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六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)1
一場突如其來的疫情打亂了我們的生活，對即將到來的期末復(fù)習(xí)工作也帶來巨大的影響。1月7日教育局果斷做出了“停課不停學(xué)”的決定，要求各中小學(xué)通過線上直播的形式做好期末教學(xué)工作。我校結(jié)合疫情防控時期“停課不停學(xué)”的決定做出了具體的安排，并且紛紛召開視頻會議，認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討，現(xiàn)將近期我校數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教研與課前準(zhǔn)備
線上教學(xué)之初組織全體數(shù)學(xué)教師大教研，傳達(dá)上級精神研討學(xué)校線上教學(xué)方案，力爭線下線上順利交接，最終大家一致決定延續(xù)線下教學(xué)計劃，按部就班的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。線上教學(xué)期間各年級教研組長組織本年級數(shù)學(xué)教師隔三差五開展小教研結(jié)合本年級教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進(jìn)行研討力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無味的復(fù)習(xí)課中添加新的`元素提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械、大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，并且注重學(xué)生實(shí)操和動手能力的培養(yǎng)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時要求學(xué)生認(rèn)真聽講，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生一般問題找中等生，簡單些的總是找學(xué)困生回答�；哟鹨蓵r，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況
根據(jù)減負(fù)的要求，要求每節(jié)課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí)，通過釘釘作業(yè)本的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并督促學(xué)生按時提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對于共性問題，在互動答疑時段予以再次講解鞏固力爭做到人人都會。另外，極個別不能按時完成作業(yè)的學(xué)生要求教師及時與家長通過電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)2
疫情嚴(yán)重，防控形勢嚴(yán)峻，為響應(yīng)上級教育主管部門“停課不停學(xué)”的總體要求和《魯河鎮(zhèn)花園學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案》的.具體安排。
作為六年級數(shù)學(xué)學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細(xì)安排，周密部署，開展線上教育教學(xué)工作。
能過10天的線上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。
為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡要總結(jié)如下。
一、積極籌備，周密計劃，有序開展線上教學(xué)工作
六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)3
伴隨著開學(xué)的通知已經(jīng)下達(dá)，我們知道：我們走進(jìn)校園的時候到了，我們可以見到可愛的孩子們了。我知道所有的老師都會和我一樣，期待開學(xué)。
作為一直跟隨孩子們宅家上課、開展教學(xué)的我，對兩個多月的教學(xué)工作做一總結(jié)：
第一：我們的教學(xué)工作按照計劃圓滿完成。截止日前，我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)了二年級下冊的數(shù)與代數(shù)中混合運(yùn)算、除法和有余數(shù)除法的計算、還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計與概率中的數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形與運(yùn)動、數(shù)學(xué)廣角-推理。這七個單元的知識中有余數(shù)的除法比較難理解，混合運(yùn)算的運(yùn)算順序卻是易錯題。
原本的教學(xué)計劃并沒有那么多的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)疫情的具體需要，我們也是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，組內(nèi)進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度，保持整個年級的進(jìn)度一致。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們結(jié)合新授、復(fù)習(xí)、檢測共同開展的形式，直播加視頻的新授和復(fù)習(xí)，視頻會議的檢測。真所謂變著法子改變教學(xué)策略，都是為了吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二：我們的線上測試也是如期進(jìn)行，不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試，都是能夠體現(xiàn)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的主動性到底有多少，看到家長們給學(xué)生的批改，也能夠了解家長對孩子學(xué)習(xí)的督促。學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是現(xiàn)在的線上教學(xué)，更能夠促進(jìn)家校工作的開展。也能夠在一定程度上，學(xué)生和家長的家庭和諧有多少。為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們的每次測試，都會給學(xué)生制作獎狀，激勵更多學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。同時，我們還會針對學(xué)生的試卷，表揚(yáng)負(fù)責(zé)人的家長。
第三：我們的教研不停斷。微信群最經(jīng)常見到我的呼叫，每周組內(nèi)教研至少兩次，周五和周一，周五是反饋一周來學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)和新一周教學(xué)安排，針對薄弱點(diǎn)周六作業(yè)有針對性的.練習(xí)和專題講解。新一周的教學(xué)安排原則：進(jìn)度集體把握，不允許出現(xiàn)哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識體系。周一則是新一周的教學(xué)準(zhǔn)備中有沒有什么自己把握不牢的，有時候也會單獨(dú)三個人或兩個人的教研。
不管我們的教學(xué)形式如何改變，不改變的是我們對學(xué)生的教學(xué)知識的引導(dǎo)作用，不改變的是學(xué)生的主動學(xué)習(xí)探究的方式。
一場疫情的到來，把我們成天和孩子們在教室的戰(zhàn)場，變成了一切都是云教學(xué)，一切都是云視頻云直播�？吹綄W(xué)生對學(xué)習(xí)熱度的不減，家長認(rèn)真做好后勤工作的態(tài)度，我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費(fèi)好久的時間，但是我們看得出來學(xué)生沒有因?yàn)橐咔槎⒄`我們的課程，一切都在期待相聚日，臨近開學(xué)，我想對孩子們和自己說：加油，開學(xué)在即，我們年少正奮發(fā)！
六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)4
2020年的一場疫情，給我們每個人的生活都帶來了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)，落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我們變身“十八線女主播”，開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
收獲如下：
1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘直播，認(rèn)真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一周給學(xué)生公布下周知識內(nèi)容，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識的講解，更是結(jié)合新知、練習(xí)，借鑒空中課堂、徐長青名師課程、學(xué)習(xí)強(qiáng)國中的中小學(xué)課堂，將所有知識反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時代的對教師技能的新要求。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認(rèn)真講解每一個知識點(diǎn)，且每天準(zhǔn)時發(fā)放作業(yè)、按時批改，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時解決。此外對于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，我主動聯(lián)系家長，動員所有力量，助力教學(xué)。
3、感受到了來自六數(shù)組強(qiáng)大的支持。每周五我們進(jìn)行組內(nèi)教研，王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的`問題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執(zhí)著，驚喜李麗老師的技巧……線上教學(xué)，感動頗多。
反思不足：
線上學(xué)習(xí)的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對我們后期開始線下教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，復(fù)工后沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側(cè)重，針對不足，加強(qiáng)講解、練習(xí)和跟進(jìn)督促。
這次的線上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個體差異，對接下來的教學(xué)我會基于實(shí)際情況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備，安全第一，提升知識，以更高的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生的小升初做好不懈努力。
六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)5
新冠來連，來勢洶洶，雖有20xx年線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但六年級組所有數(shù)學(xué)老師們并未因此放松一絲一毫。每位教師心中都有一束光，努力帶給生生一片春。
六年級組全體數(shù)學(xué)教師盡可能地挖掘出自己的潛能，把線上教學(xué)落到實(shí)處，讓孩子們能夠認(rèn)真對待每一次學(xué)習(xí)，盡可能每次都能學(xué)有所得、學(xué)有所獲。根據(jù)學(xué)情，老師們充分利用每周周三的集體教研時間，交流每節(jié)課后輔導(dǎo)時應(yīng)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)，青年教師提出自己的困惑，有經(jīng)驗(yàn)的教師耐心的解答。國家平臺的教學(xué)微課視頻，確實(shí)給老師的線上教學(xué)提供了很大方便，每一節(jié)微課在使用的`前一天老師們都會在自己備課后，認(rèn)真看一遍，并做好重點(diǎn)記錄，真正做到心中有數(shù)，讓學(xué)生看懂學(xué)會。老師們每天精心編寫導(dǎo)學(xué)案，提示學(xué)生怎樣自學(xué)。再給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提醒學(xué)生觀看微課需要按暫停鍵完成練習(xí)等。
晚課輔導(dǎo)時，老師們設(shè)計互動活動，讓學(xué)生參與其中。教學(xué)中的重難點(diǎn)，老師們會再次用語音、文字講解或錄制視頻補(bǔ)充，推送到班級群里供學(xué)生們反復(fù)學(xué)習(xí)。當(dāng)堂作業(yè)反饋用上傳作業(yè)的形式發(fā)在釘釘里。學(xué)生提交的作業(yè)，老師們都會認(rèn)真批閱，及時點(diǎn)評，這樣孩子們也養(yǎng)成了認(rèn)真對待老師布置的每一份作業(yè)的好習(xí)慣。對于做的好的學(xué)生，老師們會表揚(yáng)。出現(xiàn)問題的作業(yè)，老師們會給孩子們單獨(dú)進(jìn)行一一講解，直到孩子們改正練會為止。
家長協(xié)同，保證育人有合力。以班級為陣地，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，老師們鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
在這個特殊時期，六年級組數(shù)學(xué)老師們主動做好教育教學(xué)工作，積極和家長溝通、交流，了解每一個孩子的情況，關(guān)愛著每一個學(xué)生，用行動展現(xiàn)教師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。
六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)6
因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié)：
一、方式新穎，努力適應(yīng)
雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對這東西適應(yīng)不來，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué)。
二、得心應(yīng)手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的'數(shù)學(xué)課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為數(shù)學(xué)老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計，數(shù)學(xué)的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)7
線上教學(xué)已經(jīng)兩個月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學(xué)習(xí)、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。
三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點(diǎn)易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和學(xué)生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的.參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個認(rèn)識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當(dāng)時信了。現(xiàn)在看來我認(rèn)為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方（無可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個固定的場所——學(xué)校；需要一個組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進(jìn)步，才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠(yuǎn)。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學(xué)問題還有許多，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學(xué)。
六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)8
課前充分準(zhǔn)備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看河南平臺直播課程，我通過建立釘釘班級群(微信班級群、OO群等)
搭建學(xué)習(xí)平臺，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動中。
班上的大部分家長和學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個別學(xué)生自控能力弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高，對于為部分學(xué)生，我經(jīng)過電話、微信、00與其家長溝通之后，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識，積極參與到“停課不停學(xué)”活動當(dāng)中。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。
認(rèn)真觀看直播課程
1.要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到，對于那些不能及時簽到的學(xué)生，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時聽課，都在認(rèn)真聽課。 . 直播課程當(dāng)中，積極與學(xué)生開展互動，如指名學(xué)生回答問題等，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽課活動都能正常進(jìn)行。
課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本，通過網(wǎng)上教育平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的.適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在網(wǎng)上教育平臺上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時完成，對于不按時完成的學(xué)生教師除了電話、微信等催促之外，還適時給予個別輔導(dǎo)。
二、存在問題
(一)因?yàn)橥ㄟ^線上上課，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以教師對學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。
(二)由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響了線上教學(xué)效益。
三、改進(jìn)措施
(一)教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過場。
(二)隨時與學(xué)生進(jìn)行互動，及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)�？偟膩碚f，疫情這段時間的六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作是成功的，順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克服困難，加強(qiáng)實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué)，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué)，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。
六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)9
按照市教委、區(qū)教體局對于2022年春季學(xué)期開學(xué)相關(guān)工作的實(shí)施方案，新港第二小學(xué)積極行動起來，一方面做好疫情防控的各項(xiàng)工作，一方面不忘育人使命，于2月16日開啟“線上云課堂”，為港二學(xué)子帶來不一樣的學(xué)習(xí)生活�；仡櫼恢芤詠淼木�上教學(xué)活動，奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，大家協(xié)同教研，攻堅克難，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)順利完成了這一特殊時期的授課任務(wù)。讓我們來看一看大家的經(jīng)驗(yàn)之談吧！
一年級組
一年級語文組4位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線上完成了4課時的教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)前準(zhǔn)備
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線上教研群”，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長易操作，孩子能堅持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況，展開課前討論，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，安排課程計劃，選擇確定教學(xué)資源。
線上教學(xué)
教學(xué)期間，老師們根據(jù)課表按時進(jìn)“微信班級群”。先發(fā)出學(xué)習(xí)通知，讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。上課期間，大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天按時完成并提交作業(yè)。
課后批閱
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨(dú)特的方式守護(hù)知識與希望，對學(xué)生的每一份練習(xí)我們都認(rèn)真批改，對出現(xiàn)的共性問題及時反饋，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時的提出表揚(yáng)，并分享在群里，供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)！
二年級組
離校不離教，停課不停學(xué)。二年級組的班主任教師首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，由于大部分家長需要上班，且二年級的學(xué)生年齡較小，缺乏獨(dú)立操作學(xué)習(xí)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。針對此，老師及時與家長溝通個別困難問題，對于無法同步學(xué)習(xí)的孩子做好心理上的疏導(dǎo)，優(yōu)化線上教學(xué)的方法，確保每個學(xué)生都能在線上學(xué)習(xí)期間及時跟進(jìn)課程。同時，考慮細(xì)致，無論從練習(xí)本的選擇還是練習(xí)反饋的形式上都提前下足功夫，切實(shí)保障學(xué)生能夠?qū)W有所得。
為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課老師播放“溫馨提示”，比如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時需要遵守的約定等，增加儀式感。雖然是線上上課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對待。經(jīng)過老師的提醒，想必學(xué)生也會有意識地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂。
線上教學(xué)一周，老師們堅持每天小結(jié)，每天表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。線上教學(xué)，我們都在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響更多學(xué)生。
三年級組
在此特殊情況下，孩子們開啟了一種新的學(xué)習(xí)模式——線上教學(xué)。線上教學(xué)存在以下問題：受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)等問題。但是三年級組教師不畏困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿的完成了線上教學(xué)任務(wù)。
在備課方面，我們首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù)，時刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得。
授課環(huán)節(jié)，注意把握細(xì)節(jié)。由于線上教學(xué)的特殊性，師生無法全程面對面交流，所以我們要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，要處理好上課的每個細(xì)節(jié)，必須保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。為了增加課堂儀式感，一些班級自行播放學(xué)校的上課鈴聲，熟悉的鈴聲響起，學(xué)生就下意識地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂，這些做法都得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，并起到了一定的效果。
同時還注意到時刻關(guān)注學(xué)生。線上教學(xué)，老師們對著電腦自說自話，常常容易忽略學(xué)生的聽，因此，我們無論是備課還是上課期間，都要心中有學(xué)生。在備課時，不僅要設(shè)計學(xué)生的活動，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。其次，我們還在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，以這種教學(xué)方法來吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性的良策。
四年級組
線上教學(xué)不論是對學(xué)生，還是對老師，都是更大的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。學(xué)生需要更加自律，才能克服惰性，不掉隊(duì)；教師也需要付出更多努力，認(rèn)真?zhèn)湔n，才能在互動減少的情況下，依舊能取得較好的教學(xué)效果。在這個過程中，四年級組的所有任課教師聽從學(xué)校的統(tǒng)一布置，按時將相關(guān)內(nèi)容發(fā)送到班級群中。
數(shù)學(xué)老師們上課之前會認(rèn)真梳理每節(jié)課的上課內(nèi)容，組織準(zhǔn)確而有激勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)校視頻鏈接發(fā)到班級群中，便于學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，對于有困難或不能同步學(xué)習(xí)的學(xué)生，單獨(dú)詢問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有追蹤有指導(dǎo)，圓滿完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
語文老師們根據(jù)新區(qū)教育局和學(xué)校的統(tǒng)一安排，通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果。
英語老師們因情施教，制定合理的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和班級學(xué)情，先讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而后再監(jiān)督、指導(dǎo)，切實(shí)減輕了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。
老師們不分學(xué)科，不分班級，都在以形式多樣的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活、也更加有興趣。通過推送學(xué)習(xí)材料，微課、文字材料等優(yōu)秀課程資源的分享，力求讓學(xué)生在家樂學(xué)、易學(xué)。
五六年級組
五六年級四位語文老師以學(xué)科教學(xué)進(jìn)度為指導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)組內(nèi)教研，選取合適的“微課”學(xué)習(xí)資源，精心設(shè)計制定每一課時的學(xué)習(xí)任務(wù)單，錄制課前學(xué)習(xí)任務(wù)布置小視頻，方便引領(lǐng)學(xué)生展開線上學(xué)習(xí)，同時還拉近了師生線上距離，消除了家長和學(xué)生不能返校的焦慮心理。課堂上，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對性指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生與老師互動，在師生線上交流中幫助學(xué)生突破每一課時的教學(xué)重難點(diǎn)。
兩位數(shù)學(xué)教師提前將一周課程進(jìn)行教研、備課，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品和預(yù)習(xí)相應(yīng)課程內(nèi)容。上課時，教師會明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)觀看完視頻，教師會將本課重點(diǎn)需要理解的內(nèi)容和學(xué)生通過一問一答的形式在群里交流。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的知識的掌握情況較好，鍛煉了學(xué)生溝通交流能力，更發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。
線上教學(xué)和線下教學(xué)不同，如何把握好講解知識點(diǎn)的深度以及對教學(xué)資源進(jìn)行最高效的整合優(yōu)化是本組三位英語教師探索的重點(diǎn)。五六年級的每一節(jié)英語課，不僅有知識點(diǎn)的呈現(xiàn)，而且有適當(dāng)?shù)耐卣寡由�。課上，教師把本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)知識以圖片、語音、自己錄制的視頻等形式發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生如何在觀看視頻的時候記錄知識點(diǎn)以及疑難困惑，鼓勵學(xué)生用語音形式與老師交流。課后，教師利用小程序及時批改學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生作業(yè)中的問題進(jìn)行逐一的反饋和評價，確保學(xué)生真正掌握吸收所學(xué)的知識。
科任組
音樂組三位老師在接到學(xué)校布置的線上教學(xué)一周的`任務(wù)之后，在音樂組長的帶領(lǐng)下，迅速投入到備課的狀態(tài)之中。通過音樂組教研群布置任務(wù)、溝通交流、研究教法學(xué)法。課上我們注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂�？傮w來說，線上教學(xué)，大部分學(xué)生能及時參與學(xué)習(xí)互動，遇到不懂的問題還會主動請教老師，這讓老師們倍感欣慰。
按照學(xué)校的線上課程安排，美術(shù)組積極響應(yīng)，先周備課，搜集資料，分享資源，將學(xué)生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來，隨時為學(xué)生進(jìn)行線上解答。每節(jié)課提前一天提醒學(xué)生做好美術(shù)課堂上繪畫工具的各項(xiàng)準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周按照學(xué)校整體安排，教師與學(xué)生一同觀看微課視頻，課程結(jié)束后結(jié)合課堂內(nèi)容和每個班級學(xué)生的具體情況，再次總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)及創(chuàng)作步驟發(fā)到班級微信群中，及時回答學(xué)生的疑問。此外，布置美術(shù)作業(yè)時結(jié)合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境，積極探索多種美術(shù)形式，鼓勵學(xué)生大膽利用家中材料，拓展思路，在線拍照提交，收獲了一幅幅趣味十足的美術(shù)作品。
科學(xué)組將提前錄制好的視頻和教學(xué)內(nèi)容及時推送到班級群，使學(xué)生帶著思考問題投入到學(xué)習(xí)中去。短小精悍的微課內(nèi)容有助于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)探究的好奇心。很多學(xué)生選取生活中的材料，按照視頻親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。教師和學(xué)生之間就思考問題積極互動，在交流中進(jìn)一步鞏固習(xí)得的科學(xué)概念。
信息技術(shù)老師注重在教學(xué)內(nèi)容上以及教學(xué)模式上進(jìn)行變化，教學(xué)主題內(nèi)容及時關(guān)聯(lián)時下焦點(diǎn)的冬奧會科技，向?qū)W生普及人工智能知識，拓展學(xué)生視野。使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
勞動與技術(shù)課堂，不同年級的學(xué)生通過勞技教師提供的視頻資源進(jìn)行動手制作積極實(shí)踐，通過勞技課堂的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐能力和審美能力，也提升了學(xué)生愛勞動、愛生活的情操。
體育組
根據(jù)學(xué)校課表安排，體育老師們在線上對所教年級的同學(xué)進(jìn)行線上體育教學(xué)。教學(xué)面向全體學(xué)生，90%的學(xué)生能夠在線上與老師互動，確保了基礎(chǔ)硬件的參與度。在前期的準(zhǔn)備階段我們已和學(xué)生們建立微信小程序“作業(yè)簿”，同學(xué)們根據(jù)每天的鍛煉要求能夠有序的在程序中完成當(dāng)天的鍛煉任務(wù)。在班主任與家長們的共同督促和配合下，學(xué)生們能夠確保每天的居家鍛煉活動，為我們的線上上課指導(dǎo)建立了積極而穩(wěn)定的環(huán)境。
組里老師為學(xué)生們錄制了以體能恢復(fù)為主的教學(xué)指導(dǎo)。內(nèi)容涵蓋了跳躍、投擲、靈敏性、協(xié)調(diào)性以及核心力量、下肢力量等綜合體能訓(xùn)練的內(nèi)容、親子游戲等，同時我們還為學(xué)生們推送一些冬奧運(yùn)動項(xiàng)目相關(guān)知識介紹，如：北京冬奧運(yùn)會的各個項(xiàng)目圖標(biāo)設(shè)計及比賽規(guī)則等相關(guān)知識的介紹等等。這些知識可以拓寬學(xué)生們的視野，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生們更好地建立運(yùn)動參與意識，使學(xué)們了解更為多元的體育文化，建立科學(xué)、合理的體育鍛煉習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
疫情防護(hù)我們每個人都要做好，學(xué)生的教育教學(xué)也要做實(shí)做細(xì)，線上云課堂傳遞著教師們對學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛。新港二小教師與孩子們線上一起學(xué)習(xí)，共同交流，時刻與孩子們同行。如今，我們已經(jīng)恢復(fù)了正常的線下教學(xué)，老師們將會做好線上、線下的過渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應(yīng)校園生活。
在這陽和啟蟄，品物皆春的日子里，疫情的卷土重來，將我們再次阻擋在春意盎然的校園之外。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，中校教師迅速反應(yīng)、轉(zhuǎn)換角色，將教書育人的陣地從三尺講臺轉(zhuǎn)移到線上云端。用激情和活力，用聰明和才智在網(wǎng)絡(luò)這個無形的舞臺上盡情演繹著自己的風(fēng)采。將“幸福教育”彌漫在無線兩端，雷霆雨露，皆是春風(fēng)，只此線上，共育成長。
一方案先行，謀定而后動
為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)平穩(wěn)銜接，學(xué)校成立了以李林校長為組長，王紹艷、李媛副校長為副組長、其他行政人員為成員的線上教學(xué)監(jiān)管小組。結(jié)合我校實(shí)際制定了線上教學(xué)方案，各年級的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn)。
二集體備課，未雨而綢繆
線上教學(xué)遠(yuǎn)比線下教學(xué)復(fù)雜得多，篩選資源、備課上課、設(shè)計練習(xí)、批改作業(yè)、連線答疑、關(guān)愛幫扶……白天和黑夜的界限已經(jīng)模糊，工作日與休息日的區(qū)別已經(jīng)混淆，長時間使用電子產(chǎn)品身心俱疲。特別是班主任老師，在教學(xué)工作之外，還要聽課、巡課，統(tǒng)計數(shù)據(jù)、開展班級管理、做好家校聯(lián)系……每一個細(xì)節(jié)，無不體現(xiàn)著我們中校教師的初心和堅守。
讓我們一睹抗疫期間老師們的線上風(fēng)采，共同致敬每一位堅守崗位的中校人！
一年級組采用線上直播和微課相結(jié)合的教學(xué)方式，積極調(diào)動學(xué)生積極性。二年級組堅持課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)任務(wù)三落實(shí)。
三年級組全體教師群策群力，力求給學(xué)生呈現(xiàn)高效的線上課堂。四年級組化身為“線上主播”，與孩子們隔屏相望，演繹線上教學(xué)故事。五年級組制定每天的教育教學(xué)計劃，勇于嘗試各種線上教學(xué)技術(shù)手段，精心備課。
六年級組利用騰訊和釘釘直播軟件實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、優(yōu)化管理、在線幫扶、有效補(bǔ)缺。七年級組團(tuán)結(jié)一心，關(guān)注學(xué)生個別差異，及時為學(xué)生答疑解惑。
音體美組認(rèn)真開展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動，集全組教師智慧，制定了工作方案和線上教學(xué)計劃，堅持線上開設(shè)“多元課堂”。
三以生為本，異彩而紛呈
疫情反彈，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo)。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯知識點(diǎn)，適時進(jìn)行直播講解互動答疑，增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性。
四勞逸結(jié)合，知止而有得
為了學(xué)生的身心健康，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，學(xué)校開展了一系列豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動，讓孩子們真正的動起來，“美”起來。
五適時評價，激勵共成長
行政領(lǐng)導(dǎo)每天深入課堂聽課、巡課，為特殊時期教育教學(xué)增添力量，幫助引導(dǎo)老師們打造高效課堂。
豐富的經(jīng)驗(yàn)，暖心的話語，字里行間中是中校人共同的努力，除了整體點(diǎn)評，領(lǐng)導(dǎo)們還時時保持與老師們的私下交流溝通，在老師們想不到的地方進(jìn)行點(diǎn)撥，當(dāng)老師們遇到困難時快速解決，同心協(xié)力守護(hù)每一位老師和學(xué)生。
六監(jiān)督指導(dǎo)，齊抓而并進(jìn)
中校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師上下同心，共筑線上云課堂。制定了《中部XXX學(xué)校線上教學(xué)管理制度》，每位行政人員深入各班班級群，包干到班，負(fù)責(zé)線上教育教學(xué)所有工作的監(jiān)督管理、反饋和指導(dǎo)工作。發(fā)現(xiàn)問題及時整改，有力地保障了學(xué)校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。
親愛的老師們，你們辛苦啦！感謝你們！希望我們?nèi)w教師繼續(xù)深耕線上教學(xué)新領(lǐng)域，努力踐行“讓每一個生命都陽光的”的辦學(xué)理念，以匠修心，以心煉技，不斷加強(qiáng)探索與研究，指向規(guī)范化、科學(xué)化的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)線上教育教學(xué)更高質(zhì)量的愿景。老師們，讓我們相聚校園時，繼續(xù)書寫新時代的青春華章！
六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)10
三月中旬一場突如其來的疫情，又一輪“線上教學(xué)”工作啟動了。這已經(jīng)是三年線上教學(xué)了，老師們已經(jīng)從最開始上網(wǎng)課時的摸摸索索，到現(xiàn)在的井然有序。在有序的基礎(chǔ)上老師們要研究的就是如何抓住課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，讓線上教學(xué)更有時效，更加精彩。
一、準(zhǔn)點(diǎn)上課，保證出勤率。
雖然是居家學(xué)習(xí)，但是每天8點(diǎn)15分，老師和學(xué)生準(zhǔn)時相約在線上見面，老師通過在線課堂的方式與學(xué)生連線。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，同時老師通過簽到程序確保學(xué)生的上課出勤率，對于未能按時進(jìn)入課堂的同學(xué)，及時聯(lián)系家長學(xué)生，督促其按時上課。這樣做既能防止學(xué)生睡懶覺賴床，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時間，又能夠監(jiān)督全員上線聽課，保證不讓一個孩子掉隊(duì)。
二、在線課堂，師生同步學(xué)習(xí)。
因?yàn)槊刻斓木W(wǎng)課時間要求控制在15分鐘以內(nèi)，所以單由老師來講，必定會延長網(wǎng)課時間，所以借助有效的網(wǎng)絡(luò)資源，可以事半功倍。但是如果單純的甩個學(xué)習(xí)鏈接給同學(xué)，肯定達(dá)不到預(yù)期效果。所以對于這個細(xì)節(jié)，我采取跟學(xué)生同步聽網(wǎng)課的方法，首先確保全員準(zhǔn)時觀看網(wǎng)課，然后跟學(xué)生同步聽課，在聽課的過程中結(jié)合課前備課的重難點(diǎn)，在必要的地方加以暫停、補(bǔ)充、講解、批注，使學(xué)生對于課程內(nèi)容的掌握更精準(zhǔn)、更清晰。
三、控制網(wǎng)課課堂容量，做好“一課一得”。
線上教學(xué)比線下教學(xué)更要強(qiáng)調(diào)獲得感，只有不時讓學(xué)生有獲得感，學(xué)生才能持續(xù)關(guān)注下去。所以網(wǎng)絡(luò)課堂要控制知識容量。一堂課要有清晰的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)和分析，網(wǎng)絡(luò)課堂也要遵循“一課一得”的模式，一堂課不要雜糅太多的知識點(diǎn)，知識點(diǎn)太多學(xué)生記不住，聽課的注意力也容易分散，所以我在上課開始前會跟同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱，明確告知學(xué)生今天重點(diǎn)要學(xué)什么，要掌握什么，然后就這個目標(biāo)去學(xué)習(xí)，這樣的`網(wǎng)課視頻會比較符合學(xué)生心理預(yù)期。
我們的語文教學(xué)是這樣實(shí)施的：
六年組語文老師結(jié)合本年級特點(diǎn)，“精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)”。利用空中課堂的優(yōu)勢，制定了同步課程學(xué)習(xí)。
一、課前：從3月15日開始，提前一天將第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布群內(nèi)，使學(xué)生明確第二天課程內(nèi)容，在書中做好字詞句及文章主要內(nèi)容等的自主預(yù)習(xí)。這樣，課前充分預(yù)習(xí)，節(jié)省時間。
二、課堂上，每節(jié)網(wǎng)課前規(guī)范行為：屏幕展示—“準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具及教材.”未聽課學(xué)生，及時反饋到班級群，努力做到人人不落課！為提升孩子們的專注度，我們精心設(shè)計問題及環(huán)節(jié)，充分互動，形式多樣，互動評論，連線直播，與同學(xué)線上積極互動，做到孩子們遇到問題及時與老師交流，認(rèn)真記筆記。第一周語文學(xué)習(xí)內(nèi)容為第一單元語文園地，我們充分利用線上資源，與視頻展示，使學(xué)生了解各地風(fēng)俗民情，做到資源有效利用，使孩子們寫作時有話可說，有話可寫，學(xué)會詳略得當(dāng)。未來兩周為第二單元名著鑒賞，結(jié)合當(dāng)前疫情及居家學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生充分有效閱讀名著，走入故事情節(jié)中，設(shè)計思維導(dǎo)圖，列表格，結(jié)合實(shí)際談感受，學(xué)寫故事梗概體會人物特點(diǎn)了解故事情節(jié)，學(xué)以致用。
三、課后，減負(fù)高效，精留作業(yè)。通過照片，視頻，音頻等形式反饋提交課堂筆記及作業(yè)。線上批改，未按時提交，及時聯(lián)系溝通。作業(yè)有錯誤，立即讓學(xué)生修正，讓知識點(diǎn)不遺漏，確保實(shí)時檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。下午答疑時間，講解作業(yè)出現(xiàn)的典型問題并叮囑學(xué)生紅筆訂正，二批二改。教，學(xué)，練，測多個環(huán)節(jié)結(jié)合，確�！熬�上效果”看得見。
走近云端數(shù)學(xué)：
六年級數(shù)學(xué)老師們重點(diǎn)關(guān)注線上教學(xué)細(xì)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，嚴(yán)格圍繞教參和教材制定學(xué)習(xí)內(nèi)容。線上直播教學(xué)的時間短,只有15分鐘，可以說是時間緊，任務(wù)重。教師們及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，利用直播課堂或視頻會議的課堂模式使學(xué)生很快地投入到學(xué)習(xí)中，在有限時間內(nèi)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)加大課堂容量，把每節(jié)課的知識點(diǎn)高效地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生每節(jié)課都能夠獲取較大容量的真正理解的有效知識。課前讓學(xué)生們及時做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，開課前可以快速通覽教材，老師交待本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。課堂上有的老師使用播放微課的形式形象直觀地向?qū)W生展示知識的形成過程，需要學(xué)生動筆計算，獨(dú)立嘗試的時候，隨時暫停讓學(xué)生自主探索。在教學(xué)中遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)時，教師適時點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在書中及時畫一畫，記一記，加深對重、難點(diǎn)知識的理解和掌握。使學(xué)生在課堂上爭取消化當(dāng)天所學(xué)的知識。課后教師及時的教學(xué)小結(jié)，讓學(xué)生對知識形成一個梳理。為了監(jiān)督到每一位孩子的聽課狀態(tài)，有的老師也采用釘釘軟件當(dāng)中的視頻會議中的課堂模式可以實(shí)現(xiàn)與每一位孩子的視頻連線，主屏幕播放課件的同時，老師可以觀察到每一個孩子的聽課狀態(tài)，對孩子們的聽課狀態(tài)有更好的把控。為了更大限度地引導(dǎo)學(xué)生思考，針對課堂問題學(xué)生可以隨時打開麥克與全班同學(xué)進(jìn)行交流，促進(jìn)師生之間的交流。
課后，教師們積極利用釘釘平臺功能開展視頻互動，針對作業(yè)存在的問題實(shí)施答疑解惑。用課堂模式與畫圖軟件相結(jié)合，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批注或者修改，使學(xué)生對于作業(yè)中存在的問題一目了然。教師還善用網(wǎng)課數(shù)據(jù)，做到“心中有數(shù)”。每節(jié)課結(jié)束后都會關(guān)注學(xué)生收看時長和收看人數(shù)，利用直播數(shù)據(jù)了解學(xué)生聽課情況，查看作業(yè)完成數(shù)據(jù)等等，及時與家長溝通。當(dāng)然，課堂上老師們還會經(jīng)常鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，希望在線上學(xué)習(xí)中學(xué)生們也會有提高、有進(jìn)步、有收獲！
總之，六年級組全體老師會在雙減下的線上教學(xué)之路上，繼續(xù)前行，繼續(xù)思考，繼續(xù)創(chuàng)新……
六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)11
一學(xué)期以來，本人在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師同事們的大力支持下，較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
一、思想建設(shè)：
積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、積極學(xué)習(xí)各種教育理論，認(rèn)真做好筆記，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)；積極寫好教育教學(xué)隨筆，積累寫作素材，反思自己的教育教學(xué)行為。
2、積極參加各種外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，開拓視野，增加知識。
三、教育教學(xué)
1、備課認(rèn)真研究教材，提前兩天備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課程標(biāo)準(zhǔn)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我充分利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的'輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)我把每天的作業(yè)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并做到全批全改。
四、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
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