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讀《生命,生命》有感
讀完一本名著以后,大家心中一定有很多感想,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的讀《生命,生命》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀《生命,生命》有感1
今天,我讀了臺(tái)灣作家杏林子所寫的《生命生命》。
生命是脆弱的,但在某些方面,又是堅(jiān)強(qiáng)的。一只小小的飛蛾,在常人面前,它的生命是脆弱的,可在被人抓住時(shí),它的求生欲望又是強(qiáng)烈的';一粒偶然掉進(jìn)墻縫中的香瓜子,幾天后,竟然冒出了一截小瓜苗。這便是生命。
你可曾聽說過依米花?它五年才盛開一次。在五年的漫長(zhǎng)時(shí)光中,它不會(huì)長(zhǎng)高,而是一點(diǎn)點(diǎn)地儲(chǔ)藏自己的養(yǎng)分。它不驕傲,不放肆,在這五年時(shí)間內(nèi),它默默地等待,等待自己綻放過后的美麗。五年過后,它綻開了,五片花瓣有不同的顏色,它虛弱的笑著。只是可惜,這奇觀終究只有一天,綻放過后,便是凋零。
偶爾看見一株小草,它默默地生長(zhǎng)在一個(gè)角落,不被人注意。是啊,它的命運(yùn)注定是平凡的。它沒有菊花那樣可愛,沒有玫瑰那樣?jì)善G,沒有百合那樣芬香,它始終只有一件還不算嫩綠的外衣,它堅(jiān)強(qiáng)著,不顧一切去沖破堅(jiān)硬的泥土,它拔身而出,為這座城市多增添一抹綠色。小草這種頑強(qiáng)不息的精神令人嘆服。在那一刻,我懂得了生命是小草堅(jiān)強(qiáng)的精神。
生命是堅(jiān)強(qiáng)的,七彩的。對(duì)于生命,我們可以選擇脆弱或堅(jiān)強(qiáng)。你生命的價(jià)值度,是被你選擇的態(tài)度而決定的。
讀《生命,生命》有感2
我常常想生命是什么呢?生命是破殼面出的小雞。生命是一根根嫩綠的草。生命是鮮艷的花兒……
有一天早上,我在樓下玩耍,看見雞媽媽帶著一群小雞在地上尋找食物。突然來了一只兇狗。雞媽媽看了,立刻把小雞藏起來讓小雞們好好地呆在雞棚里,不要說話。雞媽媽卻孤身自己一人去引開兇狗。雞寶寶等了很久,它們等急了,就決定找媽媽。走著走著,卻發(fā)現(xiàn)媽媽死在家門外,看著滿身鮮血的媽媽。它們傷心地落淚了,母愛的力量真?zhèn)ゴ蟀?雞媽媽賦予了雞寶寶第二次生命。
墻角的磚縫中長(zhǎng)了一些小草。它們一定很想喝水,為了見到一絲陽光,得到一滴水,一點(diǎn)土壤而努力奮斗,它們茁壯成長(zhǎng),不屈向上的精神令我震驚,小草雖然只活了幾天,但是為生命綻放過。
四月的維也納陰雨蒙蒙,一朵朵鮮花在那惡劣的環(huán)境下,居然長(zhǎng)得那么明媚,鮮艷。連續(xù)幾天狂暴雨都沒有催殘,他們憑著自已的勇力去面對(duì)重重困難頑強(qiáng)地活了下來,使自已更加亮麗。
在我們身邊也有許多與生命拼搏,自強(qiáng)不息熱愛生命的人如:杏林了,12歲得了重病,但是她仍然堅(jiān)持活著,從不放棄生命。憑自己努力成了著名的作家;張海迪,5歲時(shí)得了重病,可她忍著巨大的痛苦走完了光彩的人生。她們的人生是精彩的.是有價(jià)值的。
每個(gè)植物、動(dòng)物、人……都有生命,要看你怎么對(duì)待生命。讓它暗淡無光還是精彩綻放;讓它碌碌無為,還是奮發(fā)圖強(qiáng);讓它平平淡淡,還是光彩奪目。一切全靠自己,作為學(xué)生,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),天天向上。不要耽誤了一分一秒的時(shí)間,讓自己成為有學(xué)問的人。
一寸光陰一寸金額,寸金難買寸光陰!大家必須珍惜我們現(xiàn)在的美好生活和生命,有了它們才可以活得更加光彩!
讀《生命,生命》有感3
生命,是勇敢的;生命,是頑強(qiáng)的;生命,是獨(dú)一無二的,這就是本文作者杏林子圍繞身邊細(xì)小事務(wù)所領(lǐng)悟的。
讀了這篇文章,使我想起了就在不久前的時(shí)間。那就是“3 · 11”日本大地震。
在自然災(zāi)害面前,生命顯得是那樣脆弱、那樣渺小,但生命給予所有的人勇敢與頑強(qiáng),在還有一絲希望中極力求生。
在災(zāi)難之后,有許多忠誠(chéng)的小狗在廢墟中尋找自己的主人。我又想:是什么給予它們執(zhí)著和勇氣?是生命。
通過文中“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。”這句話,我又不禁想起“3 · 11”日本大地震過后的'一件事:
福島核電廠因?yàn)榇蟮卣鸨粨p壞,開始從里面泄露出放射性物質(zhì)。50名“死士”組織起來,堅(jiān)守核電廠。啊,這是多么寶貴的精神,愿意保護(hù)他人的安全而犧牲自己的性命也在所不辭!是什么給予他們這樣為人民奮斗的意志呢?對(duì),也是生命。
生命,如此偉大;生命,如此美妙;生命,如此堅(jiān)強(qiáng)!
正是如此,我們不應(yīng)該向困難低頭,不能遇到挫折就放棄生命,我們應(yīng)該珍惜父母、世界賜予我們的寶貴生命,讓我們的生命更有價(jià)值,讓我們獲得更加光彩有力!
讀《生命,生命》有感4
今天,我讀了《生命生命》這篇課文后,感慨萬千。課文通過飛蛾求生、磚縫中的香瓜苗、傾聽心跳三個(gè)小事,展示了生命的意義:雖然生命短暫,但是我們能讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。文中有一段話令我印象深刻:我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。這段話讓我深深地意識(shí)到:人的生命只屬于自己,自己必須對(duì)自己負(fù)責(zé),好好地珍惜生命,讓生活有意義。
我由此想起了力克。力克是一個(gè)殘疾人,他天生就沒有了四肢的指頭,只有一根小小的腳趾。力克沒有因?yàn)樽约菏菤埣踩硕艞壢松,而是用那根趾頭學(xué)本領(lǐng)。他學(xué)會(huì)了高臺(tái)跳水、游泳、騎馬、打字等等。力克的人生之路一開始就有阻攔的石頭,但他能克服困難,繞開石頭,使自己活得更加光彩有力。
再說說有些健全的.人,因?yàn)槭I(yè)、離婚,或是小小的挫折,就選擇跳樓自殺,這真是太不應(yīng)該了,連力克那樣的殘疾人都那么頑強(qiáng),何況我們四肢健全的人呢?
生命就像一塊平凡的小石頭,在于你怎樣愛惜它;生命就像一棵小小的草兒,弱者生之枯死,強(qiáng)者野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。我要在有限的時(shí)間里堅(jiān)持不放棄,讓生活更有價(jià)值!
讀《生命,生命》有感5
前段時(shí)間,我讀了《生命、生命》這篇文章,讓我明白了許多道理。起初,我也不明白生命是什么,但讀完了,我才明白了生命的真正意義:無論遇到什么挫折,都不放棄生命,要珍惜生命,必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
文中主人公杏林子通過“飛蛾求生”、“瓜苗生長(zhǎng)”、“靜聽心跳”三個(gè)事例告訴了我們生命的短暫,卻用短暫的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值,它熱愛生命,尊重生命。 記得有一次,我和同學(xué)一起去公園玩,看見一只白蟻,就拿它來玩,它奮力地逃走了,我感到一股生命的力量是那樣強(qiáng)烈、那樣鮮活!這樣一只小小的螞蟻,只要我的手輕輕一捏,它就不能動(dòng)了,但它為了生命而奮力地掙脫我的'“魔爪”。
讀了《生命、生命》我懂得了這樣的道理:生命是有限的,我要把有限的生命,體現(xiàn)出無限的價(jià)值。我們要珍惜生命、熱愛生命,要活得更有價(jià)值。以前我干事情總是拖拖拉拉的,今后,我要珍惜時(shí)間,因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。以后,我要將時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,讓生命發(fā)揮出燦爛的光輝,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
讀《生命,生命》有感6
讀了《生命生命》這篇文章,讓我懂得了人活著得珍愛生命、尊重生命、善待生命,并且要努力向上,用自己有限的生命出創(chuàng)造出無限的價(jià)值。
熱愛生命的人會(huì)珍惜生命、善待生命、熱愛生命,他們能面對(duì)人生的種種挫折。
在漫漫的人生旅途中,一個(gè)人總會(huì)有遭到不幸、遇到挫折而傷心失意的時(shí)候,會(huì)掉下痛苦的眼淚。面對(duì)挫折我們不應(yīng)該相信眼淚!
孫老師給我們上課時(shí),說過:“生活就像一面鏡子。你對(duì)他哭,他對(duì)你哭;你對(duì)他笑,他對(duì)你笑。”記得韓寶儀的那首歌《可愛的人生》,這樣唱道“你不要哭哭啼啼過一生一定要哈哈嘻嘻過一生啊雖然是人人的看法不同總歸是可愛的人生得意的時(shí)候你抬起了頭失意的時(shí)候你不必?zé)⿷n安安樂樂的渡過難關(guān)安安樂樂的渡過難!比搜剑〉脽釔凵,面對(duì)所有的不幸所有挫折。眼淚,對(duì)于勝利者來說,是成功時(shí)的喜悅;而對(duì)失敗者來說,確是怯懦的表現(xiàn)。生活不相信眼淚,只有不屈不撓的追求和奮斗,才能戰(zhàn)勝挫折。
中國(guó)科普作家高士奇,23歲那年,因意外不幸而全身癱瘓:頭歪向左邊,語言不清,兩眼發(fā)直,連進(jìn)食都很困難。但是他沒有因?yàn)檫@次挫折而落淚,面對(duì)生活失去信心;相反,他以頑強(qiáng)的毅力著了許多作品,博得了后人的敬重。
而張海迪、海倫等不幸的人不都是笑著面對(duì)生活的嗎?因?yàn)樗鼈兩钪鎸?duì)挫折不相信眼淚,未來的道路需要自己去闖。但我們也常常聽到或看到一些嗯忍受不了挫折的打擊、痛苦的折磨,失去對(duì)生活的信心。這樣,他們都成了生活的失敗者。
的確,生活對(duì)每個(gè)人來說,都不會(huì)是一帆風(fēng)順,總會(huì)有曲折和坎坷。只有正視挫折,直視生活,一定能成為生活的強(qiáng)者!用眼淚來向生活哭訴,可望能得到憐憫,這是懦夫的行為,也是徒勞的!
不幸者,失敗者們,瀟灑的逝去眼角的淚水,讓我們用笑容來對(duì)待生活中的挫折,勇敢的去面對(duì)挫折,去熱愛生命吧!
生命對(duì)于每個(gè)人來說僅有一次,因此,我們要善待自己的生命。
生命是人擁有的一項(xiàng)最寶貴的財(cái)富。人生擁有它卻未必都能善待生命,看看生活中輕生自殺的事,時(shí)有聽聞,說到底都是一些自我否定的事,難道有比失去生命更讓人痛苦色事嗎?而不珍惜生命的人,也是隨處可見,庸庸碌碌卻不知自己到底做了什么事的也不是沒有。生命也在漫漫消耗。
聽老師說:前幾天有一所小學(xué)一名四年級(jí)的學(xué)生,因?yàn)榭荚嚊]考好,被媽媽一罵,那名學(xué)生跳樓自殺了。他就輕輕一躍,別離人世,多么輕率的行為,給家人帶來無盡的'悲傷。那樣的學(xué)生是不值得我們學(xué)習(xí)的。人!一輩子不知要遇到多少的挫折,如果每一個(gè)人只要遇到一點(diǎn)挫折就尋死的話那一天可能要死數(shù)以萬計(jì)的人。孫老師給我們上課時(shí),說過:“生活就像一面鏡子。你對(duì)他哭,他對(duì)你哭;你對(duì)他笑,他對(duì)你笑!弊鳛橐幻麑W(xué)生要勇敢的去面對(duì)生活中的挫折,用笑容來對(duì)待生活中的挫折。
生命是寶貴的,也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗,絕境中奮力求生的飛蛾,花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動(dòng)人的畫面無不展示著他們對(duì)生命的熱愛。
著名科學(xué)家富蘭可林說過“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”不是這樣嗎?每個(gè)人的生命從開吃到盡頭就是一天一天地消耗時(shí)間,一年一年地長(zhǎng)大衰老,直到死亡。生命的寬度。
珍惜時(shí)間,善待生命。讓過去變得充實(shí),讓時(shí)間變得飽滿。哪怕沒有干出一番驚天動(dòng)地的大事,也要對(duì)得起自己,對(duì)得起生命。
讀《生命,生命》有感7
今天,我們學(xué)習(xí)了一篇文章,叫做《生命生命》,讀了這篇文章,我深有感觸。
首先,課文的作者是杏林子,本文從飛蛾求生、磚縫中冒出的小瓜苗、傾聽心跳三件小事中介紹了生命的意義,生命的'短暫......
當(dāng)你玩弄一只小螞蟻是,它肯定也在掙扎,這是它對(duì)自己的生命熱愛,連一只小小的螞蟻都這么熱愛自己的生命,何況我們?nèi)四兀?/p>
我們不說別的,就說說寫這篇文章的作者杏林子吧!她在十二歲時(shí)罹患罕見的「類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎」,發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便,自此身心飽受病痛煎熬,她遭遇了這么悲痛的坎坷,但是,她自己在遭受不幸,她總在想法幫助別人。她在一個(gè)盲人按摩院,發(fā)現(xiàn)兩位盲人按摩師有音樂天分,她就鼓勵(lì)他們唱歌,并為他們請(qǐng)音樂教師,最后這兩位盲人按摩師成為了臺(tái)灣有名的音樂組合——雙福之音杏林子創(chuàng)造了奇跡。不,不要說她創(chuàng)造了奇跡,她本身就是一種奇跡。但奇跡是怎么產(chǎn)生的呢?她的力量源自何處呢?杏林子是一個(gè)不向命運(yùn)屈服的作家,雖然她已經(jīng)離去,但她依然活在讀者的心中。
杏林子是堅(jiān)強(qiáng),熱愛生命,熱愛生活,不向困難低頭的人,他這種精神值得我們學(xué)習(xí),所以,我們一定要熱愛生命,像杏林子一樣,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡!
讀《生命,生命》有感8
上周,我們學(xué)習(xí)了第十九課《生命 生命》使我記憶猶新。
《生命 生命》主要寫了作者杏林子從飛蛾求生的欲望中,從香瓜子沖破外殼的精神中,從自己的心跳中明白了生命雖然短暫,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
在課文中,使我忘不了的是第三自然段一粒小小的香瓜子竟然可以在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土的一個(gè)小磚縫中,長(zhǎng)出了一節(jié)小瓜苗。告訴了我們即使環(huán)境惡劣,也要不屈向上。
突然,我想起了不久前的青海省玉樹縣發(fā)生的'7.1級(jí)大地震,讓許多人失去家,可是它們還是堅(jiān)強(qiáng)的活了下去。那些去救援的解放軍叔叔離開了自己的家,離開了自己的親人,趕往災(zāi)區(qū)救人。此時(shí)此刻,我認(rèn)為我們要幫助災(zāi)區(qū)的人,讓他們的生命可以延續(xù)下去。
學(xué)習(xí)了第十九課《生命 生命》后,我明白了生命的意義,那就是:生命雖然短暫,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
不要白白浪費(fèi)自己的生命!
讀《生命,生命》有感9
今天,我學(xué)習(xí)了《生命 生命》這篇課文,課文中描寫了一只小飛蛾,它雖然僅僅只能活上7天,但是,它依然渴望這7天。當(dāng)人們輕輕地用手指一捏,那飛蛾將死亡,但是,它卻用頑強(qiáng)的生命力,忍著傷痛,極力鼓動(dòng)雙翅求生。在路邊的草坪上,長(zhǎng)著許多不引人注目的雜草,沒有人為它們施肥、澆水、捉蟲,它們依然生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)著,這讓我想起了白居易的一首詩(shī),“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”小小飛蛾的.求生欲望和小草的頑強(qiáng)生命力深深震撼了我。
如果說人生是一條未知的路,那么生命便是一支蠟燭,它總是用自己瘦小的身軀去照亮人生的路,讓人生的路上充滿光明和溫暖。
小小的蠟燭,總是不斷地燃燒自己,帶來光明,隨著時(shí)間一分一秒地過去了,它的生命也在慢慢逝去,就像光陰在我們身邊不知不覺地溜走,并且永不復(fù)返!肮怅幩萍赵氯缢蟆,我們要珍惜寶貴的光陰,亦如珍惜我們寶貴的生命。在漫長(zhǎng)的人生道路中,我們會(huì)遇到無數(shù)的挫折和困難,這并不可怕,只要勇敢地克服困難,就一定可以成功。
讀《生命,生命》有感10
課文的19課是《生命生命》,它第一次使我感觸到生命。
這篇課文講了三件事例,第一件是:一只飛蛾被作者捉住后,它那種強(qiáng)烈的求生欲望震驚了作者,作者便把它放了。第二件是:一粒香瓜子在沒有泥土、水分、陽光和濕度的磚縫中光靠一點(diǎn)點(diǎn)溫度便存活下來,冒出了一截小香瓜苗,真是絕處逢生!還有,作者用聽診器靜聽自己的心跳,作者感到,這就是她自己的`生命。從而領(lǐng)悟到應(yīng)該好好地珍惜生命,不可以白白地糟蹋它,生命全都由自己來決定。
有一本書上說,一群螞蟻在脫離火海時(shí),它們抱成一團(tuán),滾動(dòng)著離開。最外層的螞蟻寧愿自己被燒死,也要保護(hù)好里面的螞蟻。動(dòng)物是那樣熱愛生命,何況是人呢?我知道有這樣一個(gè)人——海倫.凱勒,她從小就是一個(gè)耳聾眼瞎的殘疾人,但是她熱愛生命,從不以為自己是個(gè)殘疾人就不可以做事。恰恰相反,她從小克服重重困難,努力鉆研學(xué)問,長(zhǎng)大后成為一名優(yōu)秀的學(xué)者,并用她的精神,感動(dòng)和激勵(lì)了許多人更加地?zé)釔凵?/p>
我們真的應(yīng)該想課文結(jié)尾所說的那樣——“雖然生命是短暫的,但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值!蔽覀冎挥蝎I(xiàn)出生命才能得到生命,讓我們更加熱愛生命吧!
讀《生命,生命》有感11
早晨,聽著時(shí)時(shí)鳥語,聞著陣陣花香,頓時(shí)一種細(xì)微的震動(dòng)涌上心頭——這就是萬物的生命啊!
如果問我生命是什么,我會(huì)說:“生命就像一盆水”,如果你好好地去利用它,讓完成任務(wù)后的水流進(jìn)下水道,那它就是值得的。如果你把這一盆潔凈的水直接倒掉,那你就無法讓它的價(jià)值發(fā)揮出來,從而損失了它寶貴的'作用。生命就是這樣的,它只是唯一的一次機(jī)會(huì),如果你去把你的人生裝飾地絢麗起來,你的人生就會(huì)豐富多彩,也不會(huì)感到后悔。如果你無知地糟蹋自己的人生,你就得承擔(dān)起后果,甚至死后成為一名人人心目中都討厭的人。當(dāng)然,想發(fā)揮出生命的價(jià)值,也是不容易的。
“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨,小草的成長(zhǎng)就是對(duì)生命的熱愛,它抓牢土地,在狂風(fēng)驟雨的洗禮中,不屈地成長(zhǎng),這難道不是對(duì)生命的回答?
蠶兒雖然對(duì)桑葉格外地貪婪,但它不畏犧牲而堅(jiān)持自己的奉獻(xiàn)——吐出潔白的蠶絲,它就是這樣告訴我們對(duì)生命的熱愛。
小溪,正常說它是沒有生命的,可是它也掩藏了對(duì)生命的向往:它匯成江河湖海,推動(dòng)大壩的發(fā)電機(jī),托起輪船遠(yuǎn)航,默默地表達(dá)著自己對(duì)生命的憧憬。
從大自然想到人類,我們也應(yīng)怎樣去珍惜和詮釋生命呢?
讀《生命,生命》有感12
今天,我讀了《生命生命》這篇課文。它是由臺(tái)灣作家杏林子寫的。這篇課文通過飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)和靜聽心跳的故事來告訴人們,要熱愛生命,更要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
其中,我讀瓜苗生長(zhǎng)的這一個(gè)段落時(shí),很有感悟。從這一小段課文中的'“沖破、堅(jiān)硬、不屈向上、茁壯生長(zhǎng)等詞語可以看出一個(gè)小生命的頑強(qiáng)。從而告訴我們,生命是頑強(qiáng)的,是不會(huì)輕易屈服的。這讓我想起了一件小事。在我兩三歲的時(shí)候,去花園玩耍。一不小心將仙人掌的葉子拔了下來。我不經(jīng)意的將仙人掌的葉子插進(jìn)土里,便不去管它了。沒想到,過了幾天,仙人掌的葉子竟然頑強(qiáng)的活了下來!它在沒有人打理的情況下,茁壯生長(zhǎng)。最后長(zhǎng)成了一片仙人掌“樹林”。
《生命生命》是一篇好文章。因?yàn)樗嬖V人們一個(gè)人生哲理:我們一定要珍惜生命,讓生命綻放出光彩。
編輯寄語
小記者的文章中心思想突出,但內(nèi)容不夠充實(shí),需要多一些描述和刻畫使文章有感染力。
讀《生命,生命》有感13
“生命”,的確是一個(gè)神秘的被測(cè)物體,因?yàn)樗麖牟辉敢飧嬖V我們他對(duì)我們生命的決定,他只會(huì)愚弄我們,讓我們像一只“無頭蒼蠅”一樣,無方向的四處奔波尋找……“生命”,一直是眾人討論的話題,蕭楚女認(rèn)為“生命應(yīng)該像如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的”;魯迅認(rèn)為“生命的路是從沒路的地方踐踏出來的.,是從只有荊棘的地方開辟出來的”;吉鴻昌認(rèn)為“生命的路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史!;郭小川認(rèn)為“生命像一杯濃酒,不經(jīng)過三番五次的提煉,就不會(huì)有這樣的可口”;而劉定中先生則認(rèn)為“生命是一場(chǎng)持久的拼搏,像一把鋼刀,要鋒利就得在石頭上磨;像一捆干柴,要發(fā)光就得撲入熊熊篝火;像一只貝殼,只有經(jīng)受海濤的沖刷才會(huì)光彩奪目;像一顆星,只有在軌道上運(yùn)行才不致墜落……”林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中,才能發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己,從而才能鍛煉自己,彰顯自己,最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個(gè)警句:“愿你的生命中有夠多的云翳來造成一個(gè)美麗的黃昏!鄙軌虮蝗藗儚牟煌慕嵌瘸霭l(fā)來描寫,說明生命是多么的寶貴!不僅如此,在我們小學(xué)六年級(jí)的語文書里。
也有一篇敘述了一個(gè)殘酷的生命的故事。相信大家仍然記憶猶新,那就是創(chuàng)造了奇跡——霍金;艚,和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了,他國(guó)21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥,只能活兩年,可他的頑強(qiáng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了別人,他不屈地向上,即使命運(yùn)決定了他的生命,但他仍讓有限的生命發(fā)出無限的價(jià)值,對(duì)自己負(fù)責(zé),為生命奮斗。
“生命”,到底是什么呢……
讀《生命,生命》有感14
今天,我們學(xué)了一遍名叫“生命、生命”的課文,里面講述了作者通過親身經(jīng)歷的三件事情的體會(huì),感悟生命,并決定珍惜生命。
讀了他的“生命”,我看見了我的“生命”。
在有些時(shí)候,我常在不同的時(shí)間內(nèi)有一種同樣的感覺,每天依舊只是相同的循環(huán)性的生活,吃、睡、寫。我的生命是我的,我了解它,它想創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的生活,每天不一樣的世界,我要珍惜它。
有人說生命是短暫的,在生理學(xué)上說這是對(duì)的。但在心理學(xué)上來說,這不是一定的。如果你在有限的生命里,體現(xiàn)了無限的價(jià)值,讓子孫后代永遠(yuǎn)記住你的名字,讓你的名聲流芳千古,永世流傳,那你的生命是永久的,你是永生的。如果你在這世上只是匆匆一過客,那么你會(huì)一無所有,即使活了上百歲,生命也只是十分短暫的。
有一次,我在看《皮皮》這本書,其中的'主角舒克、貝塔,兩只普通的老鼠創(chuàng)造了自己與眾不同的生活。讓自己在有限的生命中奏出了優(yōu)美的、華麗的樂章。為什么那么多的老鼠,就只有他們倆成了全世界的風(fēng)云人物,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄?dú)特的見解,真正的不據(jù)一格,與他人不一樣。
生命是一曲普通的樂章,每個(gè)人都是作曲家,既可以把這首曲子改寫得優(yōu)美動(dòng)聽,讓它在眾多的曲目中出類拔萃;也可以讓它變得十分單調(diào),千篇一律。同學(xué)們,讓我們一起來創(chuàng)造屬于我們自己不一樣的生活,不一樣的世界吧!
讀《生命,生命》有感15
《生命,生命》這篇課文,告訴我,生命的意義就在于一定的時(shí)間內(nèi)做出對(duì)自己有意義的事情。生命就像時(shí)間,一點(diǎn)也不起眼。它只屬于你自己的,你可以好好的使用它,也可以白白地糟蹋它。
我家養(yǎng)了個(gè)仙人球,好長(zhǎng)時(shí)間都沒有給它澆水。我原本以為它會(huì)枯死,但是它頑強(qiáng)的生命讓我出乎意料。讓我大吃一驚的.是,仙人球刺的旁邊長(zhǎng)了個(gè)十分耀眼的粉白色笑話,還有淡淡清香呢!看上去分外美麗。
我為仙人球那旺盛的生命力而折服。它讓我明白了:生命雖然短暫,但是你也不要讓它白白流失!
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