實用的讀后感的作文精華[9篇]
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的讀后感的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
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讀后感的作文 篇1
二十一歲的時候，我在本城念大學。一個星期回家一次，帶回換洗衣服若干，再拎走蘋果牙膏卷紙。每天思慮的不過是中午吃什么晚上再吃什么，在大多數(shù)的時間里發(fā)呆和看電子書。偶爾也會憂慮看不清前方的未來，整夜整夜地睜著眼睛。一大早跑去江邊吹風，然后在課堂上昏昏睡去。也曾經一個人旅行，在陌生的城市里拿著一張地圖不斷地迷路。在荒涼的小鎮(zhèn)邊搭陌生人的順風車回市區(qū)，緊張得一顆心都要跳出腔子來，并以為這是經歷過的最大的傳奇。周圍的同學開始埋首工作和考研的事情，寫大把的簡歷或者報大把的培訓班，抱怨永遠沖突著的復習和實習。而我卻有點微妙地游離在這種氣氛之外，如同把頭使勁埋進沙堆的鴕鳥，寧肯把大把的時間灑在追新番跟讀輕小說里，心卻早已空虛和畏懼得喪失思考的能力。
真治對自己說，不能逃避。世界就要毀滅了，勇敢的少年快去創(chuàng)造奇跡。然而終究是逃不掉的。十四歲的真治還可以塞上耳機呆在電車上不回去，而我早就已經過了二十一歲了。
二十一歲。二十一歲的張愛玲已經寫完《傾城之戀》，用文字吞沒了整個上海;二十一歲的吳清源在和秀哉名人的對局里首次以三三、星、天元開局，后來被稱為“中國流”新布局從此寫入歷史;二十一歲的貝克漢姆在世界杯預選賽中首次代表國家隊出場，以0：3擊敗摩爾多瓦;二十一歲的比爾.蓋茨正式從哈佛退學，和艾倫一起創(chuàng)辦了日后的微軟帝國。而二十一歲的安德烈也已經在思考生活的意義，如果生命的敗壞本身就是一個殘酷而漫長的過程，該在什么時候伸手才能抓住自己的未來。
那么，二十一歲的我又在想些什么。
小的時候，總以為自己是獨一無二的存在�？墒请S著年齡的增長，自己的局限和渺小一天比一天顯得愈發(fā)清晰。直到終于在某一天接受了我很平庸這個事實。而以上那些在二十一歲就有著卓越成就的人們都是天才。即使再怎么不情愿，我們都得承認天才畢竟是少數(shù)人頭上才有的光環(huán)。這樣的比照都只是無稽的，除了讓平庸的我們自慚形穢之外體現(xiàn)不出任何意義。 然而即便是不奢求名垂千古流芳百世的人生，卻仍是有那么一丁點的不甘心泯然眾人。站在學校和社會十字路口上的二十一歲，是再一次認真審視自己人生的契機。如此，便免不了迷惘了，按部就班得如同流水線的生活突然出現(xiàn)了一個岔口，需要用自己的腳來決定方向，而前方亦是迷霧。我該如何選擇前進的方向，而自己想要的又是怎樣的人生。
已經習慣了父母的蔭蔽，被教育只要乖乖念好書就可以了。黃金屋顏如玉千鐘粟，永遠跟試卷上的分數(shù)成正比。高中畢業(yè)了考大學，大學沒考好就要考好大學的研究生。能出去就出去，不能出去最好念個博士攢著，然后好工作和好收入就呼啦呼啦都涌到你面前來了，嘿，世界多輕易。
做夢。
安德烈在給MM的信中寫到：我的亞洲同學，在我眼里看起來是如此的稚嫩，難道他們的父母親對他們管得更多、更“保護”有加?我無法想象，但是我看到的是結果。我可以跟你講一千個例子，但是一兩個就夠了。有一天約翰和我到學生宿舍去，一推門，看見約翰的香港同學，一對男女朋友，正坐在床沿玩，怎么玩呢?她手上抓著一只小毛熊，他抓一只小毛狗，兩人做出“超可愛”的喔喔嗚嗚聲音，推來推去，嘰嘰咕咕笑個不停，玩了很久，像兩個八歲的小孩。但是他們倆都是二十三歲。
龍應臺的回信里并沒有正面回答這個問題，只是列舉了已經成年了的亞洲孩子們對母親的依賴，和自己對這種依賴嫉妒卻理智的態(tài)度。除了東西方教育的文化差異之外，孩子們自身思想的成熟程度，占據(jù)了決定性的方面。無論是從身體上還是心靈上，二十一歲毫無疑問都已經完全屬于成年人。而“成年人”這三個字所承載的除了能光明正大地看毛片之外，還有更為成熟的，能承受壓力的獨立自主的態(tài)度。在這個年紀能做到經濟上獨立自主的不在少數(shù)，可是這個年紀經濟上完全依賴家庭的也絕不在少數(shù)。作為它的必要不充分條件，在思想上獨立顯得尤為重要。
可是什么才是真正的獨立，如何才能做到獨立?斬斷后路，圓滑思考?想要真正從家庭里畢業(yè)，一定還是得離開。叛逆無非是小孩子的把戲，是對想獨立卻因缺乏經濟基礎而無能為力的自己的不滿。作為成年人，需要直面更多現(xiàn)實性強烈的問題。在大多數(shù)課業(yè)都已經完結卻尚未離開校園的過渡時期，未來這兩個字瞬間變得異常地赤裸和尖銳起來。即將到來的角色轉換很容易讓人陷入迷茫期，更多則抱著船到橋頭自然直的心態(tài)試圖逃避�？墒窃搧淼目倳䜩�，與其到時候睜著惶恐的眼尖叫不出聲，不如直面到底。
從小到大曾經無數(shù)次的被問：“你將來想做什么?”不像小時候或許荒謬但是明確的答復，越年長，離未來越近，回答起來反而閃爍其詞。因為即將步入社會的.自己，已經清晰地感受到了現(xiàn)實的壓力。做一行怨一行，人們對自己的工作總是不滿大過愉悅的。過低的薪酬，過少的休假，激烈的競爭，繁雜的人際，總覺得付出的和得到的畫不上等號。那么換一個喜歡的工作吧。可是即使質問自己“我到底想做什么?”會有明確答案的，并不會太多。世界上絕大多數(shù)的人們都在碌碌地活著，做著自己不喜歡卻有不得不做的事情，怨念得按部就班。
有時候干脆自暴自棄：興趣是興趣，飯碗是飯碗。做著自己不喜歡的工作維持基本的生活需求，在閑暇的時間再來實現(xiàn)自己的愛好�？墒且惶於膫�小時，工作八個，睡覺六個。吃飯洗漱上廁所三個，上下班的路上兩個，做飯洗衣打掃清潔兩個。還不算上抽煙發(fā)呆跟充電的時間，剩下來留給自己的寥寥無幾。工作在很大程度上覆蓋和左右了私人情緒的空間，正因為此，才會為之痛苦。
沒有什么是不得不做的，那些不過是自己給自己設的一個圈套，乖乖往里面跳是對生活的妥協(xié)。在被逼著做這樣的妥協(xié)之前，是不是應該考慮如何在工作和興趣之間找到一個平衡點。選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。而此刻，需為獲得這種選擇的權力而努力。
所以現(xiàn)下不能迷惘。
夏笳說，女人到二十一歲就老了，但是我希望永遠有一種年輕的心態(tài)，去從事任何事情，包括寫作。我還是沒能成為那樣的二十一歲，便任由這一段青春年華像整個周圍的空氣一樣，變成羽毛掉落了。即使上帝會發(fā)笑，此時再試著去思考，或許也不是一件壞事。
讀后感的作文 篇2
今天，我們學習了第十課《輪椅上的霍金》，從課題中我們就可以看出這篇課文描寫的是霍金。輪椅上的則可以看出霍金是個殘疾人。
首先，我先介紹一下霍金�；艚鹑返俜摇せ艚穑怯锢韺W家。他用畢身的精力研究黑洞的奧秘。他在科學界的研究工作不及他的著作《時間簡史》出名，他這本暢銷了2500萬本的書對量子物理學和相對論做了大量介紹。
這篇課文講的是被人稱為“宇宙之王”的.霍金，在自己完全癱瘓的情況下，面對常人難以想象的困難，還孜孜不倦地探索科學奧秘，為科學事業(yè)做了巨大的貢獻的故事。表現(xiàn)了霍金不斷探索的科學精神和頑強的偉大人格。這篇課文總分三段，第一段是一二兩節(jié)，介紹霍金是“宇宙之王”。第二段是三到七自然段，寫癱瘓的霍金在病魔殘酷折磨下，依然頑強進行科學探索。第三段是八到十二自然段，寫霍金不斷求索的精神和勇敢的人格力量感動了大家。
至于我的感受就是像霍金這樣的殘疾人都能堅持科學研究，當上像牛頓一樣名望的大科學家，那么我這個體格健全的人怎么會比霍金差呢？說到這兒，我不禁想起了一句名言：“命運壓不垮一個人，只會使人堅強起來”。霍金就是這樣的一位典型人物。我的命運比霍金好多了，所以我更應該珍惜現(xiàn)在，珍惜未來，努力前進，將來才能打造出一片屬于自己的天地！
讀后感的作文 篇3
繁華的時代廣場的地鐵站，那里燈紅酒綠，有一只小小的蟋蟀，被無意中帶到這里來的。那只蟋蟀名叫柴斯特，它的故鄉(xiāng)是康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場，柴斯特是在乘涼時，嗅到了臘腸的香味，便順著香味尋找過去，它發(fā)現(xiàn)了一個野餐盒，里面裝滿了美味的東西。于是，柴斯特狼吞虎咽，它在不知不覺之中在野餐籃子里睡著了。當柴斯特睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)它被嚴嚴實實地埋在了一個裝牛肉三明治的塑料袋下面。于是，柴斯特就來到了時代廣場，被賣報的男孩瑪利歐捉住當寵物。柴斯特來到報鋪的第一晚，就和住在水管的老鼠塔克交上了朋友。柴斯特把自己怎么來到的故事娓娓道來，老鼠塔克也毫不吝嗇地和它分享了原本準備當早餐的臘腸。當它們邊大嚼臘腸邊聊得時候，一只貓不期而至了。那只貓原本讓柴斯特十分害怕，可是聽說了亨利貓是塔克最好的朋友時，也慢慢友好了。亨利和塔克要求柴斯特演奏一曲，柴斯特不推辭，開始拉動翅膀，整個車站都應聲回蕩起美妙的樂音。塔克和亨利聽得如癡如醉，于是他們仨成了最好的朋友，柴斯特覺得它快樂多了。塔克和亨利給柴斯特介紹了地鐵站的景觀，它們還去了時代廣場南端的那棟時代大廈的角落。后來，它們一同回去了，告別后，各自期待著第二天的早晨。
這是他們交朋友的第一天的場景，我可以感受到，柴斯特一定是很棒的音樂家，還很注重友誼；塔克是只很城市化的聰明老鼠；亨利是很憨厚、很善解人意的貓。我的眼前，似乎看到了這樣一個場景——一只小小的黑蟋蟀，一只胖胖的貓咪和一只灰色的老鼠，一起行走在馬路上，一起嘰嘰喳喳的談論些什么，一起發(fā)出笑聲，還一起品嘗美味的食物。它們的友誼在書中是重要的，是不可缺少的，是用誠信建立的'，就像這本書的靈魂一樣，沒有了他們友誼的刻畫，這本書的內容將是空洞的，無味的。柴斯特、塔克還有亨利的友誼是多么的堅固而美麗啊，及時有時候有些小小的誤會，可是還是真誠地相待，不會自私，不會去破壞這份友誼。有一次，柴斯特在睡夢中不小心吃掉了瑪利歐一家賣報辛辛苦苦賺來的兩元的血汗錢。老鼠塔克和亨利為了不讓柴斯特受罰，于是想把錯誤頂下來，可是被柴斯特謝絕了。他們都是想為了自己的朋友不受懲罰。即使最后，柴斯特適應不了紐約的生活環(huán)境，必須回到自己的故鄉(xiāng)，亨利和塔克傷心歸傷心，不舍歸不舍，更多的還是諒解，還幫助柴斯特乘上了去往康涅狄格州的火車，返回了它夢寐以求的故鄉(xiāng)……我們班上啊，也有一對這樣真誠相待的好朋友，就是臘腸和加菲。她們兩個形影不離，真誠相待，之間沒有任何秘密。她們之間的真誠相待，是我們有目共睹的，臘腸從不會在別人面前說加菲
讀后感的作文 篇4
今天，我讀了一篇文章《我盡了最大的努力》，令我回味無窮。
文章主要寫了，作者對自己沒有信心，所以不愿意去嘗試，不愿意盡最大的努力，在父親一次又一次的開導中，振作起來，盡自己最大的努力，終于走向成功。他至今還十分感謝父親的教導。
讀完文章，我不得不感嘆：作者真的有一個很好的父親。
可以說，一個人的成功，離不開父母的支持和教導，而文中的父親這點做得非常得好。父親的一句話，十分經典：“在你的一生中，如果你老想著別失去什么，就什么也不會得到。老是怕失敗，也就會一事無成。努力了，失敗了，沒有什么丟人的。”
在生活中，我的父親也曾經無數(shù)次這樣對我說過，可總被我不耐頂回去：“你又沒試，你怎么知道！站著說話不腰痛�！笨扇缃�，我長大了，看過了這篇文章，我卻很想對自己說：“你又沒有盡最大的努力，你怎么知道不會成功呢？為什么怕丟人呢？”
是的！只有親身嘗試了，才有發(fā)言權，再說，一分耕耘一分收獲。也許你沒有收獲到成功，可你收獲到了經驗，到少你下一次知道該怎做了。你的這個選擇需要勇氣，而這個勇氣最終一定會把你推向最終的`成功。
無論什么事情，無論什么時候，總會有人比你好，可是，你也會有比別人好的地方。只要你有抱負，有勇氣，向著你的目標堅定不移前往，就會成功。記住了：努力了，失敗了，沒什么丟人的。因為你付出了，不是嗎？
讀后感的作文 篇5
在你覺得生活一片混亂的時候，在你覺得問題一籌莫展的時候，在你覺得思緒雜亂無章的時候，在你覺得處于混沌狀態(tài)的時候，那么，有一條萬能的解決方法：你可以動起手、動起腦來，整理了！“整理”一詞，在我們的生活中無處不在。在內務方面，人人都需要整理。在與人交流談話的時候，我們同樣需要整理，我們需要整理自己的思緒。就連寫這篇論文的時候，我也同樣需要整理自己的寫作思路。那么，整理滲透于生活的方方面面，為何不將它運用于設計呢？整理，使設計更為成熟。我經常會遇到這樣的情況：在我工作的桌面上東西擺放得十分混亂時，我會變得沒有心情去做東西、寫東西，即使硬著頭皮做了，也是效率很差的。而如果我將桌面收拾得十分干凈，那么我工作的心情也會變好，效率自然也提升了不少。整理并不是為了整理而整理，而是一種“如何提升工作效率，享受舒適生活的根本方法論。佐藤可士和在書中主要介紹了一些商品包裝設計以及企業(yè)識別標志設計的案例，我認為他的這一套整理術的步驟或許還可以運用于建筑設計或者是景觀設計中去。在這一套整理術中，我看到了其邏輯性、縝密性、科學性。
要做好設計，必須身體力行，先通過身體將自己的設計環(huán)境整理干凈，然后工作。這樣整理的目的是使人保持清醒的精神狀態(tài)來面對工作，將自己的事務與思路處于井然有序的狀態(tài)。
對自己掌握的信息進行整理了之后，還要對委托方的信息進行整理。明確委托方想要的是什么樣風格的建筑，具備什么功能的建筑，多少尺度的建筑體量等等。從小至大，從粗到細，了解的委托方的要求之后，方能交出對甲方來說滿意的答卷。很多時候，委托方向設計師提出的要求因為沒有用語言完整解說，導致想法并未確實地傳達給設計師的情況，實在是太可惜了。在這個過程中，設計者為了整理信息，可能需要像母親一樣，循循善誘地給“孩子”做選擇題：今天是想吃這個？還是這個？還是那個？如此一來，將無形的意識有形化，將模糊的信息清晰化，答案自在其中。
整理對方的思緒，掌握設計的本質。
最后，便是要將自己的思路進行整理，對自己的思考以及思維方式進行整理，將自己的思緒信息化。譬如，當今建筑界炙手可熱的論題就是建筑生成學。建筑設計通過諸如衍生式設計與性能驅動式設計的極富邏輯性的'設計手法，生成出最終建筑的形態(tài)與效能。這樣的方法，便是將無形的有形化，無邏輯的邏輯化，無意識的意識化。另外，整理還可以給你的設計帶來一些新的靈感，通過引導、組合，最終得到的結果卻是之前從未想到過的東西。
整理可以使你的生活有條不紊，可以提升你的工作效率與生活品質，可以靈活運用于你的社會人際交往，亦可以始終貫穿于你的設計中，為你的設計所服務！
讀后感的作文 篇6
魯迅的《朝花夕拾》想必大家都熟悉，里面精選了作者十篇回憶散文，其中的一篇名為《父親的病》讓我感觸頗深。
內容大體為這樣：魯迅的父親的病了，為了診治父親的病，作者便請來了當時的名醫(yī)，這個名醫(yī)不僅診金高，而且用藥與眾不同。可是用藥用了兩年，父親的病依然沒有好轉，反而惡化了。于是又請陳蓮河名醫(yī)，這個醫(yī)生更奇怪了，藥方更是稀奇古怪，有些藥更是鮮為人知，服用后又是沒有效果，卻又以“醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命”為借口推脫責任。后來父親病情急劇惡化，迷信的衍太太叫魯迅大叫“父親”，直到父親斷氣，后來才覺這是對父親的錯。
文章讀完，我便強烈地感受到作者對那些勒索錢財，草菅人命的庸醫(yī)們的不滿及對封建社會的那些舊倫理及人民迷信的批判。由此，我不由想到了現(xiàn)代社會的比庸醫(yī)更可怕的食品生產廠家。
之所以說他們可怕是因為在兩個方面他們做到了“完美至極”。第一方面是食品制作的安全方面，很多廠家在制作過程中用了大量廉價的`化學物品來代替真正的原材實料。相信大家都聽說過味千拉面的湯的制作過程，嘴里說得好聽，湯是用美味的豬骨頭熬成的，實際上呢?是用濃縮液勾兌而成的!這種掩人耳目絕不僅有這一例，再有千千萬萬路邊小攤上，那香噴噴的美味油炸食物，有多少不是用地溝油制成的呢?為了利益這樣做，不知道要坑害多少人?
第二方面便是在語言文字上。相信大家一定對有“不含防腐劑”“不添加人工色素”這類字眼的食品買得放心，那你就大錯特錯了。在對產品的宣傳上面，廠家對其可謂是咬文嚼字。比如說“不含防腐劑”，它可沒說不添加食品添加劑。所以當你心安理得地享受著那些自以為安全的食品，殊不知那些廠家正在背后一邊偷著樂，一邊數(shù)鈔票呢!
這意味著什么呢?這意味著社會道德的退步，意味著人們貪婪欲望的膨脹，意味著人與人之間信任的逐漸消失。我們不得不反省，在以前國家混亂之時，因為動蕩的社會出現(xiàn)了那樣的人，那么而今國家富強、社會穩(wěn)定又是為什么呢?因為人素質的降低。
相信大家都已注意到這樣不值一提卻又普遍發(fā)生的事：亂扔垃圾。說起來笑話，這個不亂扔垃圾的習慣從幼兒園開始就被老師反復提及，而如今很多人卻依舊沒有養(yǎng)成，而且亂扔現(xiàn)象愈為嚴重。國家也重視，所以學校經常進行教育，但有多少是卓有成效的呢?而在外國，這樣的事根本不成問題。愕然回首，中國為何卻不行呢?
社會上的人如同戴著假面具，乍看是如此優(yōu)秀，可是面具后就藏著一顆丑惡不堪的心靈。我們的素質到哪兒去了呢?哦，是被利益吃掉了!所以，我祝我們每個人都要有一個良好的素質，不被利益所誘惑，為國家爭光。
讀后感的作文 篇7
《留住今天的太陽》講的是一個叫劉勇的天真稚嫩的小男孩。當他三四歲時問外婆：“太陽為什么天天都往山凹里走？”外婆不假思索地告訴他：太陽困了要睡覺。當他知道太陽向山凹里沉下去并不是太累，而是一天過完了時，就產生了一個念頭：留住今天的太陽。他告訴外婆他的想法后，外婆告訴他長大了就會知道怎樣留住太陽。這樣過了幾年，著急而又悲哀的他再次請教外婆。外婆說，如果他在太陽下山之前做完作業(yè)的話，就告訴他。從來做作業(yè)都要做到太陽落山的他，今天破天荒地在太陽下山之前就做完了。外婆微笑地告訴他：“你今天不就留住太陽了嗎？”從那以后，他總用這種方法留住太陽。一個暑假的作業(yè)半個月就做完了。
小劉勇長大了，他終于明白今天的太陽下冊了，就不可能回來，最重要的是和時間老人賽跑。
讀完《留住今天的太陽》，我若有所思：和時間賽跑就是在延長自己的.生命。古人早就對時間有了心得。錢鶴灘說過：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事皆蹉跎。”那么我們如何對待明日呢？首先我們得快速做完今天的事，盡量努力多做明天的事，這樣才能一點一點地節(jié)約時間。就像時間老人幫你存時間一樣，給你的時間都是一樣的。浪費的話，就會越來越少；珍惜的話，就會用超所時。為了時間不再空空飛逝，請大家行動起來吧。
讀后感的作文 篇8
這學期，我讀的是《西游記》
這本書中講的是師傅唐生帶領著他的徒弟：孫悟空，豬八戒，沙和尚去西天取經，路上經歷千辛萬苦，戰(zhàn)勝無數(shù)妖魔鬼怪，經歷九九八十一難，才取到真經的故事。雖說故事情節(jié)簡單了一些，但書中的一個個小故事著實讓我著迷，
比如：美猴王出世，大鬧天空，三打白骨精……還有那些牛頭馬面，神態(tài)各異的人物：黃袍怪，紅孩兒，牛魔王，金銀角大王，靈顯大王……但最吸引我的是孫悟空三次打白骨精，它讓我久久不能忘懷。因為，一次比一次狡猾的白骨精惹惱了孫悟空，孫悟空也一次比一次惱羞成怒。還因為，這里邊包含著我的'喜怒哀樂。最精彩的是白骨精一轉身變成妙齡少女后，被孫悟空一棒打死，我激動的想小朋友一樣拍手叫好。高興之余，又看見狡猾的白骨精變成了白發(fā)蒼蒼的老太，但是，還沒逃脫孫悟空的火眼金睛，他又一次的死在了孫悟空的金箍棒下。這是，唐生生氣了，就以為孫悟空是在濫殺無辜，便念起了緊箍咒。我想：唐生真是無知，竟冤枉好人。又一想：也不能怪他，誰讓觀音菩薩在點化唐生時不給他一雙火眼金睛哪？正在我替孫悟空鳴不平時，白骨精又變成一位可憐巴巴的老爺爺，來騙取唐生的信任。孫悟空忍著疼痛，不一切的舉起金箍棒向老頭打去。痛快！真痛快！可孫悟空還是沒逃脫師傅的咒語，最后，在豬八戒的挑唆下，孫悟空還是被師傅趕走了。哎，我不禁感嘆道：豬八戒啊豬八戒，師傅人妖不分，你怎么也這么糊涂�。�！
我讀完《西游記》這本書，我真想成為勇敢的化身，成為忍力和耐力的化身。希望同學們看了我的介紹后，也來讀讀這本書吧！
讀后感的作文 篇9
午后的陽光異常溫暖，手中輕撫著《愛的教育》。這不是我第一次讀這本書了，每次讀完心里總有些絲絲的感動。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間充滿對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，感人至深。
記得第一次看到這本書時，《愛的教育》？題目吸引了我。愛，是什么？什么是愛？
愛，如午后的陽光，照耀著我們，就像父母對我們那無私的愛：夏天，冰箱里會有好多冷飲，怕我們熱著了；冬天，會都叫我們穿一件衣服，擔心我們凍著了…這一個個不經意的舉止，都包含著父母對我們的愛…。。從書中安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖，害怕父母偷看自己的日記。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。這些，都往往被我們忽略，認為這一切是理所當然，認為是最正常的，可是，如果你細細體味，你會感到：人生多么美好，充滿著愛。
在《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西，可‘愛’是寬廣無邊的。我常常在想，"愛是什么"？可是，不會有明確的答案，但我已經明白愛的意義——愛是博大的'，無窮的，偉大的力量。愛是教育中必不可缺的一課�！皭鄣慕逃边@四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。
挫折，困難，我們常常會遇到。這時，我們常常會怨天尤人，感覺這世間的一切都不如愿，感覺自己是一個人，是孤獨的，沒有人在乎自己，愛自己。甚至有些人會自殺……這些人多么可悲��！
記得在報紙上看到過一則新聞，一個來自高知識份子的家庭，最后崩潰了。原因？很簡單！因為這孩子字打出生時，家長給他營造的是理想的教育世界，在他的世界里，人都是善良的，都是好的。當他一個人去上大學時，身邊的人都變了，他覺得世間的一切是多么的虛偽！甚至覺得周圍的人是多么丑惡！他不能接受，就崩潰了。這則新聞告訴我們，父母只在意了教育，沒有告訴孩子
——只要有太陽，就有陰影。
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
當你能夠感受到那份極為普通的一份愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，難道不是嘛？
午后的陽光依舊燦爛，抬頭仰望太陽，她依然燦爛，溫暖。這時，我明白：愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛無法用語言來描述，只要用心體會，愛就像陽光一樣永遠圍繞著我們……
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