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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難 能力資金是關(guān)鍵創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是保障
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例從2008屆的1%上升到2012屆的2%，五年翻了一番，但創(chuàng)業(yè)成功率只有2%，而河南大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率僅有1.5%——
截止到2013年9月，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園的首期創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目好仆文化傳播有限公司，運(yùn)行一年就實(shí)現(xiàn)了毛利潤14.6萬元的好成績。在就業(yè)形勢持續(xù)低迷之時，&“創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)&”已然成為眾多學(xué)子的夢想。
然而，近期記者在高校調(diào)查中了解到，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)缺乏和社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳，導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高，及時加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是迫在眉睫。
項(xiàng)目科技含量高不高是核心
在國家政策、政府貸款等相關(guān)條件的促使下，我國高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)近年來逐年增加。2013年6月9日高等教育研究機(jī)構(gòu)麥克斯研究院發(fā)布的《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例從2008屆的1%上升到2012屆的2%，五年翻了一番。但同時來自省人力資源和社會保障廳的數(shù)字也顯示，全國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率只有2%，而河南大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率僅有1.5%。
經(jīng)營上缺少亮點(diǎn)，吸引力不足，很容易導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)陷入困境。黃河科技學(xué)院在校生小李說，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇難是創(chuàng)業(yè)的首要問題。兩年來他代理過拖把、晴雨傘、手表甚至針織衫、運(yùn)動鞋等日用品，不停地更換產(chǎn)品，因?yàn)榻?jīng)營定位不明確，很快就敗下陣來。
就算是一些成功的案例，也鮮有高科技含量的內(nèi)容。河南工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的在校生王一凡說，因?yàn)橛袑I(yè)老師的關(guān)注和指導(dǎo)，自己也趕上了電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，就做了一個網(wǎng)上代購的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，每月能有幾千元的收入。
據(jù)了解，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是在電子商務(wù)領(lǐng)域，很少涉及高端網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、軟件編制等高科技領(lǐng)域，這顯示出高校的創(chuàng)業(yè)教育，在人才培養(yǎng)和專業(yè)教育的具體實(shí)施過程中還需要不斷強(qiáng)化提高。
能力、資金是關(guān)鍵
創(chuàng)業(yè)是高質(zhì)量的就業(yè)，相對于就業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)更具難度。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生李明說，很多大學(xué)生還僅僅停留在激情創(chuàng)業(yè)、感性驅(qū)動的層面上，很少依托自身的專業(yè)優(yōu)勢做出理性選擇，缺乏對創(chuàng)業(yè)市場環(huán)境的分析與判斷，創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)單一，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和市場經(jīng)驗(yàn)缺乏，導(dǎo)致不少人在項(xiàng)目選擇、規(guī)劃設(shè)計(jì)、市場運(yùn)作等方面出現(xiàn)困難。
資金難也是每個創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都面臨的主要問題。河南一所理工類大學(xué)的相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，該校創(chuàng)業(yè)園啟動資金6萬元以上的僅有三家，大多數(shù)在3萬元左右，甚至更低，且均為自籌資金，經(jīng)營項(xiàng)目和規(guī)模受到較大限制。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然政府出臺了很多扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，但落地較難，真正能享受到創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的創(chuàng)業(yè)學(xué)生寥寥無幾。由于對一些高校大學(xué)生孵化園和學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動是培養(yǎng)人才的課堂還是學(xué)生經(jīng)營的平臺存在著認(rèn)識差異，導(dǎo)致學(xué)校的相關(guān)政策和制度，以及創(chuàng)業(yè)基金的設(shè)立、申請、使用和監(jiān)管仍停留在制度設(shè)計(jì)層面。又因?yàn)槭艿礁鞣N因素的制約，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與地方政府和社會企業(yè)聯(lián)系較少，缺少相應(yīng)的風(fēng)投和贊助扶持。
此外，軟件不足成為高校創(chuàng)業(yè)教育體系中的軟肋。鄭州牧專教師張先生說，創(chuàng)業(yè)教育的師資力量參差不齊，接受過國家和省內(nèi)專門培訓(xùn)的人員較少，既具備相關(guān)的理論知識，又有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師更少，造成許多創(chuàng)業(yè)學(xué)生缺少系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后期缺乏后勁，甚至導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的夭折，進(jìn)而影響到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，讓學(xué)校的創(chuàng)業(yè)氛圍陷入低迷。
創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是保障
創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源，不少專家提出，高校、政府和社會應(yīng)該群策群力，共同提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。
河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)該校創(chuàng)業(yè)孵化園項(xiàng)目至今已向?qū)W校貧困生提供勤工儉學(xué)崗位70余個，首期項(xiàng)目孵化成功的12名畢業(yè)生全部開始了創(chuàng)業(yè)生涯。該校就業(yè)指導(dǎo)處負(fù)責(zé)人崔煒說，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，做到創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育并重。首先要搭建實(shí)踐平臺，幫助學(xué)生做好項(xiàng)目背景、資金投入、運(yùn)營方法、效益評估、風(fēng)險防范等前期工作;其次引入有豐富創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)的社會人士、企業(yè)家聯(lián)合對項(xiàng)目進(jìn)行遴選，發(fā)掘有效項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè);第三成立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫，匯集學(xué)院教師、成功企業(yè)家、咨詢管理專家、技術(shù)專家和風(fēng)險投資專家，對創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的困難給予解答和咨詢。
&“政府還應(yīng)該結(jié)合社會力量，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。&”我省創(chuàng)業(yè)資深專家朱先生說，政府部門應(yīng)落實(shí)支持政策，并主動結(jié)合風(fēng)險投資、民營企業(yè)等社會力量，為大學(xué)生提供資金、場所、技術(shù)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等支持，共助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
河南省團(tuán)省委工作人員韓先生說，創(chuàng)業(yè)成功的比例本來就很低，請投資者、政府和銀行能夠?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)更多一份耐心，更多一份寬容，或許創(chuàng)業(yè)之星就在你我的手中。
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