【精品】讀后感的作文集錦十篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
雖然《青銅葵花》這本書我已經讀了好幾遍，可是在沒事的時候，我總忍不住拿出來看。
記得第一次看這本書的時候才三年級，那時候還小，沒讀出什么對什么，還總是笑葵花“傻”去青銅家而不去嘎魚家，現在，每當翻開這本書的時候總是淚流滿面。
青銅為了葵花可以照相，在雪地里賣蘆花鞋；為了葵花晚上可以有光做作業(yè)，弄來了南瓜燈籠；為了葵花能在舞臺上更加美麗動人，用冰塊做了一條冰項鏈，因此青銅的手都凍紅了；為了葵花能吃得到食物，自己忍著饑餓給葵花捉鴨子。
讓我感受最深刻得是紙燈籠這一章。奶奶去她的妹妹家拾棉花，給葵花、青銅做棉襖結果累的病倒了。
葵花為了奶奶的病能快的好起來，去江南拾杏子賣錢。奶奶走了以后還把自己帶了一輩子的手鐲給了跟自己沒有血緣關系的葵花。
最后，12歲那年命運又重新把葵花喚回來了城里，青銅每天都坐在大草垛上像葵花住的地方遙望·······
小時候讀的時候笑葵花“傻”笑完葵花，又向媽媽要這要那兒�，F在，我才知道我是生活在一個多么快樂的世界：每天有人為你洗衣服，做飯，每頓都有好吃的，生活無憂無慮，自由自在。遇到困難，向家長求助，而跟我們同歲的.葵花卻有這么大的不同。
青銅家也十分了不起。青銅甲就像一輛馬車，在坎坷的路上吱吱響，每個地方都松弛了，自從收養(yǎng)了葵花，這輛馬車變得更加地沉重。而青銅、葵花卻過得自由自在，他們敢于正視痛苦，尊敬痛苦!
這篇作品寫的是苦難——大苦難，將苦難寫到最深處；寫的是美——大美，將美寫到極致，寫的是愛——至愛，將愛寫的充滿生機與情意。
讀后感的作文 篇2
這是一篇苗族的親情小說。
阿桃的命運變化有關于妹的出生、妹被送給人家和妹又被阿桃接回、妹被野豬殺死等事件�！拔摇迸c阿桃一起為剛降生的妹洗澡，又和阿桃一起把妹送給人家，阿桃為了妹，舍棄了自己的幸福，決定把妹接回家中，后來，目睹野豬將妹害死后的.現場。阿桃的勤勞、善良、堅韌的品性才給予了“我”深刻影響，阿桃生活中的種種事件，在“我”的心靈中留下了深刻的痕跡。
阿桃影響了我，我開始反省自己對妹妹老扁不夠好，本來就很少幫妹妹做事，還搶老扁的東西吃。如今，阿桃的行為，阿桃那勤勞、善良、愛妹的良好品性在我心中留下深刻印象。于是，“我”暗暗告誡自己今后要對老扁好一些，并做出了行動，自己磨破手兒打工，只為用打工的錢為老扁買一雙新涼鞋。
最后阿秀婆的死讓我的淚水悄然落下，阿秀婆是為了“我”死的，他是死的多么的壯烈，多么的無私��！他用生命把野豬引到了裝滿竹簽子陷阱里……
讀后感的作文 篇3
幾天前，看了一篇感人的文章，題名是《生命的養(yǎng)料》。講的是一個名叫德諾的外國男孩，十歲那年因輸血不幸染上艾滋病，所有的伙伴都躲著他，只有和他同歲的艾迪像以前一樣依舊和他玩耍，后來，德諾住進靠近他家的醫(yī)院，每次醫(yī)生檢查他身體的時候，他和艾迪都會玩裝死的游戲嚇唬醫(yī)生。那天，他們倆又在玩這個游戲，德諾閉上眼睛卻再也沒有睜開，他真的死了。艾迪大哭說：“我很難過，我沒能找到為德諾治病的藥�！钡轮Z的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了！德諾一生最大的病就是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，你知道嗎，他一直在為有你這樣一個朋友而滿足�！�
讀完這個故事，我覺得德諾是個很不幸的男孩。這么小的年齡就染上了不治之癥，但他又是幸運的，因為他遇到了艾迪，雖然艾迪沒有找到為德諾治病的藥，但卻給了德諾最好的藥方——最純潔的友誼。命運一次次地捉弄德諾，德諾有了友情，并以快樂藐視死神。
我想到了最知心的好朋友蘭蘭，我倆在幼兒園就同一個班，三年級的`時候，發(fā)生了一件事更加珍惜我們之間的友誼。由于意外我的右腿小腿骨折，打著厚厚的石膏，外婆推著輪椅接送我上下學。蘭蘭看我這幅樣子，每天打午飯、盛湯都是她幫我端到桌上，下課了還幫我掃地上的垃圾，幫我洗手帕，放學的時候搶著幫我把書包送到樓下……正像故事中的艾迪，蘭蘭讓我感到意外并不可怕，只因身邊還有我的好朋友蘭蘭。
友誼就是在你流淚的時候，朋友不是勸你不要流淚，而是陪著你流淚；友誼就是在你成功的時候，朋友不是在旁邊冷言冷語，說些怪話，而是能真正地跟你一起分享成功的喜悅；友誼就是讓你時刻都有幸福而寧靜的感覺……
讀后感的作文 篇4
我迫不及待地看完了《了不起的狐貍爸爸》。它講的是狐貍爸爸和博吉斯、邦斯和比恩三個人斗智斗勇的故事。
博吉斯十分胖，因為他每天都要吃三只水果布丁雞。邦斯長得很矮，他把鵝肝搗成糊糊，然后把它塞進炸面圈里。比恩十分瘦，他不吃什么東西，而是飲用蘋果酒。
狐貍先生經常去農場偷家禽，于是比恩想到了一個好辦法。他對邦斯和博吉斯說：“我們可以把它們挖出來�！钡诙煸缟希麄內齻�開著挖掘機，來到了狐貍們的洞口。不過狐貍聽到了，也用同樣的速度挖了起來。但是狐貍還是被困住了。
狐貍先生靈機一動告訴孩子們：“我們要繼續(xù)挖洞�！庇谑撬麄冃袆恿似饋�，它們先挖到了1號雞舍，在去有鴨和鵝的地方的時候還看到了獾，它說：“我的`朋友們全在我的洞里”，狐貍先生說:“我要準備一個宴會讓你的孩子去說一下吧�！庇谑撬鼈內チ俗詈笠粋�地方，比恩的酒窖。接著，它們找到了舉行宴會的地方，好好地吃了一頓。
狐貍先生的機靈、勇敢，值得讓我向它學習。雖然它已經餓了三天，但它不想讓孩子餓死，所以，它不顧勞累，一個勁地挖洞，有了成果。真是可憐天下父母心呀！
讀后感的作文 篇5
《夏洛的網》這本書因為是一本考級書，所以一直壓在柜子的最底下。印象中，考級書都是枯燥乏味的，考過級的學生都知道。最近抽出了些時間，讀完了這本書，才發(fā)現，書中的各種情節(jié)都深深的打動了我。
這本書主要講述了在朱克曼的家中的谷倉中，住著各種各樣活潑可愛的小動物。其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的感情，是一對感情深厚的好朋友。然而某小豬威爾伯未來的命運卻是成為熏肉火腿。到這個消息，威爾伯只能悲痛絕望的接受事實，蜘蛛夏洛卻堅信能救出自己的朋友小豬威爾伯。聰明的蜘蛛夏洛用它吐出的一根根絲織出了被人類視為網上文字，讓小豬威爾伯不但獲救而且贏得了特別獎。但，正當小豬威爾伯脫離成為熏肉火腿的命運時，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……
在這本書中，各個人物它們自身的性格特點，也給我留下了深刻的印象。蜘蛛夏洛對待小豬威爾伯，真誠無私，甚至可以為了救自己的朋友而付出的生命。也正是它用自己的蜘蛛絲織出了一張幫小豬威爾伯脫離生命危險的生命網，救了小豬。激起人們內心中的溫暖與愛。
老鼠坦普爾頓的行為十分徹底的揭露了人性黑暗、自私自利的一面，與蜘蛛夏洛為小豬付出的一切形成了極大的反差。但它也是一只可憐的老鼠，屢受他人的排擠，也是它有自私這個性格的原因。他的形象值得人們去思考與感悟。
威爾伯是一只孤獨、愛自由的小豬。它不需要太多美味的食物，只需要一群能給予它溫暖和愛的好朋友。不過，它也是一只勇敢堅強的小豬，在蜘蛛夏洛和很多好心人的幫助下活了下來。
從這本書中最令我感慨萬分的還是友誼兒子。
友誼是一種用多少金錢都買不來的一筆財富，只要擁有了這筆財富，生活中的孤單寂寞會一掃而空，明天，太陽又會從東方升起，面對我們的又是一個充滿希望的.世界。
人的一生若一個朋友也沒有，那么只有黑暗和孤單陪伴他的一生，感受不到人世間的溫暖與真情。
其實在這本書中看出了幫助他們，會讓簡單枯燥的生活也富有意義。我知道，無數人知道這句話也有無數人懂得這句話的意思，可事實卻是沒有多少人去實現它。
在人們心理面，好像“幫助“這個詞的涵義，就是在某地地震時，“豪爽”2捐出幾個億。其實，這些不全是，這些事，不是一般人能夠做到的。我們只是平凡人，平凡人有平凡人自由的生活，平凡的生活中自然有我們可以伸出幫助之手的地方：幫一位行動不便的老人過馬路；幫下班回家的父母揉揉肩膀；幫辛苦一天的老師到杯熱茶；幫同學解決一個難題……我們有這么多的方式來表示對世界的關愛與誠意。
其實，在每個人的心中，都有一張夏洛網，一張樸實綴滿愛心、溫暖的網。
讀后感的作文 篇6
人生充滿不確定性，人性也是如此。對于任何人而言，在人性的博弈方面，我們都輸的遍體鱗傷。昨日的愛戀可以在頃刻間灰飛煙滅;往昔的美好可以在瞬間被清空刪除。
人性有時就像風箏一般，很近卻很遠，隨時的一陣微風便可將它遠送，然而追逐變得愈加艱難，人性的救贖終是難以挽回曾經的迷失。就像阿米爾的人生一般，有時這世間的事情仿佛早已超出了我們的控制，無法預測，難以捉摸，甚至有一些自私。它連一絲希望都如此吝嗇，連最后的機會都全然剝奪……
幡然醒悟后，多少人云亦云，多少責備與埋怨，卻總是少了一份反思與自我救贖。冥冥之中的緣，深深淺淺，無關又相連，拋棄卻相戀，遠去又回原。反反復復，兜兜轉轉，在那里等著的，還是“你”，還是“你”……還是那個似曾相識的面龐，又增添了幾分稚嫩，卻逃不開靈魂的枷鎖，逃不開命運的傳承，注定“你”生命中有我的一半，這血液里傳承的倔強，傳承的愛戀，傳承的守護，超越了時間、空間，跨越了生死，穿梭千年……
對于情，我們總說君子之交淡如水，可有幾個人真正踐行這其中的精髓。這世界總是凡人的世界，我們都不完美，殘缺且“殘忍”。這世間有太多錯過都是從“不說”開始的。簡單的事情也在一重又一重的迷霧中失去了方向，駛向我們未知的方向，從而改變了多少人的命運，且不斷侵蝕我們來時的路，連回頭的機會都沒留下……
這世界就是這樣殘酷，不是每個人的`人生都會迎來完美的結局，有多少人帶著遺憾，向著世界告別，留下未完的夢，未完的路，未忘的人，未了的情，未解的謎……哈里最后一刻會在想什么吶?童年的相伴?無憂的陪伴?默然離去的身影?日漸蒼白的對話?最后的告別?多年未見卻仍深埋內心的思念?還是戰(zhàn)火中不斷的硝煙和家人無望的生計?我想知道，卻又不想知道，或者說是害怕知道，我怕事實再次刺痛殘忍的現實，我怕阿米爾終無法擔負這深深地“牽掛”。他終是辜負了，辜負了時光，辜負了愛。
讀后感的作文 篇7
一口氣讀罷竇桂梅老師的《優(yōu)秀小學語文教師一定要知道的7件事》，覺得就像在品味滋補的心靈雞湯，不是在看書，而是竇老師就在我身邊，就在某一個講學的臺上，站在那兒，正慷慨激情地對著臺下的聽眾們滔滔不絕，連水也顧不上喝一口，語言仍然是那樣充滿激情、嚴謹、智慧而不失幽默。
最讓我感動的是竇老師對待生活和教育事業(yè)的那顆心，不能用“執(zhí)著”二字形容，用她自己的話說是一種“熱愛”。是的，因為“熱愛”而愿意放棄許多，因為“熱愛”而愿意為他付出。
從竇老師在上《曼谷的小象》一課前和學生的互動中可看出，她是熱愛她的事業(yè)、熱愛她的學生的，精心的設計的談話不僅拉近了老師和學生的距離，為整節(jié)課師生關系的和諧打下伏筆，而且也為理解文中阿玲的“笑瞇瞇”、“擺擺手”、“搖搖頭”及其襯托出她的助人為樂、不圖回報的品質作了很好的鋪墊，難怪教學的最后學生分不清她是老師還是文中的阿玲了。
再如竇老師的《秋天的回憶》，我曾看過這篇教案，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”�？煽戳诉@本書后，我才知道竇老師為這次開場白的設計曾經九易其稿，每一次的修改都充滿著艱辛，每一次的修改都走進了教材，終于竇老師才滿意了，才有我們看到的第10次精彩中的精彩。
是什么讓竇老師能夠如此執(zhí)著地去不斷地修改教案，這源于她對教育、對學生的熱愛。是什么讓這位大家心目中的大師痛定思痛，連一個開場白也要修改9次？是“大師“的稱號嗎？不是，我想應該是“熱愛”吧，如果心中沒有“熱愛”，能修煉到如此境界嗎？
其實，在我看來第一次開場白就已經很不錯了，可竇老師卻認為它會使“以學生為主體”的教學思想顯得弱化了，經過竇老師的點撥，回過頭想確實感覺有種“誘敵深入”，“請君入甕”的感覺，再想想自己的教學，這種錯誤不是經常犯嗎？精心設計的許多環(huán)節(jié)就是“誘餌”，目的'就是為了把學生誘惑進設計好的圈套，讓聽眾覺得好象很完美，其實我們都忽略了課堂的主角——學生�？磥硪虾靡还�(jié)課確實不容易，必須細致安排和周密考慮，必須更多的是要考慮學生，考慮學生的接受能力，考慮學生的年齡特點，考慮學生的學法，正如竇老師所說“學生是教學的全部意義”。如果所設計的教學環(huán)節(jié)只是為了教師操作方便或看起來不錯而忽視學生，那這樣的設計不管你付出多少心血也是失敗的。
都說竇桂梅只有一個，是學不來的。但我們可以從她身上學到一些對待學習，對待生活，對待事業(yè)的態(tài)度以及理念，我們也應該學會“痛而后快地成長”。
讀后感的作文 篇8
我在《貓的獸醫(yī)》這本書中認識了一位害羞的獸醫(yī)。他討厭熱鬧，是一個形單影只的毫不起眼的普通人，他每天過著機械的、沒有激情的、波瀾不驚的生活。獸醫(yī)覺得過日子本該如此：安安靜靜，井井有條。他按時做事，從不把金錢、時間浪費在不必要的東西上_直到一只流浪貓闖入他的生活為止。雖然是只貓，但它的性格與獸醫(yī)恰恰相反。它能言善辯，在獸醫(yī)家里天天搗亂，后來甚至帶來一只小黑貓。而看上去十分小氣的獸醫(yī)實際心地善良。盡管對貓的要求十分反感但最終都會滿足它;當貓生病了，他放棄了自己好不容易找來的兼職為貓治療……不過，獸醫(yī)還是覺得自己的生活質量受到嚴重威脅。終于，他決定把貓們趕走�？墒�，奇怪的事情發(fā)生了，當獸醫(yī)發(fā)現家里真的又剩下他一個人的時候，忽然覺得心里空落落的，以至于上班時護士以為他心情不佳。他無精打采地回到家，驚喜地發(fā)現貓又回來了，而且還編了個外面流行鼠疫的借口。獸醫(yī)什么也沒說，但他的心中多么開心、多么踏實呀!因為獸醫(yī)和貓都非常舍不得對方，所以，就算他們之間鬧點小矛盾也會很快化解。不知不覺中，一個長久習慣了孤單的人再也不愿過孤單的生活。
頑皮的貓過生日時，非要舉辦生日宴會，它一口氣向獸醫(yī)要了許多東西，讓原本富裕的獸醫(yī)忍無可忍，但善良的.他最后沒有拒絕貓，因為他認為貓能過的生日畢竟比人的少得多。為了滿足貓的心愿，一向不好客的他費盡心思，為貓邀請了許許多多的動物客人來參加他的生日宴會。當讀到這里的時候，我覺得獸醫(yī)不僅是一個善良的人，更是一個可愛的人，他在為別人創(chuàng)造幸福的過程中幸福著，他在為別人謀求快樂的過程中快樂著，他不再是一個孤單的人了。
讀后感的作文 篇9
我喜歡溫柔可愛的玩偶，也喜歡甘甜如蜜柿子，但比起這些來，我更喜歡一種給予我數不勝數的知識與力量，令我受益匪淺的東西——書。
我最喜歡的一本書名字叫《愛的教育》，這本書的作者是大名鼎鼎的意大利作家埃德．阿米琪斯。書的形狀是一個標標準準的長方形，封面是紫色的，上面有不可計數朵花，三五成群的交錯在一起，這些花的花瓣的顏色是白色的，因為紫里白比白里紫更顯眼。這些花的姿態(tài)各有千秋，有的含苞欲放，有的張開了一個兒小嘴，有的.羞羞答答地露出了半邊臉，還有的毫不拘束的綻開了笑臉......看完這本書的封面，就看主要內容了，這本書主要講作者以一個孩子恩里克的身份，寫他在都靈與他的小伙伴、父母、老師一學年的喜怒哀樂，其中有90%是寫朋友們互相寬容互相幫助的事情，書中令我映象最深的是這件事：剛開學不久，一個四年級學生羅伯弟一邊唱著歌，一邊準備穿過車水馬龍的托拉．哥羅薩大街時，清晰地看見一位一年級的小朋友匆匆忙忙地與他媽媽告別，就快如閃電地奔向學校，不知是快遲到了還是學校里有急事，他像著了魔似的狂奔，在馬路中央小男孩被一塊磨盤大小的石頭絆倒在地，就在這時，突然出現了一輛馬車，眼看小男孩就要遭到血光之災了，羅伯弟忽然箭步如飛地沖了上去，仗著自己眼疾手快，一把把小同學推開，自己卻因為來不及躲閃，被軋斷了一條腿。讀到這里，即使鐵腸石肝的人也會淚如雨下。就是因為看了這個故事，我不顧一切地沖進我的房間里面并失聲痛哭起來，一邊哭一邊說：“羅伯弟，雖然你永遠殘疾了，但你的英勇行為告訴了人們你是個百折不屈的孩子，從此，你會像一顆永不墜損的衛(wèi)星一樣，永遠的在人記憶的宇宙中繞著邊緣一圈一圈地轉著，使大家永遠無法忘記你！”
這本《愛的教育》既能給予我知識與能量，也能增加我的見識，所以它是我的寶貝。
讀后感的作文 篇10
小學五年級時，我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書所吸引，它讓我體會到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。
《 魯濱遜漂流記》被譽為英國文學史上第一部長篇小說，是丹尼爾·笛福的代表作，也是一部流傳很廣，影響很大的文學名著。它表現了強烈的資產階級進取精神和啟蒙意識，也體現了英國奴隸制度的黑暗。作者用生動逼真的細節(jié)把虛構的情景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強烈的真實感。小說主人公魯濱遜也成為歐洲文學史上一個著名的文學形象。
這本書講的是一位19歲的青年魯濱遜從小就有一顆冒險的心，不聽勸告出海航行，兩次都差點丟掉性命。在第三次出海航行時，他又遭遇了暴風雨，整艘船上只有他一人活了下來。他被沖上一座孤島，開始了長達28年的`冒險之旅，自己動手自力更生，創(chuàng)作出來一片他自己的天地。
被沖上海灘后，黑暗，饑餓，恐懼，孤獨立即包圍了他，他的心中充滿了無助，不知道應該如何在這個孤島上生活下去。但他并沒有畏懼困難，開始了理智的思考。他先從船上搬來可用的東西，造出了自己的第一間房子，去捕捉并馴養(yǎng)山羊做肉食來源，靠種植大麥來做主食，還養(yǎng)了只鸚鵡做伴。直到有一天，他發(fā)現了野人出沒的痕跡，于是，他修筑了房子，使它更隱蔽，小心地過了幾年。有一天，魯濱遜出去打獵，救了一位即將被敵人部落吃掉的野人，那天是星期五，野人的名字便取名為星期五。之后，魯濱遜在一次外出時，又用槍救下了兩個野人，其中一個野人居然是星期五的爸爸，另一個則是魯濱遜的同鄉(xiāng)西班牙人。最后，魯濱遜和星期五發(fā)現了一條大船，幫船長制服了叛徒之后乘船回到了英國，故事就此完結。
他在荒蕪人煙的孤島生活了28年，可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨特的個性、樂觀的精神體現了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設計的悲觀中，而這樣想道：我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……他以一顆堅毅的心，開始安排自己的生活。他建了房子，做了桌子、匣子，捕了小羊、小狗，種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個人講話，多孤單呀！要是我，說不定早就放棄了。
我很喜歡魯濱遜，因為他是一位冒險家、進取者、開拓者、行動者。雖然他沒有助手，工具殘缺不全，缺乏經驗，做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間，許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總結了失敗的經驗又重新開始努力，煥發(fā)新的面貌。經過了辛勤的勞動，魯濱遜開始富有，他變得有船用，有食吃，有器用，有種植園，有牧場，有兩處“豪華”的住所，還得到了朋友……這些事沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才成功的。
縱觀魯濱遜在孤島上的生活，我明白了一個道理：再大的困難也不可怕，關鍵是不能放棄，只要具有頑強的意志和吃苦耐勞的精神，盡最大的力量，全心全意去做，就有扭轉乾坤的可能，做事就能成功。
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