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孩子成績下降怎樣和老師溝通
孩子成績下降和老師溝通的注意事項
導(dǎo)致孩子成績下滑的可能原因
第一，家庭原因，家庭是否和睦，父母是否關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí)等。
第二，孩子自身的問題：早戀、網(wǎng)絡(luò)、游戲、學(xué)習(xí)方法、跟不上進(jìn)度等原因?qū)е潞⒆映煽兿禄?/p>
在這里，低幼年級的孩子還不會涉及到早戀，中高年級有可能，這個做父母的只要用心，就能發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。
如果小孩子是因為迷戀網(wǎng)絡(luò)、愛玩游戲?qū)е鲁煽兿禄�，做父母的一定要小心了。這種原因?qū)е碌某煽兿禄�，那么家長要做的還是多陪孩子去玩、將孩子的興趣從游戲、網(wǎng)絡(luò)上引導(dǎo)到一些其他的活動上，比方說戶外活動、旅游、參觀、體育運動等等。
有時候只是孩子的學(xué)習(xí)方法不對。
如果是學(xué)習(xí)方法上有問題、進(jìn)度上跟不上的話，這個可以跟老師具體溝通。老師對孩子的學(xué)習(xí)情況是了如指掌的，跟老師好好溝通更容易找到解決的辦法。
第三，可能是老師的原因。
有一部分家長，在孩子成績不好的時候，首先想到的是打電話質(zhì)問老師，一定要冷靜。即使是老師的問題，我們也要冷靜。因為你的目的是提高孩子的學(xué)習(xí)成績，而不是去興師問罪。
溝通時的注意事項：
第一，當(dāng)面溝通。家長不要偷懶，覺得打個電話問問了事。
第二，平等位置，相互尊重。既不要因為孩子成績不好，覺得在老師面前低人一等;也不要因為其他原因?qū)蠋熡休p視和敵對的心理。
第三，開誠布公。家里情況特殊的，比方說單親家庭、比方說孩子在家特別鐘愛玩游戲等，一定要對老師坦誠，老師只有在了解實際情況的前提下，才能采取準(zhǔn)確的措施、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
孩子成績下降怎樣和老師溝通？
一、拉長焦距看孩子的教育
孩子的教育是一場長跑比賽，而跑道的長度是孩子的一生。要想取得長跑比賽的勝利，不需要途中每一個階段都跑在前面，而關(guān)鍵在于贏在終點。缺少戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運動員才會不惜體力、不計后果為了追求眼前的領(lǐng)先而導(dǎo)致最終的失敗。所以，孩子目前的狀況并不能代表孩子的未來，尤其是幾次考試分?jǐn)?shù)更不能決定孩子的一生。愛迪生、愛因斯坦、牛頓、菲爾普斯這些人小時候都是老師不喜歡或者被認(rèn)為是笨蛋或壞孩子的家伙。
二、把關(guān)注點從結(jié)果轉(zhuǎn)到過程
當(dāng)孩子問題出現(xiàn)的時候，其實是一個結(jié)果，這個結(jié)果的背后必然有導(dǎo)致這個結(jié)果發(fā)生的原因。我們?nèi)绻リP(guān)注結(jié)果，其實沒有任何意義，因為結(jié)果已經(jīng)無法改變，家長該做的是在心態(tài)平和的情況下，冷靜思考產(chǎn)生結(jié)果的原因，并將接下來的主要工作放在能導(dǎo)致孩子下次有一個好結(jié)果的過程上。就像亡羊補(bǔ)牢的典故，當(dāng)羊被狼吃掉的時候，對這個結(jié)果傷心、憂慮、惋惜已經(jīng)沒有意義，該做的事情是“補(bǔ)牢”。
抓孩子學(xué)習(xí)的重點并不是成績這個結(jié)果，而是導(dǎo)致孩子能夠考出好成績的過程。一個平時沒有學(xué)好的孩子如果考出好成績，其實不值得高興，因為要么是靠運氣蒙上的，要不可能是作弊而獲得的分?jǐn)?shù)。一個平時學(xué)習(xí)過程做得很好的孩子，如果考試考出了糟糕的成績，我們應(yīng)該給孩子鼓勵和安慰，因為很有可能是孩子考試心理或者方法出了問題。但一般來說，成績不是考出來的，而是學(xué)出來的，有好的過程才會有好的結(jié)果。
在這一點上，我有深刻體會。我曾經(jīng)帶過一支優(yōu)秀的橄欖球隊，在全國的比賽中取得了驕人的戰(zhàn)績。但每次隊員上場的時候我只和他們說一句最為簡單的話：“加油!”。因為在平時的訓(xùn)練中，體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、場上應(yīng)變、隊員心理、對手分析我們已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備，如果孩子們再打不贏比賽，不是孩子們的責(zé)任，而是我這個主帥的責(zé)任了。至于比賽，只不過是一個結(jié)果而已，過程做到了，結(jié)果順其自然就好了。而我也看到了很多教練在隊員上場比賽之前，和孩子說：“好好打，打不贏看我不收拾你們!”這樣的隊伍是打不贏比賽的，因為教練過多關(guān)注了結(jié)果，而輕視了導(dǎo)致結(jié)果好壞的過程。
三、多做加法、少做減法
在教育孩子的時候肯定其優(yōu)點、特長、進(jìn)步屬于加法，糾正孩子缺點、錯誤、過失是減法。這相當(dāng)于戰(zhàn)爭中的防守與進(jìn)攻，要攻守平衡才能讓自己真正地強(qiáng)大起來。我們很多家長往往只顧著進(jìn)攻(糾正孩子的缺點)，而忽略了防守(守住孩子的優(yōu)點)。
當(dāng)孩子考試得了57分的時候，其實第一步要做的是該讓孩子把得到的這57分守住，然后再去考慮失去的那43分。因為，孩子得到的分?jǐn)?shù)中可能有多種情況，我們不能排除在做對的題目中有些是孩子并不理解，而是靠感覺蒙上的，也就是說在得到的分?jǐn)?shù)中仍然有知識的死角和泡沫。孩子考完試，我們?nèi)绻隙ㄋ玫降某晒�，在這個成果的基礎(chǔ)上以點帶面拓展知識，孩子往往容易接受，因為這屬于正向心理循環(huán)的過程，容易讓孩子收獲自信和成就感。在孩子考完試后，家長對得到的分?jǐn)?shù)不聞不問，而是死扣孩子失去的分?jǐn)?shù)和不會的題目讓孩子不斷地改錯、改錯再改錯，時間久了孩子會失去信心和興趣，并在心理上暗示自己不是學(xué)習(xí)的料，這樣就形成了負(fù)向心理循環(huán)。
四、追根溯源，苦練內(nèi)功
學(xué)習(xí)成績的根源有的時候不在學(xué)習(xí)這件事情上。孩子的情感、意志、價值觀、習(xí)慣、交往等種種因素往往會直接影響學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。就像一棵樹枝繁葉茂的背后，是依靠埋藏于地下的不斷給枝葉提供養(yǎng)分的根，根基越深、根基越廣，枝葉就越茂盛�？墒歉系臇|西容易被世人所忽略，做根上的工程也因為有延遲性而不被人重視，但這正是教育的規(guī)律。教育不像工業(yè)上流水線上的計件工作，付出勞動立竿見影;而像農(nóng)業(yè)上的春種秋收，努力盡到順其自然。
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