教師研修工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的教師研修工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師研修工作總結1
隨著課程改革不斷深入，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。為了使自己教學能力有進一步提升，要抓住時機，力爭提高發(fā)展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生。本年度我將認真學習課外教學等書籍《體育新課標》，認真研修以求自我發(fā)展，制定個人校本研修計劃如下
一指導思想
在新時代背景下，教學工作也需要有新改變。努力改變自己，學習新知識教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師必修課。以教師可持續(xù)發(fā)展為目標，努力提高教師課堂教學能力教育科研能力現(xiàn)代化教育技術網(wǎng)絡應用能力；積極開展教學方法學習方式研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身師德修養(yǎng)業(yè)務素質(zhì)教學基本功。
1積極參加校本培訓教學研究。
2堅持理論實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學新課程理論，并時發(fā)現(xiàn)解決課改中問題，以教研促教改。
3校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關注人全面發(fā)展。
二研修主題
關注學生，提高體育課有效教學。本學期研修重點將圍繞“小學體育課堂有效性”展開研修活動，加強學習研究，更新理念手段，重視總結交流；推動自身教研能力素質(zhì)水平整體提高。
三研修目標
1積極進行讀好一本書，做好一份讀后有感，寫好1篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。
2完善自身校本研修加強理論學習提高教學質(zhì)量。
3結合教育教學實踐中具體問題，通過實踐研討等活動方式，提高研修質(zhì)量，促進教學發(fā)展。
4加強自身業(yè)務培訓，不斷提高自身修養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。
四校本研修內(nèi)容措施
本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質(zhì)量，推進教學發(fā)展。
1認真參加集體組織學習培訓做好培訓記錄。使自己業(yè)務素質(zhì)在原有基礎上得到進一步提高，加強自身實際能力教育創(chuàng)新能力，轉變教育理念教育行為，把教育理論落實到實處。
2認真參加學校校本研修活動，提高教育教學科研意識能力，努力爭做反思研究學習教師，為學生做好榜樣。吸取其他老師成功經(jīng)驗。
3精心準備自己研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設備能力。
4加強自身師德修養(yǎng)，爭做具有強烈事業(yè)心，崇高使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正教師。
5多讀書，善思考，勤積累�？沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡研修
6注重自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外問題，自己是怎樣時地處理這些問題；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作，使自己課堂變更有意義，更加貼近新課程改革需要，最大限度調(diào)動學生學習主動性。
7向同行學習。同伴協(xié)作加強交流，促進教師之間對話，鼓勵教師互助學習探討彼此支持資源共享。
總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現(xiàn)代技術豐富資源，時時學習，處處學習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，成為一名適應時代發(fā)展教育工作者。
教師研修工作總結2
能有幸成為遠程骨干教師網(wǎng)絡培訓一員。深感光榮同時也覺得自己所肩負責任重大，為了在本次培訓中有所收獲，我認真按要求參加培訓，堅持做好每期筆記。通過近兩個月培訓，讓我深深認識到教師專業(yè)知識教學能力提高發(fā)展，需要加強理論學習，在理論指導下成長；需要參加各項教研活動，在同伴互助中成長；需要不斷總結提高，在自我反思中成長；更需要積極參加各種培訓，在專家引領下成長。整個學習培訓過程，就是在理論指導下提高認識自我超越過程；就是在同伴互助中取長補短共同提高過程；就是在自我反思中尋找差距明確目標過程；就是在專家引領下提升素養(yǎng)發(fā)展能力過程。這次培訓歷程雖然短暫，培訓加深了我對中學物理教育教學認識，促進了我專業(yè)成長。下面將培訓學習中點滴體會如下。
一加強學習，促進專業(yè)成長
第一要加強教育教學理論學習。教育理念是指導教師教育教學工作根本思想依據(jù)，有怎樣教育理念，就有怎樣教育實踐，教育理念決定了教師教育工作方向。因此，我們應加強理論學習，如學習《新課程標準》新課程理念新教學方法等等，深刻領會教育內(nèi)涵精神實質(zhì)，在教學中建立以“學生發(fā)展為本”教育觀念，突出學生主體性，培養(yǎng)學生自主學習能力；重視學生基本觀念思維技能實踐能力形成；注重學生需要學習興趣培養(yǎng)，有效地促進學生學習人格全面發(fā)展。
第二，要加強專業(yè)知識學習。專業(yè)知識是教師從事高質(zhì)量教育活動基礎。隨著知識經(jīng)濟時代到來，知識量劇增知識更新速度加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有專業(yè)知識；同時學科交叉相互滲透基礎教育學科綜合發(fā)展態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好認知結構。
第三學現(xiàn)代教育技術。教師深厚教學基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇運用教學方法清晰準確語言表達優(yōu)良教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設教學情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教學方法，熟練地掌握運用現(xiàn)代教學技術等。
二轉變教學行為，提高課堂有效性
第一，更關注課堂教學生成性。新課程下教學觀，強調(diào)教學開放性生成性，課堂教學需要預設，更要促進生成。提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量，離不開教師對教材編寫意圖準確把握對學生身心特點深刻了解對教學過程精心預設。但由于學生年齡特征個性特點知識經(jīng)驗生活環(huán)境復雜多樣，決定了教學過程必然是一個多樣化生成過程。因此教學預設要把學習學習者作為焦點，預設若干彈性教學環(huán)節(jié)，鼓勵課堂中新“生成”問題探究以師生互動中即興創(chuàng)造，為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性預留空間提供條件。以前我在教學設計時更多考慮是怎樣教得方便教得精彩教得舒暢，現(xiàn)在我教學設計時會更深入地觸學生自身知識經(jīng)驗思考靈感興趣，考慮如何貼近學生生活，讓學生經(jīng)歷自己鉆研領悟感受過程，使教學內(nèi)容成為學生能實實在在體驗到感受到領悟到思考到課程資源。課堂教學中我也更注重傾聽觀察，隨時捕捉教學中“意外生成”資源，將其轉化為有效教學資源，調(diào)整預設教學環(huán)節(jié)，進行生成性教學，在動態(tài)生成中展現(xiàn)師生智慧互動火花。
第二，更關注課堂教學有效性。課堂教學質(zhì)量核心是課堂教學有效性，它主要是指通過教師在一段時間教學之后，學生獲得進步或發(fā)展。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益惟一指標。有效課堂教學就是教師通過采用各種策略方法，使學生在最短時間內(nèi)充分體驗求知過程，在知識技能情感態(tài)度價值觀等方面得到充分諧持續(xù)發(fā)展教學。半年培訓使我更加關注課堂教學有效性，經(jīng)常思考這樣問題“在我課堂上學生學到了什么?”課堂教學質(zhì)量也在思考中逐步提升關注學生生活經(jīng)驗已有知識，把學生已有知識經(jīng)驗作為新知識生長點，引導學生“生長”建構新知識；關注學生需要體驗發(fā)展，認真設計并積極引導學生參教學活動，點燃學生智慧火把；關注數(shù)學思想方法學習滲透，引導學生深入思考，提高學習興趣內(nèi)驅(qū)力；關注數(shù)學生活聯(lián)系，鼓勵學生用所學知識解決生活中實際問題，實現(xiàn)數(shù)學再創(chuàng)造，形成自己解決問題方法策略。
第三，更關注課堂評價發(fā)展性。新課標認為學習評價主要目是全面了解學生數(shù)學學習歷程，激勵學生學習。評價要關注學生學習結果，更要關注學生學習過程；要關注學生數(shù)學學習水平，更要關注學生在數(shù)學學習中所表現(xiàn)出來情感態(tài)度，幫助學生認識自我建立信心。因此對課堂教學評價是促學生發(fā)展一個重要手段。評價核心是關注學生發(fā)展，促進學生發(fā)展。以前課堂評價中，我對學生雙基評價較多，對學生數(shù)學學習過程中情感態(tài)度體驗評價較少，忽視了評價發(fā)展性激勵性�，F(xiàn)在評價學生學習時，我注意運用學生對學習成功渴望心理，在評價中激發(fā)他們學習熱情，點燃他們學習自信贊賞他們學習成就體現(xiàn)他們主體發(fā)展。在發(fā)展性評價中，促使學生掌握知識習得技巧培養(yǎng)習慣享受學習愉快享受進步喜悅享受發(fā)展快樂！
三培訓后收獲
一更新了觀念
通過培訓，本人教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程認識實踐都有了一個質(zhì)飛躍，對自身素質(zhì)提高有很大推動作用。
二開闊了視野
培訓讓我獲得了很多信息，開闊了視野，同時為今后工作打下了堅實基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要是一定要做到學有所用，把學到知識應用到今后教學實踐中去，
三為以后教學搭建了交流平臺
這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學習任務，特別是有了一方小小天地里，在這里智慧思想發(fā)生美麗碰撞，實踐探索實現(xiàn)親切交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流平臺，是學術天堂，是展示教師個性舞臺。
總之，這次遠程骨干教師培訓，為我提供一個向?qū)＜颐麕煂W習機會，他們對物理教育事業(yè)對每個學生真誠情愛感染著我，他們先進物理教學思想方法引領著我不斷學習探索；骨干教師培訓也為我提供了一個向同行同伴學習機會，他們先進教學理念做法促使我深入研究自己學生自己課堂，反思自己教學行為，實現(xiàn)自我發(fā)展自我超越。
這次骨干教師培訓，為我專業(yè)發(fā)展搭建了一個良好平臺，我將會把這次培訓中學到應用到我今后教學實踐中去，努力實現(xiàn)課堂有效性，促進學生全面發(fā)展。
教師研修工作總結3
通過20xx年x省中小學幼兒園教師全員遠程培訓繼續(xù)教育學習，使我越發(fā)感到教師要做一名教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮活水。在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家文章，通過學習，解決了我在實際教學中遇到很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)教育理念教學方法等各方面有了很大提升，駕馭課堂把握教材交流溝通教學設計教學反思技能也有了很大提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好基礎。我們面對是一群對知識充滿渴求孩子，將他們教育好是我們責任義務。只有不斷學習，不斷提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。今后，我一定要加強學習，把握新課改動態(tài)要了解新理念內(nèi)涵要掌握學生認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己底蘊，以適應社會發(fā)展需要，適應教育改革步伐。
在研修過程中，教師們通過網(wǎng)絡向大家詮釋著，面對社會發(fā)展，我們體育課堂教學改革創(chuàng)新必須遵循體育教學規(guī)律，堅持"健康第一"指導思想，然后，對教材編寫指導思想教學內(nèi)容構建以編寫依據(jù)體育教學方法體育教學行為區(qū)別評價體系變化等方面。有教師重點講解了，當前體育教學方法改革問題分析當前體育教學方法帶來利弊等。重點證講解了體育教學方法運用，并結合教學實際，在新課改下體育課教學方法，學生學法.怎樣評課等，教師素質(zhì)提高教育教學觀念轉變等內(nèi)容。對我今后學習有了更大幫助。還講解了怎樣當好一名體育教師體育課教學反思寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改關鍵是什么，教師角色轉變要提高自身素質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教師人際交往教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)東西，要有自已獨立風格，個性，實效性。在為期十多天培訓學習，在；李德玲老師工作站主持下，我通過理論學習互動交流，自己創(chuàng)建博客導師同伴在網(wǎng)上等方位全面交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀。
使我重新認識了"健康第一"指導思想深刻內(nèi)涵，通過學科內(nèi)容中例舉，對新課程理念下課堂教學方法組織，有了重新認識理解。我們體育老師一邊學習一邊網(wǎng)絡交流研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師觀念轉變，把適應新課程方法理念應用到我們教學中，才能使我們學生在體育課堂中，教授們高深專業(yè)理論報告，不平凡經(jīng)歷嚴謹治學精神令我留戀往返茅塞頓開感覺。使我在思想政治職業(yè)道德教育教學能力教育科研能力終身學習能力教育創(chuàng)新能力等方面綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后教育實踐打下了基礎。
通過這段時間學習我對我以后教學工作方向有了更進一步認識
一面向全體學生，為學生全面發(fā)展終身發(fā)展奠定基礎。
1在體育教學中創(chuàng)設各種情景，調(diào)動學生學習激情，對他們在學習過程中失誤錯誤采取寬容態(tài)度。
2為學生提供自主學習合作練習機會，以充分表現(xiàn)自我發(fā)展一個空間。
3鼓勵學生通過體驗實踐合作探索等方式，發(fā)展走跑跳透身體素質(zhì)能力。
4在教學中教學方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己一些問題，并自主解決問題。
二關注學生情感，創(chuàng)造民主諧教學氣氛。
學生只有對自己對體育課有積極情態(tài)，才能保持體育學習動力，單調(diào)教學方法，不僅會影響學習效果，還會影響學生學習興趣，積極性是學好體育課重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主諧教學空間，做到
1尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們自尊心積極性。
2把體育教學情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3關注學習有困難或性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話機會。
4建立融洽民主師生交流渠道，經(jīng)常學生一起反思學習過程學習效果，互相鼓勵幫助，做到教學相關連。
三加強對學生學習策略指導，讓他們在學習適用過程中逐步學會如何學習做到
1積極創(chuàng)造條件，讓學生參到練習小組學習中來。
2引導學生創(chuàng)編練習方法進行學習。
3引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己學習目標學習策略。
教師研修工作總結4
20xx—20xx學年度的江西省中小學教師全員遠程培訓快結束了，回顧這段工作、學習的時光，我覺得有付出，也有收獲。就應說，遠程培訓研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在那里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。透過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合潛力，對于個人今后的成長進步起到了用心的作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、轉變思想，更新觀念
我用心投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。透過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我透過深入學習，從而明確了作為一名教師務必不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識素養(yǎng)，扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。因而，進一步增強了自身學習的緊迫性、危機感和職責感，樹立了“以學生為本、教書育人”的教育教學理念。
二、勤勤懇懇，用心研修
在研修過程中，我堅持定期進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，透過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。透過學習培訓，也結識了許多優(yōu)秀的.教師，開闊了視野，充實了自己。
三、用心思索，深刻感悟
遠程研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學習經(jīng)歷。透過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學年；透過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，透過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學潛力和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。
透過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學習，使自己有更大的成長和進步。
教師研修工作總結5
一、研修主題
1、“有效”教學的理論及相關策略。
2、“有效”教學課題研究
3、學生識字、習作方面的問題與研究
4、學生的養(yǎng)成教育
5、教師二筆字
研訓形式
1、學習名家的業(yè)務講座，課堂實錄，領悟教學藝術。
2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。
3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。
二、研修內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務教育法》《公民道德建設實施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內(nèi)容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關愛學生、團結協(xié)作的優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發(fā)展的需要。
2、教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中小學班主任經(jīng)典案例》、《班主任工作培訓讀本》。
3、新技術方面
(1)利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。
(2)加強教師“兩筆字”練習。
4、新課程
(1)組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉化成教學能力，提高教師的`課堂教學能力。
(2)充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。
(3)以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。
通過定主題—-(備課說課)—-呈現(xiàn)(講課、匯報、示范、)—-研討(評課、匯報)—-反思—-改進模式進行學校，教研組的教研活動。
(4)配合中心校做好“”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小學生習慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。
(5)指導正在進行新課改年級的教學，學年內(nèi)做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復習工作的管理。
(6)認真開展好校本培訓工作充分利用業(yè)務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白“有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結合課題研究做好自主研修。
充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務講座不少于8次。
教師研修工作總結6
七月流火，風淡云輕，靜寂的校園中，一朵朵美麗的芙蓉花飄然而下，親吻著泥土的芬芳，回歸大地的懷抱。
微機室內(nèi)，萊州市第四中學高中教育技術研修正在如火如荼地進行。今年的遠程研修雖然難度較大，卻激發(fā)了老師們的學習熱情和永不服輸?shù)木�，學習、探討、交流、辯論……一雙雙舞動鍵盤的手，一張張表情認真的臉，構成了一幅幅激情洋溢的圖片。
作為農(nóng)村高中的教師，教育技術研修于我們而言雖難，但我們卻不甘人后，懷著"笨鳥先飛"的`精神，帶著投身教改的執(zhí)著，我們的研修的道路上勇追不舍。
要欣賞到壯美的日出風景，就必須在日出前登上高高的山峰。即使早行的路上有薄霧遮眼，曉露沾衣，但只要我們不斷朝著東方前進，就會成為最早迎接朝陽的人！在研修的道路上，我們激情永在，矢志不渝！
教師研修工作總結7
隨著基礎教育課程的推進，學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形式的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學習也不現(xiàn)實。因此，學校必須探索出與學校發(fā)展，教師專業(yè)成長相適應的校本研修模式尤為重要�；仡櫼粚W期的工作，我校立足實際，采用靈活有效的研修方式，在加強校本研修上取得了點滴成果，現(xiàn)總結如下：
一、建立了完善的管理機制。
一、完善組織機構。
學校成立了校本研修領導小組，成立了以校長為第一責任人、教研室主任為具體負責人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡，定期召開全體教師參加的研修工作會議，落實相關的研修事宜。
二、規(guī)范管理制度。
一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結合，為教師考核提供依據(jù)。我們將每學期研修活動資料裝訂存放，便于審核和管理。
二是嚴格研修項目實施。我們以《平定四中小學教師教研工作考核細則》為依據(jù)，認真檢查教師的研修過程，對教師的常規(guī)教研、網(wǎng)絡教研、業(yè)務學習、課題研究等作了嚴格的記錄及考評，認真記錄每次研修內(nèi)容，并及時總結，以提高研修效率。
二、校本研修形式多樣。
一、積極開展高效課堂的評優(yōu)活動。
課堂是教育教學研究的基地，教學研究的重心要置于具體的課堂教學情境中。所以，本學期，我們以省級課題“構建自主高效的課堂教學策略之研究”為抓手，以“日常課堂教學研究”為載體，組織全體教師進行公開課、評優(yōu)課等。三月份組織了“多媒體與學科教學整合課堂教學公開賽”，四月份進行了“校際聯(lián)合體課堂教學公開賽”，五月份開展了“課題研究優(yōu)質(zhì)課”評比。這些活動，大大激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參與培訓的積極性和自覺性。
二、理論與實踐相結合。
研修中，我們注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論。
圍繞高效活動，利用每周一次的研修活動時間搞好教學研究，按“理論學習、問題探討、實踐探究、反思提升”為基本形式圍繞研修主題開展活動。全體教師在一次次的`校本研修中，在一次次的自發(fā)學習中，在一次次的課堂實際中，有效地探討高效課堂新模式，課堂教學效果越來越好。
三、課題驅(qū)動。
通過課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊伍，形成本校辦學特色，促進教師行為改進。
四、外出培訓。
本學期，我校共派出7人到省城太原參與各學科培訓。參訓教師回校后針對我校實際情況，組織全體教師進行校級培訓，為大家提供交流的契機，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。
五、現(xiàn)代教育信息技術與學科整合。
充分利用“班班通”教學設備，組織專業(yè)人員對教師進行提升教育技術能力培訓，指導教師充分應用網(wǎng)上資源和多媒體教學平臺為學校教育教學服務，使教師在教學過程中摸索經(jīng)驗，交流方法，不斷提高。
六、教學研討。
教師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我們創(chuàng)設機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學科帶頭人引領課，讓教師們學習；采用教研組公開課，讓教師們探索；通過教師個人研討課，讓教師們實踐,教師能有針對性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標進行研究，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。
三、特色與成效
一、本學期共上交論文和教學設計93篇。
二、王彥紅老師被中國中小學教育學會評為“全國百佳學術學科帶頭人”，董志華老師縣英語優(yōu)質(zhì)課賽講中或優(yōu)秀獎，劉河林老師在平定縣組織的學生演講比賽中獲優(yōu)秀輔導員。
三、大力開展師生寫字活動，被山西省教育學會評為“書法教育先進集體�！�
四、發(fā)揮教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師各自為戰(zhàn)的局面，通過年級組集體備課方式，讓教師在互動、互補、合作的教學活動中，不斷提高自己
的教學能力，使教師不斷走向成熟。
五、以課例為載體，提高研修實效。如數(shù)學教研組開展了以“自主、合作、探究”為專題的研討活動，提高了校本研修的實效性。
六、實行多元聯(lián)動式研修，促進中老年教師迅速適應新課改理念。對青年教師實行“結對制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師示范作用，指導青年教師盡快適應角色轉換和環(huán)境要求，學校還引導教師自行組成“學習伙伴”，營造“人人有學習之所，處處是學習之地”的濃厚學習氛圍。
七、本學期3月份學校被批為山西省《“傳承國學精華整合課程資源弘揚民族精神”研究》子課題研究實驗校。學校經(jīng)過上學期的摸索、實踐，從學校實際情況出發(fā)，將《國學誦讀》作為學校的校本課程，學校組織教師開發(fā)編寫了校本教材《國學經(jīng)典誦讀讀本》，按計劃在班內(nèi)組織學生開展學習，將習慣養(yǎng)成與誦讀活動巧妙結合，以誦讀習慣的培養(yǎng)，促進良好習慣的養(yǎng)成。
我校校本研修機制完善落實，校本研修活動扎實開展，校本研修形式豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學習局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，帶動了課堂教學水平的提高，促進學生整體素質(zhì)的發(fā)展。
四、問題與思考
一、在教師研修過程中，重復強化“灌輸式”的研修活動，制約著教師的主觀能動性的發(fā)展。在研修過程中，“研修者主講，被研修者旁聽”的研修方式，易使研修者失去學習的興趣。那么，如何使校本研修逐步走上規(guī)范化、常態(tài)化，以什么樣的形式展開探索。
二、結合我校課題研修成果，各學科中老年教師分布不均衡，成員科研水平及參與研修的熱情程度不同，易使各學科教師研修效果參差不齊。在具體實踐研究的過程中，對個別經(jīng)驗不足的研究主題，還需加強各學科教師之間的互動交流和創(chuàng)新。
為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們繼續(xù)提高教師的整體素質(zhì)，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容，創(chuàng)新校本研修形式，把校本研修真正落到實處，促進教師業(yè)務水平的提高。我們提出如下校本研修理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗，改進教研教法，“在研究中工作，在工作中
研究，以研究推動工作，用研究成果指導工作”；在研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路，學校是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和平臺；研修策略上采用“科研先導、課題帶動”。確定如下研修原則：終身教育，按需施訓，主動參與，交流提高，實現(xiàn)教師個體發(fā)展與學校發(fā)展的統(tǒng)一。
四、采用了靈活的研修形式
本項研修，針對不同的研修模塊，我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。
一、集中培訓與教師自訓自練相結合，集中培訓由學校統(tǒng)一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。
自訓自練則采用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓的積極性和自覺性。
二、理論與實踐相結合
研修中，我們注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論，圍繞“課程資源開發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓，到小組內(nèi)的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學習中，在一次次的課堂實際中，體會并學習合理、有效地開發(fā)課程資源，課堂教學效果越來越好。
三、課題驅(qū)動
我校的課題研究與校本研修緊密結合，相互促進。在學校課題《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》的牽引下，教師們邊研修，邊提高，邊研究，邊出成效。
四、教學研討
教師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我們創(chuàng)設機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學科帶頭人引領課，讓教師們學習；采用教研組公開課，讓教師們探索；通過教師個人研討課，讓教師們實踐??教師能有針對性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標進行研究，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。
五、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發(fā)展，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，也推進了學校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中，我們開發(fā)各種培訓資源，努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
通過本項目的研修，我校收獲頗豐。
一、課題研究：《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》穩(wěn)步推進，取得了一定
二、課堂教學：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。
今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。
教師研修工作總結8
一、 重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊伍。
《幼兒園教師專業(yè)標準》要求“師德為先”， “熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人�！保虼�，每年的園本培訓，我們也是把師德教育放在第一位，這學期，我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠于內(nèi)，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準則與規(guī)范，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。
二、 重視理論學習，努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平。
樹立教師終身學習的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量，每周一次專業(yè)知識學習。我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，知道 做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習”，把“專業(yè)標準”做為教師建設的基本依據(jù)、教師培訓的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標準”做為 教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標準”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面去要求教師，因此，我們在進行教師園本培訓的時候，也是從這三大塊進行培訓學習最新20xx國培個人研修總結最新20xx國培個人研修總結。學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，了解最新五大領域的教育目標與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學活動中才可以得心應手，合理設計教學活動，達成教育目標。專業(yè)知識的.學習，對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學習筆記、教育筆記，真正做到每學必記，每記必用，學會反思，做個思考型的教師。
走出去，學回來。隨著國家“國培計劃”的實施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。本學年，我們參加了省上的遠程培訓;侯彩蘋、張海媛老師參加榆林市《指南》培訓;張愛玲參加了省上的《指南》培訓;李萬富、思玉芳參加了赴江西常熟為期兩周的浸入式培訓;杜宇琴、高海燕參加陜西省智慧園的相關培訓。走出去，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的知識面廣了，知識層次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長了知識，也增加了膽識，對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認識，改變小學化的教學模式，增加多樣化的、以游戲為主的、以區(qū)域、分組教學為輔的課程模式應該是我園以后的園本課程模式。
三、 加強教師的技能培訓與實踐。
根據(jù)我園教師各自能力的不同，采取以老帶小、揚長避短、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓比較年輕的教師當班主任，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師。語言能力好的教師任教語音領域，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達能力;能彈會唱的教師任教藝術領域等。 要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等，通過培訓教師寫作能力，提高教師的專業(yè)化水平，因為幼兒專業(yè)化標準中要求，教師要會設計教育活動、評價、觀察幼兒、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫作水平。
四、 加強園本課程的開發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā)揮。
今年，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動(重陽節(jié)感恩活動、“六.一”歌舞表演活動)、親子運動會、故事大王比賽、文明禮儀活動，通過這些活動，讓老師們使出全身的本事來指導幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領域的教育目標，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質(zhì)量。
五、 教師培訓的收獲與成果。
我們的教師通過參加各種形式的培訓學習，更新了知識，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài)，深刻認識到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風貌煥然一新。教師快樂，才可以教育出快樂的幼兒，因此，我們的培訓是成功的，也將是長久的，循序漸進的。
總之，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學習，終身學習是我們的理念，我們的教師培訓也將繼續(xù)，我們將不斷設立目標，制定培訓計劃與方案，建設我園的教師隊伍專業(yè)化。
教師研修工作總結9
在新課改的形式下，如何改進校本研修的形式，革新校本研修的內(nèi)容，激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。
校本研修的最終目標，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是，校本研修應該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度，就更容易深入到教學現(xiàn)場，說真實的話，想身邊的事，解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
一、校本研修工作的任務目標是：
1、立足現(xiàn)實，通過研究、解決學校和教師教育教學中面臨的實際問題，不斷改進學校和教師的教育教學實踐活動，促進學校教育教學質(zhì)量的提高和學校的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過工作、學習、研究三位一體的校本研修活動，使不同層次教師的專業(yè)素質(zhì)在原有基礎上都能得到較大幅度的提高，以適應基礎教育改革與發(fā)展的需要。
3、結合教育教學的實際，開展有現(xiàn)實性和針對性的問題研究和課題研究，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研意識和能力。
4、在實現(xiàn)教師隊伍整體素質(zhì)顯著提高的同時，構建校本研修的運行機制和管理機制，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師，推出一批高質(zhì)量的科研成果。
二、立足實際，多形式、多渠道開展校本研修活動
1、自主學習：教師根據(jù)自己的`專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。
2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
4、實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
5、課題研究：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6、專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
7、校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。
8、網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
9、鼓勵教師參加教育科研，提高理論修養(yǎng)，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。每位教師圍繞學校的研究總課題自定個人教育教學研究的子課題，并在平時的教學實踐中嘗試、積累、總結、改進、提高。為保證課題研究真正服務于教育教學，我們要求教師形成三個結合：一是課題研究與自身培訓相結合；二是課題研究與常規(guī)管理相結合；三是課題研究與教學評優(yōu)相結合。
本學期我們在教師中開展了關于如何提高課堂教學效率，如何引導學生主動的學及評價方式的討論。要求每位教師都要結合自己的教學實際，寫出有一定水平的論文。同時，我們也要求教師根據(jù)自己的教學實踐認真寫好教學隨感。
10、本學期我們繼續(xù)開展師德達標活動。我們在教師隊伍中樹立愛崗敬業(yè)、教書育人的先進典型。我們一抓理論武裝，提高教師思想政治修養(yǎng)，把廣大教師的世界觀、人生觀、價值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上；二抓敬業(yè)精神，提高教師的責任感和使命感；三抓典型引路，樹立身邊的師德典型，樹立良好的教風和校風。本學期我們還要結合學校的實際，制定教師師德評估標準，我們采用自評、互評、問卷的形式向?qū)W生、教師及家長調(diào)查了解教師的師德情況，并做認真記錄。將考核情況與教師的評聘、評優(yōu)、評骨干掛鉤。
三、今后努力方向
全面貫徹黨的教育方針，堅持“按需施教，講求實效，立足校本”的原則，在實踐中學習，在實踐中提高。充分利用學校自身的資源，以打造“學習型教師組織”為根本目標，促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。
教師研修工作總結10
新學期工作已經(jīng)開始了，為了使自己教育教學能力有進一步提升，根據(jù)校年度研修計劃，制定個人研修計劃如下
1積極進行“三三練功法”，即讀好一本書，做好一份讀后有感，寫好1篇讀后有感，鉆研好一冊教材，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。
2體育教研科研是一門綜合性學科，體育教師只有認真學習體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學一點理論積累一點教學經(jīng)驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作主動權領先權。
3體育教師要加強理論學習，不斷提高自身素養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補己之短。
4重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作重要渠道，充分利用課堂40是提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進教學手段，設計好教學方法，把知識落到實處。
5體育教師要認真寫好論文撰寫工作，參加各級各類小論文評比活動，要認真做好論文撰寫工作，不斷提高青年體育教師理論修養(yǎng)。
6認真做好課題研究工作，完成各階段總結。
總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現(xiàn)代技術豐富資源。實現(xiàn)教師實實學習，處處學習，高效率學習，真正把校本研修變成教師終身學習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。
教師研修工作總結11
校本培訓是提升學校教育管理，推進學校高速發(fā)展，激勵教師積極、進取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。
通過一年來的校本培訓，我參加了新課程學科組課程理念及課程標準、新教材研討等學習，參加了學校為實施新課程所開展的各種研討與培訓，聽取了有關課程專家和新課程課標與教材研究者的報告，自身對新課程理念及教育思想、教學方法、學生學習方式的理解更加深刻，對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀，結合自己的教學實踐，運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。教師個人的專業(yè)成長更加迅速。現(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結。
1、師德修養(yǎng)
為了全面貫徹國家教育方針，更好的開展各種教育教學活動，個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié)，有關教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍，有關教育方面的各項法律法規(guī)，自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高，形成了熱愛教育，愛崗敬業(yè)，腳踏實際的工作作風，嚴謹治學、鉆研業(yè)務、尊重學生，一切為了學生的終身發(fā)展，相互協(xié)作，維護集體榮譽，為人師表，嚴于律己，樹立教師新形象，期間，撰寫有關學習心得與體會文章。個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機制逐步形成。
2、一般基本功
教師的教育教學過程是與學生的相互配合中共同度過的，期間，他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是互相共享的，對教師來說，最易影響學生的便是板書和語言，所以，三筆字、普通話成為教師的門面，它是一種豐富的課程資源，按照學校的要求，我認真的進行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓練，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使學生看了還過得去，在語言表述方面，潛心練習普通話，糾正自己的一些方言和土話，使學生的語言表達逐步標準化。
3、學科基本功
教學常規(guī)是教師實施教學的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學效果的主要因素。我在教學中做到，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展，針對教學中的生成資源，及時調(diào)整教學思路與策略，使教學實施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅持進行反思教學，總結教學中的失誤，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生。
4、教學科研能力
現(xiàn)代教育的特點是科學高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學的精髓，才能以新的理論、新的`思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育效率才可能提升。一學年中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學習，聽新課程研討課二十多節(jié)，并參加評課交流，時時處處留心學習，對照自己的教學實踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗，改進自己的教學思路與弊病，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學心得與體會。這些文章分別從不同的角度總結和反思了自己教學中的點滴心得和收獲，同時，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進一步開展教育教學活動，提高教學效率，都有很大的促進。
5、幾點思考
校本培訓是提升學校教育管理，推進學校高速發(fā)展，激勵教師積極、進取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點花力氣鉆研：
1）教育理念的更新與轉變要做深層次反思與變革。
2）自主學習、探究學習模式的研討還需要繼續(xù)深入。
3）新課程與教學評價的探索與深化。
教師研修工作總結12
“校本研修”是一種新型的教研活動，其本質(zhì)是校本，其目標是研修，其主體是教師，其關鍵是過程，它是教師行動、改進、反思、和提高的過程。新課程背景下的校本研修的核心是促進學校和教師的共同發(fā)展，激發(fā)教師主動參與的積極性，并自覺地反思自己的教學。
多年來一直進行英語教學的改革活動，我們英語組的老師們?yōu)榱烁玫倪m應學校的英語教學，也一直努力地進行各項有效的校本研訓工作。我們堅持學習《英語課程標準》，堅持教研，多年來積累了很多的研修經(jīng)驗，現(xiàn)總結如下。
一、營造英語學習的氛圍
學習英語一定要有很好的學習氛圍，作為一個抓英語特色建設的學校，更應該多創(chuàng)造這樣的學習氛圍，如何營造我校的英語氛圍呢？我們設計了很多活動。
學校每天早晨在都有英語歌曲的播放，來的早的孩子可以參加英語角，用英語聊天，，每天都有班級的`英語晨讀，每個學期都有不定期的英語比賽-----演講比賽，故事比賽，童話劇表演，句子與單詞比賽等，書寫大賽等，班級的板報上有英語知識園地，老師每天的英語課前有英語名言和諺語的積累。每周五，我們還有英語校本課，教師們自行開發(fā)了一些課程，自己設計不同于課堂的教學活動，這些活動豐富了孩子們的生活，提高了大家對英語學習的興趣與積極性、
另外，我們還利用每周三下午教師集訓的時間，定期給學校老師做好培訓，幫助大家學習英語，以便于的溝通和交流，收到了老師們的歡迎。
二、教師集體備課，資源共享。
教師集體備課各自發(fā)表其教育教學見解，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學資源的智慧開發(fā)活動。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學潛能，有效地整合教育教學資源，為提高課堂教育教學質(zhì)量服務。我們學校班額比較大，一般的一個年級都是兩個老師，我們就鼓勵兩個老師進行集體備課，資源共享。具體方法是：
1、老師們一起研究教材，然后制定教學目標，一個人進行主備課，一個人幫助改動，提出建議，然后大家再各自進行自己想法的添加，然后做出教學課件，上課。
2、定期進行教案設計，教學課件制作的交流與培訓。我們組的老師都很喜歡運用多媒體進行教學，平時我們定期進行課件制作的培訓，大家吧自己的特長都悉數(shù)教給同伴們，經(jīng)過一次次的培訓，大家有的學會了如何進行圖片的組合，有的學會了如何進行幻燈片的切換，有的學會了如何將CD-ROM插入到幻燈片中，有的學會了如何插入聲音和影片6767大家都覺得相互的交流與學習真的很重要。另外每個一段時間，我們就將自己的教案在全組進行展示，大家看看別人的，取長補短，然后再交流，再修改自己的，現(xiàn)在我們的教案設計水平與課件制作水平都大有長進。
3、我們組成立了自己的教學資源儲備庫，大家將自己的教案，課件，教學反思，教學用的資料，視頻錄像，圖片卡片等都儲備在一起，每個學期都可以隨著年齡段的不同自己去尋找自己想要的資料，既節(jié)省了時間，又做到了資源的整合與交流。
三、有效教學研究課
有效教學研究課將課堂與校本教研相結合，主要通過抓課堂教學的“備、說、講、評、思”五個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，備就是備課，鉆研教材，分析學情，研究教法和學法，尤其是重視課前集體備課。具體要求是：做到內(nèi)容正確完整，融隱性目標與顯性目標于一體，博采眾長而自有特色。說就是課前調(diào)講，上課教師說一說上課思路，自己的教學目標，方法手段，活動設計，講就是做課教師講課，大家教教室看課，；評就是看完課后請上課教師說說上課后的體會，集體評課，對重點、難點以及課的教學目標的確定，教學難點的突破，教學方法與手段的設計等進行全面的評價，各位老師各抒己見、集體討論對教學的更多建議、看法，看課中的困惑及小結等，思就是然后教師們再次修訂教案，認真撰寫課后反思。對自己的課進行更多的修改，再到別的班級進行講授。在這一環(huán)節(jié)中我們注意素材的積累，對上課老師的課堂進行錄制與拍照，然后大家在今后的教學的時候還可以進行一定的課后展示與評論，也為我們將來的課程研討提供了資料。有效教學進行幾年來，我們積累了很多的教學素材，五大環(huán)節(jié)的實施，讓我們收獲了很多，進步了很多。
四、定期教研
1、對前一段教學的總結與反思，對下一段教學的準備與討論，針對平時的課堂教學的方法策略等進行分享，研討，思考，并做好記錄。每周的固定教研，我們都要一起說一說前一段時間大家對自己的教學的收獲心得，體會與反思，并對困惑的知識點，學法，學生的積極性的調(diào)動等進行討論，進行互助，教研組長帶領大家一起研討，并做好記錄。
2、對教育教學知識進行學習與提高。為了提高老師們的學習能力，我們在專業(yè)知識上經(jīng)常進行定期的學習，每個英語老師分工合作，每次大家選取一個方面的理論知識，對其他人進行培訓。話題可以不同，有的時候是專業(yè)知識，如語音的訓練，語法的訓練等，有的是教學技能的學習，如教法，學法，學習方式，活動的設計等。
教師研修工作總結13
本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的。經(jīng)過不斷的反思與積累，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與校本及研訓中心研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的'視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。積極參加學校師德培訓并完成師德培訓心得體會。
2、新課程理念研修。積極參加學�？平M組織的新課標培訓，繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。
3、參加了海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術應用能力集中培訓。
4、積極參加學校校本培訓的“有效課堂培訓”，并完成學習心得體會。
5、積極參加學校校本培訓的“詩詞培訓講座”，并完成學習心得體會。
6、積極參加學校公開課評比活動。
7、積極參加“國培計劃”
教師研修工作總結14
在諸城市桃林鎮(zhèn)桃林初中研修現(xiàn)場，老師們正頂著酷暑認真進行研修。雖然室外氣溫高達35攝氏度，老師們卻沒有因為天氣的原因而降低研修的熱度。他們是那樣的專心致志，那樣的一絲不茍。雖然有時偶有談笑，但談笑間的話語不離研修的主題。他們在學習，在思考，在探討，他們在用新的教育理論，新的教育思想，新的教學方法武裝自己。學無止境，教無止境，新教育理念使教師面臨新的挑戰(zhàn)，遠程研修這一平臺正順應了教育發(fā)展的要求，適時為老師們提供補充新鮮血液的機會，每位教師都非常重視和珍惜這一機會。上到年近六十的老教師，下到剛剛參加工作的青年教師，學校的每個人都以濃厚的興趣和飽滿的熱情積極投身這一研修活動。
鏡頭一：誰在使用"一指禪"的.功夫
在八年級辦公室里，靠近東墻的位置上坐著一位老教師：頭發(fā)花白，雙鬢染霜，瘦削的臉上布滿了深深的皺紋。他戴一副老花眼鏡，兩眼緊緊地盯著電腦，吃力地用右手的中指緩慢地敲出每一個字母，他的這番打字水平被人戲謔地稱為施展"一指禪"的功夫。每一個熟悉他的人都知道，他雖然眼色不好，但他平時是輕易不肯戴眼鏡的，除非是外出聽課或進修學習等特別鄭重的場合。其實，他已年近六十，早已不在研修的行列，研修名單上并沒有他的名字。別人勸他在家歇歇，可他怎么也不肯放過這個研修機會，他虛心向青年人請教，認認真真地做著同其他教師一樣的作業(yè)。他叫竇洪泰，是桃林初中一名非常敬業(yè)的老物理教師。
鏡頭二：兩位女教師的非常選擇
走進研修辦公室，有兩位女教師格外引人注目：三十歲左右的年齡，拖著有些笨重的身體。據(jù)知情人介紹，她們都已經(jīng)有七八個月的身孕，行動已經(jīng)非常不便，但每天卻準時出現(xiàn)在研修現(xiàn)場。他們完全有理由在家進修，學校也會體諒她們的難處。但當學校征求意見的時候，兩人都沒有絲毫的猶豫，異口同聲地一致要到學校里研修。這兩名女教師，一名叫管延香，桃林初中英語教師；一個叫安百惠，桃林初中數(shù)學教師。不是她們不愛惜身體，也不是她們不愛惜孩子，而是更有一種大愛在她們心中。為了學生，為了對得起自己教的近百個孩子，她們寧肯經(jīng)受痛苦，舍棄個人利益。當她們的這種做法得到肯定和表揚時，她們卻幽默地說："我們沒有那么高尚，其實我們是有私心的，我們是想讓自己的孩子早一點接受教育思想，將來成為一名‘大人物’。"鏡頭三："每天跑二百里路，值！"
談到語文組的王增飛老師，每個人都會贊嘆不已。王老師夫妻二人都從事著教師這一光榮的職業(yè)，只是妻子在日照市地區(qū)的叩關鎮(zhèn)中心小學教學，而他卻遠在濰坊地區(qū)的諸城市桃林初中教書，有一條無形的鴻溝將夫妻二人隔在了兩地。一年里，他們都在為各自的事業(yè)而奔忙，難得有機會待在一起，真正能全家人坐在一起其樂融融享受幸福時光的只有假期。因為五蓮至諸城路段修路的原因，他每天要繞道近百里到任教的桃林初中研修學習。為了遠程研修，他要早早起來，有時連早飯都顧不上吃。有人問他苦不苦，他笑著說道："苦和甜都是心理的一種感覺，只要愿意做，一切都是甜的……"多么樸實的話語。對于每天的奔波勞累，他沒有一絲怨言，他說自己充實而快樂："我是青年，我從教的時間還長，我要贏在起跑線上……我的夢想是當一名優(yōu)秀的語文教師，領著我的那群‘小鳥’在課堂里飛來飛去……想到這些，現(xiàn)在讓我吃這點苦，每天跑二百里路，值！"這就是諸城南部偏遠山區(qū)一所普普通通的初級中學里的一群普普通通的教師，沒有豪言壯語，只有腳踏實際，但樸實的話語里反映出高尚的師德，平凡的舉動透射出人格的魅力，不為名，不為利，只為能盡自己的微薄之力讓山區(qū)孩子接受更加優(yōu)秀的教育，只為不因自己耽誤山里孩子美好的前途……每一個到此研修現(xiàn)場的人，都會被一種精神深深感動著……
教師研修工作總結15
清晨，暴雨滂沱，是誰在泥濘中跋涉？
正午，驕陽如火，是誰在揮汗如雨的執(zhí)著？
深夜，月滿西樓，是誰還在點擊著鼠標、敲打著鍵盤、擦亮思想的花火？
是我們，一群流連于研修平臺的幼兒教師，一群癡迷的`研修者。指尖在鍵盤上迅速地劃過，屏幕上閃動著智慧的文字，思維在這里碰撞，靈感在這里誕生，雙眸似被清泉擦亮，如同看到了曙光。我們欣喜于和專家的密切交流，細細品味，余香裊裊，往日的迷茫豁然開朗。我們感動于同行們鍥而不舍的嚴謹態(tài)度，他們的細微之處讓我們反思，提醒我們?nèi)サ舫C揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，還原教育最真的態(tài)度。在這里我們的心靈得到了蕩滌，一切在文字里變得溫暖而明亮。
不經(jīng)意間我們喜歡上了這條路，這是一條追逐夢想的路，充滿希望，灑滿汗水，充滿歡聲笑語，更滿載收獲。研修的征程也一定是辛苦的，但又有何懼呢？炎炎烈日，是研修的熔爐，我們借溫度鍛造自己；蟬鳴陣陣，是美妙的和聲，是催促我們奮進的旗鼓。
一路走來一路歌，擦擦汗，讓我們繼續(xù)趕路，前方轉角處就是無限風光，就是我們這群朝圣者心中朝拜的圣地。
感謝研修，讓我們風雨同舟，共同成長。
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