【精華】教育演講稿模板錦集8篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在日常生活和工作中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的教育演講稿9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教育演講稿 篇1
XXX是我們班級(jí)中一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，很少讓老師操心的孩子，很多時(shí)候，她都是被小朋友當(dāng)做學(xué)習(xí)榜樣的。但是這個(gè)學(xué)期的下半學(xué)期，她犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤（我和她承諾過(guò)，為她保密，錯(cuò)誤既然已經(jīng)過(guò)去，就不提了），很少有被老師批評(píng)經(jīng)驗(yàn)的她在辦公室哭了很久，在她出辦公室的時(shí)候，我要求她完成一件事情：要自己和父母講清楚事情的起因經(jīng)過(guò)，并且承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，要比老師先說(shuō)。
我當(dāng)時(shí)的想法是：她是一個(gè)比較懂事的學(xué)生，因此在道德品質(zhì)上，我要對(duì)她提出相應(yīng)比較高的要求。我本來(lái)可以打電話直接告訴她父母，但是，那就是“告狀”，是我不太喜歡的教育方法，我希望她能自己勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤。
第二天一大早，我就找她詢問(wèn)，可是結(jié)果讓我很失望，她并沒(méi)有坦誠(chéng)自己的錯(cuò)誤，反而用另外一個(gè)謊言來(lái)掩飾。因?yàn)橐险n了，我沒(méi)有與她細(xì)談。到了午間休息的時(shí)候，我與她開始了第二次的對(duì)話：
“你已經(jīng)知道犯了一個(gè)錯(cuò)誤了，為什么沒(méi)有和爸爸媽媽承認(rèn)呢？”
……她不說(shuō)話，眼睛都不敢看著我。
“我知道你一直很優(yōu)秀，對(duì)自己要求也很高，但是，人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師有的時(shí)候也會(huì)錯(cuò)呢。有錯(cuò)誤只要改正，就是一個(gè)進(jìn)步！”
“老師，我會(huì)改正的！我保證！”她斬釘截鐵地說(shuō)到。
“我相信你一定能改！那么，回家和爸爸媽媽好好說(shuō)說(shuō)，可以嗎？”
“我怕……”她的聲音幾乎輕不可聞。
我一下明白了，原來(lái)我光顧著要求她去做一些事情，卻忘記考慮，對(duì)于一個(gè)才小學(xué)一級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)有許多的擔(dān)心：父母對(duì)她期望那么高，會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@件事情責(zé)罰她呢？如果她坦白錯(cuò)誤換來(lái)的是一頓批評(píng)，那么，這樣的結(jié)果就不是我想要的了。
“那好，這樣吧，你還是和爸爸媽媽坦白錯(cuò)誤，我來(lái)做好你爸爸媽媽的工作。你相信我，只要你勇敢說(shuō)出自己的.錯(cuò)誤，爸爸媽媽是絕對(duì)不會(huì)怪你的……”
本想打個(gè)電話先和他父母做一下思想工作的，但是一個(gè)下午的忙碌，我居然忘記了。放沒(méi)多久，就接到了琳的父母打來(lái)的電話，電話的那頭，她的父親向我求證了事情的真實(shí)性，他說(shuō)沒(méi)有想到女兒會(huì)說(shuō)謊，但是相信她會(huì)改的。她的母親很是生氣，我和她交換了很多關(guān)于家教的意見(jiàn)，在掛上電話之前，她答應(yīng)我，和女兒好好說(shuō)，而不去責(zé)罰她。
事情到此為止比較圓滿的解決了。第二天早晨，我肯定了琳承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，并且問(wèn)她有什么感覺(jué)，她回答我：“現(xiàn)在感覺(jué)輕松多了�！碧拱琢俗约旱腻e(cuò)誤，她臉上的笑容又開始燦爛了。
讓孩子自己承認(rèn)錯(cuò)誤，也許這樣會(huì)花比較多的時(shí)間，但是我堅(jiān)信，只有當(dāng)他們能自己坦白自己的錯(cuò)誤，并且勇敢面對(duì)的時(shí)候，他們才能改正。
教育演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！
今天能夠作為先進(jìn)教育工作者代表在此發(fā)言，我首先是感到非常榮幸，作為一名普通教師，我只是在平凡的班主任崗位上做了自己該做的工作，卻受到了大家的厚愛(ài)。其次是感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì)，給了我最大的支持和動(dòng)力。感謝各位老師給我無(wú)私的幫助，讓我不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步。感謝我的學(xué)生的信任和積極配合，讓我更有力量去努力去奉獻(xiàn)。再次是珍惜，我知道榮譽(yù)是掌聲，更是鞭策，在今后的工作中，我將把這份感恩與感謝化作動(dòng)力，將自己的全部智慧和力量奉獻(xiàn)給學(xué)校奉獻(xiàn)給學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，教好書，育好人！
跟在座的許多老師一樣，我是一名普通的教師，同時(shí)也是一名普通的班主任，我20xx年大學(xué)畢業(yè)便加入了臨滄衛(wèi)校這個(gè)大家庭里，一想起這3年多的教育教學(xué)經(jīng)歷和班主任工作，心中百感交集。想說(shuō)的很多，卻又不知從何說(shuō)起。每天每天，早起晚睡，忙備課，忙處理學(xué)生問(wèn)題，忙進(jìn)臨床見(jiàn)習(xí)，忙各種技能訓(xùn)練和比賽，忙處室的兼職工作，忙關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，忙管理班級(jí)的紀(jì)律，這些幾乎成為了我們生活的全部。3年來(lái)?yè)?dān)任班主任的班級(jí)都是與外校聯(lián)辦的五年制大專班，外州市學(xué)生比較多，由于路途遙遠(yuǎn)好多學(xué)生節(jié)假日放假都回不了家，于是，這三年以來(lái)的中秋節(jié)我都會(huì)到校與學(xué)生一起過(guò)節(jié)，希望自己的陪伴可以讓他們減少一些思鄉(xiāng)情緒，也幫助他們更快的融入新環(huán)境適應(yīng)新生活。當(dāng)然也忘不了自己一個(gè)人騎著電動(dòng)車在醫(yī)院陪著生病的學(xué)生輸液到凌晨?jī)扇c(diǎn)，把學(xué)生安全送回學(xué)校以后一個(gè)人回家的夜晚。忘不了無(wú)論自己身在哪里，接到學(xué)生突發(fā)疾病電話后以最快速度趕到醫(yī)院看望處理的周末。忘不了家長(zhǎng)因?yàn)樽约旱暮⒆臃稿e(cuò)誤以后在我面前聲淚俱下的樣子。更忘不了我們當(dāng)中的一些老師，深夜帶著家人抱著孩子在臨滄街頭巷尾尋找夜不歸宿的學(xué)生的樣子。當(dāng)班主任以前，我們總覺(jué)得自己還是個(gè)孩子，當(dāng)了班主任以后，我們懂得了父母的苦口婆心，更理解了當(dāng)初我們的老師對(duì)我們的諄諄教誨。但是我們的付出是值得的，我們身體力行的在用自己的生命扶助正在成長(zhǎng)的生命，我們以心育心，以德育德，以人格育人格，我們努力讓自己成為學(xué)生的良師、益友、知己、家長(zhǎng)代言人，我們通過(guò)嘗試不同角色，讓自己融入學(xué)生的內(nèi)心世界，我們熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，我們用愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心和恒心經(jīng)營(yíng)著我們從事的我們熱愛(ài)的這份教師的事業(yè)，我相信我們的每一次付出學(xué)生都能感受到。所以當(dāng)我陪學(xué)生過(guò)完中秋節(jié)會(huì)收到這樣的短信“老師，謝謝您陪我們過(guò)節(jié)，我們很開心，但是老師，您也要多回家陪您的爸爸媽媽過(guò)節(jié)，他們慢慢老了，多多陪陪他們，讓他們也快樂(lè)”。也會(huì)在學(xué)生轉(zhuǎn)段或畢業(yè)后收到這樣的留言“老師，真的很感謝您當(dāng)我們班主任的三個(gè)月，讓我懂得了許多，您也為我們付出了許多，三個(gè)月的時(shí)間，雖然發(fā)生了很多事，但是卻讓我們懂得了許多，您對(duì)我們說(shuō)的話，我一定會(huì)銘記在心的，很感謝您的出現(xiàn)，希望在以后的時(shí)間里，老師不會(huì)忘記我，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的”，也會(huì)在教師節(jié)收到很多的卡片，上面記錄著我曾經(jīng)不經(jīng)意的卻讓學(xué)生印象深刻的一句話一瞬間。更會(huì)在假期接到很多學(xué)生的電話告訴我他們想我了。甚至還會(huì)接到家長(zhǎng)的短信說(shuō)把學(xué)生交到我的手里他們很放心。每每這個(gè)時(shí)候，內(nèi)心對(duì)教師這份職業(yè)的自豪感和成就感便油然而生，也更加激勵(lì)自己向更高的'目標(biāo)邁進(jìn)。雖然很辛苦，但我很驕傲，我是一名人民教師，因?yàn)闊釔?ài)，我深情的演繹著我的人生，因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望，因?yàn)槲疑钪�，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。雖然清苦，但我甘之如飴，我愿意接受這一份清苦，更愿意在那清苦背后的象牙塔里享受那淡淡而又綿軟的幸福。
教師被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，是春蠶是蠟燭是人梯，但我們知道，我們教師，就是一群普通人，是有著許多瑣事的平凡人，學(xué)生和課本融進(jìn)了我們的生命，學(xué)生和學(xué)生的進(jìn)步填滿了我們的生活，在教書和班主任工作悲喜交織的反復(fù)中，我們的靈魂在凈化，思想在升華，每年每月每天每節(jié)課，我們跟學(xué)生一起在書山攀登，在學(xué)海共渡。有句話說(shuō)“教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水，教師本身就得是川流不息的河，容納百川的海”。但是作為從事衛(wèi)生中職教育的我們，不能讓從臨衛(wèi)大門跨出去的學(xué)生成為草菅人命的“屠夫”，我們要培養(yǎng)的是救死扶傷，精益求精的醫(yī)療衛(wèi)生人才，所以我們?cè)趺茨軆H僅給學(xué)生一杯水，我們必須教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷�，讓他們自己成為川流不息的河，成為容納百川的海。
我們與學(xué)生之間的故事就像一部永不劇終的電視連續(xù)劇，鐵打的營(yíng)盤，流水的學(xué)生，每畢業(yè)一屆學(xué)生，他們遠(yuǎn)走高飛，我們便原路返回，重新起航。所以我將以此為新的起點(diǎn)，不忘初心，砥礪前行，牢記使命，不懈奮斗。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
教育演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：
大家好！
我演講的題目是《我為鄉(xiāng)村教育獻(xiàn)青春》，我為鄉(xiāng)村教育獻(xiàn)青春演講稿。
今天，站在這里，作為本次演講比賽青年組的選手，我黑發(fā)中的縷縷銀絲，悄悄提醒我：韶華將逝，青春已近尾聲。
但我還是要說(shuō)：我很自豪。
我自豪，我是一名光榮的人民教師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
我自豪，立足鄉(xiāng)村二十年，始終堅(jiān)守著鄉(xiāng)村教育的一片藍(lán)天。
二十年，光陰似箭，我還清楚地記得自己初踏講臺(tái)的那一天。
二十年，時(shí)光漫溯，看慣了日升月落的不變，變的是一茬茬學(xué)生，一張張由稚氣走向成熟的臉。
二十年，從一個(gè)風(fēng)華正茂的小姑娘，我已一步一步逼近中年。七千三百多個(gè)日夜，我一刻也不敢松懈。心里惦記的是，辛勤耕耘，能收獲桃李滿園。
可二十年前，日日走在回家的泥濘小路上，我喪氣過(guò)；面對(duì)鄉(xiāng)野孩子的邋遢淘氣，我灰心過(guò)；出入低矮的農(nóng)家破房，我嘆息過(guò)；聽(tīng)著蹩腳的鄉(xiāng)村土話，我鄙夷過(guò)；讀著毫無(wú)美感的字詞文句，我泄氣過(guò)……我的理想曾是那么豐滿，可現(xiàn)實(shí)卻那么的骨感。我真的，真的，很沮喪。
但我又很慶幸，因?yàn)橐磺卸荚谧兓�。淘氣的學(xué)生知書達(dá)禮了；蹩腳的鄉(xiāng)村土話被流利的普通話代替了；稚氣的文辭變得格外美麗了……我這才知道，因自己而變化的日子，才是最美的日子。
我慶幸，在鄉(xiāng)村貧瘠的土地上，我堅(jiān)持了二十年。
二十年來(lái)，在深化改革的大道上，我們的祖國(guó)每天都在闊步向前。經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)。我們的鄉(xiāng)村也是日新月異，覆地翻天。
曾經(jīng)，詩(shī)中的鄉(xiāng)村，那樣讓我迷醉：
榆柳蔭后檐，桃李羅堂前，是田園鄉(xiāng)村的優(yōu)美畫卷；
開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻，是溫情鄉(xiāng)村的閑逸圖景；
田夫荷鋤立，相見(jiàn)語(yǔ)依依，是和諧鄉(xiāng)村的動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章，關(guān)于青春的演講稿《我為鄉(xiāng)村教育獻(xiàn)青春演講稿》。
新時(shí)代的春天，美好鄉(xiāng)村的`藍(lán)圖，需要我們每一個(gè)人傾力描繪：屋要亮化，山要綠化，村要美化，其實(shí)這一切的一切，都是要讓人們的心、凈化。
我看到：那條回家的小路，已經(jīng)硬化，已經(jīng)拓寬；低矮的農(nóng)家小屋，早已變成華堂廣廈；一盞盞路燈照亮了鄉(xiāng)村的寂靜；一座座垃圾凈化池清潔著鄉(xiāng)村的肌膚……
鄉(xiāng)村，城市；城市，鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村，不就是昨天的城市，城市不就是未來(lái)的鄉(xiāng)村？我真的無(wú)悔生活在這片熱土上，更無(wú)悔投身鄉(xiāng)村教育二十年。
二十年來(lái)，我教過(guò)數(shù)不清的學(xué)生，聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)動(dòng)人的話語(yǔ)……
……老師，與您相處的時(shí)間很短，而您對(duì)于我的影響卻是一生。
……老師，您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
……老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，春風(fēng)一樣和煦，玫瑰花一樣芬芳。
為此，我激動(dòng)得熱淚盈眶。我知道，我遠(yuǎn)沒(méi)有那么高尚。我堅(jiān)守的，是做人的根本，一個(gè)老師起碼的職業(yè)道德規(guī)范。
二十年，我一直走在鄉(xiāng)村教育的路途，我還必須將后面的路走得更好、更穩(wěn)。我想：
作為鄉(xiāng)村老師，我該是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，為了我的孩子們能由此攀援而上；
作為鄉(xiāng)村老師，我該是紅燭，燃盡自己，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子心中理想的火光；
我還應(yīng)該是蚌，每一個(gè)孩子都是我心中珍藏的砂礫，我要用我的愛(ài)與關(guān)懷來(lái)孕育、培養(yǎng)，直到每一顆砂礫都變成珍珠，晶瑩透亮。
我曾告訴學(xué)生：生在鄉(xiāng)村，我們一樣可以開放生命的奇葩。就像那田間碧綠的秧苗，那朝天舉著花穗的稻谷，那地上匍匐前進(jìn)的瓜秧。
我還告訴學(xué)生：一切的偽裝修飾，實(shí)現(xiàn)不了我們的理想，建不成我們的美麗鄉(xiāng)村。美麗不是一個(gè)形容詞，它要的是我們的每一個(gè)人、腳踏實(shí)地的行動(dòng)。
我還要告訴學(xué)生：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年美則國(guó)美。你們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，你們是一粒粒種植鄉(xiāng)間土壤的種子，期待你們破土萌芽、茁壯成長(zhǎng)。
二十年，我說(shuō)了，我也做了。我要說(shuō)的，還很多。我要做的，也還很多。
逝者如斯，轉(zhuǎn)眼，已是扎根鄉(xiāng)村二十載。紅顏易老心不老，為了我美麗的鄉(xiāng)村，我相信，三尺講臺(tái)上，我仍然可以再秀十八春。
我的演講完畢，謝謝大家！
教育演講稿 篇4
看庭前花開花落，望天邊云卷云舒，翻開記憶的相冊(cè)，兒時(shí)的我就立志長(zhǎng)大要成為一名人民教師，這是因?yàn)槭艿轿业某踔邪嘀魅蔚挠绊�，她的每一個(gè)信任與鼓勵(lì)的眼神，每一句溫馨叮嚀，直到現(xiàn)在還時(shí)刻鼓舞著我，激勵(lì)著我，要勇敢自信的堅(jiān)持下去，迎接富有挑戰(zhàn)的人生時(shí)至今日，兒時(shí)的那個(gè)小小的夢(mèng)想真的實(shí)現(xiàn)了！我告誡自己一定要做像她那樣的老師，將自己的愛(ài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生！不愧對(duì)那神圣的三尺講臺(tái)！
剛離開大學(xué)校園的我，當(dāng)?shù)谝淮我越處煹纳矸萏みM(jìn)班級(jí)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么地自豪。我滿懷信心地投入進(jìn)去，面對(duì)著一雙雙求知的眼睛，我深深的知道自己的肩上承載了多少顆心的囑托與希望。因?yàn)閯倓偖厴I(yè)不久，與孩子們的年齡差距也不是很多，在他們看來(lái)，我就是他們的姐姐，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)“老師好”的時(shí)候，一股愛(ài)的暖流從心底油然而生，我發(fā)自內(nèi)心的笑了，他們真像可愛(ài)的天使！蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，要把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”我實(shí)踐著這句話，付出我全部的愛(ài)，同時(shí)也收獲著幸福！溫馨的課堂上總是會(huì)有充滿歡笑，孩子們的一言一行，一舉一動(dòng)總會(huì)受到我的賞識(shí)與贊許。
可是，孩子就是孩子，總會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。有一次上課，當(dāng)我邁進(jìn)班級(jí)里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)有一個(gè)小男孩在教室的后面站著，撅著小嘴，滿臉的不服氣。我見(jiàn)狀便向他走過(guò)去，問(wèn)他怎么在這站著？這時(shí)其他同學(xué)嘲諷的說(shuō)，因?yàn)樗险n說(shuō)話，被班主任老師罰站了，他聽(tīng)了終于忍不住對(duì)我哭了起來(lái)，哽咽的說(shuō)是別的同學(xué)問(wèn)他東西，他才說(shuō)話的，不怨他！之后變?cè)娇拊絺�，我得之事情的原委后便�?duì)他說(shuō)：“男兒有淚不輕彈，男子漢遇到再大的事情都不能輕易哭鼻子，上課說(shuō)話的確不對(duì)，不管是不是主動(dòng)去和別人說(shuō)話，這次老師先讓你回坐，不用罰站了，你坐下好好想一想這件事！”他用信任的眼神望了望我，之后說(shuō)了聲謝謝老師便走回座位。從那件事以后，不管是在課堂上還是在走廊里，他每次見(jiàn)到我都高興的向我打招呼，上課的狀態(tài)更是非常的認(rèn)真，積極踴躍，成績(jī)也大有提高。想到這里，我的心情也溢于言表。
哲學(xué)家薩特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上有兩樣?xùn)|西亙古不變，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰！我們每個(gè)人如果能時(shí)刻讓自己的心湖蓄滿寬容、愛(ài)心、溫情、善良與微笑，那灑向世間的定是縷縷明晰而美麗的陽(yáng)光。
愛(ài)與責(zé)任，注定是教師的主魂。
有人把師愛(ài)比作春雨，有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的'學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福與自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)可愛(ài)的孩子們呢？
愛(ài)是師德的魂，師德的源，愛(ài)是教育的永恒，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
既然選擇了這份職業(yè)，就應(yīng)該在這個(gè)崗位上發(fā)光發(fā)熱。做一位充滿愛(ài)的老師，用愛(ài)為學(xué)生建造一座神圣的殿堂，在這座殿堂里，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語(yǔ)、充滿人文關(guān)懷，更重要的是，充滿著愛(ài)，讓我們的每一名學(xué)生感受到愛(ài)，生生不息的愛(ài)！
最后我想以大詩(shī)人泰戈?duì)柕囊痪湓拋?lái)作為今天演講的結(jié)尾：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰。
謝謝大家！
教育演講稿 篇5
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們?cè)诎倜χ袃A聽(tīng)我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》。
歲月如歌這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走，走了又來(lái)，不經(jīng)意間，我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂(lè)和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，我現(xiàn)在六年級(jí)的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)是理解、愛(ài)是寬容、愛(ài)是信任、愛(ài)是希望。
記不清是什么日子了，大概是上個(gè)學(xué)期吧，我們班的xx帶來(lái)了一個(gè)電子詞典，有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來(lái)，為他解決了很大問(wèn)題。那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢吧，全班只有他一個(gè)人有，當(dāng)然引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光。為此xx就在同學(xué)們中間炫耀起來(lái)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)過(guò)把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發(fā)生了，大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我：趙老師，xx說(shuō)他的電子詞典不見(jiàn)了。聽(tīng)到這話，我二話沒(méi)說(shuō)快步朝教室走去，找到xx，詢問(wèn)情況，xx對(duì)我說(shuō)：老師，我的電子詞典不見(jiàn)了，什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，剛才想一想是不是放在家里沒(méi)有帶來(lái)xx平靜地說(shuō)：我清楚地記得是放在書包里了，老師您別著急，也許我記混了也不一定。聽(tīng)了xx的訴說(shuō)，我的心真是百感交集，怎么辦？讓同學(xué)們都把書包掏出來(lái)，翻看一下，還是——我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)！這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了，很多時(shí)候我看到了他們充滿愛(ài)心的舉動(dòng)，汶川地震他們感同深受，慷慨解囊，同學(xué)有困難，更是噓寒問(wèn)暖，在班級(jí)里，他們已經(jīng)成為了主人，都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量，不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛(ài)造就而成的.。我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛(ài)也表現(xiàn)于行，體現(xiàn)于心，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。
難道我們一陣緊張激烈的斗爭(zhēng)后我拿定了主意，我要通過(guò)這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛(ài)可以改變一切，愛(ài)可以讓一個(gè)浪子回頭，愛(ài)會(huì)使我們的心更齊。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他，讓我們共同承擔(dān)。上午的最后一節(jié)課是付老師的課，我向付老師說(shuō)明了情況，給我抽出了10分鐘，來(lái)處理這件事。
我一改以前上課的輕松愉快，變得是那樣的沉重，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過(guò)。我講述了兩年多來(lái)老師看到同學(xué)們的進(jìn)步，講述了一個(gè)人誠(chéng)信的重要，以及這件事對(duì)自己一生的影響，講述了老師的焦急與無(wú)奈，講述了此刻xx的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來(lái)的后果。如果你是一個(gè)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)的學(xué)生，你一定會(huì)把沒(méi)有經(jīng)過(guò)xx同意而拿走的電子詞典還回去的，因?yàn)槟憧隙ê蠡诹恕?/p>
最后我說(shuō)：老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子，如果你覺(jué)得后悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個(gè)同學(xué)的書桌里。老師保證絕不會(huì)追查此事，并說(shuō)到做到下午上課前，王姝雯急匆匆地找到我，說(shuō)：趙老師，我書桌里有一個(gè)電子詞典說(shuō)著把詞典遞給我，我一看，果然是xx丟失的那個(gè)。我笑著對(duì)王姝雯說(shuō)：別著急，老師、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的，那是誰(shuí)拿的呢？這件事就到此為止吧，誰(shuí)拿的已經(jīng)不重要了，因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來(lái)，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了。
有的人認(rèn)為，學(xué)生偷東西，老師追究，查出小偷，嚴(yán)厲批評(píng)，似乎天經(jīng)地義，但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán)，是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢。我想，這件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能不算什么，但對(duì)于拿電子詞典的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響，都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒(méi)有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾，當(dāng)然，在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒(méi)有人知道。我相信和顏悅色的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)呵斥更有用。因?yàn)殚_花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì)。
老師們，善存于心，愛(ài)在于行！讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就愛(ài)可以改變一切的金色長(zhǎng)城！因?yàn)橛袗?ài)，所以可以沖破重重艱難險(xiǎn)阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無(wú)私的愛(ài)傾注與我的學(xué)生、我的孩子們，同時(shí)我更換來(lái)了他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與尊重，我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
教育演講稿 篇6
幼兒教師——古老而年輕的職業(yè)。
說(shuō)它古老，是因?yàn)樗殡S著人類教育的產(chǎn)生而產(chǎn)生，從人類蒙昧?xí)r代至當(dāng)今的文明時(shí)代，無(wú)不深深烙下它曲折而蒼桑的足跡，在歲月的流逝中跌蕩起伏，吹奏著它多姿多彩的生命的旋律。
說(shuō)它年輕，是因?yàn)樗拿质嵌嗝锤挥星啻号c活力，幼兒教師，孩子的指引者，孩子的大伙伴，活潑可愛(ài)的“孩子王”。它的名字，讓人不禁聯(lián)想到妖嫩的鮮花叢中微笑著的一張“孩子氣”的臉，讓人聯(lián)想到初春展現(xiàn)勃勃生機(jī)的春草所沐浴的朝陽(yáng)，溫馨而甜美。
幼兒教師，是美的職業(yè)。
社會(huì)上普遍認(rèn)同這一觀點(diǎn)：幼兒教師美。但她不僅僅是因?yàn)橛變航處熑后w給人以外在美的感受，更重要的是我們的職業(yè)充滿了人性的色彩，我們?yōu)榱撕⒆�，為了教育，為了社�?huì)而工作。我們的對(duì)象是美的天使，是純潔嬌嫩的小精靈，是全世界、全人類的希望，他們凝聚著人的生命發(fā)展的理想和憧憬，而我們正在抒寫著最美的人生樂(lè)章~~~~~~~~
幼兒教育是開啟智慧潛能的金鑰匙，而我們教師正是金鑰匙的持有者。
幼兒教育——基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是奠定著每個(gè)生命絢麗成長(zhǎng)的基石，它蘊(yùn)育著生命發(fā)展的潛能，蘊(yùn)含著生命發(fā)展多方向的可能性。科學(xué)的金鑰匙是催化生命成長(zhǎng)的催化劑，“催促”著生命茁壯成長(zhǎng)。
幼兒教師是時(shí)代的旗手，是邁向信息時(shí)代、邁向現(xiàn)代化、國(guó)際化的啟蒙者。
在邁向信息化的當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)把幼教推上科教平臺(tái)，在素質(zhì)教育中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行信息搜集、信息獲取，探索綜合信息，學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)強(qiáng)烈的探索欲，已成為幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，拓展幼兒的生活世界、心靈世界的組成部分。信息時(shí)代，我們
幼兒教師和我們的孩子們一起在信息的發(fā)現(xiàn)、探索中翱翔！
當(dāng)今時(shí)代是國(guó)際化的時(shí)代 ，加入“WTO”世貿(mào)組織使教育融入全球化的人類活動(dòng)新潮流中，在橫向化、縱向化交錯(cuò)的'網(wǎng)絡(luò)世界中飛速發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新已成為時(shí)代的強(qiáng)音。國(guó)際化、全球化把我們的職業(yè)推向了更崇高的境界，更崇高的地位，我們培養(yǎng)的孩子不僅僅是一個(gè)“浙江人”、一個(gè)“中國(guó)人”、而是一個(gè)“全球人”！
當(dāng)今時(shí)代是快步邁向現(xiàn)代化的時(shí)代，黨的十五大指出我國(guó)跨世紀(jì)的目標(biāo)是基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，現(xiàn)代化給我們帶來(lái)教育新概念，教育新技術(shù)，教育新理念。新一輪教育現(xiàn)代化的滾滾洪流，推動(dòng)著我們必須注入濃厚的現(xiàn)代特色，灌注科學(xué)、民主、開拓的精神，樹立新世紀(jì)主要課題——“人文關(guān)懷”。
幼兒教師更是永恒的職業(yè)。
有人類，就有教育，就有幼兒教育這塊芬芳的土地。在這里，無(wú)數(shù)的生命蠢蠢欲動(dòng)，向世界展現(xiàn)著自己天真、純潔、富有想象力的生命動(dòng)態(tài)，向人類綻放著真、善、美的故事。
有人類，就有社會(huì)，就有社會(huì)的發(fā)展，面對(duì)新一代，面對(duì)未來(lái)，面對(duì)永久的教育和永久的發(fā)展，“可持續(xù)戰(zhàn)略”已成為全球的共同教育的戰(zhàn)略目標(biāo)。
“生命是可持續(xù)發(fā)展的，教育是可持續(xù)發(fā)展的教育”，教育是永恒的。作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們應(yīng)達(dá)成一種共識(shí)：“我們所面對(duì)的對(duì)象是可持續(xù)發(fā)展的�！� 我們所面對(duì)的戰(zhàn)略目標(biāo)更是永恒的主題——“可持續(xù)戰(zhàn)略”目標(biāo)。
教育是永恒的，幼兒教師是永恒的職業(yè)！
教育演講稿 篇7
《愛(ài)的教育》講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，可以說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)他人，同情他人的不幸與苦難。
這其中最令我難忘的是醫(yī)院的天使。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國(guó)做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國(guó)，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋�(gè)兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。孩子不但照顧父親，而且在醫(yī)院一直照顧著一個(gè)外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的`家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。我認(rèn)為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)，充滿樂(lè)觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著我。
埃德阿米琪斯(18461908)，意大利十九世紀(jì)最著名的作家，自幼酷愛(ài)學(xué)習(xí)，埃德阿米琪斯曾經(jīng)游歷過(guò)許多國(guó)家，發(fā)表過(guò)一系列游記，《愛(ài)的教育》使他成為世界級(jí)的作家。《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)。小說(shuō)以一個(gè)男孩恩里克的眼光，從10月份4年級(jí)開學(xué)的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月的故事。四年級(jí)小學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情愛(ài)。本書講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。《愛(ài)的教育》是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書。
教育演講稿 篇8
各位評(píng)委：
晚上好！我演講的題目是《用愛(ài)撐起一片教育的藍(lán)天》。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育這片土地上辛勤耕耘了13年，其間我付出了辛勞和汗水，收獲了快樂(lè)和幸福，贏得過(guò)各種榮譽(yù)。反思自己的教育教學(xué)工作，我深深地明白教書育人沒(méi)有最好，只有更好！
作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就知道當(dāng)老師將是我終身的職業(yè)，現(xiàn)在我更把教書育人當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)追求，職業(yè)與事業(yè)雖然僅一字之差，但卻反映了我對(duì)教育的熱愛(ài)與日俱增，現(xiàn)在我正在為能成為一名更加出色的英語(yǔ)老師不懈努力著。通過(guò)總結(jié)自己上過(guò)的一節(jié)節(jié)課堂、通過(guò)回憶自己教過(guò)一屆屆學(xué)生我更明白要當(dāng)一名好老師，一名優(yōu)秀的老師，最重要的就是要關(guān)愛(ài)學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生是當(dāng)老師的最基本的素質(zhì)要求。師愛(ài)不是掛在嘴邊，而是體現(xiàn)教師的教育行為和行動(dòng)中，老師要去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，心理變化，要能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，要有耐心去等待孩子成長(zhǎng)。在班里，無(wú)論孩子學(xué)習(xí)優(yōu)劣、家境貧富，我都一樣地教育、一樣地關(guān)愛(ài)。堅(jiān)持對(duì)“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用師生情感與之交流，讓學(xué)生在教育中得到轉(zhuǎn)化�！案腥诵恼吣群跚椤�，往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。教育要“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面”，因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，我在教學(xué)中實(shí)行多層次評(píng)價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，這極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，
真正成了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)上我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在生活上，我噓寒問(wèn)暖，從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛(ài)學(xué)生，耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo)，使得學(xué)生變得更加懂事可愛(ài)，更加努力學(xué)習(xí)。
“愛(ài)和尊重是最好的教育。”當(dāng)老師一定要有一顆仁愛(ài)之心，要讓孩子在愛(ài)的浸潤(rùn)下，獲得教育。初中生畢竟還是孩子，他們是非標(biāo)準(zhǔn)、審美情趣和行為控制能力都沒(méi)有完全形成，孩子偶爾犯錯(cuò)也是正常的。學(xué)生做錯(cuò)了，老師要慢慢引導(dǎo)。老師切不可太性急，不能動(dòng)不動(dòng)就嚴(yán)厲喝斥，甚至體罰學(xué)生，要給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生的一些無(wú)傷大雅的舉動(dòng)，老師要持一顆寬容的心去對(duì)待，用一種欣賞的眼光去看待學(xué)生，用發(fā)展的眼光去對(duì)待學(xué)生。每次遇到遲到，作業(yè)拖拉，課堂說(shuō)話，值日不負(fù)責(zé)任，同學(xué)吵架等此類問(wèn)題，我大多不在課堂上批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生，我往往把犯了此類錯(cuò)誤的同學(xué)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，如下午課前或下午課后，喊到辦公室，用和風(fēng)細(xì)雨似的語(yǔ)氣與其談心，讓其從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到自己“不應(yīng)該”和“不協(xié)調(diào)”,讓其明白不應(yīng)因自己而影響班級(jí)紀(jì)律和集體榮譽(yù)。等到學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己做的不好后，我才讓其寫出我們之間共同達(dá)成的改正目標(biāo)和限期改正時(shí)間，并讓其自己寫出如有再犯該如何處理的承諾，然后我及時(shí)加以表?yè)P(yáng)其對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)之快和改正決心之大。這樣在老師的表?yè)P(yáng)式的批評(píng)中和學(xué)生自己承諾中，犯了錯(cuò)的學(xué)生“改邪歸正”了，老師也達(dá)到了教育學(xué)生的目的。
愛(ài)學(xué)生還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活和情感關(guān)懷上。老師要做慈母，注意學(xué)生的身體不適和情感的細(xì)微變化。老師一道鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)親切的手勢(shì)都能給學(xué)生無(wú)窮的自信和力量。老師在學(xué)生生病時(shí)主動(dòng)幫助倒上一杯熱水，遞上一片小藥片，這都令學(xué)生感動(dòng)不已，都能拉近師生之間的距離，使學(xué)生更加親近老師。
老師愛(ài)學(xué)生就要尊重理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，讓學(xué)生在被尊重的過(guò)程中找到自我，獲得自信，學(xué)會(huì)感激。愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而疼愛(ài)別人的孩子才是神圣！如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，否則，只能是“厭其師，背其道”了。所以，愛(ài)是教育最好的方法。
我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，還體現(xiàn)在教育行為的細(xì)微處，我是多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)少責(zé)備，盡可能多地使用強(qiáng)化技能，特別是正強(qiáng)化技能。比如課堂上我常說(shuō)：你真棒！謝謝回答，請(qǐng)坐下等。作為英語(yǔ)老師課堂上讓學(xué)生表演、對(duì)話是最基本的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生在口頭表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我一般不會(huì)打斷學(xué)生去糾正，甚至根本就不去糾正，這樣學(xué)生就不怕課堂回答問(wèn)題和課堂表演了，學(xué)生就會(huì)在獲得成功體驗(yàn)的'情況下，下一次會(huì)更加積極配合老師上課，課堂氣氛活躍了，教學(xué)效果自然更好。
我在批改學(xué)生作業(yè)和試卷時(shí)，對(duì)的我就把對(duì)號(hào)打得打大些，錯(cuò)的我就把叉號(hào)打得很小，因?yàn)槲也幌胗脦Т痰牟嫣?hào)去刺傷學(xué)生的心靈，近而使學(xué)生畏懼作業(yè)害怕考試，失去自信。因?yàn)榻逃母灸康木褪亲寣W(xué)生將來(lái)生活得更加幸福、陽(yáng)光。對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)作為優(yōu)美的句子，我會(huì)用紅筆畫下來(lái)，有時(shí)還會(huì)讀給同學(xué)們聽(tīng)，這種課堂上的強(qiáng)化作用是巨大的。記得20xx冬天，我正在上課，天突然下起了大雪，于是我就讓學(xué)生當(dāng)堂寫一篇描寫下雪情景的英語(yǔ)作文，等到學(xué)生作文寫就，我挑了幾篇作范文讀給全班同學(xué)聽(tīng)，記得我還把劉顧同學(xué)的作文翻譯成了漢語(yǔ)，由于我的潤(rùn)色和推崇，文章美極了，同學(xué)們都向劉顧同學(xué)投去了欽佩和羨慕的目光。
先前英語(yǔ)成績(jī)并不怎么樣的劉顧也更加喜愛(ài)英語(yǔ)，20xx年高考最終考上了重點(diǎn)大學(xué)。他的英語(yǔ)成績(jī)更取得了131分的好成績(jī)，這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不容易的，我也因此光彩了一會(huì)。
事實(shí)證明了只有愛(ài)才有教育，就讓我們老師用博大的愛(ài)去撐起一片教育的藍(lán)天！
我的演講完畢，謝謝大家。
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