關(guān)于最新教師備課制度（精選5篇）

　　在不斷進步的時代，很多地方都會使用到制度，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的關(guān)于最新教師備課制度（精選5篇），歡迎大家分享。

　　最新教師備課制度1

　　幼兒園應以適合幼兒身心發(fā)展的游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。幼兒園教師的備課不應只備教學教案，而要備一日的各項活動。

　　一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學計劃，結(jié)合本班幼兒的實際情況，選擇適當?shù)慕虒W方法。

　　二、認真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設計活動程序，做到動靜交替、室內(nèi)外活動交替，使體智德美諸方面的教育相互滲透，有機結(jié)合。

　　三、根據(jù)教材內(nèi)容，認真做好活動準備，制作出直觀的.便于操作的教具。

　　四、教學活動面向全體，注重個別差異，增強教育的針對性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時調(diào)整活動方案。

　　五、教師須提前一周備好教育活動設計方案，書寫要做到規(guī)范工整，內(nèi)容詳細，有效果記錄及分析。隨時接受教務處的審查。

　　六、實行集體備課，共同分析教材重難點、相互交流教學經(jīng)驗，不許遲到、早退。

　　最新教師備課制度2

　　為進一步加強教學管理，規(guī)范我園教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，制定此備課制度。

　　一、備課的意義

　　備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

　　二、備課的方式

　　教師進行網(wǎng)上備課，完成學期備課工作，制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學存在的問題進行研討，解決和改進教學中存在的各種難題；（有關(guān)內(nèi)容可參見《教師教學用書》）

　�。ㄒ唬�、備課要求：

　　1、要吃透主題內(nèi)容要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學目標和深廣度，找準思想教育的因素；

　　2、掌握知識結(jié)構(gòu)及主題教學重點、難點，以及教學中運用的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學質(zhì)量的措施等。

　�。ǘ�）、備課內(nèi)容：

　　1、教學目的：主題教學目的和活動內(nèi)容的教學目的、要求。

　　2、教材準備：準備教學中相應的'教育用具和幼兒使用材料

　　3、教學方法：教師教學中采用適合本班幼兒的教學方法

　　4、教學延伸：一個活動時間有限，有很多教學活動進行延伸活動，如：組織幼兒開展相應主題的游戲活動等；

　　5、效果分析：對教學活動的利于弊進行分析，并針對情況進行改進；

　　三、備課注意事項

　　1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創(chuàng)造性教學，體現(xiàn)個人教學風格和特色。

　　2、備課時要注明備課時間，使用時間。

　　3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復備，準備好教學用具。

　　4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”，并將檢查結(jié)果記入個人考核檔案。

　　5、備課在超講課前一周

　　最新教師備課制度3

　　一、備課要做到三備：

　　備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過程中精心設計活動過程，做到健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等領域內(nèi)的相互滲透。

　　1、備教材：學習、理解和熟悉《教學大綱》，依據(jù)《教學大綱》的要求，深刻研究教材，從教材中捕捉信息，進行加工和處理，確定合適的教學內(nèi)容，以及教學內(nèi)容的重點與難點、深度與廣度。

　　2、備教法：就是在解決"教什么"的基礎上，落實"怎么教"，即根據(jù)教學目的、教材內(nèi)容和幼兒實際進行教法的設計、選定和加工。教師應以啟發(fā)式教學作為運用各種教學方法的指導思想，做到"教學有法"與"教無定法"的和諧統(tǒng)一。

　　3、備幼兒。幼兒是活動的的主體，備課時，教師要充分了解幼兒的年齡特征、個性差異、興趣愛好、性格氣質(zhì)，了解幼兒的學習方式、學習習慣和思維特點，了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)、現(xiàn)有水平、現(xiàn)實需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導，努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。

　　二、活動方案的'設計：

　　1、活動名稱：要簡潔明了，寫清楚是哪個領域、什么類型的活動，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領域、不同類型的活動，以促進幼兒全面發(fā)展。

　　2、活動目標：是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應體現(xiàn)三維目標：即知識目標、能力目標、情感目標。目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，同時結(jié)合本班幼兒實際，不要只關(guān)注幼兒學有所樂，忽視幼兒有效發(fā)展，要兼顧學習興趣和學習價值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標，可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語。

　　3、活動重點：期望幼兒獲得的經(jīng)驗，是本節(jié)課所要教學的最重要的內(nèi)容或要訓練的最主要的技能要求，是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索，教學中要明確目標，突出重點。

　　4、活動難點：本節(jié)課教學中預計兒童接受起來比較難的內(nèi)容，既是幼兒學習的難點，也是教師教的難點，教學中要分析成因，突破難點。

　　5、活動準備：主要指經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備，內(nèi)容包括：幼兒經(jīng)驗準備、環(huán)境創(chuàng)設，教師和幼兒在活動中所需要的教學掛圖、媒體、操作材料等。

　�。�1）知識經(jīng)驗準備：內(nèi)容、實現(xiàn)的方法、使用的時間。

　�。�2）物質(zhì)材料準備：教具、學具、道具、媒體、操作材料等。

　�。�3）活動空間準備：座位的形式、場地的布置或清理。

　�。�4）人員配置準備：活動需要誰配合，何時、何地、何事、何物。

　�。�5）時間安排準備：每個環(huán)節(jié)的時間安排、比例。

　　6、活動方法：根據(jù)不同的角度，幼兒園教育活動的方法會有不同的分類，一般分為以下三類。

　�。�1）直觀類方法：包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等；

　�。�2）語言類方法：包括講述法、講解法、談話法、描述法等；

　�。�3）實踐類方法：包括練習法、操作法、游戲法、表達法等。

　　7、活動過程：是設計的主體，主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟，一般包括開始、基本、結(jié)束三部分。

　�。�1）開始部分：又稱導入部分，主要任務是創(chuàng)設情境、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣�？梢酝ㄟ^猜謎語、講故事、提出生活中的問題、出示教具、設置情景等方式導入。常用方法有：直觀導入法、演示導入法、作品導入法、游戲?qū)�入法、音樂導入法、�?jīng)驗導入法等。在這一階段，教師的主要作用是提出問題，為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動做準備。強調(diào)自然導入，時間約占整個活動的1/6。

　�。�2）基本部分：是完成各項活動目標的主要過程。主要任務是教師引導幼兒主動學習、積極探索，以實現(xiàn)活動目標。可采用不同的方法和形式，如操作、練習、實驗、講解、討論、談話等，要求圍繞目標、循序漸進、層次清楚，這一部分的時間相對較長，約占整個活動的2/3。

　�。�3）結(jié)束部分：主要是歸納整理本次活動的內(nèi)容。主要任務是小結(jié)幼兒學習的情況，并對幼兒提出希望和延伸學習的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以進行整個活動的評價、小結(jié)或展示活動的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結(jié)和評價。時間不宜過長，約占整個活動的1/6。

　　8、活動評析：也叫活動反思、活動后記、活動小結(jié)，是教師執(zhí)行活動設計后，從目標完成、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結(jié)�；顒釉u析是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神，是教師提高自身的教學技能、實現(xiàn)自我專業(yè)成長的重要途徑，也是教師必須樹立的教學理念和應該具備的教學能力�？梢园�括教案的執(zhí)行情況、教學目標是否達到、教法的選擇和應用效果如何、學生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗體會、存在的問題、今后教學建議、資料索引等。

　　備課既要備在眼里，備在心中，又要備在口中，備在手上。它是一個艱辛的腦力勞動過程，是教師創(chuàng)造性勞動的一個重要組成部分，雖說過程很艱苦，但也充滿著樂趣。當你在這項勞動中真正付出心血、流出汗水時，就會收獲成長、收獲成功！

　　最新教師備課制度4

　　一、 目的與要求：

　　1、通過集體備課活動進一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進而大面積提高教育教學質(zhì)量。

　　2、通過集體備課活動，進一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青年教師特別是分配教師的迅速成長創(chuàng)造良好的教研氛圍；通過集體備課有利于發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，強化教師隊伍內(nèi)部的團結(jié)，達到相互學習，相互溝通，相互促進，共同提高。

　　3、我校教師人人都必須自覺服從年級組，教研組的安排，克服一切困難，排除任何干擾，準時積極參加集體備課活動。

　　4、在活動中，每個人都必須自覺發(fā)揮積極作用，認真鉆研，認真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教師學習的基礎上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有經(jīng)驗的教師要發(fā)揮中堅核心作用，在不斷進行課堂教學改革的過程中，進一步豐富和深化自己的教學經(jīng)驗，給青年教師以切實的幫助。

　　二、 組織與實施：

　　1、集體備課活動，在教導處的統(tǒng)一規(guī)劃、領導下，由教研組會同年級組分學科進行活動。

　　2、各年級組集體備課活動，原則上每學科每周不得少于1次，無上限。

　　3、在各年級組組織具體實施的基礎上，教研組兩周進行一次交流活動，以促進同一學科各年級之間集體備課活動的平衡有序發(fā)展。

　　4、各教研組認為有必要進行跨年級集體備課，可自行安排活動。

　　5、教導處每學期舉行一次集體備課經(jīng)驗給予推廣，并形成教（科）研論文上報。

　　三、 內(nèi)容與方法：

　　1、集體備課活動的內(nèi)容應包括如下幾個方面：

　　（1）深入研究大綱，明確教學目的、要求，充分認識本學科在初中階段的教學地位。

　�。�2）在深入研究大綱的同時，在總體把握大綱要求的基礎上，對所任學科的教材進行系統(tǒng)的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識結(jié)構(gòu)，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎作用。

　�。�3）重點鉆研所施教的本冊教材（指一學期或一學年時間之內(nèi)的教材），明確認識其知識點的分布情況，本冊教材的重點、難點及關(guān)鍵所在。在此基礎上進一步深入研究各單元（章節(jié)）在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，合理安排教學進度、教學時間，制訂好切實可行的具有藍圖性指導作用的教學計劃。

　�。�4）把握并制訂合理的教學目標，教學目標的制訂，必須從宏觀和微觀兩個方面來考慮，首先是全冊教材的教學目標，這一目標的制訂，必須服務于教學大綱規(guī)定的目標。同時又必須是全冊各章節(jié)教學目標的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學目標，一方面必須為實現(xiàn)全冊教材的大目標服務，同時，又要注意向全體學生，具有一定的教學特色，尊重學生的`個性差異，體現(xiàn)因材施教的原則。

　�。�5）強化素質(zhì)教育意識。堅持實施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標、研究教法的過程中，必須時刻樹立素質(zhì)教育意識，著眼于全面提高學生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機滲透進去，努力促進學生肆展智力因素的同時，非智力因素也得到發(fā)展和升華。

　　2、集體備課的方法可有如下幾個方面：

　�。�1）說課交流；

　�。�2）挖掘教材內(nèi)容；

　�。�3）教學重點、難點的確定或?qū)σ呻y問題；

　�。�4）研究學生或研究教法；

　�。�5）討論教學措施；

　�。�6）集體撰寫或修改教案；

　�。�7）板書的設計或課堂作業(yè)的擬定等等。

　　3、集體備課的方式可按如下程序進行：

　�。�1）集體備課各人首先認真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學生知識基礎狀況，吃透兩頭并確定重點、難點、教學目標及教學方法形成初步教案。

　　（2）在集體備課時，首先進行說課交流，然后進行討論相互取長補短，對自己的教案進行補充。在此基礎上，形成基本統(tǒng)一的教案。

　�。�3）對板書的設計，可根據(jù)各人的教學方法及特色進行設計。

　　（4）對課堂（課外）作業(yè)的設計，在充分討論的基礎上，做到平行班級統(tǒng)一作業(yè)，允許補充或修改，但不得超過作業(yè)總量的20%。

　　（5）在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對于教法可根據(jù)各人的教學風格和特點加以實施。

　　四、檢查與考核：

　　1、各年級組按學科建立集體備課小組，然后由教研組長負責，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報教導處。

　　2、各備課小組都應建立臺帳，每次活動必須有記載（時間、地點、人員、內(nèi)容、成果）并上報教研組，以備檢查考核。

　　3、在集體備課活動中，凡教齡在5年以下者，特別是在見習期內(nèi)的年青教師，必須隨時做好筆記，記下自己的心得、收獲。

　　4、教導處可以對各人各組的集體備課情況進行個別了解，抽查或進行隨堂聽課。

　　5、每學期末，對集體備課情況進行初評總結(jié)，每學年末進行總評總結(jié)，總評結(jié)果將進入教師業(yè)務考核檔案。

　　最新教師備課制度5

　　1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。

　　2、依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重點和難點。

　　3、了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發(fā)展。

　　4、建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。

　　5、發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學科要集思廣益，研究出最佳教學方案。

　　（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的.教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

　　（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。

　�。�3）根據(jù)教導處安排的學習時間（每周二下午放學后40分鐘），進行研討，由教研組長主持，確�；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教務處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。

　　6、精心設計板書，增強板書的針對性、概括性、科學性、藝術(shù)性和實效性。

　　7、所有學科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創(chuàng)意，有個性，提倡“課本注釋+簡案”備課。

　　8、及時充實教學反思。

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