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      工作年度計劃

      時間:2024-04-18 07:33:47 工作計劃 我要投稿

      工作年度計劃

        光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編幫大家整理的工作年度計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      工作年度計劃

      工作年度計劃 篇1

        帶著新的力量與夢想,帶著新的憧憬與渴望,教育學院學生會的工作在新的學年里已經(jīng)悄悄然拉開序幕。新的學年里,我們將繼續(xù)本著“創(chuàng)新,拼搏,務實,進取”的精神,在院團委的領(lǐng)導下,繼續(xù)服務廣大同學,為廣大同學搭建一個鍛煉自我的平臺。 本年度的工作主要從四個方面著手:

        一全力安排好迎新工作,使廣大新生體驗到教育學院大家庭的溫暖。

        二開展一系列學生活動,是新老生更好的交流,讓同學們在活動中不斷鍛煉自我,發(fā)展自我。

        三為提升同學們的思想道德素養(yǎng)和文化心理素質(zhì),特邀請一些經(jīng)驗豐富的老師,學生與同學們進行面對面的交流。

        四做好本職工作,全力配合院團委工作,并不斷提高自身素質(zhì),培養(yǎng)新的優(yōu)秀的學生干部。

        具體工作計劃安排如下:

        一迎新工作:

        1新生到校前兩日晚召開部長會,安排迎新具體工作事宜,做周密布置,為本年度學生工作打響頭炮。

        2為應對新生在軍訓中所遇到的突發(fā)事件,特布置軍訓現(xiàn)場安排值班人員。

        3真誠交流意,共敘教育情——新老生交流會。使05級新生更多地了解大學生學習方法,,更好地適應大學生活,正確認識自己的專業(yè)。

        4學生會,藝術(shù)團的招新——為了給學生會,藝術(shù)團注入新的血液,增添青春活力,發(fā)掘新的出色人才,學生組織的人事更迭也是本學期學生工作的頭等大事。

        二學生活動:

        1激情打拼,活力碰撞——新老生籃球賽。為了豐富廣大同學的業(yè)余生活,提高身體素質(zhì),增進向心力和集體凝聚力,以籃球為載體,在運動健身過程中發(fā)揮團隊精神,團結(jié)互助,充分展現(xiàn)出當代大學生風采。

        2唇槍舌劍各展雄風——新老生辯論賽。有我院學生會的特色部室口才部承辦,旨在提高同學們之間的語言表達,反映的交流能力,為院辯論賽選拔人才。

        3溫馨宿舍,精彩人生——“學生處生活園區(qū)第十一屆門飾及宿舍文化設計大賽”,由生活部承辦。此次大賽,要求同學們充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力及動手能力。用各種材料及各種方式裝點自己的宿舍,體現(xiàn)著各宿舍成員的專業(yè)特色。生活品位,性格特點及自身的理想追求,展現(xiàn)大學生文化素質(zhì)和基本才能,推動大學生素質(zhì)拓展工作的開展。

        4。青春躍動,真誠展現(xiàn)——教育學院藝術(shù)團匯報演出,植根于我院深厚文底蘊的藝術(shù)團,成立數(shù)年來,儼然已是我院團員青年拓展自身之文藝素質(zhì)的重要陣地,藝術(shù)團的匯報演出定將是一場精彩的舞臺大戲。。

        三學生思想道德素養(yǎng)與實踐能力的教育

        1“增強團員意識,關(guān)注團員心理”系列講座,為響應黨中央保持共產(chǎn)黨員先進行以及增強團員意識的號召,我院學生會實踐部特舉辦此次活動,邀請相關(guān)專業(yè)人士前往現(xiàn)場進行講座,答疑解惑。

        2“緬懷先烈,少年壯志不言愁”——清明節(jié)掃墓,對于沒有經(jīng)歷過硝煙與苦難的80年代后的我們,生長在紅旗下,時刻也不敢忘懷今天的幸福從哪里來,4月5日清明節(jié),走進烈士陵園掃墓的活動,期待您的參與。

        3“同一個世界,同一個夢想”——關(guān)注奧運大型簽名活動。五個可愛的福娃,牽動著億萬人的`心,關(guān)注奧運,從心開始,讓您的雙手舞動起來。

        四做好本職工作,不斷提高自身素質(zhì),培養(yǎng)新的優(yōu)秀學生干部。

        教育學院學生會使全院的群眾組織,經(jīng)院學生代表大會選舉產(chǎn)生,學生會在校各級黨組織領(lǐng)導下,校團委、校學生會的指導下,代表全體同學的利益,發(fā)揮自我教育,自我管理,自我服務的作用,其一切權(quán)力屬于全體同學。學生會的標準體制是由下向上逐級負責,并且有相對的自由性和獨立性,各部門對主席負責,主席圍繞院系的中心工作開展活動,要對廣大同學和上級領(lǐng)導負責。學生會各部長負責本部的全面工作。主持本部的有關(guān)會議,制定本部的工作計劃,定期向上級匯報工作,各部門要有主人翁精神,發(fā)揮創(chuàng)新意識,使本部的各項活動產(chǎn)生轟動效應。各部之間積極配合,加強橫向聯(lián)系,相互協(xié)調(diào),是學生會成長為更具凝聚力的整體。在工作中要發(fā)揮和培養(yǎng)骨干并注意充分調(diào)動積極性,在平時工作中要負責搜集本院同學意見及建議,并及時向領(lǐng)導匯報。相信在新的學年里,河北大學教育學院學生會定將會在大家同心協(xié)力之下越走越好。

      工作年度計劃 篇2

        一、指導思想

        本學期,我區(qū)小學語文教學工作將進一步貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》及《語文課程標準》,緊緊圍繞上級教研部門和區(qū)教育局、教研室的工作目標,堅持以課程改革為中心,以教師隊伍建設為根本,以加強課題研究為抓手,以多種研訓為手段,為以一流的服務意識為動力,服務于學校,服務于教師,服務于教學。努力營造良好的語文教學環(huán)境,力爭全面提高我區(qū)小學語文教學質(zhì)量,使我區(qū)全體小學生的語文素養(yǎng)得以整體提升。

        二、工作目標及措施:

        1.以“教材培訓”為引領(lǐng),繼續(xù)幫助一線教師過好教材關(guān)。

        “蘇教版語文教材培訓”已成為我區(qū)小學語文學科的一項亮點工作,同時也成為一線語文教師開學初的一道“美味”大餐,連續(xù)六年的語文教材培訓,深受一線教師的好評與期待。本學期在開學初,我們小學語文學科組繼續(xù)發(fā)揮“本土專家團隊”的引領(lǐng)作用,面對全區(qū)語文教師進行分年級,分時間,分內(nèi)容,定地點的教材培訓。本次教材培訓參訓教師可以各取所需,自主參與。讓一線教師期待的教材培訓,真正能夠幫助一線教師準確把握《課標》,細膩、深入地領(lǐng)會教材,創(chuàng)造性地使用教材,科學合理的重組教材,為構(gòu)建高效課堂做好前提準備。

        2、以“常規(guī)管理”為基礎(chǔ),進一步規(guī)范一線教師的教學行為。

       。1)按教研室計劃,定時下校深入教學一線,通過參與學科組集體備課、上課、評課、座談、沙龍等形式對一線語文教師進行教學指導。

       。2)通過聽課、評課、座談、查閱教案、作業(yè)、問卷調(diào)查等形式了解語文課堂教學、常規(guī)管理等方面的現(xiàn)狀,及時發(fā)現(xiàn)梳理問題,幫助教師解決教學疑難,提出改進意見,督促語文教學常規(guī)管理的完善,指導學校常規(guī)管理工作,促進語文課堂教學逐步趨于扎實有效。

        3、以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡教研”為渠道,不斷提升一線教師的業(yè)務素質(zhì)。

        本學期語文學科組繼續(xù)以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡教研”為渠道,多管齊下提升一線教師的業(yè)務素質(zhì)。

       。1)優(yōu)化“區(qū)、片、!比壗萄袡C制,在夯實校本教研的基礎(chǔ)上,強化聯(lián)片教研,網(wǎng)絡教研。各校要做到方案具體,過程扎實,活動有效,資料齊全。各聯(lián)片區(qū)要精心設計聯(lián)片教研、網(wǎng)絡教研的'活動形式、內(nèi)容、目標,追求有效教研。

        (2)繼續(xù)實行蹲點領(lǐng)導負責制,做到“四定”:定學校、定時間、定內(nèi)容、定目標,有效指導基層學校的課堂教學,提升教師教學水平和學科教學質(zhì)量,強化學科教師隊伍建設。

        4、以“三步導學課堂教學模式”為抓手,著力構(gòu)建高效課堂。

        “三步導學”課堂教學模式是我區(qū)課堂教學的主推模式,經(jīng)過近幾年的課堂教學實踐,絕大多數(shù)語文教師對模式的精神內(nèi)涵,理念精髓,操作程序都有了比較成熟的領(lǐng)悟和運用。但是距離理想的狀態(tài)還有一定的差距。本學期繼續(xù)加強一線教師對模式的實踐與提升。

       。1)應一線教師的需求,做好理論學習指導。

       。2)深入課堂,了解實際,指導操作,提升效果。

       。3)查閱教案,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出,規(guī)范設計。

       。4)為一線教師搭建互相學習、交流的平臺,取長補短,共同進步。

        5、以“課題研究”為平臺,整體強化一線教師的科研意識。

        本學期以國家、省、市課題組的精神為指導,繼續(xù)加強小學語文學科的課題研究,努力做到平時指導得法,過程監(jiān)控到位,中期評比公正,學期評比全面。努力整合各課題組的經(jīng)驗、成果,交流研究感悟,以此推進課題研究的新進程,提升教師教學研究水平,整體強化一線教師的科研意識。

        6、以“特級教師、學科帶頭人、骨干教師、學科名師”為輻射,全力培養(yǎng)學科青年骨干教師。

       。1)充分發(fā)揮我區(qū)“特級教師、學科帶頭人、骨干教師、學科名師”的引領(lǐng)與輻射作用,成熟“名師工作室”的建設,不但把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗以各種形式在廣大教師中推廣,還要及時把優(yōu)秀教學設計、典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學反思上傳工作室,讓更多的教師受益,以全面提高教師的專業(yè)水平。

       。2)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學新秀”,逐漸擴大骨干教師隊伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助帶領(lǐng)青年教師,給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺,創(chuàng)造鍛煉的機會,使他們更上一層樓,逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團隊。

        7、以“示范學校作示范”為舉措,帶動城鄉(xiāng)兄弟校的和諧發(fā)展。

        “示范學校作示范”行動計劃是我區(qū)展現(xiàn)示范校及聯(lián)片區(qū)域?qū)W校風采,展示我區(qū)教育教學成果,引領(lǐng)全區(qū)教育教學的一項長期舉措。同時也是學校間互相學習,共同提升的一個平臺。20xx年春季,晉華小學作為一所示范小學將聯(lián)手它的聯(lián)片兄弟校,承擔“作示范”活動。小學語文學科組將全力支持,給力幫助。

       。1)積極為示范校開放活動獻計獻策,參與擬定出課形式及類型。

       。2)全程參與語文學科的聽課、磨課、研課、成課,為打造精品課堂全力支持、給力幫助。

        (3)以此為契機,帶動語文學科課堂教學的整體提升,“三導模式”實踐的整體優(yōu)化。

       。4)及時總結(jié)得失,提升學科品位。

        8、以“多元評價”為導向,促進課程改革持續(xù)、深入發(fā)展。

       。1)繼續(xù)實行學生綜合素質(zhì)測評、平時學習表現(xiàn)、學業(yè)成績評價相結(jié)合的多元評價體系,促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。

        (2)積極探索小學語文各學段考試內(nèi)容和形式等方面的改革,不斷推進小學語文課程改革,促進教師的教學方式、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變,全面提高教育教學質(zhì)量,促進學生的全面發(fā)展。

       。3)開展命題研究,認真組織期中、期末質(zhì)量檢測,認真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋,引導教師樹立正確的質(zhì)量觀、學生觀、教學觀,準確把握和全面落實小學語文學科的總體要求和學段目標。

      工作年度計劃 篇3

        新學年伊始,為足時、足量、有效地開展我校教育教學工作,充分發(fā)揮校本培訓為教師發(fā)展服務、為教學質(zhì)量提升服務的導向功能,從而促進我校的教育教學綜合改革和發(fā)展,優(yōu)化教學管理,全面提升教學質(zhì)量,最終實現(xiàn)教師的成長、學生的進步和學校教學工作的發(fā)展。為此,根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署,結(jié)合我校實際,特制定以下計劃:

        一、 指導思想

        堅持以人為本的教育思想,以推進素質(zhì)教育為中心,以落實科學發(fā)展觀為指導,以全面提升教育教學質(zhì)量為宗旨,以改革為動力,以教學質(zhì)量目標管理和教科研目標管理為手段,以課程改革為突破口,立足于本校實際,面向教師教學,面向?qū)W生課內(nèi)外學習生活,面向校園文化建設及校本管理,多渠道、多層次、全方位地開展校本教研工作,充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學研究、師資培訓、質(zhì)量監(jiān)控、教學評價等方面的職能作用,最優(yōu)化地為學校服務、為教師服務,為提升教學質(zhì)量服務。

        二、 總體目標

        通過開展校本研修活動,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學中遇到的問題或困難,使教師熟悉新的課程標準和各科之間的聯(lián)系,提升教師駕馭課堂的能力,促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展?傊,通過校本培訓,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

        三、組織機構(gòu)及職責

        校長——教導主任——教研組長——教師

        校長:第一領(lǐng)導人,負責指導、督促和保證責任;

        教導主任:第一負責人,負責規(guī)劃、領(lǐng)導和總結(jié)創(chuàng)新責任;

        教研員:第一實施人,負責組織、落實、記錄和資料備案責任; 教研組長:第一召集人,負責相關(guān)組的具體工作安排,聯(lián)絡責任; 教師:教研的主體,負責積極完成、參加責任。

        四、 總體思路

        抓好“兩項工作”,突出“一個中心”,實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”,促進“三個提高”,達到“五個結(jié)合”。

        抓好兩項工作:常規(guī)性教科研工作和小課題研究工作;

        突出一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心;

        實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變;

        促進三個提高:教師課堂教學能力的提高、教研和科研能力的提高; 達到五個結(jié)合:學習與交流相結(jié)合、教研與科研相結(jié)合、學習與考核相結(jié)合、教育理論與教學實踐相結(jié)合、點上突破于面上推進相結(jié)合。

        五、 學校狀況分析

        (一) 學校資源優(yōu)勢

        1、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理

        學校是校本研修的主要基地,校本研修的主題是教師。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的成敗。目前,我校教師以中青年為主,新老結(jié)合較為理想。新教師觀念開放,學習熱情高漲,進取意識強烈;老教師有

        一定教學經(jīng)驗,教學實踐能力較強。師資可開發(fā)性大,這是一筆可觀的財富。

        2、辦學規(guī)模擴大,各種設備較為齊全

        學校的電教及遠程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息。

        3、我校處在發(fā)展中,有好多層面、領(lǐng)域還未完善,值得深思和探討的問題諸多。

        4、時值處于新課程改革,改革既給了我們機遇,又給了我們挑戰(zhàn),從教師的觀念到行為都要求改變。改革是一種探討,一種嘗試,改革中許多新問題,新疑點需要我們?nèi)ヌ骄、解決。

        (二)制約校本教研的因素

        1、學校導向性、激勵性的校驗機制尚未完成,教師教研意識較弱,不能正確看待教研,把教研看作是一種額外的負擔,教研不能成為一種自覺的行為,對學校而言教研成為一種指令性工作,教研風氣亦未成氣候。

        2、教師任務較重,忙于各學科教案的撰寫等常規(guī)工作,自身素質(zhì)有一定的局限性,校本教研質(zhì)量不高。

        六、主要工作措施

        (一)組織學習教育理論,提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),樹立先進的教育理念。

        “問渠那得清如許?為有源頭活水來”,學習是一切只是的源泉,是教研工作的動力,是教師實現(xiàn)自我超越的有效途徑。學校要建立和完

        善學習制度,構(gòu)建學習型組織,特別是加強學習管理,在學習形式上分為三個層次:每月一次全校教育理論講座、一次個人自學、每周一次教研組學習;在學習內(nèi)容上做到三個必須:必須是先進的.教育理論、必須是科學的教育理論、必須是與教學實際相結(jié)合;在學習管理上實現(xiàn)一有一檢查:即有學習記錄、每學期檢查一次,年終進行考核。

       。ǘ 抓好兩項工作

        1、常規(guī)性教研工作。其主要有:隨堂聽課、評課、研究課、示范課、專題研究、講座、論文評選、課堂教學競賽、說課等小專題的研究活動。

        2、課題研究工作

        課題研究是教科研工作中的一項最實在、最系統(tǒng)、最深入、最

        能集中體現(xiàn)教科研主體性,也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實際確定一段時間內(nèi)的總課題,再由各教研組根據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定若干子課題,最后由每位教師根據(jù)總課題和子課題,結(jié)合個人的教學實際和研究條件,自定一個小專題,形成課題網(wǎng)絡(總課題——子課題——小專題)。

        3、形成學校層面上的特色教研

       。1)深度教學研究

        圍繞下列專題進行不同層面的研究A、如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的學習方式;B、教師如何創(chuàng)設問題情境;C、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性;D、如何評價學生;E、如何分層布置作業(yè),保證課堂實效性。

       。2)積極推行“六個一”的教學管理,即:每位教師每周寫一篇教學隨筆;每月寫一篇優(yōu)質(zhì)課教學設計;每學期至少上一節(jié)公開課;每學期制作一件優(yōu)質(zhì)課件、寫一節(jié)“精品課”案例;每年寫一篇優(yōu)秀教學論文。

       。3)鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑談。

       。4)“個案研究”日;=處熞朴诹粜娜粘5慕虒W事件,養(yǎng)成自我反思的習慣,提取有價值的教學事件,形成問題甚至課題,進行自覺的個案研究。

       。5)調(diào)查研究活動制度化。教研組、教師個人要根據(jù)課題研究的進展,有計劃、有目的、經(jīng)常性地開展教育教學調(diào)查活動,多方收集第一手資料,服務于以校為本的教學研究活動。

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