特校教職工大會工作制度

　　在當下社會，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調節(jié)人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構成。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編整理的特校教職工大會工作制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

特校教職工大會工作制度1

　　1、教研工作是教師專業(yè)化發(fā)展建設、園所發(fā)展建設的抓手。每學期期初，教研組長根據(jù)園長工作計劃及教育教學業(yè)務工作計劃，制定教研計劃，副園長、保教業(yè)務主任給予把關。期末，各層級對教研工作認真總結。

　　2、全體教師通過集中和自學的形式，認真學習有關理論、方針、政策，明確指導思想，把正教育教學研究的方向，并為教育教學研究提供理論依據(jù)。

　　3、每學期要圍繞1—2個專題開展教研活動，切實提高實際教育教學工作的質量。教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。應故不能參加學習活動者，應事先向園長或保教業(yè)務主任請假。其表現(xiàn)與考核掛鉤。教研活動時應積極發(fā)表自己的見解，努力形成討論、爭鳴、探究的氛圍。每位教師要找準一個目標實踐研究，解決實際教學工作中遇到的難題。積極轉變觀念，提高自身素質。

　　4、保教業(yè)務主任要制定活動方案，教研組長要有計劃地分步實施計劃，確保每階段活動有方案有總結，不斷提高教研活動的質量。

　　5、各園長、保教業(yè)務主任、教研組長要有計劃地在本園、本組、跨園、跨組內(nèi)開展聽課、評課、看游戲、評游戲活動，開展評論文、匯課、賽常規(guī)、賽技能，開展觀察、記錄、反思、寫心得等活動。通過活動提高組織教學、領導游戲能力，以此達到有效教學，有效地促進自身的發(fā)展、有效地促進孩子的.發(fā)展。

　　6、教師在參加教研活動的基礎上，平時要求自主聽課、寫心得、作觀察記錄、撰寫論文。

　　7、做好過程研究的資料積累。切實做好青年教師結對培養(yǎng)和骨干名教師目標培養(yǎng)工作。

特校教職工大會工作制度2

　　為了更好地發(fā)揮工會的組織作用，建立工會的正�；�秩序，使我校工會工作實現(xiàn)民主化、群眾化的同時，保證工會工作制度化、程序化、規(guī)范化，特制定本制度。

　�。ㄒ唬┤�校教職工大會

　　1、每年召開一次，由工會主席主持，會員代表參加，根據(jù)工作需要可臨時召開。

　　2、會議內(nèi)容：

　�、俾犎�審議一年來工會工作報告，經(jīng)費收支報告，學校工作報告。

　　②討論決定有關教職工合法權益的重大問題。

　　③聽取積極分子、教職工群眾的思想動向，意見要求，接受會員的批評監(jiān)督。

　�、芡扑]先進集體、個人。

　　（二）校工會委員會

　　1、校工會委員會是學校會員（或代表）大會的常設機構，是職工之家，由工會主席主持每季度召開一次委員會，遇有特殊情況可隨時召開。

　　2、會議內(nèi)容：

　�、賯鬟_貫徹上級工會組織的有關文件、指示和會議精神，貫徹會員代表大會的決議。

　�、谟懻摴ぷ饔媱�、總結及上級工會的指示。

　　③討論工會重要規(guī)章制度的`建立、修改和廢止。

　�、苡懻摏Q定工會組織建設。

　�、萦懻摏Q定工會重大節(jié)日活動意見及重大問題；向行政、教職工大會提出的建議。

　�、抻懻摲治龉�會干部、積極分子、職工群眾的思想動向和意見要求。

　�、哂懻摴�會會員的發(fā)展、困難補助、經(jīng)費預決算和經(jīng)費開支。

　�。ㄈ�）工會學習制度

　　1、每月組織一次學習。

　　2、學習的主要內(nèi)容：黨的方針政策、時事政治、上級工會文件、指示、通報、有關業(yè)務工作方面的教材，書報刊雜志等。

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　　為加強工會工作的計劃性，減少盲目性，體現(xiàn)會員辦工會，又能有效地指導工會工作。每年三月份根據(jù)學校工作和上級工會的部署，圍繞學校教學工作，針對工會活動的特點，提出下年工會工作要點。

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　　1、工會主席每年向教育局工會報告一次工作，報告內(nèi)容為本年工作情況、工作效果及存在的問題、改進措施。

　　2、年底要在教代會上定期向會員代表大會報告工作，報告上年度工會工作總結，提出下年度工作要點。

　　4、工會全年工作計劃、工作總結。

特校教職工大會工作制度3

　　1、全園教師，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有正確的教育思想，高尚的職業(yè)道德，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度�？炭嚆@研，奉獻創(chuàng)新。

　　2、教科工作由各園園長室統(tǒng)一領導，分管園長、教科負責人直接指揮操作，各年級組、課題組和各班按課題組計劃活動。

　　3、根據(jù)幼教的.信息動態(tài)和本園的發(fā)展實際，落實課題，探索研究，教師積極參與主課題或子課題研究，規(guī)范操作，認真做好過程的探索和經(jīng)驗的積累，逐步形成本園的成果特色。

　　4、形成理論先導、實踐探索、商討爭鳴，團結協(xié)作的教科氣氛。

　　5、各課題組長，遵循科研原則，創(chuàng)建性提出意見，組織課題組成員分步實施，尋求規(guī)律，不斷提高科研水平。

　　6、確保每兩周一次課題集中活動，并做好前階段小結，提出下階段內(nèi)容要求。確保研究過程、資料、數(shù)據(jù)真實、有完整性和連續(xù)性。每兩月一次交流匯報子課題進展情況。

　　7、加強理論學習，教師不僅要學教學刊物，還要學有關專著，以理論為依據(jù)，問題分析透徹，教師每學期寫一篇較有質量的科研論文或階段報告。

　　8、教科研活動過程中，存在的問題及取得的成績定期向園長匯報，接受園長的指導、監(jiān)督、檢查。對科研人員進行考核，將個人態(tài)度、作風、業(yè)績作為評優(yōu)、評職依據(jù)。

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