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班主任、骨干教師培養(yǎng)制度
在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。擬定制度的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的班主任、骨干教師培養(yǎng)制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任、骨干教師培養(yǎng)制度1
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)
使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、至全區(qū)具有指點(diǎn)、帶頭作用。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1．建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。
2．使本來(lái)確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級(jí)骨干教師或名頭、示范作用。
3．讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴(yán)格按學(xué)�！稐l例》規(guī)定執(zhí)行
三、培養(yǎng)方式
1、任職資格：學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備本科學(xué)歷和中級(jí)以上教師職稱。
學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備本科學(xué)歷和中級(jí)以上教師職稱。
學(xué)校教壇新秀：處置教師工作1—4年（含4年）的年輕教師中評(píng)選并培養(yǎng)。
2、工作職責(zé)：
⑴踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和國(guó)家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。
�、葡到y(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺(jué)更育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。
⑶堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
�、雀鶕�(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開(kāi)展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。
�、筛鶕�(jù)教師部隊(duì)扶植實(shí)踐，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，主動(dòng)參加各類教育科學(xué)研討活動(dòng)，承擔(dān)支援教育相對(duì)落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。
四、相應(yīng)的`待遇
為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出研究、考查、研討的機(jī)會(huì)，讓他們了解國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新技能類的評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱提升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對(duì)象。
1.學(xué)校中青年骨干教師：組織外出參觀研究考察1次。
2.學(xué)校教壇新秀給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
五、培養(yǎng)措施及管理辦法
1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治研究與師德教育，教育并督促教師自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長(zhǎng)才干。
2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)研究。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過(guò)舉辦講座，上研究課、觀踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開(kāi)展培訓(xùn)工作。
3．在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。
4．結(jié)對(duì)帶徒，促進(jìn)成長(zhǎng)
為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。
5．在培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)留意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實(shí)踐水平和能力，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)，以順應(yīng)我校師資部隊(duì)扶植和發(fā)展的需要。
6．學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，主動(dòng)鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類的培訓(xùn)、研究活動(dòng)，主動(dòng)鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、研究、科研等相關(guān)文件履行外，學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼。
班主任、骨干教師培養(yǎng)制度2
班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校德育隊(duì)伍的核心力量，并肩負(fù)著督促指導(dǎo)學(xué)生較好地完成研究任務(wù)的重任。因此，班主任培訓(xùn)工作是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校搞好教育教學(xué)工作的基本保證。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以培養(yǎng)受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，以提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)一批愛(ài)崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的具有一定理論水平和管理能力的班主任隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目的
1、提高班主任的師德修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)班主任愛(ài)崗敬業(yè)精神,明確貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》的重要意義，提高貫徹“綱要”及“若干意見(jiàn)”的自覺(jué)性。
2、明確學(xué)校在貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》的具體要求、落實(shí)措施，開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)。
3、加強(qiáng)班主任班級(jí)工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握班級(jí)管理的方法，提高管理班務(wù)的能力，開(kāi)展具有學(xué)生特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗(yàn)教育活動(dòng)，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性，處處能體現(xiàn)“新”的特色。
4、研究?jī)?yōu)秀班主任的成功育人經(jīng)歷，進(jìn)步教師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指點(diǎn)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂(lè)，開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，樹(shù)立班主任的威望，將我校的`德育工作開(kāi)展得生機(jī)蓬勃。
5、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體會(huì)，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)觀摩、研究，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。
三、培訓(xùn)對(duì)象
學(xué)校的每位班主任
四、培訓(xùn)方式
1、師徒結(jié)對(duì)子：凡新參加工作的年青班主任，與經(jīng)歷厚實(shí)的班主任“結(jié)對(duì)子”。
2、例會(huì)：每月召開(kāi)一次班主任例會(huì)，領(lǐng)會(huì)精神，落實(shí)工作。
3、班主任論壇：每學(xué)年舉辦不少于2次講座，提高班主任的理論水平與管理水平。
4、教研活動(dòng)：每月一次教研活動(dòng)，每位班主任一學(xué)期上好不少于2節(jié)的思品、主題班會(huì)教研課，每學(xué)期聽(tīng)不少于5節(jié)的教研課，探討德育課教學(xué)的新模式和新方法。
5、自學(xué)：學(xué)校為班主任提供研究資料進(jìn)行自主研究；班主任自主閱覽書籍雜志，研究教育理論。
6、經(jīng)歷交流：每學(xué)期舉辦一次班主任工作經(jīng)歷交流，探討工作方法，進(jìn)步工作實(shí)效。
7、家長(zhǎng)會(huì)：每學(xué)期召開(kāi)不少于兩次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流與合作，提高班主任的家教指導(dǎo)的水平。
8、外出參觀研究：挑選適當(dāng)時(shí)機(jī)組織部分班主任外出參觀考查，研究取經(jīng)，進(jìn)而進(jìn)步班主任工作的整體水平。
9、在職培訓(xùn)：選派人員參加區(qū)內(nèi)組織的骨干班主任培訓(xùn)班培訓(xùn)研究，有機(jī)會(huì)推薦參加市級(jí)培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1.班主任工作要求與常規(guī)。
2.德育課教學(xué)的新模式和新方法。
3.班級(jí)管理的方法，班級(jí)特色的創(chuàng)建。
4.做好問(wèn)題學(xué)生的工作。
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