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(優(yōu)秀)《親愛的漢修先生》讀后感15篇
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家收集的《親愛的漢修先生》讀后感，希望對大家有所幫助。
《親愛的漢修先生》讀后感1
《親愛的漢修先生》是我們班本期共讀的第一本書，我覺得非常值得一讀。因?yàn)闀胁粌H寫了小主人公鮑雷伊的日常生活，還“藏”了一些寫作秘訣呢，一起來看看吧！
第一個(gè)秘訣是從小事寫起，寫生活中的喜怒哀樂。書中每一篇都是小主人公的真實(shí)生活，記錄了他的喜怒哀樂。其中一個(gè)片段寫了鮑雷伊一家人過圣誕節(jié)，那時(shí)候他的爸爸媽媽還在一起，一家人一起唱著關(guān)于鞋子的歌，場面十分溫馨，然而這樣的溫馨并沒有太長久——爸爸媽媽分開了。有一次，鮑雷伊給爸爸打電話的時(shí)候，他無意中聽到另一個(gè)男孩問爸爸“多久去吃飯”，鮑雷伊難過極了，立馬掛斷了電話。那一刻，我也為鮑雷伊感到難受。正是因?yàn)楣适聰⑹隽缩U雷伊日常的`喜怒哀樂，所以讀來真實(shí)可信，引發(fā)共鳴，然而要做到這點(diǎn)，不仔細(xì)觀察和體驗(yàn)生活是做不到的。
生活中我也會細(xì)心觀察。記得有一次，我在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又小又圓的松果，看著十分可愛，我就拿起來，仔細(xì)觀察，下午還帶回了家。后來在一次寫作中，我寫了一篇《小松果》，由于寫得生動(dòng)，老師在全班表揚(yáng)了我。
第二個(gè)秘訣是自己給自己提問題，用寫作的方式來回答問題。在還不太愿意或不太會寫作時(shí)，可以想成在給你的筆友寫信。這本書中“鮑雷伊的日記”就寫的這種類型。鮑雷伊最開始其實(shí)并不想寫，是因?yàn)闈h修先生問了他十個(gè)問題，他是為回答問題才寫信的。后來，他覺得無聊或不想寫的時(shí)候，媽媽又立即要求他必須繼續(xù)寫下去。慢慢地，他體會到了寫作帶來的樂趣，愛上了寫信、寫日記，于是他開始給“假”漢修先生寫信。
最后一個(gè)秘訣，是把文章寫得比較幽默。45頁寫道：鮑雷伊也十分喜歡好笑的書。是呀！誰不喜歡好笑的書呢？《親愛的漢修先生》這本書的語言本身就充滿幽默，第8頁寫道：“還有大約10個(gè)人寫信給同一個(gè)作家，那位作家給他們所有人回了一封信。結(jié)果他們?yōu)榱苏l能留下那封信吵了半天，直到馬汀娜小姐把信拿到辦公室復(fù)印為止�！笨吹竭@兒我直接笑出了眼淚。至于怎樣才能寫得比較幽默，我也不是很清楚，這個(gè)問題留給讀者朋友你們啦！
怎么樣？你們覺得這些小妙招如何呢？我覺得挺有用的，你們也可以試一試哦！
《親愛的漢修先生》讀后感2
一年級下學(xué)期，我讀了一本書——《親愛的漢修先生》，光看書名，我就很好奇：“親愛的？”“漢修先生是誰呀？”于是，我開始讀了起來。
翻開封面，內(nèi)容簡介出現(xiàn)在我的眼前：主人公鮑雷伊是個(gè)單親的孩子，在二年級時(shí)，他讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系，到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了，通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不僅學(xué)會了如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
幾天后，我讀完了這本書，我覺得如果雷伊不去回答漢修先生的十個(gè)問題，就不會愛上寫信；不愛上寫信，他也不會知道成為作家要每天寫日記；不寫日記，他就不會獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，所以，每件事情都關(guān)系到好幾件事情。有的時(shí)候，寫寫日記，寄寄信件，與自己、朋友聊一聊的感覺還是很棒的！這本書讓我的收獲特別多，比如：當(dāng)你帶到學(xué)校的午餐被偷的'時(shí)候，為什么不考慮做個(gè)報(bào)警器呢？如果你有煩惱，為什么不寫下來告訴家長呢？如果你不想寫字，為什么不想想寫字的好處呢？記得有一次，媽媽帶我默字詞，其中有一個(gè)字默過了，就央求媽媽：“媽媽，這個(gè)字昨天默過了，我能不寫嗎？好不好？”媽媽笑著說：“寫吧，寫吧，可以練練字！”我低下頭，沉默不語，心想：“好吧，好吧，可以練練字，可是不想寫，就是不想寫，嗚嗚，哎，不要那么固執(zhí)了，練字也有好處，這樣我習(xí)字冊就能次次得三顆星了！”于是，我拿起筆，寫了這個(gè)字：“救”，這是我認(rèn)為我寫的最好看的一個(gè)字了！真沒想到�。�
最后，希望大家也能喜歡上這本書，也能從這本書中有所收獲！
《親愛的漢修先生》讀后感3
這學(xué)期，我讀了一本很有趣書，名叫《親愛的漢修先生》，它的目錄上，除了“給親愛的漢修先生”就是“鮑雷伊的日記”，第一次看到這樣的目錄，我覺得很好笑，急于想知道作者為什么這樣分，于是就迫不及待地打開書本，尋找答案……
原來，這本書主要寫的就是小學(xué)生鮑雷伊讀了一本課外讀物——《狗兒快樂秘訣》，就是漢修先生寫的。鮑雷伊非常喜歡，便寫信和書的.作者——漢修先生聯(lián)系。漢修先生回信的時(shí)候推薦他天天寫日記，并給他提出了10個(gè)問題，要他進(jìn)行回答，想成為大作家但又缺少持久性的鮑雷伊在媽媽的逼迫下勉強(qiáng)答應(yīng)了，雖然他不想回答，但最后還是分幾天答完了。后來，媽媽帶著鮑雷伊到另一個(gè)鎮(zhèn)去讀六年級，在那里發(fā)生了許多有趣的事情，比如：鮑雷伊飯盒里的東西總被人偷，于是在自己的飯盒上安了一個(gè)警鈴，可他自己打開的時(shí)候居然也響了。讀到這兒我情不自禁地笑了。鮑雷伊為了保住自己的盒飯，又想了許多的招數(shù)：他還把飯盒換成黑的，還換成紙袋，上面封滿了膠帶，結(jié)果自己打不開……通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學(xué)會了如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，還練成了一手好文筆。
讀著讀著，我也從鮑雷伊的身上看到了自己的影子。我也和鮑雷伊一樣，希望當(dāng)上小作家，雖然我沒和哪個(gè)作家聯(lián)系，但我平時(shí)愛好閱讀，不斷積累；平時(shí)的作文課課上，我總是聚精會神地傾聽，在自己的作文中積極嘗試?yán)蠋熃探o的方法，努力把學(xué)到的好詞佳句用上。我也和鮑雷伊一樣，有時(shí)會懈怠，需要老師家長在后面“揮鞭”督促，在這學(xué)習(xí)、積累、練習(xí)的過程中，我的寫作水平也不斷提升，在學(xué)校的作文比賽中，我一舉獲得了一等獎(jiǎng)呢！
書中，鮑雷伊在戰(zhàn)勝自己的惰性、戰(zhàn)勝挫折中，更堅(jiān)定了他成為作家的夢想；生活中，我也懂得了持之以恒、堅(jiān)持不懈，就一定會成功的道理！好書，伴我成長；好書，給我力量！
《親愛的漢修先生》讀后感4
寒假里，我閱讀了美國作家貝芙莉？克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》一書。這本書讓我明白了很多道理。
這本書講述了一位名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他在二年級時(shí)閱讀了一本課外讀物——《狗兒快樂秘訣》，他非常喜歡這本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級，為完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生來往更密切。鮑雷伊在信中講述出他父母離異的實(shí)情、他轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú)。通過交往，鮑雷伊不但學(xué)會了面對生活，而且體會到了父母對他的關(guān)愛，而且練就了好文筆——成為了獲獎(jiǎng)的小作家。
讀了這本書，同齡人的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個(gè)又一個(gè)人物形象仿佛都印在了我的`大腦中，十分清晰。主人公鮑雷伊長相平常，沒有什么特殊才藝，起初也并不喜歡寫作，討厭寫額外作業(yè)。這些簡直就是我們現(xiàn)在小學(xué)生的真實(shí)心理狀態(tài)。故事情節(jié)描寫曲折生動(dòng)，比如其中搞笑的丟午餐事件，還有鮑雷伊對小偷的態(tài)度由怨恨到寬容，都描寫地非常真實(shí)感人。最重要的是這本書用信件和日記的方式收錄了鮑雷伊成長的足跡。鮑雷伊愛上了日記，最終成為了小作家。
本書中的第二個(gè)重要人物——漢修先生，他提出了10個(gè)問題請鮑雷伊回答，讓他從生活中尋找素材，更好地讓鮑雷伊明白寫作技巧。當(dāng)鮑雷伊第一次寫日記時(shí)，漢修先生讓他采取假裝同另一個(gè)人對話的方式。逐漸地，鮑雷伊可以直接就能流暢地寫日記了，他給鮑雷伊的幫助是巨大的。
鮑雷伊的媽媽在他成長道路上有莫大的作用，她教會了鮑雷伊寬容、理智，遇到人生的挫折時(shí)勇敢面對。媽媽的堅(jiān)強(qiáng)影響了鮑雷伊，讓他明白了人生的意義和為人處事的哲理，以及慈愛和尊重。
在鮑雷伊的作品發(fā)表后，在沙拉吧里，著名女作家傳授了真諦：要走自己的路，做一個(gè)與眾不同的自己！欣賞與鼓勵(lì)讓鮑雷伊更加堅(jiān)定不移，努力完成自己的作家夢！
理智、寬容、尊重、理解、與眾不同，這就是鮑雷伊成功給予人們的啟示。讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己提升地更完美，一步步成長，擁有自己的希望和夢想吧！
《親愛的漢修先生》讀后感5
最近我讀了《親愛的漢修先生》，這本書十分感人。它上面全部是鮑雷伊寫給漢修先生的信和鮑雷伊的日記，在這一封封信和一篇篇日記中我可以看出：在這日記和信中所說的背后就是數(shù)不勝數(shù)的愛。
鮑雷伊是不幸的，他的父母離婚了，一個(gè)離婚家庭的孩子總是很孤獨(dú)的。但是鮑雷伊又是幸運(yùn)的，他是漢修先生的筆友，漢修先生給他了十個(gè)問題叫他答復(fù)。一開始，他并不想答復(fù)，但是在媽媽的催促下，他只能答復(fù)。這一次次的答復(fù)，使他心中舒服了許多，并且他的寫作水平也得到了提高。他一開始不會寫日記，這可真糟糕啊！后來漢修先生回信說寫日記只要像給我寫信那樣就可以了，漸漸地，漸漸地他明白了日記的格式，也會寫日記了。我真為他感到高興。不過他的午餐總是被人偷，偷的人可真可惡��！但是自從他給午餐盒裝上警報(bào)器之后，就沒人偷了，這可太好了。
他的爸媽賺錢十分辛苦。他的`媽媽租了一幢房子，天天怕房租沒攢夠，拼命地工作，上班早，回家晚。她曾經(jīng)開著車帶著鮑雷伊去沙灘，她說過：我每次望著海浪，不管事情看起來有多糟糕，人生還是可以走下去的。他的爸爸是卡車司機(jī)，十分繁忙，工作也十分辛苦。但是，他爸爸也是很關(guān)心鮑雷伊的，鮑雷伊十分喜歡“土匪”，但是他的爸爸卻把它弄丟了，鮑雷伊十分傷心。但是，他的爸爸還是費(fèi)了千方百計(jì)地將“土匪”找了回來，將它給了鮑雷伊。雖然他欠了許多錢，但是，他每個(gè)月還是給家里寄生活費(fèi)，雖然有時(shí)候會晚一點(diǎn)······�。∵@可真是一個(gè)偉大的父親！
鮑雷伊有一個(gè)好朋友叫陪瑞。陪瑞曾看見鮑雷伊的午餐盒有警報(bào)器，他叫鮑雷伊跟他回家，給他房間的房門也裝了一個(gè)。因?yàn)榕闳鹫堳U雷伊到他們家玩，所以鮑雷伊就請他到家里來吃飯。因此，他們就這樣成了好朋友。有福同享有難同當(dāng)啊！
后來有了一個(gè)征文比賽，通過作家漢修先生的指導(dǎo)，鮑雷伊的作文《卡車上的一天》獲得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。并且和真正的作家見了面，共進(jìn)午餐。鮑雷伊的作文能寫這么好，漢修先生功不可沒��！
愛是無處不在的，只要我們仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，我們就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們天天都被愛包圍著。我們可以從鮑雷伊的書信當(dāng)中，看到鮑雷伊內(nèi)心的感受。在這一個(gè)個(gè)小故事里面就飽含著無窮無盡的愛。
《親愛的漢修先生》讀后感6
終于讀完了《親愛的漢修先生》這本書。剛開始讀完這本書時(shí)并沒有給我留下多深的印象，甚至還有點(diǎn)失望。因?yàn)樗鼪]有想像中那么華麗，也沒有吸引人的故事情節(jié)。為什么老師讓我們和孩子一遍遍反復(fù)讀呢？只感覺寫了普通生活的普通事吧。然而當(dāng)我讀第二遍三遍時(shí)，逐漸在我心里感覺這本書的閃光點(diǎn)。我喜歡鮑雷伊這個(gè)孩子的聰明、陽光、堅(jiān)持、善良。雖然在他父母離婚后他開始很難過，甚至開始沒有朋友，不愿意和其他人交往，成績也一般。他把生活中這些快樂與不快樂的事，給他的崇拜者、他的偶像漢修先生傾訴。漢修先生不但沒有不理他，反而一次次回信鼓勵(lì)他。教他寫作方法，并提出十個(gè)問題讓他回答。（漢修先生巧妙的給了鮑雷多寫的機(jī)會）。剛開始他很不情愿回答他認(rèn)為很討厭和很難的問題，但是在他媽媽一次次的催促下他把十個(gè)問題回答完了。當(dāng)他把這些問題回答完時(shí)他感覺到回答問題并不是那么難，從中得到快樂。又在漢修先生的建議下以寫信的方式每天寫日記，把他成長過程中的喜，怒，哀，樂及內(nèi)心世界都寫進(jìn)去了，最終寫了一篇“卡車上的一天“從而獲得入圍獎(jiǎng)。并且得到名作家貝喬女士的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這更加增加他對寫作的喜歡。當(dāng)然如果沒有她們不厭煩的引導(dǎo)和鼓勵(lì)也就沒有鮑雷堅(jiān)持與喜愛！
他身邊有很多關(guān)心他，幫助他的人，像法蘭德林先生，圖書館的阿姨，媽媽的同事，校長等。他（她）們還都有一顆善良的心，在他們的影響下鮑雷伊從最初急切想發(fā)明午餐報(bào)警器抓到小偷和最后慶幸沒有抓到小偷體現(xiàn)了他的善良。同時(shí)也讓他通過發(fā)明報(bào)警器幫助同學(xué)感到有成就感和快樂！
鮑雷伊媽媽是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)偉大的.母親。她不僅克服了一個(gè)單身母親的艱辛，艱難還能正確的引導(dǎo)教育孩子，從而使鮑雷伊能夠正確理解父母離異問題！樂觀的面對父母！
讀好書，好讀書，讀好書。正因這篇文章的普通才更真實(shí)，更貼進(jìn)我們的生活。使我們意識到平時(shí)對待孩子的不足。
《親愛的漢修先生》讀后感7
暑假里，我讀了老師推薦的一本書，名叫《親愛的漢修先生》。
雖然書名叫《親愛的漢修先生》，但是書的主人公卻不是漢修先生，而是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩。親愛的漢修先生，是他對一著名作家漢修的稱呼。這本書很有趣，是由鮑雷伊給漢修先生寫的信和他自己的日記組成了。書并不是很長，但是我卻在書中看到了一個(gè)孩子成長的過程。
鮑雷伊一開始寫給漢修先生的信，只有兩句話，卻還出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。我覺得他是一個(gè)不善于表達(dá)自己的孩子，也沒有什么寫作技巧。但是他寫的信很真實(shí)，就像是我們平常跟人交流一樣。在信中，鮑雷伊向漢修先生講述了自己喜歡漢修寫的書的原因，也向漢修先生表達(dá)了自己的憤怒，因?yàn)闈h修先生要他回答十個(gè)問題。看到這里，兇覺得鮑雷伊很有趣。他害羞的表面下，是一個(gè)渴望得到認(rèn)同的靈魂。在漢修先生的建議下，鮑雷伊開始堅(jiān)持寫日記。當(dāng)然信也沒有停止。終于，鮑雷伊在六年級品嘗到成功的喜悅，他寫的作文《卡車上的一天》在比賽中獲得了“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”。
在鮑雷伊的身上，我看到的是一個(gè)和我一樣的孩子。他并不出色，和很多的中等生一樣，安靜而內(nèi)向，遇到事情的時(shí)候也會鬧情緒，對寫作文也不喜歡（當(dāng)然這是一開始的時(shí)候）。但是這樣一個(gè)孩子，卻也是一個(gè)獨(dú)特的。漢修先生看到了這個(gè)獨(dú)特的靈魂，用自己信，引導(dǎo)鮑雷伊在自己的`努力下，慢慢改變了自己，也獲得了成功。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的。這是看完這本書，我第一個(gè)想到的。也許他在別人的眼中并不出色，也許老師并不欣賞他，也許同學(xué)們并不喜歡他，但是總有一個(gè)人會發(fā)現(xiàn)他最美好的地方，就像漢修先生一樣。我們班級中有一個(gè)學(xué)習(xí)特別困難的同學(xué)，每次考試她總拖我們班級的后退，但是老師上課時(shí)還經(jīng)常表揚(yáng)她�？吹剿J(rèn)真寫了一次作業(yè)，就表揚(yáng)她，說她非常棒。我發(fā)現(xiàn)她很多作業(yè)雖然是抄的，但是她抄也抄得很快樂。
鮑雷伊是獨(dú)特的，我們班上的那個(gè)同學(xué)是獨(dú)特的，我也是獨(dú)特的……每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的。相信這個(gè)獨(dú)特的孩子，會給我們帶來獨(dú)特地未來。
《親愛的漢修先生》讀后感8
五年級開學(xué)也有半個(gè)月了，感覺五年級的課程深多了。經(jīng)常想起四年級的一些美好回憶，特別是我在四年級里看過的一本課外書《親愛的漢修先生》一直讓我記憶猶新。
《親愛的漢修先生》這本書的作者是美國的貝芙莉.克萊瑞，這本書的主要內(nèi)容是這樣的——美國有一個(gè)男孩叫鮑雷伊，他是一個(gè)普通的不能再普通的'孩子，他安靜，內(nèi)向，并不是超長生也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。但是幸運(yùn)的是他認(rèn)識了一個(gè)高明的作家———漢修先生。他能夠理解一個(gè)孩子的內(nèi)心，他知道雷伊不喜歡寫作，所以漢修先生讓雷伊經(jīng)常以寫日記的方式與他交流，慢慢地帶他走出困境，并讓他愛上了寫作，最終還得了文學(xué)大獎(jiǎng)……
這本書里的人物有讓我感動(dòng)的也有難過的，感動(dòng)的人物是--雷伊的媽媽。她是一個(gè)單親媽媽，一個(gè)單親母親帶著一個(gè)孩子是很不容易的，而一個(gè)貧困的單親母親就更不容易了。在雷伊家里媽媽給了他充足的慈愛和尊重，媽媽以平等的身份與雷伊真誠的交流。使他逐漸懂得愛，學(xué)會理解和和寬容。讓我難過的是雷伊的爸爸，他爸爸不能夠和雷伊生活在一起，雷伊只要一聽見加油站加油機(jī)的聲音就會想起開卡車的爸爸，是否安全?他在地圖上哪個(gè)角落?他是否遇到了沙塵暴?等等.可見單親的孩子是多么痛苦！起初他不能夠理解父母離異的原因，所以性格有些叛逆，后來在漢修先生的指引下他終于理解了爸爸媽媽，成為了一個(gè)懂事的孩子。與其說漢修先生是位作家到不如說他是一位教育家！他給雷伊提出的那十個(gè)問題，正是他心中孤獨(dú)之處。
我覺得這本書寫的太好了，外國作家寫的作品幽默，風(fēng)趣。我真羨慕雷伊能交到漢修先生這樣的良師益友，如果在我的身邊也有這樣的人，在我遇到困難的時(shí)候指引我走出困境的話那該多好��！通過這本書我知道了在生活中我們要尊重父親，體貼母親，無論他們大人做出什么樣的決定都有他們的道理，我們要理解他們。雖然漢修先生離我很遠(yuǎn)，但是我也從他那里學(xué)到了很多東西———養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣！
《親愛的漢修先生》讀后感9
金秋十月，我的班主任黃老師推薦給我們一本課外書，它是《親愛的漢修先生》。中午一回到家我就立刻上網(wǎng)購書。在一天天的盼望中終于收到了從京東商城郵寄來的《親愛的漢修先生》。回到家后就迫不及待地讀起來，想知道究竟是什么使它獲得了 1984 年的紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，是什么使葉老師興奮地推薦給我們閱讀。
一遍很快讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長的故事外，似乎沒有留下多少。不甘心，于是靜下心來細(xì)細(xì)地讀了一遍，并在書旁做了批注，這一遍的閱讀使我感動(dòng)了。一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸地清晰、可敬。在我眼中，這本書不僅僅是個(gè)故事，它還給父母、教師們許多啟示，無怪乎《紐約時(shí)報(bào)》做出這樣的評價(jià)——“極佳的故事，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作”。
書中，我印象最深刻，最令我感動(dòng)的是小雷伊的媽媽。一個(gè)單身母親帶孩子是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更難，作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問題，樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對人生的挫折，更是難能可貴，不禁讓人肅然起敬�！拔颐看瓮＠耍紩X得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪�(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對小雷伊產(chǎn)生了影響，這一點(diǎn)我們在后來他對因作品沒有得獎(jiǎng)而從此放棄寫作的同學(xué)的'態(tài)度中可以看出：“我覺得這種想法很愚蠢。我說真正的作家寫出來的東西有時(shí)候也會被退稿。我想，人沒有一帆風(fēng)順的”。讀到這里，我不禁為雷伊的成長而由衷地高興。
在雷伊的家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重。媽媽以平等的身份與雷伊真誠地交流，使他逐漸懂得愛、理解和寬容。
除了漢修先生和媽媽外，文中還有些人物對雷伊的成長起著重要的作用。他們對孩子們成長的關(guān)愛與鼓勵(lì)，也時(shí)不時(shí)令我感動(dòng)、欽佩……時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德先生，把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的睿智的校長，負(fù)責(zé)任的爸爸，欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓勵(lì)無限的希望和夢想。
《親愛的漢修先生》讀后感10
前幾天，姑姑從廣東給我郵來了好幾本書，其中有一本名字叫《親愛的漢修先生》。
這本書的作者叫貝芙莉。克萊瑞，1916年出生于美國的俄勒岡州�！队H愛的漢修先生》是她所有作品中現(xiàn)代感最強(qiáng)、寫的最好的一本。
《親愛的漢修先生》講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩的故事。小鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物叫《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的`作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，小鮑雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信來往，小鮑雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書最大的特點(diǎn)，就是作者用小鮑雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長的歷程。讓我感觸最深的是小鮑雷伊通過漢修先生的指導(dǎo)和自己堅(jiān)持不懈的日記練習(xí)，寫作水平有了巨大的提高。小鮑雷伊給漢修先生寫第一封信時(shí)，內(nèi)容只有一句話，而且還有錯(cuò)別字。到后來寫的長了些，但白話還是很多。過了一段時(shí)間后，他能進(jìn)行很好的風(fēng)景及場面的描寫，最后小鮑雷伊每天堅(jiān)持寫日記，最終在一次作文比賽中獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
我從二年級開始寫日記，剛開始也和小鮑雷伊一樣只能寫一兩句話而且加了許多拼音，還有錯(cuò)別字。但現(xiàn)在我已經(jīng)能獨(dú)自寫出三四百字語言流暢、描寫生動(dòng)的日記了，寫作水平也大有提高。
以后我還要向小鮑雷伊一樣堅(jiān)持每天寫日記，多和寫作水平高的老師、同學(xué)溝通寫作方法及技巧，讓自己的寫作水平更上一層樓。
《親愛的漢修先生》讀后感11
在這個(gè)寒假里，我看了《親愛的漢修先生》這本書。它告訴了我一個(gè)很重要的道理：一個(gè)希望優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的。
這本書主要是講：有一個(gè)小男孩，名字叫鮑雷伊，他是漢修先生的書迷，他經(jīng)常和漢修先生寫信，他還看過漢修先生的兩本書：《狗兒快樂秘訣》和《麋鹿吐司面包》。還有一本只是知道，但沒看過，那本書是《誰知道》，這三本里鮑雷伊最喜歡看《狗兒快樂秘訣》。
說到《狗兒快樂秘訣》，就要從鮑雷伊的狗兒“土匪”說起了：因?yàn)椤巴练恕笔且粭l很乖很乖的狗兒，全身黑色，別人一唱歌，它馬上狂吠起來，而且書上還有七種方法可以馬上讓狗兒快樂起來，所以鮑雷伊非常非常喜歡這本書和他的狗兒“土匪”。
鮑雷伊的作文《卡車上的一天》獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，見了一個(gè)名字叫貝喬的女作家。
最后，鮑雷伊的好伙伴“土匪”走丟了，鮑雷伊傷心地哭了，但是鮑雷伊的爸爸用無線對講機(jī)又把“土匪”找了回來。
鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的實(shí)情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的`孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出，能做出飯盒警報(bào)器。
你也很大膽，因?yàn)槟隳芎妥骷覝贤▽懶�，我就缺乏這樣的精神!我要向你學(xué)習(xí)，天天寫日記，讓我的作文水平快游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
鮑雷伊，你刻苦學(xué)習(xí)，努力請教漢修先生怎樣寫作文，又接受了漢修先生的建議，每天堅(jiān)持寫日記。手還特別靈巧速提高!我要向你學(xué)習(xí)，天天堅(jiān)持寫日記，提高我的作文水平。
《親愛的漢修先生》讀后感12
暑假里，我有幸跟我的女兒一起讀了一本好書——《親愛的漢修先生》，不禁為這本書作者的匠心獨(dú)具所深深吸引。書中描寫了鮑雷伊與漢修先生的的書信來往，看的出他的成長歷程是充滿著愛與痛的，而我對書中的鮑雷伊的媽媽尤其敬佩，這是一位有原則、有愛心、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的媽媽，她的很多教育孩子的方法讓我深受啟發(fā)。
鮑雷伊在收到漢修先生的回信要求他回答10個(gè)問題的時(shí)候，媽媽是這樣教育他的：人不能一輩子光會期待別人幫你做每件事，也應(yīng)該為別人做些事情。是媽媽的適時(shí)教育，讓雷伊開始寫信，最終能熟練的掌握寫作技巧，并有了成為一名作家的夢想。我覺得她做的太對了，父母就是要堅(jiān)持原則，該孩子去做的就一定得讓他自己去做，甚至可以用將電視弄壞這樣的方法來控制孩子，如果一味的遷就孩子，只會毀了孩子的未來。
書中雷伊的媽媽是一個(gè)離異的母親，自己打工養(yǎng)育兒子，工作雖然很忙但她仍然在業(yè)余時(shí)間去學(xué)習(xí)護(hù)士知識，以便可以幫忙別人，是她教育了雷伊要有愛，即使父母離婚也不要去怨恨，因此雷伊變得寬容，在自己的午餐被多次偷吃后仍能原諒那個(gè)偷盜者，并理解了自己的父母。做到這一點(diǎn)真是太不容易了，現(xiàn)在多少孩子都是父母離異的受害者，如果他們的父母能看到這本書，那些孩子們就會變得幸福。
雷伊的媽媽不僅心中充滿愛，而且還經(jīng)常告訴雷伊要堅(jiān)強(qiáng)，她說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的`�！闭菋寢尩膱�(jiān)強(qiáng)讓雷伊也變的堅(jiān)強(qiáng)，所以當(dāng)他的作文沒有獲得期待中的大獎(jiǎng)時(shí)，他并未氣餒，他知道人沒有一帆風(fēng)順的。讀到這里，我覺得父母的言傳身教是非常重要的，有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的母親，自然就有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，所以我要時(shí)刻注意自己的言行，將好的一面展現(xiàn)給孩子，給孩子以好的榜樣。
雷伊的家里雖然只有媽媽和他兩個(gè)人，但是媽媽給他了充足的愛和尊重，記得他的媽媽跟他認(rèn)真的討論了父母離婚的原因并分析了他們?yōu)槭裁床荒軓?fù)合，讓雷伊充分理解了父母的想法，接受了現(xiàn)實(shí)，變得開朗、活潑起來�？梢钥闯鼋o孩子平等和尊重，對孩子來說是最重要的，我也要堅(jiān)持這么做。
讀完這本書后我深受啟發(fā)，這真是一本好書，希望我的女兒也能從此書中學(xué)到一些道理。
《親愛的漢修先生》讀后感13
我讀過一本書，是一位美國著名的作家叫貝芙莉·克萊瑞寫的。書名叫做《親愛的漢修先生》。這本書還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)呢！所以，希望每個(gè)小學(xué)生都能讀得到這本對我們有意義的書。
我想有很多沒有看過這本書的小學(xué)生都想迫不及待地想知道主要內(nèi)容吧？那我就來告訴你。
鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者——漢修先生，便給他寫信聯(lián)系。到了六年級的時(shí)候，為了老師布置的家庭作業(yè)問題，他跟漢修先生聯(lián)系得更加緊密了。在信中，鮑雷伊說出了他的父母親離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過他和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對未來的生活，理解父母親無法和睦相處的原因，體會到了父母親對他的關(guān)心和愛護(hù)。而且還練了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的.文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書給我留下了深刻的印象有三個(gè)方面。第一，鮑雷伊同學(xué)不但愛寫信，而且還喜歡寫作文呢。你看，他那篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章不是獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)嗎?再說說我，我連作文都不是很愛寫，何況說作文獲獎(jiǎng)呢。所以，我應(yīng)該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習(xí)。第二，他還在和漢修先生寫信聯(lián)系時(shí)還寫出了他的父母親離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。我卻和他相反，什么事情也不和大家分享。第三，鮑雷伊同學(xué)還敢跟一位作者書信來往，可真勇敢呀！可我卻連見老師都緊張，不敢和他們多說話。所以，我也應(yīng)該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習(xí)。
好了，我的感受已經(jīng)說完了，我懂得了要多做一些對自己有意義的事情、快樂要和大家分享、悲傷要和大家一起解決、并且做什么事都要勇敢的面對。同學(xué)們，你們的感受是什么?把你們的感受也和大家說一說吧!
《親愛的漢修先生》讀后感14
在這個(gè)暑假里，我讀了一本很有趣的書，名叫《親愛的漢修先生》，這本書講的是鮑雷伊和漢修先生通過寫信的方式發(fā)生的故事。
主人公鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，他最不喜歡寫信了，可是老師卻布置了一項(xiàng)作業(yè)，那就是要給他自己喜歡的作家寫封信，鮑雷伊萬不得已才給漢修先生寫了信。
漢修先生很忙，因?yàn)樗恢泵χ鴮懽�，可漢修先生百忙當(dāng)中還給鮑雷伊寫回信，回答鮑雷伊提出的問題，并且讓他堅(jiān)持寫日記，鮑雷伊也會把自己煩惱寫給漢修先生，這樣鮑雷伊不知不覺愛上了寫信，并且越寫越好，甚至在一次作文比賽時(shí)，還獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。真是讓人刮目相看呀！
這本書其中有一封信，讓我記憶猶新，那就是讀到“土匪”丟失時(shí)，讓我感覺到了鮑雷伊很孤單和無奈，非常的同情鮑雷伊的處境。
事情是這樣的，鮑雷伊的爸爸在開卡車的途中，帶回了一條狗，起名叫“土匪”，“土匪”成了鮑蕾伊最好的玩伴，可是有一件不好的事情發(fā)生了，在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，“土匪”失蹤了，鮑雷伊非常的難過，我看著看著，也很傷心。
因?yàn)樗巴练恕标P(guān)系這么好，可是土匪，一下子不知道，跑哪兒了？唯一的伙伴沒了，鮑雷伊心里該是多么焦急呀1我很理解他當(dāng)時(shí)的心情。
后來多虧他爸爸找到了“土匪”，這讓我感覺到他爸爸還是愛鮑雷伊的'，真希望鮑雷伊能開心快樂的成長。
鮑雷伊給漢修先生，差不多寫了五年的信。他真了不起呀！竟然堅(jiān)持了這么長時(shí)間。太佩服他了，而且鮑雷伊是一個(gè)樂觀，天真，善良，聰明的孩子，他不怕困難和挫折，堅(jiān)持不懈的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
我讀完這本書，真是獲益匪淺呀！讓我明白了寫好作文的秘訣是什么？那就是要多多練筆，多看書，多觀察，多聽，多想，這樣才能把作文寫好。
讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己變得更加完美，一步一個(gè)臺階，讓我們一起加油吧！
《親愛的漢修先生》讀后感15
聽說這本書寫的很精彩，所以很想一睹為快，于是，馬上翻開了第一頁，津津有味地讀了起來，書的開始便吸引了我，以前看的書大都是以第三人稱敘述或是以精彩的文筆描述自己的一生，可這本書卻與眾不同，它采用日記與書信的形式向讀者展現(xiàn)了一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩豐富多彩的內(nèi)心生活！
同樣是一個(gè)孩子，我很快便走進(jìn)了他的內(nèi)心，腦海中浮現(xiàn)出一面面的場景：對父母離異的不理解；因?yàn)槊牢兜奈绮捅煌底叩膽嵟�；因�(yàn)檗D(zhuǎn)到新學(xué)校的孤獨(dú)；沒得到多少父愛的心灰意冷；以及渴望得到更多關(guān)注的期望等等。設(shè)身處地的想一想，如果我的生活是這樣的，那我的心情肯定與他是一樣的.！這本書讓我感同身受！
看著看著，感覺故事應(yīng)該已經(jīng)接近了尾聲，至于這本數(shù)所蘊(yùn)含的道理就是家長和老師應(yīng)該多關(guān)注孩子的內(nèi)心，其實(shí)不然，真正的故事才剛剛拉開了序幕。合上書本，猜想一下，結(jié)局又將如何？我馬上想到了一種令人十分乏味的可能：這些事給他留下了極大的心理陰影，從此他自暴自棄，成績一落千丈等等。
再翻開書本，接著往下看，錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！結(jié)局完全出乎我的意料，甚至有點(diǎn)令我吃驚！這個(gè)小男孩并沒有自暴自棄，敵視親人，反而嘗試站在父母的角度上去理解他們分開的原因，這足以看出雷伊心靈上的成長！再舉一個(gè)例子：比如，在前面略有介紹的“午餐事件”小雷伊的心理也逐漸走向了成熟——從憤怒轉(zhuǎn)為了理解有這樣一句話可以證明：“我只是覺得，我很慶幸自己不知道哪個(gè)小偷是誰！畢竟，我還要和他在同一所學(xué)校上學(xué)�！�
以前那個(gè)普通的不能再普通、甚至有點(diǎn)討厭寫作的學(xué)生在學(xué)業(yè)上也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，每天堅(jiān)持寫日記他練出了一手好文筆并得到了報(bào)償——上小學(xué)六年級時(shí)，一個(gè)偶然的征文機(jī)會，他展露才華，最終，他的作品《卡車上的一天》獲得了入圍獎(jiǎng)，這無疑是一個(gè)完美的結(jié)局。
此外，這本書中還有許多觀察事物、閱讀、寫作等方面的技巧，也值得我們仔細(xì)地讀一讀。
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