小學雙減工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,快快來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編收集整理的小學雙減工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學雙減工作總結1
上級減負意見的出臺,要求學科作業(yè),校外輔導減少的情況下鼓勵學生積極參加課外活動,體育鍛煉,特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學校體育又放在了更重要的位置,這也就要求我們應該加強學校體育工作,更加重視學校體育活動。
自線上教學以來,體育組就已經開始進行了改革與實施,2-6年級的體育課,每周三節(jié)的.情況下,每天一次活動課。教師利用三節(jié)體育課,進行基本技能與足籃球轉向技能的教學,保證學生學會,不管是線上教學期間還是現在,每天一小時的陽光活動課時間一直都有,學生利用活動課的時間,將課堂上所學的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習,讓學生活動課有事做,有提高。
。ㄒ唬┍緦W期準備開展豐富的體育競賽
大力開展豐富的體育競賽活動,提高學校體育氛圍,做到讓學生常賽。本學期計劃組織的體育比賽有,校園足球班級聯賽,校園籃球班級聯賽,跳繩比賽,長跑比賽。
。ǘ┍緦W期的重點還有做好體質健康工作
體質健康測試工作,每年9月份都會有,今年特殊原因,會有所推遲,但是也會即將到來,在此我們做了充分考慮與準備,如在原有的工作經驗之上,繼續(xù)優(yōu)化體質健康工作方案。
1、加強宣稱,讓學生家長早知道,早重視,F已通知到各班學生。
2、早開展,開學初體育組通過教研會已經正式把體質測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數據上傳工作。
5、做好數據分析等反饋工作。
體質健康測試工作是一項全校性的重要工作,關系到學校的考核、榮譽等重要問題,所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協助大家一塊把這項工作做好、做實,讓各級部門與學生和家長都能滿意。
小學雙減工作總結2
“雙減”工作是一項系統工程,涉及眾多利益群體。家長和社會均是做好“雙減”工作的重要責任主體,密切家校聯系、營造良好的社會育人氛用,統籌學校、社會、家庭力量,真正形成相互理解、支持的三位一體育人格局,才能確保治理效果的最大化。精心組織實施,務求取得實效,學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔一定能顯著減輕,教育質量將進一步提高,這也是黨中央針對義務教育階段存在的短視化、功利化問題,特別是校外培訓機構無序發(fā)展,“校內減負、校外增負”現象突出所作的重要決策部署。《意見》統籌服務國家戰(zhàn)略和促進學生全面發(fā)展,一方面,要求從服務國家戰(zhàn)略需求和社會主義現代化建設的高度,扭轉“唯分數”“唯升學”的不科學的教育評價導向,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合素質,為黨育人、為國育才另一方面,要求從促進學生全面發(fā)展的角度,將學生從過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來,將本該屬于學生自由探索、身心健康發(fā)展的時間還給學生,發(fā)揮興趣和特長,引導學生全面而有個性發(fā)展,真正體會到學習的愉快、童年的幸福,成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
“雙減”政策的落實讓好多孩子歡呼雀躍,但高興之余,有部分家長也提出了擔憂,那就是,孩子課外班少了,作業(yè)少了,孩子的學習成績會不會下降!半p減”的背后給我們老師提出了更高的'要求,如何減負增效呢?
其一,向課堂要實效,實現日日清。老師上課,一定要邊講解邊讓學生鞏固,而且要講練結合,及時而有效地實現知識點由理解到識記、運用的轉換,這才是真正的高效課堂,才能給學生帶來普遍較高的學習成績。
其二,對學生的課外學習實行有效把控。老師上完課后,除了布置課外作業(yè),一定要布置學生課外復習鞏固那30%左右的知識難點,并且及時預習新課。第二天上課前,要對學生的掌握情況進行嚴格地檢查。
其三,精心選擇課后作業(yè)。作業(yè)量不能太大或太小。作業(yè)要精選,一定要有針對性。
“雙減”是一個利國利民的好政策,我們做老師的一定要正確理解它的含義,并且隨機應變,采取正確的策略,真正做到“減負提質增效”才對。
小學雙減工作總結3
近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,主要指導思想是提高學校教育教學質量,強化學校教育主陣地作用,深化校外培訓機構治理,構建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師,我認為雙減政策堅持學生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學生身心健康成長,保障學生休息權利,讓學生的學習回歸學校,整體提升學校教育教學質量,減輕家長負擔,緩解家長焦慮情緒,回應社會關切,促進學生全面發(fā)展、健康成長,是利好政策。雙減政策促進學生全面發(fā)展,這就要求學校的教學服務水平進一步提升?茖W利用課余時間,開展體育、閱讀、文學、藝術等教育,滿足學生多樣化需求,制定課后服務實施方案,提升學校課后服務質量,增強課后服務的吸引力。作為一名普通教師,就要堅決貫徹黨中央決策部署,按照自治區(qū)黨委工作要求,時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上,承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。
落實雙減工作提升育人品質雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針,堅持以學生發(fā)展為本,落實立德樹人根本任務,把雙減作為一項重要政治任務抓緊抓好,多措并舉提升校內教育教學質量。
一是抓好課堂主陣地,教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位,打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學生吃飽吃好。
二是加強課后服務,滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,豐富課后服務供給,開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐,豐富學生的校園生活,幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理,深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統,減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質量。同時,探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
看似一個點切入,實則是需要課前課中課后、學校家庭社會,全鏈條、全過程、全員的系統工程,根本是落實立德樹人根本任務,實心實意辦好人民滿意的教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
扎實推進雙減工作
構建良好教育生態(tài)
作為一名教育人,從事教育工作30年,深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務的深刻體現。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負工作,但由于社會現象和一些培訓機構等的虛假宣傳,造成家長焦慮,被裹挾給孩子報補習班,導致校內減負校外增負的現象非常嚴重。此次黨中央關于雙減工作的決策部署,就是要減輕學生校內作業(yè)負擔和校外培訓負擔,徹底治理校內減負、校外增負和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的`問題。體現了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學生的角度來說,孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間,也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓,侵占了學生們大量的課余時間。由于學生們的精力有限,在課間時間無法保障的情況下,就會影響校內學習,如此一來,就形成了學習上的惡性循環(huán)。因此,雙減政策的頒布,對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣,保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,對孩子的未來有長遠的好處。
雙減政策落地后,可以充分發(fā)揮學校陣地的作用,在校內堅持做到應教盡教,著力提高教學質量、作業(yè)管理服務水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時,擁有了愉快的童年。其次,讓校外的培訓機構無法超前培訓,讓家長們教育成本顯著下降,也有了更多的時間陪伴孩子成長,讓孩子們的情感和思想不再缺失。
初中中學生雙減作業(yè)管理制度為減輕學生作業(yè)負擔,規(guī)范教學行為,提升教學質量,根據我校實際情況,特制定本管理細則一、嚴格執(zhí)行零起點教學零起點教學是指嚴格按照課程標準展開教學,不以學生的學科知識積累作為入學條件和教學基礎。不以學生的現有知識水平為教學起點,各學段各學科都要嚴格執(zhí)行零起點教學,減輕學生家庭的經濟負擔和學生的課外學習負擔。
二、作業(yè)布置
1.健全作業(yè)管理機制。學校要完善作業(yè)管理辦法,增強學科組、年級組作業(yè)統籌,合理調控作業(yè)結構,確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內公示制度,增強質量監(jiān)督。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
2.建立作業(yè)審核環(huán)節(jié),在作業(yè)內容、數量,要求等方面,經備課成員集體討論、教研組長把關,并做好記錄。
3.嚴格控制學生家庭書面作業(yè)總量。所有年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時,班主任需掌握本班作業(yè)總量,做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
4.科學設計作業(yè)內容。重視培養(yǎng)學生自主學習意識、探究和創(chuàng)新水平,豐富作業(yè)類型,把預習鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結合,重在使學生所學知識得到鞏固練習,引導遷移使用,切實減少簡單記憶、機械重復的作業(yè)頻次,不得布置懲罰性作業(yè),盡量避免大量重復式抄寫作業(yè)。
5.教師盡量在每節(jié)課下課前當堂布置作業(yè),學生需自行準備作業(yè)記錄本。嚴禁通過QQ、微信、釘釘等方式布置作業(yè)。
6..增強作業(yè)完成指導。初中生在校內完成絕大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè),即時做好反饋,增強面批講解,認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
小學雙減工作總結4
減輕義務教育階段學生作業(yè)承擔和校外培訓承擔,是國家作出的一項重大決策部署,事關青少年身心健康,事關義務教育髙質量發(fā)展,是實行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作,涉及千家萬戶,我校深刻領會“雙減”工作的重要意義,把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策,把全面規(guī)范管理校外培訓機構作為重要措施,切實扛牢責任,著力構建良好教育生態(tài),推進學生全面發(fā)展健康成長。
一、主要開展了以下工作:
。ㄒ唬┲卫砼嘤枡C構,在“規(guī)范”上下功夫把學生從校外學科類補習中解放出來,把家長從送學陪學中解放岀來,是減輕校外負擔的重點任務。
在校外培訓機構治理±,xx市堅持源頭治理、系統治理、嚴格治理,拉網排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊,切實減輕了校外培訓負擔及家庭經濟負擔。突出校外培訓”時間、作業(yè)、線上培訓”等管控重點,將培訓結束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內容,聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓機構、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構超前超綱培訓、侵害消費者權益行為等五個方面,重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓機構反面典型。
。ǘ┙y籌好減負與提質。
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用,把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來,才能真正破“重智輕德”,立“以德為先”,實現“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來,中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則,確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質量提上來,中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制,將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規(guī)制度,明確檢查考核要求,讓教師教學、學校檢查考核有據可依,有章可循,將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。
(三)明確職責學校制定了“高九雙減工作方案”,成立“雙減”工作領導專班,作業(yè)管理領導專班,系統推進學!半p減”工作高效、有序進行。
。ㄋ模┙y籌好校內與校外要堅持向課堂“搶”效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng),提高課內學習效率。
要堅持向校園“爭”時間,推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋,除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內完成,實現“小學階段作業(yè)不出校門”。全面加強家校溝通,定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會,減少家長的疑慮和擔心,增進家長對“減負”工作的理解和支持,防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓,成立由教育行政部門牽頭,民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組,確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路,集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時,依托“xx“開發(fā)校外培訓機構政務審批管理一體化平臺,目前正在部分縣(區(qū))試運行。正式運行后,將實現校外培訓機構審批備案年檢全網通辦,資質信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價的5種方式
1、亮點評價。評價以激勵當先,尊重學生及其學習成果。
2、數學課堂作業(yè)教師必須全批全改,練習冊可采用多種形式批改,錯題點明并要求學生予以糾正,糾正錯題不能在原題更正,應在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。批改作業(yè)“Wx”要規(guī)范。每周課堂作業(yè)不少于5次。
3、三至六年級大、小楷由老師批改,大楷必須要求學生臨帖。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式,但教師至少要批改一半以上。
4、對話性評價。以面談方式采用情感性語言對學生進行鼓勵和指點,引起師生共鳴。
5、作文必須詳改,對佳句和學生未發(fā)現的錯別字要用符號批示或注,錯別字要求學生更正。病句要予以糾正,眉批和總批要有針對性,指導性、激勵性。文中點評要貼切、指導性強。周記可以簡改。
。┏掷m(xù)加大監(jiān)管力度,有效減輕學生校外培訓負擔嚴格監(jiān)管制度。
制定實施《關于加強校外培訓機構風險防控措施》和《校外培訓機構學費資金管理暫行辦法》,采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等x項“硬”措施,進一步加大了對校外培訓機構的監(jiān)管力度,特別是通過設立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施,進一步強化了對校外培訓機構的學費資金規(guī)范管理。
(七)進一步轉變教育評價觀念。
樹立正確的輿論導向,大力宣傳中小學減負的好經驗、好做法,營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質的提升,注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
。ò耍┻M一步規(guī)范校外培訓治理。
堅持依法治理、標本兼治,強化培訓內容監(jiān)管,規(guī)范培訓服務行為,尤其是在從業(yè)人員資質、資金監(jiān)管、合同使用、課程質量等方面加大監(jiān)管力度,嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為,切實減輕學生過重的校外培訓負擔,維護孩子身心健康和家長合法權益。
。ň牛┲朴喠俗鳂I(yè)批閱的幾個要求
1、作業(yè)應該及時批改,作文一般在一周內批改完成外,其他作業(yè)一般在當天批改。
2、通過分析、梳理學生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié),及時調整教學進程與教學方法策略,作為推進有效課堂教學的'依據和支撐。
3、針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學生,提倡精批、面批、面改。
4、嚴格控制作業(yè)量,各年級作業(yè)完成時間為:
(1)一年級原則上不留書面家庭作業(yè)
。2)二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘
。3)三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘5、教師對學困生的作業(yè)進行當面批改,或者過后當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題。教師通過對學生作業(yè)情況的及時指導,提高學困生學習的積極性和主動性。
(十)評價體系激發(fā)全員發(fā)展本學期學校將以“誠信銀行”為新的學生評價體系,在學校評價的總體框架下,各班制定適合的評選細則,以評促管,從德、智、體、美、勞五個方面對學生進行綜合評價。
“誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學卡、修身卡、玉潤卡、勤創(chuàng)卡。明德卡主要表彰學生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為,由大隊部和班主任進行評價;善學卡表彰課堂表現突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學生,由科學、語文、數學、英語、道法老師進行評價;玉潤卡表彰積極參加區(qū)、學校的藝術活動的學生,由音樂、美術老師進行評價;修身卡主要面向體育活動,體育小達人評選中表現突出,體育達標進步巨大的學生,由體育老師進行評價;勤創(chuàng)卡表彰學會本年級應該掌握的勞動技能,完成勞綜老師布置的任務,由綜合實踐和班主任老師進行評價。
二、下一步打算
下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”xx方案,壓實屬地主體責任,穩(wěn)妥審慎推進。減負是一項系統工程,解“表”不治本,要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來認識這項工作,以深化新時代教育評價改的全局觀念和系統思維來推進這項工作,有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁,就一定能打好“雙減”這場硬仗!
小學雙減工作總結5
減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,對于全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。雷家溝小學認真學習貫徹上級關于“雙減”工作的重要精神,堅決扛起“雙減”工作責任,以促進義務教育內涵發(fā)展和質量提升為目標,以強化“五項管理”為抓手,堅決把“雙減”工作落到實處。
一是宣教結合推動“雙減”
“宣”就是通過班級微信群、條幅等渠道廣泛宣傳上級雙減政策,在學校門口顯眼位置設立“雙減”專欄和舉報箱,在學校實現制度上墻、政策入心等!敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、國旗下講話、主題班隊會活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信,師生聯動,家校攜手,營造良好育人氛圍。
二是疏堵結合推動“雙減”
“疏”就是校內提質減負,進一步提升中小學教育教學質量,堅持“零起點教學”,嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時、隨意提高教學難度、加快教學進度,嚴控書面作業(yè)總量,全面開展課后服務,強化學校的育人功能!岸隆本褪峭ㄟ^告知學生及其家長,建議根據學生實際情況不參加或適當參加校外培訓,有參加校外培訓需求的,務必在參加前,確認其培訓資質及其規(guī)范性。
三是放改結合推動“雙減”
“放”就是把教育教學的自主權還給教師,樹立正確的質量關和科學的教育觀,堅決克服評價標準中的.“唯分數”。結合教育系統五方面的作風建設,重點加強對教師落實國家課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規(guī)范辦學行為等方面的監(jiān)督管理,確保正確辦學方向!案摹本褪峭七M學生等級評價,改進教學方式,全面實施素質教育。嚴格執(zhí)行課嚴控學生在校時間,規(guī)范學生作業(yè)量。
四是監(jiān)管結合推動“雙減”
“監(jiān)”就是強化監(jiān)督,學校設立公開舉報電話和監(jiān)督信箱,暢通社會監(jiān)督,受理減負舉報!肮堋本褪侵厝蝸y,將“雙減”工作作為“一號工程”,納入學校對教師履行教育職責督導評價的重要內容。繼續(xù)實施學校班子包保(年級)制度,充分運用通報、約談等手段,持續(xù)深入推進學!半p減”工作自查自改。
總之,學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務,切實強化責任,狠抓落實,不斷深化課堂教學改革,抓實課堂教學常規(guī),改進教學方式方法,優(yōu)化課后服務質量,切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,有效促進學生全面發(fā)展、健康成長。
小學雙減工作總結6
根據教育部門扎實推進“雙減”工作落地見效的工作精神,為進一步減輕學生的課業(yè)負擔,數學教師要緊緊圍繞學科核心素養(yǎng)要求,整體設計課內外的學習活動;要把課外作業(yè)和課堂教學有機結合起來,以少而精的高質量作業(yè)取代簡單、機械、重復性的大量作業(yè),達到“減負增效”目的;要使作業(yè)真正為教學服務,為素質教育服務,使之有利于學生知識、能力、綜合素質的發(fā)展。
教學過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一是作業(yè)。作業(yè)是反饋教學效果的重要手段之一,它既能使學生鞏固已學知識,又能發(fā)展學生能力,還是教師和家長評價學生數學學習的一種依據。周而復始、形式單一的作業(yè)已變?yōu)閷W生一個包袱,成了一個枯燥而又不得不投入的一種負擔,使學生的好奇心、求知欲、創(chuàng)造性受到壓抑。作為一名數學教師,我該如何看待作業(yè),如何讓作業(yè)成為學生學習、創(chuàng)造、游戲的樂園,使作業(yè)真正促進學生的發(fā)展呢?現結合我的教學實踐,對新課改下的教學作業(yè)設計談一談自己的見解。
作業(yè)內容童趣性,激活學生創(chuàng)新的火花。教師設計作業(yè)時要擺脫單調乏味的重復、機械的練習,根據學生的年齡特點和生活經驗,將數學知識融入生動有趣的活動中,與畫畫、游戲、制作、參觀、訪問等學生喜聞樂見形式巧妙結合,把知識、技能的訓練與非智力因素和智力因素的開發(fā)及活動巧妙聯系,設計出趣味性強的數學作業(yè)。趣味濃厚的作業(yè)會使學生產生一種內部需求,會讓學生躍躍欲試,內在的需求,活躍的思維,常常會激發(fā)學生創(chuàng)新的靈感,進而迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。
一、設計游戲型數學作業(yè)
游戲是小學生最喜歡的活動之一。學生在游戲中邊學邊玩,學中有玩,玩中有學。游戲活動型作業(yè)將所學數學知識蘊涵于游戲之中,讓學生在愉快而歡樂的氣氛中完成作業(yè),是學生最喜歡的數學作業(yè)。例如教學完“乘法口訣”后,我設計了“對口令”的游戲,讓學生與老師玩,學生與學生玩,學生與家長玩。再如教學《統計》這一課后,我讓學生玩“剪刀、石頭、布”游戲,并統計出每人贏的次數;還讓學生在“拋硬幣”活動中統計出硬幣正面朝上和反面朝上的次數,并讓學生發(fā)現拋的次數越多,正反面朝上的次數越接近,培養(yǎng)了學生的`思維能力。游戲讓學生身臨其境,在他們熟悉的,感興趣的情境中理解體驗了統計的作用,而且學生在游戲中輕松作業(yè),增強了合作意識,體驗到感受到學習數學的樂趣。
二、設計情境型數學作業(yè)
小學生一般具有好奇、好問的探究心理。生動的情境型作業(yè),往往能使學生的精神狀態(tài)迅速由抑制達到興奮,而且還能使學生產生學習知識的自我需要,引起學生內部認識矛盾的沖突。讓學生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙,不斷激起學習的欲望。例如學習完《10的認識》后,我設計一道“10的一半是什么?”的題目,讓學生通過想象觀察、思考,反饋結果:
。1)從數的知識認識10的一半是5。
(2)從字形結構認為10的一半是1、0、或拼音Shi。
學生在數學與生活結合的情境中,激發(fā)了學習興趣,激活了想象力,也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。又如在學習了“乘數是一位數的乘法”后,我設計了幫小兔找門牌號的情境作業(yè),類似的作業(yè)還有“小猴闖關”、“小壁虎找尾巴”等。這些帶有童趣的作業(yè),把計算融入故事情境中,學生快樂的進行作業(yè),掌握了運算方法和技能,提高了計算能力,同時學生體會到計算課不再是枯燥無味的,而是快樂的,充滿樂趣的。
三、設計繪畫型數學作業(yè)
“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”針對這一特點,我結合教學內容特點,設計一些繪畫的方式鞏固、應用所學的知識。例如學習了時間,畫一畫一天的安排;學習完《軸對稱圖形》后,讓學生利用所學知識繪制一些相關的美麗圖案,或用學過的圖形來設計一下他們喜歡的家,并涂上顏色;認識方向后,畫一畫旅游分布圖。這樣就讓他們感到新鮮有趣,不僅能鞏固所學知識,而且能激活學生的思維,使他們迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,把一次次作業(yè)變成藝術品。然后在班級展示臺中展覽。這樣的作業(yè),不僅能鞏固知識,而且有激活學生原思維,使他們迸發(fā)創(chuàng)新的火花,將枯燥原作業(yè)變成了件件藝術品。
四、作業(yè)內容有層次。
設計作業(yè)不能“一刀切”而應該實際出發(fā),因材施教,針對學生的個體差異設計有層次的作業(yè),讓全體學生都有練習的機會,都能得到提高。我將作業(yè)難易程度分為三個層次。例如,在二年級下冊學完《解決問題》后,便設計了如下的作業(yè):
。ㄒ唬⑿∪A今年10歲,比爸爸小27歲,爸爸今年幾歲?
。ǘ⑿∪A今年10歲,比爸爸小27歲,今年爸爸和小華共幾歲?
(三)、小華今年10歲,爸爸38歲。當小華33時,爸爸幾歲?
此種作業(yè)設計可以調動學生作業(yè)的積極性,避免作業(yè)的單調、枯燥,同時也讓學生在解題的過程中掌握知識的要點、積極思考,提高了靈活運用知識的能力。
五、設計操作實踐型數學作業(yè)
“讓學生從做中學”。開放學生的雙手,讓學生動手操作的過程,使學生手、眼、腦等多種感官協同活動,把他們帶入一個全新的“情境”,使之在求知欲的驅使下饒有興趣的學習,促使思維活動的開展,有利于發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。數學源于生活。例如:在教學“圓柱與圓錐”這一章節(jié)時,布置了這樣一道作業(yè)題:將一張長6.28分米、寬3.14分米的長方形紙卷成一圓筒,再配上一個底做成一個圓柱形的容器,哪種卷法所容納的物體比較多?再去超市看一些圓柱形容器,你能發(fā)現什么?學生通過計算比較、爭論,讓學生用具體的數學知識去研究生活,服務生活,體現其生活化的一面,讓數學與生活更加緊密。
六、發(fā)展學生思維,體現作業(yè)的開放化
如果能善于挖掘知識中的潛在因素,合理、恰當、巧妙、靈活地設計一些開放性的作業(yè),對學生的思維進行求“新”、求“全”、求“活”的調控。那么,將有利于發(fā)散學生的思維,使學生敢于標新立異,提出各種問題,進行大膽創(chuàng)新。開放化的數學作業(yè),讓學生對所獲信息采取不同的處理方法,得到不同的解決結果,并且從中發(fā)現最為有效的解決問題的方法,閃爍著學生獨特的創(chuàng)新精神,也讓學生從中體驗到思考的快樂感和創(chuàng)新的成就感。
我在平時設計作業(yè)時避免“題海戰(zhàn)術”,防止“熟而生厭”;為學生著想,從學生需要出發(fā),加強作業(yè)設計的靈活性、趣味性及實踐性,提倡探索創(chuàng)新、自主選擇,使學生的良好的個性品質得到充分發(fā)展,創(chuàng)造意識和能力得到較好培養(yǎng)。
小學雙減工作總結7
近期我校開展了“雙減”落實工作,并取得了一定的成效,現就近期相關重點工作總結如下:
一、工作落實情況:
。ㄒ唬┳酪谓淌夜δ苁铱臻g不足就創(chuàng)造空間為讓學生能在午休時。
躺平睡”,學校則充分了利用校內市場資源。學生有序地把桌椅推到教室兩旁,再到專門存放睡墊的課室拿午休用品,鋪好睡墊,戴上眼罩,在12:30準時躺下午休。老師們則在課室內監(jiān)督午休紀律,保證學生睡眠環(huán)境與質量。一小時后午休結束,同學們重新擺好桌子就能開始上課。學校也會定期對課室進行消毒,并組織學生清潔午休用品。
為了給學生提供午休空間,老師們化身“搬運工”,搬運了500多套桌椅,騰出“躺平”空間,許多家長也積極到校幫忙打掃,為學生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室,包括教室、實驗室、舞蹈室、體育館等,讓學生在簡易床或午休墊上休息。
課室資源相對沒那么寬裕的學校也充分動起來。學生午餐后拼好桌椅,在書桌或椅子上躺著午休。其間,教師則一直在課室內看護,保證學生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息,但我們的教師十分負責,會時刻注意學生在桌椅上的`休息情況。
。ǘ⿲W校晚托有晚餐最晚可到八點半。
在課后托管的兩個課時中,學生可參加基礎托管和社團活動,還為初中學生提供19:00到20:30的晚托服務,提供晚餐,以自愿為原則。
初中學生放學后,在課后托管時段可以參加社團活動,在晚托時段則可完成作業(yè)、預習、復習等,有老師到班看管,可針對性進行作業(yè)輔導。課后托管有利于減輕學生的作業(yè)負擔、家長的接送負擔,也體現了學校的社會功能。
為了更好“兜底”家長接送孩子的需求,小學實行“彈性放學制”。課后托管時段,家長可提前到校接孩子放學。
有的孩子只報名了素質課程,在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校,孩子可再去參加基本托管。
二、下一步工作計劃:
雙減目的就是讓教育返璞歸真,開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程,長遠來看,雙減產生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求:
應該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調,鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè),要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述;圍繞“雙減”推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。
小學雙減工作總結8
xx年,在縣教育局的正確領導下,我校堅持“以人為本、質量為本”的辦學思想,以“減負增效”,以“科學合理,安全可靠”為目標,緊緊圍繞“科學合理、安全可靠、節(jié)約可控的四項教育原則”和“減負增效”工作重點,充分發(fā)揮教學的主動性和創(chuàng)造性,全面推進素質教育,努力實現教育教學質量的新提高。
為確保本學期的各項工作順利完成,我校根據《縣教育局關于進一步規(guī)范和強化校園環(huán)境的要求》和縣教育局下發(fā)的關于進一步推行小學數學雙減負教學的通知,在全校師生員工的共同努力下,狠抓了“兩基”教學工作,圓滿的完成了本學期的各項教學任務。下面將我校本學期的校本教研工作情況總結如下:
一、加強領導,落實各項教學常規(guī)管理規(guī)
1、校長作第一責任人的校本教研工作領導小組,明確了職責、具體做了校本教研具體實施措施。成立了以校長為組長的校本教研工作領導小組,確定每周三為教研課,并有詳細的教研計劃和活動記錄、教育教學情況、校本培訓工作總結。每次教研活動都有領導小組成員參與,保證校本教研有專人負責,并做到有計劃、有記錄、有總結。
2、制定了《教師教學工作量化考核方案》、《學校教研獎罰規(guī)定》、《學校校本教研工作量化考核細則》等一系列校本教研制度和制度,對教師的師德、教學、教科研、教研工作做出了具體的要求和檢驗。
二、開展多種培訓活動,促進全體教師專業(yè)化成長
3、開展教師“三結合”教學競賽活動。
4)開展了“結合課例、結合課例”教學競賽活動。
5)開展了“學習新課程理念、以新課堂教學模式為研訓”教師“三結合、三結合、三結合”的教學觀摩活動。
6)進行了“結合課例、結合課例”教育教學案例大賽活動。
7、組織教師參加“新課程理念”、
“新課程理念”、
“新課程理論”及
“現代教育理論”的培訓學習。
8、開展教師的業(yè)務學習。
三、加大課堂教學的研究力度
9)、開展校本教研活動。
10)、開展了校本教研“三結合”教學競賽活動。
11)、開展了以課例為平臺的教學研討活動
12)、組織了校本教研的校本教研活動。
13)、進行了校本教研“三結合”教學競賽活動。
14)開展了以“教育教學質量的提高”為主題的校園文化建設活動。
15)、開展了“新課程理念下數學課堂教學設計與案例教學”活動。
16)、組織教師參加了市教育局“新課程理念下數學課堂教學設計與案例教學”的競賽活動。
四、加大校本教研的考核力度,提高教師的整體水平和科研水平
17、本學期,我們繼續(xù)加強了對教師的校本教研培訓,并在校本教研的過程中,加大檢查力度。
18、本學期,我校組織了教師參加了“市、縣教研室組織的`數學觀摩課”活動。
五、以課題為載體,推進新課程改革
本學期,我校繼續(xù)深入開展了課題研究活動。本學期我們開展了教師的教科研課題《小學數學“四步式”教學法探索》,在這一課題上,我校數學教師撰寫了《小學數學“四步式”教學法探索》和《小學數學“四種學習方法”探索》,并撰寫了教學反思,教育教學論文獲縣二等獎。本學期,我們還參加了省課題組的校本研訓活動。
六、加大教學的評價力度,促進課堂教學改革
19、本學期,我校根據縣教育局要求,認真開展了數學“四步式”教學法探索活動。
20)、組織了教師開展了課堂教學評比活動,并進行了優(yōu)秀的教學案例評選。
21)、組織教師參與了“省“新課程”學科教學研討活動。
22)、組織教師進行了新教材的編寫及教師的培訓活動。
23、本學期我校加強課堂教學的研討活動。通過聽課、評課等方式,對教師進行教學理念的培訓,提高教師教育教學水平,促進教師專業(yè)發(fā)展。同時加大了教科研的力度,本學期我校組織了教師的課堂教學評比活動。通過評比活動,提高了教
小學雙減工作總結9
學校始終堅持把抓好雙減工作作為推動XX基礎教育高質量發(fā)展的重要抓手,作為辦好人民滿意教育的切入口,統籌推動減負與提質、校內與校外、嚴管與厚愛、考試與評價,持續(xù)提升學校教育教學質量,規(guī)范校外培訓行為,促動學生全面發(fā)展和健康成長。
一、統籌好減負與提質。只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用,把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來,才能真正破重智輕德,立以德為先,實現五育并舉。必須要把作業(yè)總量控下來,中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則,確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質量提上來,中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制,將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規(guī)制度,明確檢查考核要求,讓教師教學、學校檢查考核有據可依,有章可循,將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。
二、統籌好校內與校外要堅持向課堂搶效率,展開啟發(fā)式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng),提升課內學習效率。要堅持向校園爭時間,推動義務教育階段學校課后服務全覆蓋,除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內完成,實現小學階段作業(yè)不出校門。全面增強家校溝通,定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提升教育質量為主題的家長會,減少家長的疑慮和擔心,增進家長對減負工作的理解和支持,防止學校減負的同時家長增負。全面規(guī)范校外培訓,成立由教育行政部門牽頭,民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組,確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持邊排查、邊整改的工作思路,集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在使用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時,依托XX多彩寶開發(fā)校外培訓機構政務審批管理一體化平臺,當前正在部分縣(區(qū))試運行。正式運行后,將實現校外培訓機構審批備案年檢全網通辦,資質信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
三、統籌好嚴管與厚愛教師是基礎教育的第一資源,減輕作業(yè)負擔和提升作業(yè)質量的`關鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位,高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員,對參與課后服務的教師給予一定的補貼,或在績效工資總量里予以傾斜。持續(xù)提升教師培訓的針對性,引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生,設計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè),切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。四、籌好考試與評價作業(yè)負擔重實質上是不科學的考試評價導致的,只有科學用好考試、評價等手段,才能確保雙減工作落地見效。所以,有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監(jiān)測,從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的模式,注重學生過程性成長進步。全面落實義務教育質量評價指南,通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式,科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發(fā)展質量,以評價促動教育觀點轉變,促進教育教改,促進教育質量全面提高
小學雙減工作總結10
為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作,切實減輕學生課業(yè)負擔,進一步強化學校教育主陣地作用,提升學校育人水平,提高學生學習的有效性,烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。
一、書包上瘦身,合理調控
推行“小書包”不回家政策:“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”;“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務的時間段完成作業(yè),讓作業(yè)不出校門。
嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”:不布置大量抄寫、機械重復性作業(yè);不留超出課標要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業(yè);禁止給家長布置作業(yè),要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減,形上瘦身,讓孩子輕松無作業(yè)回家。
二、時間上減壓,健康為本
結合學生的年齡特點和課程要求,周一至周三,老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程,使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂!
三、課堂上深研,提質為核
實現輕負高效的'主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念,著力打造“四聲”課堂,在提高課堂質量上下足功夫,保證減量不減質。
1.調整備課時間和模式。根據課后服務時間和課程安排進行整合,以學科組為單位集中備課,開啟“無生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日,安排領導,骨干教師,新入職教師梯度教研,領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協同發(fā)展模式.
3.組建新教師入職團隊,設定新教師培訓路徑。通過“德育管理”,“教學組織和學科教學”“教師專業(yè)成長”等,幫助年輕教師盡快成長。
四、作業(yè)上革命,分層多選
遵從“頂層設計、專業(yè)引領、協同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑,進行一場“悄悄地革命”。集中學校優(yōu)勢,整合學校資源,設計A、B套餐式分層選做作業(yè),從量上、難易程度上、興趣上自選套餐,教師適時答疑解惑,個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽,需要幫助的學生減輕壓力,輕松完成。
五、內容上多元,課程出彩
小學課后服務,全校學生參與率達到96.5%,全校教師參與率達到100%,并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務,拓展服務內容。
學校統籌配置課程“套餐”,以社團方式推進落實,讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程,學生在豐富多彩的的活動中,真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
六、制度上健全,加強監(jiān)督
學校把提高作業(yè)質量為一個課題加以研究,成立作業(yè)研究小組,先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質量提升辦法,積極實行分層作業(yè),每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè),使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补,幫助學生在有限時間內提升學習效率。
七、服務上調研,群眾滿意
推行“5+2”課后服務以來,小學針對學校服務及“雙減”落實情況設計了問卷調查發(fā)放給家長,進行了匿名反饋調研,收回反饋記錄936份,并對結果統計分析。對課后服務滿意率達到99.1%,其他選項滿意都在95%以上,達到了預期效果,群眾滿意一直是我們服務的宗旨,我們也會繼續(xù)調整和豐富課后服務內容,讓孩子喜歡,讓家長滿意。
小學雙減工作總結11
小學落實“雙減”工作總結9為進一步落實“雙減”政策,積極響應教育部關于中小學生“五項管理”的相關要求,指導學校教育教學工作的有序開展,近期我校開展了“雙減”落實工作,并取得了一定的成效,現就近期相關重點工作總結如下:
一、工作落實情況:
一是優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學質量,提升學生在校學習效率;二是繼續(xù)實行彈性作業(yè)、分層作業(yè),并引領學生做好作業(yè)時間管理,充分利用課后看護時間指導學生高效完成作業(yè)。
“五項管理”,即手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質這五個方面的重要性。其中,特別強調體質教育,要更加重視體育鍛煉,防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務勞動,更多地關注生活實際和各種事物,多閱讀,多思考,把學到的知識在實踐中應用起來。
普及科技教育的'內涵,提高學生的科學素養(yǎng),豐富學生的課余生活,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,營造濃郁的科學氛圍。
二、下一步工作計劃:
作為老師,應該時刻鞭策自己,不斷努力提升自己的業(yè)務水平,給予孩子足夠的關愛,孩子回報的,一定遠遠超出想象。
孩子是祖國的未來和希望,也是每個家庭的未來和希望!
新學期,全體教師將本著對學生未來負責的態(tài)度,切實做好提效提質,減負減壓,積極落實“雙減”“五項管理”工作,著力提升教師教書育人水平,為學生的成長、學校的發(fā)展站好崗、履好職,用實際行動讓發(fā)展更有質量,讓教育更有溫度。
小學雙減工作總結12
隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的印發(fā),社會各界對“雙減”政策十分關注,“雙減”已經成為教育領域“熱詞”,我校扎實開展作業(yè)管理工作,認真落實“雙減”政策。
一、完善教學評價體系。
要制定學校課堂教學效益評價方案,制定出教師教學備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細則,建立“第一課堂”教學質
量跟蹤評價方案。要加強對教師的教學過程監(jiān)管,建立學生學科學習質量過程性評價體系,從學科核心素養(yǎng)的角度分析學情,有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學習短板,拓展學習特長,激發(fā)學習興趣,開發(fā)課程資源,實現學生關鍵能力和學習品質有效提升。
二、豐富課后延時服務內容,提升學習實效。
我校按照縣教體局關于開展課后延時服務的部署要求,堅持以學生為本,在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務,實現了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動學生自愿參加,對貧困學生免除了課后延時服務費用,開展了學困生幫扶成長計劃,全鎮(zhèn)各校還根據駐地家長的實際需求,對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護,有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時,各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,進一步豐富課后延時服務內容,將閱讀引入課后延時服務,各校加大走廊圖書館建設力度,為學生打造更加廣闊的知識海洋。
三、豐富課后服務
學校為學習有困難的學生進行個性化輔導,為學有余力的`學生進行綜合素質拓展,依據學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團,如:瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據學生的興趣和愛好,培養(yǎng)學生的技能。
四、把握作業(yè)育人功能,嚴控書面作業(yè)總量
開學前我校各學科組就加強作業(yè)管理工作,開展了專題研討活動,各學科組明確了作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學活動的必要補充。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃,在課堂教學提質增效基礎上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,幫助學生鞏固知識、幫助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學質量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè),三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進行調查和問卷,及時反饋,增強“減負工作”的實效性。
五、著力抓好課堂教育教學,確保“雙減”工作有底氣
一是改進課堂教學。
進一步推進課程改,豐富與自然、社會和生活密切聯系的教學內容,激發(fā)學生學習興趣,提升課堂效率,實現應教盡教,讓學生在課內學得好、學得足。
二是改進作業(yè)管理。
科學設計作業(yè),建立中小學學科作業(yè)班級統籌公開和總量控制制度,鼓勵分層布置作業(yè),嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè),全面壓減學生作業(yè)總量,控制好學生作業(yè)時間。
三是改進考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用,堅持教、學、考相統一。嚴控平時考試次數,降低考試難度,每次考試難易程度要與教學要求相當,嚴禁過度拔高試題難度,考試測驗結果采取等第制方式呈現。深化中考制度改,推行學科等第制與綜合素質評價相結合的高中招生錄取辦法,切實減輕學生應試化、競技化壓力。
六、建立作業(yè)減負監(jiān)督機制,全面實現減負目標
學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度,按照省市減負政策要求,高質量推進減負工作,力求實效。通過學校減負熱線,線上線下家長會,學生座談會、問卷調查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式,了解發(fā)現減負工作存在的問題短板,及時修正解決,堅決把減負工作進行到底。
七、打造服務品牌。
為提升學生和家長對課堂教學質量和課后服務質量的認可度,學校除了加強教師隊伍建設外,要重點突出學校課程特色,打造樣板課程,推出精品課程?赏菩凶甙嘀普n后服務,打造服務型名師,鼓勵教師積極申報服務項目,學校實行審批制度,推動課后服務高質量發(fā)展。
八、加強宣傳引導。
通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預期,增進社會共識。及時總結、宣傳,引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。
九、明確職責
學校制定了“高九雙減工作方案”,成立“雙減”工作領導專班,作業(yè)管理領導專班,系統推進學!半p減”工作高效、有序進行。
十、注重民生,優(yōu)化服務,家校協同辦好課后服務“關鍵小事”。
20xx年2月,XX在全國區(qū)級層面率先出臺《關于在小學施行早上推退上學工作的指導意見》。20xx年12月,又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯合印發(fā)《關于進一步規(guī)范小學放學后校內托管服務工作的實施意見》,將托管服務列入20xx年區(qū)工作報告內容和區(qū)教育局關鍵實事之一。20xx年6月,教育部公布的全國首批23個義務教育課后服務典型案例單位,XX就有XXX、XX等街道入選,為入選單位最多的區(qū)份。其中,XX街道全部小學開展托管服務從校外輔導機構“回流”學生XX萬余人,占參與托管服務學生的XX%。
十一、下一步計劃
下一步,我校要認真學習借鑒試點縣市的經驗做法,進一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務,切實強化責任,狠抓落實,不斷深化課堂教改,完善教學視導工作,抓實課堂教學常規(guī),改進教學
方式方法,強化差異化教學和個別化指導,強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理,強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統設計。同時,常態(tài)化治理校外培訓機構,嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦
學行為,切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,有效促進學生全面發(fā)展、健康成長。在今后的工作中,我們將把落實“雙減”工作放在首位,抓實抓好。
小學雙減工作總結13
為進一步強化學校的育人主陣地作用,提高教學質量,學校努力貫徹落實文件精神,充分調研,認真謀劃“雙減”工作案,反復論證,采取多種形式,逐層細化,積極推進“雙減”及五項管理的實施。
一、反復學習,充分調研
8月31日,學校利用集體會議反復學習、研討課后服務工作精神,結合學校實際情況豐富落實課后服務活動方案。在服務內容上,力求更加豐富多樣,在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時,指導學生盡量在校內完成作業(yè),盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務活動,為學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障。研討中為保障課后服務工作具有時效性,學校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%。.
二、縝密部署,嚴格落實
在9月6日下午,學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上,校長向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務,推進校本實施”的“雙減”工作精神。校長從“雙誠”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀,并結合學校實際布置了近期工作安排,特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。崔某某主任詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案,她指出要提高課堂教學質量和效果,豐富課后活動內容,讓孩子們在校園里快樂學習、健康成長。
1.在遵循學生自愿選擇的基礎上著力豐富課后服務供給,尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力,鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛煉時間;統籌德育主題活動、勞動教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級不設置作業(yè),3、4年級半小時內完成,五六年級1小時內完成,減掉“無效、重復性”作業(yè)。
3、課后延時服務舉行豐富多彩的.活動,如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團活動等,培養(yǎng)學生興趣愛好,以促進學生全面健康成長。
課后延時第一時段我們安排了“每日一練”,學校針對每個年級的特點購買了“中華好字帖”,一、二年級主要是課后生字描摹、練某某,三四年級主要是成語積累模板,五六年級是好作文摹寫,每天班主任根據自己的教學內容,合理、有選擇的去打印相應模板內容,進行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識,又提高了學生的寫字能力。堅持!一定會見成效!
“每日圖書閱讀”,每班圖書角圖書必須滿足每生一本,堅持每天閱讀,并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時間段可以讀,也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
三、家校攜手,更好服務
9月8日下午,學校與年級家長代表進行了座談,座談會上,每一個家長都進行了發(fā)言,表達了自己所在年段不同層次家長的建議。校長時時與家長互動,答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務供給的初衷:王校長提到,當前減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發(fā)社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務,將對校外培訓機構從嚴審批,進一步強化學校的育人主陣地作用,切實減輕學生的校外培訓負擔,義務教育學校應進一步提高課堂教學質量,增強課后服務供給。
座談會上,家長代表們對于孩子各年齡段的特點,暢所欲言。例如高年級家長更關心學校如何發(fā)揮九年一貫制特點開展銜接課程;低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息,避免在校時間過長。更多家長對于老師輔導學生在學校完成作業(yè)表示感謝。校長隨時與家長們互動,了解并解答相關的問題,并結合不同孩子自身的特點為大家提出了不同的方案,更好的服務于學生!半p減”工作事關中小學生健康成長,事關人民群眾切身利益,同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針,堅持以學生發(fā)展為本,落實立德樹人根本任務,把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好,堅持素質教育,深化教改,多措并舉提升校內教育教學質量,豐富課后服務供給,努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難,辦好讓人民滿意的教育,促進學生全面發(fā)展和健康成長。
小學雙減工作總結14
服務學生綜合素質發(fā)展,使校外培訓機構成為學校教育的有益補充,緩解家長焦慮,減輕學生負擔。落實立德樹人根本任務,著眼建設高質量教育體系,并取得了一定的成效,現就近期相關重點工作總結如下:
一、“雙減”工作的總體目標
“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。一是在校內方面,使學校教育教學質量和服務水平進一步提升,作業(yè)布置更加科學合理,學校課后服務基本滿足學生需要,學生學習更好回歸校園。二是在校外方面,使校外培訓機構培訓行為全面規(guī)范,學科類校外培訓各種亂象基本消除,校外培訓熱度逐步降溫。
二、成立學校雙減工作領導小組
為使雙減工作落到實處,徹底改變固有的教育模式,突出以學生為中心,構建和諧校園,以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標,大力推進素質教育,我校特別成立了學校雙減領導小組。雙減領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在雙減工作中,雙減領導小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳,組織大家學習雙減教學方法,提供雙減工作方法,協調雙減中出現的各種矛盾。
1、學校發(fā)布《中小學生課后服務工作實施方案(試行)》,要求為正常放學后無人照管或有其他困難的義務教育階段學生提供課后延時服務,學?山M織學生進行體育、藝術、科普等活動,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間。
2、新學期開始前,學校向家長征詢意見時,幾乎所有家長都愿意孩子參加課后服務。老師能對孩子們的作業(yè)進行面批面改,孩子們能及時獲得針對性輔導,既減輕了學生的負擔,也提高了孩子們的學習效率。
3、孩子們感受到的這些變化,是“雙減”政策落地見效的重要標志。除了課后延時服務,學校還根據學生特點和學習實際,科學合理設計和布置作業(yè),引導學生自主選擇、漸進式完成作業(yè),滿足學生個性化發(fā)展需求。
4、另外,我們小學還推行“分層授課—分類指導—分級評價”的教學教改實驗,實現作業(yè)結構、難度、批改、指導等維度分層,提高學習效率,減輕學生課業(yè)負擔。
5、學校制定了《作業(yè)管理實施方案》,對作業(yè)設計、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進行全過程管理,建立以班主任為主導的作業(yè)統籌管理小組,匯總各科作業(yè)內容,嚴把作業(yè)總量關和質量關,一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級書面家庭作業(yè)平均不超過60分鐘,初中書面家庭作業(yè)平均不超過90分鐘,有效減少了學生作業(yè)負擔,孩子們有了更多全面發(fā)展的機會和時間。
三、進一步提升課后服務水平。
(一)課后服務自愿參加。
課后服務堅持“校內實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則,充分尊重家長及學生自愿,是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措。20xx年秋季開學后,我縣課后服務將實現義務教育學校全覆蓋、實現有需要的學生全覆蓋。
。ǘ┱n后服務時間的確定。
推行課后服務“5+2”模式。即學校每周5天開展課后服務,每天至少開展2小時,結束時間與正常下班時間相銜接。偏遠農村學校在確保安全的情況下結合實際情況合理安排時間。城區(qū)課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間;
農村地區(qū)的課后服務要充分考慮學生上下學路程距離、交通、氣候等因素,實行彈性離校制度,初中學校工作日晚上可開設自習班。
(三)課后服務的主要內容。
課后服務主要是滿足學生個性化需求。學校及有條件的學校可推行“1+1”的模式,即1小時作業(yè)輔導、答疑解惑,在書面作業(yè)基本完成的情況下,1小時開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動,既可以通過課后服務時間指導學生認真完成作業(yè),又可以對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,還可以為學有余力的學生拓展學習空間,豐富學生的學習生活,促進學生全面發(fā)展。
。ㄋ模┩ㄟ^多種渠道實施課后服務。
學校是課后服務的主渠道,可結合實際組建多樣化的課后服務隊伍,可支持中小學教職工發(fā)揮愛好特長,積極參與課后服務工作,也可聘任退休教師、具備資質的社會專業(yè)人員或志愿者參與,還可通過購買服務的形式購買第三方社會機構的課程,提供專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務,助力學生全面發(fā)展。
。ㄎ澹┱n后服務的收費依據和標準。
根據市級文件要求,縣財政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯合印發(fā)《關于全面推進中小學生課后服務工作的指導意見》,建立課后服務經費合理分擔機制,堅持家長自愿、成本補償和非營利性原則,自愿參加校內課后服務的學生,選擇每天1課時每月收費不超過60元;
選擇每天2課時每月收費不超過110元;
選擇每天3課時每月收費不超過160元。以學期為單位收費,學期初或學期末不足半個月的,按工作日計算收取課后延時服務費,超過半個月的.,按全月收取。
四、提高學校教育質量,確保學生在校內學足學好。
。ㄒ唬┨岣邔W校教育教學質量。
推進實驗項目與日常教學深度融合,通過調查研究、征文評比、讀書演講等形式,培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師,推廣一批優(yōu)秀教學模式,提煉一批優(yōu)秀教學成果,讓課堂更加生動。
。ǘp輕考試壓力。
學校不得有提前結課備考、違規(guī)統考、考題超標、考試排名等行為。從20xx年開始,我縣就逐步探索將考試成績實行等級呈現,不得以任何形式公布學生成績及排名,學生的考試壓力進一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍,引導孩子樂觀向上、積極進取,正確面對考試中的得失。
五、家長和社會配合做好“雙減”工作。
。ㄒ唬┘议L配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯系。積極參加家長會、家長學校,主動與教師溝通,了解學生的學習和身心狀況,制訂有針對性的家校聯動教育方案,構建和諧家校關系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規(guī)律,提升自身育人素質和能力,理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向,不盲目送孩子參加校外培訓。
三是融洽家庭氛圍。細心關注孩子思想情緒變化,傾聽孩子心聲,做孩子的朋友,形成良好溝通互動模式,幫助孩子排憂解難。
。ǘ┥鐣浜献龊谩半p減”工作。
一是提供校外活動場所和資源。青少年宮、青少年活動中心、研學實踐教育基(營)地、博物館等各級各類校外活動場所,要堅持公益性原則,增加開放時間,特別是下午三點半之后、周末、寒暑假等,要向中小學生開放。
二是探索社區(qū)教育服務。社區(qū)要建設學生活動中心,為學生在課后時間參與社會實踐、社團活動、志愿服務提供活動場所。
三是宣傳科學教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學育人理念,努力破除“搶跑文化”等功利現象,不炒作考試成績排名和升學率,營造良好社會育人氛圍。
學校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動真格,讓大家對新學期充滿期待。將“雙減”落實、落細、不反復,減出來的時間轉化為德智體美勞全面發(fā)展,發(fā)揮更充足和均衡的教育資源,減掉學生的升學壓力,減掉家長的焦慮。
小學雙減工作總結15
“雙減”工作開展百日來,完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質,按照既定實施方案,不斷通過各種活動載體,研討實施各項活動,減輕學生的作業(yè)負擔,豐富學生的課外活動,促進學生健康快樂成長,提高綜合素養(yǎng),F結合開展的工作實際,不斷總結提升,充分認識,高度重視,調整方案,研討過程。總結如下。
一、落實新政,讓思想在學習中徹底洗禮
深入了解“雙減”政策,才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見,省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀念;討論制定本!半p減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會,廣泛聽取家長意見,優(yōu)化方案,宣傳國家“雙減”工作的重大意義,明確學!半p減”工作內容、在“雙減”背景下,家長應承擔的責任。
二、聚焦教學,讓能力在課堂中有效提升
緊抓質量提升這個“魂”,專注教研,在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學,呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準備,精心設計,訓練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關注新入職教師,管理人員與結對師傅“推門聽課”,給予及時的指導與幫助,助力他們提升業(yè)務水平。
三、優(yōu)化作業(yè),讓學生在練習中有效鞏固
出臺作業(yè)管理規(guī)定,教務處細化作業(yè)管理要求,落實作業(yè)公示制度,作業(yè)質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)情況調控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會,通過研討會的開展,大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經驗,研討了在作業(yè)設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則,根據教學實際,結合教學內容,安排隨堂練習,即做即批,做好記錄,提高作業(yè)實效;分層設計家庭作業(yè),滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會,注重能力培養(yǎng)。
四、精準施策,讓學生在服務中全面發(fā)展
精準落實“雙減”政策。學校根據上級主管部門指導,結合學校實際,發(fā)放課后服務工作《告家長書》,統計回執(zhí),了解家長需求;緊扣“雙減”本質,召開推進會議,按照邊實施邊改進,優(yōu)化服務內容,合理配置時間,真正做到貼合家長需求,為民辦實事;著力探索“5+2”模式,在校解決學生作業(yè)問題,解放時間,釋放空間,給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
五、拓寬渠道,讓校園在活動中豐富多彩
硬核“雙減”,減負不減質。全面豐富服務內容,讓學生學有所獲、學有所長。學校根據學生年齡特點、學段要求,結合辦學特色和實際情況,以“培植高尚情操,發(fā)展個性特長,拓展綜合能力,促進和諧發(fā)展”為目標,深度融合校園各類資源,科學設計課后服務內容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或學校組織活動時間。校級社團活動期間,學校開放所有功能教室,安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇,積極參與。同時,各班級結合本班特色,開展班級小社團活動:講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠,我們要不斷總結經驗,細化“五項”管理,加大“課后服務”力度,狠抓課堂教學常規(guī)管理,優(yōu)化作業(yè)設計與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學品牌。
作業(yè)是教師診斷學生學習情況,反饋教學效果,調整教學內容與方式的重要依據,同時也是學生理解、應用學習內容,提高學習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術,讓作業(yè)不再重復低效、枯燥乏味,真正讓作業(yè)發(fā)揮應有的效果,釋放學生的學習激情呢?這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié),也是一線教師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設計》,讓我經歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,領略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗,引領者我發(fā)現了數學教學的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。
陳特認為作業(yè)布置要因人而異,教師布置作業(yè)要有分層:
(1)作業(yè)量的分層。
。2)作業(yè)難度的分層。
。3)作業(yè)的自主選擇。
。4)評價的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點:
1、使各個層次的'學生能完成作業(yè)。學有余力的學生,在原有基礎上,激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè),對于這些學生,采取多種積極的評價方式,激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個層次的學生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務,讓做作業(yè)變得輕松,從而激發(fā)孩子學習的興趣。根據數學學科的特點,要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學生作業(yè)的質量,保證課堂裨益不淺。作為數學老師注意積極這一方面經驗有好處。
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