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《散步》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的《散步》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《散步》讀后感1
我和我的母親，我的妻子和兒子在散步。
天氣很好。南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有濃有淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水咕咕地吐著泡泡。
在這充滿活力的春光中，兩對母子邊走邊聊，臉上滿是笑意。
看著書上的文字，看著書上的插圖，我覺得天空仿佛為他們而藍(lán)；花朵仿佛為他們而開；小路仿佛為他們而延伸……一切富有生機(jī)的東西仿佛都在為他們歌唱——哦！春光中兩對幸福的母子。
后來母親說要走大路，大路平順。但我的兒子說要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我，因?yàn)樗麄円幌蚨剂?xí)慣聽從于我。我認(rèn)為自己陪伴在兒子身邊的機(jī)會還有很多，所以決定委屈兒子，走大路。但母親摸了摸孫兒的小腦瓜，變了主意，說要走小路。她說那兒風(fēng)景好，如果有走不過去的地方，讓我背她。她說得很自然，但我看得出……我還是依了她。
這樣，我們在陽光下慢慢地往前走。到了難走的一處，我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我們走得很仔細(xì)，似乎我倆背上加起來的.，就是整個世界。
我愛母親，愛兒子，也愛妻子；母親愛兒子，愛孫子，也愛媳婦；妻子愛我，愛母親，也愛兒子。我們一家人相互關(guān)愛。
我拿定主意走大路是愛；母親摸著孫兒的腦瓜變了主意是愛；我背著母親走是愛；妻子背著兒子走是愛……
每一個小動作，每一句話，甚至一個微笑，一個眼神，都隱藏著愛。
愛是無處不在的，只要你用心體會，就知道愛在哪里。愛是偉大的，愛又是最平凡的。愛是轟轟烈烈的，但也是最最平淡的。
一家人一塊兒散步，一塊兒談天說笑，誰能說這不是愛？
奇奇是個六年級學(xué)生，他覺得媽媽特會嘮叨。雖然奇奇對媽媽的嘮叨已經(jīng)習(xí)慣了，不過在他看來，這嘮叨聲還是夠煩的，所以當(dāng)?shù)弥獘寢屢鲞h(yuǎn)門去工作，奇奇暗自高興。可過了沒幾天，奇奇覺得更煩了。屋子里沒了媽媽的嘮叨聲，奇奇是那么地不自在。他感到寂寞、無助……
奇奇這才明白，媽媽的嘮叨就像生活的鼓點(diǎn)，催促他振作，激勵他奮進(jìn)。
媽媽對我們的嘮叨，是愛。
兔媽媽和小兔子互相比畫有多愛對方，是愛。
我們幫助同學(xué)，尊老愛幼，是愛……
世界上沒有上帝，如果有——那么我們便是上帝，因?yàn)槲覀冇袗邸?/p>
散步，因?yàn)橛袗郏詼剀�。生活，因�(yàn)橛袗�，所以精彩�?/p>
《散步》讀后感2
上帝給我一個任務(wù)，讓我?guī)б恢晃伵Ｈド⒉�。我不能走得太快，因�(yàn)槲伵?shí)在爬的太慢。
雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)……
我催它，我唬它，我責(zé)備它。蝸牛用抱歉地眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”
我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛流著汗，喘著氣，往前爬真奇怪……
上帝��！為什么？要我?guī)б恢晃伵Ｉ⒉剑〉焐弦黄察o。
喔！也許上帝抓蝸牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么！
任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣……
咦？忽然聞到了花香，原來這邊有個花園。我感到微風(fēng)吹來，原來夜里地風(fēng)這么溫柔。
我聽到鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到滿天地星斗多亮麗。
咦？以前怎么沒有這些體會……
我恍然大悟。原來，上帝叫蝸牛牽我去散步……
讀了這段話后，讓我深有感觸，這段時間我對女兒的態(tài)度不就是文中前面提到的對蝸牛的'態(tài)度嗎，我催她，閑她做作業(yè)磨蹭，我責(zé)備她，閑她考試有時考得不好，上課有時愛講話，說她動作慢，效率不高，她爸爸跟在她屁股后面說效率，孩子有什么事做錯了，心里一急就大聲訓(xùn)斥，想怎么說就怎么說，不顧忌孩子的感受！孩子面對媽媽的責(zé)罵和焦急的神態(tài)，不知所措，媽媽我也一直在努力啊。
現(xiàn)在心平氣和放慢腳步想想，孩子上了小學(xué)之后，進(jìn)步已經(jīng)相當(dāng)大了，每天能按時完成老師布置的作業(yè)，雖然字寫得不端正，但畢竟是剛剛拿筆寫字，想當(dāng)初自己剛?cè)雽W(xué)時，連拼音都寫不好；在家星期一至星期五基本上不開電視，也嘗試著自己去看書，識字量雖然現(xiàn)在還不大，但每天在增加；自己涮牙洗臉，9點(diǎn)前準(zhǔn)時入睡；早上叫醒時，也不會像幼兒園時又哭又鬧，一分鐘后自己起床涮牙洗臉；數(shù)學(xué)有兩次考試考得不理想，不是她不懂做這道題目，只是理解的角度不一樣。平時還要花時間去學(xué)鋼琴、畫畫和英語，玩的時間已經(jīng)是相當(dāng)少了，想想我是不是對孩子太苛求了，我不就是文中提到的那位牽蝸牛的人嗎。
我恍然大悟，我應(yīng)該停下腳步，慢慢的掌握住自己孩子自身的成長規(guī)律，不恐慌不急燥，任由孩子的小手牽著我們的大手且慢且行……
《散步》讀后感3
認(rèn)真地讀了女兒的課文《散步》一文，文章描寫了一家三代人在初春田野里的一次散步的情景，通過因?yàn)樽叽舐愤�是小路而發(fā)生分歧并得以解決的一件小事情，以樸實(shí)真摯的語言寫出了人生之路上的人性之美。
文中南方初春的田野，新綠、嫩芽、咕咕地起著水泡的冬水，到處是欣欣向榮的新生命痕跡，世間萬物正是在如此的新舊更迭中延續(xù)下去，包括人類。我的父母給了我生命，撫養(yǎng)我長大成人，教會我做人的道理；如今，我則養(yǎng)育著我的孩子，哺育她成長，教導(dǎo)她成人。雖然都說學(xué)校承擔(dān)著孩子教育的舉足輕重的任務(wù)，但是作為父親我深知自己肩上的責(zé)任之重，因我懂得，無論她在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀與否，關(guān)于做人，對她影響最大的卻一定是她的父母，我們是孩子的榜樣，我所給予她的一切必將會在有一天，由她再給予我的孫子，世代相傳。那么，要給予她什么，是我現(xiàn)在常常在思索的。
在文中，面對走大路還是小路的分歧，作者決定委屈兒子，順從母親走大路，讓我體會到了他的孝順；而母親最終依從了孫子走小路，又讓我看到了奶奶的慈愛。這一切，都讓我真切地聯(lián)想到了自己的人生，記得有次因某事有感而發(fā)，我對女兒講過這樣的一番話：“爸爸一開始是抱著你走，再是扶著你走，慢慢地牽著你走，而后是陪著你走。總有一天，爸爸走不動了，就只能站住了看著你走了�！迸畠郝牭每蘖�，而我在說話間同時想到的還有我的父母和我的爺爺奶奶。孩提時，我在爺爺奶奶的疼愛中要風(fēng)得風(fēng)；長大后，父親給我的言傳身教讓我早早學(xué)習(xí)了以“孝”為中國人的立身之本。這也是我的父親一直身體力行并教導(dǎo)我將此傳承給我的孩子們的。
在意喻著人生的.那條小路上，全家人相伴一起走著……困難的地段，是正值壯年的“我”承載了孝順父母與引導(dǎo)兒女的雙重責(zé)任“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地”走�！拔冶成系耐成系募悠饋�，就是整個世界”，是的，親情，就是我的整個世界。感謝生命，讓我擁有我的親人們，是你們讓我的世界如此完整。無論工作有多忙，生活有多難，我都感到溫馨，因?yàn)檫@一路上有我的親人！
《詩經(jīng)》云：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極�！睂τ谕瑫r為人子女又為人父母的我來說，我所終此一生都努力學(xué)習(xí)的是怎樣更好地以愛的方式認(rèn)真地把生命和親情一代代地延續(xù)、傳承下去。
這是人生最根本的真諦，也正是我所最想要給予孩子們的。
《散步》讀后感4
《東京散步》這本書擺在面前，你若是當(dāng)作旅游指南，那可就錯了。這里沒有清晰提供網(wǎng)紅餐廳打卡地址及景點(diǎn)攻略介紹。但是某一天某一刻當(dāng)你有點(diǎn)小無聊，或者有點(diǎn)小低落，就搭配一杯咖啡或者一杯果汁，坐在窗前翻開這本書，立刻會進(jìn)入一個超治愈的帶著滿滿回憶與溫暖的時空。
南海出版公司今年新出版的《東京散步》，作者弗洛朗?夏福埃是一位法國畫家，這本書記錄的是他2006的一段旅居經(jīng)歷，《東京散步》可謂一版再版經(jīng)久不衰的佳作。整個畫面呈現(xiàn)出法式混合日式的風(fēng)格：精致細(xì)膩夾著夸張詼諧浪漫。去過東京的人，都會有自己的感受，對于心中最深刻的最美好的片段，會有不同的見解。作者的經(jīng)歷也與一般的游客不同，他騎著自行車穿街走巷，半年期間，記錄見聞，一瓶飲料，一棟老房子，每一筆都有濃濃的個人色彩，這也是我最喜歡和最觸動我的地方。
作者說：這本書里展現(xiàn)的東京，帶著我在這里的日常生活中滋養(yǎng)的感情，很抱歉不能代表所有人的視角。
從剛到東京，開始找房子，到租好公寓，開始生活，作者畫下公寓里的每個角落，包括蟑螂，藝術(shù)家的眼睛是不同尋常的，有孩子般的敏銳和天真。彩色鉛筆手繪，有童趣的筆觸和童話的夢幻色彩，大幅手繪地圖顯示出專業(yè)功底。每一頁都令我留連，我渴望一次這樣的旅行，深深地用一支筆和城市產(chǎn)生連接，而不是拍一張照片，匆匆表達(dá)到此一游的空洞和疏離。
每個城市都有自己的靈魂，東京這座城市的傳統(tǒng)感和時尚感給人無限憧憬。作者繪出地鐵站等車的人，便利店的彩色門臉，廟宇神社大橋，警察局的胖警察，路邊唱歌的人，櫥窗里的鞋子…仿佛電影一幀幀精致畫面，我們心底的.背景音樂時而輕快活潑，時而緩慢低沉，在城市中游蕩，有流浪者的自由和敏感，有智者俯視眾生的超然，也有孩子般看世界的驚喜…我心安處是故鄉(xiāng)，作者經(jīng)濟(jì)不富裕，卻不肯做自己不喜歡的工作，于是拿著一支畫筆，留下這段珍貴的回憶。
愛著一個人，來到一座城。作者是為了陪伴前往東京參加培訓(xùn)的愛人，旅居?xùn)|京半年，日常小物小事件的紀(jì)錄，有限的體驗(yàn)和無窮的回味。這本書開本大，也厚。但我愿意放在旅行箱里，放在我的水杯和陽傘旁邊。我期待下一次旅行，也想像作者一般，用鉛筆記下我的腳步。這世界，我來過。
《散步》讀后感5
都說陪伴是最長情的告白，我一直把這句話當(dāng)作真理，當(dāng)作座右銘。大人需要陪伴，老人需要陪伴，孩子更需要陪伴。陪伴孩子不僅僅是家長的事兒，也是老師的事兒。作為老師，我們不僅肩負(fù)傳道授業(yè)解惑的重任，更肩負(fù)著陪伴孩子心靈健康成長的重任。我們在孩子眼里不僅僅是老師，更是朋友，姐姐，媽媽……來到幼兒園，我們就是孩子最親近的人，他們的喜怒哀樂都會告訴我們。而我們能做的，就是放下老師的身份，做孩子的知心朋友，陪伴孩子左右。
中午，一個小女孩兒對我說：“老師，你能不能搬個椅子坐在我身邊�！蔽艺f：“為什么呀?”她說：“我就想讓你陪著我，坐在我身邊，因?yàn)槲覑勰阊�！”孩子的話，說的我心里暖暖的。我不忍心拒絕她，就搬了個小椅子坐在她身旁。當(dāng)我坐在她身旁后，她時不時看看我，再笑笑，然后才安心做自己該做的事情�；蛟S陪伴就是：你靜靜地坐在她身邊，不用說話，卻能讓孩子感到心安。這種安全感是語言無法表達(dá)出來的，只有用心去做，才能感受到其中力量的偉大。
不僅僅是老師坐在孩子身邊，孩子能夠感受到安全感。有時候孩子也會主動依偎在你身旁，主動尋找安全感。班里有好幾個女孩兒，每次走到我身邊都喜歡抱著我，抱一下還不行，她會抱著你不肯放手。當(dāng)你告訴她抱一下就可以的時候，她眼神里渴望的目光，告訴你不要松開我，抱緊我。還有的小女生總是喜歡搬著椅子坐在我身邊看書，有時候我也會好奇地問：“為什么非要坐到老師身邊看書呢？”孩子有時候還很不正經(jīng)地說：“我就是要給你坐一起嘛，就是要跟你在一起”說這句話的時候，她還會趴在你腿上，或者兩只小手摟著你的胳膊，特別緊。當(dāng)你試圖松開的時候，她就會拉的更緊。我知道，拉起的'不僅僅是一雙手，拉起的是安全感，是愛。雖然說女孩兒一般喜歡跟老師撒嬌，可是我發(fā)現(xiàn)男孩兒也如此，他們也總想和老師坐一起，離老師近一些。每天身旁左右兩邊，似乎成了孩子們“爭寵”的勝地，他們會爭論誰先來的，誰應(yīng)該坐在老師身邊。有時候看著他們爭論的樣子，天真可愛，就不忍心去批評。我知道，你們太需要老師了，太愛老師了。我知道，你們就是想讓老師多陪伴你們一會兒，我都懂。
每天，能被孩子們需要才是我最大的幸福。當(dāng)有一天他們不再需要我陪伴，我也沒有了存在的價值。趁著孩子們還需要我們，趁著我們還有被需要的價值，多給孩子一些陪伴，多給孩子一些愛。陪伴孩子學(xué)習(xí)，陪伴孩子游戲，陪伴孩子度過每一天。
《散步》讀后感6
閱讀《母雞蘿絲去散步》的故事時，我一直都為母雞蘿絲擔(dān)憂，生怕它會被狐貍吃掉�？墒撬哌^院子時，眼看狐貍就要靠近了，我猜想母雞恐怕要被狐貍當(dāng)作美餐了，結(jié)果狐貍自己不小心，前爪踩到了釘耙，被釘耙的把子給打中了，我覺得很搞笑。
接著，母雞蘿絲繞過池塘，眼看狐貍就要捉住它了，我心里別提有多著急了。結(jié)果，母雞悠閑自地走著，狐貍卻一頭栽進(jìn)了池塘，喝了一肚子的水。我想，這只狐貍可真是笨！
然后，母雞蘿絲越過干草堆時，感覺狐貍就要撲向母雞了，我想，這回母雞可要死定了。沒想到，母雞還是悠哉悠哉的，而狐貍卻被干草堆埋了起來，顯出一副很倒霉的樣子。我以為狐貍應(yīng)該會放棄，結(jié)果它還是不甘心地跟蹤母雞。
母雞蘿絲經(jīng)過磨坊時，狐貍緊跟其后，而母雞的爪子感覺要被吊面粉的繩子纏祝我覺得母雞這次一定不會那么幸運(yùn)了�？墒悄鸽u碰巧拉動了吊面粉的繩子，狐貍沒有在意從天而降的面粉，結(jié)果又被埋進(jìn)了面粉堆里�？吹竭@里，我忍不住哈哈大笑起來，覺得這只狐貍真是太倒霉了。
最后，母雞蘿絲還是非常悠閑地穿過籬笆，而氣急敗壞的`狐貍一躍而起，眼看母雞蘿絲就要被捉住了，但是，狐貍跳得過猛，一頭栽進(jìn)一輛小推車?yán)�，小推車順著山坡往下沖，撞上了許多蜜蜂房，憤怒的蜜蜂排成一長隊，向狐貍沖去，狐貍嚇得毛骨悚然，飛奔而去。而母雞蘿絲卻慢悠悠地從蜂房的下方走了過去，安全地回到了家。
看完了這個故事，我覺得母雞蘿絲是世界上運(yùn)氣最好的母雞，而那只狐貍應(yīng)該是世界上最倒霉的狐貍。
粗粗看完《母雞蘿絲去散步》，感覺也沒什么，回頭細(xì)細(xì)的又看了一遍，好像有點(diǎn)味道了。
我們不會像孩子看故事時那樣哈哈大笑，但在內(nèi)心卻會會心的笑一笑，消逝已久的童心和童趣似乎隱約閃現(xiàn)。
可是成年人的想法總是不會那么天真，我們可能會想，這只母雞蘿絲在我們生活中應(yīng)該是屬于性情超然物外的代表，她對生活中的困難甚至危險都熟視無睹，悠閑而有滋有味地生活著；我們還會想，也許母雞蘿絲是大智若愚，早已設(shè)計好種種機(jī)關(guān)，讓可恨又可憐的狐貍一次又一次的失手，最終狼狽逃竄……
我們是不是想得太復(fù)雜了？我們是不是應(yīng)該像孩子一樣簡單而又快樂地讀這個故事。
《散步》讀后感7
這個是應(yīng)老師之邀寫的作業(yè)，時間緊任務(wù)重，交予孩子他爹完成。當(dāng)提到交一篇讀后感時，堯爸就想起了這本書，這是一本讓我們感動的書，我聽到推薦在書店讀到這本書后就毫不猶豫的買了下來，給堯堯講了一遍，堯堯沒啥感覺，也許這種感覺只有做了父母之后才能深刻的體會到吧，也可能是因?yàn)樗哪挲g太小還不能理解罷，于是這本書被堯爸帶到了學(xué)校給他的孩子們看，而其中的故事讓堯爸也深深感動著。堯媽希望，在堯堯的成長中也有這種時刻，讓愛與堯同行。有愛同行這是一個父親和兒子散步的故事。書中每一次的散步都隱喻著生活中父子關(guān)系的不同階段。每一次，母親都在遠(yuǎn)處注視著他們：最初是父親帶著孩子散步；兒子大了，開始拒絕與父親親近；再后來，兒子反過來帶著、背著已經(jīng)佝僂的父親散步。
歲月流逝，他們散步常去的森林變成了公園，樹邊的鳥兒換成嬉戲的兒童。但父與子的衣服卻從未變換，這也暗示著父親與孩子以及作為觀察者的母親之間永遠(yuǎn)不會磨滅的親情。我們品一品著名兒童文學(xué)、作家金波對此書的`評論――讀這本《和爸爸一起散步》，我讀得很慢。我一邊誦讀文字，一邊欣賞畫面。有時我只看畫面，猜想它表達(dá)的是怎樣的意思；有時相反，我讀完了文字，再去看看畫面是怎樣豐富了文字的。這也許是賞讀圖畫書的一種方法……
讀這本書，我好像也在和書中的“我”一起散步，聽他娓娓道來，暢談他成長中的心路歷程。我們一路交談著，一路欣賞著身邊的景色，移步換景，景與情會，給心靈帶來靜謐，讓靈魂得到凈化。雖然書中的“我”在敘述中有嬉戲，有歡欣，但也不無愧疚。他的真誠，參透著道德與睿智，他的生活最終臻于幸福的境界。當(dāng)我讀到：有一次我問爸爸：“你還愿意陪我嗎？”爸爸睜著明亮的藍(lán)眼睛，愉快的說：“當(dāng)然！親愛的�！蔽疫煅柿��！耙粋�懷有愛心的人，是不會感到沉重的�！边@是真的。和爸爸一起散步，一路上有你...有一天，我們也會變成他...這淡雅，簡單的故事傳遞一個亙古不變的愛的軌跡：成長路上，與愛同行，親情不僅是人生賴以生存的支柱，也是需要履行一生的責(zé)任。
《散步》讀后感8
《散步》這篇文章，它就像是一首扣人心弦的詩，一首感人肺腑的歌，弘揚(yáng)了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，反映了我國文明家庭建設(shè)的巨大成就。文章在選材上頗有特色，作者懂得一滴水可以折射出太陽光輝的道理，精心選材，以小見大。文章只是選取一個三代同堂家庭一次散步的小事來寫，卻描述了一個重大的主題，就是中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新的時代得到了發(fā)揚(yáng)光大。
在這個三代同堂的家庭里，“我”處于承前啟后的重要地位。每當(dāng)家庭出現(xiàn)分歧的時候，“我”總是會主動站出來，消除分歧，維護(hù)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)親情。“我”全家要到田野上去散步，可是母親不想去。因?yàn)槟赣H老了，身體不好，好不容易才熬過一個嚴(yán)冬，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就會覺得累。母親的想法并非毫無道理，但是“我”不是消極的表示順從，而是積極地提出建議�！拔摇眲裾f母親，正因?yàn)轶w虛，才應(yīng)該多出去走走�！拔摇钡脑掞柡刂販嘏�，飽含著對母親深切的愛。有利于母親身體的增健，有利于家庭溫馨氛圍的營造。母親聽了“我”的話，感覺滿心欣慰，兒子敬愛母親，母親尊重兒子，家庭非常的和諧和幸福。
家庭猶如一口池塘，有時波平如鏡，有時波瀾起伏。在散步的過程中，這個三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口，“我”的母親要走大路，“我”的兒子要走小路。大路平順，便于老人行走，小路難行，可是景色優(yōu)美。在魚與熊掌不可得兼的情況下，“我”決定舍魚而取熊掌�！拔摇闭J(rèn)為，母親年邁，余年不多，伴隨她的機(jī)會已越來越少，兒子還小，來日方長，陪伴他的機(jī)會還很多。讀后感·于是“我”就聽從母親的`建議，作出了走大路的決定。這個決定是非常明智的，體現(xiàn)了中華民族尊老愛老的傳統(tǒng)美德。
就在“我”作出走大路決定的時刻，母親忽然摸摸孫兒的小腦瓜，改變了主意，說：“還是走小路吧。”母親疼愛孫兒，了解孫兒的心思，知道孫兒喜歡小路旁邊金色的菜花，整齊的桑樹，小路盡頭水波粼粼的魚塘，于是決定自己克服困難，滿足孫兒的心愿。
小路不好走，母親對“我”說：“我走不過去的地方，你就背著我�！钡搅艘惶庪y走的地方，“我”蹲下身子，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。他們怕摔傷了自己背上那個最疼愛的人，因此都走得很慢，很穩(wěn)，很小心。
《散步》讀后感9
《散步》描寫一家三代老小散步時的融融親情。課文讓我們思考這樣一個問題：每個父母在日常生活中如何用正確的人生觀、價值觀，及正確的言行教育引導(dǎo)孩子。父母是孩子人生的第一位老師，父母對孩子的影響是長期的，根深蒂固的。其成人后的種種習(xí)慣，很大部分來自父母早期的影響和教育。
文中從初春陪母親、攜妻兒但不，到覺得“走大路”、“走小路”、“背起母親”、“背起兒子”等。無不表現(xiàn)出父親對母親的關(guān)愛呵護(hù)，母親對下一代的關(guān)心，對兒子是無言的教育和引導(dǎo)，與時下一些不承擔(dān)瞻仰老人義務(wù)的人對照，其對下一代的影響和引導(dǎo)是不言而喻的。
小時侯，家境不太好，可那份濃濃的`親情卻無時不在，始終暖暖地包圍著我。記憶中，愛是母親那一針一線縫制成的布底鞋，愛是那騎在爸爸脖子上看露天電影時拍紅的手掌，愛是那除夕之夜圍著灶臺不停忙碌的身影……
生活的艱難，絲毫也不能影響我們一家人的快樂生活。
漸漸的，我和我的姐姐們都長大了，工作了，生活條件也一天天好起來了�？墒�，我們的父親――偉岸的父親卻因癌癥在我女兒還不記事時永遠(yuǎn)的離開了我們。一生節(jié)儉的父親帶走了我們的歡樂，帶走了母親臉上燦爛的笑容。父親的猝然長逝成了我們家人心中永遠(yuǎn)的痛。
工作的繁忙、生活的壓力，經(jīng)常使得我心煩意亂，有時面對母親的絮叨的時候也會對她粗著嗓門吼幾句，看著她孩子般束手無策的樣子，我又覺得于心不忍，內(nèi)心充滿了愧疚感。早就聽得母親在說，想讓我們帶她去某個地方玩去，而我也總是借口一堆，讓姐姐們誰有時間帶她去。今日想來，她也并不只是想出去開開眼罷了。
“好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界�！碑�(dāng)女兒給我這個作業(yè)時，當(dāng)我仔細(xì)熟讀課文時，我的心中感到很溫暖。是啊，忙忙碌碌，何時有空體會一下生活中那種責(zé)任以及所擁有的給我?guī)淼男腋Ｄ?社會的繁榮和安定，給每個家庭帶來的美滿生活。我們不經(jīng)意地?fù)碛辛艘磺�。同時，社會，家庭和責(zé)任，也在我的背上背著。生活是美好的但是要我們一起創(chuàng)造。老一代，我們這一代，女兒這一代。―“我過不去的地方，你就背著我。”
文中母親的話，給了我信念，我們是一家子。我們背起整個世界的同時，我們擁有整個世界。
《散步》讀后感10
作者莫懷戚選取一件平凡的小事，通過一家三代人散步――兒子背母親，母親背兒子等細(xì)節(jié)，以小見大，不經(jīng)意間，寫出了一家三代人之間的濃濃親情，道出了中華民族尊老愛幼的美好品德，讓人回味無窮。
課文讓我們思考這樣一個問題：每個父母在日常生活中如何用正確的人生觀、價值觀，以及正確的言行教育引導(dǎo)孩子。父母是孩子人生的第一位教師，英國教育家巴特勒認(rèn)為，父母對孩子的影響是長期的根深蒂固的，其成人后的種種習(xí)性，80%來自父母早期的影響和教育。課文從初春陪母親、攜妻子散步，到?jīng)Q定“走大路”，“背起母親”等，無不表現(xiàn)出父親對母親的關(guān)愛呵護(hù)，以及對兒子無言的.教育和引導(dǎo)。與時下一些不承擔(dān)贍養(yǎng)老人義務(wù)的人相對照，其對下一代的影響引導(dǎo)是不言而喻的。
課文還揭示了另一個問題：社會和諧的動因。人是組成家庭、社會及人類世界具體的表現(xiàn)形式，人間的親情，家庭的和睦，社會的完美和諧，都離不開人的責(zé)任――對生命，對家庭，對社會的責(zé)任。每個人都是要老的，而老人是需要贍養(yǎng)的，是需要情感與安慰的，但更需要對生命的珍重和人格的尊重。但這一任務(wù)需有誰來承擔(dān)?他的兒女們。孩子是家庭的成員，是未來和希望，他們需要呵護(hù)，需要教育引導(dǎo)和健康成長，而父母就是鏡子，就是導(dǎo)師。因此可以說，尊敬長者，愛護(hù)子女，同時有責(zé)任心地完成社會所賦予的使命――如果每個家庭都若此，社會就會和諧，人與人之間的關(guān)系就會融洽，世界就會變成美好的人間。
在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，在一切向錢看，為了金錢利益父子成仇，夫妻離異，兄弟反目成仇等等違反親情、人倫、道德的現(xiàn)象司空見慣的情況下，家庭美德，人間親情還有無存在的必要?尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文化文明的向心力。中華民族要發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興，沒有人間親情，缺少家庭和睦以及社會的穩(wěn)定和諧，是萬萬不能的。
因此，每個家庭必須從現(xiàn)在，從自身做起，摒棄功利思想，從尊老愛幼、教育好下一代入手，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，以責(zé)任心、愛心為建立和睦家庭、和諧社會出一份力。我呼吁每個家庭，到了春天，都和家人一起散散步吧。
《散步》讀后感11
讀到這篇文章，一種莫名的感動涌動心頭，參雜著淡淡的憂傷，不想起自己所從事的幼教工作。我們的幼教工作不就像“牽著蝸牛去散步”嗎？那些孩子與蝸牛多么相似啊！他們學(xué)東西是那樣的慢。特別是你想盡辦法，去教他們時，他們卻總是漫不經(jīng)心，依然我行我素，想干啥就干啥，不聽從你的組織，這時我們就會不停的埋怨他們。于是，我拉著他，扯著他，責(zé)備他，呵斥他。其實(shí)我們錯了，這原本就是孩子們的天性，畢竟他們是稚嫩的、無知的。他們的成長就像蝸牛爬行，需要慢慢來、一步一步來，不能太急于求成。她們畢竟才三、四歲呀，不同于大孩子、不懂得那么多的規(guī)矩。但他們還得忍受著我的責(zé)備甚至呵斥繼續(xù)往前趕。我們看不到表現(xiàn)差的孩子那燦爛的笑臉，聽不到他們清脆的`笑聲，更顧不到他們無瑕的童心，當(dāng)幼兒流著淚拼命往前趕，趕不上的時候，我們時常看不到他們的汗水，更看不到他們眼眶里滿是委屈的淚水。
《我牽蝸牛去散步》這篇短文雖然篇幅短小，但卻蘊(yùn)含著大道理。讀完后我想，如能換一種眼光看待幼兒的表現(xiàn)，換一種心態(tài)面對幼兒的錯誤呢？就當(dāng)幼兒是蝸牛，老師就是那個牽扯著他去散步的人，于是我們放慢腳步，聞一聞路邊的花香，聽一聽林間的鳥叫和蟲鳴，還有那溪水的歡唱。要知道有些風(fēng)景也許我們一生只能看到一次，孩子的許多錯誤，仔細(xì)想想那就是孩子的天性，把孩子的快樂成長放在第一位，豈不是一位啟迪智慧的最佳引領(lǐng)者嗎？多看看孩子燦爛的笑臉，多聽聽孩子無邪的笑聲，然后我們會發(fā)現(xiàn)：原來上帝是叫孩子牽扯著我們?nèi)ド⒉剑?/p>
每個幼兒都是一株幼苗，我們不能渴求所有的幼苗都開出美麗的花朵，但我們卻應(yīng)該停下腳步，掌握孩子自身的成長規(guī)律，不恐慌不急燥，任由孩子的小手牽著我們的大手且慢且行，當(dāng)幼兒犯錯時，要給于充足的時間，讓其冷靜反思、自覺改錯；當(dāng)幼兒情緒不佳，焦慮或急躁時，要允許他們有自己發(fā)泄的方式，然后耐心疏導(dǎo)，使其情感有所依托；當(dāng)孩子幼兒的時候，要與他們一起分享快樂，并適時地給予鼓勵和鞭策。
作為一名幼兒教師，只有把愛的陽光和雨露撒向每一個幼兒，才有可能迎來“春色滿園”的美景，我們必須牢記：每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
《散步》讀后感12
“春中散步，步隨春風(fēng)，笑聲朗朗，合家歡慶。”這句話講的是全家歡笑的情景，句中透著和諧，透著構(gòu)成和諧的那種責(zé)任。
《散步》一文講的是作者一家四口出來散步，因擇路方向產(chǎn)生分歧，終和平解決，重歸和諧的一件事。
文章尋常，恬淡，沒有大的起伏與波瀾。而讀者卻是思緒萬千，尤其最后一句“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界�！苯o了我很大的思考。
作者說他與妻子背的是世界，其重量是不言而喻的。因?yàn)檫@世界就代表著這家庭中的每個人，作者要負(fù)起照顧好每個人的責(zé)任。所以說，作者背的不是重量是責(zé)任，而這責(zé)任是每個人不可推卸的義務(wù)，這也是將來我們所必須要承擔(dān)的。
這是照顧家庭的責(zé)任與義務(wù)，而這種責(zé)任就構(gòu)成了佳通的和諧，家庭的和諧又關(guān)系到社會的風(fēng)氣與風(fēng)貌。這也就是承擔(dān)責(zé)任的必要性。看看現(xiàn)在：在經(jīng)濟(jì)推動下，在金錢的利益的驅(qū)使下，父子反目，夫妻離異，兄弟互殘等等。這樣的鬧劇，笑劇正每天播出，是那樣不堪入目，悲劇可笑，是那樣的啼笑皆非。這一幅幅殘酷似刀的事實(shí)，仿佛在說明：“中華傳統(tǒng)美德已成為浮影，接替的是金錢利益。我認(rèn)為不是這樣的，因?yàn)橹腥A五千年文明的支撐力，是中華五千年文明的推動力，它是我們永遠(yuǎn)的'血肉，靈魂，骨子里的，是永無法磨滅！如果這美德消失了，接替的就是這個國家的敗落，蕭條；也可能是濃濃硝煙。
作者的文章正寫出了他要勇于挑起大梁的決心，而這樣的文章正給淪落在金錢里的丑惡的人及他們所做的骯臟的夢給予沉痛一擊，使他們羞愧，進(jìn)而重學(xué)中華文明的核心——尊老愛幼。
老人需要贍養(yǎng)，需要安慰，同時也需要生命的尊重和人格尊重；孩子需要呵護(hù)，需要疼愛，同時也需要教育和人格。而這有誰來辦？是母親的兒女和孩子的父母，這也就是”上有老，下有小“，需要擔(dān)起生活重?fù)?dān)的人，這也是由中華傳統(tǒng)美德——尊老愛幼，由人文精神——責(zé)任感和使命感來辦！尊老愛幼，擔(dān)負(fù)起家庭和社會的責(zé)任是我們的父母應(yīng)學(xué)習(xí)的，我們一代該繼承的。
《散步》讀后感13
樹枝上充滿綠意的嫩芽密了，有的濃，有的淡，小溪里的水也歡快的唱跳著，發(fā)出叮叮咚咚的聲響，今年的春天來的真是晚，但總算見到了這南方初春的田野，生機(jī)勃勃的。
是不是覺得很熟悉?以上片段仿寫自莫懷戚的.《散步》，今天剛好學(xué)了這篇課文，令我印象深刻極了。
這篇課文講述了一件很小的事情，一次在田野上散步，作者和他的家人一起。作者的母親和兒子發(fā)生了分歧，一個說要走大路，一個說要走小路，作者決定走大路，因?yàn)槟赣H的關(guān)系，但母親卻變了主意，愿意陪同孫兒走小路，這是我所沒預(yù)料到的，真是一波三折!
其中我最喜歡的一個片段，就是:“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”我一遍又一遍的通讀這個片段。
整個世界?
是啊，那些對于我們來說重要的人，何嘗不是我們的整個世界?
“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的�！笨吹竭@句話的時候，一家四口的人物形象漸漸在我腦海里勾勒成型，父親有些嚴(yán)厲，母親很賢惠，奶奶則十分慈祥，而孩子天真可愛，活潑聰穎:“小家伙突然叫起來:‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子!’”
里面令我感到新奇的一句話是:“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣�！遍L大后，我的母親也會是如此嗎?聽從我的話，對我這般信服?
“我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r日還長，我伴同母親的時日已短。我說:‘走大路�！悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意:‘還是走小路吧!’她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”這句話把母親對兒子的疼愛表現(xiàn)了出來，這是我所料到的。
作者語言風(fēng)格優(yōu)美新穎，等閱讀完全文，我發(fā)現(xiàn)我已深深的喜歡上了這篇很短的文章，也深深喜歡上了這種文學(xué)風(fēng)格，以及這位作者，莫懷戚。
《散步》讀后感14
今天偉銘背回了流動小書包，吃過晚飯，我們便好奇地閱讀起來了。
乍一看這本書，故事中的主角、色彩都有點(diǎn)簡單，但仔細(xì)讀完才發(fā)現(xiàn)這是本越讀越有味道的書。每一頁都固定的出現(xiàn)兩個主角，每一頁上都變換了不同的場景，每一頁上都呈現(xiàn)的不同的境況，讓讀者隨著情節(jié)，忽而緊張忽而開懷大笑。讀完第一遍的時候，偉銘沒有大多的反應(yīng)，在讀第二遍的時候，我提醒他關(guān)注更多的細(xì)節(jié)，比方看狐貍在不同的.心理下表現(xiàn)出來的貪婪的眼神、偷偷摸摸的動作、驚恐的表情、碰壁后的尷尬和滑稽的慘相……孩子受到情節(jié)的渲染竟情不自禁加上了他自己的想象，比如：讓狐貍掉進(jìn)坑里、讓他在跳起來時碰到樹枝砸著腦袋……我心里很高興，孩子心里有了他自己對“好”“惡”的評判，還知道站在“正義”這一邊呢！帶著這種收獲的喜悅，我們讀了第三遍，讀完后我在思考如何將書中的道理引申出來講給孩子聽，讓他能真正的聽懂。我對偉銘說：“我們都要像這只昂首挺胸的母雞蘿絲一樣勇敢、自信。只要堅持做正確的事情，那些不好的事情是不會影響到我們的。作為這只存心想傷害別人的狐貍，不但不能得逞，反而因?yàn)樗恍墓庀胫e人，忽略了周圍其他的東西和潛伏的危險，最終把自己害的遍體鱗傷，得不償失……”偉銘似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我知道這些話孩子還不能完全理解，但只要我們長期不懈的堅持陪他閱讀，同他分享生活中的點(diǎn)滴心得，他的讀說能力會大有長進(jìn)，也會明白更多的做人做事的道理。
感謝老師們這么用心的為我們提供這樣好的讀本，讓我們大人們也得到了心靈凈化……
師語：銘銘是個聰明懂事的孩子，這與媽媽的悉心照顧是分不開的，只是孩子現(xiàn)在的年齡應(yīng)該擁有更多的快樂，我們還不急于將繪本中滲透的道理提煉給孩子，好繪本帶給孩子的絕不僅僅是這個。那么我們當(dāng)前的任務(wù)就是和孩子一起把“閱讀”這件事情變的快樂起來，讓孩子真的愛上繪本，愛上閱讀。慢慢地你就會發(fā)現(xiàn)孩子的觀察、領(lǐng)悟、表達(dá)變得豐富起來……
銘銘媽媽，讓我們一起加油好嗎？
《散步》讀后感15
散步是一件極小的事情，我們似乎每天都能做到。而在作家莫懷戚的筆下，散步像一首動人心弦的小詩，又如同一支感人肺腑的歌曲。無論從哪個角度去讀，都顯得那么親切，情趣盎然。
《散步》一文，不但語言中散發(fā)著清新淡雅的芬芳，給人以溫暖和美的感受，更從句里行間透露著深刻的含義，含蓄雋永，意義深長。
全文敘述了“我”、“我”的母親、“我”的妻子和兒子一家四口人在春天去田野散步這件小事。母親年紀(jì)大了，身體又不好，本不愿外出散步。而作為兒子的“我”并沒有消極的表示順從，而是積極地提出建議：正因?yàn)槟赣H年老體弱，才應(yīng)該多走走。母親并沒有固執(zhí)己見，而是聽了我的話。兒子敬愛母親，母親尊重兒子，文章開頭的這一幕就營造了融洽、祥和的氣氛。
而接下去的一幕更體現(xiàn)了中華民族“尊老”的傳統(tǒng)美德：母親要走平順的大路，“我“的兒子卻要走小路，因?yàn)樾÷酚幸馑�。最后，“我”尊重了母親的選擇，準(zhǔn)備走大路。而母親卻摸摸孫兒的小腦袋瓜，變了主意：“還是走小路吧�！币�?yàn)槟赣H疼愛孫兒，了解孫兒的心思，知道孫兒喜歡小路旁邊金色的'菜花，喜歡整齊的桑樹，喜歡小路盡頭水波粼粼的魚塘。于是，母親決定克服困難，滿足孫兒的心愿，這是多么美好的“愛幼”的傳統(tǒng)美德啊!
《散步》全文通過描述孝敬老人的“我”、慈愛孫兒的母親、善良賢惠的妻子以及天真活潑的兒子這一家人，仿佛讓我們看到了祖孫三代互敬互愛、幸福生活的情景，感受到了一家人和睦相處的溫馨與快樂。《散步》最后一段也寫得很有意思：到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界�！拔摇焙推拮幼鹄蠍塾祝缤麦@動整個世界那樣，生怕稍有點(diǎn)閃失，給老人和孩子帶來驚恐、不安甚至傷害。所以，“我”和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。
另一方面，“我”和妻子也確實(shí)如同背著整個世界：老人，孩子，分別代表著過去和未來。背著這個世界的“我”和妻子——中年人們，承擔(dān)著孝敬老人、愛護(hù)兒子的雙重責(zé)任。這種責(zé)任已經(jīng)不僅是一個家庭的，更是整個社會的!作者寫這篇文章，正是鼓勵青少年們要積極地承擔(dān)起這個責(zé)任啊!
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