關于《愛的教育》讀后感
讀完一本經典名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的關于《愛的教育》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
關于《愛的教育》讀后感 篇1
從27號那天拿到這本書至今一共過去了3個星期�；苏齻�星期的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。
作者以一個小男孩——安利柯寫的日記，講述了日常生活中與老師，同學，家人相處的點滴。整篇故事簡單樸實，沒有吊人心弦的情節(jié)，但字里行間流露出的真摯感情卻總是讓人感動不已。
在多篇故事中，令我印象最深刻的是一篇每月例話——馬可爾萬里尋母。文章講述了一個十三歲少年去尋找遠在萬里外，了無音信的母親的故事。在尋母的過程中，他多次遇到挫折，饑餓，疲乏困擾著他。但他對母親的'愛支撐著他，最終見到了奄奄一息的母親。他的執(zhí)著感動了所有人，最終他的母親獲救了。故事到這里完結。讀完后，我不禁對馬可爾對母親的愛所感動�；叵氘敵�，自己在十三歲的時候，別說萬里尋母了，連一點小事也要家長幫忙。唉……
例如這樣的故事有許多，每一篇都發(fā)人深思。愛，我們經常掛在嘴邊，卻常被我們忽視，也很難說清楚它的真諦。一開始拿到這本書，心中就有一個疑問，所謂的愛的教育究竟是什么?斷斷續(xù)續(xù)的將這本書讀完，好像摸清楚了其中的含義，又好像更加疑惑了。同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，每一份愛都很淺顯，但深入的去體會，卻又感覺很深奧。或許孔子所說的“愈研愈入，愈往而不知其所窮”是對愛的最好解釋吧。
或許愛如膠水，擁有著強大的黏合力，將原本互不相識的人么黏在一起。就像《愛的教育》中每一個性格迥異，出身不同的孩子，都在愛的推動下，緊密的聯系在了一起，成為成長道路中必不可少的伙伴。
或許愛如空氣，難以摸索，卻又必不可少，它早已融入我們的生活，我們的血肉。愛不只存在于《愛的教育》中，古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。
父母之愛，師生之愛，同學之愛，摯友之愛，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它。愛伴隨著我們成長，給予我們助力，給我們溫暖，給我們力量讓我們奮發(fā)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"
正如他所說，包含著愛的教育才是成功的教育。
關于《愛的教育》讀后感 篇2
這個寒假，我讀了《愛的教育》這本書，《愛的教育》是著名意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說，每個故事都像小星星一樣照耀著我的心靈，在字里行間，融入了人世間各種各樣的愛，同時，我也被一個個可愛又機靈的同學的行為所打動，讓我懂得一些道理。
我最感動的是《少年愛國者》，一個被賣到戲班子的少年受盡苛虐后找機會逃了出來，他在意大利領事的幫助下，乘上了返鄉(xiāng)的船，并坐在了船上的二等艙中。船上的人們了解了他的身世后十分同情他，有三個外國人和一些闊太太給了少年一些錢。正當他為這些錢而感到高興時，他聽到那三個外國人正在講他的祖國意大利的壞話。于是少年憤怒的將錢扔向了他們，并對他們喊道：“我不要講意大利壞話的人的東西！”讀完這個故事，我不禁被小男孩的愛國之情感動了，他為了國家，把金幣扔給了他們，這種愛國之情難道不值得我們學習嗎？ 我印象最深的是《勇敢的洛貝諦》，一個二年級的'小學生洛貝蒂，早上上學時，看見一個低年級的小學生離開母親后，在街上奔跑時摔倒。這時，一輛馬車沖他駛過來，洛貝蒂勇敢地跳過去，把那個小孩拖到一邊。小孩得救了，洛貝蒂卻被馬車把腳骨壓碎了。他自己才二年級，還是個孩子，卻毫不顧慮自己的安危，多么勇敢的洛貝蒂！想想自己，不要說是救人，就是平時摔破點皮也會哭，和洛貝蒂比起來，真是太難為情了。
這使我想起了校園里的一件事。星期五第二節(jié)上課時，一個大學生急著站排，把一個一年級的小學生撞倒在地，大學生卻跑了，小學生已經起不來了，這時一個四年級的學生跑來，問了他的班級，就背起他進了教學樓。難道我們不像那個四年級學生學習嗎？他的品質多么好呀！
所以我們要以他們?yōu)榘駱�，做一個愛祖國愛人民的好少年！
關于《愛的教育》讀后感 篇3
《愛的教育》這本書是我在上個學期讀過的，這本書雖然沒有其他書裝幀那么華麗，但是，它里面的精神內涵與豐富的價值觀念卻給人帶來了深刻的回憶與難忘的追尋。
《愛的教育》里有許多讓人動容的瞬間，我記憶猶新的一則是這樣的：一位燒炭工的兒子在學校與一位同學發(fā)生了矛盾，那位同學就像雄獅一般毫不相讓！說那位燒炭工的兒子簡直就是“一個乞丐！”燒炭工的兒子非常不服氣，便把這件事報告給了老師，老師連忙叫來了雙方的家長。那位那個好斗的孩子家長卻是一位紳士，他非常有禮貌地與這位父親握手，并且莊重地告訴她的兒子：“你去他的父親誠懇的道歉！”他的兒子也不得不聽從照做了，就這樣一場矛盾在與平的在溫馨的環(huán)境中解決了，而這位老師卻說，‘這是本學年上的最精彩的一節(jié)課�！�
其實，這是對我們現在的.中學生家長是非常有教育意義的。有些孩子鬧了矛盾，家長卻大打出手，甚至惡語相加，而文中的家長彬彬有禮，具有紳士風度，這何嘗又不是我們學習的呢？其實在人與人在生活中，最重要的就是寬容，寬容猶如大海寬容水滴，才能匯成浩瀚的汪洋，寬容在人們的世界中而占據著一個不可多得的角色，他是人們的關系緊密，世界更加與諧，生活更加美好。寬容的力量在于能把別人的不足看作一場微微的波瀾。我們一定要學習這種美好的品質。
還有一則事例：幾個孩子玩雪球時，一個孩子一不小心失手把一個老者的眼睛砸傷了，路人趕忙報了警。那位警察氣急敗壞的問：“是誰干的？站出來！”那個失手的孩子嚇得哆哆嗦嗦躲在人群里不敢出聲，而他的好朋友就在他的旁邊站著。他的朋友語重心長的說：“你一定要勇敢的承認錯誤，只有敢于承認錯誤的孩子才能得到應有的寬恕�！彼兆隽�，結果老人非但不怪，反而卻熱心地給他買了一盒巧克力來表揚他這種勇氣，這種勇敢，這種信心。我們在生活中也一定要學習他這種誠實善良的品質，在犯了錯之后就要勇于承認，做一個正人君子。
生活在世界上，接觸到形形色色的人，也應該培養(yǎng)許多美好的品質。如同《愛的教育》一樣，將愛與真情播撒到世界。
關于《愛的教育》讀后感 篇4
“如果人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好�！笔前。瑦墼谖覀冎g無所不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關懷......可當我讀了《愛的教育》后，對它又有了進一步的了解
《愛的教育》這本書一共有100多篇文章。它雖然語句平淡、事例普通，但是每一件事都扣人心弦、激蕩人心，因為有一種無形的力量激勵著我，那就是人世間最偉大的——愛。其中“意外的事件”最令我感動。勇敢的羅貝蒂他為了一個陌生的孩子，不被馬車撞倒，他毅然地沖向了馬車，救出了孩子，而他則被馬車撞傷了腿。
他這一出乎人之意料的舉動不僅僅使在場的人驚呆了，也令我震撼，他自己也是個孩子��！他這勇敢的舉動，不正是愛的體現嗎？
的確，社會上無時無刻不充滿著愛，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程等。
曾記得在湖南、四川盆地等地區(qū)發(fā)生了洪災泛濫，幾百名都奮力相助，為了百姓的安全，官兵們三天三夜住在大壩邊。又記得去年非典的非常時刻，為了人們的身體健康，有多少醫(yī)務工作者忘我工作，才打贏了這場特殊的戰(zhàn)爭。
是什么使得他們能夠如此地奉獻自己？是“愛”，是這個如空氣般不可缺少的東西。
但是，如今的社會上，也有些人則非常勢利，他（她）們的'行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。我曾看到過這樣一則新聞：面對兇狠的歹徒搶擊行兇，部分人為了自身的安全，竟無動于衷。今天我終于明白了，這種人是非常渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄。
讀了這本書，我懂得了，世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創(chuàng)造出的，沒有愛，就沒有一切。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I的善良的人。
因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
關于《愛的教育》讀后感 篇5
暑假里，我讀了一本書，令我深有感悟，這本書當然非《愛的教育》莫屬了！
這是一本日記體的小說，以一個學齡前男孩恩里克的眼光，從10月4年級開學的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平凡的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、父母之愛、同學之愛……每一種愛都不是轟轟烈烈的，但卻感人肺腑。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的樂于助人；也有華梯尼的`虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮。還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不屈的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
“愛的教育”這四個字，引起了我的興趣，在這本書里，到底寫的是什么愛呢？母愛、友愛、真愛、父愛……誰也不會真正知道愛的意義，因為愛是無限的。在電視里、報紙里，有多少條爸爸媽媽在地震中，為了保護好自己的孩子，不幸被塌落的房板砸死的新聞，這不就是世間最平凡無私的愛嗎？
“愛”是一個很普通的字眼，如爸爸媽媽對我們無微不至的愛、老師對學生的細心教導、同學之間互相幫助……這些小事可能我們看作是理所當然的，其實，如果我們能夠靜下心來，觀察著我們周圍的一切，一定會發(fā)現，在這個世界上，有那么多人愛我、幫助我。在生活中，如果沒有了愛，那么就像一盤菜里沒有加鹽一樣，淡淡無味。
愛是什么？永遠沒有答案。愛可能是在失落時的一聲聲安慰，在成功時的一句句祝福，在發(fā)脾氣時的一次次包容……愛每天都在我們身邊，雖然我們有時發(fā)現不了它，但愛是我們不可缺少的。予人玫瑰，手留余香，可能在你眼里對別人微不足道的幫助，對他們來說，卻是無比珍貴的溫暖。當你做了一件善事，相信你自己也會感到很快樂。如果只懂得索取，而不付出的話，那快樂就會和你失之交臂。愛在哪里？沒錯，愛看不見，摸不著，好像空氣，圍繞在我們四周，我們卻沒有察覺。
其實，愛一直如影隨形地跟著我們，只要我們留心觀察，愛，就永遠陪伴著我們。
關于《愛的教育》讀后感 篇6
讀《愛的教育》有感汊河學校陳子卿《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個問題，我和一個意大利的小學生一起跋涉，去探詢一個未知的答案。愛，像空氣，每天都在我們身邊，但因為它無影無形就被我們給忽略了。其實它的意義早已融入生命。父母的愛，不單是為我們操勞奔波。在書架上放置一本我們愛看的書是愛；當我們生病時，遞上一片藥片是愛；在我們睡覺時，來看看我們被子有沒有蓋好也是愛。愛，于平凡生活中處處都有，只要你靜靜的去享受。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，而我們現在的孩子大多在日記上還扣著一把小鎖，將事情埋藏于心中，不愿意與人交流。
最簡單的東西被忽視了，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人無法感受到。如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議，但我覺得愛是沒有盡頭的旅游。就像生活，如果把生活看成是一據枷鎖，那么我們就會感到痛苦厭倦；反之，把生活看成是旅游，走走玩玩，因而就會很輕松，生活也就會充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，不在乎它能維持多久。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現愛中包含著對生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，是跳動的心靈。那么，我認為是對國家崇敬的愛。作為一個有良知的人，這種愛應該牢牢的`烙印在我們的心中。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，在槍林彈雨中誓死保衛(wèi)祖國的精神。由此也想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的鮮血。為了自己國家的光明，我們同樣可以將個人情感置身是外。我被這至高無上的愛的境界感動了。我們現在不需要為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有許多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴和情緒�！稅鄣慕逃分�，把愛比喻成很多東西，而愛不僅僅如此。
我想，“愛是什么”不會有確切的定義，但我已經完成了對愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
關于《愛的教育》讀后感 篇7
本身對于戰(zhàn)爭就有那么一點興趣的我，在暑假里對于那個飽受后人批評的戰(zhàn)爭狂人--阿道夫希特勒作了一些粗略的研究。
在很多人的腦子里有著根深蒂固的一個認識，那就是希特勒是個十惡不赦的.大壞蛋，是因為他才讓整個世界陷入戰(zhàn)爭的泥潭。這當然沒有錯，的確，二戰(zhàn)是希特勒一手挑起的，這并沒有錯。但是，沒有人愿意陷入任何一場武裝沖突。希特勒也好，美國人，英國人，法國人等等世界上任何一個國家都不愿意進行戰(zhàn)斗。然后，又有許多人會說，可希特勒他是個瘋子，他就是那么做了。沒錯，我承認他也的確是個瘋子。但這一切，并不能完全怪罪他，因為他的生活中卻了一樣東西，他缺少愛。所以，他會屠殺猶太人；所以，他會毫無人性，讀后感《《愛的教育》讀后感－希特勒希望成為是一名畫家》。因為，他缺少愛。
和我們一樣，希特勒有著自己的理想，他想當一名畫家�？上В环陼r，他經歷了一戰(zhàn)，那時的他是一名純正的軍人，軍人只有服從。可是，當一戰(zhàn)結束，種種不公平的條約使得德國人民的生活并不好。當美國人在大西洋的那一端造冰箱的時候，德國人還在為溫飽而努力奮斗著。因為，他沒有感受到這個世界應有的愛，他看到的只是為了利益而想著不斷壓榨戰(zhàn)敗國的那些列強。因為，他們的勝利者。他們不會來同情、關心、幫助失敗者。就像這個社會不會有人去幫助弱者一樣。然后，希特勒瘋了。在一個合適的時機，他成立了對世界歷史進程具有重要轉折點的政黨。積極擴軍備戰(zhàn)，想著實現德意志利益最大化。因為，他缺少愛。在他心中，要想讓德意志真正獲得發(fā)展，不是靠別人的幫助，而是實現自己的稱霸。希特勒有罪，而且是罪無可赦，可他希望自己成為一名畫家。他希望自己是在山水之間手提畫筆，而不是在國會大廈的陽臺上高舉手臂行納粹禮。
缺少愛，世界依然會陷入混亂。人類的進步很大程度上是因為有愛。倘若有一天，當一個國家，一個種族，一個世界不知愛為何物是，恐怕人人都會是希特勒。
我們不會怪自己，因為我們原來只想成為一名畫家。
關于《愛的教育》讀后感 篇8
《愛的教育》原名是《cuore 》在意大利語中是“心”的意思，作者在書中借用一個小學生的日記來表達了自己給予讀者的希望：“學會用心去對待身邊的一切，用心去感受愛，用心的去愛別人”。
書中講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,以及許多真摯的愛。有像姐姐通宵為“我”抄寫《洛馬格那的白》親人間的愛，有像洛佩諦為救一年級學生自己腳骨被車軋碎陌生人間的愛，也有像先生把我們當成自己的孩子一般地愛我們的師生間的愛，也借著每月例話中的愛國少年的`故事表達了對于祖國的熱愛……書中似乎每個故事無不圍繞一個字—“愛”。
可能有人會覺得書中這個到處充滿的濃濃愛的世界就仿佛像“世外桃源”那樣只是個理想世界而已，可是這本書卻確實能帶給我許多的思考與回味。我作為一個孩子作為一名的學生，其實無時無刻不在接受著愛，有家人無微不至的照顧與關懷，有老師孜孜不倦的教導與指引，有朋友平淡真誠的相待與陪伴……但是作為即將成為一名高中生的我，不能再是一味的被愛，而是要學會去愛別人。
英國小說家 威廉·薩默塞特·毛姆說過“比起被愛，更重要的是，學會去愛�！庇卸嗌俅危乙蛐┰S原因而心煩意亂的時候頂撞了父母，盡管我很向父母道歉，可是當他們想向我問清楚緣由時，我又嫌他們嘮叨，所以他們只好偷偷跑回自己的房間趴在床上睡不著想自己的孩子怎么了；又有多少次，當我看到老師操勞的眼神和那些與她們年齡不符的白頭發(fā)時，我多么想對她們表達自己的謝意，可是卻一次次錯過機會直至畢業(yè)也沒說……
其實愛很簡單，一句“對不起”亦或是“謝謝”都是一份樸實而深厚的愛。我想如果每個人都能體會到別人付出的愛，都能對別人獻出愛，那么就能感受到這個世界對他的愛，就能感悟到生活的美好，那么他人生必定是充實而無憾的。
關于《愛的教育》讀后感 篇9
今年暑假我讀了一本叫《愛的教育》的書，開始沒什么感受，平平淡淡，可讀到后面卻有另一番滋味。
這本書講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記述了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長及朋友的真摯的愛。有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是善良的美德，這正是小說極力頌揚的地方。
愛，像空氣，每天在我們身邊，但因其無影無形就總被我們忽略。父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書；一有咳嗽，藥片就擺放在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的濃濃的愛。讀完《愛的教育》，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深深的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果說愛是一種旅游，也許有人會有異議，但愛是沒有盡頭的，愉快的旅游，就像生活，如果把生活看成一次服刑的.，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新的東西的感悟，學習而充實起來，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛，我走入安利柯的生活，目睹了他們是這樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中，我發(fā)現愛中包含著對于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心血，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時我禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血，同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切的死拼，我被這至高無上的愛的境界折服，我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還很多，愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
愛是每個人都擁有的東西，我希望每個人都讀《愛的教育》，使自身的愛到升華，使世界充滿愛。
關于《愛的教育》讀后感 篇10
《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。
愛就好像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略�！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但是他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。
對親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時為了擺清債務，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當了女傭，后來斷絕了聯系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒成功，可兩天后他父親的一個船長朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，好像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計和無惡不作的小偷，當然還有許多樂于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。
對自己的祖國意大利深深的愛，在《愛的'教育》一書中不時有出現震撼人心的愛國故事。好像愛國少年他為了國家的尊嚴連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應該要有一顆熱愛祖國真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，讓我們用愛國的熱情洋溢全世界，感染全世界。
《愛的教育》中我想“愛會是什么呢？”這不會有明確的答案，但是我知道“愛”是沒有限制的，有小有大，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、為國獻身……
關于《愛的教育》讀后感 篇11
《愛的教育》是用小學生童真的語言和視角寫成的日記體小說，是全世界最暢銷的書籍之一。很多很多年來，一直都是各國讀者爭相閱讀的作品。這本書里，并沒有超級英雄，也沒有豪言壯語，所有人說的話都是貼近生活的，但那些樸素的話語里，處處閃爍著愛的光彩。這正是這部小說的偉大之處。
《愛的教育》以一個意大利四年級小學生安利柯的口吻，講述了他從四年級第一天到最后一天的經歷，他的每一天，都記錄著那些校園生活里隨處可見的小故事，體現著父母、老師、同學的愛和情誼，讓人深深感到，因為愛，生活變得多么美好�。�
在這些小故事里，我最喜歡的是《卡隆的母親》這一篇�？∈前怖碌耐瑢W，也是他們班上最令人尊敬、最受歡迎的一個很好的同學。卡隆的母親不幸去世了，一向開朗的卡隆非常傷心，變得沉默寡言，坐在自己的座位上，不愿意和別人一起玩兒了。老師和同學們很關心他。但是，他們并沒有強迫卡隆振作精神，而是給了他足夠的包容和理解。他們不去打擾卡隆，只是默默地用自己的行動給他支持和鼓勵。安利柯的母親也是這樣。她來接安利柯回家的時候，見到安利柯撲過來想要抱住自己，卻把他給推開了。安利柯一開始并沒有明白母親的用意，但很快他就想到了其中的奧妙：原來，自己的母親是怕卡隆看到母子相擁的'場景而更加難過。她是多么善解人意啊。如果不是因為心中有對卡隆這個孩子的愛，她又怎么會這樣做呢？如果不是因為對卡隆情真意切，安利柯又怎么能立刻就懂得了母親的心意呢？這個故事，難道不是最清楚不過地告訴大家，什么才是真正的愛嗎？
《愛的教育》里，幾乎每一篇都圍繞著愛的主題，當我們把這些故事都一一讀完，自然就能更加理解冰心奶奶說過的那句話：“有了愛，就有了一切�！�
是��！有了愛，我們的品德會更高尚，我們對別人會更關心、更愛護，我們會變成更好的人、更有愛心的人。如果我們每一個人，都變成了更有愛心的人，那么這個世界，也會變成更有愛心的世界的。那樣的話，我們生活的這個世界，就會變得無比美好、無比幸福了！
關于《愛的教育》讀后感 篇12
愛的教育這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的.故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻大的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西��！
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現，在這個世界上，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
關于《愛的教育》讀后感 篇13
《愛的教育》是一本由意大利作家亞米契斯完成的著作，他花了將近十年的時間創(chuàng)作這本書。這本書是一個意大利四年級小學生在學年十個月中所記的日記，共有一百篇文章，主要分為三個部分。每一章節(jié)都以精準深入的方式展現了“愛”的本質，無論是涉及國家、社會、民族等宏觀層面的大我之愛，還是關于父母、師長、朋友等微觀層面的小我之愛，每一篇文章都觸動人心，讓人深感共鳴。整本書表達出了真摯的情感，打動人心。
這本書講述了一個意大利小孩安利柯的生活和學習經歷。故事中描繪了發(fā)生在安利柯周圍各種感人的小故事，父母在他的日記本上寫下勸戒和啟發(fā)性的文章，還有老師在課堂上講述的精彩的“每月故事”。每個章節(jié)都以不同的方式展示了愛的精髓，無論是國家、社會和民族的大我之愛，還是父母、老師和朋友間的小我之愛，都以觸動人心、令人深思的方式講述，讓人動容。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的.日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難!首先，在大多數人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。
在《愛的教育》中，我走進了安利柯的世界，親眼目睹了他們是如何學習、生活和相互愛護的。他們的愛充滿了寬容、謙讓、親情和友誼�！稅鄣慕逃访枥L了一種崇高純真的人性之愛，這種愛被視為最為真誠的教育，并通過教育來提升人們對愛的理解。盡管每個人的人生經歷不同，但在《愛的教育》中，你會感受到那些類似的情感，盡管我們可能以不同的方式對待它們。
在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
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