2022高考備考工作方案（精選5篇）
學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，能更好的完成工作方案。在決定做某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們就要為領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備幾份工作方案以供參考，一起來(lái)參考工作方案是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的2022高考備考工作方案（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
高考備考工作方案1
一、教學(xué)建議
準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地教學(xué)
1.不搞“一步到位”。
2.刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充。
3.把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。
4.追求通性通法，不搞“特技”。
5.保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。
6.以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過(guò)程，思想方法的形成過(guò)程，這是基本而重要的。
7.既要講邏輯又要講思想，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)類(lèi)比、推廣、特殊化等思維活動(dòng)，促使他們找到研究的問(wèn)題，形成研究的方法。
8.使學(xué)生在建立知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系過(guò)程中領(lǐng)悟本質(zhì)。
二、應(yīng)該加強(qiáng)下列四個(gè)訓(xùn)練：
1.基礎(chǔ)訓(xùn)練
2.閱讀訓(xùn)練
3.表達(dá)訓(xùn)練
4.計(jì)算訓(xùn)練
三、教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)建議
(一)、要讓學(xué)生知情
1.要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點(diǎn)等。
2.要讓學(xué)生明知高考評(píng)卷的細(xì)則。開(kāi)學(xué)之初強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)細(xì)則，規(guī)范解題”
3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(1)立足課本，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn);
(2)注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的.綜合性在不斷地加強(qiáng);
(3)明了課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識(shí)點(diǎn)，并說(shuō)出其出處;
(4)經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
(二)、要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題�；A(chǔ)、貼近學(xué)生、突出重點(diǎn)。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬(wàn)變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習(xí)題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀念問(wèn)題，是一定要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ)，新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)，高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ)。
(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時(shí)理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵，否則就會(huì)不知所云，或是張冠李戴。
(2)用好課本事實(shí)上歷年來(lái)高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個(gè)例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用，體現(xiàn)著本節(jié)知識(shí)所應(yīng)達(dá)到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會(huì)考查課本上的原題，但每次對(duì)高考試卷分析時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對(duì)課本原題的變型、改造及綜合。
1)借助課本落實(shí)雙基
2)借助課本構(gòu)建完整的知識(shí)體系
3)借助課本實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺
(3)落實(shí)必考點(diǎn)
高三復(fù)習(xí)工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情，領(lǐng)情，我想我們就是走了捷徑。
高考備考工作方案2
一、時(shí)間主要項(xiàng)目和內(nèi)容
12.1～12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)
12.22～20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)
1.20～2.10復(fù)習(xí)“算法”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)
2.11～4.21進(jìn)行第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)及月考
4.21～5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考
5.26～6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟悉知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)(以上安排視實(shí)際情況而定)
二、教學(xué)方法與策略
1、重視對(duì)20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來(lái)復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對(duì)概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表述？
怎樣對(duì)其進(jìn)行否定？
有沒(méi)有等價(jià)命題？
在解題過(guò)程中經(jīng)常怎樣使用？做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問(wèn)題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)解決。
3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。考試是一門(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4、嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實(shí)。
5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找問(wèn)題，盡量做到：
小錯(cuò)誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫(xiě)成鈍角；
書(shū)寫(xiě)字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，以防后患。
6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的`反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值，變盲目性為自覺(jué)性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評(píng)到位。教師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：
本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)？
怎樣審題？怎樣打開(kāi)解題思路？
本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤？哪些屬于知識(shí)上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題，訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。
8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1開(kāi)始學(xué)習(xí)有決心；
2碰到困難有信心；
3研究問(wèn)題有專(zhuān)心；
4反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；
5向別人學(xué)習(xí)要虛心。
“六到”：心到：開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識(shí)；口到：勤問(wèn)、熟記一些必需知識(shí)；耳到：要勤聽(tīng)，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力；手到：要勤寫(xiě)，抄寫(xiě)、記錄是讀書(shū)關(guān)鍵；足到：要勤跑，實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。
8、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對(duì)新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對(duì)空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識(shí)到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。
9、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)悟出新知識(shí),認(rèn)識(shí)知識(shí)的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識(shí)的能力和運(yùn)用其知識(shí)的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,要學(xué)生對(duì)如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程,從而使學(xué)生更聰明。
高考備考工作方案3
一、基本情況：
xx屆學(xué)生共102人，3個(gè)教學(xué)班，其中理科班1個(gè)文科班2個(gè)。由于本屆學(xué)生無(wú)錄取線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報(bào)保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級(jí)統(tǒng)考看，偏科嚴(yán)重，總分最高的在450左右徘徊，起點(diǎn)成績(jī)與兄弟學(xué)校差距明顯，尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對(duì)學(xué)生有一定負(fù)面影響，所以備考形勢(shì)十分嚴(yán)峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢(shì)，一是教師愛(ài)崗敬業(yè)，年富力強(qiáng)，責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，同時(shí)有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭；二是學(xué)生文明守紀(jì)，多數(shù)學(xué)生聽(tīng)從教誨，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不斷增強(qiáng)，通過(guò)兩年的培養(yǎng)，部分學(xué)生進(jìn)步明顯；三是有求真務(wù)實(shí)的新校長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對(duì)高考的密切關(guān)注，高考獎(jiǎng)勵(lì)政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。
二、指導(dǎo)思想：
以人為本，為學(xué)生的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鋪路，努力踐行低進(jìn)中出，中進(jìn)高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)過(guò)老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)。
三、目標(biāo)任務(wù)：
二本：文科1人，理科2人，音樂(lè)1人，傳媒1人。合計(jì)：5人。三本：文科5人，理科3人。專(zhuān)科以上上線率：75%。
四、備考策略
1、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。一是班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是各班目標(biāo)的.第一責(zé)任人，與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書(shū)》和《班級(jí)高考目標(biāo)責(zé)任書(shū)》。班主任要樹(shù)立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動(dòng)教師的積極性；認(rèn)真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人，要不斷增強(qiáng)責(zé)任感，使命感，緊迫感，樹(shù)立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，明確任務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn)，大面積提高教學(xué)效果。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
�。�1）認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，科學(xué)的計(jì)劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細(xì)的備考計(jì)劃。制定的計(jì)劃要科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)，交教務(wù)處備案，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。
�。�2）認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)調(diào)備課“兩重”，即重知識(shí)體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)，“五點(diǎn)”，即鉆透每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、方法點(diǎn)。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組，文科由王旬康負(fù)責(zé)；理科由劉昌森負(fù)責(zé)。語(yǔ)數(shù)英科任教師各把其關(guān)，坐實(shí)教學(xué)過(guò)程。
�。�3）全員參加各類(lèi)復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
�。�4）加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每?jī)芍芤淮螌?duì)備課、作業(yè)、檢測(cè)進(jìn)行一次檢查，確保過(guò)程的落實(shí)。作業(yè)、測(cè)試卷要精選細(xì)篩，盡量全批全改，對(duì)踩線生要精批細(xì)改，尖子生要面批面改，要找到學(xué)生錯(cuò)誤的癥結(jié)，精講精評(píng)，做到有的放矢。
�。�5）加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開(kāi)展學(xué)生座談和全員評(píng)教活動(dòng)，及時(shí)反饋調(diào)查結(jié)果，及時(shí)督促教師改進(jìn)教學(xué)工作。
（6）認(rèn)真搞好周測(cè)、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對(duì)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育的力度，年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真搞好各類(lèi)考試的組織工作，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)�？迫谓處熞龊弥軠y(cè)以及考試各項(xiàng)工作，服從監(jiān)考安排，按時(shí)到崗，遵守時(shí)間，認(rèn)真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績(jī)交班主任和年級(jí)組長(zhǎng)處打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過(guò)分現(xiàn)象）、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。
3、合理安排教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段：
第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。
一是以復(fù)習(xí)資料為重點(diǎn)，重溫并熟悉教材，加強(qiáng)各科基礎(chǔ)知識(shí)體系的構(gòu)建，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，不留知識(shí)死角，形成完整知識(shí)體系，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到明顯提升。
第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力，包括解題速度，時(shí)間分配，心態(tài)調(diào)整，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。
4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類(lèi)測(cè)試。
第一輪復(fù)習(xí)期間，年級(jí)組每月安排一次測(cè)試，共七次，以確保知識(shí)能力復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月年級(jí)統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測(cè)由教師自己晚自習(xí)安排，每次考試年級(jí)組和教師要認(rèn)真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進(jìn)入學(xué)生手中，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。
5、狠抓藝體訓(xùn)練，努力提高過(guò)關(guān)率。一是音樂(lè)、體育老師制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃，夯實(shí)訓(xùn)練任務(wù)，強(qiáng)化訓(xùn)練紀(jì)律。二是與西安培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，落實(shí)好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成績(jī)，確保雙過(guò)關(guān)。
6、積極營(yíng)造備考氛圍。校長(zhǎng)垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。
�、偶訌�(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo)，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時(shí)期教室書(shū)寫(xiě)不同的標(biāo)語(yǔ)，辦不同的黑板報(bào)，召開(kāi)不同形式的主題班會(huì)，營(yíng)造良好的備考氛圍。進(jìn)入高三年級(jí)，要做好動(dòng)員工作，讓學(xué)生有緊迫感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每次考試要公布成績(jī)，做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開(kāi)展學(xué)法交流，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。
�、萍訌�(qiáng)學(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時(shí)到校，督促學(xué)生安靜自習(xí)；晚上落實(shí)坐班，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時(shí)就寢。鼓勵(lì)教師晚自習(xí)后住在學(xué)校，對(duì)重點(diǎn)生全程監(jiān)控，輔導(dǎo)到位。
⑶加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。堅(jiān)持“不放棄每一名踩線學(xué)生，從薄弱學(xué)科補(bǔ)起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補(bǔ)弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實(shí)際，自習(xí)課和坐班培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個(gè)體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分?jǐn)?shù)線附近的踩線生，逐個(gè)分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭(zhēng)，一人必保，人盯人守。
�、葓�(jiān)持開(kāi)好月考總結(jié)會(huì)，聽(tīng)班主任和科任教師匯報(bào)工作，班主任主要是學(xué)生管理，科任教師主要是成績(jī)對(duì)比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開(kāi)不同層次學(xué)生座談會(huì)，百日沖刺動(dòng)員大會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
�、烧匍_(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。統(tǒng)考后適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)通報(bào)學(xué)校及學(xué)生情況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達(dá)到良好效果。
⑹加強(qiáng)學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過(guò)程地掌握學(xué)生思想和心理動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，排除學(xué)習(xí)的障礙。
�、嗣看谓y(tǒng)考結(jié)束后進(jìn)行一次師生懇談會(huì)，個(gè)別交流，解決備考中的錯(cuò)位問(wèn)題，提高備考的針對(duì)性，促進(jìn)和諧備考。
�、毯笄诟愫脤W(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供給暢通，盡量動(dòng)員學(xué)生全部住校，全封閉管理。
面對(duì)xx年高考，我們要正視現(xiàn)實(shí)，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅(jiān)信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三教師的齊心協(xié)力，xx年高考一定會(huì)完成既定目標(biāo)，從而向人民交一份滿意的答卷。
高考備考工作方案4
為加強(qiáng)2022屆高考備考工作的管理，科學(xué)、有序、高效的推進(jìn)高考備考工作，切實(shí)有效地提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量，完成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭(zhēng)亮點(diǎn)”的目標(biāo)，在借鑒往年備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本年級(jí)教育教學(xué)實(shí)際，擬定本方案。
一、備考指導(dǎo)思想
團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏；加強(qiáng)管理，確保穩(wěn)定；狠抓基礎(chǔ)，注重實(shí)效；培養(yǎng)尖子，分層推進(jìn)。
1、調(diào)動(dòng)各方面的力量，整合各方面的資源來(lái)組織高考的備考，尤其是調(diào)動(dòng)全體高三教師同心協(xié)力，艱苦備戰(zhàn)。
2、要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)與能力的基礎(chǔ)。同時(shí)，隨著高考錄取率的提高，高考試題整體上難度下降，基礎(chǔ)題的比例升高也要求我們抓好基礎(chǔ)。
3、注重實(shí)效。考生要在較短的時(shí)間里應(yīng)對(duì)三年所學(xué)的內(nèi)容，必需要有較強(qiáng)的應(yīng)試能力，因此，必須提高備考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
4、在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，采取科學(xué)有效的措施培養(yǎng)尖子學(xué)生。
5、對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，確定不同的目標(biāo)，采取不同的復(fù)習(xí)策略。
6、調(diào)適學(xué)生的心理，積極挖掘?qū)W生的非智力因素。
二、2022屆學(xué)生現(xiàn)狀分析
本屆學(xué)生共1297人，設(shè)24個(gè)班，理科18個(gè)班，文科6個(gè)班，其中理科1002人、文科295人。
本屆學(xué)生高中錄取分?jǐn)?shù)線650分，全縣中考前10名的學(xué)生走了幾個(gè)。學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，尖子生不突出，既沒(méi)有新考綱的指引，又沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，教師和學(xué)生都是摸著石頭過(guò)河。
三、高考備考目標(biāo)
在總結(jié)和反思往屆高考備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆高三學(xué)生的實(shí)際情況，明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭(zhēng)亮點(diǎn)”的備考思路，確定2022年該考備考目標(biāo)為：
①力爭(zhēng)有學(xué)生高考總分獲得滁州市前幾名；
�、谝槐旧暇�580人，二本上線450人，三本上線180人；
�、郾究粕暇�率比往屆有所提高。
四、高考備考有效運(yùn)行的保障體系
1、成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)
組長(zhǎng)：張xx
副組長(zhǎng)：董xx
組員：王xx及各班主任、各學(xué)科備課組長(zhǎng)
備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)高考備考的宏觀管理：制定學(xué)校的高考備考計(jì)劃；安排備考的進(jìn)程（安排月考、高考研討會(huì)、高考啟動(dòng)、百日沖刺、考前動(dòng)員等），協(xié)調(diào)解決備考過(guò)程中的出現(xiàn)的重要問(wèn)題；關(guān)注教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、年級(jí)組負(fù)責(zé)具體實(shí)施備考計(jì)劃。協(xié)調(diào)高考備考計(jì)劃的實(shí)施，年級(jí)教師的管理，協(xié)助班主任管理學(xué)生；深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)師生間的溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；組織月考和模擬考試，月考結(jié)果的匯總、分析與上報(bào)；組織高考報(bào)名，百日沖刺、考前動(dòng)員大會(huì)等。
3、班主任負(fù)責(zé)本班高考目標(biāo)及備考計(jì)劃的制訂和執(zhí)行，了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)適每一位學(xué)生的心態(tài)，讓每一位學(xué)生以高昂的情緒投入復(fù)習(xí)備考中，確保班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律良好，努力完成備考計(jì)劃目標(biāo)。
4、備課組負(fù)責(zé)本學(xué)科備考方案的制定、落實(shí)，安排教學(xué)進(jìn)度，要勤檢查，勤督促，確保落實(shí)；搞好各種考試命題，閱卷和分析反饋工作，努力提高本組教學(xué)成績(jī)，完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。
五、高考備考有效運(yùn)行的保障機(jī)制
1、分科分層管理制
�。�1）全年級(jí)24個(gè)班分成文理兩類(lèi)，理科類(lèi)分設(shè)一類(lèi)快班即火箭班（高三1班）、二類(lèi)快班（高三2、3、7、8、16、17班）三類(lèi)快班即宏志班（高三18班）和普通班（高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班），文科類(lèi)分設(shè)一類(lèi)快班（高三23、24班）、普通班（高三19、20、21、22班）。
（2）對(duì)不同層級(jí)的學(xué)生，提出不同的目標(biāo)、不同的要求，采取不同的管理辦法。
�。�3）狠抓一類(lèi)快班，求深化、拓展；力抓二類(lèi)快班和宏志班，求發(fā)展、突破；穩(wěn)抓普通班，抓基礎(chǔ)，求穩(wěn)定。
�。�4）在狠抓常規(guī)管理的同時(shí)，加大一類(lèi)快班學(xué)習(xí)潛力的挖掘力度，二類(lèi)快班學(xué)習(xí)方法和思想教育的力度，普通班紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度教育力度。
2、學(xué)生常規(guī)管理嚴(yán)格制
（1）每個(gè)學(xué)生與學(xué)校簽訂一份遵規(guī)守紀(jì)協(xié)議書(shū)，嚴(yán)格遵守協(xié)議內(nèi)容。
�。�2）嚴(yán)抓學(xué)生出勤情況，杜絕缺席、遲到、早退現(xiàn)象，請(qǐng)假必須由本人書(shū)面請(qǐng)假或由家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）電話請(qǐng)假。
�。�3）加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)抓在課堂上睡覺(jué)、講話、玩手機(jī)、看與本節(jié)課無(wú)關(guān)的課外書(shū)等違紀(jì)現(xiàn)象。
�。�4）加強(qiáng)早晚自習(xí)的管理，尤其是第三節(jié)晚自習(xí)的管理，提高自習(xí)的實(shí)效性。
（5）整頓儀表儀容，使之達(dá)到學(xué)校的要求。
�。�6）加強(qiáng)教室環(huán)境的整頓和管理，使之整潔有序。
3、班主任例會(huì)制
每周六下午，利用半節(jié)課有年級(jí)主任召開(kāi)班主任會(huì)議，總結(jié)一周來(lái)的情況，指出存在的問(wèn)題，部署新一周的具體任務(wù)；后一節(jié)半課時(shí)間，班主任召開(kāi)班會(huì)，具體落實(shí)，同時(shí)做學(xué)生的思想工作。年級(jí)主任、分管領(lǐng)導(dǎo)督促檢查。
六、高考備考的教學(xué)管理策略
�。ㄒ唬┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)管理
1、備課。各科教師都要有課時(shí)教案，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，其他老師特別是新上高三的老師要寫(xiě)詳案。杜絕無(wú)教案上課，杜絕照本宣科。學(xué)校定期抽查教案，對(duì)抽查情況將予通報(bào)。
2、上課。加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)肅課堂考勤制度；積極推進(jìn)高效課堂。
3、作業(yè)和練習(xí)。各科每次課都應(yīng)布置一定量的作業(yè)。
4、輔導(dǎo)。認(rèn)真做好早，晚自習(xí)輔導(dǎo)，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師每天檢查。
�。ǘ⿲�(shí)行發(fā)展目標(biāo)的動(dòng)態(tài)管理
1、根據(jù)每一個(gè)學(xué)生各科學(xué)習(xí)的實(shí)際情況下達(dá)各科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。
2、每一次考試后，年級(jí)主任、班主任、科任教師及時(shí)對(duì)照各階段目標(biāo)檢查每一位學(xué)生總目標(biāo)和各科目標(biāo)的完成情況，并幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思。
3、給每一個(gè)科任教師下達(dá)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，并將完成目標(biāo)的情況與學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤。
�。ㄈ┘w備課，分層突破
設(shè)立9個(gè)學(xué)科備課組，任命各學(xué)科備課組長(zhǎng)，在學(xué)科備課組長(zhǎng)的組織下，進(jìn)行集體備課。備課組的職責(zé)如下：
1、研究考綱、歷年試題，搜集高考信息。
2、統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度，組織命題，閱卷，質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。
3、定人員定內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題研究，研究教學(xué)內(nèi)容，確立基本的重點(diǎn)，定位難點(diǎn)；研究不同層級(jí)學(xué)生的基本的教法和學(xué)法。
�。ㄋ模┙Y(jié)對(duì)幫輔，培養(yǎng)尖子
以600分和一本為培養(yǎng)目標(biāo)，精選培優(yōu)生，在狠抓全面提高的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)本年級(jí)科任教師對(duì)各尖子生的弱勢(shì)科目結(jié)對(duì)幫輔，下達(dá)弱勢(shì)科目的'各階段目標(biāo)，結(jié)合月考每月檢查一次目標(biāo)完成情況，實(shí)行發(fā)展目標(biāo)管理，并將完成目標(biāo)的情況與年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和高考獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤。
�。ㄎ澹┰驴寂c周考結(jié)合。備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量檢測(cè)，以月考為主，根據(jù)需要適當(dāng)組織周考，試題以機(jī)構(gòu)試題和年級(jí)命題為主，嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真組織考試，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，及時(shí)評(píng)卷統(tǒng)分，并認(rèn)真做好質(zhì)量分析，檢查完成質(zhì)量目標(biāo)情況。
七、高考備考的教學(xué)策略
1、組織三輪復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)
第一輪（2021.8—2022.2），梳理教材知識(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。
第二輪（2022.3—4）專(zhuān)題復(fù)習(xí)，針對(duì)高考題型，將各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題化復(fù)習(xí)，將凌亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，在深度和廣度上進(jìn)行拓展，并精選訓(xùn)練題進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。
第三輪（2022.5）綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)綜合套題、仿真模擬試題的練習(xí)，培養(yǎng)思維能力，明確解題思路，提高解題能力和應(yīng)試能力。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視訓(xùn)練
仔細(xì)梳理、認(rèn)真歸納課本知識(shí)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的一期積累；針對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，將凌亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，并深度和廣度上進(jìn)行拓展，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的二期積累；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力，最后回歸教材，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的三期積累。每一個(gè)階段，每一個(gè)專(zhuān)題都將精選練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，逐一過(guò)關(guān)。
3、明晰要點(diǎn)，突出重點(diǎn)
按照《考試說(shuō)明》的順序，逐一落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)要點(diǎn)和解題要領(lǐng)；同時(shí)，按照高考試題的結(jié)構(gòu)安排，逐一落實(shí)每一題的知識(shí)要點(diǎn)和解題要領(lǐng)。從歷年的試卷分析可以看出，提高中低檔題的正確率，是主攻方向，因此復(fù)習(xí)的重點(diǎn)定位于核心知識(shí)，中低檔題。
4、提升思維品質(zhì)，重視應(yīng)試能力
�。�1）加強(qiáng)解題思維的訓(xùn)練。通過(guò)專(zhuān)題和套題訓(xùn)練，進(jìn)行邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓(xùn)練，提升思維品質(zhì)。
�。�2）強(qiáng)化答題技巧訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。針對(duì)考綱要求的各個(gè)考點(diǎn)，精選習(xí)題，進(jìn)行解題思路和解題技巧的訓(xùn)練。
�。�3）培養(yǎng)正確的答題心態(tài)：自信、從容、樂(lè)觀。
高考備考工作方案5
一、明確復(fù)習(xí)思路，充分發(fā)揮集體力量
1、重視對(duì)《新課標(biāo)》的研究，并結(jié)合對(duì)近年高考題的認(rèn)真分析，深化對(duì)高考題的認(rèn)識(shí)
高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高，針對(duì)性強(qiáng)的一項(xiàng)工作。研究《考試說(shuō)明》及高考試題中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也作為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，具體說(shuō)來(lái)是：
(1)以新課標(biāo)各省的高考真題進(jìn)行重點(diǎn)剖析，從中分析出常見(jiàn)的重點(diǎn)考點(diǎn)及各考點(diǎn)間的橫縱向聯(lián)系，從而為整個(gè)一年的復(fù)習(xí)定下一個(gè)正確的基調(diào)。
(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
(3)采取策略：注重對(duì)數(shù)學(xué)概念本質(zhì)的復(fù)習(xí);立足中低檔，降低重心是策略;過(guò)程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。
2、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)
良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融匯代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“三個(gè)二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力。
3、重視對(duì)新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)研究：
新增內(nèi)容多而散，考查的切入點(diǎn)不集中，難度雖不算大，但如果對(duì)于這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)沒(méi)有足夠的重視就會(huì)失去垂手可得的分?jǐn)?shù)。
4、精選題、練有法、引得當(dāng)、講到位
夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開(kāi)解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，我們力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。
(1)精選題，練有法我們?cè)谶x題的典型性、目的性、針對(duì)性、靈活性等原則指導(dǎo)下，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會(huì)一類(lèi)”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括是提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問(wèn)題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的老大難問(wèn)題。
(2)引得當(dāng)
貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的`又一特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。
(3)講到位
要講到位，復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程，重視知識(shí)形成的過(guò)程，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、思想和方法。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo)，揭示如何想?怎樣做?談“來(lái)龍去脈”，在談思維的過(guò)程中，還應(yīng)重視通性通法。
5、基本復(fù)習(xí)方法
�、賹�(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為我們的保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè)趣。
�、诳刂祁}目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。
③講究講評(píng)試卷的方法和技巧。
�、�.照顧一般，突出重點(diǎn)
�、�.貴在方法，重在思維
�、�.分類(lèi)化歸，集中講評(píng)
6、認(rèn)真落實(shí)集體備課工作
�、侔凑罩贫ǜ鬏啅�(fù)習(xí)的時(shí)間安排，保證各輪次按時(shí)完成。特別是第一、二輪的時(shí)間。
�、诿恐軅湔n要按照計(jì)劃對(duì)下一周的內(nèi)容統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主要例題，并提前刪減資料上不必要的內(nèi)容。
�、勖恐苋挛�4：10——5：00為集體備課時(shí)間。備課組要結(jié)合上一周的學(xué)情和下一周的內(nèi)容適時(shí)配置周周練，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，彌補(bǔ)教學(xué)上的漏洞，及時(shí)測(cè)評(píng)，及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題共同想辦法解決。
④各班數(shù)學(xué)教師要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，不能拖時(shí)間。安排好三輪復(fù)習(xí)，確立每一輪達(dá)到目的。三輪之間的銜接。每位教師心中有數(shù)，力爭(zhēng)形成完整的知識(shí)體系，避免前松后緊，避免任務(wù)交錯(cuò)，違背于教學(xué)規(guī)律。
7、個(gè)人備課
認(rèn)真落實(shí)集體備課精神，有創(chuàng)造性的寫(xiě)出個(gè)人教案。狠抓課堂教學(xué)，注重課堂教學(xué)效果和落實(shí)。踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。具體要求：
�、僮龅�?jīng)]有教案不登講臺(tái)。
�、谀贻p教師保證聽(tīng)一節(jié)講一節(jié)。
�、圩⒁庹n堂教學(xué)秩序的管理，保證課堂效果。
④加強(qiáng)作業(yè)檢查力度，保證內(nèi)容落實(shí)。
8、邊緣生和尖子生輔導(dǎo)工作
(1)普通班根據(jù)高二成績(jī)確定邊緣生名單及數(shù)學(xué)弱科科目，并建立邊緣生成績(jī)跟蹤表。
(2)日常輔導(dǎo)：任課教師在課堂、自習(xí)、課余、作業(yè)、單元驗(yàn)收和摸底考試試卷等方面對(duì)這些學(xué)生加
以個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。
(3)利用課外活動(dòng)時(shí)間集中輔導(dǎo)，統(tǒng)一輔導(dǎo)形式和內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題統(tǒng)一編印訓(xùn)練題，當(dāng)堂批閱講評(píng)。(具體輔導(dǎo)安排隨年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行)
9、教學(xué)生會(huì)三思：
一思：我錯(cuò)在哪里;
二思：我為什么會(huì)做錯(cuò);
三思：怎么才能不出錯(cuò)。
二、時(shí)間安排：略
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