讀書(shū)的讀后感[匯總37篇]
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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讀書(shū)的讀后感1
《根鳥(niǎo)》這本書(shū)的作者是曹文軒。曹文軒于1954年1月生于江蘇鹽城。他著名的作品有《草房子》、《紅瓦》等。
《根鳥(niǎo)》這本書(shū)記敘了一個(gè)名為根鳥(niǎo)的少年，打獵時(shí)意外發(fā)現(xiàn)了一張綁在鷹腿上的求救布條。是一為名為紫煙的.少女采花時(shí)意外跌落峽谷后寫(xiě)的。根鳥(niǎo)就決定去救她。于是，他踏上了營(yíng)救紫煙的路程。他開(kāi)始步伐很快，就連一群強(qiáng)迫他做工的人也無(wú)法阻擋住他的腳步，但他卻無(wú)法拒絕各種各樣的誘惑，背棄了他傾注了無(wú)數(shù)心血的理想。最后，他雖然在別人的幫助下找到了那個(gè)大峽谷，但紫煙早已不知去向……
根鳥(niǎo)這一路程好像是人的一生，人的一生同樣會(huì)遇到困難，會(huì)有起伏，會(huì)有形形色色的誘惑，充當(dāng)人生道路上的絆腳石、荊棘、危險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，把你引入歧途。有多少人無(wú)法抗拒誘惑而停懈不前呢。有多少人有多少因?yàn)橹y而退而名落孫山呢。有多少人因?yàn)橐荒钪疃皇聼o(wú)成呢。關(guān)鍵是看你怎么去克服困難，我們必須勇敢，勇敢克服困難，征服挑戰(zhàn)；我們必須堅(jiān)強(qiáng)，把不如意拋在腦后，重新開(kāi)始；我們必須努力，努力完成夢(mèng)想；我們必須擁有足夠的自制力，堅(jiān)決擋住誘惑，才有可能走上成功之路，叩開(kāi)成功的大門(mén)，達(dá)到人生的目的地，完成我們的夢(mèng)想。
這本書(shū)使我明白了許多做人的道理，使我受益匪淺。如果你有時(shí)間，我建議你也看一看這本書(shū)。
讀書(shū)的讀后感2
一口氣，讀完《邊城》。在這樣一個(gè)靜謐的瀟瀟落雪的午后，被一只溫婉輕柔的南國(guó)之手、被幽若辰星的一個(gè)目光，牽引著，穿越70年的時(shí)空，走進(jìn)古樸的湘西“茶峒”，走近一條河溪、白塔，走近一個(gè)擺渡的`老人，走近一個(gè)天生天養(yǎng)水晶般純凈的女孩子，走近一條乖巧忠誠(chéng)、通人性的黃狗……
我知道，那是沈從文的世界，是他魂?duì)繅?mèng)縈的一片鄉(xiāng)土。有一年出游，我也曾到過(guò)水霧蒙蒙的湘西小城，蜻蜓點(diǎn)水般掠過(guò)那兒的青山綠水、黑瓦黃墻、吊腳樓，體味那一種久違的安寧與潮濕，然而，不深刻，遠(yuǎn)沒(méi)有這本薄書(shū)給我的多！
合上書(shū)本，一種莫名的情緒雪霧一樣迅速包裹了我，可我說(shuō)不出哪是什么，似乎是書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的“薄薄的凄涼”，又似乎不是，但它無(wú)比準(zhǔn)確地?fù)糁辛宋�，讓我這個(gè)“現(xiàn)代文明”武裝到牙齒的庸俗之人，也不得不悲哀，不得不思考：生命的卑微、樸素的愛(ài)情、人性的光輝、平淡的歲月、謎一樣的命運(yùn)、冥冥中的天意，痛苦以及歡樂(lè)，追求以及失落……善良的人們啊，其實(shí)想要的真不多！人總要堅(jiān)守點(diǎn)什么！不管是苦難還是幸福，不管走水路還是走旱路，不管是負(fù)重還是輕松，酸甜苦辣總要一一嘗過(guò)。心平氣與，安安靜靜地取走由造物分給你的那份生活，是苦是甜，均無(wú)須抱怨。平凡的世界，無(wú)論發(fā)生過(guò)什么，正在發(fā)生什么，黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。
“要碾坊，還是要渡船�！边@個(gè)蒼涼的聲音蕩過(guò)萬(wàn)水千山，經(jīng)久在我耳邊盤(pán)旋。
讀書(shū)的讀后感3
今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文，讀了它后我深有感觸。
《學(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個(gè)故事：一個(gè)年邁的棋圣弈秋教兩個(gè)學(xué)生下圍棋，其中一個(gè)學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽(tīng)講，認(rèn)真的思考。而另一個(gè)學(xué)生則以為有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，想著怎樣用箭把它射下來(lái)。《學(xué)弈》里面的兩個(gè)人就是我們生活中的兩個(gè)例子，兩個(gè)不同的人，用兩種不同的方式來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)、面對(duì)人生。那個(gè)專心致志聽(tīng)弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對(duì)老師的尊重、對(duì)圍棋的聚精會(huì)神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會(huì)有巨大的成就。
而那個(gè)在學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候想著其他事的學(xué)生，有兩個(gè)錯(cuò)誤。第一，是在老師說(shuō)話、講課時(shí)不聽(tīng)講，是一種不尊重師長(zhǎng)的.行為；第二，學(xué)生在上課時(shí)，在思考問(wèn)題的時(shí)候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長(zhǎng)、同時(shí)也應(yīng)該在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講。這是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺(jué)得在做事的時(shí)候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會(huì)獲得什么成功。在生活中，你是否也遇到過(guò)這樣的問(wèn)題呢。
如果有，就請(qǐng)你趕快改正這個(gè)缺點(diǎn)。為的是把每一件事都做好；為的是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
讀書(shū)的讀后感4
暑假媽媽給我買了一本曹文軒寫(xiě)的一篇叫《根鳥(niǎo)》的小說(shuō)，我讀了之后深受感觸，贊嘆不已。
故事的主人是一個(gè)11歲的小男孩，叫做根鳥(niǎo)。有一次，他一個(gè)人去山上打獵，可是很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有打到一只獵物。就在他絕望之時(shí)，他看到一只白色的鷹，那是一種他生活的菊坡中非常稀少的，于是他射出了他鋒利的箭，不偏不倚的射中了它的頭，他高興極了，準(zhǔn)備把它帶回家。突然他發(fā)現(xiàn)鷹的腳上有一封求救信，一個(gè)叫紫煙的`女孩去摘花時(shí)掉進(jìn)了懸崖。于是跟鳥(niǎo)就對(duì)告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“你只管去吧，這是天意�！庇谑歉B(niǎo)開(kāi)始了他的旅程。
根鳥(niǎo)來(lái)到了青塔，遇到了一個(gè)行人——板金先生。板金先生的家族得了一種很奇怪的病，凡是這個(gè)家族的人，一到十八歲就不能做夢(mèng)。板金先生為了追夢(mèng)一直向西走，板金先生和跟鳥(niǎo)一樣都是要達(dá)到自己的目的，不斷努力，就算上刀山下火海也要完成自己的目的。板金和根鳥(niǎo)就在一個(gè)地方分開(kāi)了，他們離別在鶯店。
板金先生在鶯店已經(jīng)是生命快走到盡頭的時(shí)候了，他告訴根鳥(niǎo)，要一直向西走，堅(jiān)持不懈，一直要找到大峽谷。他說(shuō)完就與世長(zhǎng)辭了。根鳥(niǎo)經(jīng)歷了各種困難。這些苦難磨練了他。終于他到達(dá)了他夢(mèng)寐以求的大峽谷。
像根鳥(niǎo)這種堅(jiān)持不懈，不屈不撓的精神，我們會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)記住的。
讀書(shū)的讀后感5
一年級(jí)的暑假，我讀了好幾本書(shū)，下面是我很感興趣的三本。
《字寶寶樂(lè)園》，是我幼兒園大班的書(shū)，我又看了一遍。在以前的時(shí)候，它讓我學(xué)了很多字�，F(xiàn)在我看到它就高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了整本書(shū)的字。
《我的心中每天開(kāi)出一朵花》，是幾米的繪本書(shū)，里面有幾米每天想的事情。有古怪的.事情，有搞笑的事情，有讓人傷心的事情，還有讓人哭笑不得的事情。我印象最深刻的是：我們?cè)诒荣愑芜M(jìn)海里，魚(yú)兒用盡全力拍擊沙岸，彈彈跳跳地立刻回到大海；而我依舊呆蠢地困在岸邊，不知如何是好。海浪漸漸遠(yuǎn)了，我才明白，魚(yú)兒在求生，我在游戲。
《無(wú)人島探險(xiǎn)記》，這里面有好多好多知識(shí)，當(dāng)然也有好多笑話。開(kāi)頭講的是：男主角列奧和他的爺爺，還有奶奶、妹妹等，一起準(zhǔn)備去旅游，這次他們要乘船旅行，目的地是羅馬島�？墒遣痪脼�(zāi)難就發(fā)生了，船開(kāi)動(dòng)了之后，船員發(fā)現(xiàn)有暗礁，馬上要撞上了，船長(zhǎng)想避開(kāi)暗礁，可還是撞上了。廣播播放了這件事情，于是大家立即跑去坐救生艇，他們來(lái)到了救生艇那兒。除了列奧他們，所有人都上了救生艇。
在列奧的慌亂中，爺爺為了救列奧，直到?jīng)]有救生艇了，爺爺才找到一塊可坐的木板。爺爺救了列奧之后，把他大吵了一頓。列奧平時(shí)什么都不懂，這時(shí)他們?cè)诤＠镉龅搅艘粋�(gè)像潛水艇的東西，列奧趕緊游過(guò)去，“潛水艇”突然跳了起來(lái)，原來(lái)是一條錘頭鯊！他們一行人都被沖到了岸上，大家馬上發(fā)現(xiàn)，這里幾乎是沒(méi)有人來(lái)過(guò)的小島。他們開(kāi)始了無(wú)人島的探險(xiǎn)生活……
讀書(shū)的讀后感6
讀書(shū)心得，關(guān)鍵是要看對(duì)書(shū)的一種定義，什么樣的書(shū)有利于身心健康，什么樣的書(shū)有利于提高學(xué)習(xí)技能，選對(duì)書(shū)最重要，作為一個(gè)適合小學(xué)生讀的書(shū)，我個(gè)人認(rèn)為選一本有利于身心健康的書(shū)是很重要的。
最近我和孩子研究了一些性格方面的書(shū)籍，比如說(shuō)《性格色彩學(xué)》，那么這本書(shū)中的觀點(diǎn)是把人的性格分成藍(lán)色，紅色，綠色，黃色四種。藍(lán)色性格的人有著很強(qiáng)的邏輯思維，想法比較縝密，通常不輕易說(shuō)出觀點(diǎn)，這類人很難接近，缺少領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)。紅色性格的人有著很高的積極性，做事熱情，心中充滿了樂(lè)觀。黃色性格的.人有著領(lǐng)導(dǎo)者的潛質(zhì)，他們通常會(huì)說(shuō)出一些鼓舞士氣的話，帶著一些團(tuán)隊(duì)完成艱難的任務(wù)。綠色性格的人是最好的一種性格，這種性格的人通常心態(tài)比較平和，沒(méi)有大起大落，能包容很多事情，有一種大智慧。
了解不同性格的人，有利用自己與他們更好的交流和溝通，更能從一個(gè)側(cè)面來(lái)彌補(bǔ)自己性格中的一些缺陷，只有不同的性格相互補(bǔ)充，才能更利于人的成才，老師們，面前的你是怎么樣一種性格呢?
讀書(shū)的讀后感7
拿到《根鳥(niǎo)》這本書(shū)，我為里面精彩的內(nèi)容而忘卻了時(shí)間，一口氣將這本書(shū)全讀了下來(lái)。
《根鳥(niǎo)》講述的是一個(gè)少年追夢(mèng)的故事：根鳥(niǎo)與父親共同生活在菊坡，生活過(guò)得很好。有一天，他進(jìn)入森林去捕獵，射死了一只罕見(jiàn)的白鷹，他發(fā)現(xiàn)上面有一張求救布，他朝思夜想，想救出那個(gè)女孩，他去了縣城，沒(méi)找到，回家后的那天晚上，他從夢(mèng)中找到了答案，向西走。第三天，他就背上包兒，將一切安頓好，踏上了向西的征途。在途中，他遇見(jiàn)了許多善良的人，如板金、秋蔓、米店老板等人，也遇到了許多壞心腸的人，如長(zhǎng)腳、戲園子老板、賭徒們等。經(jīng)過(guò)一路的奔波，歷經(jīng)曲折和坎坷，根鳥(niǎo)終于來(lái)到了夢(mèng)中天地。長(zhǎng)滿百合花的大峽谷。
讀完這本書(shū)，我感悟很深，是什么力量使根鳥(niǎo)為夢(mèng)奔，度過(guò)了青春時(shí)期呢一定是根鳥(niǎo)的執(zhí)著和那一顆火熱的愛(ài)心吧！本書(shū)中，根鳥(niǎo)多次為他人的遭遇而感到傷心，也正因?yàn)樗恼\(chéng)心，使得許多人真心地幫助他。像書(shū)中的板金先生，也是為了尋夢(mèng)，踏上了西去的道路。原因是他們家族的.夢(mèng)消失了，板金要把夢(mèng)給找回來(lái)。遇到了這樣與自己有同樣想法的人，根鳥(niǎo)就不由得與板金老板成為了朋友。由于這次經(jīng)驗(yàn)，使得根鳥(niǎo)過(guò)于信賴別人，而相信了長(zhǎng)腳的話，差點(diǎn)命喪于鬼谷。不過(guò)幸好有這匹馬，才使得根鳥(niǎo)重新踏上了征途。
“好人有好報(bào)”這句古話在《根鳥(niǎo)》中應(yīng)驗(yàn)，使我更明白，要有愛(ài)心和善心，才能有更多更好的朋友。
讀書(shū)的讀后感8
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)是通向成功的要訣，絕大部分知識(shí)是來(lái)源于書(shū)籍的。
起初，我對(duì)這篇文章并沒(méi)有什么興趣，但當(dāng)我仔細(xì)閱讀后，便馬上被它吸引住了�！稇涀x書(shū)》文章作者冰心奶奶以回憶的方式描述了自己一生中的讀書(shū)經(jīng)歷。從中國(guó)古代四大名著到林譯外國(guó)小說(shuō)；從神話經(jīng)典到聊齋故事，作者差不多閱讀完了中國(guó)古代和現(xiàn)代著名作品。冰心奶奶小時(shí)候特別喜歡看文言文的《三國(guó)演義》，看書(shū)很投入，與書(shū)中人物融合在一起，冰心奶奶很會(huì)讀書(shū)，會(huì)挑選著、比較著讀書(shū)，這是我們很少能做到的呀！這些書(shū)籍給予作者的文學(xué)知識(shí)可想而知，且作者讀書(shū)時(shí)還領(lǐng)略到了讀書(shū)是件快樂(lè)的事。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉！從讀書(shū)中作者還懂得了做人處事“獨(dú)立思考”的大道理，作者讀了好多書(shū)最大的受益之處，就是從中得到一個(gè)真知：物怕比，人怕比，書(shū)也怕比�！安槐炔恢�，一比嚇一跳�！笨磥�(lái)，讀書(shū)給我們的好處實(shí)在很多呀！就看你是否認(rèn)真博覽群書(shū)了。所以我們要做到冰心奶奶所說(shuō)的：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)，讀書(shū)也要有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，這樣才能將讀書(shū)帶給你的好處淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。比如，讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成做摘抄的好習(xí)慣，記錄書(shū)中優(yōu)美的`詞語(yǔ)還有精彩的段落。
讀書(shū)能使一個(gè)在物質(zhì)上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書(shū)不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書(shū)能陶冶你的情操，開(kāi)闊你的胸懷，豐富你的知識(shí)、感情，提高你的修養(yǎng)。真是一舉多得，我們何樂(lè)而不為呢。
讀書(shū)的讀后感9
這幾天，我讀了一本書(shū)叫《你在為誰(shuí)讀書(shū)》，很快地，我就被它深深地吸引了。書(shū)中的少年主人公——楊略很聰明，但不愿用功，總是認(rèn)為學(xué)習(xí)是又苦、又累、又無(wú)趣的事情，考試成績(jī)有時(shí)好，有時(shí)壞，在這點(diǎn)上我和他倒很相像。但這個(gè)少年被十封神秘的來(lái)信“修理”得心服口服，神秘來(lái)信者為他做了“趣味測(cè)試”。這些題目五花八門(mén)，讓他從中找到了樂(lè)趣，從而讓他喜歡上了讀書(shū)。楊略按信“修煉”，從此在學(xué)習(xí)上有了大大地進(jìn)步。
你為誰(shuí)讀書(shū)。這個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題引發(fā)了我的思考：我天生不是鄧小平爺爺一樣的偉人，我只要做一個(gè)合格公民就行了。“為父母讀書(shū)�！彼麄兌际墙處�，都有穩(wěn)定的.工作和收入，衣食無(wú)憂，不需要我來(lái)改變生活。“為自己讀書(shū)�！蔽抑幌胱鑫蚁胱龅氖拢汉屯瑢W(xué)聊天、打游戲、看電視、畫(huà)畫(huà)……我只知道我是學(xué)生，就要坐在教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí)。讀書(shū)變成了任務(wù)就沒(méi)有了樂(lè)趣，媽媽說(shuō)我的成績(jī)就像是“過(guò)山車”——一會(huì)上、一會(huì)下。我用過(guò)很多種提高成績(jī)的方法，但多是半途而廢。而這本書(shū)讓我知道了：樂(lè)趣是讀書(shū)的靈魂，有了樂(lè)趣才喜歡讀書(shū)，有了樂(lè)趣才有讀書(shū)的欲望，才對(duì)知識(shí)有無(wú)限的渴求。楊略，他正是從測(cè)試中找到了樂(lè)趣，在樂(lè)趣中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，我今后要勤奮刻苦，因?yàn)閼卸柘裆P一樣，比操勞更能消耗身體；我今后要為了快樂(lè)而讀書(shū)，因?yàn)榭鞓?lè)是讀書(shū)之源。
小伙伴們，你在為誰(shuí)而讀書(shū)。
讀書(shū)的讀后感10
我今天讀了《麻雀學(xué)搭巢》，對(duì)此深有感觸。
里面講的是一只麻雀總是自以為是，覺(jué)得做所有事都很簡(jiǎn)單，遇到一點(diǎn)困難、復(fù)雜就半途而廢放棄了。麻雀它做事時(shí)只顧方便，不顧實(shí)用。它向燕子請(qǐng)教怎么搭巢，燕子給它認(rèn)真講解、教它怎么搭巢，它卻從頭到尾都說(shuō)做巢簡(jiǎn)單，還評(píng)頭論足，不付出行動(dòng)，最后一個(gè)巢也沒(méi)搭成。
這個(gè)故事告訴我們:做任何事情一定決心就要堅(jiān)持到底，決不能半途而廢，不能一遇到困難就放棄。
今天從《麻雀學(xué)搭巢》這個(gè)故事中我懂得了一個(gè)重要的道理。
友誼如同花瓶摔碎了，花瓶還能再買一個(gè)一模一樣的，但永遠(yuǎn)不是那一個(gè)。當(dāng)我讀了這篇小說(shuō)，我明白了友誼不能勉強(qiáng)，《四葉草的約定》分為三篇故事，讓我印象深刻的是友誼的破碎，這篇故事。主人公夏影是一個(gè)善良、活潑的.女孩，但卻和最好的朋友出現(xiàn)了很多分叉。我最喜歡讀的是《隱瞞》這個(gè)文章。你不能做出哭哭涕涕的樣子，我媽說(shuō)了，好朋友本來(lái)就不是一輩子的。玩的開(kāi)心就在一起，不開(kāi)心就分開(kāi)。你可以去結(jié)交新的朋友，我也不會(huì)攔著你。從這一段可以看出，主人公夏影是一個(gè)多愁善意的女孩。
友誼雖然失去了，但也可以重建。猶如上帝給你關(guān)上了一道門(mén)，就會(huì)打開(kāi)一扇窗。讓我們珍惜友誼，不讓它破碎。
讀書(shū)的讀后感11
合上《你在為誰(shuí)讀書(shū)》第三季，心中久久回味著。
這本書(shū)分別以七位中學(xué)生的學(xué)習(xí)故事為主軸，七位家長(zhǎng)以神秘人的身位交叉輔導(dǎo)、教育，使孩子們掌握最有效的學(xué)習(xí)方法，使自己樂(lè)于學(xué)習(xí)，進(jìn)而使自己的成績(jī)得到顯著提升。
學(xué)習(xí)態(tài)度固然重要，但沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，一昧的努力并不能收獲相對(duì)的成果。好的學(xué)習(xí)方法，能讓你使自己全面提高，不斷上升到新的境界，終生受益。
未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。這句話出自埃德加。富爾之筆。他用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為我們?cè)忈屃恕拔锔?jìng)天擇，適者生存”的真諦。我們這壓力的推動(dòng)下不斷前進(jìn)，就如一顆玉米粒在機(jī)器的擠壓中不斷改變，最終變成大而香甜的爆米花。
如果不想在茫茫的人海中埋沒(méi)。被推擠到社會(huì)邊緣，就要努力。努力方能成功是人人都知道的道理，人人都在努力，除了付出心血的多少外，適合自己的方法就是最大的`優(yōu)勢(shì)。如果說(shuō)你費(fèi)盡心血使自己改變像舞徹九天的鳳凰浴火涅槃，那么你有著好的方法就可以為你的高升憑添一份保障。
我們?cè)谕粭l起跑線上出發(fā)，快和慢的差距是努力的多少，而冠軍和亞軍的差距是方法的掌握。若想名列前茅，是方法的比拼，唯有正確的方法才能讓你如虎添翼，在這里，努力不過(guò)是空話，不過(guò)是鉆牛角尖，不知變通罷了。
達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，一切知識(shí)中最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。這本書(shū)，我獲取了最有效的學(xué)習(xí)方法，回味這本書(shū)，我將離成功更近一步。
讀書(shū)的讀后感12
寒假里，我一口氣讀完了《黑色俠》這本書(shū)，這本書(shū)講的是小男孩阿特勒的成長(zhǎng)故事。
阿特勒想被登上報(bào)紙，成為人人贊揚(yáng)的明星。一開(kāi)始他問(wèn)了很多人，怎么登上報(bào)紙，但都沒(méi)有人回答他。阿特勒想了好半天，他想到了一個(gè)好辦法，那就是偷走市長(zhǎng)的母雞，再假裝自己找到還給市長(zhǎng)，這樣不光能受到市長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)還能登上報(bào)紙，可能市長(zhǎng)還會(huì)送他獎(jiǎng)品。然而，即使他真的偷了雞還給市長(zhǎng)，也并沒(méi)有美夢(mèng)成真。
看到故事的結(jié)尾，我覺(jué)得阿特勒的行為還真有些搞笑。想靠制造假象而成名，有些自欺欺人，最后竹籃打水一場(chǎng)空。這讓我想到了去年暑假的一件事，在樂(lè)理集訓(xùn)課上，那天我們進(jìn)行了一次樂(lè)理知識(shí)測(cè)試。可是我考得非常不理想，于是，我趁老師不注意，偷偷地改了自己的分?jǐn)?shù)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評(píng)了我一頓，回到家媽媽也批評(píng)了我，那時(shí)候我并不覺(jué)得是什么丟人的'事，現(xiàn)在想想，這種行為和阿特勒偷雞想出名并沒(méi)有什么不同啊，簡(jiǎn)直太丟人了！
讀完這本書(shū)，我懂得了不能因?yàn)橄氆@得榮譽(yù)而欺騙別人。如果你想要得到夸獎(jiǎng)和稱贊，你首先要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，別人才會(huì)信任你，靠自己的真本領(lǐng)，才會(huì)贏得尊重和贊揚(yáng)。
還有就是，你想幫助別人的話，一定要在別人需要幫助的時(shí)候去幫助別人，不能像阿特勒一樣，把別人的東西偷走，然后再還回去，這樣得來(lái)的表?yè)P(yáng)并不光彩，只有真心實(shí)意的幫助，才能叫做雪中送炭。
讀書(shū)的讀后感13
不同的人擁有不同的愛(ài)好，而這些愛(ài)好總帶給人們不同的啟迪，我的愛(ài)好就是讀書(shū)。
每當(dāng)讀書(shū)時(shí)，我便猶如一條自由自在的魚(yú)在知識(shí)的海洋中遨游。而書(shū)本，就像一把鑰匙，幫我打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。書(shū)本是一場(chǎng)春雨，洗滌我的思想與靈魂，同時(shí)也滋潤(rùn)著我的心田。
從小到大，我讀了不少書(shū)，有名著，有散文，有童話，有寓言，亦有小說(shuō)。然而這些書(shū)，都是在我小時(shí)候讀的。那時(shí)候覺(jué)得這些書(shū)都好深?yuàn)W，讀不懂。常常是一知半解的讀完這些書(shū)。然而，現(xiàn)在再翻看便有種不同的感受。
就說(shuō)紅樓夢(mèng)吧，這是我國(guó)四大名著之一。而曹公的功力，不是一般人所能比的。隨便選取一個(gè)片斷，例如林黛玉剛進(jìn)賈府的.時(shí)候，單是人物出場(chǎng)的方式就不尋常。有和老夫人一起來(lái)的，有不請(qǐng)自來(lái)的，還有未見(jiàn)其人，先聞其聲的。再說(shuō)那王熙鳳，還沒(méi)見(jiàn)到人，就聽(tīng)見(jiàn)了聲音。而就是人到了，也看不清。渾身上下珠光寶氣，亮得人睜不開(kāi)眼，自然就寫(xiě)出了她愛(ài)榮華富貴的性格。再聽(tīng)她說(shuō)的一番話，虧曹公也想得出，拉攏這個(gè)又拉攏那個(gè)，一個(gè)八面玲瓏的人物形象躍然紙上。自然，從這個(gè)片斷里，我也就領(lǐng)悟到如何去描寫(xiě)一個(gè)人。每一本書(shū)，都教會(huì)了我一些寫(xiě)作技巧，而書(shū)也是越讀越有味，以至于到了不肯放下的地步。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)書(shū)中的一波三折的情節(jié)，愛(ài)書(shū)里蘊(yùn)含的道理，也愛(ài)書(shū)中的寫(xiě)作手法。
又是落花時(shí)節(jié)，捧起一本書(shū)到窗口，靜靜地讀，享受屬于我的樂(lè)趣。
讀書(shū)的讀后感14
最近，我讀了一篇冰心奶奶的文章——《憶讀書(shū)》，使我感想很深刻。主要內(nèi)容是冰心奶奶回憶她從小到大讀過(guò)的一些書(shū)以及讀書(shū)的經(jīng)歷和體會(huì)，還做了總結(jié)。記錄描寫(xiě)十分細(xì)致、有趣。
在這篇文章中，我感觸最深的是冰心奶奶在最后寫(xiě)出了她一生讀書(shū)的.體會(huì)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。就是這句話，讓我真正地學(xué)會(huì)了讀書(shū)，了解了書(shū)，愛(ài)上了讀書(shū)。我讀書(shū)時(shí)就按照這標(biāo)準(zhǔn)讀，一篇下來(lái)，覺(jué)得書(shū)中的內(nèi)容像印在了我的腦中。
我讀書(shū)時(shí)，十分投入。像完全走進(jìn)了另一個(gè)世界，身臨其境，忘記了自己身在何處。腦子中除了書(shū)的內(nèi)容，什么都沒(méi)有。和書(shū)中的主人公一起經(jīng)歷，一起奮斗。我經(jīng)常邊讀書(shū)邊思考。讀書(shū)時(shí)，我不喜歡別人打擾我。因?yàn)閯e人一打擾我，我讀書(shū)順暢的思路就會(huì)斷。思路便像木棒一樣，斷了就接不上了。因此，爸爸媽媽在我讀書(shū)時(shí)進(jìn)我房間總是輕手輕腳，小心翼翼，像怕吵醒一個(gè)正在酣睡的孩子一般。
我以為，一個(gè)人要想長(zhǎng)知識(shí)，見(jiàn)識(shí)廣，就應(yīng)該去讀書(shū)。書(shū)是人類進(jìn)步階梯。書(shū)，能使人由粗野變得文明；書(shū)，能使人由孤陋寡聞變得見(jiàn)多識(shí)廣；書(shū)，能使人由邋遢變得干凈。但是，并不是所有的書(shū)都能讓我們變好。讀一本好書(shū)，終生受益。讀一本壞書(shū)，終生受害。所以，讀書(shū)也要有選擇，讀好書(shū)。
我還有很多書(shū)沒(méi)有讀過(guò)，但我會(huì)一直讀下去，像冰心奶奶說(shuō)的讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)的讀后感15
書(shū)能把我們帶到無(wú)邊無(wú)際的宇宙，書(shū)能把我們帶到奇妙的童話世界，書(shū)是我們的良師益友，我們應(yīng)該多讀書(shū)，從書(shū)中收獲知識(shí)。
我看過(guò)的書(shū)還不少，看《大名人小故事》的時(shí)候，我被里面的一位位名人的故事所感動(dòng)。讀《世界未解之謎》，發(fā)覺(jué)這世界是多么的奇妙……
有一次，我發(fā)現(xiàn)家里信箱中，期盼已久的《童話世界》到了，我迫不及待的拿了出來(lái)，津津有味地讀了起來(lái)，這一看就是一個(gè)多鐘頭，直到爸爸叫我去吃飯，我才從書(shū)中的故事情節(jié)中回到了現(xiàn)實(shí)世界，可又極不情愿地把書(shū)放掉，邊吃飯還便看書(shū)，連夾菜也不看一眼，結(jié)果可想而知，喝湯的時(shí)候被燙到了，爸爸只好把我的書(shū)給沒(méi)收了，我雖極不情愿，可又沒(méi)有辦法，只好乖乖的吃飯了。
我有個(gè)“壞習(xí)慣”，不把書(shū)看完，是不善罷甘休的。所以常常在做作業(yè)的時(shí)候，偷偷地拿出故事書(shū)來(lái)看，一旦被發(fā)現(xiàn)，免不了被罵一頓，因此，每次看書(shū)的`時(shí)候，感覺(jué)像是在“竊讀”，我想，像我一樣有這種“壞習(xí)慣”的人，一定也體會(huì)過(guò)這種感覺(jué)吧。
從書(shū)中，我也收獲了不少的好詞、好句，現(xiàn)在和爸爸比賽成語(yǔ)，一點(diǎn)也不用發(fā)愁了，信手拈來(lái)，腦子里隨時(shí)都會(huì)蹦出好多個(gè)，看，這就是讀書(shū)的好處。
讀書(shū)的益處三天三夜也說(shuō)不完的。需要我們慢慢的體會(huì)。
讀書(shū)的讀后感16
這幾天，我們學(xué)了《手指》這篇課文，讓我感觸很深很深。
這篇課文主要講了大拇指吃苦耐勞的特點(diǎn)和食指敢與探險(xiǎn)，不怕?tīng)奚男愿�。也講了中指姿態(tài)優(yōu)美和高傲的特點(diǎn)與無(wú)名指和小指可愛(ài)的特點(diǎn)。最后寫(xiě)出了只要團(tuán)結(jié)一致，變成拳頭，才會(huì)發(fā)這又讓我想起了一個(gè)故事：
從前有個(gè)老人，他有三個(gè)兒子，他們很不團(tuán)結(jié)，三個(gè)人各干各的事，誰(shuí)有困難誰(shuí)也不幫誰(shuí)。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，老人感到自己已經(jīng)時(shí)日不多了，忽然很憂郁地想了起來(lái)：如果那天我不在了，他們會(huì)更不團(tuán)結(jié)的，遲早會(huì)把我留給他們的家產(chǎn)給毀了。老人長(zhǎng)嘆一聲，堅(jiān)定的說(shuō)：我一定要讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)。
過(guò)了幾天，老人果然躺在床上起不來(lái)了，他就讓自己的.三個(gè)兒子，每人去撿55根樹(shù)枝來(lái)，兒子們很納悶，但還是去了，因?yàn)檫@是老人生前最后一個(gè)愿望了。
兒子們撿好樹(shù)枝都回來(lái)了。老人交給兒子們每人一根樹(shù)枝讓他們折斷試試，他們?nèi)疾毁M(fèi)吹灰之力就折斷了，老人又交給兒子們每人兩根樹(shù)枝讓他們折斷結(jié)果還是一樣，一直到十根，三個(gè)兒子不管怎么樣都折不斷，于是這時(shí)老人終于開(kāi)口了，老人苦口婆心的對(duì)三個(gè)兒子說(shuō)：“一個(gè)人的力量終究是有限的，只要你們團(tuán)結(jié)沒(méi)有什么困難能難倒你們�！眱鹤觽兟�(tīng)了仿佛領(lǐng)會(huì)到了什么，從此以后他們齊心合力，終于干出了一番大事業(yè)。
人生要有朋友，朋友多就等于力量強(qiáng)大。不管有多困難，只要大家齊心合力，沒(méi)有辦不到的事！
讀書(shū)的讀后感17
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)遇�！蔽矣X(jué)得“善讀”不僅僅是指多讀書(shū)，也在告訴我們讀書(shū)需要講求方法。就讀了培根的《談讀書(shū)》一文后，的確是啟迪多多，感到受益匪淺。
首先讀書(shū)可以陶冶情操，培養(yǎng)一個(gè)人的學(xué)識(shí)氣度，所謂腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我們的古典名著有許多都值得品讀。文中說(shuō)道：“人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使順暢�！彼哉f(shuō)書(shū)籍如浩瀚海洋，應(yīng)取己所需而讀，我們應(yīng)有選擇性地去尋找對(duì)自己有幫助的`某一方面的書(shū)籍去讀，而其次在其它一些方面的書(shū)籍則應(yīng)大體涉獵，取其精華去讀。不過(guò)這也并不代表不去讀其它書(shū)籍，只是應(yīng)在讀書(shū)的比例中能正確分配。
在讀書(shū)的過(guò)程中應(yīng)適宜地做一些批注，在讀懂全文中作者所要表達(dá)的思想感情后，用筆將一些關(guān)鍵性的句子圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)也是很好的讀書(shū)方法。同時(shí)培根也說(shuō)“狡黠都鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)。”在讀書(shū)過(guò)程中要明確書(shū)是死的，人是活的，不能只是讀書(shū)中的表面文字，也應(yīng)將它們與生活實(shí)際起來(lái)，再將自己從中得到的啟示實(shí)踐于生活，將它們變成自己的東西。
總之，讀書(shū)的方法各有不同，像陶淵明認(rèn)為應(yīng)“好讀書(shū)，不求甚解”，朱熹認(rèn)為“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。所以說(shuō)我們應(yīng)參照前人的讀書(shū)方法，結(jié)合自身實(shí)際，用自己的讀書(shū)方法去“善讀書(shū)”。
讀書(shū)的讀后感18
有次我們班級(jí)有個(gè)小組讀書(shū)活動(dòng)，我選擇了閱讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)，“你在為誰(shuí)讀書(shū)。”現(xiàn)在沒(méi)什么人會(huì)想這個(gè)問(wèn)題吧！當(dāng)我翻開(kāi)《你在為誰(shuí)讀書(shū)》后我才知道這個(gè)答案。故事講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。在他們的生活中都遇到了不同的困難，每個(gè)人都有各自不同的表現(xiàn)......主人公楊略出生于知識(shí)分子家庭，無(wú)憂無(wú)慮，養(yǎng)成了他懶散的性格，經(jīng)不起挫折、沒(méi)追求，缺乏吃苦精神，成績(jī)中下。孫甜，長(zhǎng)得漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕夤ぷ鞯脑�，她變得很封閉自我，不懂得如何與他人友好的相處。陳之浩在富裕家庭長(zhǎng)大，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，在他心里認(rèn)為錢是萬(wàn)能的。而袁征正和他恰恰相反，他的家境貧窮，小時(shí)候就比同齡人成熟懂事，學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，但是他的性格孤僻冷漠、很自卑。還有出生在干部家庭的顧盛凌，因?yàn)楦改傅?離異養(yǎng)成了她的雙重性格，表面看似自強(qiáng)自大、活潑開(kāi)朗的她，實(shí)則內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。小主人公們?cè)凇靶膬x”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為，著名音樂(lè)人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。讀了這篇文章，我覺(jué)得作者說(shuō)的——性格決定命運(yùn)，對(duì)我啟發(fā)很大。
讀書(shū)是為了什么，讀書(shū)是為了誰(shuí)，自己的心里有沒(méi)有想清楚呢。堅(jiān)定一個(gè)目標(biāo)一直走下去，弄清楚讀書(shū)的意義，好好讀書(shū)。
讀書(shū)的讀后感19
作者莫言小時(shí)候，愛(ài)讀書(shū)。當(dāng)然，不能死讀書(shū)，不能讀死書(shū)，讀書(shū)死也是不行的。正確理解，分析情況，聯(lián)系實(shí)際。之后，思考、想象、推理、寫(xiě)作�！锻曜x書(shū)》就注重描寫(xiě)了這幾點(diǎn)。
莫言以真實(shí)的口吻與質(zhì)樸的語(yǔ)言描繪了他童年讀書(shū)的酸甜苦辣與趣聞?shì)W事。在那個(gè)連物質(zhì)都沒(méi)有的年代，書(shū)更成為了一個(gè)奢望。莫言如饑似渴地看書(shū)更是當(dāng)時(shí)他惟一能夠獲得快樂(lè)的事情。他二哥的形象更是被構(gòu)造得活靈活現(xiàn)，雙方為了一本現(xiàn)代看似普通的書(shū)竟像拼了老命一樣。結(jié)尾更是意味深長(zhǎng)，原本那個(gè)相對(duì)開(kāi)放的時(shí)代已離去，思想禁錮的時(shí)代即將到來(lái)……
從莫言的吃飯、教育，到讀書(shū)，我們總能清晰地了解到當(dāng)時(shí)的社會(huì)百態(tài)。而往往那些絕對(duì)貧窮卻意志堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)讀書(shū)如饑似渴的人，才具備真正的直接鑒賞力。不論年齡，這種生活對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是幸福，而這種領(lǐng)悟也能使我們幸福嗎?
也許這種讀書(shū)方式會(huì)遭到許多學(xué)者的鄙夷，成為詬病，但這無(wú)疑是最真實(shí)的方法，與當(dāng)時(shí)真實(shí)的作品渾然一體。上世紀(jì)的書(shū)和現(xiàn)在的真是不一樣，讀書(shū)情境也不同。
既不是古時(shí)的“煉字”、“煮書(shū)”，也不是現(xiàn)今的走馬觀花。時(shí)至今日，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)盛行的'時(shí)代，文字風(fēng)花雪月，華麗至極，卻毫無(wú)意義和價(jià)值，令人云里霧里，空談人生，空談生死，這是怎么也不會(huì)讓50.60年代的人們視若珍寶的。
莫言那個(gè)時(shí)候還不到十歲卻已經(jīng)閱讀了那么多書(shū)籍，令人可敬!這良好的基礎(chǔ)與習(xí)慣是莫言成功的基石。
讀書(shū)的讀后感20
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”最近學(xué)了《憶讀書(shū)》這篇課文，我有很多感受。
《憶讀書(shū)》這篇文章是說(shuō)冰心奶奶自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。一開(kāi)始她的舅父楊子敬先生每天晚上都給她講《三國(guó)演義》，她聽(tīng)得津津有味，可是每次就講半個(gè)小鐘頭，冰心奶奶聽(tīng)得很不過(guò)癮，然后把讀書(shū)作為她惟一的消遣。這篇文章讓我感受最深的句子是：“我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，第二次讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)。”冰心奶奶會(huì)因?yàn)樽x書(shū)而哭，可見(jiàn)冰心奶奶讀書(shū)多認(rèn)真，這使我想到了自己有一次讀書(shū)。
那是個(gè)炎熱的夏天，三年級(jí)放暑假我成天待在家里，整天和電腦打交道，要不就出去玩，整天啥事都不做。有一天，我媽再也看不過(guò)去了，她給我買了兩本書(shū)，一本《復(fù)活》還有一本是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》說(shuō)：“你這幾天把它看完。”我看著看著就開(kāi)始厭煩了，我心想：“這啥玩意破書(shū)！”然后把書(shū)往后一扔，讀起了我的漫畫(huà)《神奇寶貝》我看得津津有味，一會(huì)兒媽媽進(jìn)來(lái)了，把我吵了一頓。想到這里，我心里“咯噔”了一下，我有沒(méi)有像冰心奶奶那樣很投入，很認(rèn)真的`看書(shū)呢。有沒(méi)有像冰心奶奶那樣把讀書(shū)作為自己的惟一的消遣！這樣講的話我有點(diǎn)慚愧。
我以后一定會(huì)喜歡上讀書(shū)愛(ài)上讀書(shū)，爭(zhēng)取讀書(shū)做到心到，眼到，口到。
讀書(shū)的讀后感21
透過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典，我感悟到的是足以震撼心靈的中華民族精神。沒(méi)有了中華民族精神，我們也就失去了精神支柱，失去了靈魂，當(dāng)然我們也將不再擁有凝聚力、生命力。細(xì)細(xì)品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，就會(huì)品悟到，中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展、繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力，是中國(guó)人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。
品悟國(guó)學(xué)經(jīng)典，在傳承中華文化的.同時(shí)，也塑造了美好的人生，提升了生命價(jià)值。國(guó)學(xué)經(jīng)典引導(dǎo)著我們追求真善美，適應(yīng)大自然的生活環(huán)境，順乎天時(shí)，合乎人情，與時(shí)俱進(jìn)，保持一顆永久年輕快樂(lè)的心。國(guó)學(xué)經(jīng)典，其中多有思想義理，人生真諦。不僅古已有之，至今猶有價(jià)值，而且永遠(yuǎn)對(duì)人有用。如今在中國(guó)港臺(tái)地區(qū)，東南亞的日本、韓國(guó)、新加坡等地及海外華人文化圈里，都越來(lái)越重視國(guó)學(xué)經(jīng)典的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)許多著名的高校也興辦起國(guó)學(xué)院，孔子學(xué)院更是遍布全球各地，"國(guó)學(xué)熱"悄然興起。國(guó)學(xué)經(jīng)典給我的給我的初印象就是經(jīng)典的份量，讓我從心底產(chǎn)生一種敬畏。我怕以我淺薄的學(xué)識(shí)難以領(lǐng)悟其中的奧妙。但當(dāng)我手捧經(jīng)典，細(xì)細(xì)品讀，我豁然開(kāi)朗，想想自己的學(xué)識(shí)，似乎連冰山一角也算不上。
淺讀國(guó)學(xué)，我感受到了古代文人的正直、謙遜、智慧與樂(lè)觀�！墩撜Z(yǔ)》："言忠信，行篤敬。"，教導(dǎo)我們做人說(shuō)話應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)老實(shí)，行為厚道嚴(yán)肅。這就是先人的高尚品德，我們中華兒女有何理由不去繼承？
讀書(shū)的讀后感22
這天，我讀了一本叫《紅豺》的一本書(shū)，告訴我們，母愛(ài)是偉大的，我們以后就應(yīng)該孝順父母這個(gè)道理。
書(shū)中主要講了豺火燒云含辛茹苦的養(yǎng)育著仇敵的遺孤——小狼崽甜點(diǎn)心，她猶豫過(guò)，悔恨過(guò)，但是他還是沒(méi)有殺掉甜點(diǎn)心，還為她奉獻(xiàn)了母愛(ài)，為了挽救甜點(diǎn)心，他她舍身與猛獸搏斗，九死一生，還為了她放棄了精心挑選的伴侶，在甜點(diǎn)心受難時(shí)不屑一顧，用自己漂亮的大尾巴作為代價(jià)，和大熊爭(zhēng)斗時(shí)同時(shí)前腿，并且還幫助甜點(diǎn)心照顧他的`小狼崽，最后用一絲母愛(ài)為她遮起了一片天。
羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“母愛(ài)是一種巨大的火焰”火燒云的付出體現(xiàn)出了母愛(ài)是偉大的，但在生活中，我們的母親又不何嘗是這樣的呢。有一次，我凌晨突然發(fā)起了高燒，嘔吐癥狀接二連三，媽媽突然來(lái)了精神，急忙跳下床，媽媽神情嚴(yán)肅，焦黃的額頭上似乎又多了幾條皺紋，她迅速把我抱起來(lái)，送到醫(yī)院后已是淚流滿面，她氣喘吁吁地，但是現(xiàn)在總算放下心了，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，我的病有所好轉(zhuǎn)，但媽媽總是問(wèn)我：“兒子，還頭暈嗎�！辈⑶覌寢屘焯於荚卺t(yī)院溜達(dá)，好像我得了疾病似的，那時(shí)候我還小，不懂得媽媽對(duì)我的愛(ài)，但現(xiàn)在想想，母愛(ài)的確是偉大的！
這本書(shū)告訴我們母愛(ài)是偉大的，當(dāng)她老了，我們應(yīng)該好好孝順?gòu)寢專粦?yīng)該再讓她擔(dān)心了，并且我希望大家都能孝順父母。
讀書(shū)的讀后感23
在寒假，我讀了《論語(yǔ)》一書(shū)。
《論語(yǔ)》是我國(guó)古代儒家經(jīng)典著作之一，記錄了孔子及孔子弟子們的言行舉止，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。
在閱讀《論語(yǔ)》這本書(shū)時(shí)，給我印象最深刻的就是孔子提出的”仁”�！比省笔强桌戏蜃拥�'核心思想，在論語(yǔ)中＂仁＂字出現(xiàn)次數(shù)共達(dá)105次，尤其是《論語(yǔ)》中的第四章，也就是《里仁》一篇，孔子特別突出強(qiáng)調(diào)了做人以仁為本的思想。他說(shuō)＂君子＂即是＂仁者＂，欲為＂君子＂必自修養(yǎng)自己內(nèi)在的＂仁＂。可是到底什么是＂仁＂呢。我還沒(méi)有完全理解。后來(lái)在在《論語(yǔ)·顏淵》中，就有一句關(guān)于仁的問(wèn)題，顏淵問(wèn)老師什么是＂仁＂，孔子是這么回答的：＂克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉。＂大致的意思就是＂抑制自己，使言語(yǔ)和行動(dòng)都合理，就是＂仁＂。一旦做到了這些，天下人都會(huì)稱你有仁德。實(shí)行仁德是由自己，難道是靠別人。仁是內(nèi)在的品質(zhì)，禮是外在的表現(xiàn)形式，仍在于人的本心，需要人從自身做起。凡事約束自己，使行為和言語(yǔ)都合乎禮就是＂仁＂。
由此我想到了，在取票時(shí)，我們自覺(jué)排隊(duì)；在公共場(chǎng)合下，不大聲喧嘩；在游玩時(shí)，保持衛(wèi)生……如果每個(gè)人都從自身做起，約束自己的言行舉止，符合禮的要求，那么我們每個(gè)人都會(huì)成為謙謙君子。
這也就是孔子所說(shuō)的“克己復(fù)禮”吧。
讀書(shū)的讀后感24
書(shū)籍是藍(lán)天，我就是飛翔的鳥(niǎo)兒；書(shū)籍是大地，我就是美麗的花朵；書(shū)籍是大海，我就是嬉戲的魚(yú)兒。今天，我讀了《暖狼》這本書(shū)，其中，讓我印象最深刻的是頭狼爭(zhēng)奪戰(zhàn)這篇文章。
這篇文章主要寫(xiě)的是：藍(lán)仔收服了一頭公狼名叫拉茲。有一天，藍(lán)仔在捕獵時(shí)被獵人們抓走了。在狼的社會(huì)中，當(dāng)頭狼不在族群但還沒(méi)有死的時(shí)侯，應(yīng)由頭狼的妻子接管狼群。可是拉茲卻不尊守規(guī)則，想趁藍(lán)仔不在搶頭狼的'位置。它幾乎將所有反對(duì)者打倒，當(dāng)它正要咬死弗里克時(shí)，藍(lán)仔及時(shí)的出現(xiàn)了。拉茲一時(shí)間像變成了石頭似的，于是藍(lán)仔將它趕出了這個(gè)家。
在狼的社會(huì)中拉茲不守狼群的規(guī)矩因此被趕出了家門(mén)，而在我們?nèi)祟惿鐣?huì)中也一樣有規(guī)則，俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。
記得那是二年級(jí)的時(shí)侯，清晨的陽(yáng)光照在身上暖陽(yáng)陽(yáng)的，我蹦蹦跳跳的往校室走去。突然，頭頂像有一片烏云走過(guò)。糟糕，我忘記戴紅領(lǐng)巾了。我心里忐忑不安，小臉也嚇得蒼白，心里想：趕快溜進(jìn)教室！就在這時(shí)，一個(gè)值周生把我叫住，同學(xué)你紅領(lǐng)巾呢。我低著頭沒(méi)出聲。隨后聽(tīng)他說(shuō)：3年4沒(méi)戴紅領(lǐng)巾一名！我眼里含著淚花，回到了班級(jí)。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們走進(jìn)校園就必須佩戴它，這就是校規(guī)。而我違反了校規(guī)，給班級(jí)扣了分，我也因此受到了批評(píng)。無(wú)論是人類還是動(dòng)物都要尊守各自的規(guī)矩。
書(shū)已經(jīng)成為了我的老朋友，我希望在我成長(zhǎng)的道路上一直有它的陪伴。
讀書(shū)的讀后感25
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》本書(shū)作者，一位ceo，鑒于個(gè)人，從平凡到優(yōu)秀再到優(yōu)秀再到卓越的歷程，對(duì)國(guó)內(nèi)的青少年如何在學(xué)生時(shí)代就開(kāi)始培養(yǎng)自己成為卓越者所需要的潛能給出了規(guī)劃和答案。的卻，正如書(shū)中所說(shuō)：讀書(shū)很苦，讀書(shū)很累，讀書(shū)很無(wú)味。讀書(shū)，本只是完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個(gè)合格公民的責(zé)任和義務(wù)，可是很多人都選擇了繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，頭懸梁錐刺股，廢寢忘食的在學(xué)問(wèn)的海洋中遨游和探索。
這位作者，根據(jù)自己多年的奮斗歷程和人世的深刻洞察，將蕓蕓眾生大致分成的四種類型：第一類石卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動(dòng)性。主動(dòng)性就是沒(méi)有人告知，卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑�。除了完成他分�?nèi)的事之外，一切有益的、合適的的事，他都會(huì)孜孜不倦的`地去做，因?yàn)樗欣硐�、有使命感、有頑強(qiáng)的意志和超凡的能力。第二類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會(huì)認(rèn)真地做好，不論有什么困難險(xiǎn)阻，不需任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要?jiǎng)e人耳提面命了。第三類是非常普通的。這類人，事情要?jiǎng)e人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會(huì)相應(yīng)地去做好事。第四類是永遠(yuǎn)的“貧困者”。他們處于最底層，這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的時(shí)候才會(huì)奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會(huì)出門(mén)找食。
通過(guò)這本書(shū)，我深切的明白了學(xué)習(xí)的重要和必要性，從今以后我要為自己學(xué)習(xí)！
讀書(shū)的讀后感26
狗是人類最忠實(shí)的伙伴。在《狼種》這本書(shū)中有一個(gè)守護(hù)者，誓死保衛(wèi)主人。他就是一只狼種——一只名叫大灰的警犬。
他叫大灰，他本是一名黑土凹警犬學(xué)校即將畢業(yè)的一名警犬，但因他相貌丑陋酷似一只狼而被淘汰，最后只得進(jìn)入了陽(yáng)光大馬戲團(tuán)。在那里，大灰遭到主人的嫌棄，而且被其他動(dòng)物欺負(fù)。
可是大灰對(duì)待他的主人川妮忠心耿耿。在一次出演回來(lái)的途中，因車壞，川妮準(zhǔn)備下車領(lǐng)著動(dòng)物們休息�？墒钦l(shuí)知這時(shí)出現(xiàn)了兩只云豹。川妮驚嚇萬(wàn)分，兩只哈巴狗攻打敵人，誰(shuí)知差點(diǎn)被云豹們咬死，此時(shí)大灰用盡全身力氣掙扎著想保護(hù)主人。大灰把鐵鏈掙開(kāi)，準(zhǔn)備與云豹奮力撕咬。沒(méi)有伙伴的`幫助，沒(méi)有尖牙厲爪，沒(méi)有主人的信心大灰依然堅(jiān)持著——最后云豹們逃跑了，大灰勝利了�？墒谴蠡冶轶w鱗傷，耳朵被撕掉半塊，下顎破裂，四條腿有三條開(kāi)綻，肚皮被咬穿一個(gè)洞，狼毛也掉了一半。這種場(chǎng)景既讓人感動(dòng)又讓人心痛。
他是一只警犬，他是一只訓(xùn)練有素的警犬，他是一只為主人赴湯蹈火的警犬，他是一只不顧自己生命流盡最后一滴血也要保護(hù)主人的警犬。
還記得一篇報(bào)道：災(zāi)害過(guò)后在一個(gè)小山村里，搜查隊(duì)正努力的查找落難者。就在這時(shí)一只小黃狗汪汪大叫。它領(lǐng)著救援隊(duì)在一座房子的下面搶救它的主人。我想主人得救了首先感謝的應(yīng)該是那只小狗吧。
從這兩個(gè)故事中讓我懂得了：判斷一個(gè)人的好壞不要只看外表，要看心靈。比如大灰他外表丑陋但他心地善良對(duì)主人無(wú)比忠誠(chéng)，是一只號(hào)警犬。
讀書(shū)的讀后感27
“吃得苦中苦，方得甜中甜”讀了老舍爺爺?shù)摹娥B(yǎng)花》之后，我深有感觸，也更加肯定那句俗語(yǔ)，因?yàn)樗嬖V我們不管做什么事，只有付出艱苦的努力，才能取得成功。
我們大概誰(shuí)都知道美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生。他在發(fā)明電燈泡時(shí)選用了一千多種材料做燈絲，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有一種材料適合做燈絲。當(dāng)有人問(wèn)他：“你真的失敗了嗎�！睈�(ài)迪生卻說(shuō)：“不，我已經(jīng)知道有一千種材料不適合做燈絲�！睈�(ài)迪生一生，發(fā)明無(wú)數(shù)。他的發(fā)明幾乎改變了整個(gè)世界，而他之所以成功就在于他堅(jiān)持不懈地努力。
然而，當(dāng)今社會(huì)有多少想不勞而獲的人。當(dāng)我們遇到一道難題時(shí)，會(huì)想：這道題太難了，問(wèn)別人吧。當(dāng)我們想學(xué)會(huì)一項(xiàng)簡(jiǎn)單的本領(lǐng)時(shí)，會(huì)想：太難了，等我長(zhǎng)大再學(xué)吧。當(dāng)我們接受一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，會(huì)想；太麻煩了，還是交給別人做吧。這樣的例子太多太多根本數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。不勞動(dòng)，得到的只是一時(shí)的輕松，而失去的卻是一次又一次收獲成功的機(jī)會(huì)。
這時(shí)，不禁想到我自己。在我三年級(jí)剛接觸作文時(shí)，我的作文水平一直處于班級(jí)的`中下等。為了提高作文水平，爸爸給我買了好幾本作文選，每天讀一篇，每當(dāng)我看作文書(shū)的時(shí)候，就想：唉！這實(shí)在是太不好看了明天再看吧！就這樣明日復(fù)明日明日何其多，我一點(diǎn)也沒(méi)有看，作文水平還是那樣一點(diǎn)也沒(méi)有什么長(zhǎng)進(jìn)，所以我的作文一直沒(méi)有成功。
現(xiàn)在我想告訴所有的人：別再想著不勞而獲，去努力奮斗吧，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲的喜悅是世界上最大的樂(lè)趣。
讀書(shū)的讀后感28
書(shū)，是知識(shí)的海洋，是智慧的鑰匙。我愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)是我的人生變得更加充實(shí)。
有人曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)伏婉的安慰著者。”
幼年時(shí)期的我，最愛(ài)看的是連環(huán)畫(huà)，雖不懂其中的含義，但看著那一個(gè)可笑的`人物，不免也會(huì)隨之哈哈大笑。慢慢的，我迷上了童話，每晚，都要媽媽講一篇童話故事，聽(tīng)著王子與公主幸福的結(jié)局才能甜甜地入睡。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我上學(xué)了，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我總是沉浸在書(shū)的海洋中，通過(guò)讀書(shū)，我明白了很多以前不懂的問(wèn)題，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》中為我解開(kāi)了不懂得的謎底：海水為什么是藍(lán)的。血為什么是紅的。等等。
讀書(shū)開(kāi)闊了我的視野，視野有多大，心就有多大；心有多大，人生的舞臺(tái)就有多大。通過(guò)讀各種書(shū)籍，使我學(xué)到了許多書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，也是我積累了各方面的才能。同時(shí)，讀書(shū)還豐富了我的想象力。
以前，我讀書(shū)總是一掃而過(guò)。囫圇吞棗。只是看看畫(huà)面的內(nèi)容，而現(xiàn)在，我讀書(shū)以后，還要注意故事中的人物都有什么特點(diǎn)，性格怎么樣。還有，我還會(huì)在心里默默的評(píng)價(jià)他們的好與壞，評(píng)價(jià)小作者寫(xiě)的好不好等等。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。是��！書(shū)的好處說(shuō)不盡，讀書(shū)使我們的科學(xué)文明更加發(fā)達(dá)，讀書(shū)使我的生活更加精彩，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)！
讀書(shū)的讀后感29
我最喜歡的書(shū)是《伊索寓言》，因?yàn)樗锩嬗泻芏嗪芏嗪寐?tīng)的故事，而且我覺(jué)得還特別有意義，很感人，也能學(xué)到一點(diǎn)東西，所以每天早上起床，我都要和爸爸一起讀一讀。
有一天，爸爸讓我讀了一篇《燈》的故事，故事里的燈是用橄欖油做的，能發(fā)出很亮的光。燈得意揚(yáng)揚(yáng)，以為自己的光比太陽(yáng)還亮，星星和月亮更不是它的對(duì)手。讀到這里，我便問(wèn)爸爸：“是不是就像有的同學(xué)一次取得一點(diǎn)小小的成績(jī)，就有點(diǎn)驕傲的樣子?”爸爸笑著說(shuō)：“寶寶真聰明!”
忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，燈被吹滅了。有人來(lái)再次把它點(diǎn)燃，并對(duì)它說(shuō)：“燈啊，好好的亮著，少吹牛了，星星的光是永遠(yuǎn)不會(huì)滅的.�！薄澳顷幪鞎�(huì)不會(huì)滅?”我抬頭問(wèn)爸爸，爸爸又笑著說(shuō)：“傻孩子，陰天滅了是因?yàn)橛袨踉茡踝×怂皇撬约簻缌�，烏云過(guò)去，它依然會(huì)很亮的，就像成績(jī)優(yōu)秀的孩子，偶爾因?yàn)樯』蚱渌驔](méi)有參加考試，或者出色的舞者因?yàn)橐粫r(shí)疏忽漏場(chǎng)而沒(méi)有參加最后的比賽，你就能說(shuō)她不行么?”“不是的，她依然會(huì)發(fā)光的!”我望著爸爸說(shuō)。
合上書(shū)本，爸爸又問(wèn)我說(shuō)“寶貝，知不知道這篇故事主要說(shuō)明了什么呢?”我想了想，對(duì)爸爸說(shuō)：“這個(gè)故事說(shuō)明了，人取得了一點(diǎn)成績(jī)，不能驕傲，也不能盲目自大，要學(xué)會(huì)謙虛，就像我們學(xué)習(xí)一樣。”爸爸接著說(shuō)：“不錯(cuò)，驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步!寶貝，加油!努力!”
讀書(shū)的讀后感30
這幾天我讀了一本書(shū)，名叫《我要為自己讀書(shū)》，我有很大的感觸。
記得有一次在課上，老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題。老師問(wèn)同學(xué)們：“你們覺(jué)得你們?cè)跒檎l(shuí)而讀書(shū)�！贝蟛糠滞瑢W(xué)回答的是，在為父母讀書(shū)。當(dāng)然也有人說(shuō)在為老師讀書(shū)，還有幾個(gè)人說(shuō)在為國(guó)家讀書(shū)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題還很迷茫，老師也并沒(méi)有給出準(zhǔn)確的答案�，F(xiàn)在我讀了這本書(shū)，終于明白了，我們都在為自己讀書(shū)，為自己讀書(shū)就是為家長(zhǎng)讀書(shū)，為老師讀書(shū)，更是為國(guó)家讀書(shū)。
有這樣一個(gè)故事，宋朝有個(gè)叫張載的年輕人，他年輕氣盛，身體素質(zhì)特別好，胸懷大志，20歲的時(shí)候他投奔了范仲淹，想追隨范大人一起行軍打仗，范仲淹見(jiàn)了他后勸他回去讀書(shū)，同時(shí)告訴他報(bào)效祖國(guó)的.途徑，不只是打仗這一個(gè)，現(xiàn)在他還年輕，是積累知識(shí)的大好時(shí)機(jī)，先把書(shū)讀好再為國(guó)效力。范仲淹贈(zèng)送了他一本《大學(xué)》，告訴他其中自有他有千秋偉業(yè)，自有供他馳騁的天地。于是張載回去再讀《大學(xué)》，從此，放下一切雜念，專心求學(xué)，終于成為了一代大儒。
只要我們多接觸一些古今讀書(shū)的榜樣和故事，就能從中領(lǐng)悟到讀書(shū)真正的魅力所在，從而激發(fā)我們對(duì)于讀書(shū)的興趣，以書(shū)為友，以讀書(shū)為樂(lè)趣，通過(guò)讀書(shū)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，因?yàn)橹挥形覀兠鞔_了讀書(shū)的意義，為自己的強(qiáng)大而讀書(shū)，才能在以后的人生道路上勇往直前，戰(zhàn)無(wú)不勝。
最后希望大家都能愛(ài)上讀書(shū)，為自己讀書(shū)。
讀書(shū)的讀后感31
放假后，我收到《愛(ài)上讀書(shū)的妖怪》這本書(shū)，我就有興趣地一口氣讀完。
這本書(shū)講述的是一個(gè)腐朽的柳樹(shù)錢柜幻化成了一個(gè)嗜錢如命的柜子精后，在和其他兩個(gè)妖怪———筆記本精和掃帚精尋找安家之地時(shí)，他們遇到了一位學(xué)者，為了得到一個(gè)“風(fēng)水寶地”，他們答應(yīng)了學(xué)者的.挑戰(zhàn)，在世宗大王的巧妙指導(dǎo)下，嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，最后將錢拿出幫助學(xué)者蓋了一個(gè)“愛(ài)上圖書(shū)的妖怪圖書(shū)館”。
故事中，三個(gè)可人的妖怪就像三個(gè)稚氣未脫的孩子，由先前的喜歡搗亂，搞惡作劇到后來(lái)愛(ài)上讀書(shū)，從而找到了真正的快樂(lè)。其中，我最喜歡的要數(shù)“柜子精”了。以前，他只知道蹲在家里守著大把大把的鈔票，或變成鬼影在人間做各種各樣的惡事，可他在經(jīng)過(guò)了書(shū)的洗禮之后，變成了一個(gè)可愛(ài)的小精靈。
這本書(shū)篇幅雖然不長(zhǎng)，但卻意味深遠(yuǎn)。以前，我認(rèn)為讀書(shū)大多為了賺錢，有了錢，可以買房，買車，就可以過(guò)上好日子。讀完這本書(shū)后，我明白了，讀書(shū)是為了使自己具有更加淵博的知識(shí)，豐富自己的精神生活。錢不是最重要的，知識(shí)比金錢更重要，擁有真才實(shí)學(xué)才是無(wú)價(jià)之寶，才是我們應(yīng)該終身追尋的。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，讓我們像“柜子精”一樣成為“書(shū)蟲(chóng)”吧！相信書(shū)會(huì)讓我們的生活更加精彩！
讀書(shū)的讀后感32
一封信，一份愛(ài)，一支筆來(lái)勾勒愛(ài)，一句話，見(jiàn)真愛(ài)，父愛(ài)最美似泰山。
今天，我讀了一封家書(shū)，是著名學(xué)者胡適寫(xiě)給在外上學(xué)的兒子胡祖望的。
難以置信，信中僅用簡(jiǎn)單通俗易懂的語(yǔ)言，表達(dá)了一個(gè)父親對(duì)漂泊在外年齡僅10歲兒子的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。文章沒(méi)有提到一個(gè)“愛(ài)”字，卻在讀者腦海里烙印下了一個(gè)高大堅(jiān)定的身影，伴隨著濃濃的父愛(ài)，一個(gè)如山的父愛(ài)，竟可以用如此通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
信中只叮囑了兒子三個(gè)重要的地方：做人、學(xué)習(xí)、生活�？此破匠５氖吕袇s有著父親胡適的文學(xué)哲理和做人道理，他告訴兒子，要站在不同的角度思考；他告訴兒子，如何與朋友交往……胡適學(xué)者的人生哲理多如繁星，可他卻只寫(xiě)了寥寥無(wú)幾的道理，我相信，胡適一定是這樣想的：兒子的路還很長(zhǎng)，之后的路不可以依靠別人，必竟靠人人倒，靠山山倒，只有依靠自己，才可以成功，之后的道理必須讓他自己慢慢體會(huì)，才可以真正記在腦子里。
信中還寫(xiě)了兒子以后要注意的事項(xiàng)，生活中必須知道事情，兒子的健康、營(yíng)養(yǎng)及很多風(fēng)險(xiǎn)，他都記在上面了，濃濃的父愛(ài)躍然紙上。
我想，胡適給兒子不僅寄的是一封信，一封家書(shū)，更寄來(lái)了父愛(ài)，融入了文字當(dāng)中，成為了最美的.語(yǔ)言罷了。
在讀這一封信時(shí)，我仿佛還看見(jiàn)胡適，在寫(xiě)信時(shí)的模樣，我想他一定會(huì)哭，畢竟想到年幼的兒子就在外讀書(shū)，不禁一股想念之情油然而生，他只得讓這一封信給兒子帶去他的愛(ài)吧。
父愛(ài)，真是世上最美的語(yǔ)言。
讀書(shū)的讀后感33
寒假，我閱讀了一本名叫《光草》的小說(shuō)，這是意大利知名兒童文學(xué)作家羅伯托·普密尼的又一部精彩力作，小說(shuō)雖然簡(jiǎn)短，卻在我心里留下了無(wú)法磨滅的痕跡。
故事得從一位名叫馬杜勒的男孩說(shuō)起。他是一個(gè)可愛(ài)的小男孩，炯炯有神的眼晴總是充滿了無(wú)盡的喜悅。但他從小就被一種怪病困擾，只要一接觸陽(yáng)光或塵埃就會(huì)生病。慈愛(ài)的父親送他一份生日禮物———請(qǐng)來(lái)畫(huà)家薩庫(kù)瑪為他房間的墻上作畫(huà)。幾個(gè)月過(guò)去了，薩庫(kù)瑪用他的`妙手丹青畫(huà)出了飛巖陡壁，怪石嶙峋的高山；壯麗而雄偉的城堡與一望無(wú)際的廣茂草原……一天，馬杜勒在草原上畫(huà)出了如同麥穗般的生命之草———光草。男孩說(shuō)：“光草在晴朗的夜晚就會(huì)發(fā)光�！碑�(huà)家薩庫(kù)瑪努力地為馬杜勒打開(kāi)不同的窗戶，但最后也沒(méi)能挽救男孩的命運(yùn)。馬杜勒過(guò)世后，白了發(fā)的畫(huà)家燒掉所有的畫(huà)具，決定永遠(yuǎn)隱居在漁村，當(dāng)一名漁夫。
讀完這個(gè)凄美的故事，我的心頭總有種揮之不去的淡淡憂傷。為馬杜勒的離世深深地感到惋惜，同時(shí)也佩服他面對(duì)生活的樂(lè)觀與頑強(qiáng)。馬杜勒和薩庫(kù)瑪之間建立的深厚感情，就像一座永遠(yuǎn)不倒的大橋，架在他們的心間，讓人溫暖。這部小說(shuō)讓我重新認(rèn)識(shí)到生命這個(gè)詞的真正含義。
每個(gè)人的生命只有一次，是短暫的，也是脆弱的，所以我們要珍惜生命，讓有限的生命更加精彩！生活中，我也要像馬杜勒那樣，多一分快樂(lè)，少一分煩惱！
讀書(shū)的讀后感34
今天學(xué)了冰心奶奶的《憶讀書(shū)》，我對(duì)于“書(shū)”這個(gè)東西又有了新的識(shí)知。
在文章中，冰心奶奶先是寫(xiě)了兒時(shí)聽(tīng)舅舅講《三國(guó)演義》。后來(lái)，寫(xiě)了自己讀書(shū)時(shí)的有趣情景。緊接著，又將《水滸傳》和《蕩寇志》做對(duì)比，還告訴我們自己在不同時(shí)期對(duì)《紅樓夢(mèng)》的不同看法。最后，冰心奶奶直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出了她對(duì)書(shū)的好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并送給了當(dāng)代少年兒童一句話：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
看完了這篇文章，我明白了讀書(shū)的好處，不僅可以得到做人處事的大道理，而且這些道理都是從課本上學(xué)習(xí)不到的。想一想，冰心奶奶在七歲時(shí)就能看懂《三國(guó)演義》了，而我那是卻只會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)地讀一首小詩(shī)，甚至丟字、掉字、串行等各類小毛病數(shù)不勝數(shù)。通過(guò)和自身的對(duì)比，我不禁對(duì)冰心奶奶心生敬佩。
回想自己的學(xué)習(xí)生活，我看書(shū)尤其“挑”，太死板的不看，純文字的.不看，科普類的不看……各種挑剔，只有漫畫(huà)和懸疑探案類型的才深得我心。當(dāng)我學(xué)完冰心奶奶的《憶讀書(shū)》之后，我下定決心改掉我這個(gè)“挑書(shū)”的習(xí)慣，向冰心奶奶學(xué)習(xí)，多看一些名家名作，例如《小橘燈》《草房子》等滿帶真情實(shí)感、真正有意義、對(duì)自己有幫助的好書(shū)。
學(xué)習(xí)了冰心奶奶的《憶讀書(shū)》，我的小小世界觀里又有了對(duì)“書(shū)”的全新識(shí)知！
讀書(shū)的讀后感35
我學(xué)了一篇課文，叫《讀書(shū)再讀書(shū)》，這讓我感受很深。課文開(kāi)頭講述了一個(gè)故事：一位商人在路上撿了幾塊石頭，第二天，石頭全變成了寶石。他非常懊悔，為什么不多撿點(diǎn)兒呢。作者借此告訴我們：我們今天學(xué)習(xí)的東西，明天就會(huì)變成寶貴的財(cái)富，當(dāng)我們長(zhǎng)大了，便會(huì)懊悔讀書(shū)讀得太少了。
讀書(shū)的好處有很多，可以不為寫(xiě)作文發(fā)愁，考大學(xué)語(yǔ)文可以得高分，可以更好地選擇職業(yè)，還可以嘗試寫(xiě)作……這些，都是讀書(shū)的好處。是的，讀書(shū)可以讓我們視野開(kāi)闊，讓我們領(lǐng)略沒(méi)有去過(guò)的地方的風(fēng)土人情；讀書(shū)使我們美麗，使書(shū)卷氣印在臉上。古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉……”只要讀書(shū)，讀好書(shū)，讀對(duì)書(shū)，什么都會(huì)得到。
正所謂學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)只是一種形式。人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人，學(xué)習(xí)自己。有人認(rèn)為，我考上大學(xué)就攀上巔峰了，才不是，大學(xué)之后有碩士，碩士之后有博士，之后還有博士后。就算找了工作，還分員工、經(jīng)理、董事、ceo……學(xué)習(xí)，是一條無(wú)盡的路，是一片無(wú)涯的海，也是一個(gè)圈，沒(méi)有終點(diǎn)。
世上愛(ài)書(shū)的人很多，像亞米契斯《愛(ài)的教育》中的斯塔迪，他愛(ài)看書(shū)，把書(shū)視作珍寶，家中只有書(shū)；像詩(shī)人朱熹，愛(ài)讀書(shū)還寫(xiě)出了《讀書(shū)有三到》，讓后人學(xué)習(xí)正確的'讀書(shū)方法，拒絕錯(cuò)誤的禁忌。
總而言之，讀書(shū)，不斷讀書(shū)，才是人生的目標(biāo)。
讀書(shū)的讀后感36
《趣味數(shù)學(xué)》這本書(shū)和它的名字一樣有趣。每次我都會(huì)被書(shū)中的故事情節(jié)所吸引。
“奧數(shù)樂(lè)翻天”講的是兩三個(gè)穿插有數(shù)學(xué)問(wèn)題的生動(dòng)小故事：“數(shù)學(xué)奇趣館”是有關(guān)“頭腦駭客”、“無(wú)敵計(jì)算王”、“布克”、“阿寶”四人之間的故事，并把數(shù)學(xué)問(wèn)題蘊(yùn)含在情節(jié)跌宕的故事中，淺顯易懂。
其中中我最喜歡的還是“數(shù)學(xué)名人堂”。每一期“數(shù)學(xué)名人堂”都會(huì)告訴讀者一位數(shù)學(xué)家從小時(shí)候不喜歡上學(xué)到最后成為數(shù)學(xué)家的故事。每一期故事，我都認(rèn)真閱讀，因?yàn)闀?shū)里講的每一位數(shù)學(xué)家他們從小對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱愛(ài)，雖然不喜歡考試，有時(shí)甚至逃學(xué)、曠課，可對(duì)知識(shí)的渴求和執(zhí)著引領(lǐng)著他們，最終登上了成功的頂峰，成為了著名的數(shù)學(xué)家。
我最感興趣的'就是“三秒給答案，不給是笨蛋”這個(gè)版塊。數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的規(guī)律性，這個(gè)版塊主要就是教給大家同類題的做題規(guī)律。每一類型題只要找對(duì)了規(guī)律，甭說(shuō)三秒，一秒就能說(shuō)出答案。
最令我疑惑不解的就是“神秘的旅行”。編輯叔叔們列出的這些題目都是重量級(jí)的難題，需要我們認(rèn)真思考、研究，然后把答案寄給《趣味數(shù)學(xué)》編輯部，如果正確，就能當(dāng)上“探秘騎士”。以后，我要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)取早日當(dāng)上“探秘騎士”。
《趣味數(shù)學(xué)》已經(jīng)伴隨我好幾年了，讓我們?cè)谌の吨袑W(xué)習(xí)，在快樂(lè)中進(jìn)步。
《趣味數(shù)學(xué)》是本好書(shū)，是我學(xué)習(xí)中的良師益友。
讀書(shū)的讀后感37
《人生不設(shè)限》這本書(shū)是澳大利亞力克·胡哲的著作，內(nèi)容以他本人的生活經(jīng)歷為主線，在描述自己經(jīng)歷的同時(shí)，給人們以生活意義的啟迪。
力克·胡哲是一個(gè)天生沒(méi)手沒(méi)腳的人，但他卻從一無(wú)所有到一無(wú)所缺，活出了不設(shè)限的生命奇跡。開(kāi)始，他一無(wú)所有，不愿意和人接觸，最后，他戰(zhàn)勝自我，不斷超越，后來(lái)不僅擁有了溫馨的'家庭，同時(shí)在世界各地都有大公司和別墅�！度松辉O(shè)限》這本書(shū)不是為了向我們炫耀他自己有多么富有，而是向我們講述了他那激情的生命體驗(yàn)，以及教育我們?cè)鯓犹幚砀鞣N困難和怎樣以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活。
記得有一次我和同學(xué)們踢毽子，從他們的表情中，我感受到她們有些排斥我，主要是怕我給他們拖了后腿。我是一個(gè)要面子的人，心里難免會(huì)有些不平衡，在這種尷尬的氛圍中，我想：既然踢不好，那就放棄吧，免得同學(xué)們?yōu)殡y，我也傷心。后來(lái)，爸爸給我做了一番思想工作，我每天堅(jiān)持練習(xí)，日復(fù)一日，我進(jìn)步了許多，很快融入了這個(gè)團(tuán)體。
同學(xué)們，如果你在遇到困難打算放棄時(shí)，力克說(shuō)：“告訴自己再多撐一天，一個(gè)禮拜，一個(gè)月，再多撐一年吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，拒絕退場(chǎng)的結(jié)果令人驚訝，只有拒絕再試一次的人，才會(huì)被打敗�！比绻阈睦飸n傷難過(guò)，力克說(shuō)：“在悲傷的另一邊，有一條不同的出路，會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)，更堅(jiān)定，讓你找到自己想要的人生。”
力克的故事帶給我激情，帶給我勇氣，讓我更有力量去面對(duì)一切！
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