《給老師的建議》讀后感

　　當(dāng)品讀完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的《給老師的建議》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　蘇霍姆林斯基斯基是蘇聯(lián)的教育家，可是他的教育專著中的語言卻通俗易懂，不是那些讓人困惑的專業(yè)術(shù)語，也不是深奧的理論，而是簡單、易懂的實實在在的語言。這或許就是偉大教育家蘇霍姆林斯基的教育藝術(shù)吧。

　　“未來的教師，我親愛的朋友！在我們的工作中，最重要的是要把我們的學(xué)生看成是活生生的人。學(xué)習(xí)，這并不是把知識從教師的頭腦移到學(xué)生的頭腦里，而首先是教師跟學(xué)生之間的活生生的相互關(guān)系。”在小學(xué)里，每一個學(xué)生都是生龍活虎的，“把學(xué)生看成是活生生的人”是要求教師在觀念中把看做活生生的人，而不僅僅是我們教育的對象。教師的教與學(xué)生的學(xué)是一個“活生生”的互動的過程，并不是單純的灌輸式的過程。如果只是單純的知識傳授的過程，那么這種具有固定模式的關(guān)系就是變得死氣沉沉。如果教師與學(xué)生之間存在“活生生”的師生關(guān)系，那么建立這種關(guān)系上的一切教育都會變得自然。什么樣的師生關(guān)系才是“活生生”的呢？我覺得“活生生”的師生關(guān)系跟我們新課標(biāo)中的以學(xué)生為主體的教育理念有共通之處。

　　“要教育學(xué)生心目中看得見別人。讓他們學(xué)會把別人當(dāng)作鏡子，在鏡子里照見自己。把這面鏡子交給每個男女青年，教他們學(xué)會照自己——這是教育智慧的高峰之一�！庇斜容^才有鑒別，有參照才能定位。一個人如果心目中只有自己就不能正確地評價自己，因為缺少必要的參照物和適當(dāng)?shù)木嚯x把別人當(dāng)作鏡子就是以別人為參照，通過相互比較，通過別人對自己的評價來正確地認(rèn)識自己，從而更好地發(fā)揚自己的優(yōu)點，彌補自己的不足，獲得做事或事業(yè)上的成功。從這個意義上說，蘇霍姆林斯基的這段話值得任何人去深思、去記取。古人云：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興亡，以人為鏡可以明得失�！笨梢�，學(xué)會把別人當(dāng)作鏡子無論是對個人還是對社會和他人來說，都有很大的益處�！皩W(xué)會把別人當(dāng)作鏡子”既是對學(xué)生的要求也是對教師的要求。

　　《給教師的建議》中的語言雖然通俗易懂，但這通俗易懂的語言后面蘊含著深奧的教育理論，特別是其中的部分建議，很適合參加工作不久的我。作為年輕教師的我，在教的同時也是在學(xué)。在教的過程中，可以將學(xué)生的實際情況與蘇霍姆林斯基的某些建議結(jié)合在一起，進(jìn)行嘗試、探索，從教中學(xué)。

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