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      教學常規(guī)管理制度

      時間:2024-11-03 12:38:14 制度 我要投稿

      教學常規(guī)管理制度

        隨著社會一步步向前發(fā)展,需要使用制度的場合越來越多,制度泛指以規(guī)則或運作模式,規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值,其運行表彰著一個社會的秩序。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的教學常規(guī)管理制度,希望對大家有所幫助。

      教學常規(guī)管理制度

      教學常規(guī)管理制度1

        為加強教學管理,建立教學過程最優(yōu)化,全面提高教學質(zhì)量,根據(jù)《吉林省義務教育條例》和《吉林省義務教育教學常規(guī)(試行)的通知》、《臨江市中小學校教學管理工作意見》等文件的有關規(guī)定,對我校的教學常規(guī)工作提出明確的行為指標:

        一、備課

        個人備課:

        1、學習《標準》,教師在備課前要認真研讀領會相關學科《課程標準》,明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務,整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

        2、鉆研教材(或材料):深入鉆研教材,通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程,著重把握施教年級的教學內(nèi)容在整體安排中的地位和作用,恰當?shù)卮_定各單元和每個課時的教學目標與內(nèi)容,制定學期學科教學進度計劃。

        3、了解學生:備課要從學生實際出發(fā),力求全面了解班級學生思想狀況和興趣態(tài)度,了解學生已有的知識經(jīng)驗和技能水平,了解學生學習方法和習慣,注意學生的年齡特點和個體差異,以利于因材施教,提高教學實效性。

        4、設計課堂整體思路:在編寫教案前對整堂課的教學應有總體的設計,總體思路應考慮目標、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡,要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學生認知結(jié)構(gòu)的合理組合,要有彈性,課型明確,便于整體把握。

        5、編寫教案:教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案,每位教師必須提前一周備好教案,教學環(huán)節(jié)完整;教學過程實用;教學方法科學;教學后記字數(shù)不做規(guī)定,應盡量務實;設計教案時應對板書設計進行一定規(guī)劃;體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置;堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”;教案書寫字跡工整。兼課教師,所教學科都必須認真?zhèn)湔n,上課,但撰寫教案時可有所側(cè)重,一般以考試科目為備課重點,另一學科可備簡案。在領導聽課時要檢查授課和教案是否一致。

        集體備課:

        1、教師集體備課主要是兩個內(nèi)容,一是單元備課;二是重點課備課。

        單元備課:在每個單元(一組)教學進行之前,擬出一個單元(一組)的授課計劃,目的是在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點。

        單元授課計劃一般包括:(1)領會本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學目的與要求。(2)找出教材中的重點、難點,確定主次。(3)根據(jù)學生的知識基礎、智力水平、學習能力,通盤考慮在本單元(組)中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。(4)安排授課時數(shù)。

        重點課備課:是針對單元中的重點、難點的備課,它的主要任務是:進一步熟悉教材,確定教學目的,安排教學內(nèi)容,精心設計教學的程序和方法,寫出切實可行的教案。

        2、每周進行一次集體備課,做好資料的積累。遵循以下基本原則:

        (1)實效性原則:研究對教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題;

        (2)全體性原則:人人參與,資源共享;

       。3)研討性原則:圍繞主題,積極討論;

       。4)互補性原則:取長補短,集個人智慧于一體,把集體智慧化為個人的教學行為。

       。5)經(jīng)常性原則:每周活動一次,年級組長至少提前一周將任務布置給本年級組相關學科教師。平時,同年級同學科老師可根據(jù)實際需要進行日常性研討;將定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來;

        二、上課

        1、上課前要耐心細致地重溫教材與教案,必須持教案及必備的教學用具進課堂,提前調(diào)試好多媒體設備。

        2、自覺照課表上課,未經(jīng)教導處安排,不準私自調(diào)課、換課,不得將部分學生擅自叫出進行補課等。

        3、上課鈴響,教師立即進入教室,督促、指導學生做好上課準備。教師上課要站立,不能坐著上課。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不良行為,不得隨便把學生攆出課堂或停課訓斥學生,更不能體罰學生;也不得采取聽之任之的態(tài)度。

        4、課堂教學知識要傳授正確。要做到“五為突出”:即教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,育人為目標!傲试S”: 錯了允許重答;不完整允許補充;沒想好允許再想;不同意見允許討論、爭議;不明確的問題允許發(fā)問;允許給教師提意見和建議。要突出重點、難點,突出精講巧練,嚴禁滿堂灌,講滿堂,看滿堂,聽滿堂,不讓學生訓練。抓好每堂課的最佳時間,力爭優(yōu)質(zhì)高效。

        5、要優(yōu)化訓練,避免不動腦筋的機械的簡單重復,突出思維訓練,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,教學中要培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和主動探究的精神,培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的精神,求變的態(tài)度和綜合選擇能力,允許學生發(fā)表不同見解,鼓勵學生去創(chuàng)造;突出因材施教,采用分層次教學法,在學習的各個環(huán)節(jié)中,盡力體現(xiàn)分類教學,分層指導,真正讓優(yōu)秀學生吃飽吃好,拔出尖子;讓學習有困難的學生吃得進,消化好,不掉隊,使各類學生都能在各自的基礎上得到發(fā)展,學有所得。

        6、要優(yōu)化教學方法和教學手段,提高教學效率。堅持一法為主,多法配合的教學方法,多角度、多方面的調(diào)動學生的感官,使學生多渠道獲得信息,激發(fā)興趣,促進積極思考,大膽嘗試愉快教學法、情景教學法、成功教學法等,積極開展課堂教學改革。

        7、教師課堂板書要注意照顧學生視力,做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明,具有概括、啟示作用。

        8、教師應做到服裝、服飾得體,課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹,使用普通話教學。課堂上禁止使用手機,專職體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。無特殊原因不允許終止學生上課,停課必須經(jīng)教導處批準。

        9、任課教師是課堂教學的第一責任人,對在課上出現(xiàn)問題的學生,課后要主動找學生談話,解決問題,如遇個人解決不了的問題,再與班主任配合共同解決。

        三、作業(yè)

        1、精心設計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求,精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前,都要親自研做一遍,掌握難易程度。要考慮學生的不同差異,有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當。

        2、指導學生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學生先復習,后作業(yè);先審題、后解答的良好作業(yè)習慣。對學生的書寫字跡,解題格式,圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求,明確完成的標準,加強養(yǎng)成型訓練。鼓勵學生科學、自主、廣泛地運用多種參考資料,培養(yǎng)發(fā)散思維,提倡一題多解。教育學生愛護本子,做到不卷角,不破損,從細微處培養(yǎng)學生的良好習慣。

        3、批改反饋及時。學生的書面作業(yè)由任課教師本人及時、認真地逐一批改。批完后要組織學生修改,不準只批不改。作業(yè)本上不打“×”,錯誤的地方注明記號,寫清原因,中低段在在原處訂正,高段就近訂正,訂正后教師及時復批。

        對學習有困難的學生作業(yè)要重點地進行面批面改。對于活動類作業(yè),教師應當及時給予檢查和點評。

        4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級制(年級自己統(tǒng)一),等級打在作業(yè)本右上角,日期寫在邊上。批改要及時,當天作業(yè)盡量當天批(除作文、日記外),優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè),多展覽交流,以資鼓勵。

        5作文批改,重視眉批(對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點,要有啟發(fā)性)和總批(綜觀全文,對文章的立意謀篇,用詞造句,語法修辭,標點符號方面作出的評價),批語要明白,具體,使學生一目了然,根據(jù)本次作文的要求來寫評語,能受到應有的效果。重視學生作文修改能力的培養(yǎng),重視作文講評,作文批改后指導學生根據(jù)評語進行修改,并要有復批。

        6、各科作業(yè)本要求。

        數(shù)學;口算本、習題本。語文:字詞本,習題本。積累本。作文本(一二年級為寫話本,三至六年級為作文本)其他學科:筆記本。指定的練習冊要按作業(yè)要求進行批改。

        四、輔導

        輔導的主要任務包括:指導學生自學,解答學生作業(yè)中的疑難問題,幫助學生進一步理解,消化課堂教學內(nèi)容,為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則:

        1、注重差異,分類指導。根據(jù)不同的對象提出不同的`要求,有計劃,有組織地進行。要通過輔導,使學習有困難的學生及時解決課堂遺留問題,完成保底型作業(yè),查缺補漏,排除學習的障礙,提高學習成績。通過選擇性作業(yè)的指導,擴大優(yōu)秀學生的知識面,發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導記錄。

        2、以個別輔導,分散輔導為主。對個別學生學習中存在的問題,教師可采取答疑、補課、組織小組互助活動等形式進行。對于共性的問題,教師可以統(tǒng)一解答。輔導要講求實效,抓住輔導的最佳時機,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,提高輔導效果。

        五、評價

        1、教學評價以教學目標的達成度和教學效率為基本指標,以促進學生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。

        2、教學評價的手段包括課堂提問,課堂觀察、作業(yè)完成、教學測試等,前三項屬于平時考查,由任課教師組織考核,教學測試包括單元測試、期中、期末測試有學校統(tǒng)一組織。

        3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析,內(nèi)容包括各知識點的通過率及差異情況,集中反映的問題及原因,解決問題的措施等等,作為自己下一步教學的指南。單元測試有教研組長主持分析會,教學領導參加,期中期末有教導處主持分析會。

        六、學籍管理

       。ㄒ唬┤雽W

        1、一年級新生入學,按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學,并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù),新生按學校規(guī)定編班,不得挑選班級。

        2、新生入學后,學校教導處批準取得學籍,編列正式學號。學生學號長期不變,休學一年后一律使用原學籍號。

        3、新生入學后,學校要填寫新生花名冊,上報區(qū)教育局教育科審理。

       。ǘ┺D(zhuǎn)學

        1、學生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷(戶籍普更)或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學的,經(jīng)學生家長(監(jiān)護人)申請,學校審查后,按規(guī)定辦理有關轉(zhuǎn)學手續(xù)。

        轉(zhuǎn)入的學生有年部主任、年部組長負責,經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試,合格者有學校批準到管理學籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù),在教育局批準后,編入相應年級插班就讀。

        轉(zhuǎn)出的學生,班主任要和年部主任匯報情況,有學校審查后,再到管理學籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

        畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學、借讀手續(xù)。

       。ㄈ┙枳x

        個別學生確有特殊情況要求借讀的,須由家長或監(jiān)護人向借讀學校申請,取得同意后,經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核,條例條件并辦理有關手續(xù),方準予借讀。學校建立學籍時,必須注明是借讀,并記錄其身份證號碼和戶口所在地。

       。ㄋ模┊厴I(yè)

        對受完國家規(guī)定年限的義務教育的兒童、少年,經(jīng)考察達到小學畢業(yè)程度的,發(fā)給義務教育證書。

        教導處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測等工作情況,每次檢查都要簽字蓋章,寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績,作為評估教師教學工作的依據(jù)。

      教學常規(guī)管理制度2

        面對新時期學校教學常規(guī)管理的新形勢, 研究、探索和建立起新的較為完善的學校教學常規(guī)管理制度體系,以更好地實施素質(zhì)教育,促使學校走可持續(xù)的科學發(fā)展之路,是中小學教學管理工作的一項重要課題。對相當一部分中小學校特別是農(nóng)村學校來說,新的教學常規(guī)管理制度尚未完全建立起來,還處于探索階段。新時期學校教學常規(guī)管理制度建設,主要是在批判與繼承基礎上的發(fā)展性建設,即內(nèi)容的充實與完善、變革與創(chuàng)新。本課題研究旨在通過對新時期學校教學常規(guī)管理制度的完善和創(chuàng)新等相關問題和制度建設基礎,提出一些新的觀點和見解,為中小學教學常規(guī)管理制度建設提供參考性意見,為加強學校教學常規(guī)管理制度建設提供理論依據(jù)。通過對被調(diào)查的31 所中小學校的教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀的實際分析,說明目前一些農(nóng)村中小學校教學常規(guī)管理制度建設的一般情況,分析診斷學校教學常規(guī)管理制度建設普遍存在的一些問題,并就學校教學常規(guī)管理制度建設的相關問題進行理論闡述,以幫助一些中小學校理清教學常規(guī)管理制度建設的一般思路,以提高學校教學管理水平,促進教學質(zhì)量的不斷提高。

        一、研究方法

       。ㄒ唬 內(nèi)容分析法

        本課題研究認為,建章立制屬于學校社會團體的“內(nèi)部立法”,要使學校教學常規(guī)管理制度真正發(fā)揮其功能作用,就需要分析研究學校教學常規(guī)管理制度的基本特點和要求。本研究針對現(xiàn)代學校常規(guī)管理制度的基本功能和屬性,對教學常規(guī)管理制度的基本特征和要求進行了理性內(nèi)容分析,并在此基礎上總結(jié)提出了現(xiàn)代學校常規(guī)管理制度應具有“合法性”、“完善性”、“創(chuàng)新性”等基本觀點,并作為課題研究的理論基礎。在教學常規(guī)管理制度內(nèi)容的分析中,依據(jù)管理制度“完善性”的理論觀點,提出了具有新時期學校教學常規(guī)管理制度本質(zhì)屬性的“教”、“學”、“管”的三大內(nèi)容模塊,即教師教學常規(guī)管理制度、學生學習常規(guī)管理制度和教學管理常規(guī)制度三部分,每一內(nèi)容模塊又具體分為若干子項內(nèi)容模塊,構(gòu)建提出了新時期學校教學常規(guī)管理制度的基本框架體系。

        (二) 文獻內(nèi)容分析法

        在對新時期學校教學常規(guī)管理制度建設的“基礎”和“創(chuàng)新”的理論研究中,主要采用了文獻內(nèi)容分析法,即對中央重要教育文獻和國家重要教育法律法規(guī)進行內(nèi)容分析。在理論分析研究中,主要對1993 頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》、1999 年頒布的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和20xx 年頒布的《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》等重要教育文獻內(nèi)容進行了全面具體分析,對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》以及《基礎教育課程改革綱要》等重要教育法律和法規(guī)內(nèi)容進行了全面具體分析,就新時期學校教學常規(guī)管理制度的建設基礎進行了分析闡述。在文獻內(nèi)容分析中,將我國新時期教學改革發(fā)展的新思想、新理念、新要求、新規(guī)定等內(nèi)容觀點進行綜合分析與概括,并與學校教學常規(guī)管理制度的教、學、管等相關內(nèi)容相對接,對學校教學常規(guī)管理制度的建設基礎和創(chuàng)新等問題進行了理論探討。

       。ㄈ 個案調(diào)查分析法

        在學校教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析中,采取了抽樣調(diào)查的方法,調(diào)查抽取了本縣17 所中心校和中心小學的教學常規(guī)管理制度文本資料樣本,占全縣30 所同類學校的56%;調(diào)查抽取了13所農(nóng)村中學和縣城一所高中在內(nèi)的.14 所中學的教學常規(guī)管理制度的文本資料樣本,占全縣24 所中學的58%。課題組將所調(diào)查抽取的制度文本資料作為團體個案資料樣本,對其進行了教學常規(guī)管理制度完善性、創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析統(tǒng)計。在制度完善性的現(xiàn)狀分析中,根據(jù)學校教學常規(guī)管理制度框架體系的教、學、管三大內(nèi)容模塊設置了內(nèi)容分析簡表,對學校教學常規(guī)管理制度建設情況進行了分析,并取得了調(diào)查結(jié)果。在制度建設創(chuàng)新性的現(xiàn)狀分析中,也采用了內(nèi)容模塊分析的方法,把新時期學校教學常規(guī)管理制度所蘊含的新觀點、新要求、新規(guī)定等相關內(nèi)容,設置成若干子項內(nèi)容模塊,確定出關鍵詞,采取綜合定性分析的方法,做出被調(diào)查學校教學常規(guī)管理制度建設創(chuàng)新性的結(jié)果分析統(tǒng)計。

        二、學校教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析

        現(xiàn)狀分析,是指對被抽樣調(diào)查的31 個中小學單位的教學常規(guī)管理制度的文本資料樣本進行定性內(nèi)容分析和量化診斷分析,以說明當前學校教學常規(guī)管理制度建設的情況,了解研究當前中小學校教學常規(guī)管理制度建設所需要解決的問題,F(xiàn)狀分析主要包括對學校教學常規(guī)管理制度內(nèi)容的完善性、創(chuàng)新性的診斷分析與評價,分析結(jié)果以百分比的形式表示。

        (一) 教學常規(guī)管理制度完善性現(xiàn)狀分析

        對被調(diào)查的31 個中小學單位的教學常規(guī)管理制度的完善性分析,主要分為教、學、管三大內(nèi)容模塊,每一內(nèi)容模塊再具體分為若干子項制度,進行分析統(tǒng)計。

        1。教師教學常規(guī)管理制度現(xiàn)狀分析

        教師教學常規(guī)管理制度內(nèi)容模塊具體分為備課、上課、作業(yè)留批、輔導、考試(包括測驗)、教研等6個子模塊,

      教學常規(guī)管理制度3

        教學常規(guī)管理是學校教學工作過程管理的重要方面,占年度考核總分的35%?己隧椖亢蛢(nèi)容如下:

        (一)教研活動(10%)

        1、堅持按時參加集體備課,解決教學過程中的實際問題,每缺一次扣0、5分;

        2、認真參加聽課活動,每月聽課不低于2節(jié),每缺一次扣0、2分;各教研組組織教師參與集體聽評課,每缺一次扣1分;

        3、認真參加學校及上級布置的聽課、研討、觀摩、優(yōu)質(zhì)課、演講、競賽等活動,有活動總結(jié)報告并組織教研組內(nèi)學習,每缺一次扣2分。

        4、每學年應撰寫教育教學論文,一篇加計1分(最高加2分)。

        5、應積極主動上公開課,每學期上一節(jié),加計1分。

        6、期末按時完成教學總結(jié),上交學部存檔,未完成的扣2分。

        (二)教案(5%)

        以教研組為單位,對每周進行的'課要加以研討,統(tǒng)一進度、內(nèi)容和要求。各部根據(jù)每次教研活動檢查和平時抽查結(jié)果,給出該項檢查的分數(shù)。

        1、教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分;

        2、設計“課課練”習題計1分;

        3、堅持課后教育反思計1分;

        4、按要求開學前備好兩周課,計1分;

        5、被評為優(yōu)秀教案(不超過1/3)加計1分。

        (三)課堂教學的組織(10%)

        1、在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育,關注學生健康成長,計2分;

        2、課堂教學組織過程中學生管理穩(wěn)定、有序、安全,按要求完成教學計劃和學校要求,計2分;

        3、課堂組織得當,教學秩序井然;“學習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定及時,計1分;

        4、堅持課改,探索嘗試創(chuàng)新課堂教學新課題,效果良好,計2分;

        5、課堂教學效果良好,能夠按照課堂教學要求達標,計3分。

        6、對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的責任教師扣除業(yè)務考核分數(shù)1分/次,對造成嚴重后果的加倍處理。

        7、通過聽評課、推門課等形式對教師評定,取多次活動平均值。

        8、以上以學校督導檢查為主。

        (四)批改作業(yè)(5%)

        每學期組織兩次檢查教師批改作業(yè)情況,每期不低于兩次抽查。結(jié)合抽查和檢查情況每期將評出批改作業(yè)優(yōu)秀者。作業(yè)量化得分按檢查抽查平均得分計算。

        1、全改計1分;

        2、批改認真,評定標準明確計1分;

        3、鼓勵性、激勵性評價運用得當計1分;

        4、分層次布置作業(yè),針對性強計1分;

        5、糾錯認真,認真堅持零號作業(yè)計1分;

        6、各部進行考核評定批改作業(yè)情況,優(yōu)秀者(不超過1/3)加計1分。

        (五)考試組織和試卷批改、講評和糾錯(5%)

        各部根據(jù)教學進度組織教學檢測活動,協(xié)調(diào)組織期中、期末考試、會考及中高考等大型考試。

        1、組織嚴密,考試秩序良好,相關教師加計1分;

        2、考后組織集體改卷,批改及時,數(shù)據(jù)統(tǒng)計準確,相關教師加計1分;

        3、考后有試卷分析,相關教師加計1分;

        4、考后進行“考后考”測試,相關教師加計2分。

        5、考試組織出現(xiàn)失誤,考后分析、評定、“考后考”測試不到位,相關教師扣除1分/次,后果嚴重的加倍扣分。

        (六)體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師要求

        體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師的教研活動、備課、要求等與各任課教師要求一致,應參與學部和學校組織的考試等活動,計分辦法同年級任課教師。

        1、體育課堂教學要求:

        (1)學生全員參與,有家長證明不能參加體育訓練的特殊學生要求列席體育課,安排適合該學生輕微的活動量,計2分;

       。2)教師上課應著運動裝,課前要有集合點名環(huán)節(jié),進行安全教育,宣布課堂要求,計2分;

       。3)學生積極參與教師組織的活動,運動效果良好,無學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現(xiàn)象,計5分;

       。4)下課前有集合點評環(huán)節(jié),計1分;

       。5)體育課每缺少一名學生扣0、5分;出現(xiàn)學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現(xiàn)象,每次扣5分;

        (6)組織實施早操、課間操、課外活動,學校根據(jù)實際工作情況和檢查考核結(jié)果,加計工作量。

        2、音樂、美術、信息技術、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。

        3、實驗課要求(5%):

        (1)學生全員參與,計1分;

       。2)課前要有點名環(huán)節(jié),進行安全教育,宣布課堂要求,計1分;

       。3)任課教師全程參與學生實驗,組織有序,學生積極參與效果明顯計2分;

       。4)學生無提前離開實驗室,下課有點評環(huán)節(jié),計1分;

       。5)實驗課每缺少一名學生扣0、2分;學生有無所事事現(xiàn)象,每生扣0、1分。

        (七)本方案經(jīng)我校一屆四次教代會通過,自XX年9月起開始執(zhí)行。

      教學常規(guī)管理制度4

        教學活動是學校的中心工作。為了加強教學的組織管理,建立正常的教學秩序,努力提高教學質(zhì)量,根據(jù)我校實際,特制定教學常規(guī)要求。

        一、計劃

        1、任課教師認真學習學科課程標準,了解課程基本理念,明確課程性質(zhì)、目標和實施建議。

        2、認真研讀教材,明確教材在小學階段全部教材中的地位與作用,結(jié)合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應達到的基本要求。

        3、根據(jù)學校教學工作計劃制定學期個人教學計劃,內(nèi)容包括:

       。1)全學期的教學內(nèi)容;

       。2)教學目標要求,教材的重難點;

       。3)分析和研究本班學生學習知能基礎;

        (4)提高學生學習能力與學習效果的方法措施;

       。5)教學課時安排(即進度表)。

        二、備課

        教學設計主要把好三個環(huán)節(jié):

        首先,要明確教學目標,要以新課程理念為指導,根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標。

        其次,要整合優(yōu)化教學內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點,協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。

        第三,要精心設計教學活動方案。要以面向全體學生發(fā)展為宗旨,針對班級學生的實際情況,研究確定教學方式、教學手段,形成教案。

        教學設計要求:

        1、要反映預期的教學目標要求;

        2、要體現(xiàn)學生活動的過程,方法;

        3、要確定教學內(nèi)容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式(含現(xiàn)代教育技術教育);

        4、要體現(xiàn)自己的教學風格和創(chuàng)造性,設計富有個性的教學方案,切忌生搬硬套,照抄教參;

        5、要加強反思,教案要有教師的教學隨筆或教學后記。

        三、上課

        在教學活動中,教師要著眼于學生的主動發(fā)展,努力創(chuàng)造平等的新型師生關系和寬松、和諧、師生互動的課堂教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習信心和興趣,為每個學生提供參與學習、展示自我的機會;要改革教學方式,營造積極互動的教學氛圍,為學生在教學活動中自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間;引導學生在自主、合作、探究的學習實踐活動中掌握好基礎知識、基本技能和學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣,豐富情感體驗,提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

        課堂教學中教師應做到:

        1、按課表安排上課,不能隨便改變上課科目和節(jié)次,需要調(diào)動課程時,須先征得教務處同意。

        2、上課前,要關掉通訊工具,備齊教學用品。上課不遲到、早退,不中途離開課堂,下課不拖堂,保持良好的教學秩序。

        3、上課前,教師必須先檢查學生出勤情況,認真填寫《陳倉區(qū)實驗小學學生上課查詢表》,對缺課學生查明原因,妥善處理。

        4、尊重學生人格,面向全體,努力創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍,嚴禁體罰和變相體罰學生。

        5、教師要做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言標準。

        6、合理科學地運用現(xiàn)代信息技術手段,善于運用教學評價的.激勵功能,激發(fā)學生主動學習的興趣。

        四、作業(yè)

       。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求:

        1、根據(jù)教學實際,精心設計作業(yè),以達到練習和鞏固知識的目的。

        2、學生作業(yè)要適量,一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級每天家庭作業(yè)總量不超過30分鐘,五、六年級不超過1小時。

        3、各種作業(yè)要注意學科協(xié)調(diào),保證學生自主學習時間。

        4、鼓勵教師留分層次作業(yè)和實踐性作業(yè)。

       。ǘ┡淖鳂I(yè)要求:

        1、批改作業(yè)要及時、正確,讓學生及時獲得作業(yè)的反饋信息。

        2、作業(yè)批改符號要規(guī)范,做到批、改結(jié)合。對作業(yè)中反映出的普遍問題,要及時分析原因評講!

        3、作業(yè)評價方式要多樣化,評價主體也要多元化,要以表揚激勵為主。

        五、輔導

        輔導要堅持因材施教的原則,以營造良好的學習環(huán)境促進學生自主發(fā)展為目的。面向全體學生,關注學生的個體差異,以達到整體提高學生素質(zhì)的目的。輔導包括學校安排的自習跟班輔導以及各種課外興趣小組的輔導。

        1、科學合理的利用學生在校時間,對學生進行輔導,使學生的潛能得到發(fā)揮,每個學生得到不同進步。

        2、學生的早讀、自習,任課教師要按照學校安排,堅持跟班輔導。

        3、對學校分配的課外興趣小組,應認真按時開展活動,做到有計劃、有活動、有效果。

        六、復習考試總結(jié)

        1、復習要有針對性,有計劃、有目的填漏補缺,以達到對知識和基本技能的鞏固、強化和延伸。

        2、考試的方法形式要不斷改進,書面考試是考查學生學習的一種主要方式。把學生對作業(yè)的完成情況,課堂聽講,思維方式,學習方法的考察也應納入考核中。

        3、做好學期教學工作總結(jié),內(nèi)容包括完成的主要工作,取得的成績,存在的問題改進的方法措施等。

      教學常規(guī)管理制度5

        為了進一步加強教學常規(guī)管理學校以教導處為主建立教學常規(guī)管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見每學期末負責做好教師的量化考核工作。

       。1)對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。不能根據(jù)學校規(guī)定按時完成和上交各種資料不能根據(jù)學校要求完成聽課、課件制作等情況的在期末常規(guī)考核時予以扣分。

       。2)對教師認真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準備甚至無教案進教室上課的情況查實后作為一次扣0。1分。

       。3)對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。按《教學常規(guī)》第1314條的要求和《瓦房子鎮(zhèn)中學教師業(yè)務檢查條例》要求批改學生作業(yè)。教導處每學期檢查不少于兩次還將對學生作業(yè)進行抽查。

        (4)對組織考試情況作常規(guī)檢查。平時的月考工作不負責任一學期不進行階段考查或者考查全部采用外來試卷不能夠根據(jù)教學實際需要出卷。期中評估、期末考試不能認真做好質(zhì)量分析不能認真進行試卷講評或者考試成績弄虛作假的查實后作為一次扣0。1分。

       。5)對尊重愛護學生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學生體罰或變相體罰學生查實后扣減任課教師0。05分該教師將承擔一切后果學校將給予紀律處分并記入其業(yè)務檔案。

       。6)對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教導處同意擅自調(diào)課或改上自習課的情況查實后扣0。1分。

       。7)對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況不準時進教室上課或提早退課(包括輔導課)上課時接聽手機等查實后作為一次工作違紀扣0。1分。

       。8)對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況查實后扣0。1分。

       。9)對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學校組織的期中評估、期末考試發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場或擅離試場放任學生或在試場中做與監(jiān)考無關的事情以及在試卷的`收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況查實后扣0。2分。

        上述違反學校教學常規(guī)要求的各種情況將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)在學期量化考核和年度量化考核中得到反映并視情況扣減學期末的量化考核分數(shù)。

      教學常規(guī)管理制度6

        一、備課要求

        1. 教師應鉆研教學大綱,認真學習教材,明確本學科的教學任務,教學目標、教材的編寫原則、教學的指導原則和教學要求。

        2. 認真?zhèn)湔n,做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習等。

        1) 備知識:深入鉆研教材及有關參考資料、弄清知識原理、教學目的、難點及本章節(jié)與前后章節(jié)的關系,列出基本知識和技能的要求。

        2) 備學生:了解學生的知識基礎、智力水平、學習能力、學習方法和學習心理,分析學生掌握知識可能會出現(xiàn)的問題,因材施教,有的放矢。

        3) 備能力:明確本章(節(jié))應培養(yǎng)學生什么能力。

        4) 備教法:選擇最佳教法,精心設計程序,結(jié)合教材特點和學生實際組織教學,以教師為主導,學生為主體,練習為主線,講練結(jié)合。

        5) 備實驗:準備好教具、儀器及掛圖,課前要預演,熟悉各步驟、方法和技巧,保證演示實驗的開出率、成功率和操作規(guī)范。

        6) 練習:緊扣教學目標,選擇難易,數(shù)量適當?shù)奶蒙暇毩、課外練習和單元練習,布置學生的練習需保證準確無誤。

        3. 每節(jié)課都必須有教案,教案須有課題、教學目標、重點難點、教學步驟和措施、實驗、教學過程、小結(jié)、練習等。教案中要反映出師生雙邊活動,打好基礎培養(yǎng)能力的做法。三年以下新教師,提倡寫課后小記并記錄作業(yè)信息反饋,教案務求工整規(guī)范。對年輕教師的教案從嚴要求。

        4. 一般情況下,教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。

        5. 教師要在上課前二天寫出教案,上課前一天準備好實驗器材和教學用具。

        6. 同年級同學科的教師組成備課組,制訂出新學期的教學計劃,并由教研組長審閱后送教務處備案。備課組要以教學單元為單位集體備課,以統(tǒng)一教學進度和要求及交流教學方法和經(jīng)驗。

        7.在學期中,校長、教務主任、教研組長有權(quán)查閱教師的備課教案。

        8. 備課組

        二、上課要求

        1. 教師要嚴格按排定的課程表上課,不得隨意變更課程,不準缺課。教師上課要注意儀表,衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內(nèi)抽煙。

        2. 重視培養(yǎng)學生良好的思維智力因素,教師要明確每單元教育的德育要求,要充分利用教材的思想性和特點、結(jié)合學生實際進行思想教育,引導學生樹立遠大理想,明確學習目標,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性。加強學習方法的指導。

        3. 遵循教學規(guī)律,從具體到抽象,理論聯(lián)系實際,從一般到特殊,從已知到未知,由淺入深,經(jīng)常再現(xiàn),不允許有思想性、知識性、科學性錯誤。循序漸進,打好雙基,反對急于求成、急功近利、挫傷學生積極性的做法。

        4. 課堂設計嚴格有序,定量適度、思想清晰,層次分明,語言準確,板書規(guī)范、突出重點。面向全體學生,因材施教,運用直觀手段,實驗成功有效,反對信口開河或照本宣科的“滿堂灌”做法。

        5. 講究教學藝術,提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力,保證按時按質(zhì)完成課堂教學任務。對課堂出現(xiàn)學生違紀行為要用適當方式及時制止,課后個別幫教,不要簡單把矛盾上交。幫教學生要態(tài)度誠懇,以理服人,講求實效,反對冷嘲熱諷,保護學生的自尊心,尊重學生人格,不準體罰或變相體罰學生,不能隨便把學生趕出教室或不準入教室,也不能采取放任自流的不負責態(tài)度。

        6. 按學校要求如實填寫班務日志及評分。

        7. 上課時要注意保護學生視力,注意節(jié)約用電和愛護公物。

        8. 因故需臨時調(diào)課需經(jīng)教務處同意,因病或特殊原因請假需經(jīng)相應部門批準,一周以上由教務處安排其他教師代課。

        9. 電化教育

        三、作業(yè)要求

        1. 按大綱和教材要求布置課內(nèi)外練習和作業(yè)。首先要加強堂上練習,其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補充練習或選做題,先做一遍,防止超綱和出現(xiàn)差錯。

        2. 課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡,作業(yè)量按中等生所需時間控制,盡可能在課堂內(nèi)解決;音、體、美、勞、電等根據(jù)教學內(nèi)容需要,適當組織課外實踐活動。

        3. 教師要有統(tǒng)一明確的要求,學生作業(yè)本和書寫格式要工整規(guī)范,要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

        4. 作業(yè)要當天布置,當天完成,第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作,不應讓學生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。

        5. 要及時做好作業(yè)評講,教師評講內(nèi)容盡可能在教案中反映出來。

        四、輔導要求

        1. 輔導學生是教師職責。早讀課由語文、英語老師下班輔導。

        2. 利用課余時間接觸學生,輔導解決學生學習中的疑難問題,進行個別輔導和培優(yōu)扶差、查缺補漏。要熱誠耐心,保護學生勤學好問積極性,并進行學習方法的個別輔導。注意信息反饋,不斷改進教法,提高教學效果。

        3. 要積極承擔學;蚪萄薪M安排的.輔導講座,如競賽輔導、興趣小組輔導,優(yōu)差生輔導及第二課堂活動輔導等,指導學生開展小發(fā)明、小實驗、小制作、小論文活動。

        五、復習考試和分析總結(jié)要求

        1. 學科考試分單元測驗、期中考試、期末考試、升學考試四大類,各類考試應提前通知學生考試的時間、范圍、方式和要求,讓學生作考前準備,并指導學生訂復習計劃。

        2. 考前要上復習課,目的是使學過的知識系統(tǒng)條理化,明確各部分知識的聯(lián)系,形成較完整的知識框架和相關技能。對復習課要認真?zhèn)湔n,有計劃和針對性,拾遺補漏,使學生感到有新意。

        3. 期末考試一般安排一到二周的時間按原課程表組織復習,非統(tǒng)考科目要隨堂下班組織學生自行復習。

        4. 期中由備課組研究命題,難度適中,題型及量向中考靠攏。

        5. 教師可用堂上提問或隨堂小測辦法及時了解學生對所學知識掌握程度,發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整補救。單元測驗隨堂進行。每月至少考一次。

        6. 期中考試由學校統(tǒng)一安排閱卷、評分,評卷后要按學校要求做好分析,有關分數(shù)及時送交班主任,質(zhì)量分析等有關數(shù)據(jù)及時送交教務處。

        7. 評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧,分析出現(xiàn)差錯的原因,防止再錯。通過對試卷講評,使大部分學生對試題都能理解掌握。

        4.8 教學常規(guī)檢查與考核獎懲制度

        1. 每學期進行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業(yè)務檔案。

        2. 不定期對教師的課堂教學實施情況進行檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

        3. 不定期對學生的作業(yè)本的批改進行抽查,根據(jù)抽查情況及時總結(jié)、反饋并登記入冊。

        4. 定期或不定期檢查各科輔導情況,及時總結(jié)、反饋、糾正。

        5. 校長室、教務處定期或不定期對部分班上課情況作全面檢查。

        6. 每學期進行一次學生評教活動,形式不拘一格。

      教學常規(guī)管理制度7

        一、堅持做到不備課不上課、不編寫教案不上課、不熟悉教案不上課。

        二、認真鉆研課程標準,把握學科性質(zhì)特點,準確定位學科教學目標要求和重難點。

        三、依據(jù)課程標準,認真鉆研教材。弄清教材邏輯體系、知識體系和基本要,、把握知識前后銜接,確定知識點的深度廣度、授課的起點落點。恰當規(guī)劃教學進度,不隨意放慢教學進度,降低教學要求;不盲目追趕教學進度,加重學生負擔。確定課堂教學三維目標和重難點,確定課堂教學的結(jié)構(gòu)步驟和時間安排。

        四、認真鉆研學生。弄清學生知識和能力基礎、學習方法和態(tài)度基礎,預測學生學習時可能出現(xiàn)的問題,努力使教學內(nèi)容深度廣度符合學生的認知基礎,符合學生的心理個性特征。

        五、認真鉆研教法學法。充分吸收現(xiàn)代教育科學知識和先進的教學經(jīng)驗,遵循教育教學規(guī)律,選擇科學適用的教法和教學手段,選擇符合學生實際的學法進行指導,精心設計、選擇習題。

        六、認真撰寫教案。要系統(tǒng)明朗、新穎實用、富有個性。重視學期教學計劃、單元教學計劃的設計編寫。認真編寫課時教案,包括新授課、練習課、復習課和學科活動課課時教案的編寫。課時教案應包括教學目標(三維目標)、教學重難點、教法學法、教具儀器安排、教學步驟和程序(含師生雙邊活動安排、重難點解決方法、時間分配等)、作業(yè)設計、板書設計、課后反思等內(nèi)容。

        七、個人備課是備課主要形式。要求有兩名以上擔任相同年級相同科目的教師組成備課小組實行集體備課。集體備課堅持每周進行次研討交流,做到定時間、定內(nèi)容、定主備人,確定統(tǒng)一的教學目標、教學重難點、教學要點,完成集體備課記錄表。主備人據(jù)此撰寫集體教案,個人再結(jié)合實際修改后使用。新上崗教師無論是否參與集體備課均應撰寫完備詳細的`教案,集體教案可作為參考。允許十年以上教齡的教師采用分欄的方式編寫教案,下一輪次進行該科目教學時在分欄留白處增刪修改使用。

        八、嚴格執(zhí)行教案周檢制度。教師提前一周備課,每周五將將教案送教研組長檢查登記;各教研組長教案送教務主任檢查登記。重點檢查提前備課,開展集體備課和撰寫課后反思等情況,教案經(jīng)檢查登記后方可使用。

        九、學校按照以上要求每學期組織三次以上全校性教案檢查,將檢查結(jié)果和周檢結(jié)果作為教師工作考核的內(nèi)容之一。

      教學常規(guī)管理制度8

        教學活動是學校的中心工作。為確保學校正常教學秩序,規(guī)范教學行為,完成教學計劃,強化教學目標管理,全面提高教學質(zhì)量,特制定我校教學常規(guī)工作要求。

        一、認真?zhèn)湔n

        認真?zhèn)湔n是上好課的基礎和先決條件。

       。ㄒ唬┙處焸湔n規(guī)范

        1、學習課標

       。1)熟悉本學科課程標準,掌握本學科教學的總體要求,熟悉本學科各學段的知識和能力考查要求。

       。2)明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內(nèi)容和重點難點。

        2、鉆研教材

        (1)掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)及難點、關鍵。

       。2)了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。

        (3)從整體到局部,再從局部到整體精心鉆研教材,認真閱讀教材,理清教學思路。

        3、了解學生

       。1)了解學生本學科的雙基落實情況。

       。2)了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。

       。3)了解學生前一堂課的學習效果,吸取學生對改進教學所提出的意見。

        4、設計教法

       。1)明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照“少、精、活”的原則,安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。

       。2)精心安排教學步驟,優(yōu)化教學方法,注重學法指導,發(fā)揮學生主體作用,善于運用現(xiàn)代化教學手段,謀求課堂最佳效果。

       。3)吸取有關教學參考資料的精華,努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精致。

        5、擬定學期教學計劃

        (1)學期教學計劃內(nèi)容包括:教材內(nèi)容分析、學生基本情況分析、教學目的要求(要聯(lián)系課標年級要求,結(jié)合教材與學生情況)、疑點難點、教學進度表(將教科書的章節(jié)或課題分解到每周,盡量落實到小章節(jié))、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成,最遲在開學后一周內(nèi)完成。

       。2)學期授課進度要根據(jù)學生學習狀況、本學科周課時數(shù)、本學期教學時間等多方面因素制定。教學時間要除去法定節(jié)日、農(nóng)忙假(通常為五、十月份下旬)、大型教育教學活動,要預留期末復習時間。

        6、制定課時授課計劃(即課時教案)

       。1)各學科及各學科不同類型的教學內(nèi)容均要備課,如:語文不能只限于講讀課,還要備作文課、口語交際課、活動課、復習課、試卷評析課;數(shù)學不能只限于新授課,還要備練習課、復習課、活動課、試卷評析課等。

       。2)教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍,研究解法,把握重點;對課外的練習與試題要進行篩選;有示范動作或演示實驗的(包括運用現(xiàn)代教學手段)都要親自練習或操作過。

       。3)撰寫教案是備課活動的'固態(tài)表現(xiàn)方式。詳案內(nèi)容一般包括①教學內(nèi)容(課題),②教學目標(分三個方面:知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),③重點難點,④師生課前準備(包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設備的準備等,還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課后復習等),⑤教學過程(按時間分環(huán)節(jié)分別備出教師活動、學生活動、簡要設計意圖),⑥作業(yè)設計,⑦板書設計,⑧教后記。簡案應包括詳案的①②③⑤⑥等五項內(nèi)容。

       。4)教齡在10年內(nèi)的教師和學科新手一律備詳案,其余寫簡案。兼課兩門以上的教師,所教學科都必須認真?zhèn)湔n,但撰寫教案可有所側(cè)重。一般以統(tǒng)考科目為備課重點,應該撰寫詳案,非統(tǒng)考學科可以撰寫簡案。

       。5)提倡超前一周備課,不能臨教臨備,更不能教后補備。上課前要“復備”,以進一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整,準備好課堂所需教具學具。

       。6)鼓勵使用導學案。導學案內(nèi)容一般包括:①學習內(nèi)容(課題),②學習目標,③學習重難點,④知識鏈接,⑤學習過程(含自主學習、問題探究、目標檢測、作業(yè)布置、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)),⑥學后記。導學案要師生人手一份,要遵循教案打印和作業(yè)批改的相關要求。

       。7)教案可以打印,但杜絕使用不經(jīng)修改的下載教案(主要表現(xiàn)為格式不合要求、內(nèi)容不合實際)。打印教案須符合下列要求:紙張統(tǒng)一(A4或16K)、資料夾裝訂、分課時雙面打印、課題或標題三號黑體或宋體加粗、內(nèi)容小四號宋體或楷體,段落格式符合常用規(guī)范。教齡三年以內(nèi)的青年教師和教齡十年以內(nèi)但三筆字不達標的教師必須有一科手寫鋼筆字詳案。

       。ǘ﹤湔n管理規(guī)定

        1、加強學期教學計劃調(diào)控。統(tǒng)考學科的學期教學計劃一式兩份,一份交教導處審核,另一份教師自己用以控制教學進度。教師必須認真執(zhí)行學期教學計劃,實際教學進度與教學計劃的誤差(提前或落后)一般不超過一周。

        2、實施推門聽課制度!皬纳险n看備課,以聽課促備課”。教導主任和教齡在十年內(nèi)的青年教師每周推門聽課2節(jié),其他領導和任課教師每周推門聽課1節(jié)。每次聽課都必須及時評課交流,同時對上課情況進行評價,教導處存檔管理,作為評價教師課堂教學效果的依據(jù)之一。

        3、制定切實可行的教師備課檢查評價方案,建立定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的備課檢查評價制度,每次檢查和每學期要對教師備課情況作出分為A、B、C、D四個檔次的評價。對檢查的評價意見要盡量具體,并及時反饋,以提高管理的效益。

        4、認真組織集體備課活動。集體備課應做到“五定一交流”,即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定參加人員、交流教學體會。集體備課以語數(shù)外學科為主,每次集體備課活動要有記錄。要體現(xiàn)在自主備課基礎上,努力發(fā)揮教師“老帶青”的團隊協(xié)作精神。

        二、認真上課

        上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率,充分利用課堂40分鐘時間,認認真真上好課。

      教學常規(guī)管理制度9

        一、學期初,教務處、教研組根據(jù)學校工作意見和教學計劃,制定學校和教研組教學研究計劃和活動安排。

        二、教務處每月召開一次教研組長會議,教研組每兩周組織一次教研組活動,備課小組每周進行一次備課活動。

        三、教務處、教研組有目的有計劃地組織“三課”,探索教學規(guī)律,推動教學改革。

        四、學校建立學科師徒隊伍,組織新老結(jié)對,以老帶新,以新促老,幫助新教師熟悉業(yè)務,協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。

        五、教務處有計劃地了解掌握學生的學習情況。定期檢查學生作業(yè),了解作業(yè)分量、難易程度和學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況;進行試卷抽查,了解、分析教學情況;召開學生座談會,聽取學生對教學的意見和要求。

        六、學校關心和組織多種形式的進修活動。青年教師要制定文化學習和業(yè)務進修計劃,中高級教師要制定教學科研計劃,不斷提高教師的教學水平和科研能力。

        七、學校提倡寫教學專題總結(jié)或教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿,每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會,每學年舉行一次論文或教學成果評獎活動,推廣先進經(jīng)驗,獎勵優(yōu)秀成果創(chuàng)作者。

        八、教研組詳實記載每次教研活動情況,及時向教務處報告工作,反映教師的意見和要求,

        九、學期或?qū)W年結(jié)束時,教務處組織做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié),存入學校業(yè)務檔案,作為教師考核的'依據(jù),對教學有突出成績的個人或教研組,給與精神和物質(zhì)獎勵。

        大貴初級中學校本教研工作制度

        為推進新課程改革,促進教師專業(yè)成長,保證校本教研高效進行,特制定本制度。

        一、每學期初,教務處,教研組根據(jù)學校工作計劃制定學校、學科教研組教研工作計劃,教師根據(jù)學校和教研組計劃制定個人計劃。

        二、學校教務處每月召開一次教研組長組長會議,檢查部署每兩周一次的校本教研活動。

        三、有目的、有計劃地組織觀摩課、研究課、示范課、公開課,探索教學規(guī)律,推動教學改革,建立學科師徒隊伍,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務,協(xié)助教師總結(jié)教學經(jīng)驗。

        四、有計劃地了解掌握學生在校學習情況,定期抽查作業(yè),了解作業(yè)分量、難易度和學生完成作業(yè)、教師批發(fā)作業(yè)的情況;進行試卷抽查、了解分析教學情況;召開學生座談會,聽取學生對教學的意見和要求。

        五、學校組織多種形式的進修活動、制訂進修學習計劃、教師個人制訂教學科研計劃,不斷提高教師的教學水平和科研能力。每學期做到“五個一”:閱讀一本教育教學理論著作,參與一個科研課題研究,上好一節(jié)公開課,制作一個多媒體課件,撰寫一篇教研論文。

        六、提倡寫教學專題總結(jié)和教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿。各教研組要根據(jù)本學科特點搞好課題立項,要有長期的課題,也要有針對性的中短期課題,實實在在地搞好課題的實驗研究。每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會,每學期舉辦一次論文評獎活動,推廣先進經(jīng)驗,獎勵優(yōu)秀論文作者。

        七、學校要詳實記載每次教研活動情況,了解教師的意見和要求,改進學校校本教研工作。

        八、學期或?qū)W年結(jié)束時,做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié),存入學校業(yè)務檔案,作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的依據(jù)。對教學教研有突出成績的個人或教研組,給予精神或物質(zhì)獎勵。

      教學常規(guī)管理制度10

        教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關系到整個教育質(zhì)量的高低,關系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定《教學常規(guī)管理制度》。

        一、教學常規(guī)與課程標準

        1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學期教研計劃,并于開學第一周上交教務處。

        2、掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚。

        二、備課制度

        備好課是上好課的前提,也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課,不打無準備之仗,不信口開河,為把好這一關,學校特制定以下制度:

        1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。

        2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。

        3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

        4、不準少備、漏備,抄襲教案,教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中,教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。

        5、各任課教師有關參考資料,于本學期結(jié)束時一并交教導處。

        6、教導處對各科教案每學期普查2次。

        三、上課管理制度

        為了規(guī)范教師課堂教學行為,確保按計劃上足課時,不斷提高教育教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展,樹立良好師表形象,特制訂以下上課管理制度:

        1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務,堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與研究。

        2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。

        3、正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

        4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

        5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。

        6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學生動手、動口、動腦,引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性,啟發(fā)學生獨立思維,引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

        7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

        四、作業(yè)與批改制度

        作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式,教師要根據(jù)教學大綱要求、教材內(nèi)容和學生實際精心設計與布置作業(yè),并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。

        1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。

        2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。

        3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。

        4、批改作業(yè)要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低年級語文每天一次,作文每學期8篇)。

        5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。

        6、作文每學期不少于八次,下篇作文前一定把上篇作文批改完,,批改要認真,符號要規(guī)范。作文批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導性?刹扇《喾N方式進行批改,或精批或略批。精批要做到總批,眉批和間批,批改時要用批改符合把文章中的錯別字、錯詞病句準確地勾出。略批要做到文通字順。學生互批要有教師提出意見寫在作文本上。

        7、各科作業(yè)每次批改之后要及時講評,督促學生改正,改正之后的答案,老師要及時批改,符號也要進行修改,將“×”圈除,用“√”代替。

        8、作業(yè)由教導處每學期檢查2次。

        五、輔導學生制度

        1、提高差生的學業(yè)成績,是大面積提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子,可以為學校在各項比賽中爭取榮譽,因此,我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。

        2、必須熱愛差生,正確對待差生,堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄差生的做法,嚴禁體罰或變相體罰差生。

        3、必須熱情關懷、耐心輔導差生,及時幫助他們找出后進的原因,幫助他們改進學習的方法,不斷增強他們的自尊心和自信心。

        4、必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上,照顧差生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的'問題和練習作業(yè),引導他們思考,激發(fā)他們的學習興趣。

        5、要充分利用自習課或課余時間,加強對差生的個別輔導。對待差生要堅持以鼓勵為主,要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,對他們的點滴優(yōu)點和進步,要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題,也要實事求是地以適當?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導,引導他們不斷改進。

        6、要正確對待成績優(yōu)良的學生,要教育他們虛心學習,更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用,熱情幫助后進生,共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就,不能滋長其驕傲情緒。

        7、在教學和輔導中,既要面向全體學生,大面積提高教學質(zhì)量,又要重視選拔培訓尖子,提高他們參賽能力,為校爭光。

        六、教研活動制度

        1、教研組活動由教研組長負責。

        2、每兩周(語數(shù)間周)活動一次(每學期至少8次),教研組長負責制定活動計劃,安排活動內(nèi)容,召集并主持活動,做好活動考勤記錄,并及時向教導處匯報活動情況。教研組集中活動的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求,但必須與學科教學工作有密切關聯(lián),對本學科教學工作有積極的促進作用。

        3、每位任課教師必須教研活動,要遵守教研紀律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲;顒又胁⒛車@活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短。

        4、教研活動可以組織教師學習教育理論,進行業(yè)務培訓,經(jīng)常吸收信息,總結(jié)交流經(jīng)驗,撰寫教學論文,開展互幫互學活動,努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務素質(zhì)。

        5、教研組每學期期末由教研組長執(zhí)筆,寫出教研總結(jié)。

        7、上課遲到的學生進入教室要敲門,經(jīng)老師許可方能進入教室。

        8、課前應認真預習,自覺培養(yǎng)自學能力,提高聽課質(zhì)量。課后應認真復習,獨立完成作業(yè)。

        9、衣著要樸素大方,不穿奇裝異服,不化妝,不穿拖鞋或戴帽。

        10、注意保持教室內(nèi)外清潔,不亂扔垃圾紙屑。值日生認真值日。

        七、領導聽課評課制度

        聽課是教學管理的重要內(nèi)容,通過聽課了解教學現(xiàn)狀,掌握教學中傾向性問題,并針對問題研究解決辦法。

        聽課是肯定成績,找出問題,總結(jié)經(jīng)驗教訓,改進課堂教學,不斷提高四十分鐘教學效率的重要手段。

        1、聽課要有計劃,有明確目的,做好充分準備,熟悉課程標準,掌握教材,聽課過程要做到:耳聽、眼看、手記,按講課順序做好聽課記錄,聽課后認真分析,并及時為教師評課。

        2、看教學目的是不是明確,對教材理解是否深刻,講授是否突出重點、突破難點、抓住關鍵。

        3、看教學過程的組織是否嚴密。是否根據(jù)教學目的要求、學科特點、學生實際、教學原則、周密安排,教學的各個環(huán)節(jié)有精確的目的性、針對性,有效的利用四十分鐘。

        4、看教學方法是否得當,是否符合學生的認識規(guī)律,年齡特點,運用啟發(fā)式。是否調(diào)動起學生的學習積極性,教給學習方法,促進學生積極思維,看全班每個學生是否會學習,每堂有所得,達到學懂、記住、會用。

        5、學校領導和中層領導要按各自工作職責要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務。校長每學期聽課不少于20節(jié),業(yè)務副校長每學期聽課不少25于節(jié),教導主任每學期聽課不少于30節(jié)。

        6、學校領導安排聽課和評課時不能忽視小學科和非考試科目,應統(tǒng)籌兼顧,合理安排。

        八、教師聽課制度

        1、教師互相聽課,全學期15節(jié)以上。

        2、教導主任每學期聽課不少于30節(jié)以上,校長每學期聽課不少于40節(jié)。

        3、聽課教師要提前進教室,聽課時應注意紀律,以免影響授課教師。

        4、要認真做好聽課記錄,聽課記錄項目齊全,聽課后要及時評課,并與作課教師交換意見,互相促進,取長補短。

        5、各任課教師要積極參加各級組織的各類型聽課活動。

        九、學生課堂常規(guī)制度

        1、預備鈴響后,立即進入教室,保持肅靜,做好上課前的一切準備工作。

        2、上課鈴響后,教師進入教室,班長喊起立,師生互相致禮。

        3、上課時坐姿要端正,不隨便說話,發(fā)言要舉手,經(jīng)老師許可后再發(fā)言。發(fā)言時要起立,站姿端正,聲音洪亮。

        4、上課時要專心聽講,積極思考,認真記筆記,在老師的指導下主動進行各種學習活動,做到眼到、耳到、手到、腦到,使自己處于積極的思維狀態(tài),不得做與本課無關的事?荚嚥蛔鞅。

        5、讀寫姿勢要做到“三個一”、“四個正”。

        6、上課時不隨便出入教室,不擅離座位,下課鈴響后才能出教室。體育課不許中途回教室。

        十、學生考核制度

        1、對學生進行考查和考試,是檢查教學效果的重要手段,又能為進一步提高教學質(zhì)量起到促進作用,因此,我們必須高度重視。

        2、教師要通過單元檢測,對所在班級的教學進行階段性評估,及時反饋信息。

        3、期末復習期間,老師可根據(jù)本班實際情況進行適量的檢測。

        4、考試命題要依據(jù)課標要求,依據(jù)教材內(nèi)容,不超標,也不偏淺,扣“雙基”,適當靈活變化,考出學生的實際水平。

        5、沒有好的考風,不可能有好的學風。必須嚴肅考試紀律,端正考風。要經(jīng)常對學生進行良好考風的教育。監(jiān)考老師在監(jiān)考時要認真負責,不看書刊,不隨意離開考場,不允許學生以任何形式作弊。

        6、嚴格按試題的“評分意見”實事求是、公正評改試卷。

        7、考試評卷以后,要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處,以利于改進和提高。

        8、改革考試的方法,采取口試與筆試相結(jié)合,考查知識和考查能力相結(jié)合,課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。

        9、所有任課教師都要做好調(diào)考工作,盡最大努力取得好成績,對取得優(yōu)秀成績的老師,學校給予表揚獎勵。文章來

      教學常規(guī)管理制度11

        教師素質(zhì)

        1、熟悉教材,駕馭教材,并能創(chuàng)造性地使用和開發(fā)教材,教學設計有新意。

        2、教學基本技能全面,善于組織教學和駕馭課堂,應變能力強。

        3、思維能力強,能抓住學科本質(zhì)和學科思想。

        4、語言準確、規(guī)范、流暢,表達力強,普通話好。

        5、教態(tài)自然、親切、大方,富有親和力。

        教師教學行為

        1、能根據(jù)教學目標,合理地選擇教學組織形式,課堂活動安排適當、有效。

        2、能適時、適度地運用現(xiàn)代教育技術和其它教具、學具為教學服務。

        3、能聯(lián)系學生生活實際適當?shù)靥岢龈挥心康男、針對性和探索價值的問題。

        4、能積極引導、培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習,引導學生對知識進行思考、探索、實踐、交流和總結(jié)。

        5、既能面向全體,又尊重個性,因材施教,重視對學生的鼓勵與肯定。

        學生學習方式

        1、學生普遍有濃厚的學習興趣,在學習過程中參與度高。

        2、學生個體的'自主學習能力強,會傾聽、思考、表達和質(zhì)疑。

        3、學生在學習中能積極地提出問題和討論問題,思路清楚,思維活躍。

        4、同學間能合作學習,并在合作中分工明確地進行有序和有效的探究。

        5、學生在學習中能主動反思,發(fā)揮求異、求新的創(chuàng)新精神。

        教學過程

        1、教材處理、開發(fā)或改編得當,有新意,重點突出,難點突破自然。

        2、教學環(huán)節(jié)安排合理,過渡自然,能從生活中引出知識,并運用知識解決生活中的實際問題。

        3、探究點、合作點定位準確,有針對性地開展活動。

        4、能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,師生關系融洽。

        教學效果

        1、學生基礎知識掌握較好,基本技能得到培養(yǎng)和鍛煉。

        2、學生在經(jīng)歷學習的過程中掌握了一定的學習方法。

        3、各層次的學生得到不同程度的發(fā)展。

        4、“三維”目標能有機整合。(教學中蘊涵對學生情感、態(tài)度和價值觀的教育)

      教學常規(guī)管理制度12

        教學常規(guī)管理制度

        (二) 教學秩序

        為了建立正常的教學秩序,創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,有效地

        提高教育教學質(zhì)量,必須嚴格執(zhí)行以下常規(guī):

        1. 嚴格執(zhí)行“三表”,嚴格按照國家教委和省教委規(guī)定的教學計劃編制課程表、課外活動表和作息時間表。教導處嚴格把關,教師不得隨意增減、變更課程和課時,不得任意停課,課外活動列入教師的工作量。

        2. 嚴格控制活動總量。小學生在校(包括自習)每天活動總量不得超過六小時。

        3. 期末復習考試期間,間操和音、體、美課不停。

        4. 嚴格控制課外作業(yè)量。一、二年級不布置書面作業(yè),三年級每天不超過0.5小時;高年級不超過1小時。教導處每學期對各班至少進行3-5次普查,每周至少1-2次抽查。

        5. 切實改進課堂教學,提高課堂教學效率,上課時間不拖堂,不會客。

        6. 教導處每天要嚴格控制進校時間,保證學生每天活動時間和休息時間。

        (三) 教學計劃的制定和落實

        1. 每學期開學前由教導處按學校要求制定出學校教學計劃,開學1-2周內(nèi)教研組長制定教研計劃,任課教師制定教學計劃,班主任制定班級工作計劃,輔導教師制定第二課堂活動計劃。

        2. 業(yè)務校長、教導主任要根據(jù)學校教學計劃確定每月、每周的工作重點并做好具體配檔。

        3. 學校工作要周周有小結(jié),期中、期末要全面檢查總結(jié)。教研組長、班主任也要相應寫出書面總結(jié)。

        4. 學期結(jié)束,各任課教師要對本學期的教育教學工作認真進行總結(jié)。

        5. 教研與實驗:

        (1)教師努力學習黨的教育方針、政策,學習教育理論和專業(yè)知識,鉆研大綱和教材,探討和改進教學方法,不斷提高自身的教育科研水平。

       。2)在保證全面提高教育質(zhì)量,全面提高學生素質(zhì)的前提下,大力開展教學改革與教學實驗。要求教師人人都要有實驗課題,人人參與教學改革。

       。3)教師實驗項目的選擇要從大處著眼,小處著手,要根據(jù)自身的特點,選準一個突破口,在平時的教學中大膽探索,逐步形成自己的風格。

       。4)教師每學期開始都應制定出切實可行的實驗計劃并在實施中不斷總結(jié)經(jīng)驗,逐步完善。同時,要注意實驗資料的收集和積累。

       。5)學期結(jié)束,教師要對實驗情況進行認真總結(jié)。對實驗出現(xiàn)的問題進行客觀分析,肯定成績找出問題,并對今后的實驗提出改進意見。

       。6)對實驗中取得的突出成績,學校及時向上級匯報,并申請有關專家學者進行鑒定。

       。ㄈ﹤湔n

        1. 教師要認真學習教學大綱,了解所教學科及本年級的教學要求。在通讀教材,掌握各單元知識內(nèi)在聯(lián)系的基礎上備課,寫出教案。教案一般在上課前一周完成,主要內(nèi)容按教研室規(guī)定備。

        2. 要提倡教師深鉆教材,備課要符合學生的實際,選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要反映出教學結(jié)構(gòu)和主要的教學過程及教學手段。

        3. 教案要規(guī)范,書寫要工整,要注明授課日期。教師要寫課后小結(jié)和教學效果反饋記錄,積累教學經(jīng)驗。

        4. 備課都是創(chuàng)造性的勞動,應在學習大綱,深鉆教材,了解學生的基礎上獨立完成。不應照抄教學參考資料和他人教案。教師應根據(jù)個人的經(jīng)驗和水平設計教案。青年教師或初教本學科教師的教案力求詳細具體;中老年教師的教案,要突出重點,體現(xiàn)特色。

        5. 教導處平日不定期對教師的備課進行抽查,期末進行普查,按優(yōu)、良、合格、差納入教師業(yè)務考核。

       。ㄋ模┥险n

        1. 教師要深入挖掘教材的德育因素,在課堂教學中要做到德育與傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的和諧統(tǒng)一。

        2. 教師要根據(jù)備課和教案,以簡潔、生動、規(guī)范的語言準確地向?qū)W生講授科學文化知識。要根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,運用恰當?shù)姆椒ㄟM行基本技能的訓練,做到講練結(jié)合。合理安排教學密度,要杜絕知識性錯誤。

        3. 在課堂教學中,既要充分發(fā)揮教師的主導作用,又要把學生做為學習的主人,要尊重和相信學生,調(diào)動學生學習的主動性和積極性,切實加強學法指導,處理好“主導”與“主體”的關系。

        4. 課堂教學要面向全體學生,堅持因材施教。既要使“尖子生”“吃得飽”,又要照顧到“后進生”“吃得了”。要針對學生的智力基礎,采取靈活多樣的輔導方法,使不同層次的學生都能完成學習任務。教師要合理安排教學內(nèi)容,珍惜每一分鐘,要給學生留有較為充分的課堂練習時間。

        5. 教師要在學習、掌握傳統(tǒng)的教學手段的基礎上,努力進行教法改革,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段及教具、學具的作用,激發(fā)學生的學習興趣,啟發(fā)學生的積極思維,使課堂教學充滿生機和活力。

        6. 教師要認真做好課前準備,按時上、下課,不拖堂,不在上課時離開教室;課上不做與教學無關的事情,無特殊情況不得坐著講課。教師要把普通話做為校園語言,并指導學生講好普通話。要注意板書的工整和規(guī)范化。

        7. 教師要儀表端正,教態(tài)和藹,衣著打扮、發(fā)型等要符合教師的職業(yè)特點。

       。ㄎ澹┱n外輔導

        1. 輔導是教學過程中的重要環(huán)節(jié),輔導工作必須體現(xiàn)因材施教的原則,要有目的,有重點,有針對性。要講求輔導的實效和方法,要有利于調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

        2. 教師對學生的輔導主要體現(xiàn)在課堂教學過程中,要注意抓好“兩尖”。對基礎好的“尖子”生,要加強指導,發(fā)揮優(yōu)勢,培養(yǎng)特長。對學習有困難的差生,要具體分析,重點指導,滿腔熱情,循循善誘。

        3. 教師在平時的教學中要特別注意對差生的.輔導,盡量防止知識缺陷。在輔導中要以鼓勵為主。在補習功課的同時,要進行學法指導,要與思想教育結(jié)合起來,善于發(fā)現(xiàn)他們學習過程中的積極因素,幫助他們增強信心,切忌諷刺、挖苦,更不能體罰和變相體罰。

        4. 在每次輔導過程中一般時間不易過長,內(nèi)容不易過多,更不能采取集體補課的形式。嚴禁利用節(jié)假日進行補課。

        5. 教師應加強對學生的學習和課外興趣活動的指導,擴大學生的知識領域,發(fā)展興趣愛好。

       。┙虒W質(zhì)量檢查(測試)

        1. 教學質(zhì)量檢查的目的在于反饋教學情況,總結(jié)經(jīng)驗,分析存在的問題,為制定措施,改進教學提供依據(jù)。

        2. 教師要把課堂練習和平時考核有機地結(jié)合起來,減少考試次數(shù),減輕學生負擔,單元測驗也要隨堂進行。

        3. 要積極進行考試改革的實驗,努力探索激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學習積極性的考試內(nèi)容、形式和方法。

        4. 教師應教育學生正確地對待考試,明確考試的目的,遵守考試紀律,以真實的成績反映學習情況。教師應注意對學生的考后指導,對有創(chuàng)見或有進步的學生給以鼓勵;對成績較差的學生,應進行有針對性的輔導。

        5. 考試成績的統(tǒng)計和記載,要有利于分析教學質(zhì)量,深化教學改革,有利于調(diào)動學生學習的積極性。

        6. 學生期末的成績評定:平時占20%,期中占30%,期末占50%。

        7. 加強教學質(zhì)量目標管理。對教學效果的考核和控制實行嚴格把關:課堂教學質(zhì)量由教師本人把關,優(yōu)秀率達90%以上。單元教學質(zhì)量由級部組長和教研組長把關,優(yōu)秀率達85%以上。期中、期末由教導處把關,及格率達98%以上。優(yōu)秀率一、二年級100%(85分),三年級55%以上(語文、數(shù)學85分,英語、社會、思品、自然45分),四年級45%以上(標準同上),五年級40%以上(標準同上)。音體美學科則依據(jù)參加各類比賽的名次而定。

        (七)作業(yè)的布置與檢查:

        1、作業(yè)的布置:

        (1)布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù),是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果,改進教學的重要手段。因此,教師必須精心設計作業(yè)并認真批改。

       。2)布置作業(yè)的目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求,有利于學生鞏固和加深理解課堂學習的重點知識,掌握相應的技能和技巧。

       。3)作業(yè)設計要少而精,避免單調(diào)、重復,要有坡度性,要根據(jù)兒童學習實際分層布置作業(yè)。[

       。4)作業(yè)安排份量適當。每天課外作業(yè)總量和所用時間嚴格按照規(guī)定執(zhí)行,一、二年級不留課外作業(yè),三年級不超過三十分鐘,四、五年級不超過一小時,班主任負責平衡作業(yè)量。

       。5)教師對學生作業(yè)要嚴格要求。作業(yè)的書寫、行款、格式等按學校統(tǒng)一要求執(zhí)行,要教育引導學生先復習后做作業(yè),養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣,嚴禁互相抄襲。

        (6)作業(yè)批改及時認真。原則上要全收、全批。每次作業(yè)批改后,教師要給予評分,做好批改記錄。禁止只布置不收閱批改的不負責的作法。

        (7)作業(yè)批改后認真講評,對錯誤集中的作業(yè)要重點集體訂正;對個別學生的作業(yè)錯誤,要采取面評方法。

       。8)積極推動作業(yè)設計與批改的改革實驗。改革實驗需有方案,并經(jīng)學校批準后方可試行。

       。9)正規(guī)作業(yè),大作文間周1次,數(shù)學每周2次,英語每周2 次,美術每周1次。

        2、作業(yè)設置(正規(guī)作業(yè))

       。1)一、二年級拼音田字格、算草、小作文、圖畫本。

       。2)三、四、五年級方格本、大小作文、算草、圖畫本、英語本。

        3、作業(yè)書寫規(guī)格:

        (1)一、二年級用鉛筆,三、四、五年級用鋼筆。

       。2)作業(yè)要整潔,不得在作業(yè)本上亂涂亂改。

        (3)凡作業(yè)中要加標點符號的位置,標點符號要占一個字的位置(破折號、省略號占兩個字的位置)。

       。4)凡用直線的地方,一律用直尺畫,如分數(shù)線和等于號。算草中的等于號長五毫米,兩條線間隔一毫米。每次作業(yè)都要寫上練習幾,然后寫上練習題號。

        (5)作文本第一頁做目錄用。

        4、作業(yè)批改要求:

        (1)大作文批6次,每次詳批,其余部分劃分等級或平分;指導學生批2次;觀察筆記、讀書筆記每周批閱1次,其它作業(yè)全批全改。

       。2)大作文詳批部分要有眉批、尾批,而且語言要以表揚為主,讓學生從中受到啟發(fā),不能應付了事,幾字帶過。

       。3)數(shù)學作業(yè)每次的數(shù)量應在3-5小題之間為宜,不能過多。

       。4)如有補充練習作業(yè),教師也要認真批閱,禁止只布置不批不改的不負責的做法。

      教學常規(guī)管理制度13

        教學常規(guī)工作,是衡量一所學校管理水平的突出內(nèi)容。為了使我校的教學常規(guī)管理更加科學、有效,結(jié)合縣局20xx—20xx學年教研方案,特擬定我校教學常規(guī)管理細則。并力求做到執(zhí)行“嚴”、突出“細”、注重“實”、落實“恒”,把常規(guī)目標管理責任落實到人,抓好常規(guī)工作評價,對存在的問題及時進行整改,堅決把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

        具體內(nèi)容如下:

        【備課】要求認真鉆研教材,了解學情,制定好學期計劃一份,并按單元制定好完備的單元計劃。提前備課1—3節(jié),要求欄目齊全,體現(xiàn)學生活動和學習方法,注重練習設計,勤于課后反思。單元檢測一、二年級每次記兩課時,三至六年級每次記4課時,作文指導課記3課時。復習課可以2課時備一節(jié)課。擔任兩科以上(語文、數(shù)學、英語)可以精備語文或數(shù)學中的一科,其它學科寫簡案或備課本或練習設計。

        【上課】提前3分鐘在教室門前候課,面向全體,因材施教,尊重關愛學生,營造愉悅的課堂氛圍,儀態(tài)端莊,創(chuàng)造性地進行教學工作,正確處理課堂預設和生成之間的關系,提高課堂教學效率,盡量保證學生課堂練習的時間,達到“堂堂清,日日清”的教學效果。

        【作業(yè)】作業(yè)的布置要符合教學的需要和學生實際情況,難易適度,分量適度,具有綜合性和實踐性。四五六年級可布置一定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的`批改做到課堂作業(yè)本全批全改,重視培養(yǎng)學生訂正的習慣,家庭作業(yè)教師批改和講評相結(jié)合。在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用,以批改促進作業(yè)質(zhì)量提高。

        【輔導】做好“培優(yōu)輔差”的輔導工作,對成績好的學生和能力強的學生進行引領輔導,激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的興趣。對學有困難的學生,要飽含深情對待,不拋棄,不放棄。教師要根據(jù)所教班級的實際情況,在學期初擬定好學困生輔導計劃和名單,備有學困生輔導記錄本和自編輔導題。對“學困生”的輔導要做到三個“優(yōu)先”:課堂提問優(yōu)先,面批作業(yè)優(yōu)先,課后輔導優(yōu)先。

        【考查】各年級根據(jù)學生特點,組織形式多樣的考查,注重筆試和口試的相結(jié)合,并注重學生動手能力、解決實際問題等綜合能力的考查,期中期末的筆試考查,要從學習態(tài)度,進步情況,知識掌握等多方面去更全面地考查學生,使每一次的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中,要特別關注那些學習困難的孩子,及時給予他們幫助,樹立他們的信心,真正從心理上和學習上對他們做到雙輔導。

        具體學科常規(guī)數(shù)量如下表:

        學科

        備課(節(jié))

        課堂作業(yè)(次)

        輔導記錄(次)

        語文

        每周6節(jié)(除預備周和節(jié)假日),教學反思每周1次

        每周6次(除預備周和節(jié)假日),批改記錄每周1次

        每周1次

        數(shù)學

        一至四年級每周4節(jié),五六年級每周5節(jié),(除預備周和節(jié)假日),教學反思每周1次

        一至四年級每周4次,五六年級每周5次,(除預備周和節(jié)假日),批改記錄每周1次

        每周1次

        英語

        一學期36節(jié),教學反思每周1次

        一學期36次,批改記錄每周1次

        每周1次

        【教研活動及教學評議】各校教研組要在學期初擬定好教研計劃,以提高教學質(zhì)量和提升教師專業(yè)水平為目標,按時按質(zhì)按量開展好教研活動。教師要自覺提高自身的業(yè)務水平和理論素養(yǎng),積極參加本校和中心小學的教研活動,不無故缺席遲到早退。要積極聽課互學、反思,每學期聽課不少于20節(jié),認真做好聽課記錄及反思評議。未任語文、數(shù)學和英語課的班子成員每學期聽課不少于30節(jié)。

        【課題研究】各校教研組要積極發(fā)現(xiàn)教研過程中發(fā)現(xiàn)的問題,并進行提煉總結(jié),上升成研究的課題。學校要鼓勵教師們結(jié)合自己的教學實際,積極進行課堂研究。

        常規(guī)工作意在平常,行在日常,重在檢查,各校教導處每學期定期檢查2次,不定期檢查不少于5次,且有記錄、評價和整改措施,中心小學不定期進行抽查,并將結(jié)果納入學校綜合評估。

      仙下鄉(xiāng)中心小學

        20xx年9月13日

      教學常規(guī)管理制度14

        一、小學教師教案要求:

        1、語文每課(數(shù)學單元)要有教學目的要求(包括結(jié)合教材內(nèi)容進行思品教育);(25分)

        2、教學重點、難點(語文每課、數(shù)學單元);(25分)

        3、教學過程;(較詳細30分,一般25分,較簡單20分,太簡單15分。少一個單元扣5分,包括語文書中的基礎訓練,數(shù)學總復習,語數(shù)期末復習教案)(30分)

        4、每學期每人每科寫教學后記15次以上。(20分)

        5、按年級進度,提前兩周備課,不允許無教案上課。

        6、各科組長每月月中檢查一次教案,并做好記錄,在教案本上簽名,寫日期、備課節(jié)數(shù)。

        7、滿分為100分,拿別人的教案來交或讓別人幫抄教案、復印別人教案0分。

        8、青年教師(5年教齡以下)寫詳案。

        9、寫兩種或兩種以上教案的,主科教案占70%,副科教案占30%。

        2、甲:90~100分,乙:80~89分,丙:60~79分,。50~59分。50分以下無此項獎勵。

        二、小學語、數(shù)老師批改作業(yè)要求:

        1、語文:

       。1)生字本(1、2年級有寫字本、聽寫本):①學生寫得好的字在字旁打一小圓圈,寫錯的字在字的'旁邊打個叉,學生訂正,全部由老師批改,每次作業(yè)打一個分;

        ②作業(yè)量夠30分;老師批改認真30分;學生書寫認真20分,錯字更正,整潔20分。滿分100分。

       。2)單元測試和練習冊選做:

        ①本子數(shù)與班級人數(shù)相符得10分。(少一本扣1分,特殊情況有證明例外,遲交1本扣0、5分);

       、诒咀訒鴮懻麧10分。(較多亂涂亂畫,寫字馬虎潦草,每本扣1分);

       、圩鳂I(yè)量符合要求30分。(全班同學都少1次扣5分,個別人少1次扣0、5分);

       、芾蠋熣J真批改30分。(有些不認真批改扣5分,全班少改一次扣5分,個別人少改一次扣0、5分);

       、輰W生訂正好20分。(絕大多數(shù)訂正得15分;約半數(shù)訂正得10分;少于半數(shù)訂正得5分;全部都不訂正0分。)

       。3)作文:

       、倨獢(shù)夠(7篇以上)得40分。(全班少一篇扣5分,個別學生少做一篇扣1分);

       、诶蠋熣J真批改得40分。(全班少改一篇扣5分,個別學生少改一篇扣0、5分。批改要求其中有2次詳批,5次簡批,簡批有等級;明顯語病、錯別字要圈出,讓學生訂正。

        ③學生書寫整潔、格式規(guī)范,字體工整20分。(全班格式不規(guī)范扣10分;個別學生不規(guī)范每本扣0、5分。本子無封面,亂涂亂畫,字體馬虎潦草每本扣1分)。

        2、數(shù)學:

        (1)課堂作業(yè)、練習冊選做、單元測試

       、僮鳂I(yè)本數(shù)與班級人數(shù)相符得10分。

        ②學生書寫規(guī)范、整潔得10分。(亂涂亂畫、臟,書寫馬虎潦草每本扣1分)。

       、圩鳂I(yè)量夠得30分。(全班作業(yè)量都不夠,少1次扣2分,單元測試少1次扣4分;個別學生少1次扣0、5分,單元測試少1次扣1分)。

       、芾蠋熣J真批改得30分。(全部批改都不認真按嚴重程度扣5—10分;學生每做一次作業(yè),老師應打一個分)。

        ⑤學生全部訂正得20分。(全班學生絕大部分訂正得15分;約半數(shù)訂正得10分;只有少數(shù)訂正得5分;全部都不訂正0分)。

        (2)數(shù)學課堂作業(yè):

       、僮鳂I(yè)量夠得30分。(作業(yè)量超過作業(yè)本頁數(shù)三分之二以上得30分;約本子業(yè)數(shù)二分之一得20分;少于二分之一得10分;只有1—3次得5分;本子為最近一本,如剛換本子還未寫夠三分之二,則檢查前一本)。

        ②老師批改認真得30分。(全班都批改不認真,錯的多數(shù)打“√”,對的又打“×”扣5—10分;老師每次作業(yè)打一個分,不得讓學生或別人批改作業(yè))。

        ③學生書寫規(guī)范,格式基本一致;字體認真、整潔得20分。(學生格式多種多樣,題目格式不規(guī)范,書寫又十分馬虎潦草扣10分;無封面,亂畫亂涂每本扣1分)。

       、軐W生對做錯的題目基本訂正好得20分。(全班絕大多數(shù)訂正得15分;約半數(shù)訂正得10分;只有少部分訂正得5分;全部都不訂正得0分)。

        3、所檢的語數(shù)作業(yè)中,每月月末由組長檢查一種作業(yè),并做好記錄。

        4、各項作業(yè)要求批改及時,不超過兩天;批改準確、清楚,學生能看明白;每個單元都要有素質(zhì)測試并登記等級,試卷不超過一周批完,并發(fā)給學生訂正、家長簽字后再回收齊。

        三、課堂教學完成情況評分要求:

        1、完成教學任務50分。(只完成大半得30分。約一半得20分;一半以下得10分)。

        2、課堂紀律好,30分。(經(jīng)常上課亂哄哄扣15分;有時上課紀律較差扣5分)。

        3、按時上、下課得20分。(有時不能按時上下課扣5分;經(jīng)常不能按時上、下課扣10分)。

        4、以上由各班班干給科任教師評分。

        四、聽課要求。

        1、每期聽課節(jié)數(shù):

        正副校長30節(jié);書記20節(jié);教導主任20節(jié);總務主任15節(jié);教研組長12節(jié);教師10節(jié);5年以下教齡的教師15節(jié)。

        2、完成任務每期獎勵20元。每超一節(jié)加l元,不完成任務少一節(jié)扣2元。

        3、聽課記錄要能反映整節(jié)課的全過程,要有突出重、難點的提問及板書。

        4、若發(fā)現(xiàn)有抄別人聽課記錄的除扣完20元外,還要全校點名批評,并扣評選“優(yōu)秀教研組”這項的分。

      教學常規(guī)管理制度15

        家長學校一切教育教學活動必須以家長學員為主體,為完善和規(guī)范家長學校教育教學工作,提高家長學校教師工作效率,促進教學質(zhì)量的全面提高,鞏固教學成果,結(jié)合我鄉(xiāng)家長學校實際,制訂此管理制度。

        一、教師職業(yè)道德規(guī)范

        依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、尊重學員、嚴謹治學,團結(jié)協(xié)作、廉潔治教、為人師表。

        二、教師考勤制度

        1、自覺遵守考勤制度,認真落實崗位責任制?记谥贫葓(zhí)行情況將作為教師年度考核評選內(nèi)容之一。

        2、考勤由政教處負責,指定專人統(tǒng)計,校長核查。

        3、凡安排值日或跟班的領導、教師履行簽到和值日工作,否則以曠課或其它缺勤計。

        4、未經(jīng)批準不上課視為曠課,每次按曠工1天計扣,若多次違反,一律加倍計扣,且年度考核評定不合格。

        5、教師不能遲到早退,不得無故缺課,不得隨意調(diào)課。

        6、教師不能坐著講課(操作多媒體除外),不隨便離開教室。

        7、請病假要有醫(yī)生證明,事假要有請假條。請假一次的由政教副校長審批,2次及以上的由校長審批。

        三、教師教學工作常規(guī)的基本要求

        教師教學工作基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導、檢查考核和測試五個方面。

       。ㄒ唬﹤湔n

        1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教育教學質(zhì)量的關鍵,每個教師必須充分認識備好課的重要性。要求教師必須認真鉆研教材,認真、深入、充分地備好每一堂課。

        2、備課教師必須認真按照學校相關部門下達的教學計劃、要求制定教學內(nèi)容,填寫相應的表格,以便檢查落實。

        3、學校發(fā)放統(tǒng)一的備課記錄表,規(guī)范要求,以此作為檢查備課的依據(jù)。

        4、個人備課必須做到教學目標明確,教學內(nèi)容充實,教學重點、難點突出,教學步驟清楚,教學方法得當,板書設計清晰合理,練習、作業(yè)適量。備課要充分注意到家長學員的實際和特點,正確把握教學標高。同時要有教學小結(jié)。

        5、課堂練習和作業(yè)要做到精心設計、形式多樣、內(nèi)容實在。作業(yè)要求學員課內(nèi)完成。

        6、家長學校教務處要不定期檢查教師的備課,教案要整潔,條理清楚,切實能指導上好課,不搞形式主義,不能抄襲、下載別人教案。不允許教師先講課后寫教案。

        (二)上課

        1、課堂是家長學校教育教學的主要陣地,是為家長學員傳授科學、正確的`家教方法的主要渠道,因此,提高課堂教學質(zhì)量尤為重要。

        2、按學校計劃安排上課。教師不準擅自停課。做好上課的各項準備,包括準備教案、資料、教材、教具、學具、演示儀器等。

        3、保持良好的教學秩序,嚴格教師上下課的行為規(guī)范。上課預備鈴響后,教師要迅速在教室外等候上課。

        4、課堂上,教師應使用普通話進行教學,應注意自己的儀表、穿著,一言一行要體現(xiàn)教師應有的素養(yǎng)和風范。女教師不準穿無袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋,男教師不準打赤膊、穿短褲、拖鞋進教室;上課時間不允許接手機;不允許在課堂上抽煙或做其它事情。

        5、認真組織課堂教學,每一堂課都要做到教學目標明確、集中,重點突出、難點突破,具有科學性、思想性、系統(tǒng)性。教學方法靈活多樣,教學手段先進,態(tài)度親切自然,提倡“微笑”教學,教學語言富于激勵性,教學內(nèi)容具有指導性,使家長學員心情舒暢地上好課,能夠?qū)W習到科學的教子方法,學有所獲。

        6、要認真組織好家長學員的課堂紀律,課內(nèi)不得讓家長學員隨意走動、隨便講話、抽煙或大聲喧嘩、打接電話。

        7、課堂教學中必須以教師為主導,要面向全體家長學員,科學地安排時間,最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢、交流時間供家長學員溝通與交流。

        (三)布置與批改作業(yè)

        因家長學校學員的特殊性,教師課堂內(nèi)安排作業(yè)。以咨詢、交流為主,不提倡布置課外作業(yè)。

       。ㄋ模┱n外輔導

        對于一些因故沒能按時參加家長學校學習的學員實行課外輔導。輔導的形式可以電話、電腦進行交流,也可以面對面輔導。

       。ㄎ澹z查考核和測試

        1、考試的目的是檢查家長學員掌握所學知識的情況,是檢查教育教學效果的重要手段,又能為進一步提高教育教學質(zhì)量起到促進作用,因此,我們必須高度重視。

        2、改革考試的方法。知識在于平時的積累,能力在于平時的訓練,要重視平時的檢查考核。平時檢查考核要求要嚴格,可采取課堂提問、每課小測等形式進行。

        3、家長學員將根據(jù)《家長讀本》內(nèi)容印發(fā)試卷進行考核測試,閱卷教師嚴格按試題的“評分標準”評改試卷,不得有任何不公平的評分,要求實事求是,公平評卷。

        4、每次考試評卷以后,要認真做好試卷分析并填好報表上交家長學校教務處,以利于改進和提高。

        5、根據(jù)平時的檢查考核和測試成績,每學年末我們將評選、表彰優(yōu)秀家長學員。

        四、學習好教學理論,特別是素質(zhì)教育理論的學習

        1、家長學校領導小組成員要發(fā)揮高度自覺性,積極學習有關先進的家教理念,聯(lián)系實際,運用于管理,使家長學校教育教學管理納入科學、規(guī)范軌道。

        2、提高家長學校教師隊伍整體素質(zhì),在教育教學管理中教師既是對象,又是主體,所以要提高整體管理水平,必須提高教師隊伍的政治和理論水平。要求教師加強學習,選好有針對性的學習內(nèi)容,理論聯(lián)系實際,做到學有所得,學有所用。

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