涉及的課型有新授課、復(fù)習(xí)課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益匪淺。
堅(jiān)持以老帶新，提高年輕教師的'業(yè)務(wù)水平，對(duì)年輕教師不遺余力地帶給支持和幫忙，幫忙他們?cè)趯W(xué)科知識(shí)，大綱要求，教材處理、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面提高認(rèn)識(shí)，使他們的教學(xué)水平有很大的提高，為我校健康持續(xù)發(fā)展帶給了支持和保證。
四、抓常規(guī)、細(xì)節(jié)決定成功
本組教師常規(guī)工作到位，做到了認(rèn)真細(xì)致地研究教材和大綱，并據(jù)此編制教案，學(xué)生練習(xí)精心設(shè)計(jì)，學(xué)生作業(yè)做到了全批全改，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤的原因，并采取適當(dāng)?shù)募m錯(cuò)方法。
五、多聯(lián)系，提高學(xué)生素質(zhì)
在教學(xué)過(guò)程中，理化生三學(xué)科加強(qiáng)聯(lián)系，注意了學(xué)科知識(shí)的一致性、科學(xué)性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的整合，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中透過(guò)閱讀題目，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀潛力、審題潛力、分析潛力，透過(guò)練習(xí)的講授，介紹數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法在練題中的應(yīng)用，透過(guò)講練提升了學(xué)生的綜合潛力。
教研組教研活動(dòng)總結(jié)13
20xx年4月24日下午，我校第三課堂全體數(shù)學(xué)教師在二樓美術(shù)室舉行第五屆教研組活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是：中期測(cè)試、分析和反思。
此次活動(dòng)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問(wèn)題，并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。會(huì)議由教研組長(zhǎng)周志芬主持。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，分管教學(xué)張校長(zhǎng)特地來(lái)參加我們的活動(dòng)，對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定，并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。
活動(dòng)中，各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析，總體看，我們一到五年級(jí)存在的共性方面是：
(一)、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好。
從卷中可以看出，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)的掌握和基本技能的形成都達(dá)到了較好的目標(biāo)。尤其是計(jì)算，普遍正確率都在90%以上。不少班級(jí)占95%以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法有很好的了解，計(jì)算技能基本形成。
總結(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn)：
1.自主活動(dòng)，意義建構(gòu)
數(shù)學(xué)課上，注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái)，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。
2.精練少做，減輕負(fù)擔(dān)
注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的'基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采用大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周和每月的練習(xí)設(shè)計(jì)有日常性、實(shí)踐性和綜合性的要求，希望在實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。
3.正確導(dǎo)向，建立自信
在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。
4.工作負(fù)責(zé)，踏實(shí)高效
成績(jī)的取得離不開(kāi)數(shù)學(xué)教師一貫的工作作風(fēng)。因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師基本上都有兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，而每個(gè)班每天只有40分鐘的集體上課時(shí)間，所以向40分鐘要質(zhì)量成了我們每個(gè)人追求的目標(biāo)。然而上課下來(lái)必須批改的學(xué)生作業(yè)往往會(huì)占用我們相當(dāng)多的時(shí)間，中午我們數(shù)學(xué)老師更是犧牲了自我休息調(diào)整的xx時(shí)間，進(jìn)班補(bǔ)差。
(二)、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的。從不同角度分析問(wèn)題，應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力;用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力;對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。
(三)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成
1稍微復(fù)雜一點(diǎn)的數(shù)據(jù)和文字會(huì)對(duì)能力較弱或習(xí)慣不良的學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。
2.對(duì)題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問(wèn)題。反思我們平時(shí)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，往往在新課引入時(shí)比較注重，其實(shí)，每一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來(lái)。
是讓學(xué)生簡(jiǎn)單面對(duì)理想狀態(tài)的問(wèn)題，不動(dòng)腦筋的搬用公式、方法，還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，切實(shí)提高學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力，是需要我們引起思考的問(wèn)題。
3.卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級(jí)錯(cuò)誤�？梢�(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。
教研組教研活動(dòng)總結(jié)14
一學(xué)期的教研工作又將結(jié)束，本教研組本著規(guī)范教育教學(xué)管理，以 “促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為目的，使教研組成為開(kāi)展教學(xué)工作的主陣地。這學(xué)期，我組主要做了以下幾個(gè)方面：
一、促教師內(nèi)涵。
“沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育”。把學(xué)習(xí)、豐富、提高作為學(xué)科組、教師快速發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的第一推動(dòng)力。
教研組確立了研究型教師的目標(biāo)，為此，加強(qiáng)了各科教師基本素質(zhì)的提高，每學(xué)期堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思；每學(xué)期每人寫(xiě)教學(xué)案例和論文；在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著，教師們談體會(huì)，共同探討有爭(zhēng)議的話(huà)題，每位教師做好自己的學(xué)習(xí)記錄等。從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我教研組開(kāi)展了引領(lǐng)教師學(xué)名家思想、學(xué)名師經(jīng)驗(yàn)、學(xué)課改理念等廣泛的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論并撰寫(xiě)了論文，教學(xué)案例及優(yōu)秀教案。
二、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真做好教師的課堂教學(xué)四思：
即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。個(gè)人反思與集體反思要有效結(jié)合。在個(gè)人反思中，教師針對(duì)自身的'教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思研究，在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展從問(wèn)題到課題的研究;在集體反思中，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定案例、定中心發(fā)言人，每周二上午第一節(jié)課為集體備課活動(dòng)時(shí)間，教研組全體教師圍繞大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討。在備課組活動(dòng)中，每位教師把需探討的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相深化研討，找出解決問(wèn)題的好方法。并在英語(yǔ)教師中率先進(jìn)行了微型課的交流研討，目的在于使組內(nèi)的年輕教師能夠與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)交流，使他們能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)，取得了很好的效果，達(dá)到了預(yù)期的效果；同時(shí)開(kāi)展了簡(jiǎn)筆畫(huà)教程的學(xué)習(xí)，提高了每個(gè)人的個(gè)人基本功；針對(duì)新來(lái)教師的過(guò)關(guān)課進(jìn)行了集體備課和聽(tīng)課，在不斷研討的過(guò)程中使得教師的過(guò)關(guān)課取得了不錯(cuò)的成績(jī)，加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)，促進(jìn)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)反思性教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，教師進(jìn)一步理解了課程與教材、課標(biāo)與教材、教材與學(xué)生等的關(guān)系，對(duì)提高教學(xué)效率有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、抓教研活動(dòng)，使其顯成效首先，我組制定了教研活動(dòng)制度，做到活動(dòng)有計(jì)劃，有內(nèi)容。
在教研組中出現(xiàn)問(wèn)題需共同探討研究時(shí)。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，真正體現(xiàn)出教研活動(dòng)的實(shí)效性。備課組研究主要體現(xiàn)在研究掌握新課標(biāo)、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時(shí)要 選擇切實(shí)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。綜合組涉及的科目多，在教研活動(dòng)中教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)互動(dòng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)，這也是有效開(kāi)展教研活動(dòng)的體現(xiàn)。全組教師共同商定教研組計(jì)劃，計(jì)劃詳盡，有可操作性，在組內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍，注重情感交流。在教研組中建立了一種互助合作，寬松愉快的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強(qiáng)的凝聚力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體�；仡欉@學(xué)期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，今后將更加努力，使工作做得更好。
教研組教研活動(dòng)總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將過(guò)去，在這一學(xué)期里，我們綜合教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一指揮下，和全體組員的齊心努力下，不但順利完成了本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作，并取得了一定的成績(jī)，而且開(kāi)展了一系列豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)綜合組教研組一學(xué)期工作加以梳理，總結(jié)如下：
一、本學(xué)期教研組工作概述
我組共有人員7人，課程種類(lèi)包括美術(shù)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、科學(xué)、地方課、信息和綜合實(shí)踐。首先，將本學(xué)期教研組工作概述如下：
1、制定計(jì)劃：結(jié)合綜合組教學(xué)特點(diǎn)和本校教師任教現(xiàn)狀情況，在學(xué)期之初，我們就教研組建設(shè)、教育教研和學(xué)生活動(dòng)三個(gè)方面制定了詳細(xì)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：除了學(xué)校統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，我組還利用每次開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行有關(guān)青年教師成長(zhǎng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周三，老師們還積極外出進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、常規(guī)工作：我教研組一有機(jī)會(huì)就積極互聽(tīng)互評(píng)課，本學(xué)期在學(xué)校和教導(dǎo)處的安排下進(jìn)了課堂大練兵技能大賽，我組成員認(rèn)真參與，教師們互相幫助，共同探索各學(xué)科的.教育教學(xué)方法和模式，提升教師的業(yè)務(wù)水平。
4、悉心總結(jié)：我組教師開(kāi)展了本學(xué)期最后一次教研活動(dòng)，對(duì)本學(xué)期的教研工作進(jìn)行了悉心的總結(jié)，以便來(lái)期做得更好。
二、收獲
付出就有收獲，現(xiàn)將本學(xué)期教研組收獲總結(jié)如下：
1、教研組建設(shè)方面：由于我組成員在校身兼數(shù)職，本學(xué)期老師們都特別忙，可在百忙之中，我組任堅(jiān)持每周都開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期教研組活動(dòng)17次。充分發(fā)揮教研組的綜合力量，每次活動(dòng)在最大程度上取得了成效。通過(guò)各種有意義的活動(dòng)，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，促進(jìn)我組教師的相互了解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體榮譽(yù)感，樹(shù)立信心，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。如今我組是一個(gè)極具凝聚力和戰(zhàn)斗力的一支團(tuán)隊(duì)。
2、教研方面：我組繼續(xù)加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，積極推進(jìn)新課程改革。堅(jiān)持兩手抓：
（一）嚴(yán)抓學(xué)科教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平。
�。ǘ┳ズ贸Ｒ�(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，做到好課堂從基礎(chǔ)抓起。養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)習(xí)慣，通過(guò)教研活動(dòng)提高了綜合科目的課堂質(zhì)量。另外，重視教師自身發(fā)展，積極組織和參與各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)展示活動(dòng)，使得我組教師的業(yè)務(wù)水平得到了普遍的提升。
3、學(xué)科活動(dòng)：本學(xué)期我組活動(dòng)豐富多彩，通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)，提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，提升了學(xué)�；顒�(dòng)成效。
三、今后
雖本學(xué)期我們綜合組各項(xiàng)工作井然有序，也頗有成效，但也存在著一些不足，在以后的工作中，我們將努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)課改的需要。在實(shí)踐與理論的結(jié)合要下功夫，要將經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成心得，要有文章發(fā)表。要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。相信，在組員的共同努力下，我們綜合組的明天將更精彩。
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