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      全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施方案

      時(shí)間:2024-06-11 07:49:34 制度 我要投稿
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      全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施方案

        在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到制度,制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧,以下是小編為大家整理的全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施方案

      全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施方案1

        一、工作目標(biāo)

        1.發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力,對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育,深入學(xué)生心靈深處,進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。

        2.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生。

        3.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃,使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo),使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展,滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,促進(jìn)學(xué)生的人生成長(zhǎng)。

        4.提升教師的教育理念,在幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)方式的同時(shí),完善教師自身的育人方式,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。

        二、工作原則

        1.全員性原則。一是全員參與,人人做學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師。學(xué)校所有管理者都是育人者,要做到教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人。二是指導(dǎo)對(duì)象要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。關(guān)注培養(yǎng)具有特殊才能的拔尖學(xué)生,使他們的才能得以充分發(fā)揮;關(guān)注待優(yōu)生,使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展;指導(dǎo)中檔學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),長(zhǎng)足發(fā)展,使他們的潛能得到充分挖掘。

        2.全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者,也是學(xué)生生活的引導(dǎo)者,思想心理的疏導(dǎo)者,使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面健康和諧地發(fā)展。

        3.發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為宗旨,在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。

        4.重點(diǎn)關(guān)注原則。針對(duì)八類(lèi)學(xué)生——家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守學(xué)生、隨班就讀殘疾學(xué)生、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀學(xué)生——重點(diǎn)做好導(dǎo)師與學(xué)生的對(duì)應(yīng),有針對(duì)性地開(kāi)展工作,保證學(xué)生健康成長(zhǎng)、科學(xué)發(fā)展。

        5.個(gè)性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,充分理解學(xué)生的個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性、研究個(gè)性、發(fā)展個(gè)性。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異,通過(guò)個(gè)別化的教育,因材施教,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,牢固樹(shù)立人人能成功的思想。

        6.親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系,導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格,不隨意泄露學(xué)生的個(gè)人隱私,和學(xué)生交朋友,給學(xué)生以父母般的關(guān)愛(ài),做學(xué)生的良師益友,發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、成績(jī),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,進(jìn)而建立和諧的師生關(guān)系。

        三、導(dǎo)師職責(zé)

        實(shí)施全員育人導(dǎo)師制采用五導(dǎo)策略,即思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、創(chuàng)新啟智,并把五導(dǎo)策略作為導(dǎo)師的基本職責(zé)。

       。1)思想引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì),引導(dǎo)各類(lèi)學(xué)生積極進(jìn);

        經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣,幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),特別是要促進(jìn)責(zé)任感、誠(chéng)信與感恩等優(yōu)秀品質(zhì)的'形成,為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

        (2)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo),按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃,介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

        定期向班主任和其他任課教師了解該生情況,幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難;定期幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析,找出問(wèn)題,提出對(duì)策。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

       。3)生活指導(dǎo)。關(guān)心學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的生活習(xí)慣;

        經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的家庭情況,積極爭(zhēng)取多方協(xié)助,幫助學(xué)生解決生活中的困難,協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系

        (4)心理疏導(dǎo)。定期與學(xué)生談心,了解生理、心理上的困惑,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱、挫折等問(wèn)題。對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題要與各相關(guān)教師、家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)為學(xué)生排憂解難。

       。5)創(chuàng)新啟智

        導(dǎo)師要把開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為根本任務(wù)。只有這樣,才能適應(yīng)現(xiàn)代的育人要求和時(shí)代發(fā)展的需要。

        四、實(shí)施辦法

        1.確立導(dǎo)育關(guān)系。學(xué)校組成以班主任為組長(zhǎng),全體任課教師都參與的班級(jí)導(dǎo)師組。全體任課教師都是導(dǎo)師,每個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師。導(dǎo)師在工作中自覺(jué)承擔(dān)起了三重角色——像父母,在生活上體貼關(guān)懷;做良師,在學(xué)業(yè)、品德、心理等方面鼓勵(lì)指導(dǎo);成益友,與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。學(xué)校采用隨時(shí)隨地調(diào)查學(xué)生和定期向?qū)W生問(wèn)卷調(diào)查,確定導(dǎo)育關(guān)系情況,每學(xué)期至少一次問(wèn)卷調(diào)查。

        2.建立導(dǎo)師工作手冊(cè)制。為全員導(dǎo)師制的工作落到實(shí)處,做到腳踏實(shí)地,學(xué)校統(tǒng)一印制了導(dǎo)師工作手冊(cè)和學(xué)生受導(dǎo)記錄。導(dǎo)師工作手冊(cè)主要有兩大欄塊:指導(dǎo)內(nèi)容摘要和‘百名教師訪千家’活動(dòng)記錄,專供記錄導(dǎo)師指導(dǎo)工作的開(kāi)展和與家長(zhǎng)的溝通情況,對(duì)學(xué)生的每次導(dǎo)育的情況都必須有記錄可查,以利于導(dǎo)師積極反思總結(jié),不斷改進(jìn)工作;學(xué)生受導(dǎo)記錄是學(xué)生的受導(dǎo)情況反饋,每次受導(dǎo)的內(nèi)容,學(xué)生都要有受導(dǎo)記錄及受導(dǎo)后的感悟及收獲,讓學(xué)生在記錄、感悟中,收獲成長(zhǎng)。

        3.建立定期談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師要定期、不定期的與被指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流指導(dǎo),幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題,每次談心和輔導(dǎo)必須認(rèn)真?zhèn)湔n,并將交流指導(dǎo)內(nèi)容也要寫(xiě)入《導(dǎo)師工作記錄》上的指導(dǎo)內(nèi)容摘要欄。學(xué)生可隨時(shí)把思想、生活、學(xué)習(xí)等情況向?qū)焻R報(bào),讓導(dǎo)師幫助解決,每生每學(xué)期至少上交一份書(shū)面總結(jié)或心得體會(huì)。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)步的地方應(yīng)及時(shí)給予充分的肯定,對(duì)不足的地方要給予積極的引導(dǎo)。可以通過(guò)口頭交流、電話聯(lián)系、書(shū)面交流等多種方式進(jìn)行交流溝通。每位導(dǎo)師每周與責(zé)任學(xué)生保證一次交流輔導(dǎo)。

        4.建立定期家校聯(lián)絡(luò)制度。結(jié)合百名教師訪千家活動(dòng),建立家校聯(lián)絡(luò)制度,要求導(dǎo)師對(duì)學(xué)生本人及其家庭情況有清晰的了解,導(dǎo)師可根據(jù)學(xué)生的在校情況采用多種形式與家長(zhǎng)溝通,或通過(guò)電話、或是預(yù)約……每學(xué)期至少與家長(zhǎng)溝通兩次,還可根據(jù)情況盡可能進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)的溝通情況要填在《導(dǎo)師工作記錄》上的‘百名教師訪千家’活動(dòng)記錄欄,同時(shí),為使與家長(zhǎng)的溝通更規(guī)范、更有效,學(xué)校制度了《家訪守則》,使家校聯(lián)系工作有章可循,此外,學(xué)校還堅(jiān)持在節(jié)假日印發(fā)《導(dǎo)師與家長(zhǎng)互動(dòng)表》,把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng),并廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求,使導(dǎo)師、家長(zhǎng)互通信息,密切配合。目的就是加強(qiáng)受導(dǎo)學(xué)生的全程管理,有效的形成家校教育的合力,讓導(dǎo)師制的內(nèi)在意義真正的顯現(xiàn)出來(lái)。

        6.建立班級(jí)導(dǎo)師調(diào)度制度。以年級(jí)組、教學(xué)班為單位,召開(kāi)導(dǎo)師調(diào)度會(huì)。班主任擔(dān)任導(dǎo)師組組長(zhǎng),隨時(shí)隨地向本班導(dǎo)師了解受導(dǎo)學(xué)生的情況,在必要的情況下可召開(kāi)碰頭會(huì),一起分析學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理等方面存在的問(wèn)題,研究對(duì)策,制定措施,共同解決存在的突出問(wèn)題,從而形成高效的育人合力。年級(jí)組每學(xué)期組織召開(kāi)2次(期中、期末各一次)調(diào)度會(huì),導(dǎo)師要對(duì)受導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)案分析。班主任和級(jí)部主任都要做好記錄,共同制定相應(yīng)對(duì)策。

        7.年級(jí)組定期開(kāi)展導(dǎo)師系列專題教育活動(dòng)。為了使導(dǎo)師在一段時(shí)間內(nèi)工作目標(biāo)更明確,工作重點(diǎn)更突出,給導(dǎo)師開(kāi)展工作提供一個(gè)抓手,學(xué)校在主張導(dǎo)師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作外,還結(jié)合各個(gè)年級(jí)的實(shí)際情況,開(kāi)展系列專題教育活動(dòng)。例如結(jié)合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),學(xué)校在開(kāi)學(xué)后的前三個(gè)月,相繼開(kāi)展以努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感恩父母為主題的專題教育活動(dòng)。

        8.布置全面育人作業(yè)。導(dǎo)師在導(dǎo)育過(guò)程中要布置全面育人作業(yè),讓學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程強(qiáng)化受育的效果,因此,導(dǎo)師的作業(yè)內(nèi)容一定要體現(xiàn)全面,即要有思想品德教育、知識(shí)練習(xí)、生活教育、心理意志鍛煉、創(chuàng)新啟智等幾方面的內(nèi)容,學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)出作業(yè)內(nèi)容模塊,每模塊的具體作業(yè)內(nèi)容由導(dǎo)師自己編寫(xiě)布置,每月至少布置一次全面育人作業(yè)。

        五、導(dǎo)師選聘辦法

        1.學(xué)校每學(xué)年組織一次導(dǎo)師分配。以年級(jí)為單位,以教學(xué)班為單元,圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活管理、心理輔導(dǎo)和品德教育,為每個(gè)學(xué)生分配導(dǎo)師。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭擔(dān)任導(dǎo)師;全體任課教師全員參與;處室職員擇優(yōu)選聘。每人擔(dān)任10名左右學(xué)生的導(dǎo)師。形成全員參與、齊抓共管、全程管理、個(gè)性化教育的格局。

        2.選聘程序。

       。1)學(xué)校提供教師的基本信息,讓學(xué)生了解導(dǎo)師的情況。

       。2)學(xué)生根據(jù)自己思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求選擇對(duì)自己可能幫助最大的教師,填寫(xiě)《學(xué)生選擇導(dǎo)師意向申請(qǐng)書(shū)》。

       。3)教師根據(jù)學(xué)生的選擇情況,再選擇受導(dǎo)學(xué)生。

       。4)在充分尊重師生的前提下,級(jí)部和班主任作適當(dāng)調(diào)整確定,以保證教師帶徒計(jì)劃的完成。

        (5)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量及信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì),填寫(xiě)《師生組合情況統(tǒng)計(jì)表》上報(bào)學(xué)校存檔。

       。6)導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)面簽定協(xié)議,明確雙方所承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé)。

        六、組織保障

        1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)分別擔(dān)任正、副組長(zhǎng),各部門(mén)負(fù)責(zé)人擔(dān)任和班主任擔(dān)任組員。負(fù)責(zé)導(dǎo)師制工作的規(guī)劃、指導(dǎo)及各項(xiàng)工作的實(shí)施和落實(shí),并帶頭接受受導(dǎo)學(xué)生。

        2.年級(jí)指導(dǎo)小組。各科室主任分別擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng),各班班主任擔(dān)任組員。

        3.班級(jí)工作小組。班主任擔(dān)任組長(zhǎng),各班選聘的學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師擔(dān)任組員。

        七、評(píng)價(jià)與激勵(lì)

        1.過(guò)程評(píng)價(jià)

        (1)全員導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)工作小組定期組織調(diào)研,通過(guò)對(duì)《導(dǎo)師工作手冊(cè)》、《學(xué)生受導(dǎo)記錄》、學(xué)生的階段性匯報(bào)等材料的檢查和采用發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、電話隨訪家長(zhǎng)等形式,對(duì)導(dǎo)師的日常工作情況進(jìn)行兩量(數(shù)量、質(zhì)量)的統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)。

       。2)每學(xué)期兩次對(duì)工作情況進(jìn)行檢查,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法,學(xué)校定期對(duì)導(dǎo)師制工作突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),提高教師積極參與為人導(dǎo)師的積極性。

        2.輔導(dǎo)效果反饋辦法

        (1)看。看學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、紀(jì)律表現(xiàn)、活動(dòng)表現(xiàn)等等,將學(xué)生的各種表現(xiàn)情況與導(dǎo)師的工作掛鉤,因?yàn)閷?dǎo)師的職責(zé)就是培育全面的人,學(xué)生各方面的表現(xiàn)都離不開(kāi)導(dǎo)師的教育,所以,學(xué)生在校的各種表現(xiàn)不僅與其班主任掛鉤,還要與導(dǎo)師的工作掛鉤。關(guān)于學(xué)生在校的各種表現(xiàn)與導(dǎo)師掛鉤的量化辦法可參閱政教處的有關(guān)記錄,到時(shí)由政教處將有違犯校規(guī)記錄的學(xué)生與其導(dǎo)師對(duì)應(yīng)起來(lái),提供給量化組,量化組可按某導(dǎo)師名下有違犯校規(guī)記錄的學(xué)生數(shù)量量化該導(dǎo)師。值得注意德是:第一.政教處要存有每位導(dǎo)師的師生組合情況統(tǒng)計(jì)表。第二.平日要對(duì)違犯校規(guī)的學(xué)生做好詳細(xì)的記錄。

       。2)查。查看學(xué)生的期中、期末檢測(cè)成績(jī)與進(jìn)步幅度。

       。3)聽(tīng)。聽(tīng)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)個(gè)體情況的匯報(bào);

        聽(tīng)受導(dǎo)學(xué)生的對(duì)其導(dǎo)師的反映;聽(tīng)家長(zhǎng)反饋孩子的表現(xiàn)變化。根據(jù)他們的反饋情況分析,受導(dǎo)學(xué)生是不是向著好的方向發(fā)展,是不是各方面有所進(jìn)步。

        3.評(píng)價(jià)結(jié)果的處理

        每學(xué)期末,綜合量化評(píng)價(jià)導(dǎo)師的工作成效,納入績(jī)效考核。并將導(dǎo)師個(gè)人成績(jī)記入師德考核及年度考核成績(jī)中,作為年度評(píng)優(yōu)樹(shù)先的重要依據(jù)。

      全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施方案2

        為更加有效地實(shí)施因材施教,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)在全市教育系統(tǒng)深入開(kāi)展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案的通知》和市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)建立全員育人導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神,學(xué)校決定進(jìn)一步健全教育措施,實(shí)施全員育人導(dǎo)師制度,要求全校教職工人人做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師,充分尊重信任學(xué)生,發(fā)掘?qū)W生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件。

        一、指導(dǎo)思想

        學(xué)校全體教職工要關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需要,從導(dǎo)“學(xué)”走向既導(dǎo)“學(xué)”又導(dǎo)“行”,真正成為學(xué)生的“人生成長(zhǎng)導(dǎo)師,切實(shí)做到既教書(shū)又育人,構(gòu)建起教職工人人成為導(dǎo)師、學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)的良好機(jī)制。

        二、實(shí)施目標(biāo)

        1、進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,發(fā)揮教職工的親和力,注重親情化、個(gè)性化教育,讓教職工的關(guān)愛(ài)深入學(xué)生的心靈深處。

        2、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的潛能,尋找發(fā)展其潛能的有效方法,促進(jìn)學(xué)生的人生成長(zhǎng)。

        三、實(shí)施原則

        1、個(gè)性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,高度重視學(xué)生的個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性、研究個(gè)性、發(fā)展個(gè)性。

        2、親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生,和學(xué)生交朋友,給學(xué)生以父母般的關(guān)愛(ài)。導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友,鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功、成就。

        3、漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的.身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平,循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。

        4、實(shí)效性原則。建立工作機(jī)制,加強(qiáng)過(guò)程管理,注重工作實(shí)效。

        四、導(dǎo)師職責(zé)

        學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師既是學(xué)生可信賴的良師,又是學(xué)生生活上的長(zhǎng)輩,更是學(xué)生成長(zhǎng)的益友,要對(duì)學(xué)生思想上進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上進(jìn)行輔導(dǎo)、心理上進(jìn)行疏導(dǎo)、生活上進(jìn)行指導(dǎo)。具體說(shuō)導(dǎo)師應(yīng)履行以下職責(zé):

        1、幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì),關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn),防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。

        2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        3、關(guān)心學(xué)生的身心健康,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

        4、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,引導(dǎo)學(xué)生參與積極向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)。

        5、善于與家長(zhǎng)、其他任課教師聯(lián)系和溝通,全面了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。

        全體教職工都要與一名以上的學(xué)生結(jié)對(duì),人人都要做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師。

        2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案

        對(duì)每一名受導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案,追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。

        3、定期談心輔導(dǎo)和匯報(bào)

        導(dǎo)師每周至少與學(xué)生談心輔導(dǎo)一次,并認(rèn)真填寫(xiě)談話記錄;學(xué)生每?jī)芍芤驅(qū)焻R報(bào)一次本人學(xué)習(xí)及生活情況學(xué)生成長(zhǎng)記錄表見(jiàn)附表2。

        4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流

        導(dǎo)師每月要進(jìn)行一次電話家訪,每學(xué)期至少與家長(zhǎng)面談一次;導(dǎo)師要熟悉學(xué)生本人及家庭狀況。

        5、個(gè)案分析

        學(xué)校每月集中一次導(dǎo)師論壇活動(dòng),結(jié)合個(gè)案分析提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

        六、組織領(lǐng)導(dǎo)

        為確保全面育人導(dǎo)師制的順利進(jìn)行,學(xué)校成立全面育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組織協(xié)調(diào)全面育人導(dǎo)師制工作。

        七、評(píng)價(jià)機(jī)制

        學(xué)校建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制,定期組織人員采取電話和問(wèn)卷調(diào)查了解家長(zhǎng)、學(xué)生及查看學(xué)生成長(zhǎng)檔案和成長(zhǎng)記錄表等方式對(duì)全員育人導(dǎo)師制落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,導(dǎo)師制工作開(kāi)展好的單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰,對(duì)活動(dòng)開(kāi)展好的導(dǎo)師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施細(xì)則

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