復(fù)興之路觀后感[熱]

　　看完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？每個(gè)觀看完影片的人都有不一樣的感受與想法。那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編幫大家整理的復(fù)興之路觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　觀看了歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片《筑夢中國—復(fù)興之路》，這部片子有“風(fēng)雨如磐”“中流擊水”“正道滄桑”“偉大轉(zhuǎn)折”“世紀(jì)跨越”“開展新境”“圓夢有時(shí)”7集。下面是為大家?guī)�來的�?fù)興之路觀后感，希望你們可以喜歡哦。

　　中國近代史從初中到大學(xué)，我們已經(jīng)學(xué)過加復(fù)習(xí)過不計(jì)其數(shù)遍。初中初學(xué)時(shí)，在教材語言的鼓勵(lì)和老師額外悲情故事的催動下，我們學(xué)生個(gè)個(gè)怒發(fā)沖冠，義憤填膺，痛罵列強(qiáng)。高中時(shí)，教材淡化故事性，著重全方位分析事件的起因結(jié)果影響，在高考日趨要求學(xué)生全方位書面分析能力的壓力下，老師又大量引來許多歷史資料加以教授各種分析法全方位解析，以求到達(dá)窺一斑而見全豹的能力，學(xué)生在高考的壓力下課外時(shí)間也沒少看資料，歷史片在日常生活中又鋪天蓋地。

　　以上種種導(dǎo)致現(xiàn)在再看《復(fù)興之路》這種歷史記錄片，已經(jīng)少了義憤填膺的激情，少了高談闊論的悲憤，更加不想多個(gè)事件追根溯源地找到一個(gè)歷史大背景原因。如果非要那樣的話，是在消磨我們對歷史的興趣，每次都是同樣的大原因，任誰也會產(chǎn)生是非成敗轉(zhuǎn)頭空的感慨，看破歷史紅塵了！

　　所以我不想看到一個(gè)黃海海戰(zhàn)的部分戰(zhàn)而千里不及的再次去復(fù)習(xí)清朝的經(jīng)濟(jì)，制度層面，那些大家早已聽膩了！黃海海戰(zhàn)就雙方的硬件實(shí)力而言，可謂各有千秋，旗鼓相當(dāng)。日本雖然多是快艦，快炮，可是北洋海軍的“靜遠(yuǎn)”號、“致遠(yuǎn)”號是當(dāng)時(shí)數(shù)一數(shù)二的鐵甲艦，皮糙肉厚之程度，日本海軍，累死也沒打沉，而北洋海軍磨也能磨死他們。再者，北洋海軍還有一個(gè)優(yōu)勢，戰(zhàn)斗后期馬尾軍港里的魚雷艇也出動了，后期兩軍主力都顯疲軟，彈藥耗盡而新參加的魚雷艇力量雖小，可是作用很大，完全可以扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局！

　　再者，日本海軍遠(yuǎn)離基地征伐，后勤補(bǔ)給缺乏，后援不及，戰(zhàn)直最后，軍心已有松散，而北洋海軍卻在自己的地盤上，俗話說強(qiáng)龍不壓地頭蛇，雖然北洋海軍，準(zhǔn)備缺乏，彈藥劣質(zhì)，可是北洋海軍完全可以憑借皮早肉厚和數(shù)量的優(yōu)勢，托一陣子等待補(bǔ)給，而北洋海軍也并不是沒有好的彈藥，只不過當(dāng)時(shí)舍不得帶在艦上，全放在家里舍不得用，而后期支援的魚雷艇也足以致命。由此看來，硬件實(shí)力上，北洋海軍還勝于日本海軍。

　　可是北洋海軍為什么會敗呢？再看軟件實(shí)力上，剛遭遇北洋海軍管帶們慌亂有點(diǎn)過頭，而作為隊(duì)長的丁汝昌卻優(yōu)柔寡斷，拿不定主意，而在作戰(zhàn)隊(duì)形上又爭執(zhí)不下，最終確定用歐洲早已不用的傳統(tǒng)“一”形隊(duì)列，而日本海軍那么用了新興的專門克制住“一”字形戰(zhàn)列的斜排三列的沖擊型戰(zhàn)列，再加上日本軍艦輕快地優(yōu)勢，戰(zhàn)爭剛開始北洋海軍的隊(duì)形就被沖散，并被分割打擊。而鄧世昌提出的“人”字形隊(duì)列正好可以防范這種場面的提議未被采用。這樣戰(zhàn)術(shù)上已經(jīng)處于被動了。指揮上，戰(zhàn)爭伊始，旗艦的旗臺被打斷，只會中斷各艦各自為戰(zhàn)，良莠不齊，有的將領(lǐng)畏首畏尾，甚至出現(xiàn)了把己方艦船撞沉的悲劇。再者，士氣低落，作為統(tǒng)帥的丁汝昌把自己關(guān)到指揮室里，萎靡不振，嚴(yán)重影響了軍隊(duì)的整體士氣。

　　唉！如今對歷史已經(jīng)難有往日激情，唯有對歷史疑心的內(nèi)容還能激發(fā)一點(diǎn)興趣了！

　　復(fù)興之路，顧名思義，就是從衰落到再次興盛的過程中所探索走過的道路。而國人，或辛酸或憤苦或彷惶或堅(jiān)決地在這條充滿坎坷的路上已走了一百六十多年。每一步都流著苦澀的淚水；每一腳都能踩出濃艷的鮮血。

　　這段時(shí)期，不僅是中國的近代史、血淚史和屈辱史，更是我們付出了太多代價(jià)之后換來的沉痛的教育史；它為我們指明了前進(jìn)的道路，使我們認(rèn)清了身上的擔(dān)子之重大，付予了我們振興中華的神圣使命。

　　片子包括千年局變、崢嶸歲月、中國新生、偉大轉(zhuǎn)折、世紀(jì)跨越、繼往開來6集，影這段時(shí)期，不僅是中國的近代史、血淚史和屈辱史，更是我們付出了太多代價(jià)之后換來的沉痛的教育史；它為我們指明了前進(jìn)的道路，使我們認(rèn)清了身上的擔(dān)子之重大，付予了我們振興中華的神圣使命。

　　片子包括千年局變、崢嶸歲月、中國新生、偉大轉(zhuǎn)折、世紀(jì)跨越、繼往開來6集，影像資料豐富，講解詞準(zhǔn)確感人，生動再現(xiàn)了160多年來民為求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和人民富裕而前赴后繼地奮斗追求的歷程，清晰地勾畫出中華民族從倍遭屈辱、奮起抗?fàn)幍阶呦驈?fù)興的歷史脈絡(luò)，主題鮮明，氣勢恢宏，既令人振奮，亦發(fā)人深省。以“復(fù)興之路”為題，可謂提綱挈領(lǐng)，抓住了關(guān)鍵。

　　即要辨明歷史的正確走向，就必須以科學(xué)的理論為指引。即如片中所言，鴉片戰(zhàn)爭后，隨著帝國主義侵略的擴(kuò)大，民族危機(jī)日益加劇，中國出現(xiàn)了千年未有的變局。這時(shí)，各種思潮交相激蕩，主義之爭此起彼伏。尊孔崇儒者欲引導(dǎo)中國“走孔子之路”；自由主義者、全盤西化派既不滿專制復(fù)古，又排斥馬克思主義，寄希望于走歐美資本主義的道路。地主階級和買辦資產(chǎn)階級封殺馬克思主義，企圖用封建的法西斯主義主宰“中國之命運(yùn)”。

　　而毛澤東在《新民主主義論》中開宗明義，首先指出了“中國向何處去”這個(gè)關(guān)鍵問題。可見，這思想的比賽，主義的斗爭，其實(shí)質(zhì)是不同的歷史走向之爭，是中國開展道路的選擇之爭。

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