【熱門(mén)】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文5篇
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，我們的工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，該好好規(guī)劃一下自己接下來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路了。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃5篇，歡迎大家分享。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
一、目標(biāo)具有階段性
正如成長(zhǎng)分不同階段一樣，目標(biāo)也具有階段性，所以個(gè)人與其目標(biāo)是同一軌跡運(yùn)行的。
每個(gè)人的目標(biāo)可以分成多種，包括工作的、家庭的、人際關(guān)系的、健康的、經(jīng)濟(jì)收入的等多個(gè)方面的目標(biāo)。在每一個(gè)不同方面的不同階段都應(yīng)有不同的目標(biāo)。所以說(shuō)目標(biāo)是有階段性的，不同時(shí)期有不同的目標(biāo)。目標(biāo)同時(shí)又是兼容的，每個(gè)人雖然只有一個(gè)大目標(biāo)，但同時(shí)可能分解成若干個(gè)小目標(biāo)，而每個(gè)目標(biāo)又是有先后順序的，順序的不同意味著階段的不同。所以目標(biāo)的可行性體現(xiàn)在各階段的可操作性上。在此，建議大家應(yīng)為自己的遠(yuǎn)景目標(biāo)制訂一個(gè)詳盡可行的發(fā)展規(guī)劃書(shū)。我們要知道，無(wú)論哪一種成功，都不可能是一蹴而就的，許多人之所以失敗，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有一個(gè)精細(xì)的計(jì)劃，只是一味地空想，而制訂發(fā)展規(guī)劃書(shū)正是解決這一問(wèn)題的有效方法。
我身邊的許多朋友整日看似忙忙碌碌，卻總是不見(jiàn)有什么成績(jī)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人并沒(méi)有將目標(biāo)的階段性明確化，從而不懂得去合理地分配時(shí)間。而我的一位企業(yè)界的好友，深知“80/20法則”的運(yùn)用，每天用20%的時(shí)間去處理眼前那些急迫的事情，而用80%的`時(shí)間去做更重要的事情，這樣才使他擁有可增長(zhǎng)的財(cái)富。
二、目標(biāo)具有動(dòng)態(tài)性
世界在變，事物在變，你也在變，所以目標(biāo)的各個(gè)階段也具有動(dòng)態(tài)性，沒(méi)有什么是一成不變的。
完成一個(gè)短程目標(biāo)之后，就要自然而然地移向下一個(gè)目標(biāo)。沒(méi)有明確首要目標(biāo)的人，就和沒(méi)有羅盤(pán)的船一樣無(wú)靠可依。如果仔細(xì)地分析航行者的圖表，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在航程中，從出發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)站，其路徑并不是一條直線，而是一條彎彎曲曲的連線。船長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)修正方向，以免船只因?yàn)橥饬τ绊懚x航道。在航行過(guò)程中，惟一不會(huì)改變的就是航行的目的地。
如果我與大家一同競(jìng)技籃球，由于我們跑位不斷變化，我們?nèi)粝朊谢@筐，便只有不斷地調(diào)整自己的投籃角度，以適應(yīng)自己所處位置的變化。社會(huì)是動(dòng)態(tài)的，未來(lái)是動(dòng)態(tài)的，知識(shí)的變化也是動(dòng)態(tài)的，所以，為了適應(yīng)動(dòng)態(tài)的發(fā)展，你必須適時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)，使其變成動(dòng)態(tài)目標(biāo)。
三、目標(biāo)具有專(zhuān)注性
問(wèn)問(wèn)失敗者，為什么會(huì)失敗，因?yàn)樗惺畟�(gè)目標(biāo);再問(wèn)問(wèn)成功者，為什么會(huì)成功，因?yàn)樗挥幸粋�(gè)目標(biāo)。所以為了適應(yīng)目標(biāo)的專(zhuān)注性，你還是專(zhuān)注些好。
目標(biāo)都是有針對(duì)性的，往往只會(huì)涉及某些領(lǐng)域，因此要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，你應(yīng)該設(shè)定可操作性與合理性較強(qiáng)的目標(biāo)。這種操作的前提便是充分了解這一領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這才能順應(yīng)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)性的要求，使你更好地達(dá)到目標(biāo)，進(jìn)入領(lǐng)域，降低錯(cuò)誤目標(biāo)指引的風(fēng)險(xiǎn)。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
20xx年工程部根據(jù)公司年初制訂的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞公司“以質(zhì)量為生命，服務(wù)于生產(chǎn)，服務(wù)于市場(chǎng)”的經(jīng)營(yíng)方針開(kāi)展工作，在各部門(mén)的通力配合下，工程部的發(fā)展相對(duì)來(lái)講還是比較穩(wěn)定的�，F(xiàn)對(duì)工程部本年度工作作以下總結(jié)，希望能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到本部門(mén)優(yōu)勢(shì)與不足，便于優(yōu)化下年度生產(chǎn)工藝、品質(zhì)，效益等方面工作。
指標(biāo)完成情況：
本部門(mén)5～12月降低成本金額為27.8020萬(wàn)元，平均每月金額3.4752.50萬(wàn)元。
本部門(mén)5～12月共工藝改良96項(xiàng)，平均每月為12項(xiàng)。產(chǎn)品優(yōu)化后簡(jiǎn)板產(chǎn)品銷(xiāo)售量達(dá)到2萬(wàn)多臺(tái)。
本部門(mén)5～12月完成樣板共698臺(tái)，平均每月87.5 臺(tái)樣板滿(mǎn)意度98.1%。寄出合格率93%。 本部門(mén)5～-12月完成訂單制作382份 每月42.4份，準(zhǔn)確率98.2%（不影響拉線生產(chǎn)）。 本部門(mén)5～12月完成款新機(jī)型13款erp系統(tǒng)編碼資料制作，每月1.625款。
本部門(mén)5～12月處理生產(chǎn)問(wèn)題出巡次數(shù)538次處理工藝問(wèn)題，每月72.875次
本部門(mén)5～12月新產(chǎn)品包材開(kāi)發(fā)確認(rèn)共8款，每月為1款
本部門(mén)5～12月溫控器測(cè)試與裝機(jī)共120臺(tái)，每月為15臺(tái)測(cè)試樣機(jī)
本部門(mén)5～12月dn26g/26gd電子版程序測(cè)試共6次， 每月0.75次確認(rèn)
本部門(mén)5～12月工藝作業(yè)指導(dǎo)書(shū)制作共16份，每月2.0份
本部門(mén)5～12月出返工方案共63份，平均每月7.8份
本部門(mén)5～12月完成業(yè)務(wù)需要爆炸圖/電路圖紙共122份，每月為15.25份
本部門(mén)5～12月完成生產(chǎn)線接線圖共36份，每月為4.5份
本部門(mén)5～12月完成業(yè)務(wù)產(chǎn)品刀模圖紙56份，每月為7.25份
本部門(mén)5～12月采購(gòu)零件樣板確認(rèn)共25次，每月3.125樣板確認(rèn)
本部門(mén)5～12月跟蹤樣板零件采購(gòu)共360次，每月跟蹤樣板物料45次
本部門(mén)5～12月其他物料統(tǒng)一表，各個(gè)機(jī)型尺寸及裝柜數(shù)計(jì)等共268次，每月33.5次 本部門(mén)5～12月各個(gè)散件包裝/裝柜及排柜指導(dǎo)跟進(jìn)及問(wèn)題處理共8柜。
20xx年工作中，由于各種因素影響，職工隊(duì)伍不太穩(wěn)定，給生產(chǎn)管理帶來(lái)很大壓力。員工操作流程不熟悉，組織紀(jì)律性差、工作差錯(cuò)率高等不良現(xiàn)象，我們進(jìn)行了崗前安全及操作技術(shù)培訓(xùn)，規(guī)范了操作流程，并進(jìn)行了有效監(jiān)控；及時(shí)制定了系列措施，強(qiáng)化內(nèi)部管理與考核，對(duì)各崗位均細(xì)化了崗位職責(zé)，制定了具體的考核辦法，做到了獎(jiǎng)懲有據(jù)，增加了部門(mén)員工責(zé)任心；另一方面，我們加大對(duì)制度及責(zé)任的落實(shí)、執(zhí)行和監(jiān)督力度。定期召開(kāi)會(huì)議，不斷提出工程部現(xiàn)場(chǎng)/品質(zhì)操作的不足及整改辦法。完善了事故分析制度，出了問(wèn)題堅(jiān)決分析并進(jìn)行考核，使員工的精神面貌及工作方法、工作責(zé)任心有了明顯改善，工作效率不斷提高，現(xiàn)已基本上都能勝任各自的崗位工作。
20xx年，本部門(mén)不斷收集和學(xué)習(xí)其它同行業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷改善生產(chǎn)工藝，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。通過(guò)改變生產(chǎn)工藝， 節(jié)約生產(chǎn)制造費(fèi)用。在原材料消耗方面，進(jìn)行有效的優(yōu)化，改良，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的前提下降低了產(chǎn)品的生產(chǎn)成本的.力度。設(shè)備管理方面制定了定期檢查修理的措施，除精密電氣、計(jì)量設(shè)備外，其它設(shè)備均培訓(xùn)工人自己維護(hù)檢修，降低了設(shè)備故障率。節(jié)省了維修費(fèi)用。
三、存在問(wèn)題：
1、部門(mén)制度的執(zhí)行力度有待加強(qiáng)，制定的一系列措施往往沒(méi)有得到很好的執(zhí)行，考核力度沒(méi)有加大，考核力度沒(méi)有體現(xiàn)。
2、由于部門(mén)溝通工作做得不夠，所以凝聚力工作做得不好。
3、部門(mén)與部門(mén)的溝通有待加強(qiáng)，需進(jìn)一步加強(qiáng)部門(mén)的工作配合。
4. 沒(méi)有加強(qiáng)生產(chǎn)工藝改良，增加生產(chǎn)效益和質(zhì)量
四、20xx年工作計(jì)劃
1、加大制度建設(shè)，堅(jiān)決推行目標(biāo)責(zé)任制，細(xì)化崗位責(zé)任。管理上必須制度化、規(guī)范化、程序化，對(duì)任何違紀(jì)違章的現(xiàn)象，都要按照制度嚴(yán)肅處理，要使每位員工都有責(zé)任感。
2、加強(qiáng)上下溝通，收集問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。使得公司上下一心。齊心協(xié)力搞好工各方面的工作
3. 加快生產(chǎn)工藝優(yōu)化改良，工藝改良項(xiàng)每月為13項(xiàng)，增加生產(chǎn)效益提高質(zhì)。
4. 加強(qiáng)對(duì)公司全部產(chǎn)品，進(jìn)行降低生產(chǎn)制作成本為方向，目標(biāo)金額為50萬(wàn)。
5.工廠下發(fā)訂單的零件清單的主要物料準(zhǔn)確率達(dá)到100%。其他清單物料98.5%（不影響生產(chǎn)）
6.加強(qiáng)樣板員技能培訓(xùn)，增強(qiáng)客戶(hù)樣板的合格率，目標(biāo)為98% 滿(mǎn)意度為99%
20xx年是東南公司挑戰(zhàn)與機(jī)遇的一年，只要我們團(tuán)結(jié)一致，樹(shù)立起高度的緊迫感和責(zé)任感。按照工作計(jì)劃扎實(shí)開(kāi)展工作，在公司的大力支持和指導(dǎo)下，我相信明年我們一定克服重重困難，穩(wěn)中求進(jìn)，扭轉(zhuǎn)目前的不利局面，最終實(shí)現(xiàn)東南公司盈利并走向良性發(fā)展的道路。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
職業(yè)規(guī)劃能幫你提高成功幾率
疑問(wèn)一 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？
記者：作為專(zhuān)業(yè)人士，您如何定義“職業(yè)規(guī)劃”？
楊開(kāi)：職業(yè)規(guī)劃更多的是指規(guī)劃師用科學(xué)的方法引導(dǎo)來(lái)詢(xún)者了解自我、了解勞動(dòng)力市場(chǎng)，幫助他們?cè)诖诉^(guò)程中看到各種機(jī)會(huì)，從而做出生涯決定，并助其實(shí)施。規(guī)劃師起的是引導(dǎo)、推動(dòng)的作用，他無(wú)法代替來(lái)詢(xún)者做決策。人們也可以依靠個(gè)人的力量或周?chē)馁Y源，如朋友、父母或其他重要人物，做出職業(yè)規(guī)劃。
記者：沒(méi)有親身體驗(yàn)，規(guī)劃師又如何引導(dǎo)來(lái)自不同行業(yè)的職場(chǎng)人做出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)？
楊開(kāi)：勞動(dòng)部的《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》中共有1838種職業(yè)，任何人都無(wú)法親身體驗(yàn)所有的職業(yè)。規(guī)劃師要做的是從方法上對(duì)來(lái)詢(xún)者加以指導(dǎo)，比如規(guī)劃師會(huì)知道什么是獲得勞動(dòng)力市場(chǎng)信息的最佳方法。
疑問(wèn)二 職業(yè)規(guī)劃可有可無(wú)？
記者：有人說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃可有可無(wú)。您如何看待這種說(shuō)法？
楊開(kāi)：一個(gè)人可能不借助規(guī)劃師的力量進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，但他會(huì)考慮自己做什么工作最適合，面對(duì)機(jī)遇要不要跳槽等問(wèn)題。這些其實(shí)都是職業(yè)規(guī)劃所包含的內(nèi)容。自覺(jué)不自覺(jué)地，人們已經(jīng)在思考職業(yè)規(guī)劃了，只是所用方法是否科學(xué)有待探討。當(dāng)然，一些人沒(méi)有做過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃也會(huì)做得很成功。畢竟，職業(yè)規(guī)劃是近幾年才在國(guó)內(nèi)熱起來(lái)的，發(fā)展史不是很長(zhǎng)，我們不能說(shuō)在這之前就沒(méi)有成功的人。但系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃會(huì)對(duì)一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有很大促進(jìn)作用。沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，不意味著不能成功；有職業(yè)規(guī)劃，成功的幾率會(huì)更高。
記者：相比于規(guī)劃，很多人更強(qiáng)調(diào)嘗試。
楊開(kāi)：“職業(yè)發(fā)展”有很多階段，其中就有職業(yè)興趣探索階段。探索在職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中是必要的。因?yàn)橛袝r(shí)候，僅依賴(lài)測(cè)評(píng)是不行的，不去嘗試某些事情，就無(wú)法知道到底適不適合自己。但從成本上看，職業(yè)規(guī)劃會(huì)縮小探索范圍。如果一個(gè)人將360行都探索一遍，那一輩子的時(shí)間可能也不夠。我們鼓勵(lì)探索，但那是在一定范圍內(nèi)，基于科學(xué)方法的探索。
記者：您覺(jué)得人們對(duì)“職業(yè)規(guī)劃”存在哪些誤解？
楊開(kāi)：人們對(duì)職業(yè)規(guī)劃的誤解很多，一種是認(rèn)為規(guī)劃出來(lái)的只有一個(gè)刻板的模式。二是希望規(guī)劃師幫自己做決定、預(yù)測(cè)前景，但職業(yè)規(guī)劃不是算命，它是在幫你看到職業(yè)成長(zhǎng)空間。三是很多人認(rèn)為，只有在遇到職業(yè)困惑時(shí)才要做職業(yè)規(guī)劃，一些人甚至覺(jué)得，過(guò)早做職業(yè)規(guī)劃反而會(huì)束縛手腳，影響自己的職業(yè)發(fā)展。其實(shí)，從國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，越早進(jìn)行規(guī)劃，就能越早進(jìn)行職業(yè)定位，減少所受的挫折。
疑問(wèn)三 如何制定職業(yè)規(guī)劃？
記者：許多白領(lǐng)都有職業(yè)困惑，您認(rèn)為，這是否與很多人缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃有關(guān)？
楊開(kāi)：確實(shí)如此。就像大家都在忙著跳槽，但很多人不知道自己到底要什么，人生追求的價(jià)值觀是什么，自己的興趣在哪里。現(xiàn)在的社會(huì)比較浮躁，人們過(guò)多地追求外在的東西，會(huì)迷失自我，產(chǎn)生很多職業(yè)困惑。而職業(yè)規(guī)劃正是在幫人們理清自我，理清自己和社會(huì)的關(guān)系，從而減少職業(yè)困惑�，F(xiàn)在，大學(xué)生很難在畢業(yè)之初就找到好的工作，很多時(shí)候他們是在與現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)中找到一份工作。如果是一個(gè)不太了解自己適合做什么，也沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃的人，他就會(huì)抱怨：“為什么我不能找到理想的工作？”久而久之，他可能就變成了一個(gè)混日子的人。而如果是一個(gè)有較為清晰職業(yè)規(guī)劃的人，剛邁入社會(huì)時(shí)，他可能也會(huì)面對(duì)一份不太理想的工作，但他知道自己適合做什么，會(huì)抓住機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的.特長(zhǎng)。他更多的是想如何根據(jù)環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，而不是抱怨。
記者：如何才能 做一份有用的職業(yè)規(guī)劃書(shū)？
楊開(kāi)：最基礎(chǔ)的是要了解什么是職業(yè)規(guī)劃，了解合理的職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)。我們?cè)趤?lái)詢(xún)者中做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多人并不了解職業(yè)規(guī)劃，他們只關(guān)心哪個(gè)行業(yè)會(huì)發(fā)展得更好。
記者：您所說(shuō)的“合理的職業(yè)規(guī)劃理念”指的是什么？
今年27歲的lucky是一名自由撰稿人，soho兩年。當(dāng)初，lucky選擇加入soho大軍，是看中了它的自由。本以為憑著“文學(xué)青年”的功底，掙錢(qián)不是難事，可真正工作起來(lái)，lucky卻發(fā)現(xiàn)，怎一個(gè)“難”字了得。自由撰稿人的收入主要來(lái)自于稿費(fèi)，但她投的稿子經(jīng)常石沉大海，杳無(wú)音信。
有一次，lucky憑著以前上班的經(jīng)歷，寫(xiě)了一個(gè)辦公室搞笑事系列，結(jié)果被一家雜志社的編輯“狠狠”表?yè)P(yáng)了一通，還讓她再寫(xiě)一個(gè)辦公室系列。但動(dòng)筆時(shí)lucky發(fā)現(xiàn)，不做上班族太久，她根本不清楚現(xiàn)在的上班族關(guān)注什么。
有時(shí)出去采訪，沒(méi)有單位介紹信的lucky經(jīng)常吃到閉門(mén)羹。無(wú)組織可靠、無(wú)權(quán)益可維、無(wú)單位證明……soho一族，浪漫背后是尷尬。
這兩天，一個(gè)朋友動(dòng)員lucky到他們公司工作，干回老本行。坦白講，現(xiàn)在的她依然厭惡上班的刻板，但想想這兩年不成功的soho經(jīng)歷，lucky真的不知道應(yīng)該如何做決定。
楊開(kāi)觀點(diǎn)：在做出職業(yè)選擇前，嘗試進(jìn)行“職業(yè)試穿”。
這個(gè)案例很有代表性。以前，我曾遇到過(guò)一個(gè)小有成就的白領(lǐng)女性，她厭倦了刻板、忙碌的工作，一心想開(kāi)酒吧、做老板。但夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后，她卻做得很失敗。因?yàn)橹八龔膩?lái)就沒(méi)想過(guò)，開(kāi)酒吧要和工商、稅務(wù)打交道，要擔(dān)心營(yíng)業(yè)額，要犧牲原有的假期……lucky和這位白領(lǐng)女性一樣，過(guò)于理想主義，在做職業(yè)選擇時(shí)，缺乏對(duì)新職業(yè)的體察。
為避免因理想主義而做出錯(cuò)誤選擇，我建議職場(chǎng)人在做選擇前進(jìn)行“職業(yè)試穿”。所謂“職業(yè)試穿”就是我們隔著櫥窗看一件衣服，會(huì)覺(jué)得它很漂亮。但試穿后你可能發(fā)現(xiàn)，自己的身高、膚色并不適合這件衣服，從而可以避免錯(cuò)誤的行為。對(duì)于職業(yè)的選擇，我們也可以在決策前找一些資深人士，問(wèn)問(wèn)他們的酸甜苦辣，作為我們決策的依據(jù)之一。
很多人在投身新職業(yè)前，都比較容易沖動(dòng)，似乎一切困難都能克服。對(duì)于他們進(jìn)行新舊職業(yè)的對(duì)比更為重要，尤其是從他們最期望獲得的方面，向自己提出一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。比如，lucky認(rèn)為原先的工作很乏味，但如果將自由撰稿人當(dāng)作職業(yè)，你一天可能要有12個(gè)小時(shí)對(duì)著電腦，而且所寫(xiě)的內(nèi)容不一定是自己喜歡的，你能夠忍受嗎？這樣的工作是不是就不乏味？
做soho一族，對(duì)個(gè)人的時(shí)間管理能力、自我經(jīng)營(yíng)能力一般要求較高、能否忍受沒(méi)有團(tuán)隊(duì)歸屬的感覺(jué)也是個(gè)問(wèn)題。lucky需要通過(guò)職業(yè)規(guī)劃，從個(gè)人性格、能力和價(jià)值觀等方面看看自己是否真的適合做soho一族，如果想成為其中優(yōu)秀的一員還需要哪些方面的學(xué)習(xí)和提升。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
一、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的認(rèn)識(shí)
職業(yè)生涯：是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
由此可見(jiàn)，大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨(dú)事件，而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程。許多大學(xué)生在當(dāng)初高考填報(bào)志愿時(shí)，混淆職業(yè)與專(zhuān)業(yè)的區(qū)別，選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性，因此在學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，高校應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)他們逐步完成對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。但從現(xiàn)狀來(lái)看，此項(xiàng)工作開(kāi)展的并不容樂(lè)觀，據(jù)一項(xiàng)對(duì)北京人文經(jīng)濟(jì)類(lèi)綜合性重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)沒(méi)有規(guī)劃：對(duì)自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展沒(méi)有設(shè)計(jì)的占62。2%；有設(shè)計(jì)的占32。8%，而其中有明確設(shè)計(jì)的僅占4。9%。在大學(xué)期間，大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確，甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。
作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會(huì)發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不是社會(huì)或?qū)W校強(qiáng)加個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當(dāng)事人在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下，結(jié)合社會(huì)職業(yè)的要求和社會(huì)發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國(guó)長(zhǎng)期受“包分配”思想的影響，高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面對(duì)大學(xué)生將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要手段和核心內(nèi)容
由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，許多畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強(qiáng)的盲目性、隨機(jī)性和從眾性。雖然許多學(xué)生在畢業(yè)前擁有許多“證書(shū)”，但卻得不到用人單位的青睞，原因是用人單位認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生們只學(xué)到書(shū)本知識(shí)而沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法、實(shí)際解決問(wèn)題的能力弱、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、人際溝通能力和自我認(rèn)識(shí)，而且對(duì)未來(lái)的發(fā)展盲目，沒(méi)有規(guī)劃。大學(xué)作為的第一站，高校生對(duì)他們的呢？筆者認(rèn)為可以考慮以下幾個(gè)步驟：
1、評(píng)估自我。評(píng)估自我是為了更好的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。要通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，如借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周?chē)藢?duì)你的評(píng)價(jià)等，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。評(píng)估自我時(shí)要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對(duì)自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。
2、正確進(jìn)行職業(yè)分析�，F(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性。職業(yè)區(qū)域可能是城市，也可能是農(nóng)村，可能是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特區(qū)，也可能是經(jīng)濟(jì)一般或貧困落后地區(qū)。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到職業(yè)區(qū)域的具體特點(diǎn)，比如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征；職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等；不同的職業(yè)崗位對(duì)求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力有著不同的要求，在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。
3、確定職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)是指人們對(duì)未來(lái)職業(yè)表現(xiàn)出來(lái)的一種強(qiáng)烈的追求和向往，是人們對(duì)未來(lái)職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃，確立目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動(dòng)力，所謂“志不立，天下無(wú)可成之事”。因此在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，關(guān)鍵是要確立好目標(biāo)。任何人的職業(yè)目標(biāo)必然要受到社會(huì)環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約，凡是符合社會(huì)發(fā)展需求和人民利益的職業(yè)都是正確的，因此，大學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo)時(shí)應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這才有現(xiàn)實(shí)的可行性。目標(biāo)又分短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點(diǎn)，短期目標(biāo)則一般是近期素質(zhì)能力的提高等。
4、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇大學(xué)生的依據(jù)。用人單位不僅考核其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際操作能力等。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，除了構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專(zhuān)業(yè)能力。從某種意義上說(shuō)，能力比知識(shí)更重要，大學(xué)生只有將合理的'知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來(lái)，才能立于不敗之地。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
5、參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。在確立了職業(yè)目標(biāo)后，行動(dòng)成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒(méi)有行動(dòng)，目標(biāo)無(wú)從實(shí)現(xiàn)，因此，要指導(dǎo)大學(xué)參與參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等內(nèi)容。當(dāng)前，大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓(xùn)練較少，其實(shí)高�？梢岳迷S多機(jī)會(huì)，如組織大學(xué)生參與暑期 “三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等都是職業(yè)訓(xùn)練很好的形式。除此之外，高校還可以邀請(qǐng)成功的校友、校外知名人士等回校與大學(xué)生座談交流經(jīng)驗(yàn)；可以通過(guò)勤工儉學(xué)形式，讓大學(xué)生從事社會(huì)兼職工作；組織學(xué)生開(kāi)展模擬性的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展職業(yè)意向測(cè)評(píng)，開(kāi)展職業(yè)興趣分析測(cè)評(píng)等。高校要指導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)積極地參加有益的職業(yè)訓(xùn)練，更早更多地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，以便更好的開(kāi)展自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。
6、評(píng)估與反饋。俗話說(shuō)“計(jì)劃趕不上變化”，尤其在高科技信息時(shí)代，變化更是永恒的主題。由于影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化是無(wú)法預(yù)測(cè)的，因此，要指導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注環(huán)境的變化，從而不斷與修訂。
作為高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，應(yīng)該把職業(yè)生涯規(guī)劃作為就業(yè)指導(dǎo)工作的核心內(nèi)容和重要手段貫穿于大學(xué)教育的過(guò)程，除了以上提了幾個(gè)步驟，筆者以為，高校在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)過(guò)程中還要注意對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
三、 職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該貫穿大學(xué)4年教育的全過(guò)程
既然是貫穿于整個(gè)大學(xué)教育的全過(guò)程之中，高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)除了要建立了相應(yīng)完善的就業(yè)指導(dǎo)體系和職能部門(mén)外，還應(yīng)該從大學(xué)生一年級(jí)開(kāi)始，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)。當(dāng)然，由于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)不一樣，需要采取的方式和途徑也不相同。對(duì)此，筆者做以下思考：
大一：主要是要使學(xué)生加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的自學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)并讓學(xué)生初步了解將來(lái)所從事的職業(yè)，為將來(lái)制定的職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。由于用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學(xué)生某專(zhuān)業(yè)方面的特長(zhǎng)，大學(xué)生邁入社會(huì)后的貢獻(xiàn)，主要靠運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果職業(yè)生涯設(shè)計(jì)離開(kāi)了所學(xué)專(zhuān)業(yè)，無(wú)形當(dāng)中增加了許多“補(bǔ)課”負(fù)擔(dān)，個(gè)人的價(jià)值就難以實(shí)現(xiàn)。因此，大學(xué)生對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要精深、廣博，除了要掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，掌握或了解與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)、相近的若干專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)。同時(shí)要為每一位學(xué)生建立“人才庫(kù)” 檔案，記錄學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、職業(yè)能力傾向等內(nèi)容。
大二：要讓大學(xué)生了解應(yīng)具備的各種素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉自己的各種能力，如鼓勵(lì)學(xué)生參加兼職工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要求具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，如參與學(xué)生科研工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力；同時(shí)增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己；同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能，并要根據(jù)個(gè)人興趣與能力修訂個(gè)人設(shè)計(jì)。
大三：由于臨近畢業(yè)，在指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考研的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始把目標(biāo)鎖定在提高求職技能上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力。如高�？梢酝ㄟ^(guò)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性；鼓勵(lì)學(xué)生參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)踐工作；加強(qiáng)和已畢業(yè)的校友聯(lián)系，交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，加大了解搜集工作信息的渠道等。
大四：是一個(gè)分化期，大部分學(xué)生對(duì)自己的出路應(yīng)該都有了規(guī)劃，這時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分；然后，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，除了常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)課，比如可以聘請(qǐng)人力資源方面的專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生介紹各行業(yè)人才要求，讓學(xué)生接受擇業(yè)技巧培訓(xùn)、組織參加活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備等。最后，指導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地讓學(xué)生在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。
在指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，要充分發(fā)動(dòng)各有效力量，如二級(jí)學(xué)院、輔導(dǎo)員等人員；同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生宣傳工作的有效陣地，如素質(zhì)拓展實(shí)施中心，各類(lèi)就業(yè)導(dǎo)報(bào)等，加強(qiáng)就業(yè)信息的交流。是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，大學(xué)階段的規(guī)劃只是一個(gè)起步，高校應(yīng)把此項(xiàng)工作作為高校教育的核心內(nèi)容和重要手段，在各職能部門(mén)的配合下，共同探索，以提升學(xué)生就業(yè)的科學(xué)性和實(shí)效性。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5
圣誕老人是圣誕節(jié)的特殊人物，他的頭像總是和圣誕樹(shù)、長(zhǎng)筒襪一起出現(xiàn)，告訴人們，圣誕節(jié)要到了。
在西方，圣誕老人與宗教有關(guān)，有著美麗的傳說(shuō)，他是希望、夢(mèng)想和愛(ài)的象征。每年的圣誕節(jié)，圣誕老人都通過(guò)向孩子們傳遞禮物來(lái)傳遞著愛(ài)和夢(mèng)想。 據(jù)說(shuō)在西方，男人的一生分為三個(gè)階段：相信圣誕老人、不相信圣誕老人、自己成為圣誕老人。 關(guān)于圣誕老人是否存在，美國(guó)新聞史上有一篇著名的社論曾經(jīng)刊登在 1897年 9月 21日的 紐約太陽(yáng)報(bào)上。這篇社論告訴一個(gè)給報(bào)社寫(xiě)信的孩子，他的朋友懷疑沒(méi)有圣誕老人，那是錯(cuò)的，而且不僅存在，大概還永遠(yuǎn)不會(huì)死亡。
其實(shí)，圣誕老人確實(shí)存在，不僅在西方，近年來(lái)中國(guó)也出現(xiàn)了圣誕老人。雖然圣誕老人最初來(lái)到中國(guó)是因?yàn)樯虡I(yè)的因素，被可口可樂(lè)公司作為促銷(xiāo)手段引入的，但是近年來(lái)，不少的慈善機(jī)構(gòu)、福利院，也招募一些義工扮作圣誕老人幫助留守兒童和孤兒來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小愿望。
圣誕老人從一開(kāi)始就不是一個(gè)虛構(gòu)的人物，只是因?yàn)槌休d了人們心中的善良而被傳遞了出去，并且生成了一個(gè)統(tǒng)一的，有點(diǎn)夸張而和藹的形象。現(xiàn)在，圣誕老人更是作為一個(gè)職業(yè)出現(xiàn)的。
在不少?lài)?guó)家，有專(zhuān)職的圣誕老人和專(zhuān)門(mén)的圣誕老人組織，他們一年到頭會(huì)忙于回復(fù)各地孩子們的來(lái)信，為圣誕節(jié)做各種籌備，準(zhǔn)備禮物，聯(lián)系各種慈善組織，以及贊助商，并且招募義工，發(fā)放禮物等。在芬蘭的拉普蘭地區(qū)羅瓦涅米的圣誕老人村，更是一個(gè)綜合了圣誕老人辦公室、郵局、餐飲、禮品店、馴鹿園于一體的旅游勝地。圣誕老人也有**的，準(zhǔn)確的說(shuō)是義工，他們?cè)谑フQ節(jié)來(lái)臨前報(bào)名參選圣誕老人，通過(guò)一些諸如身材的標(biāo)準(zhǔn)后，他們就承擔(dān)了給孩子們分發(fā)禮物的任務(wù)。
做圣誕老人是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)，他們會(huì)受到孩子們的歡迎，會(huì)把快樂(lè)帶給孩子們。我卻覺(jué)得最值得我們學(xué)習(xí)的是那些**的圣誕老人。在職場(chǎng)上，每一份工作可能都不會(huì)讓我們那么滿(mǎn)意：有的工作薪水不錯(cuò)，但是做起來(lái)索然無(wú)味；有些工作讓人感覺(jué)到存在感和價(jià)值感，但是菲薄的收入難以抵御生活中的各種經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)；有些工作看上去非常光鮮富有挑戰(zhàn)，但是整天的加班、不斷地學(xué)習(xí)讓人感覺(jué)心力憔悴。在職場(chǎng)上，除了不停地跳槽以期望有一個(gè)完美的工作出現(xiàn)，除了為薪水痛苦地忍受雞肋式的工作，除了自怨自艾到接受現(xiàn)實(shí)，那些對(duì)工作不滿(mǎn)意卻又無(wú)可奈何的職場(chǎng)人，你有沒(méi)有想過(guò)向圣誕老人學(xué)學(xué)職業(yè)規(guī)劃？
如果在工作中拿不到快樂(lè)，得不到價(jià)值感，感覺(jué)做的沒(méi)有興趣，不妨看看圣誕老人們?cè)趺醋龅�。他們選擇在工作之外發(fā)展自己的第二職業(yè)，當(dāng)他們帶上紅帽子，粘上白胡子，腆著大肚子給孩子們發(fā)禮物的時(shí)候，那一刻，他們是最快樂(lè)的。你呢？你是不是也有從小就惦記的夢(mèng)想呢？想學(xué)樂(lè)器，總覺(jué)得沒(méi)時(shí)間；想環(huán)游世界，總覺(jué)得還沒(méi)攢夠錢(qián)；想做點(diǎn)公益，總是一拖再拖。你似乎太普通了，普通到你都不愿意再去用你昔日的夢(mèng)想折磨自己了。于是，工作，煩，生活，也煩，了無(wú)激情的日子一天天催老了你的樣子。
我有一個(gè)朋友是某IT外企的高管，年薪近百萬(wàn)的他有一天他忽然找不到了自己的人生意義，于是他給自己放了半年假，去了窮困山區(qū)支教半年，被那里的孩子們改變了命運(yùn)，在感動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己活得是那么充實(shí)。是的，我們的工作就是工作，如果它不能給我們?nèi)�，那也很正常，為什么我們不能在工作之余去找回我們想要的呢�?/p>
還有一個(gè)朋友是做專(zhuān)利審查的，但是他特別喜歡音樂(lè)，當(dāng)他了解了做音樂(lè)人在事業(yè)未起之時(shí)很難維持生存的時(shí)候，他放棄了辭職的想法，轉(zhuǎn)而利用每天下班后和節(jié)假日的時(shí)間去酒吧做貝斯手。是的.，如果你喜歡做一件事，它可以不讓你賺錢(qián)，只要帶來(lái)快樂(lè)就好了，既然這樣，為什么不能平衡一下的你生活和工作之間的關(guān)系呢？
職業(yè)規(guī)劃，其實(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)與生涯從來(lái)都是緊密相關(guān)的。大量的咨詢(xún)案例告訴我，所謂的職業(yè)困惑，很多時(shí)候不是真的不明白該如何發(fā)展，而是把幻想當(dāng)做了自己的夢(mèng)想，一味奢求在職業(yè)中拿到不可能的回饋，于是，要么對(duì)“夢(mèng)想”失望，要么感覺(jué)自己“夢(mèng)想”無(wú)能。
有人說(shuō)夢(mèng)想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感，以此暗喻當(dāng)夢(mèng)想遭遇現(xiàn)實(shí)將是無(wú)可奈何的，其實(shí)不然，夢(mèng)想從來(lái)都不是脫離現(xiàn)實(shí)存在的。如果你有一個(gè)夢(mèng)想，你想沒(méi)想過(guò)，怎么做才能使你離夢(mèng)想更近一點(diǎn)？夢(mèng)想不是改變現(xiàn)實(shí)，而是在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)。一開(kāi)始，夢(mèng)想或許很小很弱，或許你可以試試看把它養(yǎng)大。
以后再看到圣誕老人的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)想到，這些可親可敬的人在傳遞的不僅是愛(ài)，還有一種希望，他們身體力行地告訴我們，圣誕禮物是要自己爭(zhēng)取的，即便做義工，即便在**.圣誕節(jié)快到了，你給自己的圣誕禮物是什么呢？
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