德育常規(guī)管理制度
在日新月異的現(xiàn)代社會中，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的德育常規(guī)管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、引言
梁啟超先生在《少年中國說》中說過這么一句話：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強�！鄙倌曜鳛閲业奈磥恚褡宓南Ｍ�，從小就需要對他們的思想進行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們世界觀。小學(xué)階段的他們，正是學(xué)習(xí)的黃金時期，這就需要從教者特別是班主任在班級管理上能夠優(yōu)化管理，能夠構(gòu)建一個同學(xué)間互相合作共同進步，師生間和諧相處的德育體系，給他們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并同時培養(yǎng)他們獨立思考的精神。
二、教師要給學(xué)生做好榜樣，并正確處理好師生關(guān)系
上了多年學(xué)，也即將步入初中的六年級學(xué)生，在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了屬于自己的一套方法，但在心理上還較為天真、愛動，見識較淺，在和老師交流方面上也還存在一定的代溝，思想上還是很容易受到所處環(huán)境的影響，這就需要班主任在班級上能夠優(yōu)化教學(xué)管理方法。班主任作為眾多從教者中的一員，和學(xué)生接觸的機會還是比較的多，在影響學(xué)生方面具有重大的作用，班主任平日里的言行舉止都在默默的影響著學(xué)生。課堂上老師經(jīng)常在強調(diào)上課不能曠課、遲到、早退，作為班主任就需要以身作則，在這方面給學(xué)生樹立好榜樣，這樣他們對這個問題上才會更加重視。
學(xué)習(xí)環(huán)境好不好，學(xué)生有沒有興趣主動去學(xué)，班主任及任課老師就需要在課堂上多關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，課后多進行教學(xué)交流，以改善教學(xué)方法。班主任和學(xué)生都是班級這個大家庭的一員，相互之間需要溝通了解，互相信任，在生活上作為班主任有需要多多關(guān)注學(xué)生的衣食住行方面的問題，對于困難學(xué)生在精神上給予關(guān)心之外，在物質(zhì)上在力所能及范圍內(nèi)也可有所付出;在學(xué)習(xí)上，不是每個學(xué)生的成績都一樣好，在處理這方面的問題上，不管學(xué)生的成績?nèi)绾危夹枰降葘Υ恳粋�學(xué)生，學(xué)習(xí)好的再接再厲，學(xué)習(xí)差的多加鼓勵;人無完人，誰都會犯錯，學(xué)生犯錯在所難免，有些老師在懲罰上總對優(yōu)秀的學(xué)生有所偏心，對差等生過于嚴厲，這是行不通的。在學(xué)生犯錯時，學(xué)生對老師會自認而然的產(chǎn)生一定的恐懼，害怕批評，此時的班主任需要對他們用心教導(dǎo)，做他們的知心導(dǎo)師，提醒他們用心做事，以后同樣的事不要再犯就好，不可過于責(zé)罰，這有利于提升學(xué)生與教師之間的相處，相互信任，拉近師生間的情感，在學(xué)生在以后犯錯時能夠主動向老師承認錯誤。
在日常的學(xué)習(xí)生活上，只要班主任以及科任老師給學(xué)生們做好學(xué)習(xí)的榜樣，處理好師生間的關(guān)系，多和學(xué)生溝通交流，那么對于加強和完善班級的常規(guī)管理，構(gòu)建和諧的德育教學(xué)體系就顯得輕松不少。
三、注重班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極營造和諧班集體
每一位班主任會為構(gòu)建好一個讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，同學(xué)之間形成相互幫助相互進步，樂于助人的班集體而費盡心思，這方面就必須在班級中讓學(xué)生們自主處理好伙伴之間的關(guān)系。六年級的學(xué)生，對于問題的看法還比較片面，在別人的言論中沒能擁有明辨是非的能力，容易遭人誤導(dǎo)，為此在同學(xué)之間容易產(chǎn)生小團體主義，出現(xiàn)打架的行為，導(dǎo)致班級在管理上產(chǎn)生一定的障礙。這就需要班主任在班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上起到重要的引導(dǎo)作用，通過班級干部的選舉，讓學(xué)生們開始參與到班級的管理當(dāng)中去。在班級干部建設(shè)上，班主任起到主持作用即可，民主投票，讓學(xué)生自己選自己的班干，自己選的班干他們會更信服。日常的班級事務(wù)，班主任能不參與的就盡量交給班干去處理，讓他們多多參與到班級的管理當(dāng)中去，這樣就可以產(chǎn)生一支能夠維護班級學(xué)風(fēng)的隊伍，為完善班級管理做一個必要的準備。在班干的選舉上，可以一學(xué)期更換兩三次，輪流用職，讓更多的學(xué)生都有機會體驗這種做當(dāng)班干的感覺，這能提高他們的集體主義觀念。六年級的學(xué)生，對于新事物還是存在有很大的好奇心，對很多事情還是很容易得到滿足，為讓學(xué)生對做班干部產(chǎn)生更大的熱情，班主任可在適當(dāng)時間給他們開個班干小會，讓他們體驗體驗不同的教學(xué)方式，增加學(xué)習(xí)樂趣;在會上，可以討論班級日常工作存在的一些問題，看看哪里需要改進，認真聽取學(xué)生們的意見，這既能拉近師生間的關(guān)系，也能夠為完善班級日常管理，構(gòu)建和諧的德育體系提供有效的方案。
除了解決班干部問題外，也需要創(chuàng)建優(yōu)良的班級文化，這有利于陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。在班級教室里做一個“光榮榜”，對平時表現(xiàn)好的學(xué)生進行表揚，給平時表現(xiàn)較差的學(xué)生一個激勵，讓他們平時多加注意日常的表現(xiàn)，通過自己的努力也能上榜。在墻壁上選一些學(xué)生畫得比較好的圖畫、寫得比較好的作文、較為工整的字體、名言名句以及一些奧運會上運動性的照片等充滿健康活力的東西粘貼到墻上，讓整個教室擁有濃濃的精神教育文化，這能夠潛移默化地陶冶著學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、構(gòu)建育人為本的學(xué)校德育環(huán)境
擁有較為高尚的德育素質(zhì)是每個人的最基本要求，這能夠把握一個人的成長方向。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，在對社會輸送人才的過程中不僅希望學(xué)生的成績好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生在德智體等方面的健康發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。在這整個教學(xué)過程中，小學(xué)教育就顯得至關(guān)重要，小學(xué)是決定學(xué)生思想發(fā)展方向的一個重要場所，這需要學(xué)校把德育教育擺放在首位，創(chuàng)建一個良好的校園環(huán)境。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，不僅需要班主任的熱情，也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動積極的去了解關(guān)心學(xué)生，讓廣大師生感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖，使教育在無聲之中進行。同時，加大在校園內(nèi)對環(huán)境美化的投入，“綠化”校園環(huán)境，讓審美、教育相結(jié)合，使整個校園充滿生機活力，讓學(xué)生在身心上能夠保持愉悅。除了加大校園環(huán)境建設(shè)外，還需盡可能的豐富校園的娛樂設(shè)施、實驗場地等，在教學(xué)樓的走廊、教室等學(xué)生經(jīng)常共處的地方多注意整體的布局，注重環(huán)境的襯托，在這些學(xué)生經(jīng)常路過的地方放置一些小抄報、攝影作品、美術(shù)作品，在必要的位置掛上名人照片及其經(jīng)典名言等，在一些主要的植被上掛上一些植被的簡介，讓學(xué)生在校園內(nèi)無論身在何處都能感受到濃濃的文化氣息，這些都是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的不可缺少的外部條件，能夠從小樹立學(xué)生的科學(xué)人生觀，激發(fā)學(xué)生立志要為祖國發(fā)展而奉獻的愛國主義精神。
五、重視學(xué)生的家庭教育問題
家庭教育是孩子的啟蒙教育，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，家庭教育在孩子的健康成長及學(xué)習(xí)的熱情上起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校在知識教育方面占著較大的優(yōu)勢，但是在教育學(xué)生為人處世等做人方面上卻遠不及家庭教育，學(xué)校教育沒有家庭教育的輔佐，孩子在綜合素質(zhì)上就難得有提升�，F(xiàn)今很多家長都在外出工作，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)了解得不夠，所以在家庭教育方面上則需要家長多花時間抽空回家多陪陪孩子，讓他們在親情上得到滿足，這能使他們的身心得到健康的發(fā)展。精神上得到安穩(wěn)，學(xué)習(xí)上才會有熱情，這為班級的常規(guī)管理、提升學(xué)生德育素質(zhì)提供了內(nèi)在保障。
六、結(jié)語
在學(xué)校的教育里，對學(xué)生傳授知識的同時，也需要在學(xué)生的德育方面多加重視。管理也是一門藝術(shù)，作為從教者特別是班主任，需要擁有發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的眼睛，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長方面存在的問題。生活上與學(xué)生多加溝通交流，調(diào)節(jié)處理好教師、家長和學(xué)生之間的關(guān)系，這有利于要完善班級常規(guī)管理，構(gòu)建和諧的德育教育體系。
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