減負提質(zhì)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的減負提質(zhì)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
減負提質(zhì)工作總結(jié)1
減負提質(zhì)是對教學(xué)活動的一種優(yōu)化，通過優(yōu)化教育者的思想，到優(yōu)化工作模式、工作方法，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生終身發(fā)展，全面發(fā)展做好奠基作用。在“減負增效”活動中，我校通過以下幾方面工作嘗試達到“減負增效”的目的，并取得一定效果。針對我校實施一學(xué)期已來的工作情況，特作如下總結(jié)：
一、依法辦學(xué)，嚴格學(xué)校課程管理，全面實施“減負增效”工作
�。ㄒ唬﹪栏駡�(zhí)行新課程計劃，嚴格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國家課程，開齊課程，上足課時。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間。
�。ǘ┣袑嵓訌娋C合實踐活動，積極開展綜合實踐活動，結(jié)合我校實際建立學(xué)生實踐基地，充分體現(xiàn)知識的綜合、學(xué)生的自主實踐、教學(xué)過程的開放，以及學(xué)生對課程門類和研究內(nèi)容的選擇，務(wù)求實效。
（三）依據(jù)學(xué)生年齡特點安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間，提高學(xué)習(xí)實效。合理安排中小學(xué)生作息時間，保證學(xué)生充分的休息和睡眠
二、統(tǒng)一思想，提高認識，加大對教師的培訓(xùn)
減負提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的'教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達到“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。
（一）注重對教師的培訓(xùn)。自開學(xué)以來，先后多次組織全校教師
在本校教材教法的培訓(xùn)；派出我校的年輕教師到外校學(xué)習(xí)，歸校后再把其他學(xué)校的先進的教學(xué)理念、先進的教學(xué)方法傳授給本校的教師，并在我校全面實施，使之開花結(jié)果。通過這些培訓(xùn)，提高我校教師的教學(xué)能力，綜合素質(zhì)得到全面的提升。
�。ǘ┙萄猩钊胝n堂第一線，研究實施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。從開學(xué)初，通過一周的準備之后，我校的兩個教研組，就在我校開展教師輪流上公開課的活動，通過這樣的活動，教師能夠取長補短，互相學(xué)習(xí)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時，我校和漾田小學(xué)、過小學(xué)兩家兄弟學(xué)校，開展了三次有針對性的片區(qū)教研活動，第一次是針對數(shù)學(xué)的計算能力的培養(yǎng)；第二次是針對語文的閱讀教學(xué)；第三次是針對語文、數(shù)學(xué)、英語的復(fù)習(xí)教學(xué)。三校教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來實施減負工作，確保“減負不減質(zhì)、減負更優(yōu)質(zhì)”。
�。ㄈ┳W(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。我校針對實施減負工作，確保減負不減質(zhì)，開學(xué)初就采取分組備課、互聽互評，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進課堂效果、增加教研組活動次數(shù)和內(nèi)容等手段，使我校教師教學(xué)方法得到改進，業(yè)務(wù)能力得到及時提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升。
三、控制練習(xí)資料，提高練習(xí)的有效性、針對性
我校嚴格控制征訂教輔資料，確保每班學(xué)生每天作業(yè)量不超過文件規(guī)定的時間。各任課教師都精心選題，嚴格控制作業(yè)量，有效地避免學(xué)生重復(fù)機械練習(xí)，提高針對性。倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，實施分層次布置作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生
都能體驗成功，感受到自主完成作業(yè)帶來的樂趣，增加對自己學(xué)習(xí)能力的自信，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負擔(dān)。
四、嚴格控制考試次數(shù)和難度，增強學(xué)生的成功感
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校執(zhí)行面甸鎮(zhèn)中心學(xué)校對考試的安排，我校教師只對所上科目組織單元檢測，達到減少考試次數(shù)目的，同時又能準確把握大綱、考綱和難度,使之達到少而精的效果。這些檢測都要求各科任教師及時批改,并將成績反饋給班主任,共同做好思想工作,以達到查漏補缺、了解學(xué)情的作用。
總之，“減負”是一件大事，是實施“素質(zhì)教育”的一個重要步驟，雖然各學(xué)校都積極采取有效的措施，確保減負不減質(zhì)，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，效果還不明顯，還需要社會、家庭、學(xué)校的不懈努力和團結(jié)合作，這樣才能把這一件事切實做好，既能真正減輕學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，又能提高教育教學(xué)質(zhì)量，達到減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)的效果。
減負提質(zhì)工作總結(jié)2
減負，并不是新鮮的話題，但它卻是一個非常值得思考的話題。減負工作必須從教師的思想、自身做起。我校教師從以下幾方面做得好：
第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。
太平小學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。
需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節(jié)課都要精心設(shè)計。
第二、要減輕學(xué)生負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時間就可以自主活動，對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。相比之下，我覺得我們的教學(xué)差距還是挺大的。
第三、教學(xué)觀念要更新。
我們體會到了“合作與細節(jié)，學(xué)習(xí)與反思�！睂σ粋�學(xué)校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。“學(xué)習(xí)與反思”對我們每個人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發(fā)展、進步。
差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重。有時課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護。
差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。
第三、在今后的教學(xué)中，我準備從以下幾個方面去改進。
1、精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的'講授時間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動學(xué)生的參與熱情。
2、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。
3、每天給學(xué)生一個微笑，每天最少與一個學(xué)生單獨交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4、加強學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實際，加以實踐，不斷反思。
減負提質(zhì)工作總結(jié)3
我認為要充分利用課堂教學(xué)這一主陣地，堅決向課堂40分鐘要質(zhì)量。眾所周知，教師上一堂課并不難，而要上一堂高質(zhì)量的課就不容易，要經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，我認為要把握好備課環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。備好課的關(guān)鍵是對新授內(nèi)容的深淺、難易程度把握適當(dāng)。備課的充分與否，會直接影響到一節(jié)課的成敗。就此應(yīng)該做到心中有教材。任何的有效備課，都離不開教師對教材的研讀。教師對教材研讀到什么程度，與課堂呈現(xiàn)的精彩與否有很大的聯(lián)系。過易過淺，達不到教學(xué)要求，滿足不了學(xué)生的求知欲望；過深過難，超越學(xué)生年齡特征和心理承受能力，就增加了學(xué)生的.課業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)。因此，備課時，首先是深備教材，準確把握課程標準對教學(xué)內(nèi)容的要求，如數(shù)學(xué)課標中對不同知識內(nèi)容的要求有“了解”、“理解”、“掌握”、“牢固掌握”、“能運用”、“熟練運用”等不同要求。我們常會看到特級教師的課堂很精彩，關(guān)鍵就是特級教師在備課時對教材的反復(fù)鉆研。沒有對教材的深入研讀，我想，課堂也就不會精彩。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我們要向?qū)W生傳授完整的理論知識和科學(xué)的思想方法，講授準確的概念，使用規(guī)范的語言，講解要生動有趣，板書設(shè)計要科學(xué)合理。在傳授的同時，不能忽視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。要使學(xué)生明白 “為什么”，對所學(xué)知識進行評價、比較、質(zhì)疑、批判、綜合、創(chuàng)新，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，掌握解決問題的方法，以形成自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。備課時我們還要備透學(xué)生。學(xué)生是認知的主體，學(xué)生所在的年齡段對所授知識的接受能力，不同類型學(xué)生對此知識接受的程度，教師要胸有成竹。上課時提什么問題，提問什么樣的學(xué)生，預(yù)測可能出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，確定解決問題的措施等，教師要有所考慮。只有這樣，才能把握好課堂講解的深淺、難易程度。另外是“備新”教學(xué)方法。學(xué)有學(xué)法，教有教法，但教學(xué)無定法，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。備課中要真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”。實踐證明，如此才能確保教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)效率的提高，才能從根本上減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。在課堂教學(xué)工作中，還注重反饋這一環(huán)節(jié)，反饋在課堂上，不僅來自教師的提問，更多的來自教師的察言觀色，即通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的情緒、學(xué)生注意力的集中程度、學(xué)生參與情況來掌握學(xué)生的思維活躍程度，并適時進行點撥、總結(jié)和提煉，在反饋問題上要特別關(guān)注中差學(xué)生。教師提出的問題要明晰，步步深入，使學(xué)生參與思考的全過程，誘導(dǎo)學(xué)生從多角度多層面上思考問題，善于主動探索問題，提出問題和回答問題。教師對學(xué)生回答問題千萬不要苛求，只要有正確的成份，就要給予恰當(dāng)肯定的評價。學(xué)生回答有問題，可采用溫和的方式指出問題所在；學(xué)生提出問題，如果有新意，教師應(yīng)給以精神上的鼓勵。
在講課上，我們一直倡導(dǎo)：教師要精講、會講，不需講的廢話一句不講。通過學(xué)教互動，實現(xiàn)課堂上師生的雙向交流，把輕松、愉快、和諧的“種子撒向?qū)W生的心田，使教學(xué)豐收高產(chǎn)。
減負提質(zhì)工作總結(jié)4
一年來，我縣減輕農(nóng)民負擔(dān)工作在市減負辦、縣委、縣政府高度重視下、從維護農(nóng)村發(fā)展和穩(wěn)定的大局出發(fā)，切實落實農(nóng)村稅費改革和減負的各項政策規(guī)定，堅持綜合治理、標本兼治、狠抓上級政策落實、強化監(jiān)督管理，努力使農(nóng)民負擔(dān)進一步減輕，涉農(nóng)負擔(dān)的突出問題減少。確保農(nóng)民負擔(dān)不反彈、農(nóng)民利益不受侵犯。現(xiàn)將一年以來我縣減負工作開展狀況總結(jié)如下：
一、全面貫徹落實中央關(guān)于農(nóng)村稅費改革的有關(guān)規(guī)定
我縣著眼于減輕農(nóng)民負擔(dān)，全面開展農(nóng)村稅費改革試點工作。一年以來，總體上政策落實狀況良好，改革進展順利。對稅改前稅費尾欠暫緩清收基本能嚴格執(zhí)行，在對明確了對已收取的20xx年以來提留統(tǒng)籌費，應(yīng)無條件如數(shù)退還給農(nóng)民；繼續(xù)暫緩清收農(nóng)民農(nóng)村稅費改革前發(fā)生的稅費尾欠，待經(jīng)濟發(fā)展，農(nóng)民承受潛力增強后再作處理，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基本上能規(guī)定及時地清退到農(nóng)戶。稅改轉(zhuǎn)移支付資金的分配和支付也得到較好的落實。同時，加大也了減負和稅改政策的宣傳力度，向廣大農(nóng)村群眾宣傳稅改和減負政策，確保農(nóng)村稅費改革這項惠民政策真正落到實處。
二、減輕農(nóng)民負擔(dān)“四項制度”得到較好的實施
�。ㄒ唬┥婕稗r(nóng)民負擔(dān)案（事）件職責(zé)追究制
我縣繼續(xù)堅持和完善減輕農(nóng)民負擔(dān)工作黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)制，認真貫徹落實中辦[20xx]35號文件精神，嚴肅查處各種侵犯農(nóng)民權(quán)益的違法行為，努力把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。今年以來全縣沒有發(fā)生重大的涉及農(nóng)民負擔(dān)案（事）件。
�。ǘ┺r(nóng)村訂閱報刊費用限額制
縣委宣傳、糾風(fēng)、物價、減負等有關(guān)部門加強協(xié)作配合，齊抓共管，把農(nóng)村訂閱報刊費用“限額制”落到實處，在全縣減負檢查中沒有發(fā)現(xiàn)以代繳方式超限訂閱報刊現(xiàn)象，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基層組織、學(xué)校沒有替農(nóng)民、學(xué)生代訂報刊、代扣代繳訂閱費用。
�。ㄈ┥孓r(nóng)稅收、價格和收費公示制
我縣涉農(nóng)收費單位均能嚴格按照發(fā)改委價格[20xx]297號文件規(guī)定執(zhí)行做好公示工作，增加收費的透明度，能做好收費公示欄動態(tài)管理，遇到有關(guān)規(guī)定調(diào)整變動，能及時更新有關(guān)資料，確保公示的準確性。對歷年來公布取消和降低涉農(nóng)收費項目和降低的標準進行全面清理，對不貼合規(guī)定的一律給予取消或糾正。
�。ㄋ模┺r(nóng)村義務(wù)教育“一費制”
我縣根據(jù)閩價[20xx]259號福建省物價局、財政廳、教育廳、農(nóng)民負擔(dān)監(jiān)督管理辦公室關(guān)于印發(fā)《福建省義務(wù)教育階段學(xué)校實行“一費制”收費辦法的意見》的文件精神，嚴格執(zhí)行一類縣雜費最高標準，縣物價、縣減負辦同縣財政、教育、針對本地經(jīng)濟發(fā)展水平和群眾的承受潛力，提出標準方案，舉行聽證會，充分聽取社會各方面意見，由縣政府批準后付諸實施。各個學(xué)校都能嚴格“一費制”的有關(guān)收費管理，收費用于補充學(xué)校公用經(jīng)費不足，雜費實行收支兩條線管理。有力地遏制了農(nóng)村中小學(xué)亂收費問題的產(chǎn)生。
三、繼續(xù)做好農(nóng)民負擔(dān)（監(jiān)督）明白卡的發(fā)放工作
認真組織做好農(nóng)民負擔(dān)（監(jiān)督）明白卡的發(fā)放工作，全縣共發(fā)放農(nóng)民負擔(dān)（監(jiān)督）明白卡7.6萬份，于6月底已全部發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。并發(fā)文到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求各抓實抓好此項工作。確保（監(jiān)督）明白卡入戶率到達99%。透過（監(jiān)督）明白卡的發(fā)放，使農(nóng)民群眾更全面地了解涉農(nóng)收費項目和收費標準和部分已取消、嚴禁面向農(nóng)民收取的`項目。
四、強監(jiān)督檢查，全面治理農(nóng)村“三亂”問題
縣減負辦以整改檢查發(fā)現(xiàn)問題為重點，以解決減輕農(nóng)民負擔(dān)熱點為突破口，綜合運用全面檢查、專項檢查和暗訪等農(nóng)民負擔(dān)檢查方法，根據(jù)榕農(nóng)負監(jiān)[20xx]07號《關(guān)于面向村群眾經(jīng)濟組織‘三亂’行為開展專項檢查的通知》和榕農(nóng)負監(jiān)[20xx]09號《關(guān)于開展半年農(nóng)民負擔(dān)專項檢查的通知》文件要求，縣減負辦與縣經(jīng)管站對縣部分村群眾經(jīng)濟組織政務(wù)支出的狀況，進行抽樣專項審計和農(nóng)民負擔(dān)專項檢查，把問題發(fā)此刻基層，解決在基層。
五、建立完善“一事一議”籌資投勞制度
我縣組織減負工作人員到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村開展“一事一議”籌資投勞宣傳活動。引導(dǎo)村干部要克服畏難情緒，細致做好村民工作，防止“一事一議”引發(fā)新的農(nóng)民負擔(dān)。要正確引導(dǎo)農(nóng)民自愿捐資參與村內(nèi)生產(chǎn)公益事業(yè)建設(shè)，防止把自愿捐資演變?yōu)樾碌臄偱珊图Y。
六、認真做好群眾來信來訪受理工作，查處涉農(nóng)負擔(dān)案件和違規(guī)行為。
認真接待農(nóng)民群眾來信來訪，傾聽社會和群眾呼聲，進行政策法規(guī)咨詢，解決農(nóng)民反映的問題。一年，縣減負辦農(nóng)民負擔(dān)來信、來電、來訪25起，反映的問題涉及農(nóng)村稅費征收、教育亂收費和農(nóng)民建房收費等，每起信訪件都在必須時間內(nèi)給予及時核查，及時反饋農(nóng)民。對縣人大代表縣十四屆人大一次會議上提出“大洋鎮(zhèn)際尾村因?qū)W校危房建設(shè)，被城建部門收取教育附加費，地材砂石等硬性規(guī)定要稅務(wù)發(fā)票，加重了村級負擔(dān)”的推薦進行了認真答復(fù)。5月份根據(jù)群眾來電，縣減負辦及時受理了一中學(xué)收費不規(guī)范問題，要求列出退款計劃，退還合理款項。透過做好這項工作，該校已于6月底將不合理收取15850元款退還給學(xué)生。
20xx年我縣減負工作將繼續(xù)堅持執(zhí)行上級減輕農(nóng)民負擔(dān)有關(guān)方針、政策，鞏固減負工作成果，防止反彈，進一步減輕農(nóng)民負擔(dān)。
減負提質(zhì)工作總結(jié)5
新的教育形勢，要求我們準確定位我們的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、成才觀。教育教學(xué)質(zhì)量的提升，不僅局限在人人都趨之若鶩的分數(shù)上，更重要的還在于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、自主向上的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提升。只有真正落實減負精神，學(xué)生才能成為學(xué)習(xí)的真正主人，也才真正把課堂還給學(xué)生，把主動學(xué)習(xí)的自覺性還給學(xué)生，學(xué)生才會樂學(xué)、愿學(xué)，思想上才不會有任何負擔(dān)，教育教學(xué)效果才能得到保證，最終實現(xiàn)減負增效。現(xiàn)將我校減負提質(zhì)增效的工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平同志關(guān)于教育“三面向”理論為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)各級教育主管部門頒發(fā)的有關(guān)“減負”的文件精神，全面貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)和心理壓力，面對全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進少年兒童健康成長。
二、具體措施
1、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)先進的教育理論，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)理念和技術(shù)，潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，深刻領(lǐng)會大綱精神與意圖，努力做好教學(xué)工作，切實提高教育教學(xué)實效。具體要求有“五精心”：
�。�1）精心研究教材和學(xué)生特點。
�。�2）精心設(shè)計教案，特別是精心設(shè)計課堂練習(xí)和課后練習(xí)。
（3）精心上課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，自主性。
�。�4）精心批改作業(yè)和輔導(dǎo)“學(xué)有困難的學(xué)生”。
�。�5）精心指導(dǎo)和組織學(xué)生進行各種實驗操作和實踐活動。
2、嚴格執(zhí)行課程計劃，落實課程方案
執(zhí)行課程計劃，按國家規(guī)定的有關(guān)教學(xué)要求，開齊課程，上足課時，嚴格按照課程表上課，不隨意占用或挪作他用。
3、嚴格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)
根據(jù)各年級學(xué)生的特點，按照上級文件的“減負”精神，我們在教學(xué)中嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間，提倡布置活動性、實踐性的作業(yè)。一二年級書面作業(yè)當(dāng)堂課內(nèi)完成，三四年級學(xué)生每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘，根據(jù)我校情況，三四年級課外作業(yè)主要是有語文和數(shù)學(xué)兩科，也就是每天的家庭作業(yè)語文在15分鐘內(nèi)完成，數(shù)學(xué)在15分鐘內(nèi)完成。五年級不超過45分鐘，完成語文數(shù)學(xué)單科作業(yè)的時間不超過22分鐘。六年級不超過60分鐘，完成語文數(shù)學(xué)單科作業(yè)的時間不超過30分鐘。
�、僮鳂I(yè)“質(zhì)”的保證。布置作業(yè)時，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。
�、谧鳂I(yè)“量”要適當(dāng)。就“量”而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題�！比�，負擔(dān)過重，會事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，學(xué)生掌握知識不可能“畢其功于一役”。如，每天的作業(yè)量要嚴格控制，應(yīng)該在上級要求的時間范圍內(nèi)完成。語文的作文，應(yīng)該是教完一個單元才布置一篇作文。平時的小練筆，應(yīng)該做到隨堂完成，不留到課外去。還應(yīng)該教育學(xué)生及時完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
�、厶岢鳂I(yè)少了多看書。要讓學(xué)生認識到：書讀得多了，知識就自然而然豐富了。在課堂上學(xué)的知識僅僅是一部分，還要通過課外閱讀來開闊視野，擴大見聞，從而養(yǎng)成讀書的興趣。
4、嚴格控制在校時間，留給學(xué)生自我發(fā)展空間
學(xué)校嚴格控制學(xué)生在校時間。在校時間內(nèi)組織學(xué)生開展豐富多彩的興趣小組活動，為學(xué)生提供鍛煉意志、培養(yǎng)能力、提高興趣的舞臺，促使學(xué)生全面發(fā)展。這些活動為學(xué)生培養(yǎng)能力、展示才華提供了良好的機會和廣闊的舞臺，也激發(fā)了同學(xué)們的競爭、合作、參與意識，為校園生活注入了豐富的文化內(nèi)涵，營造了熱愛怡小、團結(jié)向上、健康和諧的校園文化氛圍。
5、營造良好學(xué)習(xí)氛圍是減負增效的秘訣
眾所周知，對學(xué)生減負決不能以降低教學(xué)質(zhì)量為代價，我們要爭取以最小的勞動付出，去換取最大的學(xué)習(xí)效益。如果說一是為實現(xiàn)“量的減負”，那么二就是為了“質(zhì)的增效”，對學(xué)生而言，一絲不茍完成好一定量的作業(yè)是成功。
其實，老師營造好一個班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，良好的思維習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，才會提升班級的整體素質(zhì)，也是減負增效的一條秘訣。
5、積極探索教學(xué)改革新途徑，通過科研達到“減負增效”在繼續(xù)推廣應(yīng)用“十五”科研成果的基礎(chǔ)上，進一步督促教師努力實施好學(xué)校“十一五”教育科學(xué)的研究課題，通過積極探索教學(xué)改革途徑，達到“減負增效”目的。具體做到：
�。�1）認真學(xué)習(xí)各類理論書刊和各種先進思想，不斷更新自己的教育觀念。
�。�2）嚴格科研操作規(guī)程，做到科學(xué)、嚴謹、規(guī)范。
�。�3）落實學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)實效。
�。�4）開展如何提高課堂教學(xué)有效性的研討活動，每位教師以教學(xué)中碰到的問題作為自己研究的課題，圍繞子課題開展教育教學(xué)工作，通過問題的計劃、實施來達到提高課堂效率的'目的。
6、繼續(xù)抓好教學(xué)管理隊伍，深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建教學(xué)新模式。實現(xiàn)教師提能，減負增效，教學(xué)有效的目標。一是發(fā)揮好教導(dǎo)處的引領(lǐng)作用，發(fā)揮好教研組長、學(xué)科骨干的模范帶頭作用。二是發(fā)揮好基層行政組織備課組的作用，發(fā)揮團隊精神，深化開展集體備課、教研活動，努力打造“品牌意識”。積極發(fā)揚民主，同伴互助，實現(xiàn)和諧發(fā)展，使學(xué)習(xí)的氛圍滲透到校園的每個角落里時，就一定能實現(xiàn)充滿生命活力的和諧校園。三是激發(fā)教學(xué)管理隊伍的創(chuàng)新管理意識，進一步從管理上促進教學(xué)秩序，從教研組建設(shè)上探尋提高成績的新路子。重視精細化教學(xué)管理，本學(xué)期我們加強聽“隨堂課”、“常態(tài)課”的力度，實行行政領(lǐng)導(dǎo)每周不定時的聽隨堂課制度，促使青年教師迅速成長；要求各教研組長反思本組的教學(xué)現(xiàn)狀，強化平時的工作落實，圍繞提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，開展教研活動。激發(fā)團隊的教學(xué)激情，發(fā)揮每個人的主人翁意識，用每一位教師的不斷進步，去促進學(xué)校整體工作的快速提升。四是通過活動引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，通過聽評課，促使教師靜心思考，坐在課堂內(nèi)聽課的同時，必然去思考、去感悟，要優(yōu)于在辦公室里思考教學(xué)行為的再優(yōu)化。所以積極參加聽評課是保證你思悟的必備時間。
7、家校結(jié)合，共同做好“減負”工作
充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長明確“減負”的目的、意義，并且支持學(xué)校“減負”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習(xí)上的壓力，從根本上轉(zhuǎn)變家長的觀念，形成家長、學(xué)校“減負”的合力。
只要我們深刻認識到“減負”的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬�！皽p負增效”勢在必“減”，勢在必“增”，勢在有效。我們只要下了力氣和功夫，就一定會有好效果。
減負提質(zhì)工作總結(jié)6
為貫徹落實重慶市教委《減負十條》、《提質(zhì)十條》、《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃》和《渝北區(qū)的卓越課堂“七大行動”》的要求，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w教師認真貫徹文件精神，努力提高執(zhí)行“十條”規(guī)定、“卓越課堂”減負提質(zhì)的認識，優(yōu)化校本研究，細化過程管理，加強家校聯(lián)系，積極開展豐富多彩的課程輔助活動，促進學(xué)生綜合素質(zhì)評價，在全面提高學(xué)生素質(zhì)上狠下功夫，收到了一定的實效。
一、成立學(xué)校“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長顏強牽頭，由學(xué)校教導(dǎo)處、科研處、德育處等處室構(gòu)成。
在減負工作中，“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用！
二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念
許多教師認為：減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學(xué)�！弊吭秸n堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確――這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學(xué)生的過重負擔(dān)？學(xué)生負擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負擔(dān)？減輕了負擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？
等等。這些問題均屬于認識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。
學(xué)校還通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
一是思想上“負重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二是在業(yè)務(wù)上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學(xué)實踐中扎扎實實地做好各項教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。
新課程標準更加以人為本，重視對學(xué)生全方位的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗；社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺；號稱第三次工業(yè)革命的電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展??我摁的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求�，F(xiàn)代教育理念認為：一個稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改進教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)。
我校也注重對廣大教師進行培訓(xùn)，開展教學(xué)研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；積極為教師的進修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。
當(dāng)然，減負是減輕學(xué)生不必要的負擔(dān)，而非不要學(xué)習(xí)中正常的負擔(dān)。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)互動發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型
不可否認，學(xué)生還有幾大的負擔(dān)來自于作業(yè)。動輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我�！弊吭秸n堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進學(xué)生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的同時，顯著增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強。
我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點，盡量減輕學(xué)生負擔(dān)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。
注重學(xué)生作業(yè)的量的同時，我校教學(xué)部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動力！當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負擔(dān)。
如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負工作中突破的一個難點�；诖�，我校對學(xué)生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實際應(yīng)用，舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進行檢查，根據(jù)實際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進行相應(yīng)的指導(dǎo)。
四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂
由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。
我校“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結(jié)合。
五、大力進行宣傳，將減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會
減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，喊了多年尚無成效，學(xué)生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。
當(dāng)然，在幾年以來的減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，例如，學(xué)校雖然在減負，校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮，長期形成的'家長間的攀比又使家長對此類輔導(dǎo)班趨之若鶩，無疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。個別教師也片面的人為減負就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低，教學(xué)觀念有待改變??
在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我�！皽p負不減質(zhì)”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！
六、積極開展課程輔助活動
通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，讓全體教師充分認識到課程輔助活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進一步深化教育教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面實施推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。課程輔助活動的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課程輔助活動擺在學(xué)校工作重要議事日程，為了便于開展課程輔助活動，學(xué)校讓每個小組的負責(zé)人制定本小組的活動內(nèi)容，定時間，定地點，設(shè)置活動項目，提出具體要求。以減輕學(xué)生的課外負擔(dān)，安排固定時間，每周星期五的下午為全校性課程輔助活動時間。
七、積極開展陽光體育運動
新課程標準對于體育活動明確要求：一是堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；二是激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和運動習(xí)慣；三是以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；四是關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。
我們提出的活動主題是我運動、我健康、我快樂；活動口號是每天運動1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子；活動要求是人人有項目、班班有團隊、學(xué)校有比賽；構(gòu)建的模式是學(xué)校啦啦操、校園集體舞、課間操、班級特色活動四位一體。
1、按新課程標準開足齊體育課
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時聽課、巡課，杜絕擠占體育課、健康課的現(xiàn)象，保證所有學(xué)生都能正常參加體育活動。
2、上好眼保健操和課間操
體育教師和班主任指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好每一個動作，提高兩操質(zhì)量。學(xué)校少先隊定時檢查，納入各班級的評估考核。
3、實行“大課間”的體育活動課制度
學(xué)校按班級劃分活動區(qū)域，進行豐富多彩的文體活動，包括跳繩、踢毽、跳遠、羽毛球、乒乓球、籃球、跑步、韻律操、做游戲等。學(xué)校為各班配備。
減負提質(zhì)工作總結(jié)7
一、加強學(xué)習(xí)，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生全面發(fā)展。
我們組織教師認真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解重慶教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實課改精神，減輕學(xué)生負擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
二、制定措施，落實到位，加強管理。
本學(xué)期一開學(xué)，由教導(dǎo)處牽頭，我們特制定了以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的減輕。
1、七、八年級作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)，九年級學(xué)生家庭作業(yè)不得超個1.5小時，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀一次處理。
2、科學(xué)制定了作息時間，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法，按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級、任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私，不得在家長會和其他集體場合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀一次處理。
5、音、體、美、勞、計算機學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
６、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數(shù)。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。
8、在學(xué)生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學(xué)生在空余的時間去進行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
9、根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置異步作業(yè)。
10、召開家長會，一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。
首先，努力提高自己的專業(yè)水平。
本人積極參加教育主管部門組織的各項培訓(xùn)，認真撰寫心得體會。同時，大量閱讀有關(guān)中的雜志，虛心吸收優(yōu)秀同行思想的精華，在課堂教育中合理利用。另外，結(jié)合課程，認真復(fù)習(xí)大學(xué)教材，使自己對高中教材的把握更加精確合理。通過以上幾點不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，真正做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水。
其次，努力提高課堂教學(xué)效率。
為了提高課堂教學(xué)效率，本人嚴格做好課堂教學(xué)的以下幾個環(huán)節(jié)，做到一絲不茍，力求沒有漏洞。
在備課中，切實做好“備教材、備學(xué)生、備教發(fā)、備練習(xí)”。做到吃透教材的`組織結(jié)構(gòu)、重點和難點，領(lǐng)會教材所需達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的。充分了解每個學(xué)生的興趣動機、接受能力、理解水平和個別差異；做到“以學(xué)論教”和“因材施教”。不同的課采用不同的教法，努力為每一堂課找到最佳教法，絕不千課一律。精選習(xí)題，精心琢磨，讓每一道習(xí)題都對應(yīng)課堂中的不同知識點，杜絕出現(xiàn)知識點、能力要求相同的習(xí)題。
在課堂上，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，師生互動，動而不亂。能運用良好的雙邊活動來促使學(xué)生集中注意力。講解明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。同時教學(xué)手段靈活多樣，能適當(dāng)利用多媒體教學(xué)手段，但更重視對傳統(tǒng)教學(xué)手段的應(yīng)用，做到兩種教學(xué)手段都得心應(yīng)手。
在課后，及時批改作業(yè)，決不拖拉，通過從中獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。還能對存在問題多的個別學(xué)生可以進行個別輔導(dǎo)，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容。
第三，努力加強非智力因素的教育。
通過個別談話，交流情感，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的理想和信念，培養(yǎng)堅強的意志和堅韌頑強的毅力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生樂學(xué)勤學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分挖掘?qū)W生的潛力。
第四，注重學(xué)法研究和教育。
幾年來我一直在思考，為什么有的學(xué)生勤奮了，刻苦了，但學(xué)習(xí)成績老是提不高？我覺得一個重要的原因是學(xué)習(xí)方法不對頭。所以我們不能只重視教學(xué)方法的研究和改進，而更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究和改進。比如有一個學(xué)生買了大量的書，每本都看，練習(xí)每題都作，但對知識的理解及練習(xí)的完成都很粗糙，每次來辦公室提問總是帶著一大堆過來，問了這本的再問那本的，我就替他把其中最有價值的一本挑了出來，其他的統(tǒng)統(tǒng)不要，進一步教他減少課外練習(xí)的量，而對做得每一道練習(xí)要多思考過程，努力掌握該題的規(guī)律，做到知其然更知其所以然。根據(jù)學(xué)生的個體差異，認真分析，力求為每一位學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法。
另外，成功開出豐富多彩的物理課外活動。
通過以上幾方面的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)負擔(dān)得到了明顯減輕，學(xué)習(xí)的興趣卻得到了切實的提高，教學(xué)質(zhì)量也有所提高。但是全面開展素質(zhì)教育依然任重道遠，“減負增效”依然需要不斷努力。我所做的還遠遠不夠。在今后的教育過程中我將繼續(xù)努力，為中華民族的教育事業(yè)盡我綿薄之力。
減負提質(zhì)工作總結(jié)8
過重的課業(yè)負擔(dān)，嚴重損害兒童少年身心健康，學(xué)校要把減負落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。學(xué)校要嚴格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、作業(yè)量和考試次數(shù)，保證學(xué)生有足夠的休息和活動時間，真正給學(xué)生減去過重的課業(yè)負擔(dān)，使之達到“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”。一年來，我們努力做到提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強課堂教學(xué)效果，讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展。現(xiàn)將我鄉(xiāng)實施減負提質(zhì)工作總結(jié)如下：
一、依法辦學(xué)，嚴格執(zhí)行上級要求，全面實施“減負增效”工作
（一）嚴格執(zhí)行新課程計劃，嚴格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國家課程，開齊課程，上足課時。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間。
�。ǘ┣袑嵓訌娋C合實踐活動，積極開展綜合實踐活動，充分體現(xiàn)知識的綜合、學(xué)生的自主實踐、教學(xué)過程的開放，務(wù)求實效。
�。ㄈ┮罁�(jù)學(xué)生年齡特點安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間，提高學(xué)習(xí)實效。合理安排學(xué)生作息時間，保證學(xué)生充分的休息和睡眠
二、大力開展校本研修，加大對教師的培訓(xùn)
減負提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達到“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。
減負增效的關(guān)鍵在于教師教育教學(xué)能力的提升，提高教師教育教學(xué)能力的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)。學(xué)校努力營造了“人人學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)”的氛圍，爭取專家引領(lǐng)，同伴互助，行動研究，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)意識和科研的積極性。老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，實現(xiàn)了專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校通過組織教師讀書，讓老師們在讀教育專著、名著中提升了自己，在交流學(xué)習(xí)的體會中發(fā)展了自己。通過邀請區(qū)內(nèi)名師到校開展診斷性教研活動，對教師們進行面對面的指導(dǎo)。收集全部的活動資料，刻成光盤，打印成紙質(zhì)材料，供老師們學(xué)習(xí)，讓這些活動發(fā)揮最大的效益。同時在網(wǎng)絡(luò)上下載一些教育名家的講座供老師們觀看學(xué)習(xí)，老師們在學(xué)習(xí)之余結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，寫出教學(xué)敘事，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)一一認真細讀，并定期進行交流、評獎。
為了避免教師將工作的壓力轉(zhuǎn)為學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，學(xué)校加強教師間的合作，讓師生教學(xué)相長，相互促進，共同提高。學(xué)校倡導(dǎo)“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式，實行同備課組教師協(xié)同教學(xué)，合作施教，敞開教室，進入課堂；學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，教師進入課堂聽課同時輔導(dǎo)1-2個小組的學(xué)習(xí)；通過學(xué)生小組合作，自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)時空最大限度地還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)過程還給了學(xué)生，把發(fā)現(xiàn)問題的機會還給了學(xué)生。通過當(dāng)堂訓(xùn)練，錯題檔案，讓學(xué)生真實作業(yè)，課外只是依據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的實際，學(xué)生自主更正課堂練習(xí)中的錯誤。
老師們以教研組建設(shè)為依托，通過天天說授評，開展了有聲有色的'校本研究。采取沙龍式研究，讓老師碰撞思維的火花，拓展全新的視野。學(xué)校積極鼓勵教師們自己創(chuàng)造的經(jīng)驗，肯定老師們的成果。大家還在研究教材的基礎(chǔ)上，將視角轉(zhuǎn)移到研究教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題，研究如何運用有效的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，完成了教師的整體提升。改革評價體系，為減負增效提高終極保障，學(xué)校在建立學(xué)生成長檔案的基礎(chǔ)上，以學(xué)生綜合素質(zhì)評價為指南，以一日常規(guī)的養(yǎng)成教育為依托，堅持以晨會、綜合實踐、重大節(jié)日紀念活動為陣地，實行多元評價，推行成功教育。
三、積極開展豐富活動，拓寬學(xué)生發(fā)展平臺
學(xué)校通過開展系列的活動，為學(xué)生的多元發(fā)展搭建平臺。每年三月份是我們的學(xué)雷鋒活動月，全校師生齊動員，熱情高漲，涌現(xiàn)出了一個又一個的活雷鋒；四月的清明節(jié)，組織少先隊員緬懷烈士征文活動；五月的行為規(guī)范月活動，增強了學(xué)生的紀律性，提高了學(xué)生集體意識；五四期間組織的全校師生“唱校歌、唱隊歌”比賽，增強了班級凝聚力；六月的畢業(yè)年級的感恩教育，融洽了師生情誼，凈化了學(xué)生的心靈。國慶節(jié)舉辦文藝匯演是我們的傳統(tǒng)，增強愛國情懷。我們利用“一二·九”學(xué)生愛國運動為契機，及時舉辦了紀念“一二九，勿忘國恥”的演講比賽。
四、控制練習(xí)資料，提高練習(xí)的有效性、針對性
嚴格控制征訂教輔資料，確保每班學(xué)生每天作業(yè)量不超過文件規(guī)定的時間。各任課教師都精心選題，嚴格控制作業(yè)量，有效地避免學(xué)生重復(fù)機械練習(xí)，提高針對性。倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，實施分層次布置作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體驗成功，感受到自主完成作業(yè)帶來的樂趣，增加對自己學(xué)習(xí)能力的自信，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負擔(dān)。
五、嚴格控制考試次數(shù)和難度，增強學(xué)生的成功感
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。這些檢測都要求各科任教師及時批改,并將成績反饋給班主任,共同做好思想工作,以達到查漏補缺、了解學(xué)情的作用。
總之，“減負”是一件大事，是實施“素質(zhì)教育”的一個重要步驟，雖然我們都積極采取有效的措施，確保減負不減質(zhì)，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，效果還不明顯，還需要社會、家庭、學(xué)校的不懈努力和團結(jié)合作，這樣才能把這一件事切實做好，既能真正減輕學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，又能提高教育教學(xué)質(zhì)量，達到減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)的效果。
減負提質(zhì)工作總結(jié)9
根據(jù)哈爾濱市教育局下發(fā)的《哈爾濱市小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)專項檢查工作方案》和縣教育局、教師進修學(xué)校的相關(guān)指示精神，我校將在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)方面做如下工作：
一、成立學(xué)校減負督導(dǎo)小組
為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素質(zhì)教育落到實處，成立了學(xué)校減負督導(dǎo)小組。
減負督導(dǎo)小組由校長牽頭，由業(yè)務(wù)校長、業(yè)務(wù)主任、各教研組長以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。
減負督導(dǎo)小組要用心向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負資料，帶給減負工作的研討，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發(fā)揮重要的作用！
二、健全各項制度，使學(xué)校減負工作有章可循。
1、根據(jù)全市“減負”會議精神，根據(jù)學(xué)校實際，我校制定了減負工作實施方案和工作時間、推進表，做到措施具體，有章可循。
2、根據(jù)減負工作實施方案，要求各任課教師對照方案自查，然后對各個年級進行走訪調(diào)查，總結(jié)歸納，針對存在的問題，及時制定整改方案。
3、建立和實施學(xué)生課業(yè)負擔(dān)公告制度。開學(xué)初，將本學(xué)期各年級的課程安排、作息時間、每一天的作業(yè)總量要求等教學(xué)活動安排透過公告的形式，向家長和社會通知。
4、建立和實施學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測制度。學(xué)校采取定期和抽查、家長對教師減負工作評價三種形式檢查學(xué)生課業(yè)負擔(dān)狀況，并把檢查結(jié)果同教師考核掛鉤，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
5、建立和實施減負工作職責(zé)追究制度。校長與各教研組長和任課教師分別簽訂減負工作職責(zé)狀，出現(xiàn)問題層層追究，職責(zé)到位，并結(jié)合教師考核嚴肅處理。
三、轉(zhuǎn)變教師思想觀念
許多教師認為：我校是一所農(nóng)村一貫制學(xué)校，學(xué)生的負擔(dān)本身就不重，為什么還要減負呢？針對著一種看法，學(xué)校減負督導(dǎo)小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師認清形勢，明確要求。教師對減負工作有了新的認識，例如為什么要減輕學(xué)生的過重負擔(dān)？學(xué)生負擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負擔(dān)？減輕了負擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量等等。
學(xué)校還將透過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
一是思想上“負重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生透過不斷地學(xué)習(xí)擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二是在業(yè)務(wù)上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。透過學(xué)習(xí)和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和潛力。并且，在課堂教學(xué)實踐中扎扎實實地做好各項教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。
注重對廣大教師進行培訓(xùn)，開展教學(xué)研討活動，用心組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；用心為教師的進修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。
四、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理、保證學(xué)生作息時間
為了杜絕超多作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成負擔(dān)，避免因為超多作業(yè)而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我校減負督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求，到達了減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的同時，顯著增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強。
我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)資料貼合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)能夠保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點，盡量減輕學(xué)生負擔(dān)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每一天課業(yè)總量力求貼合以下要求：三、四年級不超過40分鐘，五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。
教師根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實際狀況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的`興趣所在，使作業(yè)資料貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實際應(yīng)用，舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進行檢查，根據(jù)實際狀況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進行相應(yīng)的指導(dǎo)。
為了保證學(xué)生正常作息時間，根據(jù)我校實際，在班級內(nèi)張貼作息時間表，不要求學(xué)生在7：30分之前到校，放學(xué)時間在下午4：00之前，在上午和下午各安排半小時陽光體育大課間活動，保證學(xué)生體育鍛煉時間。學(xué)生在校時間（包括自習(xí)課）不超過6小時。
四、規(guī)范考試和評價機制
學(xué)校在每學(xué)期只執(zhí)行上級要求進行的期末水平檢測考試，不以考試成績對教師、學(xué)生排行，不以考試成績作為唯一依據(jù)對教師進行評價，并嚴禁按照考試成績給學(xué)生安排考場和座位。堅持綜合素質(zhì)評價的考評機制。學(xué)業(yè)考試評價堅持等級制。
五、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂
由于各方面的原因，超多的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費超多的時間和精力完成后，不僅僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。
我校減負督導(dǎo)小組將要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。用心倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結(jié)合。
五、大力進行宣傳，將減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會
減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，喊了多年尚無成效，學(xué)生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。
在今后的工作中，我校將堅定地貫徹執(zhí)行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我校“減負不減質(zhì)”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！
減負提質(zhì)工作總結(jié)10
中小學(xué)生負擔(dān)過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”這是今年3月份以來聽到得最多的字眼。云南省從今年3月1日開始全面施行《切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的辦法》，嚴格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、作業(yè)量和考試次數(shù)，保證學(xué)生有足夠的休息和活動時間，真正給學(xué)生減去過重的課業(yè)負擔(dān)，使之達到“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”。針對這些問題，全縣各級各類學(xué)校制定減負體質(zhì)管理方案，確保我縣教育質(zhì)量的提升�，F(xiàn)將我縣實施減負提質(zhì)工作總結(jié)。
一、依法辦學(xué)，嚴格學(xué)校課程管理，全面實施“減負增效”工作
（一）嚴格執(zhí)行新課程計劃，嚴格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國家課程，開齊課程，上足課時。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時體育鍛煉時間。
�。ǘ┣袑嵓訌娋C合實踐活動，積極開展綜合實踐活動，各學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際建立學(xué)生實踐基地，充分體現(xiàn)知識的.綜合、學(xué)生的自主實踐、教學(xué)過程的開放，以及學(xué)生對課程門類和研究內(nèi)容的選擇，務(wù)求實效。
（三）依據(jù)學(xué)生年齡特點安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間，提高學(xué)習(xí)實效。合理安排中小學(xué)生作息時間，保證學(xué)生充分的休息和睡眠。
二、統(tǒng)一思想，提高認識，加大對教師的培訓(xùn)
減負提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達到“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。
（一）局領(lǐng)導(dǎo)注重對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)。今年3月份以來，先后組織各級各類學(xué)校教務(wù)主任到昆明參加教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)；派出高三教師參加省高考研討會；初三教師參加州中考研討會；安排6期中小學(xué)教師進行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，提高我縣教學(xué)管理水平和教師的教學(xué)能力。
（二）教研室深入課堂第一線，研究實施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。今年從三月初開始縣教育局教研室的同志，先后深入城區(qū)中小學(xué)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，深入教學(xué)第一線，聽取部分教師的課堂教學(xué)，與教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來實施減負工作，提出指導(dǎo)性意見，使廣大教師迅速進入角色，確�！皽p負不減質(zhì)、減負更優(yōu)質(zhì)”。
�。ㄈ└骷壐黝悓W(xué)校針對減負工作，及時采取不同形式對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。全縣各級各類學(xué)校針對實施減負工作，確保減負不減質(zhì)，開學(xué)初各級各類學(xué)校就采取分組備課、互聽互評，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進課堂效果、增加教研組活動次數(shù)和內(nèi)容等手段，使全縣教學(xué)第一線的老師教學(xué)方法得到改進，教師業(yè)務(wù)能力得到及時提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升，xx年，全縣高考上線1237人，上線率77.51%，比xx年上升14.06個百分點；全縣參加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有20xx人；中小學(xué)各年級的期末水平測試成績也比上年有所提高。
減負提質(zhì)工作總結(jié)11
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，如何在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來我校一直關(guān)注的。本學(xué)期我校在學(xué)習(xí)了"減負"文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件"六嚴格"精神：
1、統(tǒng)一思想，強化"輕負高質(zhì)"意識，明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。在招生、課程設(shè)置、作息時間設(shè)置上嚴格按照文件精神執(zhí)行，在開學(xué)工作會議上就組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件，提出了"以學(xué)生發(fā)展為本"的工作目標，與全校教師簽訂了"減負"責(zé)任書。
2、實行領(lǐng)導(dǎo)掛鉤、交叉督察、責(zé)任追究制度。六個年級分別由六名校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤不定時對各班級執(zhí)行課程表、時間表情況進行巡查，對違規(guī)行為追究到人，以此來確保執(zhí)行力。
3、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制，教師布置的作業(yè)必需下水試做，每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置，確保學(xué)生的作業(yè)時間。
4、加強教學(xué)研究，推進了集體備課和學(xué)科組建設(shè)，深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺"蘆花工作室"，以研促教，依研提質(zhì)減負。
5、改革評價師生評價機制。
一、主要做法：
�。ㄒ唬�、認真學(xué)習(xí)"減負"文件精神，轉(zhuǎn)變教師觀念，強化"輕負高質(zhì)"意識。
�。ǘ⒅贫ù胧�，加強管理，落實到位。
依照"減負"精神結(jié)合我校實際我們提出了"有效教學(xué)，有效訓(xùn)練"的學(xué)校"減負"工作思路。
1、明確規(guī)定，著眼細節(jié)，追求有效。
我們要求嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時。各班一律不安排早自習(xí)，確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。嚴格控制考試次數(shù)，不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間等等。
2、嚴把"備課、上課、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)"五關(guān)，要求環(huán)環(huán)有效。
�。�1）有效備課。
提倡實用備課，有效備課，采用集體備課和個性備課相結(jié)合的模式，教師要在獨立備課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和吸收同學(xué)科組其他老師的智慧，經(jīng)常進行二次備課，年輕教師要求每課必須寫好教學(xué)反思，杜絕為應(yīng)付備課補交備課材料的現(xiàn)象。
（2）有效上課
教師上課時要有強烈的目標意識，質(zhì)量意識，效益意識，重視課堂的常規(guī)管理和各學(xué)科的課堂改革，結(jié)合學(xué)生實際選擇最適合的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。
�。�3）有效聽課
要求每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，學(xué)科組聽完課后要組織評課，并有評課記錄。外出學(xué)習(xí)的老師回校后要上匯報課，并在教研組內(nèi)交流心得，書面材料備案。學(xué)校實行推門聽課制度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
�。�4）有效訓(xùn)練
教師要正確認識作業(yè)在學(xué)生"雙基"能力形成中的重要作用，科學(xué)合理的安排作業(yè)，既要抓好對作業(yè)量的控制，更要抓好對作業(yè)規(guī)范和作業(yè)批改的的'要求。一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。
�。�5）有效輔導(dǎo)
明確課后輔導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性，突出輔導(dǎo)的靶向性，要有針對共性問題的全面輔導(dǎo)，更要關(guān)注后進生的個別輔導(dǎo)，把對班級后三分之一學(xué)生的個別輔導(dǎo)作為輔導(dǎo)工作的重心。對后進學(xué)生應(yīng)該根據(jù)其實際情況合理的安排輔導(dǎo)時間與內(nèi)容，避免增加其負擔(dān)。
3、建立"三級"巡查機制，確保"減負"落實到位。
為了切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我們還建立了三級巡查機制。一是以學(xué)科組長、年級組長為主的不定期互查機制；二是以教務(wù)處為主的每月教學(xué)常規(guī)檢查機制；三是以校務(wù)班子為主的"周五"調(diào)研機制。
總之，經(jīng)過前一段時間的努力我們在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上還是取得一定成績的。
存在問題：
1、個別老師對高效課堂和有效教學(xué)認識還不到位。
2、部分家長擔(dān)心學(xué)生成績波動要求教師增加作業(yè)量。
3、個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。
今后工作方向：
1、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師的教育工作水平和能力。
2、加強對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對口扶持和以研促教。
3、用科學(xué)的評價機制引領(lǐng)"減負"工作，配套的激勵措施落實到位，建立聯(lián)動機制。
4、為開展"減負高效"教學(xué)研討工作搭建平臺，推廣好的經(jīng)驗和成果，探討"教案"和"學(xué)案"相結(jié)合的教學(xué)模式。
5、加強宣傳，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和"減負"的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分數(shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。
6、逐步推進，減負工作是一項系統(tǒng)工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學(xué)生負擔(dān)過重的問題涉及到社會大環(huán)境，特別是社會對升學(xué)率的普遍關(guān)注。
7、點面結(jié)合，通過設(shè)置"高效減負"的示范點來消除個別教師的困惑，同時引導(dǎo)教師進行總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經(jīng)驗。
減負提質(zhì)工作總結(jié)12
在實施新課程教學(xué)過程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負”不只是表面的減“負擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧！”為此，作為教師首先思想上要有較深刻的認識，然后在實際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時候可以從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進行重復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇，又可以提高學(xué)習(xí)效率，何樂而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題，教師要整體安排教學(xué)進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的'。在教學(xué)中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：
1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學(xué)生個性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進學(xué)生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學(xué)中對前人知識的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。
3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到輕松、愉快。
為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)數(shù)學(xué)，我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是快樂的！
減負提質(zhì)工作總結(jié)13
“減負增效”是當(dāng)前新形勢下的教育任務(wù)，這種新的要求正成為推動教育改革向縱深方向發(fā)展的原動力。從學(xué)科角度，探討“減負增效”的實施策略，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)，顯得尤為重要。
一、作業(yè)管理，輕負擔(dān)
“減負增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。
精心設(shè)計，事半功倍。要減負，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來，就要求教師要精選習(xí)題，精心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當(dāng)。量過多或難度過高都會直接影響學(xué)生及時認真地完成。自編自擬也必不可少，這樣的習(xí)題目的性更強，減負增效更明顯。作業(yè)設(shè)計應(yīng)成為備課中的重要內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計的含金量，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設(shè)計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供學(xué)生選擇倡導(dǎo)教師分層布置作業(yè)，根據(jù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況免做部分作業(yè)。推行“計時”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時間，以此嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率。
當(dāng)堂作業(yè)，有效指導(dǎo)。課后做作業(yè)，學(xué)生雖然完成了，但有一部分學(xué)生是草草了事。教師批改后不能反饋到真實的信息，學(xué)生也沒有起到鞏固練習(xí)作用，課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程，費時費力無效果，且形成惡性循環(huán)，逃學(xué)、厭學(xué)者應(yīng)運而生�，F(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度，同時為了真正地減負增效，教師可以盡量留一些課堂時間(一般5～10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè)。教師同時巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯誤的認識，學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。課堂上作業(yè)后，課外可以少布置或布置一些思考題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實踐的.能力，讓學(xué)生沒有那種課業(yè)負擔(dān)的心理，反到有一種意有未盡的感覺，激發(fā)他們再學(xué)習(xí)，再探索的興趣和熱情。
批改輔導(dǎo)，示范激勵。教師的批改也間接影響學(xué)生及時認真地完成作業(yè)。教師的批改一定要做到及時，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤;批改一定要認真，
這將對學(xué)生起到一個示范的作用。作業(yè)評價體現(xiàn)人文關(guān)懷，既關(guān)注學(xué)生知識技能的理解和掌握，要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，這樣學(xué)生會十分喜歡看自己的作業(yè)，有再做作業(yè)的愿望。另外，教師的工作應(yīng)分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主，課外以指導(dǎo)為主。課堂面向全體學(xué)生，課外面向部分學(xué)生，做好提優(yōu)補差。對差生多鼓勵、少批評，多輔導(dǎo)，不放任，做到對學(xué)生的學(xué)情心中有數(shù)，從而采取切實有效的辦法幫助學(xué)生提高。教師可以每人準備一本“錯題記錄本”，記錄學(xué)生作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的典型問題，根據(jù)班級情況將這些題目定期(一般不超過一個月)進行練習(xí)。
多方結(jié)合，細化要求。應(yīng)調(diào)動多方力量，創(chuàng)造性地分年級細化作業(yè)布置要求。如：一二年級無書面回家作業(yè)，為了讓家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要求各班在校園網(wǎng)上每周公布語數(shù)英學(xué)科的一周學(xué)習(xí)要點，并提供家長、學(xué)生留言板，方便家校聯(lián)系和溝通�？稍O(shè)計免作業(yè)章，方便老師執(zhí)行免做作業(yè)制度。各班發(fā)放作業(yè)布置統(tǒng)籌本，方便班主任協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量等等。
二、立足課堂，增實效
課堂教學(xué)，是“減負增效”的根本，也是一項比較復(fù)雜的工程。
深入研究小學(xué)生語文知識與能力訓(xùn)練序列。清晰準確的目標意識，是實現(xiàn)高效課堂的前提。為改變教師平時教學(xué)目標“模模糊糊一大片”的現(xiàn)象，要求強化各年段的教學(xué)目標意識，明確課標中各年段目標與總目標、各年段目標之間的關(guān)聯(lián)，認真開展年段教學(xué)序列的研究，遵循學(xué)科特點和各年段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的教學(xué)策略，開展科學(xué)有效的教學(xué)，把好年段質(zhì)量關(guān)。力求將訓(xùn)練目標、教學(xué)設(shè)計片段與語文實踐設(shè)計三者結(jié)合，為一線教師提供教學(xué)訓(xùn)練的抓手，提升教學(xué)效益。
努力提升細讀文本深度備課的能力。教師要多給自己一些時間進行備課，吃透教材。語文教學(xué)，失去研讀教材的時間，就是在浪費和消耗自己的教育時間，放棄自己的成長。因此，要在精研文本上下功夫，從讀者、教師、學(xué)生等多個角度解讀文本，要通過對語言的理解走進作品的藝術(shù)世界，與作品對話，與作者對話，用自己的心靈去感受。教師既要沉入文本，又要跳出文本，既在細節(jié)處探查入微，同時還要對文本有一個整體宏觀的把握。要用全新的眼光去審視文本，發(fā)掘新的意義，從語言、細節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)到文化背景都努力做出獨到的解讀。在日益增大的競爭壓力下，學(xué)習(xí)壓力下，孩子們的書包一天比一天沉，戴上眼鏡的同學(xué)越來越多，希望這里大家可以好好看看小學(xué)語文減負總結(jié)。
減負提質(zhì)工作總結(jié)14
本學(xué)期，學(xué)校全面貫徹落實青島市教育局關(guān)于加強中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的暫行規(guī)定和市北區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)征求意見稿的精神，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)�？偨Y(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，監(jiān)管措施到位。
1、嚴格規(guī)范教學(xué)用書。堅持用好上級規(guī)定使用的教學(xué)用書及教輔材料，并且開展了調(diào)查工作，調(diào)查學(xué)生書包是否出現(xiàn)了其它用書及規(guī)定之外的教輔材料。本學(xué)期在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了家長給學(xué)生購買的教輔材料，學(xué)校立刻通知任課教師對家長的行為進行了規(guī)勸和制止。
2、嚴格控制學(xué)生在校時間和活動總量。學(xué)校嚴格按照作息時間表開展教學(xué)活動，學(xué)生每一天在校學(xué)習(xí)的時間不超過小時。每一天在校有小時的體育活動時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持了每一天檢查制度的落實狀況，當(dāng)場反饋實施狀況，發(fā)現(xiàn)有不貼合要求的現(xiàn)象立即整改。
3、嚴格授課程序，不隨意加深課程難度加快新課進度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科跟蹤了教研活動和課堂教學(xué)，取得第一手資料，督促教師嚴格按照減負的相關(guān)規(guī)定開展教學(xué)活動。
4、嚴格規(guī)范考試管理制度。每學(xué)期只進行一次期末檢測，并且不給學(xué)生排行次，以減輕學(xué)生的心理壓力。
5、嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準。按照國家新課程計劃的要求開齊開全課程，上足課時。嚴格按照教學(xué)計劃落實教學(xué)進度。學(xué)校堅持了每一天檢查課程的落實狀況，每月反饋備課與教學(xué)的狀況。
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴禁利用節(jié)假日組織學(xué)生在�；虍惖剡M行群眾補課；嚴禁教師進行有償家教。此類現(xiàn)象在學(xué)校內(nèi)杜絕。
二、改革作業(yè)類型，規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理。
為了杜絕超多作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因為超多作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校大力推進學(xué)生作業(yè)改革，到達了減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的同時，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強。
1、語數(shù)英教研組堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)資料、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員群眾討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃，填寫作業(yè)布置計劃與反饋記錄表。教導(dǎo)處跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實狀況。
2、精選作業(yè)資料，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置依據(jù)新課程標準和教材資料，認真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，精選精練。學(xué)校于10月和11月分別進行了作業(yè)的檢查，就作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行了集中反饋。
3、豐富作業(yè)形式，布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要學(xué)生透過詢問親友、查找資料、動手實踐等方式獲得，避免了單一性抄寫作業(yè)的.乏味性和無創(chuàng)造性。
4、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選取的權(quán)利。教師采用“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。
5、建立了教師“先做作業(yè)”制度。教師提前感受作業(yè)的難易與所用的時間，為學(xué)生做作業(yè)打好前站。
6、建立了作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負責(zé)，語數(shù)英每一天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調(diào)時間，每一天由三個不同層次的學(xué)生簽字確認作業(yè)時間。
7、開展作業(yè)評比制度。本學(xué)期末的作業(yè)評比中，語數(shù)英分別有6個班級獲得了優(yōu)秀作業(yè)獎。
三、今后努力方向。
今后，就應(yīng)加強對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行匯總與反思的工作，并且與作業(yè)講評相結(jié)合，根據(jù)作業(yè)錯誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后透過講評來理清思路，克服障礙，從而促進學(xué)生的思維發(fā)展。
減負提質(zhì)工作總結(jié)15
為貫徹落實黨和全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議精神以及青島市《關(guān)于全面推進中小學(xué)素質(zhì)教育的實施意見》，XX小學(xué)全體干部教師將深入實施“提質(zhì)減負”工程，扎實推進教育教學(xué)工作穩(wěn)步提高，經(jīng)過校務(wù)會研究，特制定以下措施：
一、樹立“質(zhì)量立校”觀念，構(gòu)建和諧育人環(huán)境。
學(xué)校依據(jù)區(qū)教體局“安安靜靜抓教學(xué)，扎扎實實抓質(zhì)量”的整體工作思路，牢固樹立質(zhì)量立校意識，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，切實做到建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)，做到“減時不減效，減負不減質(zhì)”，實現(xiàn)教育教學(xué)的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
二、實施“精細化”管理，促進師生可持續(xù)發(fā)展。
加強科學(xué)規(guī)范管理，是全面提高辦學(xué)質(zhì)量的有效保證。學(xué)校將創(chuàng)新管理機制，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。我們的管理目標是，倡導(dǎo)“三勤”即：班子勤政、教師勤業(yè)、學(xué)生勤奮，樹立“精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績”的“精細化”工作理念，推動各項工作的全面提高，以促進師生的可持續(xù)發(fā)展。
1．層級管理，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。
內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵是管理，學(xué)校采用“思想引領(lǐng)到位、責(zé)任分配到位、措施落實到位、業(yè)務(wù)指導(dǎo)到位、問題跟進到位、總結(jié)反饋到位”的管理手段，力求把工作“做細、做精、抓實、抓好”；建立校長——業(yè)務(wù)干部——教師三級質(zhì)量監(jiān)控體系，實行層級管理，層層分解責(zé)任，提高管理效能：XX校長是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，宏觀調(diào)控學(xué)校教育教學(xué)，指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部科學(xué)合理地實施管理；其他干部是教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的具體責(zé)任人：XX負責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)、XX負責(zé)低、中年級的語文和信息技術(shù)教學(xué)；XX負責(zé)英語和體育教學(xué)；XX負責(zé)高年級的語文教學(xué)和科學(xué)、藝術(shù)、綜合實踐、品生、品社教學(xué)，全體干部深入教學(xué)一線實施精細化管理，各負其責(zé)，共同施力，切實提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。
2．完善制度，規(guī)范教育教學(xué)行為。
完善而規(guī)范的制度是科學(xué)管理的基礎(chǔ)。學(xué)校全面貫徹落實全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議主要精神和《山東省小學(xué)課程實施水平》、《市南區(qū)關(guān)于深入開展“提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔(dān)”工作意見》，進一步從
師德、教學(xué)、管理等幾大方面修訂完善《XX小學(xué)規(guī)章制度》，尤其是教學(xué)管理部分，從備課、上課、教研活動、教育科研、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)檔案管理等方面制定了26個相關(guān)制度，將管理責(zé)任具體化、明確化，促使教師認真學(xué)習(xí)，嚴格執(zhí)行，變規(guī)章制度為職業(yè)自覺；學(xué)校每月都在干部層面開展一次“質(zhì)量匯報會”，結(jié)合“干部工作手冊”，做到“三個一”——“每月一記錄，每月一反思、每月一交流”，同時，要求業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)教師做好“單元把關(guān)”質(zhì)量分析，從而做到“查漏補缺”；每一學(xué)年，組織好課題研討會、教學(xué)研究會，通過階段性的展示提高教師的專業(yè)技能。
三、開展課題研究，引領(lǐng)教育教學(xué)方向。
學(xué)校深入開展課題研究，以“三個發(fā)展”為根本宗旨，即教育科研要促進教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。加強課題研究的“四管理”，即加強研究過程、研究資料、科研活動、教科研隊伍管理。本著實踐—研究—反思—再實踐—再反思的過程，繼續(xù)深入開展“不同版本教材對比”、“班主任教育行為的更新對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)”、“小學(xué)體育課堂教學(xué)中教與學(xué)評價”等課題研究。
充分發(fā)揮課題研究輔助決策和指導(dǎo)實踐的作用，做到“三體現(xiàn)”，即備課中要體現(xiàn)課題研究，課堂教學(xué)中要體現(xiàn)課題的實施，實驗記錄及課后反思中要體現(xiàn)課題實施的收獲與不足。達到以課題研究為手段突破教育教學(xué)的重點、難點問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
四、打造優(yōu)質(zhì)教師團隊，強化教學(xué)質(zhì)量的隊伍保障。
優(yōu)秀的教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證，圍繞“市南區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃”，大力加強教職工隊伍建設(shè)，努力形成一支教育思想端正、專業(yè)知識豐富、教學(xué)技能提高的教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1． “請進、走出”，開拓視野。
學(xué)校采取“請進來，走出去”的方式：邀請全國、省、市專家及名師走進學(xué)校，為教師進行前沿理論培訓(xùn)和課堂教學(xué)展示；同時，由業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)，分期分批組織教師遠赴北京、上海等地觀摩高水平的課堂教學(xué)，開拓教師的視野，并組織教師將自己的所思所獲進行匯報交流，引導(dǎo)教師進行實踐，學(xué)以致用，建構(gòu)教師成長的高位平臺。
2．校本研修，分層實施。
校本研修對教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校從三個層面開展此項工作。 一是全員參與，自我研修：充分發(fā)揮教師閱覽室功能，為教師提供百
余種教育教學(xué)刊物，采取開放管理的方式供教師借閱，依據(jù)每位教師需求，為每人購買一套教育理論書籍，引導(dǎo)教師做好“四讀”：提高認識，重視讀；制定計劃，自覺讀；開展研究，深入讀；撰寫體會，實踐讀；通過書香校園，提高教師文化底蘊。
二是“因材施教”，“階梯式” 研修：落實教師在研修中的主體地位，對于名師型、骨干型、勝任型教師各制定出不同的研修計劃：名師型要從專業(yè)理論水平提升入手，每學(xué)期深入研讀兩本以上教育專著，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、輻射帶動作用，對全體教師進行校本專題講座（1-2次），做好對新教師常態(tài)課的教育教學(xué)診斷工作；骨干教師要從形成獨特教學(xué)風(fēng)格入手，要求上好樣板課，并能發(fā)揮對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，在月考核中完成任務(wù)均在良好等次以上；勝任型教師要從加強基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)入手，為三型教師創(chuàng)造自我提升、自我發(fā)展的空間。
三是“雙線并趨”，集體研修：學(xué)校將加強教研組建設(shè)和管理,在實字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng)�；�,專題化和規(guī)范化，教研采取“雙線并趨”的方式，從深研教材和學(xué)習(xí)教材兩條主線開展。深研教材：針對以往各學(xué)科教學(xué)存在的薄弱點，深入研究，語文學(xué)科進行作文教學(xué)和“讀寫結(jié)合”的研究；數(shù)學(xué)學(xué)科從“規(guī)范教師數(shù)學(xué)用語，培養(yǎng)學(xué)生思維過程”進行研究；英語學(xué)科從“提高學(xué)生英語朗讀水平”進行研究，通過集體智慧的碰撞，實踐之中的探索，找尋“突破”的策略，學(xué)習(xí)教材：學(xué)校將緊緊抓住“學(xué)科知識體系構(gòu)建”這一核心，要求教師能夠縱向掌握各年級教材之間的知識鏈、知識結(jié)構(gòu)及知識點循序漸進的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)校將做到“四個有”，以確保學(xué)習(xí)的深入開展：
配備有保障：為每一位老師配備相鄰學(xué)段的八冊教材，除掌握本學(xué)段的內(nèi)容外，還要求低年級掌握幼兒園大班和中年級知識點；中年級掌握高年級知識點；高年級掌握初中一年級知識點。
時間有統(tǒng)籌：以自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，集體學(xué)習(xí)由業(yè)務(wù)干部和學(xué)科組長負責(zé)，利用集體教研時間兼周進行，每次利用一節(jié)課時間學(xué)習(xí)，一學(xué)期大約進行8-9次的專題研討。
內(nèi)容有層次：業(yè)務(wù)干部和教師一起，把相關(guān)學(xué)段的知識分解為若干專題，在研討中每次針對一個專題的知識點進行梳理歸納，通過內(nèi)在聯(lián)系的挖掘，形成知識鏈，使教師在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，構(gòu)建較為完整的學(xué)科知識體系。
測試有重點：為檢驗教師專業(yè)知識的掌握情況，學(xué)校將每月組織一次
不同形式的測試，如：專題試卷測試、跨學(xué)段試卷測試等，兼周對教材涉及的知識點進行測查，計劃一學(xué)期不少于八次，教師平均測試成績達到優(yōu)秀等級尚可過關(guān)，同時把測試成績計入教師發(fā)展檔案中，作為教師考核的依據(jù)之一。
3.自我反思，激發(fā)內(nèi)動力。
學(xué)校著力提升教師的研究意識和自我反思能力，運用“教師自主發(fā)展管理”手冊，要求教師依據(jù)學(xué)校工作計劃，依據(jù)自身實際情況，制定具有可操作性的個人自主發(fā)展目標，工作手冊中，有教師的自我評價分值，要求教師每月對自己的工作進行一次反思，分析原因，寫出努力方向，促動教師以發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)審視、分析和解決自身在教學(xué)實踐中遇到的真實問題。
五、深入推進課程改革，積極提升課程的實施水平。
課程的組織和實施是保障教學(xué)改革順利進行的重要環(huán)節(jié)。為此，要樹立正確的課程觀，不斷提高課程的'實施水平。
1．率先垂范，提升校長和業(yè)務(wù)干部的課程領(lǐng)導(dǎo)力
業(yè)務(wù)干部首先要加強學(xué)習(xí)，提升自身課程領(lǐng)導(dǎo)力，要求做到一“讀”(認真研讀國家課程方案、新課程標準及有關(guān)教育信息,經(jīng)驗文章,名師教育專著等內(nèi)容),二“講”(為全體教師進行以“推進課程改革”為主題的專題培訓(xùn)), 三“抓”，加大對音、體、美、科學(xué)、綜合實踐活動等學(xué)科的管理力度，確保開設(shè)的效果；四“會”，即教學(xué)理念會應(yīng)用;教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié),教學(xué)觀摩會評價,教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)新.通過這些手段加速教師由教書匠向研究型、學(xué)者型、專家型的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)新課程領(lǐng)軍人物。
2．著眼特色，加大地校課程研發(fā)力度
學(xué)校嚴格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》的要求，充分發(fā)揮地理優(yōu)勢特點，繼續(xù)深化《帆之故鄉(xiāng)》校本課程的實施。，確立“四三一“的總體思路，即構(gòu)建“四個課堂”，落實“三個制度”，做好“一項研究”。構(gòu)建“四個課堂”，即奧帆知識大課堂、奧帆技能大課堂 奧帆競技大課堂、奧帆展示大課堂；落實三個制度，即每月互聽一節(jié)課制度、業(yè)務(wù)干部每月一指導(dǎo)制度、教師之間每月進行一交流制度；做好一項研究，即進行校本課程評價體系的研究。通過過程性跟蹤、能力培養(yǎng)、知識掌握等全方位多方面的對學(xué)生進行評價，使評價更科學(xué)化，達到品牌譽校，特色強校。
六、全面深化課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)效益的穩(wěn)步提高。
1．科學(xué)備課，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程。
學(xué)校全面落實教學(xué)工作“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。
優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程。
①教學(xué)目標的確定要變一元為多元。既要考慮學(xué)生智能的發(fā)展，又要培養(yǎng)良好的品德與健全的人格。
�、趦�(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程要突出五個重點：即把備課的重點放在對學(xué)生的了解和分析上；把教的重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上；把改的重點放在對學(xué)生分層要求、分類提高上；把導(dǎo)的重點放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上；把考（作業(yè)、測試）的重點放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。 ③課堂教學(xué)要落實四精、四點。（備課精、講課精、批改作業(yè)精；難點、重點、指導(dǎo)點（落實）、能力點（發(fā)展）。
2．落實指標，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)《市南區(qū)中小學(xué)和諧課堂評價指標》，從“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率”出發(fā)，高效輕負，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）向常態(tài)課要質(zhì)量——“三層面”指導(dǎo)有實效
抓好常態(tài)課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑,學(xué)校從“三層面”進行指導(dǎo)，一是指導(dǎo)“隨堂課”，業(yè)務(wù)干部不打招呼直接推門聽課，隨后進行一對一指導(dǎo)，督促教師上好每一節(jié)課；二是聽好“分段課”，采用“統(tǒng)籌安排，分段實施”的方法進行常態(tài)課調(diào)研。三月份，學(xué)校重點聽
四、五、六年級各學(xué)科的常態(tài)課，四月份聽一、二、三年級各學(xué)科的常態(tài)課，要求每位教師圍繞課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)深挖教材，通過優(yōu)化教師的“教”來落實提質(zhì)減負；三是抓實“新手課”，發(fā)揮“名師工作室”輻射作用，繼續(xù)開展“三階段——兩反思” 活動，達到“抓規(guī)范，求實效，強化課堂教學(xué)能力”的目標。
�。�2）向課堂要質(zhì)量——“三分鐘”檢測堂堂清
為深入實施“提質(zhì)減負”工程，學(xué)校將實施“一課一過關(guān)”，即在每節(jié)課最后三分鐘進行過關(guān)小練習(xí)，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況。
檢測題目：發(fā)揮級部教研組的力量，在備課中進行“當(dāng)堂檢測知識點”的設(shè)計，各班檢測使用統(tǒng)一題目。
檢后反思：執(zhí)教教師運用折線圖等形式分析班級每一課的整體學(xué)習(xí)狀況，一方面便于學(xué)生了解自我的學(xué)習(xí)成績，一方面便于教師掌握教學(xué)效果，
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