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教師掛鉤制度
在充滿活力，日益開放的今天，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。想學(xué)習(xí)擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的教師掛鉤制度，歡迎大家分享。
教師掛鉤制度1
為了充分發(fā)揮老教師和骨干教師的示范作用,提高新教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)水平和教研能力，特制訂新老教師掛鉤制度。
1、每學(xué)年開學(xué)每一周，各教研組填寫“新老教師掛鉤協(xié)議”報(bào)教務(wù)處審批后，由學(xué)校組織新老教師掛鉤儀式，正式結(jié)成師徒關(guān)系，時(shí)間一般為一年。
2、原則上未滿一輪的教師都要掛鉤拜師，具有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)骨干，可以成為新教師的師傅。
3、新教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，每周一次聽老教師的'超前課或請老教師聽自己的課，一年教齡以內(nèi)的見習(xí)教師，教案要經(jīng)常性地請教師審閱，并要經(jīng)常參閱老教師的教案。
4、每學(xué)期末，新教師要寫出教學(xué)總結(jié)，經(jīng)老教師審閱后交教務(wù)處；老教師要幫助新教師分析教學(xué)質(zhì)量，提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施。
5、老教師除在教學(xué)上幫助新教師提高外，還應(yīng)指導(dǎo)他們的科研活動。
6、新老教師平常要互幫互學(xué)，積極探討，共同提高。
教師掛鉤制度2
一、目的意義
新老教師掛鉤，結(jié)成對子：有助于充分發(fā)揮老教師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，青年教師敢想敢做的'創(chuàng)新欲望；有助于實(shí)現(xiàn)新老教師在年齡上互補(bǔ)，經(jīng)驗(yàn)上共享；有助于促進(jìn)年青教師教育教學(xué)及教育科研能力的提高；有助于加強(qiáng)校園內(nèi)老師間的交流更趨廣泛與緊密，由個體活動轉(zhuǎn)為多元協(xié)作；有助于使我校教師的教育教學(xué)活動、教育科研活動由經(jīng)驗(yàn)型向思辯型、科研型轉(zhuǎn)軌。
二、結(jié)對條件
1、我校在職任課教師都可參與此項(xiàng)活動。
2、教齡未滿三年的青年教師必須與老教師結(jié)對。
3、符合以下條件教師應(yīng)積極參與結(jié)對活動，幫助青年教師進(jìn)步，推進(jìn)學(xué)校師資建設(shè)：
1）被聘為中學(xué)一級及以上職稱的教師。
2）被評為省、市教壇新秀教師。
3）有較強(qiáng)工作能力及豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的其他教師。
三、結(jié)對辦法與步驟
1、新老教師在相互自愿、自由結(jié)對、雙向選擇、優(yōu)化組合的前提下掛鉤，達(dá)成結(jié)對議向。
2、向教務(wù)處提出申請，領(lǐng)取“新老教師掛鉤結(jié)對表”。
3、由學(xué)校批準(zhǔn)生效。
4、認(rèn)真履行結(jié)對表上要求。
四、考評與獎懲
（一）考評
1、每學(xué)期由教科室成立考評組進(jìn)行考評。
2、考評內(nèi)容
1）課堂教學(xué)：是否按協(xié)議上聽足課時(shí)；是否按要求作好記錄。
2）教育科研：是否參與至少一項(xiàng)教科研課題研究；是否有教科研論文發(fā)表、獲獎。
3）其它：班主任等工作是否獲得學(xué)校及有關(guān)部門肯定。
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1、無故不按協(xié)議內(nèi)容履行定為無效結(jié)對。
2、獎懲
（1）老教師：每學(xué)期加基本分20分
以下情況酌情加、扣分
1）聽課每缺一課時(shí)扣1分（缺一次討論扣0。5分）每多一課時(shí)加0。5分（討論一次加0。25分）。
2）新、老教師至少參與一項(xiàng)教科研課題研究。有加1分，一方無扣2分。
3）青年教師有論文發(fā)表、獲獎。有加1分，無扣2分。
4）青年教師在班主任工作、基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比等活動中獲獎或在其它方面獲校級以上榮譽(yù)，有加3分，無不加分。
5）期末無總結(jié)扣2分。
�。�2）青年教師主要在各種競賽及評比中獲獎，學(xué)校據(jù)有關(guān)獎勵制度進(jìn)行精神鼓勵及物質(zhì)獎勵。
3、獎勵：
1）按總分值取結(jié)對數(shù)的40%（取整）設(shè)一等獎、二等獎、三等獎若干名。
2）由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎金，一等獎為100元，二等為70元，三等獎為40元。
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