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《原則》讀書筆記（共15篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時需要認(rèn)真思考讀書筆記如何寫了哦。那么如何寫讀書筆記才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的《原則》讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《原則》讀書筆記1
其實《原則》這本書的“原則”部分其實比較難吸收，RayDalio也認(rèn)為即使是橋水公司的員工也需要18-24個月的時間去學(xué)習(xí)和適應(yīng)橋水的文化和原則，所以原則清單可以采用“弱水三千，只取一瓢”的態(tài)度，根據(jù)自己的需要去選擇性地學(xué)習(xí)吸收；倒是瑞·達(dá)里奧的生平和橋水的發(fā)展是非常好的故事，值得一讀。
瑞·達(dá)里奧出生于1949年，在長島一個中產(chǎn)階級社區(qū)長大，父親是爵士樂歌手、母親是家庭婦女。長島是紐約富人們的后花園，瑞·達(dá)里奧從小在地區(qū)高爾夫場當(dāng)球童為富人服務(wù)并拓寬了見識，12歲便開始投資股票，并且通過財富雜志背后的贈券集齊了所有世界五百強公司的年報仔細(xì)閱讀。此時美國正處于戰(zhàn)后黃金的經(jīng)濟極盛期，美國股市也經(jīng)歷了長期繁榮直至1966年的階段性頂峰。
瑞·達(dá)里奧在長達(dá)大學(xué)C.W.波斯特校區(qū)讀完本科，主修金融學(xué)，以幾乎完美的GPA從大學(xué)畢業(yè)并被哈佛商學(xué)院錄取。期間他也在紐交所得到一份大廳交易員的工作，哈佛商學(xué)院畢業(yè)后開始在希爾森公司負(fù)責(zé)期貨對沖業(yè)務(wù)，包括大宗商品期貨和金融期貨。盡管工作業(yè)績出色，但是瑞·達(dá)里奧的“野性”的風(fēng)格并不適合在華爾街公司工作，很快他被解雇，并于1975年創(chuàng)辦了橋水公司，重點提供牲畜、肉類、糧食和油料種子相關(guān)的期貨市場咨詢服務(wù)。
70年代末橋水開始發(fā)布《每日觀察》，至今已持續(xù)近40年，累計接近1萬篇，最初主要覆蓋客戶感興趣的“谷物和油料種子”、“牲畜與肉類”、“經(jīng)濟和金融市場”等話題。除了向客戶提供觀察和建議以外，橋水也開始代理他們的交易管理他們的風(fēng)險敞口。不過在1982年，橋水押注美國經(jīng)濟將出現(xiàn)惡性通脹和經(jīng)濟衰退，買入大量黃金和國債期貨但出現(xiàn)致命錯誤，導(dǎo)致公司幾乎破產(chǎn)，員工也一度只剩下瑞·達(dá)里奧一個人。
對此，達(dá)里奧進(jìn)行了反思，并得出另一組原則：
1、找到與自己觀點不同的最聰明的人，以便自己能夠努力理解他們的思維；
2、直到自己在什么時候不能夠有明確的意見，不急于下結(jié)論；
3、逐步歸納永恒和普世的原則，對其進(jìn)行測試，將其系統(tǒng)化；
4、通過平衡風(fēng)險來保持較大回報，并降低下行波動。
在逆境中達(dá)里奧開始依托于計算機，通過大量的歷史數(shù)據(jù)回歸，透視經(jīng)濟/市場數(shù)據(jù)在歷史上如何運行，并進(jìn)行下注，由此產(chǎn)生了橋水最初的'利率、股票、外匯和貴金屬系統(tǒng)。1987年10月19日“黑色星期五”發(fā)生時，橋水是不多幾個做空股票的機構(gòu)之一，并且獲得了22%的業(yè)績成長，從而一戰(zhàn)成名。
而在早期的失敗經(jīng)歷中，達(dá)里奧意識到無論在押注時多有信心都有可能犯錯，要降低風(fēng)險而不降低收益，合理的多樣化是關(guān)鍵�；谥Z貝爾經(jīng)濟學(xué)獎哈里·馬科維茨的資產(chǎn)組合理論和橋水內(nèi)部研究，達(dá)里奧發(fā)現(xiàn)如果有擁有15-20個良好的、互不相關(guān)的會保留，投資能夠大幅降低投資風(fēng)險而不減少預(yù)期收益。這被達(dá)里奧成為“投資的圣杯”。
基于這一理論，橋水開發(fā)了“純粹阿爾法”投資策略，投資者不僅可以得到他們選擇的資產(chǎn)類別（如標(biāo)普500指數(shù)、債券指數(shù)或大宗商品指數(shù)）帶來的受益，還能從橋水在所在資產(chǎn)中挑選和押注資產(chǎn)產(chǎn)生額外受益。這一策略在超過26年的時間里取得了接近300%的累積受益。20xx年金融危機期間，橋水的旗艦基金業(yè)績增長超過14%。
截止20xx年，橋水公司在全球擁有超過1700名員工，共有1247億美元資產(chǎn)管理規(guī)模，擁有“純粹阿爾法”、“全天候資產(chǎn)組合”和“純粹阿爾法主要市場”等旗艦產(chǎn)品。并且是多個重要公司、國際組織和國家政府的投資咨詢顧問。
《原則》讀書筆記2
最近讀了《新聞的十大基本原則》，我對新聞工作者身上的責(zé)任有了一些新的認(rèn)識。讀完這本書真實，獨立，公眾這三個詞在我腦海中盤旋。
正如書中所言，希望得到真實信息是人的基本欲求，而新聞所追求的真實是一種操作性的或?qū)嵱玫恼鎸�。就像老師曾說過的"永遠(yuǎn)要保持懷疑的態(tài)度"，對事件所呈現(xiàn)的真實，對被采訪者所提供的信息，以及對已掌握的信息，都要時刻保持懷疑。但在我們追求真實的同時也要兼顧其他事情。因此我們應(yīng)當(dāng)把新聞?wù)鎸嵗斫鉃橐粋�過程，或者說是一個目標(biāo)。雖然難以把握但我們?nèi)孕欧钏?/p>
新聞工作者應(yīng)當(dāng)保持客觀看待事物的態(tài)度，不受任何人或事的影響，獨立于報道對象，并成為獨立的權(quán)利監(jiān)督者，要按良心行事。
新聞工作者要為公眾服務(wù)。要對公眾負(fù)責(zé)，更要學(xué)會如何吸引公眾。要有產(chǎn)品意識，就像書中寫的'"新聞就是有目的地講故事"要知道公眾喜歡看什么，什么會吸引公眾，要使"大事"接地氣，與讀者息息相關(guān)，同時也要保證報道的新聞全面均衡。
但最重要的是要有良心，要提高新聞工作者自身的素質(zhì)，做有道德的新聞人。但我想不管從事什么職業(yè)，良心都應(yīng)當(dāng)放在首位，當(dāng)然新聞不僅有良心，但它絕對不能丟棄。不論是在采訪過程中，還是在新聞寫作中都應(yīng)該守住自己的道德底線。
《原則》讀書筆記3
書分三個部分：我的歷程、生活原則和工作原則。最吸引我的是“我的歷程”部分，瑞用119頁粗略但深刻地總結(jié)了他的前半生，非常精彩，不時閃著哲思。
可以從“我的歷程”里看到80年代的中國，這種體驗很奇妙，一個你不熟悉的人，講著你最熟悉的國家里你所不熟悉的事。
從書里，我接受了一些觀點，或者說，我本來模糊地有這些想法，瑞很好地寫了出來。關(guān)于如何選擇人生的目標(biāo)，如何追求卓越，如何調(diào)和生活和工作，如何選擇自己的'伙伴。
對本書一句話總結(jié)是：清晰地認(rèn)識自己，確定自己的目標(biāo)，勇敢堅定地向前，讓生活工作有效結(jié)合，關(guān)心家人。
值得花時間讀一讀。當(dāng)然，文字的可讀性并不強，可能是翻譯的原因，也可能是寫作本身的原因。畢竟這不是文學(xué)作品，這是一本類似于個人成功秘籍之類的操作指南。
如果時間不多，可以就讀第一部分“我的歷程”。牛逼哄哄的人自己略帶謙虛寫下的簡歷還是有看頭的。
《原則》讀書筆記4
一：做讀書筆記的時候，先要理解內(nèi)容，再寫讀書筆記。
另外要格式明確，符號統(tǒng)一
目前來說，讀書筆記的做法沒有一個固定的程式，可以由讀者自己來規(guī)定，但必須做到格式明確，符號統(tǒng)一。
記載的內(nèi)容要有條有理，不能不分主次，密密麻麻寫成一大片。要格式清楚、明確。一般來說，重要的論點、論據(jù)、事實、數(shù)字、公式等應(yīng)各占一行;關(guān)鍵詞和非關(guān)鍵詞可以采用不同的字體、不同的色筆;相同的問題應(yīng)盡量分段;不同的問題之間要空若干行等等。
在做筆記的過程中，不可避免地要使用一些符號，這些符號自己要有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，前后要一致，保證日后能夠順利地辨認(rèn)。
二：簡明易讀
寫讀書筆記要求簡明扼要，抓住問題，無關(guān)緊要的詞句省略掉，便于日后的使用。
寫筆記要便于自己閱讀，就是說，可以使用一些縮寫體。但要注意使用的縮寫體必須是那些自己相當(dāng)熟悉的。這樣做的`筆記即自己清楚，又相當(dāng)完整。
三：注明時間和出處
作讀書筆記時，要寫明筆記的時間，日后把不同時期的筆記做一比較，會有收效。
除去寫明筆記的時間之外，還要注明所記錄資料的出處，目的是便于日后查找、核對。
四：要分類
讀書筆記的分類，就是將讀書筆記分門別類地組織起來，把相同的集中在一處，把不同的區(qū)分開來。
(1)以筆記的內(nèi)容為主，必要時再按時間、出處、筆記形式分類。
(2)按筆記學(xué)科屬性分類。
(3)按專題研究的問題分類。
五：經(jīng)常復(fù)習(xí)
通過經(jīng)常復(fù)習(xí)筆記可以不斷理解，消化所讀到的知識，提高閱讀水平。
六：持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣
堅持寫讀書筆記，做到持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，必須克服怕苦怕累的思想。不能憑興趣出發(fā)，高興就寫，不高興就不寫。要想長期地堅持下來，就要注意以下幾點：
(1)充分認(rèn)識寫讀書筆記的意義，在思想上真正重視寫讀書筆記，才能成為一種自覺的行為。
(2)把讀書筆記作為讀書計劃的一個組成部分列入其中，嚴(yán)格執(zhí)行。
(3)經(jīng)常檢查自己的讀書筆記，看哪些筆記對自己的幫助大，哪些對學(xué)習(xí)有益，哪些做得還不夠，以提高寫讀書筆記的興趣，促進(jìn)寫讀書筆記習(xí)慣的形成。
讀書筆記有多種多樣的形式，每種形式都有它自己的特點，便也有它必須遵守的共同的原則，這些原則也是對讀書筆記的總的要求。希望對你有所幫助。
《原則》讀書筆記5
這本書是瑞達(dá)利歐根據(jù)自身犯錯和反思錯誤得到的總結(jié)，稱為“原則”，被寫入這本書中。
書中給出成功生活的重要公式：夢想+現(xiàn)實+決心=成功的生活。
這個公式在各類爛大街的書中已經(jīng)老生常談了，其中就決心和夢想展開敘述的往往是雞湯文。而瑞達(dá)利歐對現(xiàn)實的敘述有深刻見解。我們都知道：把握現(xiàn)實的實際情況是取得良好結(jié)果最根本的原則，瑞達(dá)利歐根據(jù)自己錯誤估計經(jīng)濟形勢導(dǎo)致破產(chǎn)的親生經(jīng)歷說明了把握現(xiàn)實情況時會遇到的兩大障礙是”自我意識障礙“和”思維盲區(qū)障礙“，簡單而言就是”自以為是“和”片面的思考“。這兩個錯誤并不是孤立發(fā)揮作用的！"自以為是"會將"片面思考"的結(jié)果視為最終真理。（瑞達(dá)利歐最慘痛的失敗就來自上述兩點）
針對上訴兩個問題障礙，瑞達(dá)利歐提出的解決方案是：頭腦極度開發(fā)和極度透明原則。
頭腦極度開發(fā)原則要求摒除先入為主，并將”我是對”這一認(rèn)知改為“我存在盲點”。
書籍簡介到此為止，下面是我的理解：
首先，要完成這一轉(zhuǎn)變并不容易，因為不利的思維方式之所以能存在，要么是因為它提供了便利，要么是因為它是天性的一部分。
“自我意識障礙”源于自我認(rèn)同，它與人的自信密不可分，例如：相比于真實照片，人更喜歡美顏相機拍出的.照片，如今幾乎不會有人把素顏的傳統(tǒng)照片放在朋友圈。同時，大多數(shù)人對自身外貌的評價是“中等偏上”這點也是不符合統(tǒng)計學(xué)規(guī)律的。此時屏幕前的你，是否也“外貌中等偏上”？
“思維盲點障礙”則是天生的，就像人天生的視力，味覺的敏感程度就不一樣。人的思維方式也有天生差異。
我的啟發(fā)：采用“集思廣益原則”能避開上訴兩個障礙，達(dá)到認(rèn)識到真實的現(xiàn)實。
“集思廣益”之所以與兩大障礙相抵觸，是因為：
集思，是匯聚眾人的智慧，它與“剛愎自用”相反，能解決“思維盲點”障礙的問題。
廣益，是廣泛采納有益的觀點，它與固執(zhí)己見相反，能解決消除“自我意識障礙”的問題。
集思廣益的最佳體現(xiàn)就是“頭腦風(fēng)暴”。
（不允許立即對提出的觀點進(jìn)行反駁，意味著不能有自我意識。）
如何將“集思廣益原則”用到更多的場景？
最重要的是建立并維持住一個團(tuán)體，這個團(tuán)體必須具有如下若干特點：
1、擁有共同的目標(biāo)（但不能是掙錢，否則將貌合神離）。
2、成員之間彼此認(rèn)識（這點限制了團(tuán)體的規(guī)模，約15個人）。
團(tuán)體的建立要根據(jù)具體情境，當(dāng)我要完成一個目標(biāo)時，我會召集和我有共同目標(biāo)的人。這些人可能來自貼吧，或者其他論壇，通過逐個認(rèn)識這些人并拉群介紹他們相互認(rèn)識，可以形成一個小圈子。當(dāng)小圈子形成之后，信息會在我不參與的情況下在成員之間流動。我作為這個小團(tuán)體的組織者，擁有最大的號召力，同時是小圈子中人際網(wǎng)絡(luò)的樞紐，能獲得最大的信息量。這有助于我收集信息和廣泛征求意見。
這個啟發(fā)也是來自于20xx年的考研歷程，我犯的錯誤在于錯誤高估自己數(shù)學(xué)的水平，這是“自我意識障礙的一種”，它導(dǎo)致我沒調(diào)整當(dāng)前的學(xué)習(xí)階段。如果我是在一個團(tuán)體中，可以獲得不同成員的參考意見，我就能即使調(diào)整了！
《原則》讀書筆記6
年初很火熱的書籍，閱讀他一個很重要的原因不是他很火熱，而是因為他的作者，橋水基金的創(chuàng)始人，希望通過他的著作看看他是怎么投資的，好啟發(fā)一下我的投資之道。
那么我們能不能通過這些作者的原則成功呢？有人認(rèn)為這些“原則”過于經(jīng)驗主義，都是作者的生活經(jīng)歷作為支撐的。這些“原則”都是術(shù)，而非道；如果你照搬，那可能就是南橘北枳了。
而我閱讀了大半年，一直想深挖一下，畢竟是個投資大亨，實戰(zhàn)家，可惜在書中沒有看到想像中他如何投資，如何操作的方法，而是作者通過實踐得到的一條條“原則”。
這些原則，對作者是血與淚的提煉，但對外人來講，可能過于抽象。沒有親身體驗，是很難有深刻的感觸，所以我也只能不求甚解，記錄一下能吸取到的。
導(dǎo)言：
不管一生中取得多大的成功，其主要原因者不是我知道多少事情，而是我知道在無知的情況下自己應(yīng)該怎么做。這個很符合投資高手們常講的，不求的對，但求不錯。投資不是求勝，而是不敗。做一個有原則的人意味著，總是依據(jù)可以清晰解釋的原則故事。但不幸的是，大多數(shù)人并不能清楚地解釋他們的原則。
盡管使用他人的原則不一定是一件壞事，但不假思索地采用他人的原則有可能將你置于風(fēng)險之中：你的行動方式將與你的目標(biāo)和性格不符。
成功的關(guān)鍵在于，既知道如何努力追求很多東西，也知道如何正確地失敗�！罢_的失敗”是指，能夠在經(jīng)歷痛苦的'失敗過程中吸取重要的教訓(xùn)，從而避免“錯誤地失敗”，即因為失敗而被踢出局。
原則：
對于作者提出的各種原則，可以使用一段來闡述一下：想實現(xiàn)愿望，達(dá)到目標(biāo)，可以通過五大步驟來實現(xiàn)，但五大步驟中的每一步并不一定人人都能完美執(zhí)行，這是因為人與人是不同的，所以首先要認(rèn)清自我，而認(rèn)清自我的前提是要做到頭腦極度開放，以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，找到合適的人，幫助自己完成好每一步。
五步驟：
第一步，確定目標(biāo)；
第二步，發(fā)現(xiàn)遇到問題；
第三步，對問題進(jìn)行診斷；
第四步，設(shè)計方案；
第五步，實際執(zhí)行，達(dá)成成果。
痛苦+反思=進(jìn)步
極度的頭腦開放：
有兩個障礙阻礙我們看到事實的真相，這兩個障礙都在我們自己身上，一是我們的自我意識，我們過于自大而看不到現(xiàn)實；二是我們的思維盲點，總有很多東西我們天然地看不到。
第一，不要急于表達(dá)自己的觀點，而是不斷地向各種人提問，通過提問尋找最好的答案。
第二，與有不同的觀點人深度探討。
改進(jìn)速度：
你生命所有重要的東西需要以足夠快的速度不斷改善，超越平凡，走向卓越
總結(jié)：
要成功，首先關(guān)鍵點在于對成功的定義，那就是想要實現(xiàn)什么目標(biāo)。這個沒人能代替你思考這個問題。確定目標(biāo)后，才能認(rèn)清現(xiàn)實，找出阻礙實現(xiàn)目標(biāo)的障礙，尋找出解決問題的方案，并執(zhí)行，達(dá)到目標(biāo)。
這些看著像是正確的廢話，后面再寫一篇對程序員更實在的讀書筆記。
《原則》讀書筆記7
“我一生中學(xué)到的最重要的東西就是一種以原則為基礎(chǔ)的生活方式，是它幫助我發(fā)現(xiàn)真相是什么，并據(jù)此行動。”——瑞?達(dá)利歐
讀這本書，想起了上大學(xué)那會兒讀哲學(xué)，尤其是形而上學(xué)的終極追問——世界的`本質(zhì)是什么？原則，也是這個意思，換句話說，就是指導(dǎo)我們行為的底層準(zhǔn)則是什么。有些人很清楚地知道自己的原則，比如瑞?達(dá)利歐，甚至能將自己的原則成體系的總結(jié)出來；有些人的原則比較模糊，甚至不講原則，其實不講原則也是一種原則（哲學(xué)就是這么拗口）。
厘清并審查自己的原則有用嗎？毫無疑問，原則是有優(yōu)劣之分的，審查原則的目的是為了進(jìn)化。無論是瑞?達(dá)利歐的生活原則還是工作原則，除了書中羅列的一系列具體原則外，更底層的還是“明確目標(biāo)-找出問題-診斷問題-規(guī)劃方案-執(zhí)行方案”這一循環(huán)，在循環(huán)中不斷進(jìn)化。
得益于曾經(jīng)的工作經(jīng)歷，PDCA戴明環(huán)一直深入我心，和瑞?達(dá)利歐底層邏輯幾乎一致，再一次說明世界運行的底層原理還是相通的，一通百通�！痘鶚I(yè)長青》那本書里也說，企業(yè)的管理思想還是那一套，換個新名詞，也還是那一套。當(dāng)然了，這本書下次再推薦。
《原則》讀書筆記8
1、保持大腦的極度開放
這是全書最重要的一條，影響我們合理決策的最大障礙是你的自我意識和思維盲點。這會讓我們難以看到客觀事實。例如：我們的潛意識與意識。潛意識有很多防衛(wèi)機制，比如需要被愛，需要認(rèn)同感，難以接受自己的缺點和批評，害怕自己不能成功等等。它們在你行事的過程中，不斷的操控你，甚至你也很難有任何覺知。
不過我們還有更高層次的意識，就是有邏輯和理性的“前額皮層”。這也是為何有些人更情緒化，而有些人更理性。書中認(rèn)為：自我意識和思維盲點這兩大障礙就是人的致命缺陷。導(dǎo)致聰穎勤奮的人無法發(fā)揮自身的全部潛力。
而有一種方法可以改變，那就是保持大腦的極度開放。你知道并承認(rèn)自己有盲點，你就可以找到一種解決方法。但假如你不知道，你將持續(xù)不斷的栽在同樣的問題上。
極度開放是一種能力，讓你有效的探析各種不同的觀點和不同的可能性。而不是讓自我意識或思維盲點阻礙你。你始終在自我觀察，并作出最佳選擇。這讓我想起了關(guān)于意識的認(rèn)識：人類最終幸福的源泉在于自我意識的提升（對自己的意識和對他人的理解意識）。
要做到極度開放，你必須：
A、相信你不知掉最好的解決之道是什么，能不能妥善處理“不知道”才是最重要的。
B、認(rèn)識到?jīng)Q策應(yīng)當(dāng)分成兩步：先分析所有相關(guān)信息，然后做出決定。
C、不要擔(dān)心自己的想象（或面子），只關(guān)心如何實現(xiàn)目標(biāo)。
簡而言之就是，承認(rèn)自己的不足與頭腦思維慣性的盲點，謙虛及廣泛地吸納意見和信息，以便作出最佳選擇。
2、不要停止質(zhì)疑自己
我們總是有一種過度自信，覺得自己推理出來的東西是絕對正確的，在這種情況下的盲目自信，很多時候是占大多數(shù)的。
看到一種不能理解的行為，覺得很奇怪�？吹胶妥约簝r值觀不符的事情和人，難以接受�？吹揭环N商業(yè)行為，覺得是錯誤的.，結(jié)果等大家都賺錢了，自己才后知后覺。這就是我們過度自信（相信過往的經(jīng)驗和慣性的判斷），從而忽略了最本真最現(xiàn)實的情況。所以，遇到新事物的時候，抱著“我什么都不知道”的心態(tài)是尤為重要的。吸收所有的客觀經(jīng)驗，給自己的大腦程序更新。不斷的質(zhì)疑自己，打破自己的思維常規(guī)，往往可以得出最客觀的答案。
3、最重要的是找到屬于你自己的原則
作者達(dá)利歐在前言和介紹中就闡述了：每個人都是依據(jù)自己的原則作出最客觀的選擇。而原則的形成就是在不斷的經(jīng)驗，失敗和反思當(dāng)中得出來的。
他寫這本書的初衷是展示和總結(jié)他自己的原則，讓我們由此思考屬于我們自己獨有的原則。因為我們有著各自不同的目標(biāo)和性格，所以我們每個人都必須選擇最合適自己的目標(biāo)和性格的原則。
而找到這些原則又是我們生活中必須的，因為每個人都會面對紛至沓來的各種情況，假如我們沒有原則，我們就會被迫針對生活中遇到的各種情況做出孤立反應(yīng)，但是我們有一系統(tǒng)的原則，就會分類處理不同類型的情況，也會做出更好的決策。并因此過上更好的生活。
最重要的是搞清楚你想要什么以及想過一種什么樣的生活，并依此指定你的“原則”。
4、不容忍問題
如果你想達(dá)到目標(biāo)，你得明白這個過程中面臨的問題是什么，以及如何解決這些問題（而不是等待）。這至關(guān)重要。
你發(fā)現(xiàn)的每個問題都是一次改進(jìn)機器的機會。發(fā)現(xiàn)問題而不容忍問題，是最重要也是最不為人所喜歡的事情。大多數(shù)人都不喜歡麻煩，從而掩蓋問題。因為覺得解決問題過于艱難。而不解決問題就像溫水煮青蛙，過程中雖然不痛苦，但最后的結(jié)果一定是慘痛的。
診斷問題，探究根源是我們每個人無論在生活中還是在工作中都必須審視的，為了我們更加美好的人生。
《原則》讀書筆記9
陳鶴琴先生是我國著名的教育家、兒童心理學(xué)家及兒童教育專家。他懷著熱愛祖國、振興中華民族之志，以培養(yǎng)民族幼苗為己任，認(rèn)為兒童是祖國的未來，民族的希望，提出了“熱愛兒童、了解兒童、尊重兒童”、“一切為兒童”。他一貫重視兒童和青少年的思想品德，并認(rèn)為“對于如花含苞，如草初萌的小孩子，我們應(yīng)當(dāng)用很好的教育方法去教育他，使他們體德智三育都能從小好好學(xué)起�！苯�(jīng)過長期的探討實踐，并提出了一套“活教育”的訓(xùn)育原則，體現(xiàn)了“活教育”理論的全新的教育觀念。他把“活教育”訓(xùn)育原則作為實施“活教育”德育目標(biāo)“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的基本原則，在孩子品德教育中發(fā)揮了很好的作用。我讀了陳鶴琴先生的《活教育的教學(xué)原則》，深受啟發(fā)。
一、“做”是教學(xué)的基本原則。
陳老認(rèn)為在教學(xué)活動中應(yīng)特別強調(diào)兒童的“做”，所謂“做”也就是活動。在園里的一切活動，“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。”不僅要重視兒童的動手操作，同樣重視兒童積極思想品質(zhì)的培養(yǎng)，主張“凡兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想�！薄耙磺薪虒W(xué)，不僅僅在做上打基礎(chǔ)，也應(yīng)當(dāng)在思想上做工夫�！备鶕�(jù)行為主義心理學(xué)的觀點認(rèn)為思想就是動作，是一種內(nèi)化的動作。
“好動”是兒童的一個顯著的特點。沒有一個兒童不好動，也沒有一個兒童不喜歡自己做的，因為兒童的感覺與動作是連通的，他只要想到了或是接受了什么外來的刺激，就立刻要去做，因此，作為教師，要去了解和研究兒童好動的特點，不但不因兒童的正�；顒�，去責(zé)罰他，而且要給兒童充分的機會，使他多與事物、與人接觸，以促使兒童身體、道德、智力的增進(jìn)�！白觥保彩莾和@得練習(xí)，培養(yǎng)興趣，鍛煉能力的好機會。陳鶴琴先生曾說：“兒童若自己動手，自己吃飯，可以得到肌肉運動的快感，嘴里也有著相當(dāng)?shù)淖涛�，即使湯勺拿不穩(wěn)，飯菜裝得不牢掉在桌上身上，但這是一種練習(xí)的好機會�！钡腵確，不讓兒童“做”，兒童就得不到練習(xí)的機會，任何事情也就學(xué)不會了。兒童做事，能夠鍛煉他們的能力。另外，豐富兒童直接感性經(jīng)驗成為幼兒園教學(xué)的重要任務(wù)，而兒童的操作活動即 “做”正是獲得直接經(jīng)驗的最佳途徑。我們教師不應(yīng)用自己的頭腦代替兒童去思想，剝奪他們思考的機會，是不利于發(fā)展兒童智力的。
二、活動性與主體性是緊密相連的。
兒童在陸地上學(xué)游泳，在教室里學(xué)煮飯，都是不能成功的，教師應(yīng)當(dāng)給兒童相當(dāng)?shù)臋C會，自己動手學(xué)習(xí)，不要把現(xiàn)成的結(jié)果灌輸給學(xué)生。陳鶴琴先生指出了：“兒童的世界是兒童自己去探討去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識，才是真的知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真的世界�！敝挥惺箖和约壕唧w的和自發(fā)的參與各種活動，才能獲得真實的知識，才能形成他們自己的假設(shè)，給予證實或否定。教師應(yīng)當(dāng)重視引導(dǎo)兒童自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，在幼兒園的教學(xué)中要注意突出幼兒的主體作用，讓幼兒參與活動，做活動的主人，充分強調(diào)幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
三、教師要利用活教材、教學(xué)方法的多樣性原則。
“大自然大社會是我們的活教材”，這是陳鶴琴先生的教育原則之一。實現(xiàn)“活教育”的重要手段，，就是直接向大自然、大社會學(xué)習(xí)。小孩子的知識是由經(jīng)驗得來的，所接觸的環(huán)境愈廣，所得的知識愈多。兒童生活在大自然、大社會中，自然環(huán)境和社會環(huán)境是活的環(huán)境，對兒童具有重要的教育作用。外界環(huán)境的刺激是兒童心理發(fā)展的源泉，讀書筆記。環(huán)境對學(xué)前兒童的發(fā)展比其它年齡階段更為重要，因為兒童最初是從環(huán)境中受到自發(fā)教育的。所以，教師要常帶幼兒走出幼兒園，到工廠、街道、田間、野外去學(xué)習(xí)。大自然、大社會為兒童活動和學(xué)習(xí)提供了豐富的材料。要做一個成功的教師，就要注意環(huán)境，利用環(huán)境，環(huán)境中有許許多多的東西，……可以變成很好的教材，很好的教具，比如：民歌、民謠、兒歌、故事等，許多都富有教育意義。有待于教師們做有心人，發(fā)揮想象力，隨時發(fā)覺這種活教具、活教材。從尊重兒童的愿望、興趣、要求等身心特點出發(fā)提出了替代教學(xué)法和暗示法。游戲是人生不可缺少的游戲，那么幼兒園的教學(xué)應(yīng)該游戲化，并增加教師與兒童、兒童與兒童之間交往的機會。要激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動機、興趣和求知欲，必須要做到陳老提出的教學(xué)方法。
四、積極鼓勵培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
兒童喜歡受稱贊，容易受暗示，所以對兒童消極的制裁不僅不能收到實效，而且會傷害到兒童的心靈。所以積極的鼓勵、暗示是軟性的教育，雖然比較難做，但收效很大。消極的制裁、命令是硬性的教育，很容易做，但它不徹底的、暫時的。積極的鼓勵可以增加兒童學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)兒童求知欲。積極鼓勵對于培養(yǎng)兒童的自尊心、自信心、積極性都能起到很好的作用。我們教師并要注意不要對有不良行為的兒童任意申斥、挖苦、單純的禁止，甚至體罰�？梢�，“積極的鼓勵勝于消極的制裁”的原則，對于兒童教育來說是很重要的。
陳老提倡“教師教教師”、“兒童教兒童”。我認(rèn)為這樣的相互學(xué)習(xí)，教者和被教者都會受益。同時可以看出這種教學(xué)相長的方式具有民主性的特點。任何教師，任何兒童隨時都可能成為教者，又隨時都可以成為被教者、學(xué)者。民主性是陳老“活教育”理論的一大特色，正是當(dāng)代教育理論的一個趨勢。
讀了陳鶴琴先生的《活教育教育原則》，覺得里面閃光的思想是我們寶貴的財富，讓我對幼兒園教育有了新的思路、新的改觀，并從中汲取了許多知識，促使我在教育理念上更上一層樓。我會秉著陳鶴琴先生的教育思想，堅持《活教育的教學(xué)原則》，完善自我，不斷提高。
《原則》讀書筆記10
“做到頭腦極度開放”是《原則》里的第三大生活原則。為了更好地理解這樣原則，我提了幾個問題，重新整理了有關(guān)這個原則的思路，這幾個問題是：為什么，是什么，怎么做。
一、為什么要做到頭腦極度開放？
如果不能做到頭腦極度開放會導(dǎo)致什么后果呢？用書中的話來說，頭腦封閉付出的代價非常高昂：當(dāng)其他人向你展示各種美妙的可能性和可怕的威脅時，你會視而不見；當(dāng)其他人提出可能是建議性甚至是能救命的批評時，你也不能領(lǐng)會。當(dāng)出現(xiàn)分歧時，聽不見別人的意見，永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是對的，相互爭執(zhí)，最后會演變成相互指責(zé)謾罵。大部分沖突基本上都是這么造成的。
二、頭腦極度開放的人有什么特征？
總結(jié)書中提到頭腦極度開放的人的特征，可以歸納成一下幾點：
1、始終保持謙遜的態(tài)度，承認(rèn)自己不知道。
2、對未知的事物保持好奇心，堅持學(xué)習(xí)。
3、面對不同的觀點不急于辯論，通過提問的方式來試圖理解對方的觀點。
4、考慮對方的觀點的同時，保留自己的思考。
判斷自己是不是一個頭腦開放的人可以對照以上幾點，如果每點滿分100分，可以給自己打幾分呢？
三、如何做到頭腦極度開放？
做到頭腦極度開放并不是一件容易的事，因為自我意識和思維盲點會成妨礙你成為那樣的人。所以平時要注意練習(xí)。
1、當(dāng)別人質(zhì)疑你的觀點的時候，你會感到痛苦、緊張，尤其當(dāng)對方是地位和水平不如你的'人，驕傲的情緒做遂，你會覺得對方的觀點很可笑，甚至感到惱怒，想發(fā)脾氣。如果出現(xiàn)這些這些跡象時，說明你的頭腦處于一個封閉的狀態(tài)。
從封閉走向開放首先要克服你的自我意識障礙，放下你的驕傲，放下你的面子，先假設(shè)對方是正確，用提問的方式引導(dǎo)對方討論。讓他提供可以支撐他的觀點的事實依據(jù)，進(jìn)行分析。
作者曾經(jīng)被下屬指出過，他對待人的態(tài)度有時會讓員工覺得他們“不勝任工作，可有可無，被羞辱”，當(dāng)聽到這個反饋時，他感到痛苦和驚訝。因為他一直覺得自己在真誠地與人交流，沒想到會被理解成直率冒犯。他向他的下屬詢問情況，并找出問題出在哪里，以及怎么解決。
問題出在他希望橋水能夠盡善盡美會真實地說出自己的想法，員工做的不好的地方會直接指出，不繞彎子。跟他關(guān)系密切的人會理解他，但對他不太熟悉的人會覺得他直率冒犯。后來得出的解決方案是把公司的相處規(guī)范寫成工作原則，全公司的人都必須遵守。
2、認(rèn)識自己的思維盲點。
記錄一下你經(jīng)常在那些方面因為看不到別人看到的東西而做出糟糕的決定。但往往自己很難意識到，可以請別人幫你尤其是那些看到過你所忽略東西的人，列在一張單子上，當(dāng)再次碰到這些問題時，要有意識地去反思，和改進(jìn)。
3、對于自己不熟悉的領(lǐng)域，向?qū)＜艺埥�，而且不止向一位專家請教�?/p>
20xx年，作者去做例行體檢被告知患食管癌的前兆，可能最多只能活個3—5年。后來又請教了一位專家，說病情并沒有那么嚴(yán)重，只要切除食管和胃，就可以防止癌細(xì)胞的擴散，但很大可能導(dǎo)致殘疾。他又見了第三位醫(yī)生，給出的建議是每三個月做一次內(nèi)窺檢查，病情可以得到控制，這種方法可行，但是療法不太方便。后來作者又見了兩位醫(yī)生，認(rèn)為做這種檢查不會有任何事，作者就決定做這種檢查，在做檢查的過程切了部分內(nèi)組織拿起化驗，發(fā)現(xiàn)根本沒有任何癌細(xì)胞，虛驚一場。
但是現(xiàn)實生活中，我們并不會有那么多的專家可以去請教，但是如果我們遇到某個問題弄不明白，我們可以看相關(guān)的書籍，而且不僅只看一本書，要看好幾本，綜合幾本書的建議找出你最滿意的答案。
四、最后對于做得頭腦極度開放，你可能有個疑問，如果事事都要聽取別人的意見，跟別人討論，總是懷疑自己，該多累�。款^腦開放總有一個度吧。很多人都與你意見有分歧，不用對每個人都“頭腦開放”，找到那些你認(rèn)為可信的人，跟他們探討，時間才會花的值得。
在讀原則這本書的時候，可以整體讀完一大條原則，可以翻回去看作者的故事，看看能不能找到他實踐該原則的例子，有助于更好地理解這一原則，再用改原則其審視一下自己，或者看能不能用這條原則去解決自己遇到的一些問題。否則讀起來感覺就像聽別人說教。
《原則》讀書筆記11
《法律的原則》是美國佛羅里達(dá)州立大學(xué)哲學(xué)和法學(xué)教授邁克爾·貝勒斯的一部力作。作者從對法律原則的一般分析入手，運用規(guī)范分析和比較分析的方法，以簡明的語言，概括和評論了程序法、財產(chǎn)法、合同法、侵權(quán)法、刑法等主要法律領(lǐng)域的基本原則。這本書對于希望全面了解方法律制度、特別是英美法系的法律原則體系、價值基礎(chǔ)、立法宗旨和運作程序的中國讀者來說，提供了豐富的資料和觀點；對于從事法學(xué)研究的學(xué)者來說，作者的理論和研究方法也具有重要的參考價值。
《法律的原則》運用的主要方法是規(guī)范分析方法和比較分析方法。規(guī)范分析方法的運用體現(xiàn)為，本書作者在每一章節(jié)的敘述前都在引言里明確了自己的立場，其次在引言后作者都會寫明該法的目的。例如第六章刑法，在目的中作者說明了刑法的較為重要的目的是使人們不敢實施犯罪行為（威懾），報復(fù)犯罪行為（報復(fù)），改造罪犯（改造或復(fù)歸），以及譴責(zé)違背社會價值的教育（譴責(zé)）。再如作者在論述刑法中的罪過原則時，從心理的角度，輕率和疏忽往往難以分辨，故它不具備刑法的譴責(zé)目的所包括的可譴責(zé)性和倫理罪過。
另一個方法比較分析方法，在本書也是普遍運用。例如在程序法中對抗制的論述中，作者用富有的當(dāng)事人和貧窮的當(dāng)事人對比，論證對抗性程序并不能斷言是發(fā)現(xiàn)真相的最佳程序，在確認(rèn)事實問題而言，它也許是相當(dāng)糟糕的。再如第五章救濟中，作者以加拿大、美國和英國的法院判予懲罰性賠償方面作對比，說明懲罰性賠償不是基于原告所受的損失。
總的來說本書理論性并不是很強，正如作者在序言中所言，本書首先是對沒有廣泛法律背景的法律哲學(xué)家和法學(xué)學(xué)生寫就的。對法理學(xué)感興趣的法律哲學(xué)家和法學(xué)學(xué)生會在書中發(fā)現(xiàn)許多論題的有益的初級探索，并且對這些論題還可以以更詳細(xì)的研究。對于我這樣的非法學(xué)專業(yè)學(xué)生，也是能夠理解書中所談及的內(nèi)容。
《法律的原則》這本書的目的是確定對于當(dāng)代普通法社會來說可以證成的法律原則，也因此作出了必要的限制，只考慮程序法、財產(chǎn)法、契約法、侵權(quán)法、和刑法五個領(lǐng)域，許多復(fù)雜問題和細(xì)節(jié)也沒有考察。
通過貝勒斯的論述，讀者能夠了解到五大法律領(lǐng)域中所適用的法律原則，也加深了對五大法律領(lǐng)域的理解。同時本書的最后一章還對滲透在之前論述中的三個一般主題即用來分析法律問題的方法、法院的`制度性以及它對法律程序和實體法的影響、實體法中利益和價值的地位做出了詳細(xì)論述，也能讓讀者更易理解本書所論述的內(nèi)容。
法律原則直接地反映出法的內(nèi)容、法的本質(zhì)以及社會生活的趨勢、要求和規(guī)律性。研究法律的原則對當(dāng)代法律體系的建設(shè)和法治社會的推進(jìn)有著重要的作用。這讓我想到了發(fā)生在美國的里格斯訴帕爾瑪一案。針對受遺囑人（遺囑繼承人）帕爾瑪在殺害遺囑人（自己的祖父）之后還有無繼承權(quán)的問題，形成了多種完全相左的意見。其中一種意見是：如果按照紐約市《遺囑法》的一般規(guī)定，似乎即使繼承人殺害了遺囑人，除了承擔(dān)相關(guān)刑事責(zé)任之外，并不應(yīng)當(dāng)剝奪其繼承權(quán)。
然而，在法律規(guī)則的背后存在著更為重要的法律原則：“法院說，在‘必須遵守合同約定’的條文的背后，可以發(fā)現(xiàn)‘誠實信用’的原則，在‘不得傷害他人’的條文的背后，可以發(fā)現(xiàn)‘保護(hù)個人權(quán)利’的原則。同樣，繼承遺產(chǎn)的條文也依賴‘不得有過錯’的原則。試想，《遺囑法》怎能容忍繼承人謀殺被繼承人而獲得遺產(chǎn)！因此，法律包括了原則，違反了原則當(dāng)然是違反了法律�！贝税缸罱K的判決結(jié)果是帕爾瑪敗訴，并因此得出了一個重要的法律原則：“任何人不得因其過錯而獲益”。
《原則》讀書筆記12
《原則》這本書共有三部分，第一部分是作者瑞·達(dá)利歐的歷程，算是他的投資生涯回顧，第二部分是生活原則，第三部分是工作原則。
我認(rèn)真地讀完了第一部分和第二部分，選讀了第三部分。之所以選讀，是因為我調(diào)整了自己的讀書方法，將從頭到尾讀下來的模式，改變?yōu)橄攘私獯笾聝?nèi)容，再讀有興趣的部分，其他內(nèi)容可以忽略不賭。
新的讀書方法，來自于輝哥的推薦，我將在實踐后詳細(xì)介紹。
回到本書，書中講到的生活原則和工作原則全是干貨，然而我欣喜地發(fā)現(xiàn)，里面的道理至少80%我都懂，10%的內(nèi)容將我模糊的概念理清了，剩余不到10%是我以前不掌握的。
本篇讀書筆記重點在于后面的20%，其余內(nèi)容歡迎感興趣的讀者閱讀原書。
1.從錯誤中總結(jié)原則
作者的原則，是從他幾十年的人生經(jīng)驗中總結(jié)出來的，特別是對錯誤和失敗的反思，讓他不斷修正自己的原則。
原則的重要性在我讀《高效能人士的七個習(xí)慣》時就認(rèn)識到了，當(dāng)時也試著建立了一些原則。這些原則，不能說沒有道理，但大部分是從別人那里學(xué)來的，并沒有經(jīng)過自己的實踐驗證，所以在生活中運用和修正比較少�？梢哉f，我的原則的初版都沒有成型，更別說更新迭代了。
解決這個問題，首先是投入時間整理我的原則1.0版本，計劃本周完成。其次要豐富閱歷，只有多經(jīng)歷、多遇事、多犯錯，才能優(yōu)化原則。第三點，以目前情況來看，不可能一下子擁有豐富的經(jīng)歷，那么就要抓住每一次犯錯的機會進(jìn)行反思，同樣能逐步優(yōu)化原則。
2.五步流程實現(xiàn)人生愿望
這是作者總結(jié)的取得成功的五個步驟，我用自己的語言精簡了一下。
(1)設(shè)立明確目標(biāo)
(2)找到阻礙問題
(3)分析問題根源
(4)制定解決方案
(5)堅決執(zhí)行
每一步驟單拿出來，都明白，只是從來沒有系統(tǒng)地把它們組合起來，形成一個閉環(huán)�，F(xiàn)在，即使知道了這五步法，但認(rèn)真分析起來，想做好每一步都不容易。
設(shè)立明確目標(biāo)，難就難在“明確”二字。如果只是設(shè)立一個模糊的目標(biāo)，或者不切實際的目標(biāo)，就很難進(jìn)入下一步。同時，明確的目標(biāo)意味著放棄一些不重要的目標(biāo)，將注意力全部集中。
找到阻礙問題，首先要認(rèn)清當(dāng)前所處的'現(xiàn)實情況，而認(rèn)清現(xiàn)實其實是特別困難的。我們習(xí)慣于盲目樂觀，這會使我們找到的問題不是太小、就是太少，影響客觀地分析根源。
分析問題根源，這要求我們對社會和人性有深刻的洞察，否則只能陷于表面，很難挖掘到根源。
制定解決方案，這步更需要豐富的經(jīng)驗了，對于我來說只能從小目標(biāo)入手來練習(xí)。
堅決執(zhí)行，難在堅決。如果前面四步中的任何一步出現(xiàn)問題，那么無論怎么執(zhí)行都無法達(dá)到目標(biāo)。所以執(zhí)行過程中一直沒有進(jìn)展，就會讓我們懷疑前面四步出現(xiàn)問題，進(jìn)而放棄執(zhí)行。可是很多時候，面對困難目標(biāo)，即使前面正確，也會存在努力半天依然進(jìn)展緩慢的情況，如果放棄，就徹底失敗了。所以執(zhí)行的難處就在于不知道前面對不對，進(jìn)而產(chǎn)生懷疑，最終放棄。解決執(zhí)行問題，就必須把前面四步做好，無條件執(zhí)行。
歸根結(jié)底，道理都懂，但是做好每一步都很難，全部做好更是難上加難。也正因為如此，成功的人才是少數(shù)。
3.對決策和意見進(jìn)行可信度加權(quán)
什么是可信度加權(quán)?就是對不同人給出的意見，要根據(jù)這個人的見識、能力和相關(guān)經(jīng)驗打分，根據(jù)加權(quán)分?jǐn)?shù)綜合考慮所有意見。
比如戀愛對象適不適合結(jié)婚的問題，一個婚姻破裂的人的意見，與一個家庭美滿的人的意見，肯定不能同日而語。
再如投資理財建議，是參考一個窮光蛋的意見，還是一個富翁的意見，也不可相提并論。當(dāng)然，我們需要進(jìn)一步了解這個富翁是依靠運氣暴富，還是依靠聰明才智長期積累的財富。
這條原則簡化一下，就是參考高人的意見，不要被同等水平甚至水平不如自己的人意見左右。
《原則》讀書筆記13
首先，就整本書來說。花十天時間，終于完成這樣一個“宏大”的工程，特別開心。
說實話，剛開始發(fā)現(xiàn)自己用十天時間讀完一本40萬字的書的時候，挺挫敗的。因為我總覺得，按照我的半吊子水平，40萬字應(yīng)該是4天的工作量。但是，考慮到這本書的內(nèi)容是精華中的精華，甚至對我個人來說，它會作為一本圣經(jīng)一直陪伴我。想到這里，我覺得花十天將它讀完，不僅沒有挫敗感，反而感覺是暴殄天物。
本書共分三部分：“我的經(jīng)歷”、“生活原則”、“工作原則”。
期間，我花了不少于六成的時間和精力在第三部分“工作原則”。因為整個“第三部分”跟天書一樣，讀的過程中，中斷了很多次，終于還是硬著頭皮把它讀完，并且勉強寫出感悟。導(dǎo)致這個問題的主要原因是我沒有工作經(jīng)歷，沒有管理學(xué)基礎(chǔ)，沒有直接牽扯利害關(guān)系的管理經(jīng)驗……當(dāng)然，與我而言，這一part也算是偏管理類的啟蒙讀物。
還是就整本書來說，最大的收獲是一句話，“你是誰，決定了你能和誰在一起”，更更重要的是，“你是誰不重要，重要的是你和誰在一起”。
你可能會疑惑，整本書，從來沒有這兩句話，也沒有表達(dá)出這兩層意思，為什么我會有這樣的收獲？并且，這兩句話在邏輯上好像還有些相互沖突，我為什么得出這樣兩個相沖突的結(jié)論？
其實這兩句話并不沖突。
作者很大篇幅都在談?wù)撚嘘P(guān)“團(tuán)隊”，有關(guān)“用人”的問題——比干出一個牛逼事兒更重要的是，找一幫牛逼的人。而作為牛逼的人，他憑什么找你？首先你得是牛逼的人，或者你未來有很大的成為牛逼人的潛質(zhì)，不然你們的關(guān)系可能只是你向他的“尋租”關(guān)系。這就是“你是誰，決定了你能和誰在一起”的意思。
在閱讀的過程中，我無數(shù)次膝蓋發(fā)軟，無數(shù)次有跪著讀的沖動，因為我覺得作者就是有著第一流智慧的那一波人。讀書的過程，就是與作者進(jìn)行交流的'過程。時間久了之后，我潛移默化就受到作者的影響，成為更聰明的人。這就是讀好書的好處，這就是“你是誰不重要，重要的是你能和誰在一起”真正的意思。
這本書我會終生收藏。與理論性強的書籍不同，本書的作者瑞·達(dá)利歐作為橋水基金的創(chuàng)始人，并且掌管橋水基金40余年，讓橋水40年在國際商業(yè)舞臺上屹立不倒，絕非等閑之輩。他將世界超一線的實操經(jīng)歷凝練成的一系列方法論，值得我終生學(xué)習(xí)。書中的原則可以作為做人做事的一條金線，在以后征戰(zhàn)沙場的過程中，我會經(jīng)常拿出來，當(dāng)做查閱工具。
《原則》讀書筆記14
影響合理決策的兩個最大的障礙是：你的自我意識障礙和思維盲點障礙。
1、自我意識障礙——是指你潛意識里的防衛(wèi)機制，使你難以接受自己的錯誤和弱點
我們的大腦中存在以下兩個部分：
顳（nie）葉：處理情緒，是一種本能，不能感知。通常會簡單化處理事情，做出本能反應(yīng)。比如渴望贊美，討厭批評。
前額皮質(zhì)：處理理性，能被感知。比如會使用邏輯推理思考建設(shè)性批評是否對你有利
2、思維盲點障礙——你的思維方式會阻礙你準(zhǔn)確看待事物。就像色盲不會區(qū)分顏色一樣，思維盲點的存在，會讓他看不到一些東西。更可怕的是：我們本能地不愿意接受這些事實，當(dāng)你被別人指出缺陷時，會感覺不舒服，會想反抗。
自我意識障礙和思維盲點障礙導(dǎo)致的不良結(jié)果：
當(dāng)兩個人出現(xiàn)意見分歧時，會堅持自己是正確的，最終往往以失望而告終，甚至?xí)l(fā)生爭吵
無法做出最為正確的決定，久而久之會喪失信心，會造成更為嚴(yán)重的自我意識障礙和思維盲區(qū)障礙。形成惡性循環(huán)
如何避免自我意識障礙和思維盲點障礙？
1、保持頭腦極度透明
這是首要前提，為什么呢？每個人的思想觀點中，都存在些許不正確或者不完善的想法。如果你的大腦極其封閉，總是認(rèn)為自己所做所思都是正確的，談何改善呢？你需要承認(rèn)自身盲點，改善錯誤，才能避免在類似的問題上栽兩次跟頭。
2、和信任的人一起探討觀點
如果對方的履歷資質(zhì)明顯好于你，你應(yīng)該試圖去理解對方的觀點；
但是如果雙方的資質(zhì)差不多，適當(dāng)?shù)腵爭論就是合理的
不要因為產(chǎn)生分歧了就變得憤怒，這樣做毫無意義，因為你的目的是弄明白孰是孰非。每次感知到憤怒的信號時，回想一下初始目的，就不太會生氣了
3、如何做到頭腦極度透明呢
a適應(yīng)高質(zhì)量的思考，并養(yǎng)成習(xí)慣：學(xué)習(xí)的過程是反人類的，同樣高質(zhì)量的思考也是反人類的。
b認(rèn)識自己的思維盲點：每次在犯錯誤時，都將這些問題記錄下來
c冥想：這是養(yǎng)成自控力，調(diào)節(jié)情緒等等場景的通用手段
《原則》讀書筆記15
這是讀《原則》這本書讀書筆記，對我產(chǎn)生了很多啟發(fā)！在我的歷程這一章，達(dá)利歐回憶了他從原生家庭到童年成長，求學(xué)時代到創(chuàng)辦橋水公司這段成長經(jīng)歷，有成功的也有失敗的。但我發(fā)現(xiàn)，作者每一段成長經(jīng)歷，無論成敗于否，他都能夠及時反思自己，從對自己成長有利的角度迅速改變自己。
達(dá)利歐的原生家庭并沒有給他事業(yè)成功的助力。達(dá)利歐是在長島的一個中產(chǎn)階級社區(qū)長大，父親是一名職業(yè)爵士樂手，母親是家庭主婦。他就是一個普通家庭里的普通孩子，并且是學(xué)習(xí)成績較差的孩子。
達(dá)利歐從小對自己的個性很清楚，他清楚自己喜歡什么不喜歡什么。他這樣描述自己的優(yōu)缺點。
我最顯著的缺點是機？械記憶能力很差。直到現(xiàn)在，我一直記不住沒有內(nèi)在邏輯的東西（如？電話號碼），而且我不喜歡聽從別人的指示。同時，我的好奇心很強，？喜歡自己把事情弄清楚，不過當(dāng)時我并不像現(xiàn)在這么清楚地知道這？一點。
我不喜歡上學(xué)，不只是因為上學(xué)需要背很多東西，也是因為我對？多數(shù)教師認(rèn)為重要的事都不感興趣。我一直都不明白，除了能得到？親的認(rèn)可之外，上學(xué)上得好還能帶給我什么？
從達(dá)利歐的描述可以看出，達(dá)利歐小時候并不熱愛學(xué)習(xí)，他不是學(xué)霸，也不是父母眼中別人家的孩子，他和大多數(shù)普通孩子一樣，從小并未看出有成功的'潛質(zhì)。
“當(dāng)我不想做什么事情的時候，我會抗拒，而當(dāng)我樂于做什么的時候，什么都阻擋不了我”。
童年時代的達(dá)利歐雖然不喜歡學(xué)習(xí)不喜歡在家做雜務(wù)，但卻喜歡在外邊積極地打零工賺錢。從8歲起，開始送報紙，給別人家的車道鏟雪，做球童，在一家本地餐館擦桌子、洗碗碟，在附近的一家百？貨商店做理貨員。
達(dá)利歐說，在那么小的時候就有這些？工作，并有一些可以獨立支配的錢，教給了很多寶貴的經(jīng)驗，這些？經(jīng)驗是無法通過上學(xué)和玩耍學(xué)到的。
達(dá)利歐從12歲起開？始做球童，并且拿做球童掙的錢炒股，第一筆投資？投給了東北航空。買這個公司的股票，是因為在他聽說過的所有公？司里，只有這家公司發(fā)行的股票低于5美元一股。
童年時代的達(dá)利歐竟然和巴菲特有著相同的愛好，都熱衷于炒股。達(dá)利歐大概12歲涉足股市，而巴菲特則更早些，兩個投資界成功人士的經(jīng)歷竟然有著驚人的相似。
達(dá)利歐并沒有說明第一次的股市經(jīng)歷是成功還是失敗的。對于股市，他最初用的粗淺的策略是是，買足夠便宜公司的股票，買的股票越多，賺的錢就越多。用這種策略進(jìn)入股市，他投資的錢增長了兩倍。但其實東北航空快破產(chǎn)了，被另一家公司收購了。作為12歲的孩子，達(dá)利歐并不知道這些信息，股市給他最初的認(rèn)知就是股市里賺錢很容易，并由此熱衷于股市。
童年時代的達(dá)利歐為什么初次在股市投資就那么輕松地賺到了錢。其實不是因為他的選股策略，他也并不是神童，而是因為他湊巧趕上了美國的牛市，在牛市中投資股市似乎很簡單，隨便買只股票就上漲了。牛市頂點過后，他才發(fā)現(xiàn)，幾乎所有對股市的認(rèn)識都被證明是錯誤的。
投資這件事，牛市盈利只是運氣，在熊市中能贏利那才是水平，在熊市中能活下來才是最重要的，因為熊市是鍛煉投資者心智的絕好角斗場。
童年時的達(dá)利歐認(rèn)為，與失敗比起來，乏味和平庸要更糟糕，很好的事早比糟糕的事好，而糟糕的事要比平庸的事好，因為糟糕的事至少給生活增加了滋味。
童年甚至青年時代的達(dá)利歐竟然有這種獨特的領(lǐng)悟，確實不一般，他從小就能夠獨立思考問題，從小就嘗試做別人看起來很糟糕的事，這為他以后的工作創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷提供了寶貴的財富。
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