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《小孩不笨》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，這時就有必須要寫一篇讀后感了！可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的《小孩不笨》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小孩不笨》讀后感1
看了《小孩不笨2》，清明這個假期又看了《小孩不笨1》。影片中優(yōu)美的對白回味在自己的腦海里。尤其是國彬，當(dāng)他考了51分時，已經(jīng)盡力了。在媽媽病床上，媽媽所說的話，讓我記憶深刻：一個人如果因為懶惰，沒有把自己最好的潛質(zhì)發(fā)揮出來，還是一件非�？上У氖隆？赡車蛘f已經(jīng)盡力了。我之后也跟金典交談，金典就是這個問題。如果能發(fā)揮出來，作為家長，能更好找到這把開啟的鑰匙，就能更完美了。在對白中，這個插曲，這旋律。又是久違的.音樂，這個歌詞，不斷的摸索自己，企圖改變一些嘆息，我知道你對我的期許，是將來眼光的抵御。你今日無助的詞句，都帶著明日的訊息，我知道你對我的心意，而我就是有心無力。我還有什以可以給你，我不斷的問自己，我不斷的想，不斷的在找尋。我知道你一直都很辛苦，為我默默地付出，就算流淚也不承認(rèn)你哭，我是身在福中不知福。所以我用盡我的全部，來告訴你我沒有認(rèn)輸，還有什么可以給你，我的爹娘我和父母。還有什么可以給你，我的爹娘我和父母。
影片中李老師。別的老師都誤會他們影片中國彬、文福、terry三人。也不想一想到底有沒有錯，就處罰人，但是，李老師就不一樣了，她會是試著了解學(xué)生、親近學(xué)生，做適當(dāng)?shù)耐饬P。畢竟這才是學(xué)生們最希望有的老師。
小孩其實一點也不笨，只是他某些方面的才能不會，但是，每個人都有閃光點。把由優(yōu)點發(fā)揮出來，就會闖出一片天。
《小孩不笨》讀后感2
電影《小孩不笨》講述了兩個家庭，三個孩子的成長故事。電影手法詼諧幽默，不時令人捧腹，情節(jié)不疾不徐，引人入勝。不知覺中，再次喚醒了人們對“孩子的教育”這一問題的思考。
孩子的健康成長離不開方方面面，電影主要提到了家庭，學(xué)校，社會這三個方面。作為一名教師我很關(guān)心劇中學(xué)校故事的發(fā)展，尤其是那位眼中充滿迷茫甚至是哀怨的華文老師，面對一群調(diào)皮搗蛋，桀驁不馴的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說教，不吝金錢的付出，卻“落花流水春去也”，終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超乎常理的反抗，最后竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的'譴責(zé)，重壓之下，萬念俱灰的華文老師向校長遞交了辭呈。
故事發(fā)展到這里視乎將注定這是一場教師的失敗教育的悲劇，我們也要下結(jié)論：小孩不笨，老師很笨。但孩子的成長離不開教育，這位華文老師也注定不能成為悲劇的角色。
在校長和老師們的挽留之下，他留了下來，并且開始了轉(zhuǎn)變。當(dāng)他騎著酷酷的摩托車再次登場引來學(xué)生“贊嘆”的時候，我們又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。盡管這位華文老師的轉(zhuǎn)變才剛開始，他的“酷”也還很生澀，但他畢竟找到了那把劇中反復(fù)提到的“鑰匙”——正確表達(dá)愛的方法。
劇中并不乏愛，父母的愛，老師的愛，但這些愛是僵硬的，是一廂情愿的愛，是不易被孩子吸收的愛，所以這些愛也就白白流失了，沒有發(fā)揮本來的作用。這些都再次提醒我們，當(dāng)教師要有愛心，更要有正確表達(dá)愛的方法。
讓我們放下師道尊嚴(yán)，因為高處不勝寒，讓我們俯下身子，因為草根處有蟲鳴聲聲。當(dāng)我們轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生就不會總喊“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，而我們也會有“柳暗花明又一村”的感覺。
《小孩不笨》讀后感3
當(dāng)觀看完《小孩不笨2》后，我思潮起伏，心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸。看完后，陪伴我的只是久久的沉默與情不自禁流下的兩行淚痕。
這部影片將窮人家的孩子和有錢人家的孩子作對較。窮人家的孩子名叫成才，父親很愛他，卻不懂得怎么愛，以為打孩子就是為他好；有錢人家的孩子叫學(xué)謙，因為父母工作繁忙，沒時間和孩子溝通，有時間只會數(shù)落孩子，就這樣，他們與父母漸漸疏遠(yuǎn)了，對這個所謂的家感到陌生了，他們便開始逃學(xué)，最后差點走上歧途。
其實，我是多么想對爸爸媽媽說：“我也很愛你們，但愛得太辛苦了�！辈恢獜氖裁磿r候開始，也不知是因為什么，我們做的事，不管對與錯，你們都會反對。每一次拿出我們的最好，但都得不到了像小時候那甜蜜中帶著鼓勵的稱贊，只會要求我們做得更好，似乎又有多了那么一點的壓力。但每一次達(dá)不到你們的要求，不僅沒得到你們一句鼓勵的話語，還要挨批評，使自己的心漸漸空虛了。我總會感覺自己好想站在懸崖峭壁上，上邊是你們給我訂的目標(biāo)，下邊是望不見底的深淵，漸漸的，我們之間沒有了語言，甚至有時候我會感覺到我們很陌生，家里就是供我睡覺吃飯的.地方。我們之間的那扇大門，已經(jīng)關(guān)了。什么“愛”，什么“關(guān)心”，也已經(jīng)消失了。
可見，溝通是多么重要。沒有了溝通，大人和小孩就會發(fā)生沖突；沒有了溝通，就是去了彼此了解的機會；沒有了溝通，我們也不知對方需要什么……溝通就是打開孩子門關(guān)閉已久的大門的鑰匙。
現(xiàn)在，我只希望每個父母好好地利用這把鑰匙。
《小孩不笨》讀后感4
孩子的學(xué)校推薦我們家長和孩子一起看一部新加坡的教育影片——《小孩不笨》。看完后，我覺得這部電影確實挺不錯。影片的題材新穎，許多案例都非常具有代表性，與現(xiàn)在許多家庭的生活很貼近。影片的內(nèi)容很值得我們家長深思和反省。
首先，許多家長都犯同樣的毛病，就是對小孩子的期望值太高，要求小孩每個方面都能十全十美，稍有不如人意時，就以責(zé)罵為主，而非理性去分析小孩的想法和行為。很多家長認(rèn)為自己的`小孩笨，還喜歡拿自己孩子的短處去與別人的孩子的長處相比，殊不知自己的小孩也有自己的特長和興趣愛好。這樣，不僅在很大的程度上抹殺了小孩的興趣，也讓小孩對自己失去信心，更甚者還會使孩子產(chǎn)生逆反心理。如，片中的楊學(xué)謙本來是個對電腦很感受興趣的孩子，他在電腦方面有很特別的才能，還會幫爸爸把電腦修好，但他爸爸卻認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)。因此，產(chǎn)生叛逆心理的他與一幫哥們混在一起，惹出了一些是非。其實這一切結(jié)果，跟父母對孩子缺少關(guān)心、溝通與引導(dǎo)是脫不了關(guān)系的。
其次，從學(xué)校角度來講，學(xué)校的老師關(guān)注得更多的是學(xué)習(xí)成績好的孩子，而那些所謂的差生則被冷落一旁。當(dāng)學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時，老師以學(xué)習(xí)成績?yōu)閷?dǎo)向，先入為主地認(rèn)為肯定是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)惹的禍，并責(zé)其寫檢討書或直接令其退學(xué)。這種沒有調(diào)查、缺少溝通與包容的處理方式，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。這也是讓孩子一步步變成問題學(xué)生的原因之一。
《小孩不笨》這部影片確實是一部當(dāng)下家長值得一看的片子，希望廣大家長都能抽空看看，從中觀察別人，省察自己，做個合格的家長，讓我們的孩子在正確的家庭教育中健康成長。
《小孩不笨》讀后感5
看了《小孩不笨》后劇中的3個小孩，是“鐵哥們”。雖然在學(xué)習(xí)上很白癡只是讀EM3，是學(xué)校最最差的學(xué)生。但是，他們每個都有自己的特點。
Terry，喜歡幻想，是個大少爺，飯來張口，衣來伸手，遇事就哭，沒有主見，但我最欣賞他的就是幽默和知恩圖報，每當(dāng)文福救了他，國斌幫了他，他就會報答他們。他的老爸，開了一家肉干公司，但不喜歡幫助別人，還喜歡把自己叫成“你老爸”在Terry老爸老媽的影響下，他也不愿意幫助別人了。他們家還有Terry的姐姐，它總希望媽媽能給她一個自由的空間。總之，Terry的一家是有個性的一家。
再說國斌，雖然被他媽媽抽的很慘，也很努力的學(xué)，但他的分?jǐn)?shù)卻一直非常的差。他喜歡畫畫，還因為畫畫救過Terry和文福，但卻得媽媽一開始卻不支持他畫畫，他曾試過跳樓自殺，但是沒有成功。之后，他的媽媽就一病不起，最后換上了血癌，不過故事的結(jié)局還是圓滿的，他媽媽找到了配的'骨髓，Terry就是這位骨髓的捐獻(xiàn)者。而最后，國斌的爸爸以廣告的形式宣傳“好朋友肉干”，報答Terry一家。
在這3個小孩中，最講義氣的要數(shù)文福了，從來不計別人怎么對待他，只是不管誰欺負(fù)了自己的朋友，他總會路見不平，拔刀相助。他也是這3個小孩中，家里最窮的一個，媽媽是賣云油面的，他要幫媽媽看檔，又要照顧弟弟，他喜歡做好事，但每次都被人誤會。
《小孩不笨》讀后感6
看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現(xiàn)代的家庭教育問題。
父母都認(rèn)為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導(dǎo)班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實，父母們有反思過嗎這種所謂的“天才培養(yǎng)模式”到底是不是成功的家庭教育呢？
在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績，最終導(dǎo)致了成才被學(xué)校退學(xué)，學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規(guī)的`學(xué)生，這難道與家庭教育脫得了關(guān)系。
父母認(rèn)為僅有高成績的孩子才算好孩子，僅有高成績的孩子將來才能有出息。所以，他們不允許孩子發(fā)展其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的愛好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來聽講座，因為他的父母認(rèn)為這是很不正經(jīng)的事；在父親節(jié)時，學(xué)謙用平時省下來的零錢去買了一刮須刀給父親，卻遭來了母親的挨罵，不好好學(xué)習(xí)整天只明白亂花錢，成才因為華文考不好，被父親明白卻招來了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自我那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無法溝通的地步。然而，父母還過份自信，認(rèn)為自我做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。
隨著社會的發(fā)展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經(jīng)常看到成才被父親拳打腳踢，學(xué)謙時常被母親指著鼻子罵。在現(xiàn)代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問，在打罵中成長的孩子，他們有何歡樂可言父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎？
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