《求職信》教案設(shè)計

　　《求職信》教案

　　鄭曉霞

　　教學內(nèi)容分析

　　《求職信》選自《應用文寫作》，是該書的第一模塊“日常應用文書”中的第四篇。《求職信》與《應用文寫作》的其它課文一樣，其編寫體例是以項目活動為導向、以任務引領(lǐng)為特色，實用而新穎。其教學內(nèi)容是求職信的相關(guān)知識與求職信的寫作，與學生求職就業(yè)息息相關(guān)，體現(xiàn)了技校語文的實用性與實踐性。

　　教學對象分析

　　本文的教學對象是技工院校學生，他們普遍不愛學習理論課（包括語文），他們感興趣的是那些與就業(yè)有關(guān)的東西、比較實用且最好能立即用得上的東西。所以本課的教學，要充分引發(fā)學生情感上的重視，并根據(jù)技校學生的心理特點，用他們喜聞樂見的形式激發(fā)他們對教學內(nèi)容的喜愛，從而主動學習，這樣才能取得良好的教學效果。

　　教學目標：

　　1.情感與價值觀目標：重視求職信的寫作。

　　2.知識與能力目標：掌握求職信的寫作要領(lǐng)，正確寫作求職信。

　　3.過程與方法目標：以“競賽”激發(fā)自主學習；以“現(xiàn)場寫作”鍛煉能力；以“習作評議”鞏固課堂所學。

　　教學重難點：

　　重點：引導學生重視求職信的寫作、掌握求職信的寫作要領(lǐng)。 難點：引導學生正確寫作求職信。

　　教學方法

　　主要教學方法：小組競賽法

　　輔助教學方法：穿越激趣法、任務驅(qū)動法、引導點撥法、現(xiàn)場實練法

　　教學用具：多媒體、黑板 教學課時：2課時

　　教學流程

　　（一）擬寫求職信（4分鐘）

　�。ǘ�）分析求職信（22分鐘） （三）總結(jié)求職信（13分鐘） （四）寫作求職信（31分鐘）

　　第一課時

　　一、引入新課

　　境頭一：多媒體播放求職時盛大而擁擠的場面（引學生進入求職情境）。 境頭二：播放已寫好求職信的大學生“李白很忙”的幾組圖片：

　　忙的第一件事：李白當年寫求職信《給韓荊州的信》，求職失敗，因為韓荊州可能根本沒有看到這封信。

　　忙的第二件事：李白穿越時空來到21世紀，也求職失敗，第一次因字跡潦草（說明態(tài)度不認真）；第二次因求職信上有錯別字（習慣了用電腦打字）。

　　忙的第三件事：李白根據(jù)我們課文《求職信》中的“一、任務與情境”，正準備認真寫作求職信。

　�。ù┰郊としǎ�激發(fā)學生的興趣與重視）

　　二、學習新課 （一）擬寫求職信

　　進入文中第一部分“一、任務與情境”：

　　1．如果你是“情境一”中的張紅，你覺得她的自薦信應怎么寫？

　　2．面對文中“情境二”中的招聘啟事，請你說說這應聘信該怎么寫？ （任務驅(qū)動法，讓學生帶著具體任務去學習）

　　（二）分析求職信

　　進入文中第二部分“二、例文解讀”： 1．全班分成幾個小組，進行競賽。

　�。ㄐ〗M競賽法，激發(fā)學生的好勝心與團體榮譽感，引導其主動學習）

　　公布小組競賽規(guī)則：每六人為一個小組，不足六人的小組參加競賽不會影響競賽成績，因為競賽以全組平均分來衡量。競賽題分“提問”、“必答題”、“搶答題”、“現(xiàn)場寫作”，學生每提一次比較有水平的問題、或回答正確一題為5分、現(xiàn)場寫作滿分為100分，老師按

　　2．學生快速閱讀文中的情境分析一與例文一、情境分析二與例文二。 3．學生提出不懂的問題。

　　4．學生正確回答所提問題，教師解答學生回答不了的提問，同時強調(diào)寫作重點。 5．教師提出問題，并引導學生正確搶答下面問題： （1）什么是自薦信？什么是應聘信？例文一與例文二分別屬于哪一類？為什么？請根據(jù)文中第六部分《相關(guān)知識鏈接》來回答�！�—學生回答。

　�。�2）正文寫作要有條理性，哪些先寫、哪些后寫？——引導學生懂得寫作時，突出優(yōu)勢、揚長避短（先介紹自己的基本情況，再介紹自己的實習兼職等實踐活動）。

　�。�3）我們技校學生的基本情況是什么？——學習了哪些課程、專業(yè)成績（獲獎情況）、應取得哪些資格證書�！�—學生回答。

　�。�4）我們技校應屆畢業(yè)生求職的優(yōu)勢是什么？——

　　扎實的文化知識、過硬的操作技

　　能、掌握了先進的技術(shù)、優(yōu)秀的個性、踏實肯干的做事風格等。每個同學都有各自的優(yōu)勢。

　�。�5）我們技校應屆畢業(yè)生求職的不足點在哪里？——怎么彌補“缺少工作經(jīng)驗”這個不足點？——

　　最大的不足是缺少工作經(jīng)驗。

　　實習情況、兼職情況、社團工作等：

　　實習情況：實習單位、實習工種、實習成績、實習評價。 兼職情況：兼職單位、時間、專業(yè)工種，成績收獲。 社團工作：工作單位、工作性質(zhì)、工作收獲等。

　�。ㄈ�）總結(jié)求職信

　　進入文中第三部分“三、寫作指要”：

　　總結(jié)求職信的寫作指要，抓住二個重點：第一是掌握求職信的格式及各部分的寫作要求；第二是特別注意正文寫作的條理性。

　　環(huán)節(jié)一：小組競賽必答——求職信的格式及各部分的寫作要求。 1.標題

　　要：居中。

　　（“求職信”、或“自薦信”、或“應聘信”）

　　2.稱謂 要：頂格、用尊稱。如：“尊敬的領(lǐng)導” 開頭 要：①開門見山說明去信目的、②寫得有吸引力 主體

　　自薦信 要：突出優(yōu)勢與特長，先寫專業(yè)方面、后寫實踐方面、再

　　3.正文 寫性格愛好方面。 應聘信 要：針對崗位要求，著重介紹應聘此職位的有利條件。先專業(yè)，后實踐、再性格愛好等。

　　結(jié)尾：

　　寫：認可用人單位、強調(diào)求職意愿、寫祝福致敬語、注明聯(lián)系方式 （祝頌語、致敬語要獨立成行）

　　4.附件 附：個人簡歷、畢業(yè)證書、資格證書、獲獎證書等復印件。

　　5.落款（即“署名和日期”）要：親筆簽名，在姓名前寫“自薦人”或“應聘人”， 在姓名后寫 “敬上”。

　　環(huán)節(jié)二：小組競賽搶答——指出求職信中的錯誤：

　　請同學們指出文中第五部分“五、評估與檢測”中所列求職信中的錯誤之處。 （以“糾錯”的方式，加深學生對求職信寫作要求的理解。）

　　第二課時

　�。ㄋ模�寫作求職信

　　進入文中第四部分“四、技能訓練”：

　　引導學生寫作應聘信：圍繞所應聘崗位的崗位要求，有針以性地介紹自己，突出自己的優(yōu)勢。（引導點撥法，現(xiàn)場實練法：每位學生現(xiàn)場寫作，教師巡視指導，突破教學難點）

　　1．舉例招聘信息，進入寫作情境：

　　招聘啟事

　　本公司因業(yè)務發(fā)展需要，現(xiàn)誠聘如下人員：汽車銷售員10名，要求中技以上的學歷，有工作經(jīng)驗者優(yōu)先；后勤人員

　　5名，要求吃苦耐勞，中技以上的學歷；文員4名，女，中技以上的學歷，熟練電腦操作者優(yōu)先；客服5名，女，要求聲音比較甜美、有耐心，中技以上學歷；經(jīng)理秘書2名，要求相貌端正，綜合素質(zhì)高，中技以上學歷；汽修工4名，要求有相關(guān)證件，中技以上學歷；司機2名，要求中技以上學歷、有駕駛證、技術(shù)過硬、比較熟悉廣州市路況。有意者請與廣州鑫鑫汽車公司人事部劉小姐聯(lián)系，待遇面議。聯(lián)系電話：135467892

　　2．圍繞應聘職位，進行崗位分析。

　　引導學生分析崗位要求，例如:“經(jīng)理秘書”一職，有“綜合素質(zhì)高”的崗位要求，具體應做到哪幾點呢？

　�、� 具有較強的溝通協(xié)調(diào)與組織能力； ② 禮儀、禮節(jié)得體；

　�、� 能嚴守秘密、恪盡職守，并具有團隊精神；

　�、� 具備文書的寫作能力，熟練操作各種自動化辦公設(shè)備，如計算機、打印機、傳真機、復印機等。

　�、� 能盡快熟悉本公司各部門職責及其運作程序，以及公司制度與企業(yè)文化。 3．針對應聘崗位，寫作應聘信

　�。ń處熝惨曋笇�，重點在正文部分）：

　　開頭

　　宜：開門見山說明應聘某個職位，并盡量寫得有吸引力。

　　如：昨日讀報得知貴公司急聘文員一名，我自信條件符合，特來應聘。

　　正文

　　主體

　　宜：針對崗位需求，著重介紹應聘此職位的有利條件。

　　如：本人學的就是文秘專業(yè)，在校期間成績優(yōu)異，去年參加廣州市

　　技工學校應用文現(xiàn)場寫作比賽，榮獲第二名??

　　結(jié)尾

　　宜：認可用人單位，強調(diào)求職意愿，寫祝福致敬語、注明聯(lián)系方式。

　　如：“熱切盼望成為貴公司的一員！”“祝貴公司發(fā)展蒸蒸日上！”??

　　我寫好了應聘

　　信，同學們寫好沒？

　�。ㄎ澹╈柟糖舐毿�

　　進入文中第五部分“五、評估與檢測”：

　　針對剛才學生所寫的應聘信，從以下三個方面，引導每組學生進行互相點評，最后老師總評并打分：

　　1．求職目標：是否針對應聘職位，有選擇地介紹自己，突出自己的優(yōu)勢與特長。 2．格式方面：是否符合要求。

　　3．語言方面：是否簡潔流暢、不卑不亢。

　　三、課堂小結(jié)

　　總而言之，求職信的寫作，格式正確是最基本的，在語言運用上要不卑不亢，簡結(jié)精煉。求職信寫作最重要部分是正文，對于應聘性求職信來說，開頭應開門見山寫明應聘職位，絕不能寫了一大段文字，卻讓人看不出你應聘什么；主體部分要針對此職位的崗位要求，著重介紹自己應聘此職位的有利條件，特別注意條理清晰。

　　四、布置作業(yè) 寫一篇應聘信：

　　1．認真自學本文第六部分“六、相關(guān)知識鏈接”；2．到報刊雜志或網(wǎng)上找一份與你專業(yè)有關(guān)的招聘啟事，能剪則剪并貼于作文本上，不能剪則抄錄于作文本上；3．針對此招聘啟事中某個職位寫一篇應聘信，要求突出自己應聘優(yōu)勢。

　　板書設(shè)計：

　　求 職 信

　　要：居中 應聘信、自薦信、應聘信

　　要：頂格、用尊稱 要：開門見山、有吸引力

　　自薦信 要：突出優(yōu)勢，先專業(yè)后實踐

　　應聘信 要：針對崗位，突出應聘優(yōu)勢

　　寫：求職意愿、祝福致敬語、聯(lián)系方式

　　附：

　　要：親筆簽名

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