【薦】讀后感的作文8篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的讀后感的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
這周粗讀了一下三十六計，其中道理多半也能侃侃而談，三十六計讀后感。只是運用到生活中卻捉襟見肘，閑來思緒飛揚，為認真體會其中之奧妙，自己也從平時生活與其中的計謀做做比較，也許所舉事例也只是生搬硬套，甚至有風馬牛不相接的疑點。但也算是一種學習的方法與生活細節(jié)之總結(jié)吧！以下本人從幾個方面來闡讀其中幾計！
一、欲擒故縱
這是個個性張揚的時代，尤其以現(xiàn)在的學生為代表，不喜歡太多的約束。而老師都喜歡守規(guī)矩的學生，也會設(shè)法讓學生保持紀律。這對矛盾也困擾著很多老師，有依靠威嚴鎮(zhèn)住學生的，也有依靠人格魅力折服學生的。在這我講一個我挺喜歡的一個老師的例子，四個字可以總結(jié)--"欲擒故縱"。
我們班一直有個毛病-上課喜歡講話的人特多。但生物陳老師的課堂上，很少有人講話。第一堂課師生一起聊天聊到十萬八千里去了，第二堂課給我們講一些"道理"--高中讀書你們也辛苦，中午太陽一曬人人都想睡覺，再者"春困"本就屬于生物群體的自然反應(yīng)，何況現(xiàn)在了正是長身體的時候要休息好才能把革命的本錢賺好，所以"鼓勵"學生上課想睡覺的時候一定要睡，想看報紙關(guān)心國家大事的也不能耽擱，想聽音樂陶冶情趣的也不能讓自己太低俗，這些你們都可以在上課時間去做，但唯一的要求就是你們要做到不發(fā)出聲音。我們想想看這種待遇這是可遇不可求吧，所以好多同學一開始就開懷大笑，說這老師對我們太好了！我記得我們寢室一個哥們有次上課多次講話，陳老師硬是在課堂上發(fā)怒了，批評還不咋的，硬是要這位同學出去享受自由，最后還是班主任來消了老師的氣，但回寢室，那個同學一直在講自己做得太不應(yīng)該了，在他的課堂上還講話實在是對不住老師。我們從他的言語中就可以感受到我們都被陳老師給擒住了。陳老師以放縱學生任其自由的說話來達到擒住我們這些喜歡講話的人的目的。當然縱不是漫無節(jié)制的放縱，有他的底線，有他對原則的堅定。他是知道，坐在這教室里的人又有幾個人是來長身體，是來陶冶情趣的了！絕好的高招。
兵法有云"逼則反兵，走則勢弱，緊隨勿迫"，好一個欲擒故縱！
二、擒賊先擒王
俗話說"彎弓當挽強，用箭當用長。"這一策略應(yīng)用在我們生活中就是抓住了事件的主要矛盾點，其他小矛盾自會迎刃而解。
上班一族也許總感覺忙活了一天事情卻總沒有做好，如果我們大家經(jīng)常用"擒王'"這一策略來處理生活與工作中的事情也許會事半功倍，我們一天總是有很多瑣碎的事情要去做，做這做那的總忙活不停，這個事做一半又去做那個事，到頭來感覺那事有點難度有回過來做原先做的事。可到最后一些重要的事卻還沒有做完，弄得經(jīng)常要加班。如果我們每天來辦公室的第一件事是把今天要做的事呈列下來，然后分清主次，哪幾個是主要的，哪幾個是次要的全標記出來，做到心中有數(shù)，有計劃有安排，然后按照計劃把重要的事盡力去做好，這樣我們就不會來回折騰，瞎忙活。工作嘛，守當其要的是重要的事不能拖，先"擒王"其他事定會得心應(yīng)手！
"催其堅，奪其愧，以解其體"，正是這個道理。
三、混水摸魚
混水摸魚本意就是趁其混而去摸其魚，或者制造混水而達到摸魚的目的。這一策略在商業(yè)中可是經(jīng)�？梢砸姷降�。
記得我曾經(jīng)聽一長輩說過一句話"在行業(yè)最低潮的時候，才是真正與對手拉開距離的最佳時間"，在行業(yè)處于高潮的時候，人人都可以在里面賺錢，也沒有太多的勝負可以決出高低，可在低潮的時候，很多很多的人會感覺這個行業(yè)沒前途或者沒有為之拼搏的信心，要么是轉(zhuǎn)行，要么就是坐家里休息盲目等待行情。而真正懂得市場規(guī)律的人會抓緊這個機會去努力充實自己，去準備下一次的機會。我們回看那些國際大企業(yè)，哪一個沒有在行業(yè)處于最低潮的時候通過兼并重組的途徑來壯大自己。我們不提倡制造"混"來達到自己的目的，但我們完全可以利用"混"來解救自己，股市就是這樣"三十年河?xùn)|，三十年河西"，股票連跌幾年，就會有蓄勢而發(fā)的那一天，如果你在最低潮的時候善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)公司資產(chǎn)就可以從中賺到屬于自己的那份。當然，要"摸"'到魚也需要一定的'方向與眼光，這就需要我們努力完善自己，掌握事物的本質(zhì)同時要有獨特的思維與見解，要不"魚"也只會成為浮云，消失殆盡！
正所謂"乘其陰亂，利其弱而無主。吾隨而取之"
四、拋磚引玉
兵法上說"類以誘之。擊蒙也。"用相似的東西去迷惑敵人，而在生活中，我們比喻成用類似的好的東西來引導(dǎo)出某些東西。
這在育人方面就是一個好的方法，教育孩子，我們也許道理講了一堆也沒見到有多大效果，可生活與學習榜樣的作用是不可缺少的，也是很有指導(dǎo)意義的，孩子的心智算是簡單的，我們育人的方法卻可以從他看得到的人或事中讓他得到感悟與方向！而非一味大道理的講圣賢，這樣小孩子也許能更輕易的得到成長與好的教育。
五、反客為主
為人驅(qū)使者為奴，為人尊處者為客，不能立足者為暫客，能立足者為久客�？途枚荒苤魇抡邽橘v客，能主事則可漸握機要，而為主矣！咋一看還挺虛幻的，可比較下我們學習或者工作的歷程，處處皆是反客為主的機要。
我們從校園里面出來也許不會的東西太多了，初上崗位都是從師于人，而后慢慢成長獨擋一面，所以在崗位上我們都要有"反客為主"的思想與動力，咋起點不高，但必須立足于當真正的主人，拜師學藝，學習做事的方法，而后善于思考，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，同是同事有人升職迅速，有人一直碌碌無為，皆其原因，多是沒有當主人的主動與主見，其實很多事情只要我們用心去學，認真去做，多半是能做好也能有所作為的，正所謂態(tài)度決定一切，有當主人的態(tài)度才有當主人的行動，也才有當主人的機會。
讀后感的作文 篇2
一直說要寫關(guān)于偷影子的人的讀后感。讀完這本書已經(jīng)2個月了。如今能記住的只有那些溫暖的感覺。男主人公對于克蕾兒的難以忘懷。
感覺到父親的離開是否是因為自己不夠好，明明想要恨自己的父親拋棄了自己和媽媽。可還是給父親寫信，及時沒有回信。
對于蘇菲，男主這是懲罰自己還是干嘛呢？關(guān)于媽媽。男主人對于媽媽的愛。及媽媽對男主人公的`愛。對整個劇情都是大大的影響。最后的最后，媽媽告訴男主人公，其實爸爸，給他寫了很多信，也到他學校偷偷的看過他。啊�？吹竭@里我流淚了。縱使男主人公的爸爸，很少出現(xiàn)，可那份愛并沒有消失。
跟呂克的友情也讓人很暖心。
我知道現(xiàn)在的自己說的這些，可能并不連貫。但是還是讓我記錄一下吧。當時的感動�，F(xiàn)在流淌在心中的溫暖。雖然自己覺得自己并不優(yōu)秀，可還是鼓起勇氣，試著改變，試著去幫助其他人。
讀后感的作文 篇3
文中的木靈江，也也是主角。李楓使我們清了解楚地看到了這個男孩的成長過程。他的故事使我泣不成聲，也使我哄然大笑。
如此刺眼。如此偉大。
文中的每一個人物都栩栩如生，讓我親身心里感受到他們的笑，他們的哭，他們的鬧，他們的一切。我無法抗拒這本書對我的吸引，他深深地讓我心里感受到三靈寺里的那幫男孩是多么的齷齪。他們的行為讓我感到憤怒！那些經(jīng)典的“喳喳婆”家庭婦女嘴臭的比蝙蝠和癩蛤蟆的干尸再加上榴蓮一起榨成的汁還要臭，并且比那玩意還要毒，因為還往里到了砒霜。
那些所謂的迷信讓這個本應(yīng)該擁有美好童年的男孩變的沒有1個朋友。但他仍在孤獨里往返徘徊時，他有了一生中最美好最想要的東西——朋友
這些朋友都用人最寶貴的——生命，來愛護他。拼了命的來守護這個男孩。可最后他們都離開了……
在我心目中，他們并沒有徹徹底底的離開靈江，因為我堅信他們不會丟下靈江不管，靈江也不會忘記他們。
永遠不會。真的。
我不騙你。當你拿起這本書時你就會了解他們的感情有多濃厚。這是朋友之中的信任，是朋友之中的依靠。他們是靈江每一次落淚的淚滴；他們是那把熊熊燃燒靈江的火；是那把融化心靈的火焰。
靈江的`美好回憶即使很短暫，但卻會銘記在靈江的心里，是他終生難忘。美好總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，宛如劃過碧空的流星，等你還來不及抓住它，它已經(jīng)消失的無影無蹤了，那一瞬間令人萬般珍惜。他們仿佛只是靈江人生的一段插曲，過了就沒了，但卻令人懷念那一小段。
靈江又回到了那個布滿絕望氣息的世界，一切都恢復(fù)了原樣。就像妖精務(wù)必要收，那1個都跑不掉；孫猴子要壓五百年，那一年都不會少。但唯一相異的是，三靈寺里再也不會有愛得死去活來的歌聲；再也不會有機槍橫掃打得你死我活的槍戰(zhàn)聲……也不會聽見小軒那稚嫩的聲音，和岳達發(fā)動摩托車那“轟轟�！钡穆曇簟�
寧靜極了。
最后揭秘了靈江名字背后的秘密——也是孤獨！
這本書會使你愛不釋手，這是一本20xx最感動人心的創(chuàng)作。這本書也是一把火焰，燃燒了20xx年。
讀后感的作文 篇4
你的淚悄然落在了我的心中，敲痛了我的心靈，我無法再讀你的故事，因為，我早已泣不成聲……
從前，有一個住在海洋的女孩因為一次偶遇愛上了一個人類的王子。從此，她懷有一個夢想，希望能再次見到他。于是，她不惜放棄悅耳的聲音以換來人類的`雙腿，步上人類的世界。但是，不知情的王子卻愛上了鄰國的公主，悲痛欲絕的人魚只好化身成七彩的泡沫，永眠于大海。
我依然記得那段話：“她于是旋舞起來，飛翔著，正如一只被追逐的燕子在飛翔著一樣。大家都在喝彩，稱贊她，她從來沒有跳得這么美麗�？炖牡蹲铀坪踉诳持羌毮鄣哪_，但是她并不感覺痛，因為她的心比這還要痛�！蔽蚁胂蟛坏竭@到底是超越自我還是一種自虐？小人魚或許是偉大的，但在她傷心的同時又是否想過她的親人？難道痛苦的只有她嗎？為了小人魚的純真愛情，她的親人在默默地守護；在她滑落淚珠的同時，或許親人早已淚流成河。小人魚，你想過他們嗎？
愛的付出也是忍耐的過程，人間沒有真正的圣人。而流不出眼淚的雙目，你又在乞求什么？是王子的愛嗎，還是其他？我依然不能體會你內(nèi)心的痛苦，愛——莫非重于生命？
小人魚，你的雙手請不要再抖動，否則你將會迷失所有的方向。
讀后感的作文 篇5
皇后生了一個白雪公主又美麗又可愛。國王又娶新皇后了她也很漂亮。但是她嫉妒心很強希望自己都是世界上最漂亮的.女人。她有一枚魔境，每次都問誰是世界上最漂亮的女人?白雪公主漸漸長大了己成為世界上最漂亮的女人。皇后派獵人去殺白雪公主，也沒成功。白雪公主被七個小矮人收留了。后來她親自出馬去殺白雪公主，用了三個辦法都沒成功。最后白雪公主嫁給了王子。皇后被氣死了。
這篇文章使我懂得做人不能嫉妒心太強，心靈美才是真正的美。
讀后感的作文 篇6
在林林總總的小說、名人傳記之中能找到封面如此別具一格的，實屬罕見。泛黃的封面起了毛邊，給人帶來一種歷史的凝重感，但同時，也帶來了雅致、自然之風韻。我們在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，不妨抽出些時間，看看這一本需要慢慢咀嚼的書。讀了楊絳先生的，真的是一種享受，到了今天為止，我只讀了一遍，我只是想看他們的平凡而又不平凡的生活。
而對于他們的生離死別我真的不忍心看。講的是一個塵世中三個奇妙的組合：爸爸是錢鐘書，媽媽是楊絳，女兒是錢媛。60年間的緣起緣滅，因為離合，就成了一段段的故事。在我讀到傷心處時，我會落淚；讀到開心處時，我會歡笑；讀到離別處時，我會心酸；讀到家常處時，我則會認同�？傊軤縿幽闵砩系拿恳桓窠�(jīng)，能將讀者到會那一段往事之中。
使我大有感觸。它不僅是一本回憶錄，更可以說是一本充滿著人世間一幕幕悲歡離合的劇本。角色都是如此鮮活，即使化作了文字還是如此活靈活現(xiàn)，仿佛就發(fā)生在身邊似的。我們便好比從窗戶紙的孔隙中，悄悄窺視著一戶書香門第內(nèi)，一天天發(fā)生的不同故事；即使主角中已有人遽歸道山，盡管這故事并不驚心動魄。于是，從一張張泛黃的照片中，我們仿佛從今天返回了昨天，看看那過去的人，聽聽那過去的事。
一個尋尋覓覓的萬里長夢、一個單純溫馨的學者家庭，相守、相助、相聚、相失，就這樣呈現(xiàn)在我們的面前。一家人走散了，而一家人相聚相守相依相助的往事給了楊絳最好的回憶。任何的`評價都屬多余的，在作者那里是一種自然，在讀者那里卻常常禁不住流下眼淚。
錢老一家人的生活是平凡的，但他們一家人始終是樂觀的，無真是于平凡中顯出不平凡。一個不平凡的人，寫了一本平凡的書，卻引起了意想不到的反響，這就是楊絳和她的《我們仨》。一個尋尋覓覓的萬里長夢，一個單純溫馨的學者家庭，相守相助，相聚相失，“我一個人思念我們仨”，痛定之后，只剩下滿紙洞徹生死的達觀…… 這可是我找了好幾篇 拼起來的 蛤蛤
讀后感的作文 篇7
我讀了老芭蕉與小芭蕉這篇文章后，我被老芭蕉的精神深深感動了。這篇文章說了一件這樣事：老師帶著同學來到校園里載了一棵芭蕉苗。秋天到了，老芭蕉已經(jīng)憔悴了，不久長出了
一株小芭蕉。小芭蕉越長越精神，而老芭蕉越來越憔悴，最后枯萎了。
這篇文章讓我意識到，老芭蕉為了讓小芭蕉茁壯成長，犧牲了自己的生命。植物竟然能為了自己的孩子，不惜犧牲自己的生命，讓我深深地感動。 在生活中，這樣的例子也很多。例如有一次，我在同步閱讀上看了一篇文章。這篇文章說了一個母親的'孩子被死神給搶走了。但是，這個母親沒有放棄，為了找到她的孩子，她把自己的一切都給了別人，不求別的，只求自己的孩子活下來。還有一次，我在報紙上看見一個發(fā)生在一個母親身上的一件事。一個母親和她的孩子因為沒有飯吃，肚子很餓，那孩子因為餓而哭泣。母親就把自己身上的血喂給孩子喝……。這些故事太感人了，我閱讀的時候淚水總是止不住流了下來。
我深信，母愛是天底下最真摯最偉大的愛。
讀后感的作文 篇8
每個人都有著自己編織的童話，可是現(xiàn)實卻有著萬千坎坷。困難已經(jīng)堵住了后退的路，我們無法選擇。
生活在紐約的女孩莉斯的父母都是吸毒成性的癮君子。母親的精神病發(fā)作，只能換成一次次無奈。莉斯知道母親愛她，母親的每一個表情，每一句話語都是滿滿的愛。沒有怨，沒有恨，她只是默默地、默默地接受著一切的一切。她愛父親，愛母親，盡管如此。后來父母還是因為吸毒被抓走了。
莉斯只好寄居在爺爺家。雖然寄居在爺爺家的莉斯那么聽話，卻還是遭到了討厭。爺爺只視莉斯為他生活上的累贅。被驅(qū)趕的那一天還是來臨了，爺爺冷冷地說“走吧！出去！”
被生活無奈所迫，莉斯無奈地與伙伴們穿梭在各個垃圾桶間尋找食物，有時停下來乞討，甚至到超市去偷去搶……真的就這樣下去了嗎？誰愿如此？誰會甘心！莉斯內(nèi)心的一次次呼喚、吶喊∶“不！我要改變自己！我要去最好的地方�！�
為了求學，她在收留所找到了她的父親。并且與父親在校長的面前編織了一個善意的謊言：明明無家可歸，卻說自己家離學校很遠。就這樣校長也被這個渴望上學的孩子深深打動了。
她通過努力來到學校，她選擇堅強奮斗，人生的十字路口，做自己生命的主宰！內(nèi)心不變的欲望便化作了前進動力。莉斯一天學習九門功課。她不小心撞到了墻上，那是因為她邊走路邊讀書。下課了，大家在玩游戲，莉斯卻還在座位上，那是因為她在讀書。莉斯所在的學校是一所救濟學校，所以學生們沒有課本而是一張張臨時印發(fā)的卷紙�？墒抢蛩箙s得到了一套課本。因為她用功的學習，在圖書館里學習到深夜，每次考試都是學校第一名，深深地打動了校長。
終于，四年的書本只花兩年啃完。不可能的.夢想她卻如愿的實現(xiàn)！哈佛，一個稱作奇跡的大門為她而敞開。
她無怨，她無恨，她樂觀。她感謝困難磨練自己，她感謝社會給她機會。如此可愛的女孩，令人可憐可悲，可是她放棄過嗎。面對困難，換是我身臨其境的話，我會選擇放棄。誰會像女孩莉斯那樣選擇努力呢？現(xiàn)在我們太缺乏刻苦精神了。
我們生活中有太多陽光明媚的日子，莉斯的生活與我們的比較簡直是天壤之別！當然我們也不乏有風雨大作的日子，甚至雷電交加。但與莉斯水深火熱的生活比，我們還是太幸運了，太幸福了！然而，我們的孩子，甚或我們，在面臨坎坷的時候，用什么樣的生活態(tài)度去面對呢？放下手中的書，我不禁掩卷沉思。想想我的生活，想想莉斯的人生，上蒼給予我們的已經(jīng)太多太多……套句俗話吧，但卻是真理：不見風雨怎見彩虹？真的，生命似草，我們無法躲過野火的灼燒，那我們?yōu)楹尾淮猴L吹又來？
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