數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【推薦】
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1
本期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作已開(kāi)始，就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、教材分析：
本教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，注重層次性和思考性。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。
三、學(xué)情分析
我班部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問(wèn)題，有待指導(dǎo)與提高。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
四、努力方向
（1）注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；
�。�2）注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；
�。�3）在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的`習(xí)慣；
（4）在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)；
�。�5）在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；
（6）在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。
在本期的教育教學(xué)工作中，我將再接再厲，不斷努力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
略
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2
初三第二學(xué)期，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們面臨著人生的第一次重要考試――中考。而對(duì)于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是孩子們所關(guān)心的。我的具體工作計(jì)劃如下：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面�，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。
2、充實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽(tīng)邊悟，敢于質(zhì)疑。
3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識(shí)間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的.考察。如：配方法、判別式等方法。
二、綜合運(yùn)用知識(shí)，提高自身的各種能力。
初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。
1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法地歸納。
2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來(lái)，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開(kāi)放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。
首先，我們必須了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路，走錯(cuò)路。研讀《中考說(shuō)明》，看清范圍，研究評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。
三、精選習(xí)題。
1、初三下學(xué)期剛開(kāi)始，每一周末安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生開(kāi)始接觸中考題型、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測(cè)試。
2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí)，初三時(shí)用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點(diǎn)是題量少，時(shí)間短，反饋快，對(duì)中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做。
3、整合習(xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在第1―24題之間的基本重點(diǎn)部分。
四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。
一般來(lái)說(shuō)，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，可以把初中內(nèi)容歸納成八個(gè)單元：
�、贁�(shù)與式{實(shí)數(shù)，整式，分式，二次根式｝
�、诜匠�(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡(jiǎn)單二元二次方程(組)｝
�、酆瘮�(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計(jì)｝
�、苋切�
⑤四邊形
�、尴嗨菩�
�、呓庵苯侨切�
�、鄨A。
中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的“雙基”類型題約占80%還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對(duì)于較難的題，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。注意：套題訓(xùn)練不易過(guò)早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。
第二輪，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。
第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，進(jìn)行自我模擬測(cè)驗(yàn)。
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過(guò)三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問(wèn)題：
1.復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對(duì)課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。
2.復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多，體現(xiàn)在
1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。
2)復(fù)習(xí)速度過(guò)快，對(duì)學(xué)生心中無(wú)數(shù)，做了夾生飯，返工來(lái)不及，不返工漏洞百出。
3)要求過(guò)松，對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改;無(wú)作業(yè)。
3.解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：
1)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。
2)題目無(wú)序，沒(méi)有循序漸進(jìn)。
3)題目重復(fù)過(guò)多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。
在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問(wèn)題：
1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)
2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法
3.防止過(guò)多搞難題
在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問(wèn)題：
1.過(guò)多做練習(xí)，以練代講
2.以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散
3.只注重知識(shí)輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。
措施：
讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng)，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案。對(duì)于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，全而不美的問(wèn)題。
五、以人為本，重在落實(shí)
1、不放棄每一個(gè)學(xué)生，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每一次測(cè)試都對(duì)不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上注重班級(jí)實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)際，以基礎(chǔ)為主，注重“雙基”，不弄偏題、怪題，面向80%的學(xué)生，這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理，也讓他們感覺(jué)老師對(duì)他們關(guān)心。
2、對(duì)每一次測(cè)試都作出詳細(xì)的分析，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤原因，這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性，對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評(píng)。
3、一模后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識(shí)和哪些題型上，進(jìn)行分層推進(jìn)，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25、26題的中考?jí)狠S題，中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3
20xx---20xx學(xué)年第二學(xué)期即將開(kāi)始，在新學(xué)期之初，制定如下計(jì)劃努力使自己的教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任了初三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中一個(gè)班基礎(chǔ)較好，可以提高他們的水平和能力。但許多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣；另一個(gè)班基礎(chǔ)差，要從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始提高。在教學(xué)中要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析：
1、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的。教學(xué)要與實(shí)際很好地結(jié)合。
2、從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。
3、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用事例導(dǎo)入，學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
三、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。
四、具體措施
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
2、認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材。
在教學(xué)中，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的`使用教材，用活教材，并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容（如數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等）的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。
3、改革課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)、經(jīng)歷過(guò)程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問(wèn)題意識(shí)、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。
4、完善評(píng)價(jià)體系。
在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，既可讓學(xué)生開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，也可以讓家長(zhǎng)和社區(qū)有關(guān)人員參與評(píng)價(jià)過(guò)程，而不僅僅局限于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)手段和形式應(yīng)多樣化，既可用書(shū)面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作、活動(dòng)報(bào)告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄等方式。
5、加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展。
要面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)困難學(xué)生，使他們?cè)谠兴缴系玫教岣�，著眼于學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4
（一）教學(xué)目的和任務(wù)
我所任教的五3、五7班是經(jīng)過(guò)重新打亂編班所組成的新班，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識(shí)較強(qiáng)。從以往的情況看，本班學(xué)生缺乏創(chuàng)新和突破精神，雖然后進(jìn)生特別落后的基本沒(méi)有，但是也不存在特備優(yōu)秀的孩子。本學(xué)期將在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基奠上，繼續(xù)挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的、主動(dòng)研究的數(shù)學(xué)新人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方形與正方體，探索圖形，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運(yùn)動(dòng)（三），分?jǐn)?shù)的加法和減法，打電話，折線統(tǒng)計(jì)圖等。
�。ǘ┍緝�(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)觀察物體與空間幾何、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的加法與減法、約分等。
�。ㄈ┙滩臏\析
本冊(cè)教材內(nèi)容包括：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方形與正方體，探索圖形，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運(yùn)動(dòng)（三），分?jǐn)?shù)的加法和減法，打電話，折線統(tǒng)計(jì)圖等。
空間幾何較多，較抽象，分?jǐn)?shù)也是一塊重點(diǎn)。
（四）教學(xué)中要注意的一些問(wèn)題
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。
（五）教學(xué)中德育思想的滲透方法
新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
（六）本期將要采用教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)手段。
1、教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，使學(xué)生能以的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。
3、通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的`要求。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、在課堂上采取“智慧課堂”的模式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
6、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
9、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。
10、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。
（七）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
準(zhǔn)備多媒體課件，實(shí)物圖型，直尺。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
1、查漏補(bǔ)缺。對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。
2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。
二、復(fù)習(xí)形式：
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫(xiě)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。
3、掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，能正確畫(huà)出平行線和垂線（過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)），進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果。
5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
2、狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。
4、加強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
5、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
6、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
一、主要知識(shí)點(diǎn)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、除法；
2、角；
3、混合運(yùn)算；
4、平行和相交；
5、觀察物體；
6、運(yùn)算律；
7、解決問(wèn)題的策略；
8、統(tǒng)計(jì)與可能性；
9、認(rèn)數(shù)；
10、使用計(jì)算器；
11、整理與復(fù)習(xí)。
�。ǘ┚唧w知識(shí)點(diǎn)：
1、除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
�。�1）口算：幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)）、簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。
�。�2）除法：除數(shù)是兩位數(shù)的'除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計(jì)商的最高位上可能是幾。
�。�3）混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序（沒(méi)有括號(hào)的，有括號(hào)的）及正確計(jì)算。
�。�4）運(yùn)算律。加法交換律和結(jié)合律；乘法交換律和結(jié)合律。練習(xí)中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡(jiǎn)算方法。
2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；觀察物體。
�。�1）認(rèn)識(shí)直線、射線，能區(qū)分直線、射線和線段。兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。
（2）認(rèn)識(shí)角，量角器，會(huì)用量角器畫(huà)角與量角，知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù)，會(huì)用三角尺畫(huà)一些指定度數(shù)的角。
（3）銳角、鈍角、直角的認(rèn)識(shí)，知道各種角之間的大小關(guān)系。
�。�4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，能辨認(rèn)平行線和垂線，會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)平行線和垂線，知道點(diǎn)到直線的距離并能度量。
�。�5）觀察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作。
3、統(tǒng)計(jì)和可能性。
�。�1）讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。
�。�2）讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則。
4、找規(guī)律。
認(rèn)識(shí)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�1）能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并解決。
（2）通過(guò)兩步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。
6、用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù)。
�。�1）用計(jì)算器計(jì)算：計(jì)算大數(shù)目的混合運(yùn)算和解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）認(rèn)數(shù)：基本的讀、寫(xiě)方法和把大數(shù)目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，近似數(shù)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算，能靈活運(yùn)用運(yùn)算率使計(jì)算簡(jiǎn)便。
4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí)，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。
6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
7、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思意識(shí)和能力。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析
四年級(jí)的學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。
所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略。
五、復(fù)習(xí)策略
1、認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，回憶、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與總結(jié)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師要適時(shí)摸清學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、體會(huì)和態(tài)度、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成功的做法和存在的問(wèn)題，提高針對(duì)性和有效性。
2、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。
�。�1）除法筆算中要突出不同情況的比較，引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法，著重提高學(xué)生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯(cuò)。并掌握驗(yàn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣。
�。�2）混合運(yùn)算中要讓學(xué)生熟練的掌握運(yùn)算順序，提高計(jì)算能力，并強(qiáng)調(diào)在做題之強(qiáng)要認(rèn)真審題，確定正確的運(yùn)算順序，確保計(jì)算的每一步都能達(dá)到正確。
（3）加法和乘法的交換律、結(jié)合律的復(fù)習(xí)時(shí)，先出示字母表達(dá)式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各表達(dá)什么運(yùn)算律及其具體含義，并重視引導(dǎo)學(xué)生在混合運(yùn)算中應(yīng)用運(yùn)算律或其他規(guī)律，選擇簡(jiǎn)便算法。
�。�4）結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來(lái)整理?xiàng)l件、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略的自覺(jué)意識(shí)。
�。�5）多位數(shù)的認(rèn)數(shù)復(fù)習(xí)要抓住其讀法、寫(xiě)法，溝通萬(wàn)級(jí)、億級(jí)數(shù)的讀寫(xiě)與個(gè)級(jí)數(shù)的讀寫(xiě)的聯(lián)系，以便對(duì)整數(shù)知識(shí)有較為系統(tǒng)的掌握。
�。�6）復(fù)習(xí)空間與圖形知識(shí)，先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段、射線、直線和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識(shí)，進(jìn)一步掌握量角、畫(huà)角、畫(huà)垂線和畫(huà)平行線的方法，通過(guò)物體視圖的辨認(rèn)，進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)物體相對(duì)的位置關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
（7）統(tǒng)計(jì)與可能性的復(fù)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程，重點(diǎn)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。
3、重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
從不同的角度提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，再相應(yīng)設(shè)計(jì)一些綜合性的聯(lián)系，開(kāi)展一些綜合運(yùn)用知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6
這學(xué)期，我接受了學(xué)校布置的工作，高一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)期和新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的新面貌。為做好此項(xiàng)工作，特制定教學(xué)工作方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
新學(xué)期，我將積極接受學(xué)校交給我的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感投入到工作中。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力工作，及時(shí)更新教育理念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作認(rèn)真細(xì)致。熱愛(ài)教育和學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍了事，不傳播對(duì)學(xué)生身心健康有害的思想。
二，素質(zhì)教育。
我注重實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落到實(shí)處。關(guān)愛(ài)所有學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不得挖苦、歧視、體罰或變相體罰，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、積極、健康發(fā)展。
教案是教師講課的基礎(chǔ)。它不僅陳述了教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)，而且明確描述了能力培養(yǎng)的內(nèi)容、要求、目標(biāo)和教學(xué)措施，既體現(xiàn)了教學(xué)大綱的要求，又保證了教學(xué)大綱的要求會(huì)落到實(shí)處。這樣，素質(zhì)教育才能成為整個(gè)教育教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，避免盲目性和隨意性，增強(qiáng)計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注意教育的方法和機(jī)會(huì)，從而把知識(shí)傳授給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，學(xué)生不僅能學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還能吸收其他方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是、刻苦鉆研的科學(xué)態(tài)度。
三、是教研工作。
我會(huì)積極參與教學(xué)研究，不斷探索和研究教學(xué)方法。謙虛，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)，創(chuàng)造文明校風(fēng)。深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力工作，不斷向老教師學(xué)習(xí)，吸收經(jīng)驗(yàn)。
四、出席情況。
在工作中，一定不能遲到早退，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，不能挑三揀四，討價(jià)還價(jià)，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，互相關(guān)心。作為一名教師，我必須自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己遵守師德八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，工作認(rèn)真細(xì)致，從不處理事情，得過(guò)且過(guò)，專注于自己的工作和事業(yè)，拋開(kāi)自私的雜念，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的一切任務(wù)。
五、目前的教學(xué)內(nèi)容。
北師大版初中數(shù)學(xué)。
第一章：豐富的圖形世界。
第二章：有理數(shù)的運(yùn)算。
第三章：字母代表數(shù)字。
第四章：平面圖形及其位置關(guān)系。
第五章：一維線性方程。
第六章：生活中的數(shù)據(jù)。
第七章：可能性
六、本期數(shù)學(xué)的能力要求
1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫(huà)圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單的`推理。
2、邏輯思維能力：會(huì)觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會(huì)用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理；會(huì)準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。
3、運(yùn)算能力：不僅會(huì)根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且理解運(yùn)算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。
4、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：能夠解決實(shí)際問(wèn)題，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題中，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
七、學(xué)期工作目標(biāo)
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想：
以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生上進(jìn)、持續(xù)、和諧的發(fā)展。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識(shí)，及解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，整合本校的校本課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
二、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于這個(gè)班，由于部分學(xué)生的行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)錯(cuò)誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，面向全體，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，以提高成績(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能方面。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步完善對(duì)乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)和理解，形成必要的計(jì)算技能；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比以及百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、讓學(xué)生通過(guò)操作，實(shí)驗(yàn)，觀察和思考等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體的'展開(kāi)圖；理解并掌握長(zhǎng)方體，正方體表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體，正方體的表面積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。
2、在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，比的基本性質(zhì)，以及長(zhǎng)方體和正方體的體積公式的過(guò)程中，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗(yàn)證，歸納和推理等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
（三）解決問(wèn)題方面。
1、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用能力。
2、能在理解體積含義及理解長(zhǎng)方體、正方體體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
（四）情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。
四、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能理解并掌握長(zhǎng)方體，正方體表面積，體積的計(jì)算方法，能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體，正方體的表面積，體積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
3、認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感。
4、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用能力。
五、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)具體措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索，以基礎(chǔ)知識(shí)切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
3、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
4、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
5、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗(yàn)探索問(wèn)題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識(shí)與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8
一本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫(xiě)特點(diǎn)。
修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二），整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。
1．將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)。在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊(cè)，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng)，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來(lái)看，都是非常合適的。
2．“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng)，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等。
3．增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。
�。�1）美麗的校園這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形、比例尺等知識(shí)，繪制校園的平面圖。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過(guò)程，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式，使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力。
�。�2）節(jié)約用水這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段，從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)約用水的重要性。
整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水；二是通過(guò)調(diào)查、計(jì)算，了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)，等等。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，逐步提高實(shí)踐能力。此外，借助這類跨學(xué)科的題材，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
此外，在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程中，有一些措施是共同的，例如，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造，使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際；對(duì)某些過(guò)時(shí)的'數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊(cè)的插圖，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生；等等。
二本冊(cè)教材的教學(xué)要求：
1、理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。
2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。
3、認(rèn)識(shí)線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫(xiě)。
4、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃9
一、教材分析
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，觀察物體(二)，圖形的運(yùn)動(dòng)(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運(yùn)動(dòng)三個(gè)單元，觀察物體和三角形是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性。及觀察體驗(yàn)使學(xué)生能夠辨認(rèn)識(shí)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。應(yīng)注重通過(guò)從不同方向觀察物體的形狀，來(lái)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“雞兔同籠”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的.邏輯推理能力；也使學(xué)生體會(huì)代數(shù)方法的一般性。為學(xué)生吃透原理，掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個(gè)數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)──“營(yíng)養(yǎng)午餐”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
（二）理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。
（三）認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
�。ㄋ模┠鼙嬲J(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
�。ㄎ澹┝私馄骄鶖�(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
�。w會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理的能力。
�。ㄆ撸┙�(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
�。ò耍w會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
�。ň牛B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
三、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。
�。ㄒ唬└倪M(jìn)四則運(yùn)算的編排，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整理和概括，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。
四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過(guò)的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí)，因此，同整數(shù)知識(shí)一樣，小數(shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。
�。ㄈ┨峁┴S富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
有關(guān)研究表明，兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí)，并在其過(guò)程中形成空間觀念，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其他知識(shí)、形成空間想像力有積極的、重要的影響。
（四）加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在解決問(wèn)題中的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。
�。ㄎ澹├^續(xù)處理好“解決問(wèn)題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力提供豐富而可操作的案例。
�。┯胁襟E的滲透數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供更多的機(jī)會(huì)。
�。ㄆ撸┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
四、教學(xué)措施
（一）改變教學(xué)思想
具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
�。ǘ┳⒅厣钆c數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。
�。ㄈ┳⒁饨虒W(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。
（四）面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
2.實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。
3.重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
�。ㄎ澹┙Y(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力。”我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo)。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。
�。┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)針對(duì)初三學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上打算在全面抓好雙基的同時(shí)，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對(duì)有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般和較差的'人給予大力的幫助，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作，在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2) 抓住課堂45分鐘。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章.第一章 證明二;第二章 一元二次方程; 第三章證明三;第四章反比例函數(shù); 第五章頻率與概率。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三、提高質(zhì)量的措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書(shū)、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃11
（一）教學(xué)資料
本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），從不一樣的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
（二）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能方面
1。初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，明白1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步構(gòu)成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
2。初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，明白角的各部分名稱，會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。
3。掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
4。明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
5。能辨認(rèn)從不一樣的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象。
6。初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7。經(jīng)過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的本事，初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
解決問(wèn)題方面
1。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2。了解同一問(wèn)題能夠有不一樣的解決辦法。
3。有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
情感與態(tài)度方面
1。在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2。在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
7。經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
班級(jí)分析
執(zhí)教的班級(jí)共有74名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，可是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進(jìn)��；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。
（四）教學(xué)措施
1。要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3。要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事，最重要的是計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的.本事，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。同時(shí)要還注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事。
4。要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
5。布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
6。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
全冊(cè)課時(shí)安排（約60課時(shí)）
（一）長(zhǎng)度單位（4課時(shí)左右）
�。ǘ�100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時(shí)左右）
1。兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………3課時(shí)左右
2。兩位數(shù)減兩位數(shù)……………………………………5課時(shí)左右
3。連加、連減和加減混合……………………………4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)左右
我長(zhǎng)高了…………………………………………1課時(shí)左右
�。ㄈ┙堑某醪秸J(rèn)識(shí)（2課時(shí)左右）
（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)左右）
1。乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………………3課時(shí)左右
2。2——6的乘法口訣
5的乘法口訣………………………………………2課時(shí)左右
2、3、4的乘法口訣………………………………4課時(shí)左右
6的乘法口訣………………………………………3課時(shí)左右
3。復(fù)習(xí)和整理…………………………………1課時(shí)左右
�。ㄎ澹┯^察物體（4課時(shí)左右）
�。┍韮�(nèi)乘法（二）（13課時(shí)左右）
7的乘法口訣……………………………5課時(shí)左右
8的乘法口訣……………………………3課時(shí)左右
9的乘法口訣……………………………4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)………………………1課時(shí)左右
看一看擺一擺…………………1課時(shí)左右
（七）統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)左右）
�。ò耍⿺�(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)左右）
（九）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)左右）
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃12
一、基本情況分析
任教153班與154班兩個(gè)班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人，并且有音樂(lè)生8人、兩個(gè)班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高、
二、指導(dǎo)思想
準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、
三、教學(xué)建議
1、深入鉆研教材、以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響、
2、準(zhǔn)確把握新大綱、新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬、同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透、如增加閱讀材料(開(kāi)闊學(xué)生的'視野)，以拓寬知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度、
3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀念、學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍、
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能、用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料、
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程、教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，安排一至二次教研課、年級(jí)備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、
6、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容、組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才、
四、教研課題——高中數(shù)學(xué)新課程新教法五、教學(xué)進(jìn)度第一周集合第二周函數(shù)及其表示第三周函數(shù)的基本性質(zhì)第四周指數(shù)函數(shù)第五周對(duì)數(shù)函數(shù)第六周冪函數(shù)第七周函數(shù)與方程第八周函數(shù)的應(yīng)用第九周期中考試第十——十一周空間幾何體第十二周點(diǎn)，直線，面之間的位置關(guān)系第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)第十五——十六周直線與方程第十八——十九周圓與方程第二十周期末考試
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃13
一、 指導(dǎo)思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。 1班、 2班比較，1班優(yōu)生稍多一些，學(xué)生非�；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。2班學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、 教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：
第十六章 分式
本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運(yùn)算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章 反比例函數(shù)
函數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的一個(gè)重要模型，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過(guò)程，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的.圖象及其性質(zhì)的探索過(guò)程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點(diǎn)之一；經(jīng)歷本章的重點(diǎn)之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識(shí)別應(yīng)用過(guò)程，發(fā)展學(xué)生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會(huì)作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本章的難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和能力。
第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余， 30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十九章 四邊形
四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對(duì)象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過(guò)的四邊形知識(shí)、本學(xué)段學(xué)過(guò)的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，也可以說(shuō)是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的知識(shí)。從這個(gè)角度來(lái)看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。
第二十章 數(shù)據(jù)的分析
本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況，并通過(guò)研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
7、題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。
8、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書(shū)上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書(shū)籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心，針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生做題解題的能力，和解答的準(zhǔn)確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。 知識(shí)與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的`計(jì)算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：中考優(yōu)秀率達(dá)到 30%，合格率：80%。
三、教材分析
第二十六章、二次函數(shù)：本章主要是通過(guò)二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
第二十七章、相似： 本章主要是通過(guò)探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。
第二十八章、銳角三角函數(shù)：本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對(duì)應(yīng)的表達(dá)式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念。
第二十九章、投影與視圖： 本章主要通過(guò)生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念，討論簡(jiǎn)單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫(huà)簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。
四、方法措施
1、從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材教法，精心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容，做到層次分明，幫助學(xué)生理清思路，建立數(shù)學(xué)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。
2、搞好單元測(cè)試工作，做好閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，同時(shí)加大課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度。
3、向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，針對(duì)近年中考命題趨勢(shì)，制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力求全面而又突出重點(diǎn)。
4、幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的能力。
五、課時(shí)安排
九年級(jí)下冊(cè)新授課程控制在 4 個(gè)星期內(nèi)，剩余時(shí)間用于復(fù)習(xí)。（說(shuō)明：關(guān)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃將在后面繼續(xù)推出。這里就不多寫(xiě)了。）
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃15
一、學(xué)生基本情況：
175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識(shí)型，相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,目前形勢(shì)非常嚴(yán)峻。
二、高考要求
1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。
3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運(yùn)算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4、注重應(yīng)用題的考查，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。
三、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：
基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查
(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。
(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。
(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的`檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。
4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率。
5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。
6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開(kāi)一節(jié)課(即每周7節(jié))。
四、教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)安排：
1、函數(shù)(共11課時(shí))(8月9日結(jié)束)
(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時(shí))
(2)函數(shù)的圖象(2課時(shí))
(3)二次函數(shù)(2課時(shí))
(4)函數(shù)的奇偶性(1課時(shí))
(5)函數(shù)章考(4課時(shí))
2、三角函數(shù)(共30課時(shí))(9月15日結(jié)束)
(1)任意角的三角函數(shù)(1)
(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)
(3)誘導(dǎo)公式(1)
(4)三角函數(shù)的圖象(2)
(5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2)
(6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1)
(7)三角函數(shù)的周期性(1)
(8)兩角和差的正、余弦公式(1)
(9)倍角公式、萬(wàn)能公式(2)
(10)和積互化公式(1)
(11)三角函數(shù)的化簡(jiǎn)與求值(3)
(12)三角恒等式的證明(1)
(13)條件恒等式的證明(1)
(14)三角形的求值與證明(3)
(15)解斜三角形(2)
(16)三角不等式(1)
(17)三角函數(shù)的最值(2)
(18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1)
(19)反三角函數(shù)的運(yùn)算(2)
(20)最簡(jiǎn)單的三角方程(1)
(21)單元考試(4)
3、不等式(共24課時(shí))(10月13日)
(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí))
(2)不等式的證明(比較法)(1課時(shí))
(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時(shí))
(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時(shí))
(5)不等式的證明(反證法、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時(shí))
(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時(shí))
(7)分式不等式的解法(1課時(shí))
(8)無(wú)理不等式的解法(1課時(shí))
(9)含絕對(duì)值不等式的解法(1課時(shí))
(10)指對(duì)不等式的解法(2課時(shí))
(11)含參不等式的解法(3課時(shí))
(12)均值不等式的應(yīng)用(2)
(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)
(14)章考(4課時(shí))
(15)月考及講評(píng)(4天)
4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日)
(1)數(shù)列的通項(xiàng)(2課時(shí))
(2)等差數(shù)列(2課時(shí))
(3)等比數(shù)列(2課時(shí))
(4)綜合運(yùn)用(2課時(shí))
(5)數(shù)列的求和(3課時(shí))
(6)數(shù)列的極限(1課時(shí))
(7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時(shí))
(8)歸納、猜想、證明(1課時(shí))
(9)章考(3課時(shí))
(10)月考及講評(píng)(4天)
5、復(fù)數(shù)(共15課時(shí))(11月27日)
(1)復(fù)數(shù)的概念(2課時(shí))
(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算(2課時(shí))
(3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時(shí))
(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算(2課時(shí))
(5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時(shí))
(6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時(shí))
(7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時(shí))
(8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時(shí))
(9)章考(2課時(shí))
6、排列、組合、二項(xiàng)式定理(共11課時(shí))(12月1日)
(1)兩個(gè)基本原理(1課時(shí))
(2)排列、組合數(shù)公式(1)
(3)排列應(yīng)用題(1)
(4)組合應(yīng)用題(1)
(5)排列、組合綜合應(yīng)用題(2)
(6)二項(xiàng)式定理(3)
(7)章考(2課時(shí))
(8)月考及講評(píng)(4天)
7、直線與平面(共20課時(shí))(12月24日)
(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時(shí))
(2)空間的兩條直線(1課時(shí))
(3)直線與平面(1課時(shí))
(4)平面與平面(1課時(shí))
(5)三垂線定理及逆定理(2課時(shí))
(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))
(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))
(8)空間角(3課時(shí))
(9)空間距離(2課時(shí))
(10)章考(3課時(shí))
(11)月考及講評(píng)(4天)
8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時(shí))(12月31日)
(1)柱體(1課時(shí))
(2)錐體(1課時(shí))
(3)臺(tái)體(1課時(shí))
(4)球(1課時(shí))
(5)側(cè)面張開(kāi)圖(1課時(shí))
(6)折疊問(wèn)題(1課時(shí))
(7)體積問(wèn)題(1課時(shí))
(8)自測(cè)
9、直線與圓(共10課時(shí))(1月12日)
(1)向線段與定比分點(diǎn)(1)
(2)直線方程的幾種形式(2)
(3)兩直線的位置關(guān)系(1)
(4)對(duì)稱為題(1)
(5)圓的方程(1)
(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)
(7)章考(2課時(shí))
(8)月考及講評(píng)(4天)
10、圓錐曲線(共21課時(shí))(2月4日)
(1)充要條件(1)
(2)橢圓(1)
(3)雙曲線(1)
(4)拋物線(1)
(5)坐標(biāo)平移(2)
(6)弦問(wèn)題(4)
(7)軌跡的求法(4)
(8)最值問(wèn)題(2)
(9)取值范圍問(wèn)題(2)
(10)章考(3課時(shí))
11、參數(shù)方程、極坐標(biāo)(共5課時(shí))(2月10日)
(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)
(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)
(3)直線與圓的極坐標(biāo)方程(2)
五、周練安排
1、出題安排
(1)第2、5、8、11、14、17、20周
(2)第3、6、9、12、15、18、21周
(3)第4、7、10、13、16、19、22周
2、注意事項(xiàng)
每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。
六、過(guò)關(guān)題、典型題
1、出題安排
(1)三角函數(shù)
(2)不等式
(3)數(shù)列
(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理
(5)立體幾何
(6)解析幾何
2、注意事項(xiàng)
每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。
七、章考命題負(fù)責(zé)人
1、出題安排
(1)三角函數(shù)
(2)不等式
(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理
(5)立體幾何
(6)解析幾何
2、注意事項(xiàng)
每次考前出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。
八、月考命題負(fù)責(zé)人
1、出題安排
(1)第一次月考
(2)第二次月考
(3)第三次月考
(4)第四次月考
(5)第五次月考
2、每次月考前一周出好試題，交備課組討論，負(fù)責(zé)定稿交好試卷。
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