聽課心得體會合集(15篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的聽課心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽課心得體會1
我于11月26日參加了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動，通過這次活動，使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。我將自己通過聽課的心得體會總結(jié)如下：
第一：注重心靈的溝通
聽了好幾位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課前老師先用情感、游戲開啟了學(xué)生的思維，由于老師上課的學(xué)生不是自己朝夕相處的學(xué)生，他們都用自己的方法介紹了自己，了解了學(xué)生的基本情況，在師生溝通的過程中拉近了他們的距離，感受到老師和學(xué)生之間的默契，教師們精神飽滿，充滿自信，親切大方。教師的情緒直接影響孩子們的情緒，也影響整個(gè)課堂的氣氛，這幾位老師都注意到了這一點(diǎn)。老師們面帶微笑，親切的稱學(xué)生“孩子”，并時(shí)刻注意學(xué)生的情緒，適時(shí)表揚(yáng)，不斷鼓勵(lì)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。
第二：課堂教學(xué)靈活性強(qiáng)
興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可使之熱情飽滿地投入到學(xué)習(xí)中去。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，靈活地運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，樂意參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。嘉峪關(guān)市長城路小學(xué)的宋雅麗老師、白銀市第十三小學(xué)的李海英老師和張掖市甘州區(qū)西關(guān)小學(xué)的蕭云老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的活躍了學(xué)生的思維，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，在教學(xué)中，能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)課堂中插入各種活動，把枯燥的教學(xué)課堂改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了學(xué)生們的求知欲，也充分體現(xiàn)了嘗試教學(xué)法，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
第三：自主、合作、探究的新理念始終貫穿整個(gè)課堂
“自主探索、親身實(shí)踐、合作交流、勇于創(chuàng)新”是現(xiàn)代教育新理念。那么，教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)呢？老師教給了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并在此基礎(chǔ)上形成能力，發(fā)展自主、合作、探究。在課堂中教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
第四：注重課堂語言的表述
老師們的語言精煉、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽著這九位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角－搭配》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己委婉的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。這幾位老師都聯(lián)系實(shí)際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，在此也領(lǐng)略了學(xué)生的良好習(xí)慣，學(xué)生的表達(dá)能力也很強(qiáng)，真是讓人賞心悅目��！
第五：注重學(xué)用結(jié)合
在聽課的過程中老師們注重學(xué)用結(jié)合，在課堂上充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)應(yīng)用性因素，堅(jiān)持從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累出發(fā)；利用學(xué)生生活中的情景和數(shù)據(jù)編制數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活相伴；在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，改變封閉式的單向結(jié)構(gòu)用為開放性的多向結(jié)構(gòu)；應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識探索和解決一些簡單的'實(shí)際問題。使學(xué)生在實(shí)踐和應(yīng)用中體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
第六：小結(jié)
這次外出聽課學(xué)習(xí)，我深刻的體會到那些老師的不同教學(xué)方法，每位老師都精心設(shè)計(jì)教學(xué)，都做了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，看到老師與學(xué)生之間是那么的默契，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，也要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，讓自己的課堂也活躍起來，使學(xué)生在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
聽課心得體會2
近年來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，各級教育機(jī)構(gòu)紛紛加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，其中最重要的一項(xiàng)就是聽課報(bào)告。作為學(xué)生，我們不僅要參加各類報(bào)告會，還要撰寫聽課報(bào)告，記錄下自己的收獲和心得體會。聽課報(bào)告不僅僅是一個(gè)任務(wù)，更是我們拓寬知識面、提高思考能力的一種方式。在聽課報(bào)告中，我有幸遇到了很多優(yōu)秀的老師，他們用生動有趣的講解方式、豐富多彩的案例，為我打開了知識的大門。通過參與聽課報(bào)告，我深刻感受到了優(yōu)秀教育者的偉大和責(zé)任。
第一段：報(bào)告內(nèi)容多樣化，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
在過去的課堂中，我們常常只能面對教科書的干巴文章，缺少了實(shí)際案例和教學(xué)方法的引導(dǎo)。然而，在聽課報(bào)告中，我有幸接觸到了各類優(yōu)秀教育者，他們的報(bào)告內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn)。有的老師以自己的研究成果為基礎(chǔ)，分享了學(xué)術(shù)研究的最新進(jìn)展；有的老師以自己的親身經(jīng)歷為例，分享了成功創(chuàng)業(yè)和人生規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)。這些豐富多樣的內(nèi)容，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，也讓我更加深入地了解到了各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r。
第二段：老師教學(xué)方法獨(dú)特，啟發(fā)了學(xué)習(xí)思路。
聽課報(bào)告中，有一些老師的教學(xué)方法獨(dú)特，他們用生動有趣的案例和故事引入知識，用形象簡潔的圖表和模型解釋抽象的概念。這些獨(dú)特的教學(xué)方式，不僅讓我在聽課過程中保持了高度的興趣，更是啟發(fā)了我的學(xué)習(xí)思路。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會了通過生動形象的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會了利用邏輯推理和思維導(dǎo)圖整理知識。這些學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，更培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識。
第三段：互動交流豐富了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在聽課報(bào)告中，我有機(jī)會與其他學(xué)生進(jìn)行互動交流。在提問和回答問題的過程中，我學(xué)會了尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會了用簡潔明了的語言表達(dá)自己的意見。通過與其他學(xué)生的互動交流，我不僅得到了答案，更開闊了眼界，拓寬了思路。與此同時(shí)，聽課報(bào)告也為我提供了與老師面對面交流的`機(jī)會，我可以向老師請教問題，尋求幫助和指導(dǎo)。這種互動交流的經(jīng)歷，豐富了我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也增添了我學(xué)習(xí)的動力和信心。
第四段：聆聽優(yōu)秀教育者的教誨，感受到偉大和責(zé)任。
通過參加各類聽課報(bào)告，我有幸遇到了很多優(yōu)秀的教育者，他們以卓越的教學(xué)能力和深厚的學(xué)科造詣，對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他們的言傳身教，讓我感受到了偉大和責(zé)任。優(yōu)秀的教育者不僅在知識和技能上具備過硬的素質(zhì)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。他們用自己的榜樣力量，影響著每一個(gè)學(xué)生。在聆聽優(yōu)秀教育者的教誨中，我瞻仰了他們的英雄形象，也深深地感受到了作為學(xué)生的使命和責(zé)任。
第五段：聽課報(bào)告帶給我的啟示和收獲。
通過參加各類聽課報(bào)告，我獲得了很多啟示和收獲。首先，優(yōu)秀的教育者教育的不僅僅是知識，更是思想和品德。其次，學(xué)習(xí)不應(yīng)追求機(jī)械地吸收知識，而是應(yīng)培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新意識。再次，互動交流和分享經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過與他人的交流，可以拓寬眼界、提高思考能力。最后，作為學(xué)生，我們應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主業(yè)，不斷追求卓越，用自己的實(shí)際行動回報(bào)社會。
總之，聽課報(bào)告是我們認(rèn)識世界、拓寬知識面、提高思考能力的重要途徑。通過參加各類報(bào)告會和撰寫聽課報(bào)告，我從中收獲了很多知識和經(jīng)驗(yàn)，也不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。聽課報(bào)告不僅是一種任務(wù)，更是一種學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。作為學(xué)生，我將繼續(xù)努力，積極參與各類報(bào)告活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
聽課心得體會3
每一個(gè)做教師的，都希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)體會，以便通過親身體驗(yàn)感受，撥清迷霧，明辨方向，學(xué)上一兩招。20xx年4月19日-4月22日，我有幸參加了在棗莊奚仲中學(xué)舉行的山東省歷史優(yōu)質(zhì)課的評選，4天時(shí)間內(nèi)聽了25節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。尤其是他們獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，幽默風(fēng)趣的語言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已。通過四天的學(xué)習(xí)，讓我有了很多的收 獲，下面談一下自己的感受。
1、教師的教育理念普遍較高。
教師都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。比如在講十一屆三中全會內(nèi)容時(shí)，教師多采用新聞報(bào)道方式，讓學(xué)生充當(dāng)新聞記者，給全國人民報(bào)道會議召開的情況。在講 《中外的交往與沖突》一課時(shí)采用帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。
2、教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)。
在此次優(yōu)質(zhì)課評選過程中，參評教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，語言準(zhǔn)確，精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實(shí)牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強(qiáng)。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段， 熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。
3、從教學(xué)方法與手段來看，教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。
在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生興趣。比如《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》一課，有的教師播放《鳳陽花鼓》，然后借歌詞中“朱皇帝”，引導(dǎo)學(xué)生思考“朱皇帝”是誰？建立怎樣的王朝？又是如何統(tǒng)治的？等問題導(dǎo)入本課；同樣這節(jié)課，有的教師用泰安利民小區(qū)的清代布政使施天裔牌坊導(dǎo)入，充分發(fā)揮地方史和歷史c教學(xué)的結(jié)合。《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》和《改革開放》兩課，教師大多都采用改革前和改革后棗莊變化的圖片導(dǎo)入，這樣使遙遠(yuǎn)的歷史知識和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。當(dāng)然也有教師采用播放一段視頻進(jìn)行導(dǎo)入，都取得了較好的效果。
4、在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理，知識的鞏固上，多數(shù)教師都有所創(chuàng)新，別具一格。
新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學(xué)生不易理解。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識時(shí)，總是先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設(shè)問，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重難點(diǎn)。
5、在學(xué)以致用方面，多數(shù)教師注重知識與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
在講《美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展》和《西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展》兩課時(shí)，教師在分析完這些國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因后都普遍聯(lián)系到我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，問我們國家該從中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)。《改革開放》一課教師多次與棗莊當(dāng)?shù)剡M(jìn)行聯(lián)系，提出問題“從衣食住行方面，談?wù)劯母镩_放后，你身邊發(fā)生了哪些明顯的變化？”“改革開放的今天，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面棗莊有哪些優(yōu)勢，你作為棗莊的小主人該如何去做”等。
參加本次省優(yōu)質(zhì)課觀摩會，可謂大開眼界、受益匪淺，但限于時(shí)間和篇幅不能一一道來，還有許多“欲說還羞”，只可意會不可言傳的成功之處，不過心中倒是“蠢蠢”涌動起一種上好課的“欲動”來�！八街�，可以攻玉”，借助“它山之石”達(dá)到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。
聽課心得體會4
口腔正畸是現(xiàn)代牙科學(xué)的重要分支之一，對于擁有不美觀牙齒的人來說，是一種美觀、健康和自信的重要途徑。參加了一場關(guān)于口腔正畸的講座，不僅讓我了解了正畸的概念和作用，更讓我體會到了口腔正畸對個(gè)人形象和健康的重要性。在聽課的過程中，我收獲頗豐，對口腔正畸有了更深入的了解和認(rèn)識�？谇徽且环N通過調(diào)整牙齒和頜面骨骼的位置和關(guān)系，改善牙齒的排列和咬合功能，提高個(gè)人形象和口腔健康的牙科治療方法。正畸治療不僅僅是美觀牙齒的問題，更是對缺陷牙齒進(jìn)行糾正和修復(fù)，恢復(fù)正常的咀嚼功能，防止牙齒病變和咬合問題引發(fā)的其他口腔疾病。聽課中，講師結(jié)合案例向我們介紹了正畸治療的重要性，讓我了解到了在正畸治療前，醫(yī)生會全面評估病人的牙齒情況，并制定適合個(gè)人的治療計(jì)劃�！〉谌危赫委煹姆N類和方式（300字）。
口腔正畸治療的種類和方式有很多種，根據(jù)病人的情況和治療需求，醫(yī)生會選擇不同的治療方法。常見的正畸治療方式包括傳統(tǒng)的矯正器治療、隱形矯正器治療、頜面外科手術(shù)治療等。我個(gè)人了解到，隱形矯正器是一種新型的治療方式，它可以通過透明的'塑料矯正器逐漸改變牙齒的位置，減少對個(gè)人形象的影響。聽課時(shí)，我還了解到正畸治療的過程是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要病人積極配合，并定期去醫(yī)院復(fù)診和調(diào)整矯正器，以達(dá)到最佳療效。正畸治療需要病人在治療期間特別注意個(gè)人的口腔衛(wèi)生，并定期去醫(yī)院協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行治療和調(diào)整矯正器。病人在正畸治療過程中，應(yīng)注意避免進(jìn)食粘性和硬質(zhì)食物，以免損壞矯正器和牙齒。同時(shí)，正畸治療還需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如不嚼口香糖、不咬硬物、不磕牙等，以保護(hù)牙齒和矯正器的完整性。此外，監(jiān)測自己的牙齒變化也非常重要，病人可以自行記錄和觀察變化，及時(shí)與醫(yī)生溝通，以便調(diào)整治療計(jì)劃和達(dá)到最佳療效。
口腔正畸對于擁有不美觀牙齒的人來說，是一種改善形象和提高口腔健康的重要方法。通過參加口腔正畸的講座，我對正畸的定義、作用、治療方式和注意事項(xiàng)有了深入了解。我相信，通過合理的正畸治療，可以改善個(gè)人形象，增加自信心，提高口腔健康水平。希望未來會有越來越多的人了解到口腔正畸的重要性，并獲得更好的治療體驗(yàn)和效果。
聽課心得體會5
自20xx年10月24日起，我們在學(xué)校的組織下，在許昌市第二高級中學(xué)進(jìn)行了教育見習(xí)。這是我們第一次進(jìn)行正式的教育工作的體驗(yàn)。教育見習(xí)是教師職業(yè)實(shí)踐性知識學(xué)習(xí)的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗(yàn)等形式，感受充滿生機(jī)的中學(xué)學(xué)校園生活、觀察充滿沖突的課堂教學(xué)情境、體驗(yàn)充滿挑戰(zhàn)的教師職業(yè)生活，是一次真正理解教師職業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)要求，掌握教學(xué)實(shí)踐性知識的寶貴機(jī)會。因此我非常重視和珍惜這個(gè)鍛煉的機(jī)會。首先感謝學(xué)校給我這這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過半天聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實(shí)差距，領(lǐng)略到了各位出類拔萃的英語教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師的風(fēng)格各異，水平不一，但是其實(shí)每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自身的缺點(diǎn)。下面我就來談一下我對這次聽課的認(rèn)識：
第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1 、英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識；
2 、善于利用各種形勢的多媒體，使學(xué)生接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動；
3 、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性；
4 、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富。
第二、多媒體教學(xué)充分發(fā)揮了英語課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識記憶更深刻。除此之外，在這次聽課的活動中帶給我最大的幫助是讓我全面tobid2536的了解了長篇閱讀能力的培養(yǎng)方式，高中英語每課內(nèi)容都有一個(gè)主題，然后圍繞主題展開課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對高中英語長篇課文的學(xué)習(xí)方式一直是我最頭疼的地方，從這次的聽課的活動中我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：在高中英語教學(xué)實(shí)踐過程中．我體會到閱讀能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生的閱讀及訓(xùn)練”，從而摸索出英語閱讀課三步驟：導(dǎo)入、閱讀和訓(xùn)練。
三、恰如其分的導(dǎo)入
“導(dǎo)入”是整個(gè)教學(xué)過程的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學(xué)的有機(jī)組成部分，也是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵。針對中學(xué)英語教材課文類型較多的特點(diǎn)，可采用靈活多樣的導(dǎo)人方法，設(shè)計(jì)恰當(dāng)精煉的導(dǎo)入語進(jìn)行課文導(dǎo)入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實(shí)物、多媒體、音樂等，可視具體情況靈活運(yùn)用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生直觀的導(dǎo)入教學(xué)過程中來。
二．循序漸進(jìn)的閱讀
�。ㄒ唬┓鹤x全文，了解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細(xì)節(jié)的理解，而是讓學(xué)生快速瀏覽全文，并通過標(biāo)題和主題句，對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖形成整體印象。
�。ǘ┚x各段，了解具體情節(jié)。在泛讀之后。學(xué)生已知曉文章大意，應(yīng)指導(dǎo)他們運(yùn)用已學(xué)的知識和已有的生活經(jīng)驗(yàn)對文中信息進(jìn)行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義。
�。ㄈ┰俅伍喿x，把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵。這
一步是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀（Rereading）課文，讓學(xué)生再從中心思想出發(fā)，高屋建瓴，整體把握篇章結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)涵和作者觀點(diǎn)，讓學(xué)生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。三．堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀。英語學(xué)得好的人，一般說來，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書；反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語。閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松愉快，要做到這一點(diǎn)，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書籍）。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學(xué)好英語的�？傊�，閱讀能力在高中英語學(xué)習(xí)和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中學(xué)生的閱讀能力．對于高中學(xué)生在高考中取得好成績、適應(yīng)社會的需要和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力意義重大。通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感。反思之余，真的慶幸，我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步，經(jīng)常提醒學(xué)生，卻麻痹了自己。其次，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己
聽課心得體會6
我有幸參加了體育教研活動，聽李老師講了一節(jié)公開課。總體來說，這是一堂比較成功的體育課，李老師非常的投入。作為我們聽課的人，在享受美感的同時(shí)，也在體驗(yàn)快樂。這樣的課，我認(rèn)為就是新課程下我們體育教師所追求的課。
李老師所講的這節(jié)課，1、能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備充分，有設(shè)計(jì)理念。2、教學(xué)目標(biāo)明確，包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)符合學(xué)生實(shí)際。3、選擇了學(xué)生感興趣，易接受的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的內(nèi)心需要。4、教學(xué)方法靈活，情境創(chuàng)設(shè)富有動感，音樂伴奏練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。5、組織形式井然有序，時(shí)間安排恰如其分。6、學(xué)生都能積極參與、勇于實(shí)踐、互相交流。7、能在愉悅、平等、和諧、開放的教學(xué)氣氛中讓學(xué)生鍛煉身體、享受快樂、釋放自我。能夠做到這些，跟教師的教學(xué)理念和學(xué)生的素質(zhì)分不開。8、特色明顯：場地布置有創(chuàng)意，隊(duì)伍安排有特色。9、嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課，無論從主體性、開放性、基礎(chǔ)性、健身性、教育性等等方面都有體現(xiàn)。
從李老師的課中大家可以看出，他是回繞“白雪公主和七個(gè)小矮人”的故事開展了早鍛煉——游戲：開火車逛森林、摘帽子——?jiǎng)趧樱悍N蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主（并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識）。通過生動的故事情節(jié)，也就解決了在課堂中學(xué)生常規(guī)管理比班主任難管理的現(xiàn)象，可以說情境是體育課堂教學(xué)保持鮮活的支柱，是保證每節(jié)課具有鮮明“個(gè)性”的源動力。比如投擲壘球，對于一二年級的'學(xué)生，很難理解和掌據(jù)投擲高度和遠(yuǎn)度的關(guān)系，教師更無法用45度這樣的數(shù)學(xué)概念來規(guī)范他們的出手角度，在教學(xué)實(shí)踐中將學(xué)生生活中常見的彩虹弧線和投擲的拋物線聯(lián)系起來，將學(xué)生的生活知識遷移到體育知識的認(rèn)識上來；我認(rèn)為今天這樣的課比較適應(yīng)低
一堂體育與健康課，總會有這樣那樣的“問題”暴露，因此我們才可能有針對性地對其研究并改進(jìn)。有“問題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點(diǎn)或幾點(diǎn)上有所突破，對學(xué)生有收獲，對教師有感悟，或?qū)β犝n者有啟迪。下面就本節(jié)課提幾點(diǎn)建議和看法：1、在激發(fā)熱身階段——教師安排的規(guī)定動作不夠，伸幾個(gè)懶腰加刷牙洗臉接著就是學(xué)生自編，我認(rèn)為可以加一些模仿教師動作或模仿動物的動作等，教師的某些動作可以使學(xué)生更能體會，也會給學(xué)生這樣一個(gè)感覺：“我們的體育老師做的動作真漂亮”；更因?yàn)槭痉妒亲钅荏w現(xiàn)體育教師美的一面，也是模仿能力強(qiáng)的低段學(xué)生最能接受的方法。2、從幾個(gè)階段的銜接來看，整個(gè)流程不夠流暢；3、結(jié)束階段——在女生唱歌的時(shí)間可以讓男生來表演，氣氛應(yīng)該會更好。4、糾正口誤：既然我們已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了情景人物，那不能一會小矮人，一會小矮子，一會小朋友（特別是小矮子這個(gè)稱呼，不恰當(dāng)）。5、我們體育課經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”，特別是低段，我們是不是可以學(xué)學(xué)其他的語言，來句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等，我想效果一定會比“立正、稍息、向前看齊”好。
聽課心得體會7
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。
作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的'教學(xué)。
暴露出的一些問題。
1、課堂評價(jià)不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖然也有教師評價(jià)，但明顯存在評價(jià)簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識，這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評讓我學(xué)會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
聽課心得體會8
大班聽課是我們大學(xué)期間必修的一門課程。通過這門課程，我們學(xué)習(xí)并掌握了許多有關(guān)教學(xué)和課堂管理的基本理論，同時(shí)也加深了我們對教育行業(yè)的了解和認(rèn)識。在這門課程中，每一次的聽課都能為我們帶來不同的收獲和感悟。
在大班聽課中，我學(xué)到了很多有關(guān)教育的實(shí)用知識。教師通過案例分析、教學(xué)實(shí)踐等形式，詳細(xì)介紹了課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而引導(dǎo)我們思考如何提高教學(xué)質(zhì)量，營造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，課程還強(qiáng)調(diào)了課堂管理和溝通技巧的重要性，讓我們更有效地實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)目標(biāo)的.達(dá)成。
除了以上的整體評價(jià)外，大班聽課具體講解了教師在上課前應(yīng)如何準(zhǔn)備、如何布置作業(yè)、如何組織課堂互動等，這些細(xì)節(jié)非常實(shí)用。例如，聽了一節(jié)公開課后，我學(xué)會了如何控制課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。聽了一節(jié)小班講解后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)時(shí)，需要加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)性化需求的理解和把握，以便更好地掌握課堂管理和規(guī)范。
通過大班聽課，我感覺自己的教學(xué)理念和方法得到了巨大的提升和豐富，更加有利于未來的職業(yè)發(fā)展。我了解到教師要具有扎實(shí)的學(xué)科知識，良好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和教育理念，更意識到教師更應(yīng)該注重個(gè)性化教學(xué)和將所教的知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，以便更好地滿足學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的良性循環(huán)和持續(xù)發(fā)展。
聽課過程中，我不僅觸碰到了教學(xué)的基礎(chǔ)，也對自己的職業(yè)化教育之路有了更多的認(rèn)識。我的職業(yè)目標(biāo)是成為一名深入了解學(xué)生個(gè)性和需求，能為學(xué)生提供更有益的幫助的出色教師。但愿我今后的職業(yè)生涯能夠深入發(fā)展，爭取更多的教學(xué)機(jī)會，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課心得體會9
今天隨機(jī)聽了6節(jié)課，教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)很多同時(shí)也存在著許多不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、備好課是上好課的前提，備課是必要的，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。課堂教學(xué)是一種有目的、有意識的教育活動，它是課堂教學(xué)的基本特性，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本要求。教師在課前必須對教學(xué)目的、任務(wù)和過程有一個(gè)清晰、理性的思考和安排。
二、要根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，就低年級學(xué)生而言在認(rèn)識問題的層面上，學(xué)生能用簡單樸實(shí)的數(shù)學(xué)語言回答老師的提問，達(dá)到目的就行，低年級教學(xué)在游戲與活動中更要注重?cái)?shù)學(xué)知識的把握。
三、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的'個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但部分教師為追求方式而方式的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不能使新的教學(xué)方式發(fā)揮真正有效的作用。
四、不重視學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是一個(gè)人走向成功人生的保障。特別是一、二年級應(yīng)以組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
聽課心得體會10
10月31日，在xxx主任的帶領(lǐng)下，xxx應(yīng)邀參加了xxx市第一中學(xué)舉行的以“研課堂的現(xiàn)場與細(xì)節(jié)求教育的學(xué)術(shù)與本真”為主題的校園開放日活動。
此次活動面向全省開設(shè)了高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、體育、音樂、信息技術(shù)等學(xué)科47節(jié)課。雖然只有短短半天時(shí)間，但無錫市第一中學(xué)的校園文化、師生素養(yǎng)和課堂教學(xué)特色給與會老師留下了極為深刻的影響，無論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美，還是學(xué)生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學(xué)藝術(shù)之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀�，F(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛�(gè)人心得體會：
一、本次教研活動的一大特點(diǎn)就是由青年教師唱主角
每個(gè)學(xué)科大多是由工作五年或者五年以內(nèi)的教師開課，這既給青年教師搭建了一個(gè)展示自我的平臺，促進(jìn)了青年教師的快速成長，也給兄弟學(xué)校的青年教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，使之在學(xué)習(xí)中反思自我，尋找差距，不斷成熟。
二、“授之于魚”變?yōu)椤笆谥詽O”。
以xx老師開設(shè)的《記敘文寫作指導(dǎo)》為例，在傳授知識的同時(shí)更注重引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能夠真正自主學(xué)習(xí)，并且學(xué)有所獲、學(xué)有所得，學(xué)有所樂。一開始她就記敘文寫作提出三個(gè)基本要求：相對完整的故事情節(jié)，比較清晰的人物形象，以記敘、描寫為主；接著給出三篇優(yōu)秀作文，讓學(xué)生自己評價(jià)，以找出優(yōu)秀作文的'共同點(diǎn)，老師加以提煉，如“貼近生活、感情真摯；主題明確，緊扣；憂與愛‘這一命題；敘事完整、集中；人物形象清晰、傳神；以記敘、描寫為主；記敘詳略得當(dāng)；描寫細(xì)致、生動、傳神”。最后，教師讓學(xué)生集體修改學(xué)生作文，讓他們學(xué)會靈活運(yùn)用。這樣便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己寫作存在的問題，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。
三、第一中學(xué)的教學(xué)以“輕負(fù)高質(zhì)”為特色
以“研課堂的現(xiàn)場與細(xì)節(jié)、求教育的學(xué)術(shù)與本真”為核心理念，力在創(chuàng)設(shè)“學(xué)�！彝ァ鐣币惑w化的育人氛圍。每堂課的設(shè)置，都力在突出這次活動“師生互動，教學(xué)相長”的主題，每堂課，無不令人深入的體會到“和諧、平等、自主”的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的促進(jìn)。
這次外出學(xué)習(xí)，感受很深，在以后的工作中，我將不斷地深入鉆研，努力探索，提升自己，完善自己，走出適合自己的教學(xué)路子。
聽課心得體會11
小學(xué)老師在教學(xué)過程中需要不斷更新自己的知識和教育理念。作為一名小學(xué)老師，我有幸參加了許多其他老師的課程觀摩，這為我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力。在這些觀摩中，我收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：教學(xué)方法。
通過觀摩其他老師的課程，我學(xué)到了許多教學(xué)方法。比如，有一次我觀摩了一位語文老師的'課堂，她運(yùn)用了多媒體和互動游戲來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我也開始嘗試使用多媒體來輔助教學(xué)，并設(shè)計(jì)了一些互動游戲來增加課堂趣味性。這些新的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生喜歡上了課堂，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：教學(xué)內(nèi)容。
觀摩其他老師的課程還讓我意識到教學(xué)內(nèi)容的重要性。一次觀摩中，我看到了一位數(shù)學(xué)老師生動有趣地講解了一個(gè)抽象概念，讓學(xué)生們快速理解并掌握了這個(gè)概念。這給了我啟示，在教學(xué)中要注重將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的、生動形象的內(nèi)容，這樣能夠更好地引發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們對知識的理解。
第四段：師生關(guān)系。
觀摩課程還讓我意識到師生關(guān)系的重要性。在一次觀摩中，我看到了一位老師能夠與學(xué)生們建立起非常良好的關(guān)系，他們在課堂上能夠坦誠地交流，互相尊重和信任著。這種良好的師生關(guān)系讓學(xué)生們更加愿意表達(dá)自己的想法，也讓老師更加了解學(xué)生的需求。我開始更多地與學(xué)生們進(jìn)行交流，關(guān)心他們的成長和需要，深化了師生之間的關(guān)系。
第五段：專業(yè)發(fā)展。
通過觀摩其他老師的課程，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也意識到自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷更新自己的知識和教育理念。我加入了專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)，與同行們一起探討教學(xué)方法和教育問題，共同進(jìn)步。通過不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，我相信自己能夠成為一名更好的小學(xué)老師。
結(jié)尾：
通過觀摩其他老師的課程，我收獲了很多寶貴的心得體會。我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，提高了課堂的教學(xué)效果。我也意識到教學(xué)內(nèi)容和師生關(guān)系的重要性，通過不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，我相信我能夠成為一名更好的小學(xué)老師，為學(xué)生們帶來更好的教育。
聽課心得體會12
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課反思x月xx日，我有幸參加了x小學(xué)舉行的“威海市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動”。對參賽的幾節(jié)課進(jìn)行對比學(xué)習(xí)反思之余，發(fā)現(xiàn)這幾節(jié)課的設(shè)計(jì)思路竟然有幾處不謀而合。
一、從生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)探究欲望。
榮成于老師的《雞兔同籠》一課，通過向?qū)W生展示自己的特長，“你想擁有老師這樣的本領(lǐng)嗎？”這個(gè)問題有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而牢牢吸引住學(xué)生的注意力。
文登侯老師《比的基本性質(zhì)》中，由于這部分內(nèi)容有些枯燥，所以教師也是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了手工課上剪紙的一個(gè)情境，小紅剪4個(gè)時(shí)，小明剪2個(gè)。按照這樣的速度，小紅剪6個(gè)時(shí)，小明剪幾個(gè)？小明剪6個(gè)時(shí)，小紅呢？學(xué)生馬上會思考出兩人之間的數(shù)量關(guān)系，而學(xué)生從不同角度回答，正好引領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了除法中商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)中分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)兩方面的舊知。從而遷移到比的基本性質(zhì)中來。
二、實(shí)現(xiàn)知識遷移，化解教學(xué)難點(diǎn)。
還說《雞兔同籠》一課，從探究課前問題開始，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握“一一列舉”的數(shù)學(xué)方法后，過渡到買票問題中的“跳躍列舉法”和假設(shè)法；最后遷移到“雞兔同籠”問題中，自然而然地輕松解決了這道歷史名題。 《比的基本性質(zhì)》一課中，通過讓學(xué)生聯(lián)想、猜測、觀察、類比、對比、類推、驗(yàn)證等方法探討“比的基本性質(zhì)”這一規(guī)律。由于在推導(dǎo)比的基本性質(zhì)時(shí)要用到比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，除法的商不變性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等知識，因此教學(xué)新課時(shí)對這些知識做了一些復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶并運(yùn)用這兩條性質(zhì)，為下一步的猜想和類推做好了知識上的準(zhǔn)備。事實(shí)也證明，成功的鋪墊有利于新課的開展。學(xué)生通過比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，通過類比，很快地類推出比的基本性質(zhì)。這樣一來節(jié)省了很多的時(shí)間，二來也讓學(xué)生初步感知了新知識。
整節(jié)課無處不體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，無時(shí)不滲透著學(xué)生主動探索的`過程，不論是學(xué)生對比的基本性質(zhì)的語言描述，還是對化簡比的方法的總結(jié)，都留下了學(xué)生成功的腳印。同時(shí)采用講練結(jié)合、說議感悟、對比總結(jié)、質(zhì)疑探索、概括歸納的方法，掌握知識、應(yīng)用知識、深化知識，形成清晰的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的愉快！
三、“猜想——驗(yàn)證”，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。
幾節(jié)課的設(shè)計(jì)中都著重體現(xiàn)了“猜想——驗(yàn)證”這一數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如《雞兔同籠》一課，在探究課前問題時(shí)，先讓學(xué)生猜想5元和2元的張數(shù)。學(xué)生的猜測也不全是盲目的，至少他們知道總張數(shù)應(yīng)該是8張。最后老師將學(xué)生無序的猜測有序排列起來，并逐一驗(yàn)證。而《比的基本性質(zhì)》中，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)來猜想比的基本性質(zhì)，然后再進(jìn)一步驗(yàn)證猜測。
聽課心得體會13
現(xiàn)在的語文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)情境任務(wù)設(shè)置。那么，什么才是好的`情境任務(wù)呢？
1、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。
2、給學(xué)生學(xué)習(xí)搭建橋梁，而不是增加難度。例如《蘇州園林》教學(xué)時(shí)，設(shè)置一個(gè)這樣的任務(wù)情境--給蘇州園林拍攝一個(gè)宣傳，就給學(xué)生增加了難度，學(xué)生還得知道如何文本語言改為鏡頭語言。
3、有利于學(xué)生與文本的親密接觸。
不管何種形式的任務(wù)情境，其過程都是引導(dǎo)學(xué)生在文本里來來回回地走。
4、不是換一種花頭勁，用新瓶裝舊酒。例如，《蘇州園林》尋找“匠心”--設(shè)計(jì)者的匠心，景物如何搭配，寫作者的匠心，用了什么說明方法。
5、為了更好理解文本，寫什么，怎么寫，為什么寫，而是游離文本之外。例如《背影》，寫一首關(guān)于父愛的小詩，而這首小詩的寫作，學(xué)生沒學(xué)《背影》也會寫，那么寫小詩對學(xué)習(xí)《背影》有什么用？
聽課心得體會14
通過三月十三號的到松山中學(xué)學(xué)習(xí)新的課程模式的活動，感覺收獲非常大，感受也特別深刻�，F(xiàn)將生物課堂教學(xué)和小組互動的學(xué)習(xí)方式的思考與收獲共享如下：
在課堂教學(xué)過程中，教師用種種方式將學(xué)生置于新的環(huán)境中，激起了學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的新的認(rèn)知需求，使學(xué)生明確了新的教學(xué)內(nèi)容對自己的認(rèn)知需求到底是什么。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識，引出了新知識，有助于學(xué)生明確教學(xué)活動的目標(biāo)和任務(wù)，使教學(xué)有的放矢。
通過學(xué)習(xí)我覺得在課堂中應(yīng)注意以下要求：
一。導(dǎo)入要有趣。導(dǎo)入應(yīng)引人入勝，有藝術(shù)魅力，切忌刻板乏味。為此，教師的語言要風(fēng)趣活潑，態(tài)度要熱情開朗，引入方式要新穎多樣，引入手段要形象直觀。
二。導(dǎo)入要切題。導(dǎo)入應(yīng)從教學(xué)一堂課的開頭會影響整堂課的質(zhì)量，一個(gè)好的教學(xué)導(dǎo)入可以給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的、濃烈的探究學(xué)習(xí)環(huán)境，從而迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動性，啟發(fā)學(xué)生對于知識的求知欲望，讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)。同時(shí)，活躍的課堂氣氛也可以激發(fā)教師上課的激情。反之，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)出了問題，學(xué)生將很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更調(diào)不動他們想說、想?yún)⑴c課堂的欲望。
三。導(dǎo)入要引思。導(dǎo)入不僅要為學(xué)習(xí)內(nèi)容定向，還要為學(xué)生的思維定向，使學(xué)生一開始就形成教學(xué)需要的狀態(tài)，切忌平淡帶過或機(jī)械灌輸。為此，導(dǎo)入要注重創(chuàng)設(shè)問題情景，以疑促思；要善于以舊拓新，促進(jìn)遷移；要讓學(xué)生參與活動，發(fā)現(xiàn)矛盾，積極思維。
四。導(dǎo)入要簡潔。導(dǎo)入應(yīng)簡潔明快、內(nèi)容恰當(dāng)，迅速將學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最少的時(shí)間取得最好的教學(xué)效果。一般導(dǎo)入過程控制在5分鐘之內(nèi)。
在課堂導(dǎo)學(xué)和引領(lǐng)方面，一是教師的提問首先要讓學(xué)生做出應(yīng)答反應(yīng)。因此，教師在提問前必須采取一定的手段來集中學(xué)生的注意力。教師提問前可適當(dāng)保持一定時(shí)間的沉默，來喚起和集中學(xué)生的注意力。教師還可通過手勢、音氣、音調(diào)的變化等來吸引學(xué)生的注意力。
二是學(xué)生的心理因素和教學(xué)氣氛對學(xué)生回答老師所提問題的態(tài)度起著重要的作用。為了創(chuàng)造一個(gè)輕松的教學(xué)氣氛，使學(xué)生保持良好的興奮狀態(tài)，老師應(yīng)采取與學(xué)生一起思考的心情進(jìn)行提問，而不是用強(qiáng)制回答的命令語氣和態(tài)度來進(jìn)行提問。
三是如果教師自問自答的目的不是為了承前啟后或是作為引言來導(dǎo)入新的授課內(nèi)容的話，教師最好不要自問自答。若代替學(xué)生回答不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的意識和解決問題的能力，也就失去了提問的意義。
四是提問后教師要保持沉默，有意識地給學(xué)生留出思考時(shí)間。一些教師從心理上害怕課堂的沉默，往往容易用自己的回答來打破這種沉默，這樣做使學(xué)生沒有一定的思考時(shí)間，又怎樣來回答問題呢？
五是有意識地指名讓學(xué)生對提問進(jìn)行回答。這種定向的回答必須是建立在教師仔細(xì)觀察學(xué)生的基礎(chǔ)上做出的決定，而并非隨意指定任何學(xué)生。
六是一般在提出問題后不要重復(fù)自己的問題。因?yàn)樵谥貜?fù)問題時(shí)，往往在用語上會發(fā)生微小的變化，導(dǎo)致與開始所提的問題的意思不能保持完全一致，容易使學(xué)生的思考中斷或引起思維混亂。
通過學(xué)習(xí)，我知道了課堂小組活動的`以下幾種方法：
一是利用插圖，多媒體，生活中的實(shí)例，通過問答、討論的形式進(jìn)行課堂導(dǎo)入。生物教材圖文并茂，幾乎每一章節(jié)均配有與學(xué)習(xí)資料密切聯(lián)系的插圖，通過對此圖的描述、問答和教師言簡意賅、提綱挈領(lǐng)的導(dǎo)語，逐步引入本課的話題，讓學(xué)生適度了解話題的內(nèi)容，易激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，使課堂氣氛活躍；利用插圖，多媒體，生活中的實(shí)例，導(dǎo)入新課，能激活學(xué)生的認(rèn)知圖式，并使其產(chǎn)生探究以了解知識的愿望，為以下教學(xué)鋪平了道路。
二是注重過程性的評價(jià)，充分掌握學(xué)生的好表演、欲成功、易滿足等特點(diǎn)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和小組的共同進(jìn)步聯(lián)系起來，以點(diǎn)帶面，面面相關(guān)，這種形式的評價(jià)方式更能激發(fā)學(xué)生的參與性和表現(xiàn)欲。
三是充分發(fā)揮優(yōu)等生的能力。充分利用青少年的好勝、榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn)，課堂上先以小組為單位組織學(xué)生預(yù)習(xí)，再導(dǎo)入對新知識的學(xué)習(xí)。
聽課心得體會15
本學(xué)期，我聽了我校教師的多媒體公開課，聆聽了15小組織的觀摩課，還觀摩了”送教下鄉(xiāng)”的課程。聽了這些教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的.重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會：
一、對課堂教學(xué)的思考：
授課教師能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。
二、今后努力方向：
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，提升我們的語文素養(yǎng)。
通過活動，我對語文教學(xué)及自己業(yè)務(wù)能力的提升有了迫切應(yīng)變的想法，更深刻的認(rèn)識到教學(xué)能力有待提高。
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