中學(xué)行政聽課制度

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，很多地方都會(huì)使用到制度，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)行政聽課制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)行政聽課制度1

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，保障課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，經(jīng)研究決定，本學(xué)期開始學(xué)校將實(shí)施行政人員抽課聽課制度，并以此作為反饋教師教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的有效手段。每周一定為“行政聽課日”。

　　“行政聽課日”活動(dòng)中，所有聽課人員必須保證在協(xié)調(diào)好自身教學(xué)工作和分管工作的.前提下，擠出時(shí)間走入課堂，認(rèn)真詳細(xì)記錄教學(xué)過程，關(guān)注課堂教學(xué)常規(guī)，課后及時(shí)進(jìn)行評課，并做好聽課評課記錄。

　　一、抽課對象：（名師工作室導(dǎo)師除外）

　　年齡在35周歲以下的在職全體任課教師（新學(xué)年第一學(xué)期新進(jìn)校老師除外）

　　授課人員由校長室在周四教師例會(huì)時(shí)以抽簽方式確定。

　　二、聽課人員：

　　抽課聽課由校長室負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，由督導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層行政人員、教研組長和年級組長組成聽課小組。

　　聽課內(nèi)容包括：聽課、評課、檢查教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)等。

　　三、上課安排與要求

　　1、上課時(shí)間：每周一下午第一節(jié)課

　　2、上課地點(diǎn)：三樓多媒體教室（體育課在操場）

　　3、上課要求：

　�。�1）授課老師在周一上午提供授課內(nèi)容及紙質(zhì)教案一份，藝體類學(xué)科教研組長需提供本學(xué)科各年

　　段教學(xué)內(nèi)容紙質(zhì)稿一份。（上交給督導(dǎo)處周瓊妹老師）

　�。�2）授課教師不得采取變通的辦法，臨時(shí)有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，更不得拒絕或變相拒絕授課任務(wù)。

　　四、評課要求：

　　1、評課時(shí)間：聽課人員對每次聽課做到聽后即評。

　　2、評課角度：

　　要突出對課堂教學(xué)有效性的評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、課堂管理、作業(yè)設(shè)置、結(jié)構(gòu)安排、知識(shí)密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。

　　3、評課人員：

　　根據(jù)學(xué)科性質(zhì)，評課以同學(xué)科的老師為主，其他聽課老師以評課記錄表方式反饋聽課感受或建議。

　　每次評課由專人負(fù)責(zé)收集、整理評課記錄表，檢查、收集授課老師教案，填寫《達(dá)八小學(xué)“行政聽課日”評價(jià)反饋信息表》。

　　4、評價(jià)形式：

　　聽課行政及時(shí)向授課教師反饋聽課評價(jià)，對教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師給予表揚(yáng)；對教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分肯定；對課堂教學(xué)中值得商榷的問題積極地提出來進(jìn)行探討；對教學(xué)中出現(xiàn)的問題誠懇的提出改進(jìn)辦法或建議。

　　五、資料的整理與歸檔：

　　1、每次聽課后，教案、聽課記錄表、《達(dá)八小學(xué)“行政聽課日”評價(jià)反饋信息表》等均由專人負(fù)責(zé)收集、整理，并于周三前交由督導(dǎo)處存檔。（名單附后）

　　2、 為便于積累教學(xué)資料和評課的進(jìn)行，授課過程由信息中心全程錄像。

　　達(dá)八小學(xué)“行政聽課日”評課記錄表

　　授課老師，教學(xué)班級，教學(xué)內(nèi)容，評課人員

　　聽課感受或建議：

　　達(dá)八小學(xué)“行政聽課日”評價(jià)反饋信息表

中學(xué)行政聽課制度2

　　一、主要優(yōu)點(diǎn)

　　1、從教學(xué)目標(biāo)這一要素來看

　�。�1）教學(xué)目標(biāo)的制定。絕大多數(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的定位基本上做到全面、具體、適宜。全面是指目標(biāo)的確定能體現(xiàn)知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，具體是指教學(xué)目標(biāo)的確定能體現(xiàn)知識(shí)與能力，感悟與識(shí)記，理解與運(yùn)用的和諧統(tǒng)一，適宜是指教學(xué)目標(biāo)的確定能依綱據(jù)本，針對不同學(xué)生的實(shí)際和課型。

　�。�2）教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。大多數(shù)課的教學(xué)目標(biāo)能明確體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，靈活運(yùn)用教學(xué)手段為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，智能目標(biāo)落實(shí)到位，教學(xué)時(shí)間安排合理，重點(diǎn)知識(shí)和技能在課堂上得到鞏固和強(qiáng)化。

　　2、從處理教材上看大多數(shù)教師有合理選擇適汪的教學(xué)方法，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，夯實(shí)考點(diǎn)，把握易錯(cuò)點(diǎn)，落實(shí)雙基。

　　3、從教學(xué)程序的安排上看大多數(shù)教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際，課堂教學(xué)的脈絡(luò)清楚，層次分明，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，銜接緊揍，過渡自然。

　　4、從教學(xué)方法的手段上看大多數(shù)教師的教學(xué)采用啟發(fā)式教學(xué)，幾乎沒有“灌的”方式，注重啟發(fā)學(xué)生參與教學(xué)過程，教學(xué)方法靈活多變，注意在教學(xué)中有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，不少教師還能充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，同時(shí)也展示了運(yùn)用多媒體技術(shù)的風(fēng)采，值得提倡。建議：校內(nèi)常態(tài)課教研活動(dòng)，四十周歲以下的教師都要使用媒體手段，鼓勵(lì)四十歲以上教師也能用，校長室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排技術(shù)指導(dǎo)。

　　5、從教學(xué)基本功上看大多數(shù)教師課堂上教態(tài)自然，舉止從容，態(tài)度熱情，師生情感交融，青年教師用普通話教學(xué)，年歲稍長一些的也能用栟茶普通話教學(xué)，生動(dòng)形象，具有啟發(fā)性，部分教師教學(xué)語言，語調(diào)快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化，部分教師的板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，言簡意賅，條理清楚，字跡工整，板畫嫻熟。

　　6、從教學(xué)效果上看部分教師的課堂上學(xué)生思維活躍，課堂氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，師生互動(dòng)頻繁，注重課堂訓(xùn)練，當(dāng)堂解決問題，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，學(xué)生受益面大，目標(biāo)達(dá)成度高。

　　二、存在問題

　　1、部分教師的教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成方面，重知識(shí)與技能，輕過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，少數(shù)老師的課堂教學(xué)，重點(diǎn)知識(shí)和技能沒有使學(xué)生得到鞏固和強(qiáng)化的安排。

　　2、課堂上講與練的時(shí)間比嚴(yán)重失調(diào)，課堂上仍有相當(dāng)多的體現(xiàn)。

　　3、課堂結(jié)構(gòu)過于單調(diào)，一堂復(fù)習(xí)課明顯分為一、二個(gè)板塊，分塊實(shí)施，知識(shí)點(diǎn)的羅列面面俱到，比較平談。

　　4、運(yùn)用多媒體教學(xué)是好的，是值得倡導(dǎo)的，但媒體不能代替板書，否則課堂小結(jié)的依據(jù)是什么呢？

　　5、試卷或練習(xí)評講存在兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的'問題：一是沒有及時(shí)閱，二是把“評”變?yōu)榧兯榈摹爸v”，標(biāo)準(zhǔn)的講功有余。

　　6、課堂上留給學(xué)生思考的時(shí)間、空間相對偏少，教師自問自答式教學(xué)形式較為普遍，還有就是齊答，實(shí)際上還是少數(shù)學(xué)生在答，多數(shù)是附和。

　　7、板書不太規(guī)范，對學(xué)生不起示范作用，甚至反作用。

　　8、復(fù)習(xí)課教學(xué)中，思路、方法的分析教學(xué)不到位，特別是把好審題關(guān)上下的功夫不深，學(xué)生還沒有完全理解題意，似懂非懂，回答問題難免出錯(cuò)或者表達(dá)不準(zhǔn)，這也是考點(diǎn)意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)。

　　9、教師課上的傾聽需要加強(qiáng)，特別學(xué)生答問題時(shí)，要認(rèn)真傾聽，才能給予學(xué)生客觀公正、恰如其分的評價(jià)。

　　10、教者在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)上做得不夠，也就是學(xué)生在課堂上主體地位的確定仍比較欠缺，教師主宰課堂的現(xiàn)象還為數(shù)不少。

　　11、課堂教學(xué)中對學(xué)生的客觀評價(jià)也欠火候，有的甚至一堂課上下來，對學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)一句贊揚(yáng)的話也沒有。

　　三、認(rèn)識(shí)和建議以上是對兩周來行政聽課所做的簡要小結(jié)。

　　限于水平和知識(shí)，可能比較膚淺，敬請大家批評指正。但我還是希望今天的小結(jié)對大家的課堂教學(xué)有所啟示，希望大家能認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的長處，摒棄陳舊的教學(xué)模式，要堅(jiān)決杜絕講功有余的現(xiàn)象，每堂課的用于訓(xùn)練的時(shí)間不能少于25分鐘，要注重教給學(xué)生的學(xué)法，特別是教給學(xué)生會(huì)上自習(xí)課，這實(shí)際上就是教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，把自己從繁重的上課中解脫出來，不是多花時(shí)間去上課，而是多花時(shí)間鉆研教材、教法，多花時(shí)間批改作業(yè)，多花時(shí)間準(zhǔn)備講評作業(yè)時(shí)的評點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)，才是真正的有效。

　　下面還想就教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成方面提一些建議，供大家參考。目標(biāo)是人做事的內(nèi)在動(dòng)因，目標(biāo)越具體明確，做事的自覺性和積極性越高，做事的效率也越高，反之亦然。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，又是教學(xué)的歸宿，準(zhǔn)確地定位目標(biāo)，是這了更好地達(dá)成目標(biāo)，是衡一堂課好壞的主要尺度。

　　因此，課堂教學(xué)中，我們大家都要重視教學(xué)目標(biāo)的制定和綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，努力達(dá)成目標(biāo)。新課程課堂教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)的制定強(qiáng)調(diào)三維。從目前的教學(xué)看，大多數(shù)教師包括我自己偏重于知識(shí)與技能目標(biāo)的制定與達(dá)成，而對于過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的制定與達(dá)成方面，還是被忽略的，就是有也比較膚淺，其原因有二，一是對這二維目標(biāo)的理解不深刻，二是對這二維目標(biāo)的教學(xué)實(shí)施缺少探索，又沒有多少先成的實(shí)例可以借鑒。解決的辦法：一是認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，二是抓住關(guān)健，大膽嘗試。我的膚淺認(rèn)識(shí)是：對于過程與方法這一目標(biāo)的達(dá)成，要求教者在教學(xué)中要引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)全過程中，倡導(dǎo)自主、合作、探究性的教學(xué)模式，教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的常用的方法，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法參與教學(xué)全過程，獲得初步的學(xué)習(xí)能力。

　　對于情感態(tài)度與價(jià)值觀這一目標(biāo)，實(shí)際上要求教師在課堂教學(xué)中采取各種手段激發(fā)學(xué)生勇于探索新知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對本學(xué)科的好奇心，克服困難的信心和決心，養(yǎng)成實(shí)事求是，敢于提出與別人不同的見解，也敢于放棄和修正自己的錯(cuò)誤的觀點(diǎn)的良好習(xí)慣等等，教師在課堂教學(xué)中，要給予學(xué)生客觀公正的評價(jià)，重在表揚(yáng)和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，分享成功的愉悅，實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生有理想、有抱負(fù)、熱愛祖國，有振興中華的使命感和責(zé)任感。老師們，同志們，讓我們一起努力吧！

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