讀《生命》有感
品味完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的讀《生命》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《生命》有感1
黃舸和他的父親用了三年時間，行程17000余公里，向所有愛心人士表示感謝，看到這里，我們捫心自問：我們做到了感恩嗎？是的，沒有。在當(dāng)今這個社會，許多美好的品德被繁多的誘惑所蒙蔽，這里面，也包括感恩，而黃舸的行為不正是一種中華美好品德的體現(xiàn)嗎？他的行為，雖稱不上壯舉；他的思想，雖稱不上偉大。但他用了他的感恩方式，教會了別人學(xué)會感恩，繼而點(diǎn)亮生命，使生命大放光彩。
于是，我學(xué)會了感恩生活的美好，感恩陽光的燦爛，感恩雨水的滋潤，感恩綠樹的蒼翠，感恩老師的教導(dǎo)，感恩父母的哺育，感恩朋友的關(guān)愛......
在一個禮拜天，我特意買來禮物送給母親，禮物很廉價，但媽媽當(dāng)時卻感動得熱淚盈眶。媽媽獲得了女兒對她的愛，而我獲得的是一種內(nèi)心的充實(shí)與快樂。
中華民族自古就有禮儀之邦的美譽(yù)，正因?yàn)槿绱�，我們更�?yīng)該學(xué)會感恩。不要認(rèn)為別人給你的一切都是天經(jīng)地義的。曾看見過這樣一個故事，一個男孩兒向一個女孩要一碗水喝，而那個女孩卻給了男孩一碗牛奶，男孩很感動，多年以后，女孩生了重病，手術(shù)費(fèi)用十分昂貴，她無力支付，但最后卻一文未收，這是為什么?毫無疑問，男孩就是那個醫(yī)生。在這里講這個故事，并不是說要像男孩一樣，滴水之恩涌泉相報，而是要學(xué)會感恩，哪怕是一句簡簡單單的謝謝，也能在別人的心里泛起一圈圈漣漪......
在大自然中，落葉翩翩起舞，最后成為土地的`養(yǎng)料，那是它對哺育他的大地感恩；鳥兒放聲高歌，不知疲倦，那是他對哺育他的樹林的感謝；花兒競相開放，展示最美的一面，那是他對哺育他的蜜蜂的感恩......我們?nèi)祟�，作為萬物之首，我們更應(yīng)該學(xué)會感恩。
學(xué)會用感恩來看待世間的一切，感恩對手，是他們給了自己前進(jìn)的動力;感恩傷害自己的人，是他們磨練了自己的意志。同樣一株玫瑰，心懷感恩之心的人認(rèn)為是美麗的玫瑰，而相反的人，則認(rèn)為是帶刺的玫瑰。所以，用感恩來看待世間的一切，世間的一切會更美好，我們會更幸福......
讓我們學(xué)會感恩吧，像黃舸一樣，尋找自己生命中的火種，點(diǎn)亮自己的生命！
讀《生命》有感2
“生命”是什么呢?
也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎?”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人或許會想：“生命，不就是要經(jīng)過生老病死嗎?”老實(shí)的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣
我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
假如說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生
假如說生命是一條漫長的河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生
假如說生命是一部機(jī)器，那么時間則是組成機(jī)器的零件，支撐著人生
假如說生命是那廣袤的田野，那么時間則是耕耘的`犁耙，創(chuàng)作著人生
假如說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生
“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家--劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?
生命并不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎?
讀《生命》有感3
在上午第三節(jié)課時，老師給我們講了《生命 生命》這篇課文，從老師的講訴中，我知道了本文的作者是一位因類分濕而癱瘓的女作家，20xx年去世了。讀了課文，我陷入了沉思……
我想大家一定在回家的路上看過頑強(qiáng)生長的小草。就像今年，天氣很冷，快要到立夏，可還飛舞著雪花。最近幾天，太陽公公才洋溢著笑臉，把冰涼的雪花照射化了，頑強(qiáng)的小草終于有一個探出頭來的機(jī)會。你可知道他們付出多少艱辛，才從土里鉆出來？草地上惹眼的次小花日日被他人采摘，特別是那些天真活潑的小朋友，不等到回家就把花朵扔掉。我曾經(jīng)拾到過一朵快要枯死的'小紅花。我把它栽在盆里，讓它在雨水的幫助下漸漸長大，陽光溫暖的照射著它，最終它又綻放那美麗的笑臉。
我明白了什么是生命力，請大家尊重每一個生命。不要踩踏草坪，亂摘花朵。
讀《生命》有感4
生命，一個簡單的詞語，卻閃耀著奪目的光芒；“生命”這個詞雖簡單，但卻不平凡。
輕輕翻開舊時的語文書，一個醒目的字眼出現(xiàn)在上方——生命。我的記憶深處微微顫動了一下，我開始了回憶……奮力求生的飛蛾、磚縫中茁壯生長的小瓜苗、有規(guī)律的心跳……一件件小事，讓杏林子體味到了生命的真正內(nèi)蘊(yùn)。
讀完這篇文章，我的情感卻仍在跌宕起伏——沒有陽光的溫暖，沒有泥土的`給養(yǎng)，沒有水分的滋潤——別的植物在這樣的狀況下根本不能生長，然而在這般絕境之中，小瓜苗居然還能不屈向上、茁壯生長。那微小的種子里所包含的強(qiáng)大生命力令我震驚！
看完這些，我聯(lián)想到了已故音樂大師路德維�！し病へ惗喾�。他雖然失掉了對他來說最寶貴的能力——聽力，但他并不言棄，繼續(xù)他的音樂創(chuàng)作。正是這樣的毅力，使他在命運(yùn)之神之前巍然挺立，發(fā)出了不屈的聲音：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，他妄想使我屈服，這絕對辦不到！”僅靠一個簡陋的助聽器，失聰后的他共創(chuàng)作了七部交響樂，還有協(xié)奏曲、奏鳴曲等諸多作品皆是他耳聾后所作，流芳百世，永垂不朽。被后人尊稱為“樂圣”。
面對困難奮勇向前的代表——海倫·凱勒。凱勒19個月大的時候被一場疾病奪去了視力與聽力。在她的家庭教師安妮·莎莉文的教導(dǎo)、自己的勤奮努力，最終考上了哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。凱勒一生有14部著作，發(fā)表在《大西洋月刊》上的《我的生活》轟動了美國文壇。他用畢生全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。
他們的命運(yùn)與小瓜苗是一樣的，他們在困境中堅強(qiáng)奮斗，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。這樣的人物在生活中不勝枚舉，霍金、高士其、杏林子、張海迪等等，他們從不被命運(yùn)折服，從不向命運(yùn)認(rèn)輸！經(jīng)過不懈努力，終于成就了自己的一番事業(yè)。
苦難是人生最好的老師……
人的一生中，有數(shù)不盡的艱險于困境充斥你的前進(jìn)道路，你若畏懼他們，不敢面對這些困難，你就不能成功；你若鼓起勇氣、滿懷信心，與這些攔路虎勇敢搏斗，用智慧與勇氣戰(zhàn)勝它們，就會在困境中脫穎而出，站在更高一層。
當(dāng)再一次沖破艱難險阻，歷經(jīng)苦難，你就又離人生的最高峰近了一步。
讀《生命》有感5
生命是繽紛絢爛的，多彩的生命構(gòu)成了地球這一幅美麗的畫卷。法布爾，這位偉大的昆蟲學(xué)家，用盡了他一生的心血，寫成了名動世界的《昆蟲記》。為我們揭開了一個全新的世界。
昆蟲學(xué)，作為一種學(xué)科，用《生命詩篇》中的話來說，就是“研究的結(jié)果往往是一串串枯燥的數(shù)字、表格、曲線，一串串艱澀的術(shù)語、法則、概念�！钡牵ú紶枀s不是這樣，他用生動的文字、語言，勾勒出一個個性格鮮明的昆蟲形象。
許多學(xué)家研究昆蟲，不是解剖就是肢解，一個好好的生命就這樣凋謝，他們將昆蟲看做實(shí)驗(yàn)對象；法布爾從不傷害昆蟲，觀察完了就放回大自然，昆蟲是法布爾的朋友。法布爾通過細(xì)心觀察，了解了昆蟲的習(xí)性，《昆蟲記》一書讓人們眼中的.昆蟲不再是低劣骯臟的冷血動物，而是一群可愛的小動物。
《生命詩篇》贊頌了《昆蟲記》的偉大，《生命詩篇》又為我們展示了一個不同的《昆蟲記》。生命是偉大的，生命是繽紛的。《昆蟲記》不僅僅介紹了昆蟲，它還講述了生命的光芒。
讀《生命》有感6
今天，我讀了臺灣作家杏林子所寫的《生命生命》。
生命是脆弱的，但在某些方面，又是堅強(qiáng)的。一只小小的飛蛾，在常人面前，它的生命是脆弱的，可在被人抓住時，它的求生欲望又是強(qiáng)烈的；一粒偶然掉進(jìn)墻縫中的香瓜子，幾天后，竟然冒出了一截小瓜苗。這便是生命。
你可曾聽說過依米花？它五年才盛開一次。在五年的`漫長時光中，它不會長高，而是一點(diǎn)點(diǎn)地儲藏自己的養(yǎng)分。它不驕傲，不放肆，在這五年時間內(nèi)，它默默地等待，等待自己綻放過后的美麗。五年過后，它綻開了，五片花瓣有不同的顏色，它虛弱的笑著。只是可惜，這奇觀終究只有一天，綻放過后，便是凋零。
偶爾看見一株小草，它默默地生長在一個角落，不被人注意。是啊，它的命運(yùn)注定是平凡的。它沒有菊花那樣可愛，沒有玫瑰那樣嬌艷，沒有百合那樣芬香，它始終只有一件還不算嫩綠的外衣，它堅強(qiáng)著，不顧一切去沖破堅硬的泥土，它拔身而出，為這座城市多增添一抹綠色。小草這種頑強(qiáng)不息的精神令人嘆服。在那一刻，我懂得了生命是小草堅強(qiáng)的精神。
生命是堅強(qiáng)的，七彩的。對于生命，我們可以選擇脆弱或堅強(qiáng)。你生命的價值度，是被你選擇的態(tài)度而決定的。
讀《生命》有感7
早上，孩子們都去上學(xué)了，我閑來無事，想把孩子們的書桌整理一下，突然一本語文課本掉到地下，我彎下腰去撿起來，《生命生命》這篇課本頓時呈現(xiàn)在眼前，引起了我的注意，生命是什么呢？我一時好奇看了起來……
《生命生命》一文是臺灣作家杏林子寫的，文中通過飛蛾求生的欲望、香瓜子生命的頑強(qiáng)、自己的心跳聲感受到生命的可貴，從而找到到人生的意義：人，不能辜負(fù)生命，要有價值、有意義地活著，要為生命而奮斗。
看了這一篇《生命生命》，我被深深地震撼了。文中雖然文字不多，句句精典，把我感動了。
我不由得想到了雜草，我家門前有一個小院子，小院子那里有一條很小很小的縫，就在這一條縫里，長了一棵雜草，孩子們幾次想要拔掉它，都被我阻止了，孩子們嫌它礙眼，覺得不美觀，而我覺對它贊不絕口，原因是生存本不易，奈何還是絕處縫生呢？可見這一棵小草是多么的'頑強(qiáng)，它有多么強(qiáng)的求生欲望，才能夠在這么一條小小的縫里生存下來。
我又想到了張海迪，對于她我相信大家都不陌生吧？張海迪，從小就是一個殘疾人，但是她絲毫沒有放棄自己，通過自覺完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識，她還開始了文學(xué)創(chuàng)作，成為中國著名的殘疾人作家。自覺小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，這些對于一個正常人來說，都不是容易辦到的事，更何況還是一個殘疾人，但是張海迪辦到了，這足以看出張海迪生命力的頑強(qiáng)。
生命是多么可貴的東西，有的人活著是重于泰山，有的人活著是輕于鴻毛。人，要活得有價值，活得有意義，要有像飛蛾、雜草一樣的求生欲望，要有像瓜子、張海迪一樣的頑強(qiáng)生命力。文中作者林杏子，據(jù)說身患疾病，但是她仍然珍惜生命、熱愛生命。我們又怎么能不向她學(xué)習(xí)呢？生命，對于每一個人來說，只有一次，而且是獨(dú)一無二的，我們應(yīng)應(yīng)該珍愛生命，努力奮斗，活出精彩的明天。
《生命生命》這一篇課文寫的很好，寥寥數(shù)語，卻足夠精彩，足以給人力量，它適合于學(xué)生，也適合于家長，適合世界上的每一個人，我相信看了這篇課文大家都會得到啟發(fā)，都會有感而發(fā)的……
讀《生命》有感8
讀了《生命生命》這篇文章，讓我懂得了人活著得珍愛生命、尊重生命、善待生命，并且要努力向上，用自己有限的生命出創(chuàng)造出無限的價值。
熱愛生命的人會珍惜生命、善待生命、熱愛生命，他們能面對人生的種種挫折。
在漫漫的人生旅途中，一個人總會有遭到不幸、遇到挫折而傷心失意的時候，會掉下痛苦的眼淚。面對挫折我們不應(yīng)該相信眼淚！
孫老師給我們上課時，說過：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑�！庇浀庙n寶儀的那首歌《可愛的人生》，這樣唱道“你不要哭哭啼啼過一生一定要哈哈嘻嘻過一生啊雖然是人人的看法不同總歸是可愛的人生得意的時候你抬起了頭失意的時候你不必?zé)⿷n安安樂樂的渡過難關(guān)安安樂樂的渡過難�！比搜�！得熱愛生命，面對所有的不幸所有挫折。眼淚，對于勝利者來說，是成功時的喜悅；而對失敗者來說，確是怯懦的表現(xiàn)。生活不相信眼淚，只有不屈不撓的追求和奮斗，才能戰(zhàn)勝挫折。
中國科普作家高士奇，23歲那年，因意外不幸而全身癱瘓：頭歪向左邊，語言不清，兩眼發(fā)直，連進(jìn)食都很困難。但是他沒有因?yàn)檫@次挫折而落淚，面對生活失去信心；相反，他以頑強(qiáng)的毅力著了許多作品，博得了后人的敬重。
而張海迪、海倫等不幸的人不都是笑著面對生活的嗎？因?yàn)樗鼈兩钪鎸Υ煺鄄幌嘈叛蹨I，未來的道路需要自己去闖。但我們也常常聽到或看到一些嗯忍受不了挫折的打擊、痛苦的折磨，失去對生活的信心。這樣，他們都成了生活的失敗者。
的確，生活對每個人來說，都不會是一帆風(fēng)順，總會有曲折和坎坷。只有正視挫折，直視生活，一定能成為生活的強(qiáng)者！用眼淚來向生活哭訴，可望能得到憐憫，這是懦夫的行為，也是徒勞的！
不幸者，失敗者們，瀟灑的逝去眼角的淚水，讓我們用笑容來對待生活中的挫折，勇敢的去面對挫折，去熱愛生命吧！
生命對于每個人來說僅有一次，因此，我們要善待自己的生命。
生命是人擁有的一項(xiàng)最寶貴的財富。人生擁有它卻未必都能善待生命，看看生活中輕生自殺的事，時有聽聞，說到底都是一些自我否定的事，難道有比失去生命更讓人痛苦色事嗎？而不珍惜生命的人，也是隨處可見，庸庸碌碌卻不知自己到底做了什么事的也不是沒有。生命也在漫漫消耗。
聽老師說：前幾天有一所小學(xué)一名四年級的學(xué)生，因?yàn)榭荚嚊]考好，被媽媽一罵，那名學(xué)生跳樓自殺了。他就輕輕一躍，別離人世，多么輕率的.行為，給家人帶來無盡的悲傷。那樣的學(xué)生是不值得我們學(xué)習(xí)的。人！一輩子不知要遇到多少的挫折，如果每一個人只要遇到一點(diǎn)挫折就尋死的話那一天可能要死數(shù)以萬計的人。孫老師給我們上課時，說過：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑�！弊鳛橐幻麑W(xué)生要勇敢的去面對生活中的挫折，用笑容來對待生活中的挫折。
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動人的畫面無不展示著他們對生命的熱愛。
著名科學(xué)家富蘭可林說過“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時間，因?yàn)闀r間是組成生命的材料�！辈皇沁@樣嗎？每個人的生命從開吃到盡頭就是一天一天地消耗時間，一年一年地長大衰老，直到死亡。生命的寬度。
珍惜時間，善待生命。讓過去變得充實(shí)，讓時間變得飽滿。哪怕沒有干出一番驚天動地的大事，也要對得起自己，對得起生命。
讀《生命》有感9
樹，砍了還可以再生；草，燒了還可以再長；花，謝了還可以再開……懸崖上的一棵松樹茁壯地成長，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。但是，人的生命只有一次，失去了再也不會回來。所以，我們要珍惜生命。
學(xué)了《生命生命》這篇課文后，我的感受很深。作者通過飛蛾、香瓜子、自己的心跳，寫出了生命的寶貴。
文中的飛蛾，是一只非常熱愛生命的動物。因?yàn)轱w蛾的生命只有九天，即使飛蛾的生命只有那短暫的九天，但是，當(dāng)飛蛾被作者抓住以后仍然掙扎著，那是多么冒險的事呀！假若作者生氣的話，那飛蛾就一下也不能動彈了。所以，飛蛾知道自己在險境，但是它還是為了求生而拼命地掙扎著，那是多么強(qiáng)烈的求生的欲望呀！所以，我們要去學(xué)習(xí)飛蛾那不朽的.精神。
本文的作者：杏林子，她也是一個極其熱愛生命的人。讓我們了解一下她：杏林子，本命劉俠。她是陜西省扶風(fēng)縣杏林鎮(zhèn)人。十二歲時罹患了一種罕見的疾病「類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎」，發(fā)病時手腳腫痛，行動極為不便，使她因而對生命抱著消極的態(tài)度，直到十六歲時因信仰基督教，在心靈上有了寄托，由信仰中體驗(yàn)到生命的價值和尊貴，漸漸改變了她對生命的看法，轉(zhuǎn)而充滿了樂觀與積極。
其實(shí)，不只是杏林子，在我們的生活當(dāng)中，也有著許多熱愛生命的人。如：辛勤培育我們的老師、治救病人的醫(yī)生、護(hù)士、忠于職守的警察叔叔……他們用勞動創(chuàng)造美好的生活，也使自己的生命充滿了光彩。
讀了這篇課文，我的感受是：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。這句話的深刻含義是：雖然我們的生命是有限的、短暫的，但是我們卻可以從身邊的一些細(xì)小的事中，體現(xiàn)出生命的真實(shí)意義，讓生命發(fā)出絢爛的光彩，這樣，我們就可以使自己活的更加有意義，讓我們的生命更有價值、光彩、活力……
讀《生命》有感10
你有沒有想過，生命是怎樣誕生的？有沒有想過我們的祖先是誰？又有沒有想過生命的價值？這些問題，也許都可以從一本名為《傾聽生命》的書中找到答案。
《傾聽生命》緊扣“生命”這一話題，向讀者清晰可信地展示了關(guān)于生命的方方面面，讓人感受到生命的偉大和奇妙。整本書都隱含著一個道理——生命只有一次，要珍惜自己的生命，同樣也要珍惜別人的生命，要愛自己，愛他人，沒有任何理由輕生、蔑視別人、或者殘害生命，因?yàn)槿魏紊锒际瞧降鹊�，都有生活在地球上�?權(quán)利，地球的生物鏈無論缺少哪種生命都是不完整的。沒有生命就沒有一切，我們?nèi)缃竦目鞓飞罹褪菬o數(shù)生命作出的奉獻(xiàn)，所以我們更應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的美好生活。生命可謂就是一個奇跡，從最初的生命藍(lán)藻誕生到如今人類生活的舒心方便，是多么神奇而美妙的的變化呀！大自然用它那一雙溫柔而靈巧的手創(chuàng)造了這個大千世界，如果我們不好好愛惜生命，又怎能對得起地球媽媽呢？
這本書除了告訴人們生命的一切，還有一部分宣揚(yáng)了教育的重要性�！坝癫蛔粒怀善�；人不學(xué)，不知義。”這句簡單的話詮釋了人要想有所成就就得學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)也不是漫無目的的，而應(yīng)該遵從學(xué)習(xí)的天性，不能一味按部就班地拘泥于某個區(qū)域。
讀了《傾聽生命》，我心中受到了不少震撼和啟發(fā)，也希望同學(xué)們喜歡這本書！
讀《生命》有感11
清明節(jié)那天的10：00—10：03，我感受到了前所未有的沖擊。警報長鳴的那一刻，當(dāng)我在家中靜默時，我的身體即刻有了反應(yīng)，那聲音直接穿越至我的胃中，我頓時感覺到胃的悸動，即使我嘗試用呼吸來讓胃得以舒緩也難以奏效，接著我的眼淚順著臉頰如斷了線的珍珠一般散落，那聲音猶如為逝去的英雄和被感染的普通群眾的哀鳴，竟然促使我把心底的哀傷情緒宣泄出來，我深深地向逝者致敬，感慨于世事無常、生命的短暫！
三千多人面對這次疫情意外地喪生，其中醫(yī)務(wù)人員、公安干警等為了國家的安全、他人的利益奉獻(xiàn)了自己的生命，拋下了他們的年邁的父母和年幼的孩子，給世界留下了無盡的遺憾和景仰！
感慨之余，我又想到了“生命”二字，原先感覺活著是多么地理所當(dāng)然，此刻卻讓我感覺到生命的彌足珍貴和不易。我的一位老師曾經(jīng)說過，從精子和卵子結(jié)合成受精卵的那一刻起，生命就開始了，生命本身就是一個奇跡，我們每個人在這個世上，都要活出自己真實(shí)的自我，活出生命的精彩！
我慶幸我活著，此時，我又陷入深深的思考：我可以為這個世界能做些什么？我的人生使命是什么？
這段時間，每每在電視屏幕上看到我們國家領(lǐng)導(dǎo)人親自指揮、統(tǒng)籌部署、奔赴一線，看到有關(guān)抗疫英雄的人和事兒，眼淚就像不速之客一樣造訪我的內(nèi)心，我體驗(yàn)到我們同呼吸共命運(yùn)的血脈聯(lián)結(jié)，我感受到中華文化的精神傳承和集體意識，它化成一種偉大的力量來支持我們同舟共濟(jì)，攻堅克難！
寫到這兒，不能不讓我想起一位作家和他的一首詩：有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。
有的.人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”
有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。
有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。
騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。
他活著別人就不能活的人，
他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。
1949年11月1日于北京臧克家（紀(jì)念魯迅有感）子曰：四十不惑，五十而知天命。我正好介于二者之間。榮格說：人類的終極目標(biāo)和最強(qiáng)烈的愿望是發(fā)展出完整的生命。我非常認(rèn)同，回顧自己的前半生，一直在奮斗的節(jié)奏里，升學(xué)、轉(zhuǎn)行、助人、為家庭奮斗，一切似乎按部就班，在生命的長河中時間如白駒過隙，有一天當(dāng)驀然意識到自己的生命是在一種自動化的洪流中的應(yīng)答狀態(tài)時，心里波瀾起伏，覺得自己并沒有好好地去呵護(hù)它、珍惜它，想想自己也曾在2008年奔赴四川做志愿者服務(wù)、也曾幫助無數(shù)人走出生命的沼澤，使他們重新煥發(fā)出心中的光彩，并且在這次疫情期間也參與公益助人活動，然而都不及這次疫情和全國人民在一起“三分鐘”的同頻共振對我的震撼，“以心傳心，無為而化”，它化成一種神圣的力量，讓我感受到了自己的生命與無數(shù)個同胞生命跨越時空的鏈接，讓我意識到我生命的珍貴和獨(dú)特，我可以主動地開發(fā)、創(chuàng)造自己的生命潛力、貢獻(xiàn)自己的價值、彰顯自己的生命能量，雖然它如涓涓細(xì)流，但它可以與其它的河流融匯成為宏大的生命河流，共同譜寫出波瀾壯闊、生生不息的生命篇章！
天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。這兩句話將成為我生命的格言，我會在以后的生命中去踐行、融入、活出自己生命的尊嚴(yán)和高貴。
讀《生命》有感12
在現(xiàn)代社會里生活，緊張、忙碌也許是常態(tài)，但是，常態(tài)之常指的是經(jīng)常，而非正常。倘若被常態(tài)禁錮，把經(jīng)常誤認(rèn)做正常，心就會在忙中沉淪和迷失。
周國平在“傾聽生命自身的聲音”中論道：“現(xiàn)在，讓我們都安靜下來，每個人都向自已和心靈的內(nèi)部傾聽，聽一聽自已的生命在說什么，想一想自已的生命究竟需要什么�！�
“生命”是一個美麗的詞，但它的美被瑣碎的日常生活掩蓋住了。我們活著，可是我們并不是時時對生命有所體驗(yàn)的。相反，這樣的時候很少，大多數(shù)時候，我們倒是像無生命的機(jī)械一樣活著，許多人耗盡畢生精力追逐金錢、權(quán)力、名聲、地位等等，生命的價值已被取代。 “生命是最基本
的價值。一個最簡單的事實(shí)是，每個人只有一條命。在無限的時空中，再也不會有同樣的機(jī)會，所在因素都恰好組合的一起，來產(chǎn)生這一個特定的`個體了。一旦失去了生命，沒有人能夠活第二次。同時，生命又是人生其他一切價值的前提，沒有了生命，其他一切都無從談起�！笔茄剑瑢τ谧砸训纳�，我們常常是擁有它而最容易忽略它。在當(dāng)今快速工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型時期，有多少人為虛名浮利而忙碌，貪心地追逐身外之物。雖然在道理上都知道生命的寶貴，實(shí)際上卻常常做一些損害生命的事情，抽煙，酗酒，縱欲，不講衛(wèi)生，超負(fù)荷工作等等，往往是當(dāng)我們的生命真正受到威脅的時候，我們才幡然醒悟，但為時已晚。
我們不可避免地生活在一個功利的世界上，人人必須為生存而奮斗，這一點(diǎn)決定了生命本身的要求在一定程度上會遭受忽視，但是，我們可以也應(yīng)該減少這個程度，為名利使人成為“工作狂”、“機(jī)器人”，是對生命的踐踏，生命的本身對于物質(zhì)資料的需求是有限的，物欲決非生命本身之需，而是社會刺激起來的，多點(diǎn)人性關(guān)懷，別讓“鐵血工廠”的悲劇蔓延，為生命爭取盡可能大的空間，善待生命吧！
對于自已的生命，我們當(dāng)知珍惜，對于他人的生命，我們當(dāng)知關(guān)愛。假若人生是舟行大海，那么我們的生命就如大海中的船舶，如果承擔(dān)了太多的物質(zhì)、超負(fù)荷運(yùn)行，船沉物滅將會悲劇不斷。
熱愛生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。
讀《生命》有感13
開學(xué)了，新的學(xué)期，新的開始，順順上四年級了。
想起暑假給兒子在網(wǎng)上郵購了一本一個有關(guān)感恩的故事——《點(diǎn)亮生命》一書，順順讀完深有感觸，并寫下了自己的感言。
黃舸，一個進(jìn)入生命倒計時的陽光少年，他患了一種發(fā)病率僅為30萬分之一到50萬分之一的“進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良”的絕癥，醫(yī)生斷言他的生命不會超過18歲。這種病一般從小就發(fā)病，肌肉軟弱無力，最后心臟肌肉收縮從而停止跳動。黃舸很不幸，從小媽媽就離開了黃舸和爸爸，爺爺在黃舸五歲時也因肺氣腫離世了。黃舸非常想見媽媽一面，于是平常很少提要求的黃舸向父親提出了這個要求，父親剛好有個朋友在電視臺工作，他聽了黃舸的故事后，十分感動，答應(yīng)讓黃舸參加一個叫《真情》的欄目。黃舸在現(xiàn)場唱著：“世上只有媽媽好，有媽的`孩子像塊寶……”他把前兩句唱了一遍又一遍，沒有唱后面的“沒媽的孩子像根草”，聽了這凄涼的歌聲，在場觀眾泣不成聲……終于，媽媽出現(xiàn)了，只見她一把抱住黃舸，說：“媽媽對不起你，媽媽也下崗了，沒有能力養(yǎng)活你，媽媽給你帶了衣，希望你喜歡。媽媽不在的日子里，你要聽爸爸的話��！”黃舸說：“沒關(guān)系，媽媽對我很好，謝謝媽媽，謝謝媽媽……”就在這時候全國的募捐箱都裝滿了。
爸爸聽到黃舸總是說：“好想去北京��！”就決定完成兒子最后的心愿，一路在好心人的幫助下，他們騎三輪摩托車來到北京，先到天安門廣場看升國旗，接著踏上了他們的感恩之旅。父子倆用了三年時間，行程17000余公里，分三次，感謝了他們能找到的好心人。
讀完這本書，最令我感動的是：黃舸知道自己的日子不多了，他還要感謝幫助自己的好心人，足跡踏遍大半個中國，難道他不怕自己病情加重，在路上離世嗎？而且千里迢迢地跑來，就為了對幫助過自己的人說聲“謝謝”，這種精神非常值是令我們學(xué)習(xí)的。
讀了這本書，再想想我們現(xiàn)在的生活，我們真是生在福中不知福。媽媽在洗衣服，沒人說聲：“謝謝。”媽媽做出了可口的飯菜，我們只顧吃，哪里還有人注意到大汗淋漓的媽媽？我們真要向黃舸好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，要知道，在我們這時代，還有人不知道感恩的含義是什么，這是多么荒唐啊！父母對我們做了那么多，難道我們一點(diǎn)都感受不到嗎？
我讀了這本書，受益匪淺，黃舸的故事令我非常感動，并且也溫暖了千家萬戶，也把感恩的心傳給了許多人！
讀《生命》有感14
今天我們學(xué)了《生命 生命》一課。我們都有生命，每個生命來之不易。每個生命都有求生的欲望。
一棵樹，為了求生，把根深深的扎在石縫里。它求生的欲望是多么強(qiáng)��！一朵蒲公英，被人們吹散在地上，可它卻長成一棵蒲公英。它求生的'欲望是多么強(qiáng)��！一朵快枯死的小花，只要給它一點(diǎn)水，它又會存活，并且綻放。它求生的欲望是多么強(qiáng)�。∫恢伙w蛾被人們捉住，它會極力鼓動雙翅，掙扎著存活。它求生的欲望是多么強(qiáng)�。〉卣饡r，一位女子為了她和孩子能夠存活下去，一人舉起了上百斤的柱子。她求生的欲望是多么強(qiáng)啊!
我覺得每個人應(yīng)該珍惜自己的生命。要讓生命變得有價值。決不能讓它白白流失。
讀《生命》有感15
今天，我學(xué)了一篇叫《生命生命》的文章，作者杏林子通過生活中的三件小事明白了生命的意義，這三件事分別是：飛蛾掙扎求生；磚縫中的香瓜子沖破外殼；我靜聽自己的心跳。這些事使我浮想聯(lián)翩,懂得了很多道理。
就拿那粒磚縫中的香瓜子來說吧。它在惡劣的環(huán)境下都能頑強(qiáng)不屈，它在艱難的條件下都能茁壯生長，我真佩服它們頑強(qiáng)的生命力.這樣在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)不屈的、能茁壯生長的植物其實(shí)還有很多,
我家就有一盆君子蘭，那綠色的葉子猶如一把把鐮刀。它雖然沒有荷花那樣清香，也沒有牡丹那樣高貴，但是，我還是很喜歡它。可是，不幸的事發(fā)生了，這盆君子蘭枯萎了，因?yàn)槲覀兊氖韬�，這幾天竟然忘了給它們澆水。有的葉子垂頭喪氣地彎了腰，有的葉子變黃了，有的葉子甚至枯萎了，并掉到了地上。我還以為它活不成了，不給它們澆水，還整天在那里摘它的葉子�？墒且欢螘r間后它居然依靠自己頑強(qiáng)的生命力和不懈的努力活了下來，葉子綠得那么精神，那么光潔，并且又開出了一朵比原來更艷的'花。
荒野上，那些奮力生長出的小花在太陽的照耀下張開了笑臉�？墒翘鞖庹f變就變，剛才還是晴空萬里，現(xiàn)在就下起了傾盆大雨。瞧!那朵小花的葉子掉了下來，可它還不以為然，抖抖身上的水珠，整理好葉子，在這傾盆大雨中顯得格外神氣，它要和風(fēng)雨戰(zhàn)斗到底。他叫醒了它的伙伴，隨它一同顯示神氣，讓風(fēng)雨徹底服輸。
作為世界上最高級的動物人類，我們也要像它們那樣頑強(qiáng)不屈。我現(xiàn)在也正努力好好地使用生命，上學(xué)從來不遲到，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題。我期中考試的時候,成績在班里也名列前茅，回家做的作業(yè)也常常受到老師的表揚(yáng)，但是我還要努力，要一次比一次更好。
是�。∩嵌虝旱�，是寶貴的，我們應(yīng)該好好珍惜生命,讓生命大放異彩！
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