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      教育演講稿

      時(shí)間:2024-08-24 15:34:29 演講稿 我要投稿

      關(guān)于教育演講稿模板匯總七篇

        演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,你寫演講稿時(shí)總是沒有新意?以下是小編精心整理的教育演講稿7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      關(guān)于教育演講稿模板匯總七篇

      教育演講稿 篇1

        這節(jié)課,我想給你們講幾個(gè)真實(shí)的故事。

        先講最近看到的幾則實(shí)例。

        一則是最近網(wǎng)上熱議的案例。一個(gè)中國留學(xué)生在美國犯法——強(qiáng)j罪,他40多歲的母親、50多歲的父親乘飛機(jī)趕到美國,試圖以“中國式”的辦法來解決一個(gè)違法的問題——拿錢私了,以擺脫法律的制裁?墒牵@個(gè)辦法在美國不僅行不通,他的父母還因此被指控企圖威脅、利誘證人作偽證。這個(gè)罪名一旦成立,他們也將陪著自己的兒子在美國坐牢。賄賂、脅迫等等“中國式”套路在一個(gè)法治健全的國家是行不通的。

        還有一則就是前段時(shí)間網(wǎng)上點(diǎn)擊率很高的一段視頻。香港地鐵里,一個(gè)內(nèi)地孩子違反規(guī)定時(shí),孩子的母親不僅沒有教育孩子遵紀(jì)守法,反而向港人爭辯:“孩子這么小,你們不該責(zé)怪他!边@一說法引來地鐵上港民的集體的抗議,一個(gè)沒有法制觀念的母親怎能教出一個(gè)守法的未來公民呢?這段視頻著實(shí)丟了內(nèi)地人的臉,讓人覺得中國人的素質(zhì)怎么就那么低下呢?

        像這樣的事,媒體也常有報(bào)道。例如,中國游客在國外違反當(dāng)?shù)胤ㄒ?guī),在新加坡隨地吐痰遭到罰款處罰等等,中國人不守法的現(xiàn)象我們似乎都見慣不怪了。

        同學(xué)們,從這些案例中你們看到了什么?——中國人的素質(zhì)太差,給外國人留下了非常不好的印象。我想說什么?——中國幾千年來“人治”的國情影響下,中國人不講法、不守法,法制觀念十分淡薄。

        那么,我想問你們,“法”是什么呢?我認(rèn)為,它是一個(gè)社會(huì)(群體)人們共同約定、必須遵守的行為準(zhǔn)則,是對(duì)群體里人的行為提出的最低要求,是行為底線,社會(huì)(群體)中每個(gè)人的行為不得低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一旦有人打破了這個(gè)底線,其他人的權(quán)利、利益、自由必然會(huì)受到威脅、侵犯,整個(gè)社會(huì)(群體)就不能答應(yīng)這種違法行徑。從本質(zhì)上說,法律法規(guī)的最高目標(biāo)就是要保障大多數(shù)人的權(quán)利、訴求及自由。

        國有國法,校有校紀(jì),班有班規(guī),群體中的每個(gè)人都有義務(wù)去維護(hù)法紀(jì)法規(guī)。

        遠(yuǎn)的不說,就說說與同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的事情,比如入校佩戴校牌的規(guī)定吧。每次輪到我在校門口值日時(shí),常常會(huì)遇到這樣兩種情況。一種情況就是認(rèn)識(shí)我的某個(gè)同學(xué)沒有按要求佩戴校牌進(jìn)校,當(dāng)我攔住他詢問時(shí),他通常會(huì)說,“老師,您認(rèn)識(shí)我,就手下留情,不要追究了吧?”你們說我該怎么辦?——放人?這位同學(xué)肯定覺得我講人情,給他留了面子,但同時(shí)對(duì)于其他那些我不認(rèn)識(shí)的同學(xué)來說,我就執(zhí)法不公了;不放人?其他違紀(jì)的同學(xué)覺得“法律面前人人平等”,我的執(zhí)法鐵面無私,可是這位同學(xué)卻覺得我不通人情了。你們支持我執(zhí)法,還是支持我違法?

        還有另一種情況就是一些同學(xué)不佩戴校牌進(jìn)校,被我攔住詢問時(shí),不屑一顧地說:“學(xué)校為什么要制定這么麻煩的規(guī)定,每天佩戴校牌?我就是不戴,你又怎么樣?!”我解釋道:“佩戴校徽進(jìn)校這個(gè)規(guī)定,是為了防止外來無關(guān)人員隨便出入,消除校園安全隱患,避免造成安全事故,從而保障你們?cè)谛5陌踩。尤其現(xiàn)在校園里有一個(gè)建筑工地,出入工地的人員混雜,學(xué)校如果放任不管,勢必影響校園的安定。沒有出事時(shí),同學(xué)們不覺得這個(gè)校規(guī)有什么保護(hù)作用,一旦出了事再去規(guī)定,損害已經(jīng)造成了,大家會(huì)追悔莫及的。所以,一切規(guī)定是為了防患于未然,保障你們?cè)谛5陌踩。學(xué)校不希望有傷害事件發(fā)生,也希望每一個(gè)同學(xué)在學(xué)校的安全得到保障。”

        當(dāng)然,不可避免的是,有的同學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)校的一些規(guī)定心存不滿。有意見怎么辦?

        這兩天我在關(guān)注一則熱點(diǎn)新聞。某地的一個(gè)初中女生因?yàn)椴辉赴磳W(xué)校的規(guī)定剪短頭發(fā),回家后與母親發(fā)生爭執(zhí),最后跳樓自殺。這件事引得各路媒體議論紛紛,而大家的焦點(diǎn)聚集在學(xué)校的規(guī)定不合情理,壓抑了學(xué)生的愛美之心。但給我的感覺是,媒體的播報(bào)搞得是非不明,極易導(dǎo)致年輕、沖動(dòng)的學(xué)生產(chǎn)生仿效心理,當(dāng)生活遇到了一點(diǎn)點(diǎn)矛盾沖突時(shí),就去選擇走極端路線,以死相爭的方式。這樣的做法是白白犧牲了鮮活的生命,最終也解決不了任何問題,只能給自己日益年邁的雙親帶來無限的哀痛。所以,我認(rèn)為應(yīng)該把對(duì)這個(gè)事件的關(guān)注點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生如何去面對(duì)生活中出現(xiàn)的問題。對(duì)于一個(gè)規(guī)定,當(dāng)你在質(zhì)疑其合理性、接受程度的時(shí)候,一定要本著解決問題的態(tài)度去面對(duì)它。比如說可以試試幾個(gè)辦法:第一,可以要求學(xué)校有關(guān)部門,對(duì)此規(guī)定做出合理解釋,看自己能否接受;第二,可以向?qū)W校有關(guān)部門質(zhì)疑該規(guī)定的合理性,做出自己對(duì)此規(guī)定的解讀,看學(xué)校能否理解自己;第三,可以向?qū)W校提出建設(shè)性意見,表述自己對(duì)此規(guī)定的修改意見,而不是破壞性的消極意見。但是還要注意,“法”的原則是少數(shù)服從多數(shù),“法”在未作修改前,我們?nèi)皂氉袷?傊,同學(xué)們面對(duì)學(xué)習(xí)以及生活中出現(xiàn)的問題,首先要有要解決問題的積極態(tài)度;其次,試著與對(duì)方溝通,試著換位思考;然后,雙方協(xié)商,考慮解決問題的最佳辦法。最后,當(dāng)這些方法都不能奏效時(shí),那就訴諸法庭,由法律來裁決。這些才是同學(xué)們應(yīng)該做的事情,而不是像現(xiàn)在某些同學(xué)做的那樣,以身試法,以死反抗。切記,法律是怒火,不要引火燒身,玩火者必自焚;法律是高壓線,不要輕易觸碰,觸電者將身亡。守法,是每一個(gè)公民的基本義務(wù)。

        學(xué)校的教育就是要幫助學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí),養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,造就未來自覺守法的合格公民。

        現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自我評(píng)價(jià)一下,你的法律意識(shí)如何?你守法做得怎么樣?

        我最常見到的同學(xué)們的情況是這樣的:當(dāng)有老師監(jiān)督時(shí),大家還能守法;沒有老師監(jiān)督了,就有人違法。為什么?因?yàn)椤胺ā钡挠^念還沒有深入我們的內(nèi)心,轉(zhuǎn)化為我們的.自覺行為,內(nèi)化為我們的品格修養(yǎng),所以還做不到在不受約束和監(jiān)督時(shí)照樣自覺守法。

        請(qǐng)大家一齊來思考前幾天班上發(fā)生的一件事。周二上午最后一節(jié)課,下課鈴還沒響,一些同學(xué)就沖出教室,提前給自己放學(xué)。老師勸阻這些同學(xué),按時(shí)上下課這是所有學(xué)校的常規(guī)管理規(guī)定,令行禁止,天經(jīng)地義。可是沒友料到這樣的勸阻居然徒勞無功。在我看來確實(shí)是個(gè)意外,而它也促使我反思。在整個(gè)事情過程中,作為老師,我有沒有做得不對(duì)或者做得不好的地方,才導(dǎo)致同學(xué)們置之不理?我想到了幾點(diǎn):第一,我阻止他們離開的目的是什么?是為了我自己還是為了維護(hù)規(guī)定?為了“法”,我就無愧;為了我自己,就該反省。第二,同學(xué)們離開的理由是什么?對(duì)了,上課時(shí)我也離開了教室?guī)追昼姡@樣是否造成了“老師可以離開,同學(xué)們當(dāng)然也可以離開”的錯(cuò)誤印象?我離開的理由是公,還是私?是公,我無愧;是私,我道歉。第三,我執(zhí)法過嚴(yán)了嗎?我是否在規(guī)定之外對(duì)學(xué)生有額外的附加要求?有,我應(yīng)該改;沒有,我應(yīng)該堅(jiān)持執(zhí)法。第四,我侵犯了他們的權(quán)利了嗎?無奈之下我讓提前離開教室的同學(xué)簽名,是為了提醒他們“一人做事一人當(dāng)”,要敢于承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。結(jié)果遭到拒簽,個(gè)別同學(xué)還怨憤不平。我的解釋說完,請(qǐng)大家討論這四點(diǎn)。

        現(xiàn)在,回過頭來看已經(jīng)發(fā)生的事情,你們有何感想?今后,如果再遇到問題,你們?cè)撛鯓犹幚?盲目沖動(dòng)能解決問題嗎?逃避責(zé)任能解決問題嗎?遇到問題該怎么做?我的答案就是學(xué)習(xí)“放下”。什么叫“放下”?解決了問題就是放下了包袱。老師對(duì)事不對(duì)人,絕不會(huì)揪住學(xué)生的錯(cuò)誤不放。學(xué)校是糾正學(xué)生犯錯(cuò)的地方,不是懲罰人的地方。只有“放下”才能輕松地繼續(xù)前行。如果不把問題解決掉,問題就像個(gè)包袱,一直重重地壓在你的心里,你就只能背著它沉重地延續(xù),逃避問題不是辦法。

        明年,你們就將滿18歲,成人了,意味著要承擔(dān)成人的責(zé)任了。如果違法,就要為自己的錯(cuò)誤行為承擔(dān)法律后果了。所以,在你們未成年的時(shí)候,迫切需要自覺樹立法律意識(shí),養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣。

        如今的社會(huì)不再是封建專制的社會(huì),正一步步走向法治,這是歷史發(fā)展的必然。因此,希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里學(xué)守法,學(xué)講理,將來走出校門,邁進(jìn)社會(huì)才能成為一個(gè)合格的公民。未來,中國人素質(zhì)能否提高,就要看你們年輕的這一代了。希望你們承擔(dān)起這樣的責(zé)任,以自己的行動(dòng)來改變世人對(duì)中國人素質(zhì)的看法。

      教育演講稿 篇2

        “曾經(jīng)有個(gè)心愿

        生命中有把遮風(fēng)擋雨的傘。

        在有雨的日子,

        心便有了陪伴。

        我踏著匆忙的腳步,

        停泊在一個(gè)叫“學(xué)校”的港灣。

        我們一起迎接晨曦,揮手落日,

        從此,生命的篇章里

        每天都寫滿了深深的眷戀。

        春華秋實(shí),歲歲年年

        我們用雙手托起祖國的明天!

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、在座的各位朋友:

        在這稻桂飄香的美好時(shí)節(jié)里,在這舉國上下共同歡慶祖國六十華誕的喜慶時(shí)刻,此時(shí)此刻,作為一名普通的教育工作者,我要把自己創(chuàng)作的這首小詩送給偉大的祖國,送給在座的朋友,也把它送給我的同行——教育戰(zhàn)線上的每一名工作者。

        我叫孫玉萍,來自于民主小學(xué)。今天我演講的題目是《致公一身,廉潔一生》。

        今天站在這個(gè)演講臺(tái)上,我深深地感受到身上的責(zé)任和義務(wù)。作為平凡的教育工作者,我們不是時(shí)代的脊梁,但我們的同事為時(shí)代的發(fā)展同樣貢獻(xiàn)力量;我們不是發(fā)展的先鋒,但我們的同事卻在背后的崗位上默默奉獻(xiàn),不求名望。我們沒有豪言壯語,沒有豐功偉績,更沒有指手劃腳的權(quán)威。但正是一代又一代的教育工作者們,用清貧的一生培養(yǎng)出了無數(shù)棟梁之材,為祖國的輝煌貢獻(xiàn)了自己的力量。

        教育戰(zhàn)線上沒有驚天地泣鬼神那樣的事跡,但是在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),發(fā)生在我的同事們身上的故事卻也同樣可歌可泣:

        朱有春,是我們市河西鄉(xiāng)四興小學(xué)的一位年輕女教師。

        春天,朱有春和新婚不久的丈夫放棄了條件優(yōu)越的河西鄉(xiāng)中心小學(xué),主動(dòng)請(qǐng)纓到距離八面通鎮(zhèn)一百一十里地的沒有教師愿意去的四興小學(xué)。他們夫妻成了這所學(xué)校里唯一的教師。此時(shí),風(fēng)雨飄搖中的四興小學(xué)很破舊,低矮的坯瓦房,墻體上的泥都要掉光了,門窗四處透風(fēng),好幾處窗框掉下來,全校只有3個(gè)學(xué)生。面對(duì)這種境況,她沒有氣餒,心想:這所老校舍太破舊了,實(shí)在需要好好的修一修了?墒蔷S修的費(fèi)用從哪兒出呢?怎么辦才好呢?徹夜難眠之后,她決定,用自己微薄的積蓄維修校舍,從此,她和丈夫就成了這所小學(xué)的教師兼勤雜工,維修校舍自己動(dòng)手,打掃衛(wèi)生親歷親為,同時(shí)為了讓家長了解他們?cè)谶@里的決心,放心地把孩子送到學(xué)校,朱有春和丈夫把新婚的全部家當(dāng)都拉到了學(xué)校,經(jīng)過沒日沒夜的“奮戰(zhàn)”,四興小學(xué)煥然一新,讓來校的學(xué)生和家長都對(duì)學(xué)校充滿了向往和信心,鄉(xiāng)親們都親切地稱這所學(xué)校為“大山里的夫妻學(xué)校”。

        看到老師在這里安家了,學(xué)生漸漸的多了起來,由原來的3個(gè)學(xué)生變?yōu)?2個(gè)學(xué)生,拋棄土地被迫外出打工的那幾家也都搬回來了。當(dāng)聽到山村孩子一聲聲質(zhì)樸的“老師好”,看到一雙雙渴望求知的眼睛,朱有春的青春熱情燃燒起來。為了提高教學(xué)質(zhì)量,他們把課程開全、課時(shí)開滿,她和丈夫每天循環(huán)教授語文、數(shù)學(xué)、英語等九門課程,一天要上七節(jié)課。課間還要給學(xué)前班的孩子把尿、擦屁股。為了能讓孩子上微機(jī)課,她和丈夫又辭去了原來的燒爐工,每天早晨給學(xué)校生爐子,節(jié)省下來的經(jīng)費(fèi)給學(xué)校買了一臺(tái)電腦。讓大山里的孩子同樣享受了優(yōu)質(zhì)教育。

        朱有春老師常說,“教師一分鐘的愛心就可能換來學(xué)生一生的幸福,即使自己付出點(diǎn)又算得了什么呢?”有人羨慕教師工作的神圣,可朱有春卻飽嘗了為人師為人母的艱辛。作為老師,朱有春對(duì)學(xué)生付出的太多太多了:為母親患了癌癥的學(xué)生輔導(dǎo)功課,照顧父母在外打工學(xué)生的生活起居,將突發(fā)闌尾炎的`學(xué)生背到醫(yī)院……再苦、再累,她從不曾退縮、放棄。然而作為母親,朱有春對(duì)剛出生的孩子又有著太多的虧欠:有多少次,孩子躺在尿濕的被上哇哇大哭;有多少次,孩子因?yàn)闊o人照顧,兩條小腿在被子外面被凍得發(fā)紫;又有多少次,怕孩子摔倒,她用小繩把孩子的腰系在了炕頭……哪一個(gè)母親面對(duì)這樣的情形不會(huì)心碎,而這些她幾乎每天都要面對(duì)。再心疼、再不舍,她依然無法去做稱職的媽媽。

        朱有春夫妻七年來一直堅(jiān)持在邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校任教,歷經(jīng)的艱難困苦舉不勝數(shù)。他們沒有什么驚人的壯舉,只是盡到了一個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。她甘守清貧,無私奉獻(xiàn),她將自己的青春遍灑山區(qū)無怨無悔。

        在我們民主校園里也有許多“奉獻(xiàn)不言苦,追求無止境”的教師。我們都還清楚地記得,就在一年前,楊鈺瑩老師的父親因身患重癥住進(jìn)了醫(yī)院。她的媽媽每天承受著巨大的悲痛在醫(yī)院照料。因操勞過度,身體也一度亮起了紅燈。楊鈺瑩抹去淚水,成了家中的頂梁柱。然而工作與親情難兩全,病危的父親需要她,班級(jí)的五十多個(gè)孩子也離不開她。她也曾一度想放棄,放棄那些與她朝夕相處了兩年的孩子們。可對(duì)學(xué)生的那份深深的愛又讓她難以割舍。于是客運(yùn)站就常見她奔走于兩地的身影。為了不耽誤給學(xué)生上課,她擠掉了吃飯的時(shí)間,為了照顧病床上親愛的爸爸,她舍棄了睡覺的時(shí)間······父親臨終前一周,轉(zhuǎn)院回到了八面通?粗严莸昧钊瞬蝗炭聪氯サ母赣H,她痛徹心扉。雖然明知道父親時(shí)日不多了,自己能陪伴父親的時(shí)間不多了,但她還是咬著牙每日早上從醫(yī)院來到學(xué)校上班,等學(xué)生放學(xué)又趕到了醫(yī)院,替換身體極度虛弱的媽媽照顧爸爸。多少天啊,她日夜無眠,跟時(shí)間賽跑,她要跟時(shí)間爭奪:爭奪給學(xué)生上課的時(shí)間,爭奪為父親盡孝的時(shí)間,爭奪那全家人相依相偎的短暫時(shí)光……

        然而,縱然她有萬般不舍,這個(gè)世界上最疼她的爸爸還是離她而去了……面對(duì)著陰陽相隔的爸爸,她泣不成聲,淚流滿面。她好悔啊,悔的是自己沒能多陪伴爸爸,沒能讓慈愛的父親多享受天倫之樂。但她知道,爸爸在九泉之下會(huì)理解她的。因?yàn),她的爸爸也是在教育?zhàn)線上奮戰(zhàn)了一生的老兵!教育事業(yè),本來就是犧牲者的事業(yè)。教師身上背負(fù)著傷痛,腳下是閃光的淚水,身后卻是成才的林木。這也許僅僅就是一種態(tài)度,一種堅(jiān)定和一顆執(zhí)著的心吧!

        其實(shí)發(fā)生在教育戰(zhàn)線上這樣的故事太多太多了。每當(dāng)我們面對(duì)那一雙雙渴求的眼睛時(shí),就仿佛置身于燦爛的星空中。在這片閃爍的星光里,我們找到了真、善、美,找到了事業(yè)與金錢的位置。找到了為人師表,廉潔從教的決心。我們,雖然渺小,但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來;我們,雖然平凡,但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽。我們不可能名垂青史,可是我們樹起了萬世師表,無邊的師魂;我們將用自己的行動(dòng)和生命的痕跡去詮釋“致公一身,廉潔一生”。

      教育演講稿 篇3

      尊敬的各位評(píng)委:

        大家好!今天,我與大家分享的故事是《用心呵護(hù)靜待花開》。

        在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任以百倍的耐心和愛心呵護(hù)他們絢麗綻放。特別是那些“帶刺的花蕾”,我們更應(yīng)多一些關(guān)愛,多一些機(jī)智,多一些奉獻(xiàn)精神。

        那一年,我新接了一個(gè)班級(jí),班里有一個(gè)出了名的“大刺頭”——王小龍。他不但學(xué)習(xí)成績差,而且還是個(gè)嚴(yán)重的問題生,老師們一說到他都緊蹙眉頭。后來我了解到,他爸爸犯事坐牢,媽媽離家出走了,他從小一直由奶奶帶大,隔輩的分外疼啊,這使他養(yǎng)成了許多惡習(xí),他的身世讓我不禁從心底升騰起憐愛之情?墒牵(jīng)常變著花樣給我搗亂,不是打傷了同學(xué),就是把課堂搞得烏煙瘴氣,我找他談心,想方設(shè)法要改變他,可是他呢,像一塊石頭無動(dòng)于衷,好幾次氣得我都哭了,我曾無數(shù)次的想放棄……

        沖動(dòng)過后我靜心思考,像小龍這樣缺少關(guān)愛的孩子,要讓他學(xué)會(huì)感受別人對(duì)他的愛,甚至是去愛別人,得慢慢來!從那以后,我決心,以加倍的耐心和愛心去對(duì)待這個(gè)孩子!

        一天中午,一位鄰班的孩子火急火燎地跑來向我告狀,說小龍偷了他100元錢,還說好多人看見的……還沒等這個(gè)孩子講完,小龍就沖了進(jìn)來,惡狠狠地說:“你哪只眼睛看見我拿了,再告狀試試!”邊說邊舉手就要打人。他這種心虛的樣子我都見過很多次了,可這回是在辦公室里,好多老師都在,如果把他抓過來就嚴(yán)加盤問,他是怎么也不會(huì)承認(rèn)的。怎么辦?為了給丟錢的.孩子一個(gè)交代,我不慌不忙地從自己的兜里掏出100元錢,笑著對(duì)那個(gè)孩子說:“原來這錢是你丟的呀?這可是小龍撿到的,你可要好好謝謝他呀!”一旁的小龍還沒等我說完,就扭頭沖出了辦公室。其他老師都打趣地說“這回太陽打西邊出來了!”可我的心里清楚——錢,就是小龍拿的!

        下午語文課上,我像往常一樣打開講臺(tái)上的語文書準(zhǔn)備上課,突然,一張紅色的100元錢映入眼簾,我心里一熱,第一反應(yīng):小龍放的。放眼望去時(shí),小龍也在抬頭看著我,在與我的眼睛對(duì)視的一瞬間,他慌忙低下了頭,那一刻,我多想跑過去對(duì)他說說:孩子,你的改變讓我感動(dòng)。從那以后,在我的引導(dǎo)下,小龍慢慢地在進(jìn)步著,現(xiàn)在,他已經(jīng)是南京某大學(xué)的學(xué)生了,他說他永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記當(dāng)年我所做的那件事對(duì)他的觸動(dòng)。

        陶行知說過:“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動(dòng)心靈的深處。”在班主任工作中,我們要以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心扉,不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。用心呵護(hù),靜待花開!

      教育演講稿 篇4

        主持人甲:同學(xué)們,人的生命只有一次,安全問題關(guān)系到我們每個(gè)人的切身利益,生命對(duì)于我們是無比珍貴的!

        主持人乙:是的,沒有比生命更貴重的東西了。

        主持人甲:所以,我們要懂得關(guān)愛生命,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

        合:“莫讓花季再流淚”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

        甲:有一根弦它常響在我們身邊,

        乙:有一根弦它連著我們的生命線,

        合:它的名字就叫“安全”!

        甲:安全維系著我們每個(gè)人的生命與健康,安全維系著每個(gè)家庭的幸福與美滿。 乙:可是,我們卻經(jīng)常聽到這根弦繃斷的聲音,看到一些慘不忍睹的場面。

        常言道:水火無情。接下來就讓我們進(jìn)入第一個(gè)話題---消防安全。

        甲:近年來,消防一直是社會(huì)各界關(guān)注的安全問題之一,下面請(qǐng)看一組關(guān)于火災(zāi)的事件。 乙:一組組觸目驚心的遇難者數(shù)字,讓我們不得不感嘆;:火災(zāi)猛于虎!

        甲:下來,大家將自己了解的一些關(guān)于火災(zāi)的成因及如果某些東西著火了如何滅火的`方法向大家分享一下。請(qǐng)大家積極的發(fā)言。同學(xué)們說的都很對(duì),在此我總結(jié)了一下,請(qǐng)看幻燈片。 甲:下來,讓我們了解一下關(guān)于一些消防標(biāo)識(shí)和火場逃生的方法以及如何讓預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。 乙:說完了火災(zāi),接下來我們進(jìn)入今天的第二個(gè)話題---交通安全。在此之前請(qǐng)行賞歌曲《天堂沒有車來車往》。

        甲:隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提高,我國的汽車越來越多,交通安全的形式越來越嚴(yán)峻。下面請(qǐng)看一組圖片以及數(shù)據(jù)。

        乙:在交通事故中,一個(gè)又一個(gè)美麗的身影永遠(yuǎn)的離開了我們,再也回不來了。不知道給多少家庭帶去了悲痛。有這樣一則真實(shí)的故事。請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀一下。謝謝同學(xué)的朗讀。下面請(qǐng)讓我們看看生活中有哪些違反交通安全的事例吧!

        甲:不知道大家有沒有上面圖片中那樣的舉動(dòng),但是希望大家在以后在路上一定得注意安全。下面請(qǐng)同學(xué)們說說自己的經(jīng)歷或看法。首先我先說說我小時(shí)候的一件事吧。

        乙:其實(shí)無論是火災(zāi),還是交通事故,只要我們大家養(yǎng)成良好的安全意識(shí),繃緊安全著一根線,這些其實(shí)可以離我們很遠(yuǎn)的。生命對(duì)任何人都只有一次,它使我們無比寶貴的財(cái)富。 請(qǐng)珍愛生命吧。 甲:生命是美麗的,我們要欣賞它;生命是神圣的,我們要敬重它;生命是貴重的,我們要愛惜它。只要我們把每一個(gè)小的行為規(guī)范做好,就能避免大的傷害。希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)愛惜生命,養(yǎng)成良好的習(xí)慣徹底遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

        合:同學(xué)們,安全常系心中,安全辦我同行!讓我們共同祝愿:我們每天平平安安到校,高高興興回家,祝愿我們的生活處處開滿安全之花。

        接下來請(qǐng)班主任老師進(jìn)行總結(jié)。

      教育演講稿 篇5

      尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場的同行們:

        大家好!

      我是來自校的7號(hào)參賽選手**,同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,雖然我沒有古時(shí)齊國大夫——晏子,面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白,但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛可以改變一切。

        “歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來了又走,走了又來,不經(jīng)意間,我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動(dòng)過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,只有**屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。他是最與眾不同的,他就是李嘉良。

        李嘉良是個(gè)讓人一見就非常難忘的'小家伙:中等個(gè)頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí),剛開學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個(gè)問題人物,每天闖禍最多,而且無論你怎樣說服他,他也不會(huì)說一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時(shí)我想:這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說李嘉良太難管的時(shí)候,我只能苦笑,因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,真的是無能為力了。就在我不知所措時(shí),我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他很聰明,寫字工整;也很愛勞動(dòng),愛打抱不平。從此,我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時(shí)也很喜歡他,甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天,他又犯錯(cuò)了,我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說;“嘉良,你又犯錯(cuò)了,老師知道你不是故意的,只是有時(shí)管不住自己,是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,老師是不會(huì)嫌棄你的!贝藭r(shí),他不說話,把頭低下了,眼角也濕潤了,但是他的倔強(qiáng),使他努力不讓眼淚流出來。

        過了好一會(huì)兒,他輕輕地說:“老師,我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,我的眼淚卻流了出來。一年多了,我終于等到了這句話,是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認(rèn)錯(cuò)了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因?yàn)樗K于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。

        我想,在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個(gè)學(xué)生,用心來打動(dòng)他們,在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛:幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷。

        三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛學(xué)生,無悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!

        老師們,善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!

      教育演講稿 篇6

        《愛的教育》是通過一本日記改編的。這是一本日記體的小說,以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,全書共100篇文章,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的`故事。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

        在這本書里其中我最喜歡的是《慷慨大度的事跡》這節(jié),寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人凌,辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒想到扔到了剛從門外進(jìn)來的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來,并沒給他處罰,聽他講完事實(shí)后把那些人抓了起來,但卡隆跟老師說了些話,老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過且饒人,這是難得的一種為人處事。

        愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。

        此時(shí)此刻,我想我們應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛他人,讓自己以身作則,用自己的愛心來熏陶別人,讓愛在人們心中永駐。

      教育演講稿 篇7

      各位老師、親愛的同學(xué)們:

        大家下午好!

        有人說,生命是寶藏,是黃金。有人說,生命是花,就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩,可是,有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。有人說,安全是生命之水,是幸福之源。有人說,安全就是要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田,來收獲更多的祥和、幸福和安寧。因此,我們要牢記“安全第一,從我做起;安全第一,從小事做起。”在家做“平安家庭”的維護(hù)者,在校園做“平安校園”的參與者。

        為了認(rèn)真貫徹落實(shí)安全教育,進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí),在學(xué)習(xí)和生活中確保自身安全,今天,我們?cè)谶@里舉行以安全為主題的教育講座。講座的主題是:強(qiáng)化安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)

        同學(xué)們知道,任何時(shí)候都可能存在的病菌、不潔飲食、交通事故、火災(zāi)隱患、不良習(xí)慣以及社會(huì)上的違法犯罪行為等,這些都是我們身邊潛在的危險(xiǎn)因素。一系列數(shù)據(jù)顯示,中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)正在逐年上升,這就要求我們學(xué)校、家長和我們每一位同學(xué)都要強(qiáng)化安全意識(shí),防火、防電、防水、防傳染病、防食物中毒、嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,警鐘長鳴。下面我主要談一談我們同學(xué)應(yīng)如何強(qiáng)化安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        一、居家、外出安全

        居家時(shí)要學(xué)會(huì)水電煤氣的正確使用方法,睡前檢查關(guān)閉門窗、煤氣閥門。要養(yǎng)成進(jìn)出家門隨手關(guān)門的好習(xí)慣。外出游玩時(shí)要征得家長同意并將行程去處告訴父母,說明回家的時(shí)間;上學(xué)、放學(xué)要與同學(xué)結(jié)伴同行;不單獨(dú)與素不相識(shí)的人同乘無人看管的電梯;不搭乘陌生人的便車,不允許私自或者和同學(xué)在河邊玩耍,不接受陌生人的錢財(cái)、玩具、禮物或食物,有駕車的陌生人問路,要與其保持一定距離,不可貼近車身。不獨(dú)自通過狹窄街巷、昏暗的地下室,不獨(dú)自去偏遠(yuǎn)的公園、無人管理的公共廁所。不要把家中的鑰匙掛在胸前。不要在外人面前炫耀父母的地位或財(cái)富。如有陌生人對(duì)你說家中有急事時(shí),應(yīng)立即報(bào)告老師,并與父母取得聯(lián)系,以確認(rèn)是否屬實(shí)。外出時(shí)穿著打扮要樸素,不穿名牌服飾。不要單獨(dú)到銀行存款或取款,必要時(shí),可把積蓄的錢交父母替你保存。攜帶錢財(cái)時(shí)要隱蔽好,切忌招搖過市。遠(yuǎn)離社會(huì)上的不良分子及其團(tuán)伙活動(dòng),遇到敲詐事件,盡量不要正面沖突,要保持冷靜的頭腦,想辦法盡快離開或靠近人多的地方,然后報(bào)警或告訴家長、老師。

        二、飲食安全

        春天是萬物生長的季節(jié),也是各種病菌活躍的季節(jié),是傳染病的高發(fā)期。學(xué)校要求同學(xué)們?cè)诩页燥,不要貪圖便宜或方便,或者因?yàn)樘羰,隨意在路邊攤點(diǎn)就餐, 或者隨意購買游商小販的物品,要求不吃油炸攤點(diǎn)的不潔食物,就是因?yàn)槲覀冇行┩瑢W(xué)自制能力差,養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣,以致于影響身體健康,分散學(xué)習(xí)精力,甚至帶來食物中毒等安全事故。今天再強(qiáng)調(diào)一遍:不要吃不潔的食品,不要貪圖便宜或方便,或者因?yàn)樘羰,隨意在路邊攤點(diǎn)就餐,或者隨意購買游商小販的食品,當(dāng)然我們每個(gè)人都不希望看有關(guān)任何飲食方面的事故發(fā)生,相信同學(xué)們會(huì)理解學(xué)校這些規(guī)定的良苦用心,自覺遵守。

        三、交通安全

        交通規(guī)則人人都懂。怎樣走路、怎樣騎車,父母和老師不知叮囑過多少遍。但我們有些同學(xué)就是不肯自覺遵守。走出校門,老師不可能再跟著你,父母也不可能永遠(yuǎn)接送你上學(xué)。我們經(jīng)?吹,有些同學(xué)放學(xué)后三五成群在路邊甚至在馬路中間逗留,有些同學(xué)在汽車、摩托車飛馳的車流中騎自行車也不老實(shí),或騎車帶人,或勾肩搭背,或闖紅燈,或騎飛車,或脫手?,或拉扯嬉鬧,甚至戴個(gè)耳機(jī)邊騎車邊搖頭晃腦陶醉在音樂中。我給這些同學(xué)畫像,目的就是要警醒你,這些都是十分危險(xiǎn)的舉動(dòng),潛在的是生命的危險(xiǎn)。一樁樁血淋淋的交通事故慘案提醒我們,務(wù)必集中精力騎車,放學(xué)后按時(shí)回家,嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

        四、在校安全

        在校安全是我們每位同學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的'最基本前提。盡管校園相對(duì)來說是一個(gè)安全的地方,但如果我們?cè)谏险n和活動(dòng)時(shí)違反規(guī)定,還是存在安全隱患的。因此要求同學(xué)們?cè)诮佑|帶電設(shè)備和上體育課、勞技課、實(shí)驗(yàn)課及參加課外活動(dòng)、集體活動(dòng)時(shí),一定要嚴(yán)格按規(guī)定操作,聽從老師指揮,特別是做實(shí)驗(yàn)、利用刀具手工操作,以及進(jìn)行強(qiáng)度大、對(duì)抗性強(qiáng)的體育活動(dòng)時(shí),一定要有安全意識(shí),絕對(duì)不準(zhǔn)違反操作和運(yùn)動(dòng)規(guī)程,或打打鬧鬧。根據(jù)我校部分同學(xué)的一些表現(xiàn),現(xiàn)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):

        1、課間操出操和收操回教室時(shí),為堅(jiān)決避免安全事故發(fā)生,必須做到快靜、齊,為了提高效率,不影響上課,還要做到一個(gè)快字,這個(gè)快,不是讓你拼命跑,而是不拖拖拉拉。平時(shí)上下樓梯靠右行走,不準(zhǔn)推搡玩鬧,不準(zhǔn)說說笑笑,不準(zhǔn)把手插在口袋里跑步,不準(zhǔn)因系鞋帶等原因突然停步蹲下。如果一個(gè)人摔倒,就可能倒下一大片,某些地方出現(xiàn)的群死群傷事故有些就是在這樣的情況下發(fā)生的。所以要求每個(gè)班級(jí)保持一個(gè)整齊的隊(duì)形,按照同一節(jié)奏行動(dòng)

        2、上體育課、音樂課、美術(shù)課、勞技課、電腦課時(shí),我們少數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為有機(jī)可乘,因此出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)逃課在外的現(xiàn)象。操場、教學(xué)樓樓梯、走廊、操場、 以及校園角角落落別人不容易看到的地方,就成了他們曠課玩鬧的樂園。 這些行為,且不說嚴(yán)重違反了校規(guī)校紀(jì),違反了學(xué)生的最起碼準(zhǔn)則,人身安全方面就存在嚴(yán)重的隱患。為了你的安全,學(xué)校將在這些課上加強(qiáng)檢查和巡視,如有發(fā)現(xiàn)曠課在外游蕩的現(xiàn)象,從嚴(yán)處分,造成安全事故的,后果自負(fù)。

        同學(xué)們,我們每天通過報(bào)紙、電視等新聞媒體的報(bào)道,能清楚地認(rèn)識(shí)到,近年來, 各類安全事故頻繁發(fā)生,究其原因,有社會(huì)方面的,有家庭方面的,有個(gè)人行為的、也有各種教育不力的因素。這就

        要求我們處理好家庭、社會(huì)、學(xué)校教育的關(guān)系,形成全社會(huì)都來關(guān)心青少年健康成長,解決安全教育不到位、措施不得力的問題,為全校師生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

        近年來,我校十分重視小學(xué)生安全自護(hù)知識(shí)的灌輸與訓(xùn)練。每學(xué)期都會(huì)在國旗下講話中提出安全教育的重要意義,并通過開好主題班會(huì),辦好主題板報(bào)、組織講座、發(fā)告家長書等活動(dòng),增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。但為了讓安全意識(shí)更深入人心,所以今天學(xué)校特精心組織此次安全知識(shí)講座活動(dòng)。

        同學(xué)們,生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘長鳴!讓安全意識(shí)永駐心中,同學(xué)們請(qǐng)熱愛生活,珍愛生命,讓我們從遵守校規(guī)章制度做起,從自身安全的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。讓全體師生攜起手來,共同營造“和諧、平安”的溫馨校園!

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