全員育人制度

　　在現(xiàn)實社會中，越來越多人會去使用制度，制度就是在人類社會當(dāng)中人們行為的準則。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編收集整理的全員育人制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

全員育人制度1

　　開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)全員育人制度根據(jù)中共中央《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件和為了加強學(xué)校工作的針對性、實效性和主動性，把各項工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，抓出實效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機制，針對目前學(xué)校生源實際狀況和教育難度增大等問題，制定本方案，目的是引導(dǎo)廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務(wù)，加強管理，落實學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，宏揚高尚的師德風(fēng)范，把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的接班人和建設(shè)者。

　　本方案定人、定標(biāo)，面向全體，側(cè)重后進生，對教育對象實行全方位的管理和教育，并納入學(xué)校目標(biāo)管理系統(tǒng)。

　　一、全員育人崗位責(zé)任

　　（一）校長：校長是學(xué)校德育工作的'領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校德育長期、中期、近期目標(biāo)；

　　主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會；

　　對學(xué)校德育工作負全面責(zé)任，聘任班主任。保證德育工作所需的經(jīng)費，負責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校各部門全員育人工作的開展，發(fā)現(xiàn)問題，制定政策。

　　（二）教學(xué)副校長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在學(xué)科教學(xué)中落實德育的措施。

　�。ㄈ�）體衛(wèi)組長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在體衛(wèi)藝學(xué)科教學(xué)和體衛(wèi)藝活動中落實德育的措施。

　�。ㄋ模┕�會主席：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在工會工作中落實德育的措施和廣大教職工的思想教育。

　�。ㄎ澹┓ㄖ聘毙ｉL：由學(xué)校聘任派出所領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，負責(zé)全校師生的法制教育，協(xié)調(diào)警校共建等事宜。

　�。�六）德育主任：學(xué)校德育處是德育工作的職能部門，全面負責(zé)學(xué)校德育工作及日常管理，協(xié)調(diào)共青團、少先隊工作，指導(dǎo)好班主任工作，制訂并落實德育計劃。主持德育研究工作。負責(zé)辦好家長學(xué)校，組織對學(xué)生進行安全、法制教育。

　�。ㄆ撸┙虅�(wù)主任：圍繞德育目標(biāo)，具體落實在學(xué)科教學(xué)中實施德育的工作。掌握各學(xué)科的教書育人情況對學(xué)生進行努力學(xué)習(xí)的教育及習(xí)慣的培養(yǎng)。確保思品課、心理教育等課程的開設(shè)，專任教師到位；

　　合理安排好學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、休息時間；

　　組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考評工作。

　�。ò耍┌踩�主任：學(xué)校的安全管理，門衛(wèi)保安的管理，學(xué)生活動安全，制定各種安全預(yù)案，定期對學(xué)生進行各種安全教育等。

　�。ň牛�體衛(wèi)藝主任：在副校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在體衛(wèi)藝學(xué)科教學(xué)和體衛(wèi)藝活動中落實德育的措施。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，舉止文明，遵守各項規(guī)章制度，培養(yǎng)品德高尚的特長人才。

　�。ㄊ�）總務(wù)處主任：學(xué)校總務(wù)處是學(xué)校后勤服務(wù)部門，全面負責(zé)學(xué)校的財務(wù)及學(xué)校的綠化、美化、凈化。教育學(xué)生愛校、愛班，愛護學(xué)校的一草一木，對學(xué)生進行節(jié)電、節(jié)水、愛惜糧食的教育。教育學(xué)生熱愛勞動。定期對學(xué)校的設(shè)施進行隱患排查、維護維修。

　�。ㄊ�一）少先隊大隊輔導(dǎo)員：在團總支領(lǐng)導(dǎo)下主持少先隊工作。配合德育處、團總支落實德育活動。

　�。ㄊ�二）班主任：主持班級日常工作；

　　組織各項活動；

　　協(xié)調(diào)各科教師教育工作；

　　進行家訪；

　　主持班會工作；

　　對學(xué)生操行進行評定。向?qū)W生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，良好的心理品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生課堂常規(guī)》加強班級管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)輿論。

　�。ㄊ�三）思品課教師：落實教育大綱要求，對學(xué)生系統(tǒng)地進行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。逐步提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

　�。ㄊ�四）心理咨詢教師：面向全體學(xué)生，開展心理咨詢活動，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，對有心理障礙的學(xué)生進行矯正。幫助學(xué)生樹立正確的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服心理障礙，倡導(dǎo)積極、樂觀向上的生活方式。

　�。ㄊ�五）教研組長：教研組長根據(jù)學(xué)科特點制定德育滲透方案，組織全組教師開展活動。

　�。ㄊ�六）各科教師：各學(xué)科是向?qū)W生進行思想品質(zhì)教育最基本、最直接的途徑，對學(xué)生人生觀、世界觀的形成有十分重要的意義。結(jié)合教材特點和教學(xué)特點進行德育滲透；

　　把學(xué)科德育大綱的貫徹實施作為一項重要任務(wù)，貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。協(xié)助班主任對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

全員育人制度2

　　根據(jù)中共中央《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，為了加強學(xué)校工作的針對性、實效性和主動性，把各項工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，抓出實效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機制，針對目前學(xué)校生源實際狀況和教育難度增大等問題，制定本方案，目的是引導(dǎo)廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務(wù)，加強管理，落實學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，宏揚高尚的師德風(fēng)范，把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的接班人和建設(shè)者。

　　本方案定人、定標(biāo)，面向全體，側(cè)重后進生，對教育對象實行全方位的管理和教育，并納入學(xué)校目標(biāo)管理系統(tǒng)。

　　一、全員育人崗位責(zé)任

　　（一）校長：學(xué)校的黨支部書記、校長是學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校德育長期、中期、近期目標(biāo)；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會；對學(xué)校德育工作負全面責(zé)任，聘任班主任。保證德育工作所需的經(jīng)費，負責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校各部門全員育人工作的開展，發(fā)現(xiàn)問題，制定政策。

　　（二）教學(xué)副校長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在學(xué)科教學(xué)中落實德育的措施。

　　（三）體衛(wèi)組長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在體衛(wèi)藝學(xué)科教學(xué)和體衛(wèi)藝活動中落實德育的措施。

　�。ㄋ模┕�會主席：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在工會工作中落實德育的措施和廣大教職工的思想教育。

　�。ㄎ澹┓ㄖ聘毙ｉL：由學(xué)校聘任派出所領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，負責(zé)全校師生的法制教育，協(xié)調(diào)警校共建等事宜。

　�。�六）德育主任：學(xué)校德育處是德育工作的職能部門，全面負責(zé)學(xué)校德育工作及日常管理，協(xié)調(diào)共青團、少先隊工作，指導(dǎo)好班主任工作，制訂并落實德育計劃。主持德育研究工作。負責(zé)辦好家長學(xué)校，組織對學(xué)生進行安全、法制教育。

　�。ㄆ撸┙虅�(wù)主任：圍繞德育目標(biāo)，具體落實在學(xué)科教學(xué)中實施德育的工作。掌握各學(xué)科的教書育人情況對學(xué)生進行努力學(xué)習(xí)的教育及習(xí)慣的培養(yǎng)。確保思品課、心理教育等課程的開設(shè)，專任教師到位；合理安排好學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、休息時間；組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考評工作。

　�。ò耍┌补苻k主任：學(xué)校的安全管理，門衛(wèi)保安的管理，學(xué)生活動安全，制定各種安全預(yù)案，定期對學(xué)生進行各種安全教育等。

　�。ň牛�體衛(wèi)藝主任：在副校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定在體衛(wèi)藝學(xué)科教學(xué)和體衛(wèi)藝活動中落實德育的措施。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，舉止文明，遵守各項規(guī)章制度，培養(yǎng)品德高尚的特長人才。

　�。ㄊ�）總務(wù)處主任:學(xué)�？倓�(wù)處是學(xué)校后勤服務(wù)部門，全面負責(zé)學(xué)校的財務(wù)及學(xué)校的綠化、美化、凈化。教育學(xué)生愛校、愛班，愛護學(xué)校的一草一木，對學(xué)生進行節(jié)電、節(jié)水、愛惜糧食的教育。教育學(xué)生熱愛勞動。定期對學(xué)校的設(shè)施進行隱患排查、維護維修。

　�。ㄊ�一）少先隊大隊輔導(dǎo)員：在團總支領(lǐng)導(dǎo)下主持少先隊工作。配合德育處、團總支落實德育活動。

　　（十二）班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調(diào)各科教師教育工作；進行家訪；主持班會工作；對學(xué)生操行進行評定。向?qū)W生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，良好的心理品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生課堂常規(guī)》加強班級管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)輿論。

　�。ㄊ�三）思品課教師：落實教育大綱要求，對學(xué)生系統(tǒng)地進行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。逐步提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的'道德品質(zhì)。

　�。ㄊ�四）心理咨詢教師：面向全體學(xué)生，開展心理咨詢活動，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，對有心理障礙的學(xué)生進行矯正。幫助學(xué)生樹立正確的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服心理障礙，倡導(dǎo)積極、樂觀向上的生活方式。

　�。ㄊ�五）年級組長：年級組長是實施德育的重要環(huán)節(jié)，年級組長根據(jù)本年級的學(xué)生特點制定德育方案，協(xié)調(diào)各班的教育活動，對年級情況進行評析。

　　（十六）教研組長：教研組長根據(jù)學(xué)科特點制定德育滲透方案，組織全組教師開展活動。

　�。ㄊ�七）各科教師：各學(xué)科是向?qū)W生進行思想品質(zhì)教育最基本、最直接的途徑，對學(xué)生人生觀、世界觀的形成有十分重要的意義。結(jié)合教材特點和教學(xué)特點進行德育滲透；把學(xué)科德育大綱的貫徹實施作為一項重要任務(wù)，貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。協(xié)助班主任對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　二、全員育人制度

　　（一）德育導(dǎo)師制

　　德育導(dǎo)師制，就是在德育處、教務(wù)處和年級組的統(tǒng)一組織下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)實際、思想狀況以及教師的教育教學(xué)能力和水平，在學(xué)生和教師間進行雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，每個德育導(dǎo)師帶5名左右的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進行引導(dǎo)。

　　具體辦法是：

　　1.每學(xué)年各年級上報在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在問題的學(xué)生，德育處認真審核后備案。由德育處選定教育教學(xué)能力強，師德風(fēng)范好的教師，經(jīng)學(xué)校行政批準后，擔(dān)任“德育導(dǎo)師”，由德育處成立領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。由年級組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任、學(xué)生意見，落實幫教結(jié)對關(guān)系。

　　2.德育導(dǎo)師兩周至少與學(xué)生談心一次，及時了解學(xué)生的思想狀況，幫助學(xué)生制訂切實可行的成長計劃。

　　3.建立指導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂改進和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。

　　4.每月與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長進行家庭教育。

　　5.德育導(dǎo)師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組進行“會診”，制定教育方案。

　　6.“德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組”對導(dǎo)師進行考核。對指導(dǎo)過程材料、班主任年級組長評價、學(xué)生思想進步、學(xué)業(yè)成績、家長滿意程度等項目進行量化考核。

　　（二）首遇責(zé)任制

　　首遇責(zé)任制，就是要求所有教職員工，在校內(nèi)外遇到學(xué)生權(quán)益受侵犯的，或?qū)W生違紀的，都有責(zé)任及時制止、當(dāng)面教育，并將事情經(jīng)過及處理結(jié)果及時上報年級組或教導(dǎo)處、德育處。

　�。ㄈ�）黨員干部幫扶制

　　針對學(xué)校實際情況，我校的德育品牌建設(shè)“特別的愛給特別的你”工程，所有的黨員干部、老師帶頭實行實行半幅活動

　　（四）領(lǐng)導(dǎo)、教師值日制

　　由年級組統(tǒng)一安排，每層樓面每天有一名本年級教師，負責(zé)對本年級學(xué)生中午、放學(xué)后至靜校管理，重點是巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時糾正處理。

全員育人制度3

　�。ㄒ唬┑掠龑�(dǎo)師制德育導(dǎo)師制，就是在德育處、教務(wù)處和年級組的統(tǒng)一組織下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)實際、思想狀況以及教師的教育教學(xué)能力和水平，在學(xué)生和教師間進行雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，每個德育導(dǎo)師帶5名左右的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進行引導(dǎo)。

　　具體辦法是：

　　1、每學(xué)年各年級上報在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在問題的學(xué)生，德育處認真審核后備案。由德育處選定教育教學(xué)能力強，師德風(fēng)范好的教師，經(jīng)學(xué)校行政批準后，擔(dān)任“德育導(dǎo)師”，由德育處成立領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。由年級組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任、學(xué)生意見，落實幫教結(jié)對關(guān)系。

　　2、德育導(dǎo)師兩周至少與學(xué)生談心一次，及時了解學(xué)生的思想狀況，幫助學(xué)生制訂切實可行的成長計劃。

　　3、建立指導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂改進和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。

　　4、每月與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長進行家庭教育。

　　5、德育導(dǎo)師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組進行“會診”，制定教育方案。

　　6、“德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組”對導(dǎo)師進行考核。對指導(dǎo)過程材料、班主任年級組長評價、學(xué)生思想進步、學(xué)業(yè)成績、家長滿意程度等項目進行量化考核。

　　（二）首遇責(zé)任制首遇責(zé)任制，就是要求所有教職員工，在校內(nèi)外遇到學(xué)生權(quán)益受侵犯的.，或?qū)W生違紀的，都有責(zé)任及時制止、當(dāng)面教育，并將事情經(jīng)過及處理結(jié)果及時上報年級組或教導(dǎo)處、德育處。

　�。ㄈ�）黨員干部幫扶制針對學(xué)校實際情況，我校的德育品牌建設(shè)“特別的愛給特別的你”工程，所有的黨員干部、青年團員、老師帶頭實行實行半幅活動

　�。ㄋ模╊I(lǐng)導(dǎo)、教師值日制值班老師負責(zé)學(xué)生中午、放學(xué)后安全管理，重點是巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時糾正處理。

全員育人制度4

　　1、把德育擺在一切工作的首位，以育人為己任，教師必須教書育人、行管人員必須管理育人、職工必須服務(wù)育人，防止和克服只教書不育人的弊端。

　　2、班主任以做思想品德教育為中心，對學(xué)生全面關(guān)心，全面負責(zé)�？迫谓處熞�把德育滲透融合于各科學(xué)之中，密切配合班主任做好學(xué)生教育工作既管教又管導(dǎo)，根據(jù)個人在班任課的情況——充任副班主任與班主任共負責(zé)任。

　　3、少先隊要以隊組織的形式、通過豐富多彩、生動活潑的活動寓教于樂、寓教育于學(xué)、寓教于管。全期大隊活動兩次，中隊活動每月一次。團員活動經(jīng)常舉行，要選拔培養(yǎng)和有指導(dǎo)地使用各級團干部、充分發(fā)揮其小主人的作用，團干部培訓(xùn)每月一次。

　　4、班主任管理每班學(xué)生的'一日生活，行政和科任教師每周輪值一周，定要求、定內(nèi)容、定地域勤于檢查，及時記載評分，開展表揚批評，德育管理負責(zé)人專管該項工作，天天收集評分表冊，每周進行一次小結(jié)，并不定期召開教師會議，總結(jié)評比總值日和值日教師情況，獎罰兌現(xiàn)。

　　5、建立健全校一級的社區(qū)教育委員會和校外輔導(dǎo)隊伍，定期交流通氣，德育部門組織家長學(xué)校，定期講課，班級組織家長座談會，不定期地舉行對外開放日活動。

　　6、不平均發(fā)放班主任津貼，按完成育人工作量的多少和質(zhì)的好差，根據(jù)資料、數(shù)據(jù)及有關(guān)反映，進入工作目標(biāo)管理，適當(dāng)拉開檔次，實行按質(zhì)按量取酬，此項工作由德育負責(zé)人組織落實。

全員育人制度5

　　為面向未來，創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教育，實現(xiàn)教育協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，彌補班主任唱獨臺戲，甚至“只管教，不管導(dǎo)”的不足，為每一位學(xué)生適時地提供個性化、立體式的指導(dǎo)和幫助，形成全員參與、全方位育人、全過程監(jiān)管的育人機制，增強學(xué)校德育工作的.針對性和實效性，特制定本制度。

　　一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立全員育人導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。加強對導(dǎo)師制的規(guī)劃、指導(dǎo)和各項工作的實施和落實。

　　二、明確全員育人導(dǎo)師制的內(nèi)涵，有針對性地對學(xué)生進行個性化教育、親情化服務(wù)，全方位育人、全過程監(jiān)管。

　　三、界定導(dǎo)師范圍，選聘導(dǎo)師，師生雙項選擇結(jié)對，教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個受到關(guān)愛；

　　四、根據(jù)學(xué)校《全員育人導(dǎo)師制實施意見》，師生共同制定符合學(xué)生實際的成長計劃和工作方案；

　　五、履行導(dǎo)師職責(zé)，對學(xué)生進行思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)，特別關(guān)注對“八類特殊群體學(xué)生”幫教，從導(dǎo)“學(xué)”走向?qū)А坝�”，為他們健康成長導(dǎo)航；

　　六、建立學(xué)生成長檔案，包括學(xué)生家庭狀況情況、個性特征、行為習(xí)慣、興趣愛好以及發(fā)展變化狀況等，及時追蹤學(xué)生成長軌跡。

　　七、導(dǎo)師要堅持每周至少一次與學(xué)生進行個別談心，及時了解學(xué)生思想狀況；受導(dǎo)學(xué)生每周一次以成長周記的形式向?qū)�師匯報生活學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)師要建立“導(dǎo)師工作手冊”，記錄師生活動全過程。

　　八、導(dǎo)師要經(jīng)常與家長進行聯(lián)絡(luò)和溝通，每月至少與學(xué)生家長電話聯(lián)系一次，每學(xué)期至少一次家訪，每學(xué)期開一次家長會，及時與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，并幫助和指導(dǎo)家長開展家庭教育。

　　九、導(dǎo)師要適時與班主任加強交流和溝通，各班級每單元周進行一次學(xué)情會商，各年級組每個月組織一次導(dǎo)師例會，進行個案研究與會診，學(xué)校每學(xué)期組織一次導(dǎo)師論壇，提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性、實效性。

　　十、加強對學(xué)生發(fā)展變化和導(dǎo)師工作的績效評價。堅持采取多元評價、過程評定以及終結(jié)性評價相結(jié)合，將學(xué)生成長軌跡納入學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，將導(dǎo)師工作的績效評價結(jié)果與教師的評優(yōu)、工作津貼掛鉤。每學(xué)期開展一次總結(jié)表彰。

全員育人制度6

　　為了加強德育工作的針對性、實效性和主動性，把育人工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，全面落實“全天生活皆教育”辦學(xué)理念，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機制，學(xué)校實施全員育人導(dǎo)師制度。

　　1、全面分析。學(xué)校實行教師包靠班級制度，每個班級由2-3名任課教師負責(zé)包靠（包括班主任），班主任和包靠教師在開學(xué)初對班級的情況進行全面分析，了解并掌握班級學(xué)生的'情況。

　　2、民主結(jié)隊。班主任與任課教師共同商定需要幫扶的班級中“八類群體”學(xué)生名單，根據(jù)自愿及雙向選擇的原則，由班主任和包靠教師每人分別選定3—4名學(xué)生幫扶結(jié)對，根據(jù)學(xué)生實際情況進行“學(xué)習(xí)幫扶”或“思想幫扶”，并建立幫扶檔案。

　　3、及時育導(dǎo)、幫扶。包靠教師要經(jīng)常與�？繉W(xué)生談心，尤其是負責(zé)的“八類群體”學(xué)生，要堅持做到每天掌握思想動態(tài)，針對孩子的不同情況，有的放矢地進行個性化育導(dǎo)，并做好育導(dǎo)記錄。需要幫扶的學(xué)生，導(dǎo)師應(yīng)記錄師生活動的全過程。了解學(xué)生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，并制訂學(xué)生的改進和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。

　　4、定期“會診”。導(dǎo)師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求年級組長在本年級組進行“會診”，制定教育方案，建立特殊案例、問題“會診”制度。至少每月一次，并及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長進行家庭教育，爭取家長對學(xué)校教育的支持。

　　5、落實保障。為確保該方案的落實，德育處制定相應(yīng)量化考核方案，通過導(dǎo)師過程材料、班主任、年級組評價、學(xué)生思想進步表現(xiàn)、家長滿意程度等項目進行量化考核，考核結(jié)果納入年度評優(yōu)工作中去。

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