學(xué)生讀后感(合集15篇)
當(dāng)品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編整理的學(xué)生讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生讀后感1
一桌一椅一榻，幾摞書，參差不齊，四面堆跌。手捧一杯香茗，伴著幽幽的茶香四溢，靜下心來，慢慢品嘗。香茶與書香，一同帶進(jìn)“黃金屋”。在心靈的一隅，獨(dú)獲“采菊東籬下”的悠然自得，又不乏幾分文人雅致，讓我們的人生旅途“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。
喜歡讀書的靜。她讓人得到享受與思考，尤其是在綿綿雨天，窗外細(xì)雨霏霏，像牛毛，像花針。雨絲親吻著玻璃，滴滴答答如少女呢喃。也只有這雨聲柔軟、細(xì)膩，撥動(dòng)人的心弦。黃燈下，靜品《紅樓夢(mèng)》，為黛玉的葬花而潸然淚下。那棵降珠草，用一生的`淚來回報(bào)，這綿綿細(xì)雨，不正是他的淚水嗎？幾分柔情又起，風(fēng)哀怨……唯有雨聲沙沙。一經(jīng)情感的洗禮，吟唱著“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，心底再也不能激蕩起浪花，像被降了溫，一份傷感，因?yàn)樽x書時(shí)的雨聲靜謐，讓人像蘆葦般的，靜靜思考，細(xì)細(xì)品味。
當(dāng)你在閱讀時(shí)，會(huì)獲得精神上的滿足感，體會(huì)著閱讀所帶來的幸福滋味，甚至可以穿越千年，與詩人相遇。采擷一本唐詩，輕輕地誦讀著，笑容綻放在臉上�；仨瞥铱匆娏四莻�(gè)瀟灑神奇的身影，手持一柄劍，行走在山山水水之間，似乎又不被世俗所牽絆的李白。寒風(fēng)蕭瑟，皇宮外，金碧輝煌。他獨(dú)自站在宮門外，想起數(shù)月前天子堂前跑馬，醉酒時(shí)的力士脫靴，奉命時(shí)高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，鼎盛之際，一句“借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝”。卻遭人惡語，他沒有淚，沒有悲，依然一副坦然。是的，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。細(xì)細(xì)品味，深深地汲取其中的營(yíng)養(yǎng)精華。
不管是常讀，還是第一次品讀，總是甘愿被書中所俘虜，時(shí)而蹙眉，時(shí)而釋懷，時(shí)而怨，時(shí)而愁，跌跌宕宕，波瀾起伏。有時(shí)讀到了樂處，便傻傻的望著窗外，眼前似乎浮現(xiàn)出剛讀過的畫面，真可謂“此中有真意，欲辨已忘言”，在閱讀中體會(huì)讀書的美妙，這種感覺如魚得水，自由自在。
漫嘗書香，就像清茶，入口苦澀，回味卻甘甜，因?yàn)槟鞘强缭搅藭r(shí)空留下的記憶。
漫嘗書香，“黃金屋”中風(fēng)景獨(dú)好！
學(xué)生讀后感2
開學(xué)這兩天，我忙里偷閑，看完了一本外國(guó)名著《歐也妮葛朗臺(tái)》，是十九世紀(jì)法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的一部作品，選自巴爾扎克的文集《人間喜劇》，相信大家早已耳熟能詳。老葛朗臺(tái)與英國(guó)戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克，法國(guó)作家莫里哀的小說《吝嗇人》中的阿巴貢，俄國(guó)作家果戈理的《死魂靈》中的潑留希金并稱世界文學(xué)史上四大吝嗇鬼。
《歐也妮葛朗臺(tái)》主要講訴了這么一個(gè)故事：在法國(guó)古老的索漠城中，天真美麗的歐也妮葛朗臺(tái)是吝嗇精明的千萬富翁老葛朗臺(tái)的獨(dú)生女兒，她愛上了破產(chǎn)的弟弟查理，為了資助他闖天下，不惜傾盡積蓄并與父親決裂。在苦苦的等待中失去了雙親，損耗了青春的姑娘，最終等來的卻是一個(gè)發(fā)財(cái)歸來的負(fù)心漢，令人惋惜而又唏噓不已。
老葛朗臺(tái)是資產(chǎn)階級(jí)吝嗇鬼的`典型。他不僅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，而且能利用時(shí)勢(shì)來創(chuàng)造財(cái)富，白楊樹，酒桶以及囤積的好酒都是例子。在他的心中，親情，信譽(yù)變得一文不值，金錢才是生活的全部，“看到金子，占有金子”是老葛朗臺(tái)的人生信條。當(dāng)他的弟弟自殺，查理痛哭流涕時(shí)，他不但毫無悲傷之情，反而斥責(zé)查理將死人看得比金錢還重要。但是，正是因?yàn)樗麑?duì)金錢的渴望，最后想抓住金的十字架時(shí)斷送了性命，令人哭笑不得。
歐也妮是一個(gè)善良而純潔的女性形象，當(dāng)她遇到表弟查理時(shí)，長(zhǎng)期被抑制的女人天性覺醒了，雖然這烏云密布的天空中投入了一絲陽光，但很快又被烏云遮擋，沒有金錢與地位的愛情是不可能的。父親死后，她繼承了大筆遺產(chǎn)，對(duì)別人來說，她是一大筆財(cái)富；但對(duì)于查理來說，她只是一個(gè)外省堂姐。為了保持愛情的純潔，她與特蓬風(fēng)先生只是友誼關(guān)系，她依然住在破舊的房子里，卻將錢都捐贈(zèng)給了教堂，學(xué)校等公益事業(yè)，她這種慷慨與善良與父親簡(jiǎn)直是天壤之別！
《歐也妮葛朗臺(tái)》是一部資本主義的剝削發(fā)家史，卻更加給予我更深層的思考！
學(xué)生讀后感3
《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫成的長(zhǎng)編小說，也是我國(guó)最優(yōu)秀的四大名著之一，它是古代文學(xué)家施耐庵寫的，而我在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假中讀完了它。書中描寫了北宋末年以宋江為首的農(nóng)名起義故事，成功塑造了一百零八位性格迥然不同、行俠仗義的綠林好漢形象。粗心莽撞的.李逵，粗中有細(xì)的魯達(dá)，忍讓的林沖，謙恭的宋江……把這些人刻畫得惟妙惟肖、栩栩如生。
其中，令我最佩服的還是勇猛利落的武松，他可是歷史上的英雄人物。
一次在回家看望哥哥的途中，經(jīng)過離清河縣不遠(yuǎn)的陽谷縣，晌午時(shí)分，武松又饑又渴，來到一家“三碗不過岡”酒店里坐了下來，他一邊喝酒一邊吃肉，越吃越香，一連喝了十五碗，店家勸他不要走，前面景陽岡有只吊睛白額大虎，專在晚間傷人�？晌渌擅髦接谢�，偏向虎山行，付了酒錢后，提起哨棒便往景陽岡而來，約走了四五里路，已是申牌時(shí)分（下午3點(diǎn)到5點(diǎn)）武松酒力發(fā)作，隨躺在一塊光溜溜的大青石上歇息。突然，林里刮起了一陣狂風(fēng)，樹林后跳出了一只吊睛白額大虎來，那大虎看見武松便向他撲去，只一閃，閃在青石后面，老虎又把腰胯一掀，武松又躲在一邊，老虎急了，大吼一聲，將鐵棒似的虎尾倒豎起來，朝武松一剪，武松又身體靈便地躲開了。老虎這下更急了，又向武松撲來原來老虎抓人只是一撲、一掀、一剪，這三般拿不著，氣性就先自消了一半。武松抓住了老虎的這點(diǎn)，和老虎展開了一場(chǎng)殊死搏斗，終于武松見機(jī)揪住老虎的頂花皮，沒命地朝它的面門上，眼睛里亂打、亂踢，不到一頓飯的功夫，終于把老虎打死了。
看到這兒，我不禁被武松的沉著機(jī)智、勇猛無懼所折服，想到當(dāng)我遇到困難時(shí)，住住想到的就是逃避，不想找方法去面對(duì)他，克服它。就拿寫作文來說，見到寫作文就怕，就想逃避，除老師布置的，才會(huì)勉為其難的去完成它，從不肯主動(dòng)去面對(duì)它、克服它。再看武松在遇到那么大的危險(xiǎn)時(shí)，都能勇敢地去面對(duì)，又憑自己利落的身手，臨危不亂的機(jī)智戰(zhàn)勝了它，而我這一點(diǎn)困難都不想解決，真是我感到慚愧。從此以后，我要向武松學(xué)習(xí)他那種勇猛無懼的精神。
學(xué)生讀后感4
“那些死去的同伴，在這里可以免受鯊魚和人類的侵?jǐn)_�！蹦崮ΥL(zhǎng)說。讀了《海底兩萬里》，我深有感觸。
書的大意是“我”從被襲擊的船上落水后進(jìn)入了一個(gè)潛水艇，并環(huán)游海底世界的故事。
讀了這本書，我感慨萬千。尼摩船長(zhǎng)本是印度王子，在受壓迫時(shí)逃離，建造了潛水艇，他駕駛潛水艇環(huán)游大海，同時(shí)也是為了報(bào)復(fù)不公平的殖民制度，報(bào)復(fù)殖民主義者。
尼摩船長(zhǎng)稱遠(yuǎn)離人類，遠(yuǎn)離大陸，事實(shí)上他還牽掛著世界，牽掛苦難中的人們。這也是為什么他在采珠場(chǎng)救下一個(gè)印度彩珠人后還送印度人一包珍珠，這也是為什么他在海底收集了無數(shù)金銀財(cái)寶后，全送給了一個(gè)潛水員。尼摩船長(zhǎng)還說：“這個(gè)印度人是被壓迫國(guó)家的一個(gè)居民。我不但現(xiàn)在要站在這個(gè)國(guó)家的一邊，而且直到我生命的最后一刻仍將和他們?cè)谝黄�。”從這兒能看出，尼摩船長(zhǎng)是個(gè)多么善良、正義，為窮苦人民著想的人��！
尼摩船長(zhǎng)有著正直、公正的品質(zhì)。在他看來，金錢與任何權(quán)力都不重要。他不渴望金錢與財(cái)富，他要的是個(gè)人的自由與幸福。他的心便是如此�！霸诤Ｖ形也怀姓J(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的�！边@是他的真心之言。他把自由看得高于一切，為了自己的自由與幸福，他連那“骯臟的`大陸”“一寸土地也不靠近�！闭沁@樣的他，體現(xiàn)出一種進(jìn)取，自強(qiáng)不息的精神。
尼摩船長(zhǎng)的性格十分堅(jiān)毅、頑強(qiáng)。在南極被大浮冰困住時(shí)，他帶頭鑿冰，最終脫險(xiǎn)，他善惡分明。在大頭鯨與長(zhǎng)須鯨的斗爭(zhēng)中，他毅然決定幫助長(zhǎng)須鯨消滅大頭鯨，他還重情重義。在同伴身受重傷而亡與被章魚抓去時(shí)，他都流下了痛苦的淚水�？磥�，他并非冷酷心腸，他也是個(gè)十分重情義、有感情的人。
也許，在那個(gè)時(shí)代，尼摩船長(zhǎng)才是真正正確的人，作者描繪了這樣一個(gè)形象，表達(dá)的應(yīng)該就是那正直、剛毅的性格吧！
學(xué)生讀后感5
《兩宋風(fēng)云》是歷史學(xué)家騰飛先生所創(chuàng)作的。書中所描述的那一段歷史，無非是從靖康之變至高宗禪位，前后也不過就是短短40年而已。但是，就在這短短40年間，發(fā)生了什么驚天動(dòng)地的大事值得我閱讀呢？讓我們一起深入到這段歷史中吧!
宋徽宗趙佶，大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)吧，他把整個(gè)國(guó)家弄得奸佞滿朝，一盤散沙，最后只得把他的破爛攤子讓給了太子趙桓，也就是宋欽宗。此時(shí)，金兵開始南下，抓住了徽、欽二帝。后來北宋滅亡，王室沒有繼承人時(shí)，康王趙構(gòu)就上合天意，下順民心地繼位了。當(dāng)他剛建立起新政權(quán)南宋時(shí)，金軍再次一路南下。這時(shí)，就涌現(xiàn)了岳飛、韓世忠等大將，他們連連擊敗金軍，甚至打到了北宋故都--汴梁�？删驮谶@時(shí)，大奸臣秦檜出現(xiàn)了，他獨(dú)攬大權(quán)，排除異己，又害死了許多忠良。趙構(gòu)見國(guó)力薄弱，便把位子傳給了他兒子。書寫到這里就告一段落了。
我對(duì)這本書的評(píng)價(jià)非常高。因?yàn)闀械?內(nèi)容豐富有趣，比較吸引讀者的注意力；書中的章節(jié)很凝煉，而且作者還把精華之處都重點(diǎn)突出了；語言流暢，通順，如行云流水一般，外加了精美的圖畫，可以說是圖文并茂，令人越看越覺得逼真，仿佛你就站在這戰(zhàn)場(chǎng)上，看著兩軍交戰(zhàn)一樣；這書中，把人物之間對(duì)話，口吻都寫得明明白白；把宋代忠良的豐功偉績(jī)都寫了出來，并用一件一件的事例來表達(dá)。
文章中有兩種不同顏色的段落，黃色部分是導(dǎo)錄語，黑色部分則是精彩內(nèi)容，每當(dāng)要進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)黃色的，用花邊框起來的小段落，為的是激發(fā)讀者的好奇心，使原本枯燥乏味的史書變得有趣起來。在結(jié)尾上，作者還把《兩宋風(fēng)云》整本書用幾句話來分別概括北宋和南宋兩個(gè)不同時(shí)代的特征。
作者在書中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻句，讓讀者看得愛不釋手；書中把事物的外表與內(nèi)在描寫得很具體，很詳細(xì)，讓人一看就知道里面藏著什么玄機(jī)；作者寫書時(shí)，還把古代和現(xiàn)代連接了起來。我在生活中遇到麻煩事兒，甚至可以參考一下此書。所以，我認(rèn)為《兩宋風(fēng)云》這本書是與生活息息相關(guān)的。
本書更告訴我們，做事不能用武力，你看看，兩國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)死傷是多么悲慘，和平更重要。
我很喜歡這本書，我也推薦大家也閱讀一下。
學(xué)生讀后感6
這個(gè)暑假，我讀了《狼圖騰》這本書。當(dāng)我翻書的第一頁時(shí)，我便情不自禁地愛上了它，里面的故事太精彩了。作者的語言很優(yōu)美，讀了這一個(gè)個(gè)的故事，就如同身臨其境，妙不可言，最讓我喜歡的，便是狼圖騰中的狼了。
眾所周知，狼是邪惡的象征。漢族人民大部分都討厭狼，覺得狼滅絕天性，陰險(xiǎn)狡詐，就該滅亡。的確，也有這類詞語描述狼：狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心，看到這些，狼的性格和品質(zhì)好像就是這樣了。不！事實(shí)正相反，狼不僅狡詐，而且機(jī)智，狼是自然界中最團(tuán)結(jié)的`物種了，它們結(jié)伴而行，一起覓食，捕獵到的食物分給母狼和小狼，在我看來，狼是最具"人性“的動(dòng)物，或者，是人具有“狼性”。
人之所以具有狼性是因?yàn)槿祟愒?jīng)向狼學(xué)習(xí)過。狼曾教過蒙古民族如何打仗，狼曾訓(xùn)練過蒙古騎兵種。種因素，都表明了狼的不凡和偉大。狼，是蒙古族的圖騰。正如本書中畢利格老人所言，狼圖騰是蒙古族的圖騰，是草原的守護(hù)神。狼這么厲害，我倒真想見識(shí)一番�？戳诉@本書，我就發(fā)現(xiàn)，面對(duì)狼族，不是一件好玩的事。
陳陣騎著大青馬去大隊(duì)上送文件，不聽畢利格老人的話，途中改走小路，不知不覺便來到了狼的地盤，看到了草原狼的雄壯和魁梧。陳陣嚇得靈魂都出竅了，仿佛上到了騰格里。經(jīng)過了這幾十秒的死亡徘徊，陳陣終于掙扎過來，仿佛靈魂又重新回到了自己的身上。他想到了畢利格老人的話，狼懼怕鋼鐵的聲音，匆忙之中，陳陣拿起鋼蹬就使勁一敲，這一敲仿佛用盡了平生所有的力量，終于，狼群撤退了，最讓陳陣吃驚的是狼群撤退時(shí)還能做到井然有序，真是太神奇了。
不僅是秩序這一方面，狼族在打獵上的造詣也達(dá)到了登峰造極的地步。狼族面對(duì)牧民家兩米高的圍墻，采取了搭“狼橋”的方式，一只狼蹲在地上，其余的狼從它身上躍起跳過圍墻，覓食牧民家的綿羊，出來時(shí)，最后一只狼則用羊的尸體當(dāng)墊板，輕松跳出圍墻。當(dāng)我讀到這，我頓時(shí)驚為天人，深深的震驚了：狼怎么會(huì)如此聰明，不愧是蒙古族的圖騰��！
狼，是草原上最神秘的種族，狼是狡黠和智慧的代表，是草原上的宗師和戰(zhàn)神，是蒙古族的圖騰，也是中華民族的圖騰！
學(xué)生讀后感7
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚聲拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”每當(dāng)哼起這首歌的時(shí)候，我便會(huì)想起我最喜歡的一本書《城南舊事》。
這本書是臺(tái)灣女作家林海音以自己7-13歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集，小說共包括“惠安館”“我們看海去”“蘭姨娘”“驢打滾”“爸爸的花兒落了”五大故事，主要人物有秀貞、小偷、蘭姨娘、宋媽、爸爸等等，作者通過描寫這些平凡的事和平凡的人來描述舊北京的各種趣事，進(jìn)而展現(xiàn)人物的人性美和人情美。時(shí)間的推移，社會(huì)的蛻變，世事的滄桑，都是通過這些人物的命運(yùn)反映出來的。
小主人公英子，是一個(gè)生活在20世紀(jì)20年代老北京城的7歲小女孩，善良、天真、機(jī)智、富有同情心、還有一點(diǎn)狡黠。她是善良的`，她并沒有因?yàn)樾阖懙摹隘偂�，而害怕她，反而和她成為了好朋友，并用她自己的方式讓秀貞和妞兒相認(rèn)，還偷了媽媽的金鐲子給她做盤纏；她是天真的，她和小偷坦誠交往，聽他講自己的故事，與他一起讀《我們?nèi)タ春！�；她是機(jī)智、狡黠的，她在秀貞那里染了指甲，回家后遭到了盤問，她機(jī)智地回答說是“思康三嬸”給我染的，媽不曉得這位“三嬸”是誰，只好作罷。蘭姨娘引起了父親的曖昧情意，母親的地位岌岌可危，于是“狡猾”的小英子別有居心的做了一會(huì)兒月下老人，為蘭姨娘和德先叔牽線搭橋，一掃母女倆多日來的煩惱。
“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了�！毙∮⒆影职忠蚍尾∪ナ懒耍∮⒆拥耐暌矎拇私Y(jié)束了。升入中學(xué)，我們也正式和年齡上的童年揮手告別了，但這并不意味著我們精神的童年逝去了。正如林海音所說“讓實(shí)際的童年過去，讓心靈的童年永存！”保持童心，就是不忘初心，只有永遠(yuǎn)保持最初的好奇心和熱情，才能讓我們的人生一直不斷進(jìn)步不斷提升。
文章點(diǎn)評(píng)：“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。這篇讀后感先是簡(jiǎn)述《城南舊事》的基礎(chǔ)信息，然后將作者從《城南舊事》中讀到的故事緊緊圍繞小主人公英子敘述開來，最后結(jié)合剛剛升入中學(xué)告別年齡上的童年情況，提出要永葆精神童年的童心的觀點(diǎn)。
學(xué)生讀后感8
我讀了很多的中外圖書、古的、今的、名著的……其中，我要給你介紹四大名著的其中的一本有關(guān)中古戰(zhàn)爭(zhēng)的書，這本書就是《三國(guó)演義》。
故事是這么說的：三個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)，十分激烈，這三個(gè)國(guó)家各有一些大將，如：禮賢下士的劉備、為人光明磊落的關(guān)羽、足智多謀的諸葛亮、勇武魯莽的張飛和奸詐狡猾的曹操。這幾個(gè)英雄人物中的故事各不相同如：刮骨療毒、空城記、火燒赤壁和草船惜箭。其中，我最喜歡的還是關(guān)羽的.刮骨療毒。
在刮骨療毒這一篇文章中說道：關(guān)羽喝叫曹仁投降，可是曹仁聽到后，并命令小兵們弓弩齊發(fā)，可是有一箭，把關(guān)羽的左臂射傷了，并派人把關(guān)羽帶了回來，關(guān)羽回到寨后，拔下了箭，可關(guān)羽卻看到箭上有毒，自己的左臂已經(jīng)青腫。關(guān)平想把關(guān)羽送到荊州治療，而關(guān)羽不聽。
一天，一位老人從江東來到寨前，自稱是華佗，聽說關(guān)羽負(fù)傷，就趕來醫(yī)治，華佗進(jìn)到營(yíng)帳見關(guān)羽時(shí)，可見關(guān)羽正在和馬良下棋。華佗見了關(guān)羽的傷，便說“此處是弓箭所傷，箭中、含有毒藥，這些毒藥直透入骨，要是不早些醫(yī)治，這只手臂也就無用了�！标P(guān)羽問�！坝檬裁此幬锊拍苤魏�。”華佗說：“我自有我的治療方法�！蹦愕膫�，要把手臂放在一個(gè)鐵環(huán)子中，在把環(huán)子釘在一根柱子上，在用繩子把你的手臂固定在環(huán)子里，然后用尖刀把皮肉割開，一直割到骨頭，把骨頭上的毒割去，用藥敷之，在用線縫上�！标P(guān)羽說：“這容易，不用鐵環(huán)，就只要在桌上擺上酒和菜就行了，關(guān)羽讓馬良陪他邊喝酒邊下棋，關(guān)羽伸出左臂讓華佗醫(yī)治，華佗拿出尖刀，讓小校捧盤在下面接血，華佗割開皮肉，只見骨頭已經(jīng)發(fā)青了，就嚓嚓刮了起來，關(guān)羽邊談笑邊下棋，一點(diǎn)痛苦也沒有。不會(huì)兒，華佗刮盡了毒，縫合了傷口，敷上了藥。關(guān)羽大笑著說：“胳膊一點(diǎn)也不疼了，先生真是神醫(yī)！”華佗說：“我行醫(yī)一輩子，也沒有見過這樣能忍住疼痛的，將軍真是神人！”
在刮骨療毒這一篇文章中，關(guān)羽真是神了，連華佗先生都覺的關(guān)羽厲害，那我們應(yīng)該更覺得關(guān)羽是一位了不起的英雄人物。
學(xué)生讀后感9
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了！
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的'教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。
如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧！
湯姆索亞歷險(xiǎn)記》故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型美國(guó)少年。他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮等這些頑皮的舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然地挺身出來作證人，拯救那無辜的罪犯沫夫彼得。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄�？磥�，湯姆也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 其實(shí)孩子的頑皮有時(shí)候正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。 這種童真過了孩童時(shí)代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì)想起的甜蜜回憶。我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來你也會(huì)很開心。誰沒有在小時(shí)候做過一件半件的傻事？當(dāng)你越長(zhǎng)大，你就會(huì)越覺得這些傻事有趣。
人總是會(huì)長(zhǎng)大的，長(zhǎng)大了，你對(duì)世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不過人是要越變?cè)胶貌攀恰?/p>
學(xué)生讀后感10
讀完這本書，我所明白的第一個(gè)道理就是：做任何事都不能做一半就妄加猜測(cè)與評(píng)論。讀書亦是如此。在《百年孤獨(dú)》的后半本中，仿佛隔著紙張都能感受到撲面而來的孤獨(dú)氣息，而這在前半本是沒有的。所以，在讀完這本書之后，一種更為奇妙的感受在我的腦海中產(chǎn)生了。
在這一本書中，大多數(shù)的篇福是在描寫布恩迪亞家族的興衰。從開始時(shí)的五世同堂，到最后的一個(gè)人被螞蟻食用殆盡，最終奧雷里亞諾化作一道光，布思迪亞家族消失在了歷史的長(zhǎng)河中。
故事中的第一代主人公做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到馬孔多會(huì)變成一個(gè)玻璃大廈林立的美麗城鎮(zhèn)，但鎮(zhèn)上卻沒有布思迪亞家的人。這似乎就預(yù)視了布思迪亞家的結(jié)局。坦白地講，就算家族里的最后一個(gè)人沒有在一陣光中消滅，這個(gè)家族也是難以長(zhǎng)久的。家族中每一個(gè)人物身上都有著大量的致命缺陷，每個(gè)人之間似乎都有看不可化解的矛盾。到了家族的第七代。整個(gè)家族已然是風(fēng)中殘燭，只剩下了兩個(gè)家人。而在布思迪亞家人丁最為興旺的時(shí)候，能有十幾個(gè)人一同聚在屋中吃飯。每個(gè)人的死都是他自己造成的，如瘋子一般追尋“真理”的第一代何塞死在了大樹下。第二代的兩人一個(gè)因?yàn)楸┡岸粯寷Q，一個(gè)在發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)后走向孤獨(dú)的.死亡。而第三、四五代人們，他們總是做出一些能將自己置之死地的事，導(dǎo)致了家族的最終悲劇。
在這個(gè)故事中，吉卜賽人梅爾基亞德斯似乎是作為上帝般存在的，他所寫的手稿，精確無誤地預(yù)言出了整個(gè)布恩迪亞家的命運(yùn)。仔細(xì)想來，布恩迪亞家所有的興衰都與他有所聯(lián)系，是他向第一代何塞賣去了各種科學(xué)煉金設(shè)備,引來了無數(shù)的商人到達(dá)馬孔多。但也是他，用自己的靈魂引來了第四、五代何塞的死亡。似乎所有事情都怨他，但又似乎所有事情都不怨他。他的確是一位謎一樣的人物。
其實(shí)《百年孤獨(dú)》帶給人的直觀道理并不多，但卻都夸張而引人深思，比如保守派的不守信引發(fā)了幾十年的戰(zhàn)爭(zhēng)；想靠幸運(yùn)換取財(cái)富的第五代何塞等，細(xì)細(xì)地品味完畢，才發(fā)現(xiàn)這本書真的是一個(gè)寶藏。
這本魔幻現(xiàn)實(shí)主義的巨作，請(qǐng)恕我無法將它全盤托出，如果你想真正的了解它，那么就自己閱讀和欣賞它吧！
學(xué)生讀后感11
有一個(gè)年僅十二歲的少年在創(chuàng)辦《陽光》雜志的兩年中，用辦雜志的收入幫助了許多窮苦的孩子，但他生前從來沒有為自己花過一美元。這個(gè)孩子就是《少年總編》的主人公——迪羅·達(dá)貝里。
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《少年總編》這篇課文，心情久久不能平靜。大家圍繞“達(dá)貝里這樣做值得嗎”展開了激烈的討論。我覺得他這樣做值得。達(dá)貝里辛苦創(chuàng)辦雜志，而賣雜志賺來的錢，卻用來為同學(xué)們買鞋襪，但他卻沒為自己留下一雙鞋和襪。我十分敬佩達(dá)貝里這種高尚的.精神，只要自己熱心幫助別人，別人會(huì)快樂，自己也會(huì)快樂。的確，達(dá)貝里是這樣想的，也是這樣做的。但有些人卻認(rèn)為他這樣做不值得，甚至覺得他很愚蠢，就算他給同學(xué)們分鞋襪，也至少為自己留一雙�？蛇_(dá)貝里他就是這樣的一種人，他始終為愛而奮斗，
我們每個(gè)人在生活中難免會(huì)遇到困難，如果這時(shí)有人向你伸出援助之手，你會(huì)覺得多么溫暖。我就有過這樣的感受。一天放學(xué)了，我像往常一樣坐上了回家的公共汽車。售票員阿姨來收錢了，我習(xí)慣性地去摸口袋。糟了，我的錢沒了!我的臉唰的一下紅到了耳根。怎么辦?叫司機(jī)停車，我下去算了，那也得給錢呀……不容我多想，售票員阿姨已站在了我面前。我低著頭，“我……我的錢丟了。”好容易把這句話說完了，別人會(huì)相信嗎?我正等著別人的一陣奚落時(shí)，坐在我旁邊的一個(gè)哥哥開口了：“我替他買票!”我充滿感激的望了望旁邊的大哥哥，說了聲謝謝，心中的一塊石頭也算是落地了。大哥哥只是沖我笑了笑，但他的笑容卻永遠(yuǎn)留在了我的心里。
高爾基說過“給永遠(yuǎn)比拿愉快”。的確，在遇到困難的時(shí)候能得到別人的幫助是快樂的，但如果在別人遇到困難的時(shí)候主動(dòng)幫助別人，你一定會(huì)覺得更快樂。上周星期二放學(xué)后，我和馬銳、黃磊一起回家，走到半路下起了雨。他倆都沒帶傘，只有我一個(gè)人帶傘，于是我們便三個(gè)人打一把傘�；丶液�，我的衣服雖然淋濕了，但是心里卻很高興。
達(dá)貝里是我們學(xué)習(xí)的楷模，他的名字永遠(yuǎn)刻在了我們的心中。如果每個(gè)人都能像達(dá)貝里一樣只為別人著想，我們的世界就會(huì)更美好。
學(xué)生讀后感12
在三國(guó)中，我最佩服的人是關(guān)羽，他不但武功好，而且人也好。在跟曹操打仗時(shí)，他因帶著二嫂，所以才假裝投降。其實(shí)他還是一心想找到劉備，保護(hù)好二嫂的。等到他得到一匹赤兔馬時(shí)，便立即騎著這匹赤兔馬又去找劉備了。在山下遇見二嫂，他也不忘把二嫂帶回去，真是一名當(dāng)之無愧的好漢。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來了，他不但忠，而且還要算一種難得可貴的忠。
曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格。 如果說魏國(guó)在三國(guó)里智謀最強(qiáng)，一點(diǎn)也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn)：曹操多疑，司馬懿太過陰險(xiǎn)。再說蜀國(guó)，首當(dāng)其沖的必定是伏龍：諸葛亮。他那過人的機(jī)智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛：龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認(rèn)為都不如孔明。吳，一個(gè)占據(jù)三江六郡的國(guó)度，能算得上是有謀略的'，也就是周瑜了，少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。
這些人物和國(guó)家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不要忠義，也應(yīng)該要有誠信吧。如果一個(gè)人把現(xiàn)實(shí)生活中最為寶貴的誠信也丟掉了，那這個(gè)人還有什么呢？金錢、地位、官職？這些都是次要的。誠信是一個(gè)人的永久身份證，如果沒有了誠信，大家都不信任你，而且又在你背后指指點(diǎn)點(diǎn)，你不會(huì)難過嗎？這些又豈是金錢、地位、官職能彌補(bǔ)的？我相信，你也不想做一個(gè)缺點(diǎn)多的不勝枚舉的人吧！所以，讓我們打開誠信的大門，用我們永久的身份證去面對(duì)人生吧！
學(xué)生讀后感13
在中國(guó)四大名著里，我最喜歡的就是《三國(guó)演義》了。這本書寫出了以中國(guó)歷史為背景的故事，從桃園三結(jié)義到最后三國(guó)鼎立，讓我認(rèn)識(shí)到歷史中“分久必合，合久必分”的道理。
這本書從張角發(fā)動(dòng)黃巾軍起義開始說起。劉備、關(guān)羽和張飛有著共同的目標(biāo)——參與鎮(zhèn)壓黃巾軍，還結(jié)拜為兄弟。董卓動(dòng)亂，收買猛將呂布，廢了少帝，立獻(xiàn)帝，自己掌握了大權(quán)，最后被呂布?xì)⑺懒恕６勘粴�，中原群龍無首，三國(guó)為了能夠統(tǒng)一中原，便開始了戰(zhàn)爭(zhēng)，你爭(zhēng)我奪，最終形成三國(guó)鼎立的局面。
《三國(guó)演義》里有許多著名的`事件，如“草船借箭”“火燒連環(huán)船”“空城計(jì)”等等。我最欣賞的人物是蜀國(guó)的軍師——諸葛亮。諸葛亮是蜀國(guó)里最重要的人物，是一個(gè)舉足輕重的角色。他是被劉備三顧茅廬的誠意所打動(dòng)，決定出山輔助劉備一統(tǒng)天下。
諸葛亮是一位足智多謀的軍師，多次幫助劉備打勝仗，以少勝多。我覺得諸葛亮最精彩的部分是他在草船借箭的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，諸葛亮為了籌得十萬支箭，便準(zhǔn)備了幾十艘船，船的旁邊插滿了稻草人。他趁大霧時(shí)假裝突擊，讓曹操放箭射他們的船。就這樣，曹操的箭全插滿了船上的稻草人。諸葛亮在不動(dòng)用工匠的情況下，輕易地從敵方拿到十萬支箭，讓我佩服得五體投地。
我最欣賞諸葛亮的方面，是他那不屈不撓的精神。諸葛亮足智多謀，意志堅(jiān)強(qiáng)，永不屈服，無論曹操有多少軍隊(duì)，他都不曾退縮，反而一直想辦法輔助劉備，讓劉備打勝仗。諸葛亮的《后出師表》有一句“鞠躬盡瘁，死而后已”，他確實(shí)做到了。他為蜀國(guó)貢獻(xiàn)了畢生的力量。劉備去世后，諸葛亮曾多次北伐攻打魏國(guó)，雖然失敗了，但他卻不曾放棄，反而越戰(zhàn)越勇。當(dāng)他知道自己即將逝世時(shí)，仍然為蜀國(guó)獻(xiàn)計(jì)，嚇走了司馬懿。諸葛亮這不屈不饒的愛國(guó)精神的確值得我們學(xué)習(xí)。只可惜諸葛亮還未北伐成功，卻已逝世，真是“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，但我認(rèn)為他那愛國(guó)精神是永在的。
閱讀了《三國(guó)演義》，我的確獲益良多，學(xué)到了不少道理。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)諸葛亮忠心愛國(guó)、不屈不撓的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該勇敢地克服重重困難，遇到難題時(shí)，應(yīng)該要冷靜地思考，想出解決的方案。我們也應(yīng)該要有不怕失敗的決心，努力不懈，這樣我們才能達(dá)到目標(biāo)，有所成就。
學(xué)生讀后感14
《飄》描述了一個(gè)位南方女子的一生，塔拉莊園的莊園主的長(zhǎng)女思嘉。奧哈拉是個(gè)迷人的混血兒，她喜怒行于色而且任性。
16歲時(shí)的她不顧一切地愛上了艾希禮，決定找個(gè)機(jī)會(huì)向她表白。在艾希禮家周末舉行的宴會(huì)上，她出盡了風(fēng)頭，但未能如愿以償，這一切都被善解人意的瑞德。
巴特勒看在眼里，在自尊心與虛榮心的驅(qū)使下選擇了她根本不愛，而且打心眼里瞧不起的查理做丈夫，想借此報(bào)復(fù)艾希禮對(duì)她的冷淡，南北戰(zhàn)爭(zhēng)不久，查理陣亡，思嘉成了寡婦，受到了封建規(guī)矩的約束，強(qiáng)制割舍掉自己的最愛，與媚人的行裝，這對(duì)于極具有個(gè)性的思嘉是一個(gè)嚴(yán)重的打擊，再一次義賣會(huì)上她又遇上了瑞德，漸漸的對(duì)此人生出些好感。
后來又是瑞德在戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)時(shí)刻冒著生命危險(xiǎn)幫她和艾希禮的妻子返回了塔拉莊園，在那里思嘉被迫挑起生活的重?fù)?dān)，這一個(gè)重?fù)?dān)將一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的.千金小姐磨練成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，但為了維持莊園而嫁給了弗蘭克，不料又再度做了寡婦，后來在瑞德的再三懇求之下，思嘉和他結(jié)為夫妻，并生下了可愛的女兒邦尼。
但是思嘉對(duì)艾希禮始終難以忘情，失望的瑞德只好把他的愛轉(zhuǎn)移女兒身上，在艾希禮生日前一天，思嘉以他萌發(fā)了舊情，這大大次喪了瑞德，等到思嘉最終認(rèn)識(shí)到她真正愛的人是瑞德時(shí)，他卻已經(jīng)離他而去了。
一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的莊園主小姐母親和嬤嬤對(duì)他的教育是讓他具備大家閨秀的風(fēng)范和教養(yǎng)但他骨子里卻有一種桀驁不馴的品格，當(dāng)無情的戰(zhàn)爭(zhēng)卷走了一切后，精力旺盛的思嘉不得不用各種手段，迸發(fā)生命的全部力，量殺開一條血路來自謀生活，無論遇到怎么樣的困難，思嘉搜不會(huì)氣餒，當(dāng)瑞德離他而去后，她仍然信心十足地說道：“是啊，明天還會(huì)有明天的太陽照耀著大地�！�
思嘉這個(gè)靈魂明澈，對(duì)生活永不絕望的強(qiáng)悍婦女，有著奮勇前進(jìn)開拓道路的意志，這種意志耐人尋味學(xué)習(xí)。
《飄》也放映了南北戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷場(chǎng)面，戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)暴使南北的傳統(tǒng)和秩序一夜之間隨風(fēng)而逝，發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)?shù)恼蒙倘撕蛻?zhàn)時(shí)做投資生意的暴發(fā)戶們?nèi)跞鈴?qiáng)食爾虞我詐，而那些恪守就有規(guī)矩的貴族們都破敗了，以及隨舊制度和奴隸主的不勝惋惜。
學(xué)生讀后感15
假期，我讀了鄭立平老師寫的《把班級(jí)還給學(xué)生》這本書。書中許多管理學(xué)生的觀點(diǎn)令人眼前一亮，讀后受益匪淺。通過讀這本書我知道了怎樣把班級(jí)還給學(xué)生，怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。我還知道了一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該敢于去愛他的班級(jí)，去愛他的學(xué)生，學(xué)會(huì)把班級(jí)還給學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。其中我感悟最深的有以下幾點(diǎn)：
一、 班主任要學(xué)會(huì)自我調(diào)適，控制自身情緒。
教師情緒的好壞直接影響到學(xué)生的情緒。如果不及時(shí)調(diào)適，就會(huì)產(chǎn)生很壞的影響。所以我們要學(xué)會(huì)及時(shí)地調(diào)適自己，如聽音樂、寫反思等都能及時(shí)抑制它的爆發(fā)。用積極的'情緒去開啟每天的生活。
二、 班主任要學(xué)會(huì)自我欣賞和欣賞學(xué)生。
其實(shí)每個(gè)人身上都有自己的長(zhǎng)處，教師要學(xué)會(huì)欣賞自己，也要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，只有學(xué)會(huì)欣賞才會(huì)給彼此帶來自信，使自己和學(xué)生都能夠挖掘內(nèi)在的潛力，做自己喜歡的事情。
三、班主任需要用心去經(jīng)營(yíng)班級(jí)。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！编嵗蠋熢跁袑懙健霸诂F(xiàn)代班集體建設(shè)中，一個(gè)優(yōu)秀班主任要會(huì)很好地?cái)[正自己的位置，盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，自己心甘情愿地充當(dāng)助手的角色，這樣學(xué)生走到了前臺(tái)，班主任也會(huì)有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、思考，更好地提升自己。”所以我覺得，我們應(yīng)該放手讓學(xué)生自己來管理班級(jí)，對(duì)于不當(dāng)?shù)牡胤嚼蠋熆梢栽谂赃叞缪葺o導(dǎo)，指正的角色 。
四．班主任要學(xué)會(huì)信任尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。
夸美紐斯說：“犯了錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受到懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶诉^錯(cuò)，而是為的要使他們?nèi)蘸蟛蝗ピ俜浮薄Ｋ砸獙捜輰W(xué)生的錯(cuò)誤，善于欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，贊美學(xué)生的特點(diǎn)，懲罰學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)要從長(zhǎng)計(jì)議，班主任對(duì)待學(xué)生應(yīng)該始終抱以希望和期待，了解學(xué)生從而理解學(xué)生。
鄭老師的《把班級(jí)還給學(xué)生》，讓我學(xué)習(xí)到了很多很多，特別是班主任，沒有一種睿智和英明作保障，沒有一種灑脫和堅(jiān)毅作支柱，是很難管理好一個(gè)班級(jí)的。我愿意真心把班級(jí)還給學(xué)生！
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