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學校校園防欺凌工作制度（通用16篇）
在不斷進步的社會中，制度對人們來說越來越重要，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。大家知道制度的格式嗎？下面是小編收集整理的學校校園防欺凌工作制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校校園防欺凌工作制度 1
一、總則
為了維護校園安全穩(wěn)定，保護學生的身心健康，預防和制止校園欺凌行為的發(fā)生，特制定本處理制度。本制度旨在明確校園欺凌的定義、處理原則、處理程序及責任追究等方面的規(guī)定，確保學校對校園欺凌行為的有效治理。
二、定義
校園欺凌是指在校園內或校園周邊，學生之間發(fā)生的以惡意、威脅、恐嚇、排斥、孤立、侮辱、體罰等手段，造成受害者身體、心理或財產上的傷害的行為。
三、處理原則
1. 預防為主：加強宣傳教育，提高學生自我保護意識和防范能力，營造和諧友愛的校園氛圍。
2. 及時處理：一旦發(fā)現校園欺凌行為，應立即采取措施予以制止，并啟動處理程序。
3. 公正公平：處理過程中要遵循公正公平原則，保障各方當事人的合法權益。
4. 綜合治理：結合學校實際，采取多種手段進行綜合治理，從源頭上預防和減少校園欺凌行為的發(fā)生。
四、處理程序
1. 報告與受理：學生、教職工或家長發(fā)現校園欺凌行為，應及時向學校相關部門報告。學校相關部門在接到報告后，應立即受理并展開調查。
2. 調查核實：學校成立專門調查小組，對報告的`校園欺凌行為進行調查核實。調查過程中，應充分聽取各方當事人的意見和證據，確保事實清楚、證據確鑿。
3. 處理決定：根據調查結果，學校依據相關法律法規(guī)和本制度，對欺凌者進行相應的處理。處理方式包括批評教育、警告、記過、留校察看、開除學籍等。同時，對受害者進行必要的安撫和幫助。
4. 跟蹤反饋：學校對處理結果進行跟蹤反饋，確保處理措施得到落實。同時，關注受害者和欺凌者的心理狀態(tài)，提供必要的心理輔導和幫助。
五、責任追究
1. 對于欺凌者，學校將依據相關規(guī)定進行嚴肅處理，并視情節(jié)輕重追究其法律責任。
2. 對于未能及時報告或處理校園欺凌行為的教職工，學校將進行問責，并視情節(jié)輕重給予相應的紀律處分。
六、預防與宣傳
1. 學校定期開展校園欺凌預防教育，提高學生自我保護意識和防范能力。
2. 加強家校合作，共同關注孩子的成長，及時發(fā)現并制止校園欺凌行為。
3. 利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等渠道，廣泛宣傳校園欺凌的危害和處理制度，營造和諧友愛的校園氛圍。
七、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起實施，由學校相關部門負責解釋和修訂。
2. 本制度未盡事宜，按照國家法律法規(guī)和學校相關規(guī)定執(zhí)行。
學校校園防欺凌工作制度 2
一、總則
為有效預防和應對校園欺凌事件，保護學生身心健康，維護校園和諧穩(wěn)定，特制定本處理制度。
二、定義與范圍
校園欺凌是指在校學生之間發(fā)生的，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。
三、組織機構
成立校園欺凌處理小組，由學校領導、班主任、心理老師、法律顧問等人員組成，負責校園欺凌事件的.調查、處理及后續(xù)跟進工作。
四、預防與宣傳
1. 加強宣傳教育：定期開展校園欺凌防范知識講座，提高學生防范意識和自我保護能力。
2. 建立舉報機制：鼓勵學生積極舉報欺凌行為，保障舉報者隱私和安全。
3. 加強心理輔導：對可能涉及欺凌行為的學生進行心理輔導，預防欺凌事件的發(fā)生。
五、處理流程
1. 事件報告：一旦發(fā)現校園欺凌事件，學生應立即向班主任或校園欺凌處理小組報告。
2. 初步調查：校園欺凌處理小組接到報告后，應立即開展初步調查，了解事件經過和涉及人員。
3. 深入調查：根據初步調查結果，處理小組進行深入調查，收集證據，確定欺凌事實。
4. 處理決定：根據調查結果，處理小組提出處理意見，報學校領導審批。處理意見包括批評教育、警告、記過、留校察看、開除學籍等。
5. 實施處理：處理決定生效后，相關部門和人員按照處理決定執(zhí)行，并對處理結果進行公示。
六、后續(xù)跟進
1. 心理輔導：對受到欺凌的學生進行心理輔導，幫助其恢復身心健康。
2. 監(jiān)督執(zhí)行：對處理決定的執(zhí)行情況進行監(jiān)督，確保處理措施落實到位。
3. 反思總結：對校園欺凌事件進行總結，分析原因，提出改進措施，完善預防和處理機制。
七、責任追究
對于未能及時發(fā)現、報告和處理校園欺凌事件的相關人員，將依法依規(guī)追究責任。對于涉及欺凌行為的學生，將根據其行為的性質和程度，依法依規(guī)給予相應的紀律處分。
八、附則
本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由學校負責解釋和修訂。全校師生應嚴格遵守本制度，共同營造和諧、安全的校園環(huán)境。
學校校園防欺凌工作制度 3
一、總則
為有效預防和制止校園欺凌行為，維護學生的合法權益，創(chuàng)建安全、和諧、文明的校園環(huán)境，特制定本處理制度。
二、定義與范圍
本制度所稱校園欺凌，是指發(fā)生在學生之間，一方蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產損失或精神損害的行為。
三、處理原則
1. 零容忍原則：對校園欺凌行為采取零容忍態(tài)度，一經查實，嚴肅處理。
2. 預防為主原則：加強宣傳教育，提高師生防范意識，從源頭上預防校園欺凌事件的發(fā)生。
3. 公正公開原則：在處理校園欺凌事件時，堅持公正、公開、透明的原則，保障當事人的合法權益。
四、處理機構與職責
1. 成立校園欺凌處理領導小組，由學校主要領導擔任組長，相關部門負責人任成員，負責全面指導、監(jiān)督校園欺凌處理工作。
2. 設立校園欺凌處理辦公室，負責日常欺凌事件的受理、調查、處理及上報工作。
五、處理程序
1. 受理與調查：
接到欺凌事件報告或舉報后，校園欺凌處理辦公室應立即受理，并開展初步調查。
調查過程中，應聽取當事人、目擊者及相關人員的陳述，收集證據，確保事實清楚、證據確鑿。
2. 認定與處理：
根據調查結果，對欺凌行為進行認定。
對認定為欺凌行為的，根據情節(jié)輕重，給予相應的.紀律處分，如警告、記過、留校察看等。
對涉及違法犯罪的，及時報告公安機關處理。
3. 幫扶與教育：
對受欺凌學生進行心理安撫和幫扶，幫助其恢復身心健康。
對欺凌者進行批評教育，引導其認識錯誤，改正行為。
4. 記錄與反饋：
對處理過程及結果進行記錄，建立欺凌事件檔案。
定期向學校領導和相關部門反饋欺凌事件處理情況，提出改進建議。
六、預防措施
1. 加強校園安全建設，完善監(jiān)控設施，確保校園安全無死角。
2. 開展反欺凌宣傳教育，提高師生的反欺凌意識和能力。
3. 建立學生心理健康檔案，重點關注有欺凌傾向或易受欺凌的學生，及時進行干預和幫扶。
七、附則
本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，由校園欺凌處理領導小組負責解釋和修訂。全校師生應嚴格遵守本制度，共同營造和諧、安全的校園環(huán)境。
學校校園防欺凌工作制度 4
為深入貫徹落實教育部等九部門關于防治中小學生欺凌的指導意見，切實有效的防治校園欺凌，建設平安和諧校園，保障學生身心健康成長，特制定本工作制度。
一、指導思想和工作目標
深入貫徹落實教育部等九部門關于防治校園欺凌的指導意見；以預防為主，防治結合為原則，打造平安、和諧校園為目標，切實有效的防治校園欺凌，保障學生身心健康成長。
二、成立防治校園欺凌領導小組，明確職責
1.工作小組聯系電話：xxxxxxxxxxx
2.組長：xxx
職責：
�。�1）學校防治校園欺凌第一責任人，全面負責學校防治校園欺凌工作。
（2）對重大突發(fā)事件處置工作作出重大決策，督促各相關成員按應急預案及時有效地開展工作。
3.副組長：xxx
職責：
�。�1）負責校園欺凌事件處置工作的具體落實。
（2）負責與公安、教育局等部門溝通、協調。
�。�3）負責防治校園欺凌教育宣傳督促檢查工作。
4.成員：xxx、xxx、xxx、xxx
職責：
（1）學校防治校園欺凌制度、應急預案的制定。
�。�2）負責防治校園欺凌宣傳教育工作。
�。�3）負責突發(fā)校園欺凌事件臨場處置及上報工作。
�。�4）負責突發(fā)事件臨場醫(yī)療處置救護工作。
�。�5）負責突發(fā)重點校園欺凌事件學生心理疏導工作。
（6）負責防治校園欺凌技防設施采購和維護保養(yǎng)工作及后勤保障工作。
三、工作措施
1.加強教育，預防為主
按照“預防為主、防治結合”的原則，對中小學生開展有針對性的教育，從源頭上預防學生欺凌行為的發(fā)生。
�。�1）加強思想道德教育。結合中小學德育課程一體化工作，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀。
�。�2）加強法治教育。扎實開展“法德共進，建設文明和諧學�！薄ⅰ胺ㄖ芜M校園”等活動，采取多種形式開展法治宣傳，提高學生的法治觀念和自我保護意識。
�。�3）加強心理健康教育。遵循身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學生健全人格和積極心理品質。開展心理健康咨詢，對有心理困擾和心理問題的學生及時進行疏導。
（4）加強家庭教育。指導家長科學理性地開展家庭教育，做好家校共管，共同助力中小學生健康成長。
2.完善工作制度，明確責任，加強校園安全管理。
�。�1）加強學校人防、物防和技防建設，按要求配備安保人員和安保器械，加強課間以及放學后的安全巡視，落實門衛(wèi)登記管理、行政值班值勤等制度，禁止學生攜帶管制刀具等危險物品進入學校，針對重點學生、重點區(qū)域、重點時段開展防治工作。
�。�2）制定防治學生欺凌工作制度，健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事后干預等機制。
�。�3）完善發(fā)現機制要加強師生聯系，密切家校溝通，及時掌握學生思想情緒和同學關系狀況，特別要關注學生有無學習成績突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無故曠課等異常表現及產生的原因，對可能的欺凌行為做到早發(fā)現、早預防、早控制。
�。�4）公布校園欺凌治理的'電話號碼并明確負責人。發(fā)生校園欺凌事件，學校要及時發(fā)現并嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處，確保校園欺凌事件發(fā)生后，第一時間得到妥善處理。
3.加強合作，齊抓共管
�。�1）學校應加強與相關職能部門的聯系和溝通，根據職能分工，密切協作，實現信息共享，做到聯防聯動。加強校園周邊的治安治理，預防和制止侵害在校學生的違法犯罪行為。
（2）加強對教職工培訓，使教職工學習和了解校園欺凌事件預防和處理的政策、措施和方法等，提高學校處理校園欺凌事件的反應速度和處理能力。
�。�3）加強對反校園欺凌的宣傳力度，營造反校園欺凌的良好社會氛圍。
4.保護遭受欺凌學生身心安全
建立欺凌事件及時報告制度，一旦發(fā)現學生遭受欺凌，學校和家長要及時相互通知，對嚴重的欺凌事件，要向上級教育主管部門報告，并迅速聯絡公安機關介入處置。報告時嚴格保護學生隱私，防止泄露有關學生個人及其家庭的信息。特別要防止網絡傳播等因素導致事態(tài)蔓延，造成惡劣社會影響，使受害學生再次受到傷害。
5.強化學校周邊綜合治理
加強學生上下學重要時段、學生途經重點路段的巡邏防控和治安盤查，對發(fā)現的苗頭性、傾向性欺凌問題，要采取相應防范措施并通知學校和家長，及時干預，震懾犯罪。
6.實施科學有效的追蹤輔導
欺凌事件妥善處置后，學校要持續(xù)對當事學生追蹤觀察和輔導教育。對實施欺凌的學生，要充分了解其行為動機和深層原因，有針對性地進行教育引導和幫扶，給予其改過機會，避免歧視性對待。對遭受欺凌的學生及其家人提供幫助，及時開展相應的心理輔導和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰影，樹立自信，恢復正常學習生活。對確實難以回歸本校本班學習的當事學生，學校要妥善做好班級調整和轉學工作。要認真做好學生欺凌典型事件通報工作，既要充分發(fā)揮警示教育作用，又要注意不過分渲染事件細節(jié)。
四、欺凌事件處理程序
1.校內一旦出現校園欺凌或其他非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話。
2.啟動應急處置預案，各工作小組按照職責開展工作，如發(fā)生劫持人質事件，小組人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規(guī)勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。如需要的話，通過校園廣播，發(fā)出緊急集合信號。各班主任到班級指揮學生有序疏散。各任課教師到各自崗位及時開展工作。
�。�.如有人員傷亡，醫(yī)務室要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并通知家長或家屬。
４.協助警方阻止暴力行為。
五、善后處理
1.現場處置
保護現場，向當事人及目擊者進行取證，調用監(jiān)控錄像等取證。若涉及到警方行動，則配合警方調查取證。
2.秩序處置
先疏散無關人員，在完成取證后，再疏散相關人員，盡量恢復正常的校園秩序。若涉及到警方行動，則在警方的指導下維持秩序和善后處理。
3.事件通報處置
及時向師生及家長通報事件經過，穩(wěn)定被欺凌者和其他人情緒。及時上報學校和上級教育領導機構。
4.事后對校園欺凌各方的處置
（1）學校指派的專業(yè)人員應與欺凌者與被欺凌者所屬班級的班主任積極溝通，充分了解學生具體情況，提高矯治的針對性。要對被欺凌者進行必要的疏導，通過活動幫助其撫平心靈創(chuàng)傷、培養(yǎng)自尊自信。同時也要對欺凌者進行心理干預，了解欺凌者實施欺凌的原因。
�。�2）專業(yè)人員應為欺凌者與被欺凌者建立單獨的成長檔案，便于學校、家長、班主任及時跟蹤治療情況。若欺凌者表現出分享、合作等親社會行為時，教師應及時給予正強化，不斷鞏固欺凌者的親社會行為，減少攻擊性行為的產生。
�。�3）班主任應經常關注欺凌者與被欺凌者，密切注意其后續(xù)動向，重點關注仍有問題的同學，防止欺凌或被欺凌現象的重現。班主任要告知所有家長：重視校園欺凌行為。在遇到孩子欺凌他人時應采取嚴厲的管教方式，不能姑息縱容甚至成為孩子欺凌行為的幫兇；在遇到孩子受到其他孩子欺凌時，應主動詢問學生，了解被欺凌的原因及過程，采取合理的措施。
學校校園防欺凌工作制度 5
一、總則
為有效預防和制止校園欺凌行為，保護學生的身心健康和合法權益，維護學校正常的教育教學秩序，根據相關法律法規(guī)和教育部門的要求，特制定本校園欺凌處理制度。
二、定義與范圍
本制度所稱校園欺凌，是指在校學生之間發(fā)生的，一方蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。包括但不限于：
1. 肢體欺凌：推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺欺凌形式。
2. 言語欺凌：當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。
3. 社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。
4. 網絡欺凌：在網絡發(fā)表對受害者不利的網絡言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是容易察覺欺凌形式。
三、預防與干預
1. 加強宣傳教育：學校定期開展反欺凌主題教育活動，通過講座、班會、宣傳欄等形式，普及反欺凌知識，提高學生自我保護和防范欺凌的意識。
2. 建立監(jiān)測機制：學校設立欺凌事件監(jiān)測點，鼓勵學生主動報告欺凌事件，同時教師、職工也應及時發(fā)現并報告欺凌行為。
3. 提供心理支持：學校設立心理咨詢室，配備專業(yè)心理咨詢師，為受到欺凌的學生提供心理支持和疏導。
四、處理流程
1. 報告與受理：學生或教職工發(fā)現欺凌事件后，應立即向學校有關部門報告。學校應設立專門的欺凌事件處理小組，負責受理欺凌事件的.報告和調查。
2. 調查與取證：處理小組應迅速展開調查，收集相關證據，了解事件的詳細經過和涉及人員。調查過程中應尊重當事人的隱私權和名譽權。
3. 處置與懲戒：根據調查結果，處理小組應依法依規(guī)對欺凌者進行嚴肅處理。處理方式包括批評教育、記過、留校察看等，情節(jié)嚴重的應移送司法機關處理。同時，學校應對受害者進行安撫和幫助，確保其身心健康。
4. 通報與總結：處理小組應及時將處理結果通報全校師生，以警示和教育廣大師生。同時，學校應對欺凌事件進行總結分析，查找原因，完善制度，防止類似事件再次發(fā)生。
五、責任追究
對在欺凌事件處理過程中玩忽職守、徇私舞弊的教職工，學校將依法依規(guī)進行嚴肅處理。對包庇、縱容欺凌行為的人員，將追究其法律責任。
六、附則
本制度自發(fā)布之日起實施，由學校欺凌事件處理小組負責解釋和修訂。在實施過程中，如有未盡事宜，按照國家法律法規(guī)和學校相關規(guī)定執(zhí)行。
學校校園防欺凌工作制度 6
1、處置原則
�。ㄒ唬﹫猿帧鞍踩谝�、預防為主”原則。增強政治意識、大局意識和責任意識，積極、主動、扎實、認真地做好預防和處置校園欺凌事件工作，維護校園安全穩(wěn)定，推進和諧校園創(chuàng)建。
（二）防止矛盾激化原則。對參與重大群體性事件的學生，要堅持可散不可聚、可解不可結、可順不可激，以教育疏導為主，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)或初始階段。對出現可能影響校園穩(wěn)定的言論、動態(tài)或事態(tài)，“寧可信其有，不可信其無”，不可麻痹大意、掉以輕心，要做到早發(fā)現、早布置、早處理，力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。特別在三個主要環(huán)節(jié)上必須引起足夠重視：一是問題發(fā)生前，要立足防范，超前工作，掌握主動；二是問題發(fā)生后，要迅速判明性質，依法辦事，注意方法，及時果斷處置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出現反復。
（三）分級負責處置原則。教體局局長對全縣學校整體安全負責，教體局各科室負責人按照“一崗雙責”的分工對各學校安全負責。欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時間逐級上報。對已經發(fā)生的'欺凌事件，要嚴格按“事故原因不查清不放過，事故責任者得不到處理不放過，整改措施不落實不放過，教訓不吸取不放過”原則查明原因、嚴肅處理、追究責任、消除影響，維護法治和紀律的嚴肅性，并對學生、家長和社會負責。
2、欺凌事件的處置流程
�。ㄒ唬┮话闫哿�，未造成顯著傷害的事件，由年級主任負責調查處理，班主任進行協助，主要對受害人進行寬慰，疏導，告知家長等；對實施欺凌行為人進行排查，教育，告知家長，報學校進行紀律處分；結合其他欺凌事件，對學生進行主題教育，預防再次發(fā)生。
�。ǘ┬Ｍ馄哿杓靶葒乐仄哿�，造成傷害的事件，由學校負責調查處置，年級處進行協助，首要是對受傷人進行醫(yī)治，告知受傷人的家長，由心理老師進行專門和專業(yè)的心理疏導；對實施欺凌行為人，告知其家長，做好溝通，對實施者進行嚴厲處分，直至開除學籍，涉及違法的事件要報公安機關由其依法依規(guī)進行處理。
3、校園欺凌事件處置的后續(xù)事宜
�。ㄒ唬┦录l(fā)生后，面對管轄范圍內的學生和其他人員，學校要進行總結反思，汲取教訓，不斷加強對所有學生的教育，直至消除欺凌隱患。
�。ǘ┦录l(fā)生后，要對其管轄范圍內的被欺凌人實施跟蹤關注，防止其心理扭曲、自我放棄等行為的發(fā)生。
�。ㄈ┦录l(fā)生后，要在適當的范圍內傳達，舉一反三，認真汲取教訓，更加認真地排查各類隱患，進一步加強預防措施，嚴防再次發(fā)生類似的事件。
學校校園防欺凌工作制度 7
1、幼兒園加強校園技防設施管理、監(jiān)控和維修，確保正常運作，便于收集欺凌現象證據。
2、擴大防范校園欺凌宣傳范圍，加大宣傳力度。幼兒園大張旗鼓向教師、幼兒、家長、社會宣傳防范校園欺凌的相關法律法規(guī)，引導各方力量參與防范工作。
3、每學期一次邀請法制副校長或法制輔導員給幼兒做一次專題講座，幫助幼兒掌握避免校園欺凌的技能，學會向校園欺凌說不的方法，主動向老師、家長、法制副校長或法制輔導員求助。（法制副校長和輔導員電話在幼兒園二公示一監(jiān)督上都有）。
4、班主任做好行為偏差生的排摸工作，與幼兒園法制輔導員、青少年社工一起對這部分幼兒加強日常教育和管理，將校園欺凌的苗子扼殺掉。
5、加強幼兒良好行為規(guī)范養(yǎng)成訓練，減少幼兒間的'矛盾沖突。
6、發(fā)動家長做好孩子的上網安全工作，防止幼兒通過網絡實施欺凌或引起校園欺凌的苗子。
7、加強考核。將防范校園欺凌工作納入行規(guī)示范班考核，一旦有欺凌現象一票否決。同時納入班主任工作學期考核，凡是出現欺凌現象的班主任取消優(yōu)秀考核資格。
8、對有欺凌行為的幼兒，根據情節(jié)和后果輕重，構成違法的，按違法性質和《未成年人保護法》等相關法律要求，由司法、家長和幼兒園共同教育并給予相應的處罰。不構成違法的，按《奉城二中幼兒違紀行為處分條例》從重處罰，并由幼兒園、法制輔導員、青少年社工、家長共同教育。
學校校園防欺凌工作制度 8
1．加強校園值班和校園巡查工作，重要時間（早上上學、中午午休、放學后）、重要場所（操場、教室、樓道）的巡邏和查看，并做好相關值班記錄。
2．督促幼兒園安保人員加強校園巡視；加強對安保人員的督查。
3．檢查幼兒園各個部位的監(jiān)控攝像頭，從技術上提高防范、發(fā)現、制止校園欺凌事件的能力。
4．加強幼兒園督導人員督導和巡視，對發(fā)現的苗頭性問題及時上報德育處。
5．督促班主任的班級管理和巡視，提高巡視頻率；通過和幼兒訪談，發(fā)現校園內的'幼兒打斗及欺凌事件，要求加強與家長和幼兒園中層的溝通。
6．要求班主任利用電話、微信等手段加強家校溝通和聯系，經常性地對家長進行指導與教育。
7．利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。
8．充分利用心理咨詢室開展幼兒心理健康咨詢和疏導，發(fā)現校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態(tài)惡化。
學校校園防欺凌工作制度 9
1. 引言
為了創(chuàng)造一個安全、和諧的研究環(huán)境，我們幼兒園制定了一套防止學生欺凌的制度。本制度旨在教育學生尊重他人、關愛同伴，確保每個孩子都能在快樂、健康的氛圍中成長。
2. 定義
在本制度中，學生欺凌指的是：一個或多個學生，利用其身體、心理、社交等優(yōu)勢，對其他學生實施惡意攻擊、侮辱、排擠等行為，使被欺凌者在精神、身體、社交等方面受到損害。
3. 預防措施
3.1 教育引導
我們幼兒園將定期開展學生欺凌預防教育，教育學生尊重他人、理解同理心，培養(yǎng)良好的社交慣。通過課堂講解、游戲互動等方式，讓學生學會辨別欺凌行為，主動拒絕參與并報告給老師。
3.2 師生溝通
加強師生之間的溝通，鼓勵學生主動與老師分享自己在校園內遇到的問題，讓老師及時了解學生的需求和困擾。同時，老師應主動關注學生的表現，發(fā)現異常情況及時介入。
3.3 家長合作
與家長保持緊密聯系，定期召開家長會，向家長宣傳防止學生欺凌的重要性，并共同探討如何培養(yǎng)孩子自我保護意識和能力。鼓勵家長關注孩子的成長，發(fā)現欺凌行為及時與學校溝通。
3.4 校園環(huán)境優(yōu)化
我們幼兒園將努力營造一個平等、尊重、關愛的校園氛圍。通過設置公共告示牌、宣傳畫等方式，提醒師生關注欺凌行為，共同維護校園和諧。
4. 應對措施
4.1 識別和評估
當發(fā)現學生欺凌事件時，老師應立即了解情況，對涉及的學生進行識別和評估，確保被欺凌者的`身心健康。
4.2 及時干預
在確認學生欺凌事件后，老師應立即介入，制止欺凌行為，并安撫被欺凌者。同時，對欺凌者進行嚴肅批評教育，讓其認識到錯誤的嚴重性。
4.3 家校溝通
對于發(fā)生欺凌事件的學生，老師應主動與家長溝通，共同探討解決方案，幫助孩子改正錯誤。在必要時，可邀請專業(yè)心理輔導師進行心理干預。
4.4 記錄和反饋
對發(fā)生的欺凌事件進行詳細記錄，并定期對預防措施的有效性進行評估，以便不斷完善制度。同時，將處理結果反饋給家長，確保家校共同關注孩子的成長。
5. 制度執(zhí)行與監(jiān)督
我們幼兒園將設立學生欺凌防治小組，負責監(jiān)督本制度的執(zhí)行。防治小組由園長、老師、家長代表組成，定期召開會議，共同商討防治學生欺凌的有效措施。
6. 附則
本制度自發(fā)布之日起實施，如有未盡事宜，可根據實際情況予以補充。幼兒園將根據國家法律法規(guī)和教育部門的相關規(guī)定，不斷完善防止學生欺凌的制度，確保學生的身心健康。
學校校園防欺凌工作制度 10
一、主要目標
1、防范校園欺凌事件安全工作組織機構健全，責任明確，制度完善，學校領導高度重視校園安全工作。
2、嚴防校園霸凌事件安全科學知識教育普及率達至%，社會各界師生的安全意識和自我維護能力明顯提高。
3、防范校園欺凌事件安全隱患及時得到整改，整改率達到%。
4、不出現關鍵性校園霸凌事件責任事故。
二、成立領導管理機構，明確工作職責
1、校園霸凌事件防控工作領導小組：副組長：楊昌龍組員：全體教師
組長全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據上級文件精神及學校實際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，并對相關人員工作提出指導性意見。
2、快速反應維護員負責管理在公安部門干預之前與侵害勢力的周旋，應急時的正當防衛(wèi)等。
3、人員救護員負責為受傷學生提供及時有效的救護。
4、撤離引導員負責管理撤離鼓勵學生至安全場所。
5、通訊聯絡及溝通協調員負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。
三、預警防治
1、可能引發(fā)校園欺凌事件的原因分析及預防
�、旁蚍治觯河捎诜N種因素對社會反感和因矛盾激化而鋌而走險、因輕微利益沖突而恐嚇、精神病人發(fā)作以及極少數歹徒行兇犯罪、學生之間的矛盾等情形就是引起學校霸凌、暴力事件的主要原因。
�、祁A防措施：
①依據上述原因制訂《校園霸凌暴力事件防治與處置應急預案》；
②各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，組織師生集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，增強師生的法制意識和自我保護意識；
�、坌睦碜稍儯ㄐl(wèi)生保�。┦冶仨毴诤蠈W校班級實際，積極開展學生、老師心理健康咨詢和勸導工作；
�、車栏耖T衛(wèi)登記、管理制度，控制外來人員進入學校。牢記校園欺凌報警電話，發(fā)現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警；
⑤經常性地與派出所、聯防隊溝通交流聯系，及時掌控校園周邊地區(qū)存有的不穩(wěn)定的因素（人或事），及時采取有效對策。
⑴發(fā)現校園欺凌者的應急措施：
�、偃绻褪墙處煴嬲J出霸凌者急忙對學生施暴，此教師應立即上前制止，并與之周旋，然后精妙派遣人報告安全領導小組長；
�、谌绻菍W生發(fā)現了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的.教師，然后再報告學校安全領導小組組長。
⑵校園霸凌事件防控工作領導小組應急措施：防控領導小組副組長收到校園霸凌事件通告后，快速趕赴現場，同時撥通“”（情況危急且受掌控的情況下），通告警員（快速前往現場制止），與此同時，一面快速招集最近的教師趕赴現場，制止霸凌者施暴，一面通告值周員及有關人員前往現場。
⑶各應急組現場應急措施：
�、倏焖俜磻S護員：收到出現校園暴力消息后，應立即非政府本組人員（不必要到人員來齊后）前往現場避免暴力，本著維護學生安全的原則，力求不受到任何危害，但當歹徒私自施暴時，本組人員可以推行正當防衛(wèi)；
�、谑枭⒁龑T：在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組（員）與欺凌者周旋時，本組人員在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害；
�、弁ㄓ嵚摻j員：出現校園霸凌事件后，快速趕赴現場，負責管理查清情況，同時向“”和上級報告，表達事故情況，確保通訊通暢；
�、墁F場救護員：接到事故發(fā)生的消息后，在組長帶領下，立即攜帶藥品到事發(fā)現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“”緊急救護，送往醫(yī)院治療。
�、仁鹿收{查，善后處理：
�、賹W校應急員在“”的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安撫家長情緒；
②學校應急員負責管理幫助“”調查事故出現經過；
�、杉o律處分：凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學校出現的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。
五、處理流程
一旦發(fā)生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理：
1、校內一旦發(fā)生非法侵犯現象，到場教職工應當盡力不予阻止并及時通告學校領導。無力阻止的，可以調集力量，同時撥通報警電話“”。
2、啟動應急處置預案。各工作員按照職責開展工作，如發(fā)生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規(guī)勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發(fā)出緊急集合信號。各班班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。
3、例如存有人員傷亡，人員急救措美提供更多及時有效率的急救，有可能的以最快的速度把傷員就近送至醫(yī)院救治，并通告家長或家屬。
4、保護現場，配合警方調查取證。及時向師生及家長通報事件經過，穩(wěn)定情緒。在警方的指導下維持秩序和善后處理。
校園霸凌定義：出現在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育教學活動中，由老師、同學或校外人員，故意誤用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實行的達至某種意義的侵犯犯罪行為，都算是校園霸凌（暴力）。
學校校園防欺凌工作制度 11
為了進一步預防幼兒園欺凌行為的發(fā)生，及時治理其欺凌事件。特制定如下制度：
成立預防幼兒園欺凌工作領導小組，制定完善幼兒園欺凌制度、計劃，建立其欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責，確保此次專項治理工作的順利開展。
不斷完善幼兒園欺凌制度、計劃，建立幼兒園欺凌事件應急處置預案，進一步落實相關崗位教職工預防和處理園內欺凌的職責。
幼兒園加強欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用課堂開展幼兒心理疏導，公布幼園欺凌治理的電話號碼并明確負責人，及時處理。教師要及時發(fā)現、調查處置幼園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的幼兒及監(jiān)護人。讓幼兒從小深刻認識到惡意通過肢體、語言等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的危害性。
園領導加強對幼兒園開展校園欺凌治理的`檢查，對幼園內的治理全程監(jiān)督，發(fā)現問題及時與幼兒家長溝通聯系，做好詳細記錄，及時向相關部門逐級上報。
建立遏制校園欺凌長效機制。對大中班老師進行培訓，加強師幼之間的溝通與了解，確保第一時間發(fā)現問題；對幼園弱勢幼兒及“問題”幼兒建檔，加強對此類幼兒的監(jiān)管力度；開展凈化書包活動，嚴控幼兒攜帶管制刀具和其它與學習無關的物品，防范園內暴力行為；召開家長會，加強家園的溝通聯系，更加做好對幼兒的教育與監(jiān)護。
學校校園防欺凌工作制度 12
近年來，發(fā)生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。根據國務院教育督導委員會辦公室《關于開展校園欺凌專項治理的通知》(國教督辦函[20xx]22號)要求，特制訂《校園欺凌的預防和處理制度》，望全校教職員工和學生嚴格執(zhí)行。
校園欺凌是指：發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算校園欺凌(暴力)。
一、治理目的：
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
二、治理范圍：
在校生，在校園內，學校組織的校外活動中，上、放學途中。
三、領導小組：
組長：
副組長：
成員：校委會成員及各班主任
四、校園欺凌專項整治責任
1、開展教育。各責任人在各自的責任范圍內，要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。
2、加強預防。各責任人在各自的責任范圍內要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。
3、及時處理。各責任人在各自的責任范圍內，要及時發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
4、監(jiān)督指導。各責任人在各自的責任范圍內，要加強對學校開展校園欺凌專項治理的.指導和檢查。學校督導室要對學校的專項治理全程監(jiān)督，發(fā)現問題及時與第一責任人、各責任人溝通，做好記錄，必要時向大豐教育局督導部門報告。
5、班主任責任：班主任直接與學生接觸，最能及時把握學生動態(tài)，一要利用一切可能機會，對學生加強安全法制教育，把欺凌行為遏制在萌芽之中;二要深入到學生中，及時了解學生中發(fā)生的欺凌事件和行為，及時處理，及時向校部責任人匯報。
五、獎懲
學校將對不負責任，玩忽職守，造成不良后果的欺凌事件的責任人在評比、晉升、績效等方面，根據學�？己酥贫扔枰蕴幚�，造成嚴重后果的報上級紀檢部門、司法機關予以處理。對在教育、預防、發(fā)現、處理校園欺凌事件等方面有突出表現的責任人，根據學�？己酥贫扔枰元剟�。
學校校園防欺凌工作制度 13
根據國家、省、市、區(qū)關于校園欺凌專項治理各項文件精神與要求，為加強對校園欺凌事件的預防和處理，我校制定了校園欺凌專項整治工作制度：
一、高度重視，成立校園欺凌專項治理工作領導小組
為了體現學校對此項工作的高度重視，專門成立了以一把手校長任組長的“新城小學南校區(qū)校園欺凌治理工作領導小組”，分解任務，落實工作責任：
組長：
副組長：
成員：過靜葉微楊進東欒亞楠李英莉各班班主任
二、加強領導，建立學校校園欺凌事件應急處置預案。
為了學校欺凌專項治理工作的順利開展，為了明確責任，分解好任務，我們建立了“新城小學南校區(qū)校園欺凌事件應急處置預案”，并帶領全體老師認真學習，明確任務職責。
三、重視宣傳，積極營造校園欺凌專項治理環(huán)境氛圍
為了營造校園欺凌專項治理的氛圍，我校充分利用一切可利用的宣傳手段：電子屏幕、校園網、QQ群宣傳櫥窗、集體晨會等向廣大師生、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關法制知識和典型案例，宣傳社會主義核心價值觀關于友善的要求和處理人際關系的基本準則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，校園欺凌的社會輿論壓力和震懾力。
四、強化措施，利用專門時間對全校師生進行防范教育
在建立校園欺凌事件應急處置預案的基礎上，我們對全校師生進行了防范安全教育，包括早期預警、及時上報、冷靜處理以及心理干預等全方位機制，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。每位教職員工積極參加校園欺凌事件的防護，本著保護學生安全的原則，當歹徒強行施暴時，可實行正當防衛(wèi)。對出現的校園暴力事件能夠反應迅速，作出有效的防護，切實保護學生的人身安全不受侵害。
我們明確向學生提出了具體的要求，比如上課期間，學校大門關閉，學生不能私自走出校門。需家長來接的`，需要班主任同意，填寫《出門單》，方可離校。要求學生放學后排好路隊，及時回家，不在路上玩耍，不和陌生人搭訕。要求家長創(chuàng)造積極健康、和睦的家庭環(huán)境，為孩子提供處理問題的正向榜樣，培養(yǎng)孩子的自信和良好的交往能力，對孩子在學校中的情緒、交往等有足夠的關注，形成強大的校園反欺凌教育合力，確保學生的人身利益不受傷害。
五、效果顯著，全力杜絕校園欺凌事件發(fā)生
通過以上細致、耐心、全方位的共建，我校迄今為止沒有發(fā)生一起校園欺凌事件。
學校校園防欺凌工作制度 14
為深入貫徹落實上級各部門關于防治中小學生欺凌和暴力的文件和通知，切實有效的防治校園欺凌和暴力，建設平安和諧校園，保障幼兒身心健康成長，特制定本工作制度。
一、指導思想和工作目標
深入貫徹落實上級各部門關于防治校園欺凌和暴力的文件和通知；以預防為主，防治結合為原則，打造平安、和諧校園為目標，切實有效的'防治校園欺凌和暴力，保障幼兒身心健康成長。
二、成立防治校園欺凌和暴力領導小組，明確職責。
組長：
職責：
1、學校防治校園欺凌和暴力第一責任人，全面負責幼兒園防治校園欺凌和暴力工作。
2、對重大突發(fā)事件處置工作作出重大決策，督促各相關應急處置小組按應急預案及時有效地開展工作。
副組長：
職責：
1、負責校園欺凌事件處置工作的具體落實。
2、負責與公安、教育局、市綜治委等部門溝通、協調。
3、負責防治校園欺凌教育宣傳督促檢查工作。
成員：
職責：
1、負責防治校園欺凌宣傳教育工作。
2、負責突發(fā)校園欺凌事件臨場處置及上報工作。
3、負責突發(fā)重點校園欺凌事件幼兒心理疏導工作。
三、工作措施
1、加強教育，預防為主
按照“預防為主、防治結合”的原則，對幼兒開展有針對性的教育，從源頭上預防幼兒欺凌和暴力行為的發(fā)生。
2、完善工作制度，明確責任，加強校園安全管理。
（1）加強幼兒園人防、物防和技防建設，按要求配備安保人員和安保器械，落實門衛(wèi)登記管理、行政值班值勤等制度，禁止幼兒攜帶管制刀具等危險物品進入幼兒園，針對重點幼兒、重點區(qū)域、重點時段開展防治工作。
�。�2）制定防治幼兒欺凌和暴力工作制度，健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事后干預等機制。
（3）完善發(fā)現機制要加強師幼聯系，密切家園溝通，及時掌握幼兒思想情緒和同伴關系狀況，對可能的欺凌和暴力行為做到早發(fā)現、早預防、早控制。
�。�4）公布救助或者校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。
3、加強合作，齊抓共管
�。�1）加強與相關職能部門的聯系和溝通，根據職能分工，密切協作，實現信息共享，做到聯防聯動。加強校園周邊的治安治理，預防和制止侵害事故的發(fā)生。
�。�2）加強對教職工培訓，使教職工學習和了解校園欺凌和暴力事件預防和處理的政策、措施和方法等，提高教師處理校園欺凌和暴力事件的反應速度和處理能力。
�。�3）加強對反校園欺凌和暴力的宣傳力度，營造反校園欺凌和暴力的良好社會氛圍。
4、強化幼兒園周邊綜合治理。加強幼兒上下學重要時段、幼兒途經重點路段的巡邏防控和治安盤查。
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近年來，校園欺凌事件時有發(fā)生，給未成年人的健康成長帶來影響，同時也影響了社會的穩(wěn)定。為了切實做好預防校園欺凌事件工作，扎實開展了治理整頓工作。現將具體情況如下：
一、成立領導小組，加強對此項工作的領導
為了確保治理校園欺凌事件的落實，我校成立了以校長為組長，副校長、大隊輔導員、教導主任為組員的治理整頓工作領導小組，專門研究此項工作，并召開教師會、學生會，進行宣傳，營造氛圍，提高大家對此項工作的認識，為此項工作的順利開展打下了良好的基礎。
二、完善預防校園欺凌事件相關制度
我校制定了預防校園欺凌事件的制度，建立了預防治理校園欺凌事件相關應急處置預案，明確了相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。各部門的負責人都能履行職責，發(fā)現校園欺凌事件，及時處理，防止事態(tài)擴大，近年來無打架斗毆等特大事件的發(fā)生。校園風氣比較正，得到了廣大家長和社會的好評。
三、開展了預防校園欺凌專項教育活動，使學生樹立正確的`人生觀、價值觀、世界觀。
1、各班召開了預防校園欺凌事件主題班隊會，同學們以小品、知識問答等形式，了解了校園欺凌是一種極不文明的行為，明確了同學們的認識。
2、請中心校安全副校長給全體師生做了一次別開生面的普法法律知識講座，增強了全體師生的法制觀念。
3、利用品德課、心理健康課、安全教育課對學生進行預防校園欺凌事件的知識教育。
4、組織全體教職工集中學習了對校園欺凌事件預防和處理的相關政策，使全體教職工了解了預防校園欺凌的措施和方法，增強了處置能力。
5、校長對全體教職工進行了預防校園欺凌知識培訓，使廣大教職工明確了哪些同學是易被欺凌的對象，以及怎樣教育這些孩子保護自己，嚴防欺凌。
四、禁止校園欺凌，重在預防
1、廣泛開展心理健康咨詢，加強對個別問題學生的心理疏導。班主任老師是學生的心理健康教師，對于學生中存在的問題，能及時和學生談心，和家長溝通，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。
2、公布了校園欺凌治理的電話號碼和責任人。
3、出資支持老師在外面進行心理健康培訓，陳妮老師、黃晨陽老師分別參加了未央區(qū)教師進修學校組織的心理健康咨詢師的培訓。
五、發(fā)現欺凌事件，及時處理
在全體教職工的努力下，我校無重大校園欺凌事件的發(fā)生，對于小的問題，能及時發(fā)現，及時溝通，及時疏導，及時解決。六三班的兩個孩子，在上廁所時，為一些瑣事發(fā)生口角，班主任老師及時解決；有一個孩子的父親去世，孩子整天悶悶不樂，同學們也不理他，他越來越孤僻，越來越自卑，班主任及時做全班同學的思想工作，及時做這個孩子的思想工作，使笑容重返孩子的面龐。
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，所以我們作為老師，一定要關注學生的心理，關注學生的內心世界，教育我們的學生，關心、幫助弱勢群體，關心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容！
學校校園防欺凌工作制度 16
一、指導思想
為了有效防范校園內發(fā)生欺凌暴力事件，切實保障廣大師生人身和國家財產的安全，及時處置侵害師生安全的事件，維護學校的穩(wěn)定，特制定學校欺凌事件的預防與處理應急預案。
二、適用范圍
適用于發(fā)生在我校校園欺凌暴力傷害事件。
三、組織機構
1、學校成立校園欺凌暴力防控應急處理領導小組。
組長：
副組長：
下設四個小組：
①應變保護組
組長：
組員：
�、谌藛T救護組
組長：
組員：
�、凼枭⒁龑ЫM
組長：
組員：
�、芡ㄓ嵚摻j及溝通協調組
組長：
組員：
2、各組職責
�、賾儽Ｗo組負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的格斗等；
②人員救護組負責為受傷學生提供及時有效的救護；
�、凼枭⒁龑ЫM負責疏散引導學生到安全場所；
�、芡ㄓ嵚摻j及溝通協調組負責對內對外的`聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。
四、預警預防
1、分析可能引發(fā)事件的原因：
由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發(fā)病以及極少數歹徒行兇犯罪、學生之間的矛盾等情形是引發(fā)學校欺凌、暴力事件的主要原因。
2、采取針對性的預防措施：
①各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
�、谛睦碜稍兪乙Y合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作。
�、蹏栏耖T衛(wèi)登記、管理制度，控制外來人員進入學校。發(fā)現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警。
�、軐赡芤鹈芗せ录漠斒氯艘鹨慌琶怯�，耐心接待，盡力做好化解工作。
�、萁洺Ｐ缘嘏c派出所、聯防隊溝通聯系，及時掌握校園周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），及時采取有效對策。
五、處置流程
一旦發(fā)生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理：
1、校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話110。
2、啟動應急處置預案。各工作小組按照職責開展工作，如發(fā)生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規(guī)勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的、其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發(fā)出緊急集合信號。各班班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。
3、如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并通知家長或家屬。
4、協助警方阻止欺凌暴力行為的最后實施。
六、善后處理
1、保護現場，配合警方調查取證。
2、在警方的指導下維持秩序和善后處理。
3、及時向師生及家長通報事件經過，穩(wěn)定情緒。
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