班主任心得體會15篇(經(jīng)典)
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,可以將其記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家整理的班主任心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任心得體會1
轉眼間,與20xx級旅游管理一班39名同學相處的一學期美好時光悄然而去。在過去的一學期中,我與班主任張亮老師的交流頗多,讓我感受到了作為班主任的不易,一學期與學弟學妹短暫相處更是充滿著激情和快樂;一學期的班主任助理工作,我以學院老師為榜樣,學習他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神;一學期與新生共同成長,讓我重新找到了對以后美好生活的憧憬的激情。但是,作為一名班主任助理,更加重要的還是為老師和同學們工作。如果要讓我對此學期的工作做一個簡單的報告,那還得從我面試班主任助理的初衷說起。
高中枯燥繁瑣的學習生活可以說讓每一名大學生覺得厭煩,進入大學的我們更是想把那段歷史忘記。因為,我們不屑那樣簡單無聊的生活方式,而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學環(huán)境。我也不例外。進入大學,我想的是通過盡可能多的工作提升個人綜合素質(zhì),而班主任助理的工作可能更加適合我。因為我想用我大一時盲目處事的經(jīng)驗告訴學弟妹完成某一件事的價值,讓他們從大學走向社會有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是,我想用與同學同等的學生身份,用不一樣的引導方式幫助學弟學妹走出盲區(qū)。當然,我時刻不忘我是以一名學生的身份幫助班主任老師完成引導同學們思想并幫助同學們學習的工作職責。
以此職責,我順利完成了這一學期的班主任助理工作,在這里,請允許我從以下幾個方面匯報我的工作:
一、我所帶班級的'基本情況
20xx級旅游管理一班是我所代理的班級。本班有39名成員,其中男生13人,女生26人;其中有一名黎族和一名藏族同學,其他人均為漢族;其中有9名同學來自外省,包括有河南、安徽等;在我們班,目前所了解到的只有兩名同學是群眾,其他均為共青團員;班中所有女生住在第十三棟寢室,男生分布在第七棟比較集中的寢室。
二、此學期的大體工作
1.新生報名
9月14、15日,20xx級新生入學報名。我們班在9月14日報名居多,在15日下午16時前報名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對,記錄新生信息,住宿安排,軍訓必需品引導購買,引導體檢等等諸多工作。
從新生報名這個過程中,作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生,部分還存在著不禮貌的行為,仍然保留著高中生的野性。其次,整體上綜合素質(zhì)較低,在遇到一些特殊事情的時候不能獨立處理。我認為在以后的班主任助理工作中應該重視這些方面的問題。
2.軍訓
軍訓是每一個大學生應該經(jīng)歷的一門重要課程,但是在短短的十天軍訓過程中,不少的人發(fā)來信息尋苦叫累。不過,這段難忘的經(jīng)歷應該對他們有非常大的影響。
3.學生個人信息登記錄入
在短時間內(nèi)對全班39名同學的信息進行收集、整理、核對的確是一個比較復雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復雜的工作讓我體會到了班主任老師的艱辛,增添了我們對老師的敬畏之情。
4.班干部競選
每一個組織都會有一些組織領導者,我們班也不能“群龍無首”。在安定了所有同學的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級不同的是,我們班的班委競選持續(xù)了兩個半小時,最后終于艱難地選舉出了大家公認的班委人員。并且,在此學期的工作中,每一位班委都盡心盡責完成了自己相應的工作。分析此次班委競選持久的原因,是因為我們班有意擔任班委的決心較強,在此方面一點都不顯得謙讓,都想利用班委職務為同學們盡一份微薄之力,也想通過此職務進一步鍛煉自己。由此可見,我們班的同學在工作方面都非常積極。
5.辦理學生證圖書證等證件
學生證和圖書證等證件是大學生身份的證明。在辦理此些證件的過程中,學工辦的老師們比我們考慮得更加周到,及早通知我們做好了準備工作。同學們能及時用上證件也得益于學工辦老師的認真督促工作呀!在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時,明顯反映出絕大部分同學不了解生活常識問題,不會應用計算機等基本能力欠缺。所以,當時我覺得這類問題也是我所需要重視并及時解決的。到現(xiàn)在,此類問題的出現(xiàn)已經(jīng)屈指可數(shù)了。
6.開展主題班會
開學至今,我們班至少開展了四次主題班會。每一次主題班會,我們班都有相應的主題進行討論。包括班委選舉、成立學習互幫小組等等。其中成立學習互幫小組的主題班會尤為重要。因為我們班的學習興趣很濃厚,不能因為個別科目難題而減弱學習的激情。也希望通過此方式讓所有的同學學習好所有的科目,從而提升班級成績總體水平。
7.鼓勵加入多個組織增強自身能力
大學是一個應該學習好專業(yè)知識和鍛煉綜合素質(zhì)的階段,所以在努力學習的同時需要重視能力的加強。我們學校可以鍛煉能力的組織有共青團委、學生會、社團聯(lián)合會、社團以及其他服務性組織機構。一開始,很多同學都單純地想學習好專業(yè)知識而忽略了能力的培養(yǎng),所以我在班會或者閑聊的時候以實際例子稍微轉變了一些同學的想法。截止目前,我們班的情況如下:
貧困生評定是一道復雜的程序,不過,早在入學報名的時候同學們就已經(jīng)得到了我的詳細消息。再經(jīng)過國慶長假的準備,我們班申請國家助學金的貧困生基本準備齊全了貧困資料。準備工作的及時開展為我們班這次貧困生評定的工作減少了不少麻煩。
三、我的常規(guī)工作
對于班主任助理工作,我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學校、學院學生工作的部署,對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等等等。
而在這些工作中,我認為對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導是我應該重視的,并且我要以班主任老師的助理和學長朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結為督促和交流。
督促是指對早晚自習、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常,除了親自對早晚自習及上課出勤的檢查還包括向班委詢問等工作。對于此項督促工作,目前的情況相對比較樂觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習及上課無故缺勤的情況,其次是勤學善文并且作業(yè)完成情況較好。
交流是指我以朋友和學長的身份深入同學們的思想,把控住欲以歪曲的思想,然后用合理的方法將之引導至正確的方向。我與同學們之間最常用的交流方式是手機信息,在遇到特殊情況的時候采用當面擺談的方式。通過多次聊天,我發(fā)現(xiàn)同學們漸漸適應了大學生活并且在這個環(huán)境中找準了自己的方向,相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下,我也知道個別同學之間的小矛盾不容忽視。所以,在不斷交流的同時,督促班委觀察同學們之間的思想動態(tài)也成為我工作重要的一部分。
班主任心得體會2
時間過的真快,不知不覺中走上工作崗位已經(jīng)15年了,在這15年里,擔任班主任工作也有些年了。通過這幾年的實際帶班情況,對于班主任工作也有了自己的想法與做法。在工作中我比較注重以下幾個方面:
1、樹立良好的班風學風。開學初即對學生提出具體的要求,對學生進行養(yǎng)成教育,使學生能有比較好的學習習慣與在校的生活習慣。在常規(guī)管理中,堅持常抓不懈,做到高標準,嚴要求。每天通過認真觀察,及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,及時表揚。在這個過程中,我比較重視以身作則,對學生的要求自己先要做到,為學生樹立一個榜樣。
2、對學生有“三心”。記得在剛工作時一位資深班主任說過,對學生要有“三心”,即關心、耐心、愛心。這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中。
、抨P心學生。對每一個學生的關心,不僅是關心他的學習,也要關心他的思想和生活情況。平時我也常常通過和學生聊天的方式了解他們的學習和生活中的問題,以及班中一些同學的優(yōu)點。在他們學習中有困難時主動找他們詢問,給予幫助,使學生能感覺到老師很在意自己,關心自己。在課余時,我積極支持學生參加各項有益活動,并在有條件時和他們一起參加,如看他們參加球類比賽,演講大賽,看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能能使學生感到老師并不是只重學習成績,而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,有表現(xiàn)的機會,增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神,增加班級體的凝聚力!
、圃诎嘀魅喂ぷ髦杏心托。班主任的工作是比較瑣碎的,感覺就是“大事沒有,小事永遠做不完”。班主任不僅要做好教學工作,還要時刻注意班上同學的方方面。我的工作中幾乎天天都有事情要解決,這也就要求我對待學生和問題時要有一定的耐。以前剛畢業(yè)時,由于沒有太多的經(jīng)驗,遇到問題和困難時總想立即解決,所以處理時不免有些急躁,但是實際情況讓我感到,那樣并不能達到很好的效果。例如有的學生不能嚴格要求自己,自覺性不夠。而每每被同學提意見的,不掃地的,遲到多的同學來來回回就是那幾個人。對于這些同學,我通常先問清原因,對他們進行個別的思想教育,從老師,從同學,從班級榮譽幾個方面來分析情況,指出他存在的不足之處。不過這些和同學的談話并不是一次就能奏效的,那么對于同樣的問題,我就看到一次說一次,直到情況有好轉。在必要的時候,在不傷害學生的.自尊心的前提下,也采取在全班批評教育的方式,讓同學的群眾輿論來進行監(jiān)督,達到“雙管齊下”的目的。有時,學生有些事情實在做得不好時,我也會很生氣,但是我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對待學生和解決問題。
、菍Υ龑W生有愛心。在教育工作中,對學生有愛心,我覺得是做好工作的一個重要基礎。我想我作為一個老師,都希望得到別人的關心愛護和肯定,更何況是才十多歲的學生。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,了解他們的真實想法,不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,哪怕成績再差的學生,也是以鼓勵他們?yōu)橹,使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學習中。在這樣的環(huán)境中,我的學生也更愛和我交流,會從心底感受老師對他們的愛護。對于我而言,愛我的學生,不用過多的言語,只要從日常的相處中多以實際行動來關心愛護他們即是最好的。
在這幾年的班主任工作中,我有為學生的難于管教而生氣,有為學生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧過去的幾年,我也得到了很多,學生對我的信任和愛是我最大的收獲。對開展班主任這項工作,我還只是一個剛剛進門的初學者,還必須不斷的學習,提高自己的能力,做一個真正的優(yōu)秀的班級管理者和學生的良師益友!
班主任心得體會3
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學校教育工作尤其是學校品德教育工作的具體實施者。在管理班級過程中,班主任扮演著多重角色——在校領導眼中,班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學生眼中,班主任是班級工作的領導者;在家長眼中,班主任是班級工作的教育者,是孩子的第二家長?梢,班主任在學校教育過程中發(fā)揮著特殊作用。身兼數(shù)職的我,在這過去幾個月的工作中,我也有很多體會。
在這個學期,我發(fā)覺班級學生問題開始復雜化,思維活躍化。部分三年級轉過來的學生,行為上不能融入班級。有些問題20xx年級根本沒有,現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。低段的說教已經(jīng)對他們沒有作用了,他們的糾紛也漸漸由班級內(nèi)的糾紛,演化成了班級間的糾紛,有時是和低段,有時是和高段,學生的交往能力在增加,制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長,矛盾漸漸和低段大大不同了
三年級是最為動蕩的一個年級,它有一個承接的過程,學生在這個過程中,最容易發(fā)生變化,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:
一、班主任要熱愛本職工作,以身作則,為人師表
1、作為一名合格的人民教師,首先得熱愛本職工作,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣,善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生,和學生打成一片,學生才能親其師,信其道。
2、必須以身作則,為人師表,從我做起。小學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當你在工作中出現(xiàn)了失誤時,更要真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了!边@樣學生在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟你認錯。
二、深入學生,親近、了解學生,做學生的朋友。
1、工作多年的班主任告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子”。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
2、針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
三、班主任要與各科教師密切配合,并積極與家長溝通
在學校里,對學生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關健。班主任與各科教師共同對學生進行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領導的作用。要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。
與此同時,家庭教育是學校教育的必要補充,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學生做好家訪工作,全面了解每位學生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。
四、改變工作方式方法,增強班級凝聚力。
本學期學校組織舉辦了許多各種各樣的活動,通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機會。我們班的孩子個性好動活潑,思維敏捷聰明,但做廣播操總是不認真對待。盡管我嘗試了許多方法,如對不認真同學進行批評教育,大力表揚表現(xiàn)好的同學等,但情況仍不見有大的好轉,孩子們還是比較懶散。為此,我調(diào)整了一下方法,給學生的要求開始盡可能做到簡
潔、有力、明確。然后,在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到,并樹立榜樣進行大力表揚。每次操做完我都要同學們整隊留下進行簡短的小結,肯定學生做得好和進步的地方,同時提出不足及下次的期望。如此幾次下來,學生的精神面貌有了很大的飛躍。真正觸動學生的往往是集體的輿論,學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段,使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學生在進步,我也在成長,相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,吸取失敗的教訓,學會分析解決問題,總結做得好的經(jīng)驗,就能使自己有更大的收獲!
五、用信任鼓舞學生
第斯多惠說過:“教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒鼓舞。”在教學中善于合理適當?shù)貞眉钍侄,不僅可以增強學生的榮譽感、自豪感,而且可活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,增強學習信心,溝通師生情感交流,促進學生有意義學習。教師對學生的信任就是一種鼓舞,教師的`期望就是激勵學生的一種動力。面對學生,教師多一點信任的態(tài)度,多一些微笑和期待,讓學生感覺老師對他們的熱愛與尊重,期待與信任。實踐證明:用信任鼓勵的方法教育學生,是做好班主任工作的重要途徑。
六、用愛心呵護學生
小學生是嫩苗,老師是園丁。嫩苗需要園丁松土、施肥、除草、澆水,才能開出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學生,體貼學生和關心學生,讓他們真正感受到老師的愛,幸福成長。班主任老師的愛是對每一個學生的。學生是班級的主體,班主任工作的載體。班主任希望全班學生品德好、學習好、身體好,人人優(yōu)秀,個個都能為爭取班榮譽出力,這是一種自然的愛。一個好的班主任應該能夠了解自己的學生,知學生所想,幫學生所需,解學生所惑。做到了這些,就能把班上的每一個學生團結在自己的周圍,形成一個朝氣蓬勃、積極向上的班級集體。實踐證明:用愛心呵護每一個學生,是做好班主任工作的有效方法。
七、用制度規(guī)范學生
小學生年齡小,自我管理能力差,紀律渙散。班主任要從培養(yǎng)學生良好習慣入手,養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在
督促、檢查、處理各項違規(guī)問題時,班主任應維持公正、平等,不能因?qū)W生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差,具體問題具體對待、妥善處理。實踐證明:用制度規(guī)范學生行為,是做好班主任工作的最好手段。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,我要在今后的實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗,在校領導和老師們的關心與指導下,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任心得體會4
10月27,28,29三天,我有幸參加了通州區(qū)班主任專題培訓,受益匪淺,收益頗多。
我們聽了江陰市教師發(fā)展中心陳衛(wèi)東老師《德育微課的實踐與思考》,知道了微課在晨會,夕會,班會,主題活動以及家長會中的作用,知道了如何制作微課;聽了江陰市二中李昌林老師《中小學生命教育實踐與探索》;還聆聽了北京市八中首席班主任王風雨專家的講座《緩慢而優(yōu)雅》。
通過培訓,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。
特別是王風雨專家的講座,理論聯(lián)系實際,用教學中的事例娓娓道來,令人可親可敬,細小中見真情,班主任工作影響著孩子的一生。
要創(chuàng)建好一個班級,必須有愛的教育,鐵的紀律!
我體會到做好班主任工作首先要符合學生的情感規(guī)律,體現(xiàn)科學的教育理念,要尊重學生成長的特點,尊重學生的行為規(guī)則,尊重學生的個性特征。
特別對問題學生要多一點寬容,問題學生的心理特點是機敏、靈活、親切、熱情,有興趣愛好,但同時也伴有情緒易于波動,做事情沒有耐心,喜歡調(diào)皮搗蛋,愛出風頭等特點。
一般來說,這些學生不受老師歡迎,心理上處于“沒娘的孩兒”的`狀態(tài),從內(nèi)心深處特別渴望教師的關心與愛護。
作為教師,要抓住他們這一心理需求,百般呵護他們。
。1)在態(tài)度上多一點寬容。
如果教師改“暴風驟雨式的批評”為“和風細雨式的說教”,與他們傾心交談,聽取他們的意見,鼓勵他們不斷進步,會使他們對老師產(chǎn)生親切感。
(2)在學習上多給一點寬容。
我們做教師的要耐心地指出學生學習上的錯誤,并幫助其改正。
。3)在集體活動中多一點寬容。
調(diào)皮的學生參加集體活動一般熱情高、干勁大,多給他們參加活動的機會,讓他們充分展示自己的才能,并對他們在活動中表現(xiàn)出來好品質(zhì)給予肯定性的評價,這樣會產(chǎn)生較好的教育效果。
。4)在生活上多一點關心與寬容。
對調(diào)皮的學生多一些關愛,會收到意想不到的效果。
我班有一個孩子叫司國耀,他聰明,但不懂事,愛出風頭,喜歡在老師面前打掃衛(wèi)生,老師不在,他就拿著掃把,影響同學讀書,跟人聊天,一見老師來了,就使勁打掃。
以往我是狠狠地批評他,教育他該怎樣做,表面上改了,但收效不大。
通過培訓,我想先表揚他愛集體的動機,啟發(fā)他怎樣可以做得更好,讓他心服口服,知道應該怎樣做。
同時,我們作為老師,要有一個身教勝與言教的教師形象,要有一個律己的行為,一個平和的心態(tài),有一支強有力的班干部隊伍,要有一種應對突發(fā)事件的智慧,要臨危不亂,理智,果斷。
前一段時間,我班孩子訂的牛奶,明明是35份,可總有孩子反映沒拿到牛奶,我就很心堵,是誰拿走了一份呢?后來有同學發(fā)現(xiàn)班上的王輝同學沒有訂牛奶,書包里卻有。
我找他談話,他是離異家庭,條件較差,家長從來不聞不問,從來不寫作業(yè),我跟他講誠實的重要性,貧窮不可怕,可怕的是不誠實,精誠所至精石為開,王輝承認了每天早到校拿奶的事,我沒有批評他,他卻勇于承認了自己的不對!我還從家里帶了些牛奶給他。
從這以后,班里再也沒少過牛奶!可見對調(diào)皮學生要有智慧地對待,多點寬容多點理解的重要性。
總之,班主任要注重研究學生的個性心理特點,了解學生的個性差異,有計劃、有目的、有步驟地對學生進行思想教育。
只有對全體學生負責,對學生全面負責,才能使教育有收獲!
班主任心得體會5
談起班主任工作,大家一般想到的就是兩個字,苦和累。實習這兩個月以來,我們確實感受到班主任工作的挑戰(zhàn)。
每天早起要管好班級早讀還要清查衛(wèi)生,學生做操的時候,也要跟著學生一起跑步做操。學生吃飯的時候得看著學生,有沒有插隊的,有沒有不吃飯的。還要給學生縫衣服,理發(fā),買東西,既要當好保姆,要做好后勤管理,如今大多數(shù)孩子都是獨苗,難管,個性強又任性還敏感,只有做過班主任的老師,才能真正,體會到班主任的`酸甜苦辣,喜怒哀樂。
在做實習班主任的這段時間里,跟著我的指導班主任老師,我了解到有時候我們只買學生作為管理對象,沒有把學生當作班級的主體,輕視了班集體建設與培養(yǎng)學生責任感的關系。要想做一個,一個輕松一點的班主任,要想做一個能干精干的班主任,就要學會培養(yǎng)學生的責任心,強化他們的責任意識。俗話說,一個籬笆三個樁,一個好漢,三個幫。但凡擔任過班主任的老師都深感班主任工作的艱辛和重要,特別是班級工作管理非常之復雜,僅靠班主任一人,是難以將班級管理好的,這就需要助手來幫助。而班干部就是班主任最得力的助手,班主任只要充分發(fā)揮班干部的作用,就能管理好班集體,從而在“偷懶”中生活著歡樂著。當然,現(xiàn)在的我也還在一步步的摸索挑戰(zhàn)著自己。
班主任工作確實充滿了挑戰(zhàn)與機遇,它盡管給我們帶來了諸多苦惱,但同時也會像一面鏡子,映射出你的愛心,奉獻與智慧,使你我享受著極大的幸福感與成就感。
班主任心得體會6
教師,是一個天然依賴于道德而存在的職業(yè)。當前活躍于教育界的專家型人才,大家比較熟悉的如李鎮(zhèn)西、魏書生、王曉春等,他們都以自己個性化的教育理念備受世人的關注。他們在事業(yè)上所達到的高度也許我們無法企及,但是,我們可以提煉他們所共有的優(yōu)點,如熱愛、奉獻、公正、高度責任感、自我反思精神,來努力地豐富充盈自身,尋找快樂的因素,盡自己的努力,成為一個外表體面、內(nèi)心豐盈、靈魂快樂的班主任。
一、做班主任,帶著感恩上路
感恩,是一種歌唱生活的方式,它來自對生活的熱愛與希望。擁有一顆感恩的心,會使你對世間的諸多事情改變看法,讓你少一些怨天尤人。有人說:“感謝學生吧,因為學生是我們的衣食父母!蔽蚁耄且驗橛辛藢W生,才能夠體現(xiàn)我們教師的價值;因為做了班主任,我們才能體會到一種被需要的的快樂,一種被尊重的快樂,一種播撒現(xiàn)實、實現(xiàn)自身價值的快樂。
記得電腦方興未艾的時候,我是一個十足的電腦盲。偶然在《讀者》上讀到一句話:“未來的社會,文盲,不是不識字的人,而是不會使用電子辦公的人,也就是功能性文盲。”當時我就想:“完了完了,我一定是功能性文盲中的一員,會慘遭淘汰的!笨墒牵瑢W生們都比我聰明,他們瘋了一般的迷上了上網(wǎng)。為了弄明白學生究竟迷戀什么,我進了電腦培訓班,學會了上網(wǎng),知道了孩子們喜歡的游戲、聊天,于是,我申請了qq號,并將自己的qq號公布,以qq為載體營造了與學生真誠的對話空間,為知無不言、言無不盡的對話與交流提供了開放性的`平臺,便于更有效地收集學生的信息,并對信息加以處理,從而做出更加明智的決策。更重要的是,我學會了了解學生的生命狀態(tài),更尊重學生生命的豐富性和個體性。
二、班主任專業(yè)成長的幸福之路
1、潛心育人,以愛育愛,真正成為生命成長的引路人――感受被學生喜歡與愛戴的幸福。在21世紀的今天,當好一名教師,做好一名班主任,恐怕已經(jīng)不是常規(guī)、傳統(tǒng)意義上的標準!罢、敬業(yè)、愛生、奉獻”固然是堅定不移的方向,但是,一個有溫度的教師,才是當代的學生真正需要并能被學生們真正接受的。那就是:不僅待人有禮貌、有修養(yǎng),而且有事業(yè)的志向、內(nèi)在的仁厚和靈魂的熱氣。
上周的感恩周活動,升完國旗,當我走進教室的時候,同學們自發(fā)地對我說:“老師辛苦了!謝謝老師!”我改變了自己要講新課的計劃,對他們說:“老師要感謝你們,正是因為有你們,才會體現(xiàn)我做教師的價值。跟你們在一起,我能保持著我青春的律動,我會忘掉自己的年齡,變得年輕和質(zhì)樸,我可以一次次“復演”我的成長。為了不致于和你們有所謂的代溝,我必須不斷地學習,不斷進步,知道嗎,這是我保持年輕的秘方。你們的每一分成長都帶給我快樂,讓我每天都和笑臉相伴,你們帶給我太多的欣喜與滿足。所以,我真誠地謝謝大家!蔽蚁蛭业膶W生鞠躬,深深的,真誠的。周會課,我們班開得非常成功,當《長大后,我就成了你》旋律響起的時候,同學們一排排地走到我面前,鞠躬,感謝,祝福。下課后,許多學生到我辦公室,對我說“謝謝”;對我說,其實最想感謝的就是我;對我說,會想念我們在一起的日子;對我說,會記住我的話,把感恩當做一輩子的行為……
播種愛,也收獲著愛。在當班主任的日子里,我不僅在播種著知識和愛,同時也在加倍地收獲著感動與幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、樸實的舉動、可愛的笑容感動著我,我也一次次體會了老農(nóng)收獲般的喜悅。
為了老師的一句“我們班的窗戶一定是全校最亮的”,他們竟然能把柔嫩的雙手伸到冬天刺骨的冷水中,玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“運動場上應該做個堅強的人”,程小龍同學竟然能夠拖著跌倒時嚴重擦傷的腿,一連參加了跑步、跳遠、扔實心球三項比賽,鮮血就這樣一滴一滴染紅了他潔白的球鞋;為了老師的一句“中三二班的學生展示給大家的一定是最優(yōu)秀的”,體操比賽前,十幾歲的孩子,竟然在烈日炎炎時自覺組織起來連續(xù)訓練兩個小時,體育委員李康平喊口號喊到失聲!正式比賽,大家按照約定的手勢氣宇軒昂地進入會場,整齊劃一、幾近完美的動作,贏得了全場雷鳴般的掌聲。我們勝利了!場地外,我感動得難以自禁,我再一次體會到班主任這個特殊的行業(yè)獨有的魅力與幸福!
2、終身學習,更新知識,提高教書育人本領――感受閱讀與學習的幸福。我知道,我只有終身學習,更新知識結構,才能不斷提高教學質(zhì)量和教書育人的本領,才能繼續(xù)當好班主任。多年的實踐使我發(fā)現(xiàn)了一個重大的秘密,我教得最好的往往并非我所熟知的,而是我最想要學習的東西。每年幾個月的休息時間,使我有機會把思考、閱讀和寫作混合進行,而這三樣都是我生活甚至生命中不可缺少的元素。
我認為,幸福是平靜的書香。我常常會看以下幾類書,從書中獲取幸福的相守:第一類,改變生活態(tài)度的生活智慧、實踐智慧類,如《世界是平的》。第二類,改變教育態(tài)度的教育新理念類,如《多元智能》。第三類,提高教育教學水平的專業(yè)類,如《班主任敘事》、《班主任基本功》、《班主任心法》、《教學機智――教育智慧的意蘊》第四類,改變班級管理觀的管理類,如《第五項修煉――學習型組織的藝術與實務》。第五類,擴展知識視野的拓展類,如《愛彌爾》。
蘭迪說:“年長之后,我發(fā)現(xiàn)幫助他人實現(xiàn)他們的夢想是唯一比實現(xiàn)自己夢想更有意義的事情!睆倪@個意義上說,班主任往往是最好的“助人圓夢者”。那么,就讓我們從容淡定,做幸福的班主任,既低頭拉車,更抬頭看路,懷揣清醒的理想,堅持不懈的求索、獨立的思考,把大寫的“人”字寫在教育的旗幟上。
班主任心得體會7
從大學畢業(yè)參加工作,一直擔任班主任工作,算一算也快10年了,在這將近十年的班主任工作經(jīng)驗中,我認為班干部的選任和培養(yǎng)決定了你這個班的未來走向。同時也決定了你辛勞的程度將有多高。因為你有了的班干部,培養(yǎng)了的班干部,就意味著你只要做做指導老師,有你的班干部幫你完成的具體工作。
現(xiàn)我將我這幾年的班干部培養(yǎng)和選任做一個述說:首先,當你接手一個班級時,第一件事就是大選,班干部的選任一定要公平,民主,全班所有學生都要參與,如果是新生,那么我這個班干部的任期為一個月,一個月后將重新選舉成為正式班委會。當然在大選之前一定要有一段時間的教育,這個教育很重要,我的教育主題是“班干部是為你們效勞的,選出誰來為你效勞!〞。選完之后,就是分工,我的分工很簡單,“班長總統(tǒng)制〞,誰的票數(shù)最多,〔超班級總人數(shù)的'三分之二〕誰擔任班長,就是我所謂的“總統(tǒng)〞。班長負責安排工作,我只作記錄,分工之后,我們按照分工人負責各個部門的任務寫出班規(guī)草案,包括要求,獎罰都寫進草案,然后將草案公布黑板上三天,三天后全班組織草案修改,每個同學都必須參加,都必須對每個草案都理解,各部門負責班干部,對草案做說明,班長只負責紀律。草案全班通過之后,開始了新的班干部管理的序幕,所有的學生包括老師都要按照制定的班規(guī)來辦,誰有違犯一律按班規(guī)處理。
對于班干部的培養(yǎng),我的方法很簡單只有兩點。第一責任的培養(yǎng)。這個我都會帶著學生強化兩周以上,什么時間做什么,什么責任,都必修清楚。第二方法培養(yǎng),同樣我會用兩周的時間手把手的教會。直到學生學會,并有一定自己的方法時我就開始放手讓他們自己處發(fā)揮了。這個時候一般剛過一個月,這個時候整個班根本上穩(wěn)定,班主任只要平時隨機抽查,根本上就不用太多操心!
我想班干部的選任和培養(yǎng)每個班主任都有自己的一套方法,每個班主任對自己的班干部都有不同的要求,可能也一直是我本人比擬懶,同時我也覺得班級管理本身就是學生的自己的事。所以班級管理,應該由學生自己管理。并不是要班主任老師來管理,班主任在這其中只要到一個思想教育和技術指導的作用就可以。
班主任心得體會8
如火如荼的新課程改革給農(nóng)村中小學教育注入了生機和活力。原有的教育教學理念和方法,已不能適應形勢發(fā)展的需要,特別是對的管理方式更應該有所創(chuàng)新,這就給擔任班主任工作提出了更高的要求。下面結合班級管理工作中常常遇到的問題談一談本人的一些經(jīng)驗和做法:
一、如何批評學生,怎樣才能夠令學生虛心接受
記得我剛做班主任的時候,學生一有問題我是直接指責和批評。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一招數(shù)。叫做:“以退為進”,批評學生缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點,此謂之“以退為進”。每一個學生都有自己的優(yōu)點,班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”,我們班有個學生,很愛說話,據(jù)了解,他平時上課不注意聽講、愛說閑話,課后也不能完成老師布置的作業(yè),令老師頭痛不已。對此,我一有機會便找他談心,對他的一些優(yōu)點作了肯定,再指出他的問題所在,并對他作出要求:首先,在課堂上認真聽講;其次,要按時完成老師的作業(yè),不斷鼓勵他爭取上進,他取得一點成績就及時作出表揚,經(jīng)過多次的努力,現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話,作業(yè)的質(zhì)量比以前也好多了。
二、教師的人格魅力在潛移默化著學生
教師不僅是學生知識的傳授者,更應該是學生的楷模。教師的人格魅力時時刻刻在潛移默化著學生,特別是處于青春期的初中生,他真處在建立與健全人生觀、世界觀的時期,班主任要做好學生的人格表率。
1、用良好的工作、生活、學習習慣引導學生。
學生的可塑性比較強,并且特別的相信老師,在他們的眼里,老師所做的就是對的,就是真理,所以作為我們班主任老師的工作、生活、學習習慣對他們的影響是相當大的,如果在這方面我們自己不能很好的要求自己,對他們的成長的影響是非常大的,“身正為范”作為班主任老師,一定要作好自己的榜樣,才能教育出好的學生。
2、用自己的自信心鼓舞和感染學生。
所謂自信就是相信自己,相信自己有能力做好一切。自信是一個人人格的核心。生活中,人們大都喜歡自信的人。因為絕大多數(shù)的人都了解自己有這樣那樣的弱點,有或重或輕的自卑心理。在面臨困難和險境時,自信的人常常是值得信賴并能給人以希望,即使他們不能幫助自己解決問題,至少也總是帶給你信心和希望。與自信的人在一起,困難只是生活中的一次不同的體驗而非大禍臨頭。自信心對學生的成長至關重要,缺乏自信,影響的不僅是學業(yè),更是健全人格的形成。因此,班主任要用自己的自信心鼓舞和感染學生。如果班主任沒有自信心,如何讓學生自信呢?因此在日常的學習生活中,始終應該讓自己的學生感受到他們所在的班級是最好的班級,他們的老師是學校最好的老師。
三、營造良好的班級氣氛、陶冶學生情操
在班級管理上,我主張這樣一個理念:我們不能對環(huán)境進行改變,但可以改變自己的態(tài)度,以積極的態(tài)度面對,實現(xiàn)自己的理想。紀律上我實行“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。每接一個班,首要任務是由全班同學制定出合理、公平的班規(guī),并實行考核,定期總結,凡是違反紀律的學生一定要受到批評處理,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的關系,法律不外乎人情,我們先將法律再講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生,有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,他認為自己不過是上課借學習用具就被班干部記入了黑名單,覺得我班的紀律實在是太嚴了,我把他違紀的事情做了處理,處理的當天我就找他出來長談,進行思想上的疏導工作,從而使他認識到自己的問題,以后他都能遵守課堂紀律,鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部,結果他都能很好的完成老師交給的任務,由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
四、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍
剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.。我班的干部每個學期由學生自己競聘后再由學生投票選出,這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感,使他們在集體建設中發(fā)揮核心作用,增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策,而且大膽放手讓他們開展工作,例如主題班會、編排座位表、定期出黑板報、安排大掃除等有關工作基本上由班干部負責,班主任只是從旁指導,每項工作完成后,都及時找他們來總結,給予肯定和鼓勵,提高班干部的工作情緒,同時提出存在問題及改善措施,使班干部能力得到提高。
五、多做家訪或電話訪問,保持學校家庭信息暢通。
現(xiàn)在農(nóng)村現(xiàn)狀有幾個特點:
1、很多學生的家長常年在外打工
2、農(nóng)村農(nóng)活較多,學生的父母在家較忙
3、因為學生成績較差,不好意思與老師交流
4、家長對學校的印象是,教師對學生的關心不夠
5、很多家長對學校的具體情況并不是很了解,在一些時候容易對學校和老師產(chǎn)生一定的誤解等。基于以上的,為了作好班主作工作,作為教師就沒有任何理由不去家訪或電話訪問了,因為這樣可以為我們解決以下二個方面的問題。
1、加深老師和學生、家長的感情,拉近學校和家庭的距離。
其實很多學生的家長都是很歡迎老師家訪或電話訪問,并會覺得這是老師對自己學生的關心,并且通過雙方的溝通,能夠使學生在校的情況很直接的讓家長知道;學生在家的表現(xiàn),老師也能更清楚,這就有利于學校家庭更好的教育學生健康的成長。
2、通過對學生家庭教育的了解,可以更容易了解學生的心理發(fā)展特點。
特別是那些性格迥異,古怪,或者倔強的孩子,時常做出讓老師特別頭疼的事來,如果多做家訪或電話訪問,我想作為班主任老師一定會找到解決問題的辦法的。這樣也讓我們老師在處理問題時,少了很多的盲目性。
在如今的教育形式下,我深知自己的責任是塑造學生的個性。把學生塑造成有健全得人生觀、世界觀、自己的獨到見解、獨特個性的人。因此我將更加努力學習借鑒名師育人經(jīng)驗,結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子,在實踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結,以使教育工作更加有利于學生的成長。
班主任心得體會9
兩個月初的班主任助理工作,讓我學到了很多。我覺得班主任文員是學生、班集體與各科老師、班主任以及學校有效溝通的又一個有效途徑。同學們可以通過我們,反應各個方面的問題。
這兩個月的工作,主要通過三個各方面開展:
一、深入與班上同學交流。
只有深入到學長之中去,才能更加觀察班上各方面的情況以及每位更加同學的情況。并根據(jù)各方面底物上來的問題環(huán)境問題作出相應的處理。首先,我和另一位班主任助理有時間就去他們寢室,深入到他們生活的環(huán)境中去。因為我發(fā)現(xiàn)他們的課余時間還是比較多,所以在深入交流中,我也向他們所提了一些生活中的建議:在課余的時候不要沉迷于迷戀網(wǎng)絡、也不要過分迷戀手機,要利用充分利用自己的課余時間多學習學習知識,想法多去了解了解自己熱衷的事情。在中專的時候就不要讓自己養(yǎng)成的習慣,不要受素不相識的人的影響,要立足于自己的原則,不能讓周圍的環(huán)境影響到你。還有就是宿舍衛(wèi)生的環(huán)境問題,幾個人一間宿舍,要將宿舍打掃干凈,生活在一個舒適的環(huán)境與生活在污垢的環(huán)境中是不一樣的。并且在交流中發(fā)現(xiàn)有同學想加入大專的社團,我覺得很好這是一個更好的想法。我覺得既然有這個興趣也有這個條件那就應該努力去學習、努力充實自己。
二、有的放矢與班主任老師的交流。
開展工作以來,對我們幫助最大的就是班主任班主任。這兩個月工作的順利開展離不開老師細致入微的悉心指導。通過老師的言傳身教,我們確實也學到了各種各樣,并且許多通過這些學到的知識解決了不少的結構性問題。
三、向另一位班主任助理學習交流。
另幾位助理也是一名優(yōu)秀的大學生。要想把這個其他工作開展好,和他的交流、學習、合作中是必不可少的。在處理一些事情的時候,我們相互交流,爭取商議出一個爭取最佳的解決方案,然后再以請教班主任老師。在這兩個月的時間里,我發(fā)現(xiàn)他的很多地方我應該大多數(shù)學習。比如:主持活動、排練節(jié)目等方面。我們兩個助理深入地秘書交流工作臨床經(jīng)驗、學習心得,從而積累經(jīng)驗、提升自己。這對我們的助理工作可以有很好的幫助。
作為班主任助理,在外人看來是一個比較“風光”的事,尤其對于高二的學弟學妹來說或許當更對班助充滿崇敬,方面但是還有很多方面是不容易看到的。要想做好班助就應該要有奉獻的決心,而要做到這點就還必須擺正自己的心態(tài),班助也是學生,我們不能肆意的批評新生,要以積極地、正確地心態(tài)對待同學,自己只是一個有經(jīng)驗和熱情的學長。班主任助理是給學弟學妹們的好榜樣,其實在與他們的交流過程中會,彼此是在相互學習,相互幫助的。在他們身上,我會辨認出自身存在很多不足的地方。為了起到無私奉獻作用,我會盡力地把自己不足的地方進行。無論在學習或者生活上,我都盡可能根據(jù)監(jiān)督自身的經(jīng)歷為他們提供指導和幫助。結合自己的經(jīng)驗,告訴他們?nèi)绾胃玫纳,更好的學習。告訴他們中專是一個可以更好學習各種科學知識的地方,也是中學生可以自我管理的'地方,讓他們可以自我管理、自我約束。充分發(fā)揮班委的作用,鍛煉他們的工作能力,讓他們桑利縣組織一些活動,支持他們的一些正確的措施,充分發(fā)掘他們的想象力,使他們在班級工作中發(fā)揮更大的作用。
到現(xiàn)在為止,已經(jīng)有兩個月的在工作中時間。在班助的工作中學到了許多。學會了與人交流,也鍛煉了自己膽量。以前在講臺上說話會緊張到結舌,甚至不敢上臺,現(xiàn)在不會了,自信了很多。個人的組織和管理能力有了很大的提高。學會了怎么去處理個人與個人,個人與集體的隔閡,學會了忍讓和寬容。時間過得好快,我順利、愉快的和五二電機一班的數(shù)控老師、同學奔向了兩個月。我希望我班的學生繼續(xù)保持良好學習習慣,優(yōu)秀的班風,以優(yōu)秀的學生家長成績報答家長和學校,無悔家長和學校的厚望。我會繼續(xù)努力,做好班主任助理這份教育工作。同時我也感謝我的輔導員、班主任、同學們對我的工作的支持和支持,感謝校領導給我的鍛煉的機會,我也將以看法更加自信的態(tài)度和更高的熱情投入到新的工作中去。
班主任心得體會10
班主任是一個班級的最高組織者和領導者。一個班級的好與壞,全靠班主任的耐心教育和引導得當。要想培養(yǎng)一個良好的班級,班主任必須堅持循循善誘、因材施教的育人原則。善于全面了解學生能看到學生身上的積極因素,抓住閃光點,因勢利導。用“耐心、愛心、關心、細心、恒心”去引導教育學生,教育學生樹立自信心,從小要有一顆感恩的心,將來為社會,為祖國,為人民多做貢獻。
本人已扎根山區(qū)的教育事業(yè)二十多個春秋了,一直都擔任班主任工作。下面談談做班主任工作的幾點體會和看法。
一、德為首
要做好班主任工作,必須對全班學生進行思想教育。我經(jīng)常利用周會課給學生們講老一輩革命先烈的英雄事跡,讓學生懂得今天的幸福生活是來之不易的,是老一輩革命先烈用生命和鮮血換來的。同時對學生進行愛國主義教育,使學生從小就有一個“祖國在我心中”的愛國主義思想。我經(jīng)常給學生講授我們祖國的悠久歷史和文化。我們美麗的祖國地大物博,資源豐富,人民生活水平不斷提高,國力不斷強大,科學不斷發(fā)展。我們是祖國的花朵和未來,所以要努力學習,掌握科學知識,長大后才能報效祖國。
我在班上展開了一個“祖國在我心中”的繪畫展。大部分學生能展開豐富的想象力,有的畫了五星紅旗高高的隨風飄揚,在五星紅旗下面有一些小朋友正在快樂的成長,有的同學畫了一棵棵茂盛的大樹,大樹下面有一些同學正在快樂的玩耍,還有的同學畫了我們祖國壯麗的山河。這些畫都充分體現(xiàn)了同學的愛國主義思想。有的同學還在畫中寫上了“我在祖國的懷抱中成長”。我把這些畫都貼在學習園地里,讓同學們時時刻刻都能感受到祖國就在我們心中。
二、愛為主
特級教師丁有寬說過:“沒有愛就沒有教育”。班主任要用愛心,關心班里的每一位學生。特別是對學困生和后進生,要用更多的愛去關心他們,讓學生感受到被關愛的溫暖,往往比正面教育效果更好。
我們班上的一個不遵守紀律、學習比較差且表現(xiàn)很調(diào)皮的學生——陳明杰;有一次上課趴在課桌上睡覺,我并沒有責備他,而是走到他跟前,摸了一下他的額頭,發(fā)現(xiàn)他發(fā)高燒了。我馬上打電話給他的父母,要他們帶陳明杰去看醫(yī)生。也許是陳明杰同學感受到被關愛的溫暖,從此,我發(fā)覺陳明杰同學學習用功多了,一改往日的不良現(xiàn)象,學期統(tǒng)考各科成績都有明顯的提高。
我對班上的每一位同學都是這樣,發(fā)現(xiàn)某個同學上學有異常表現(xiàn)時,我就上前去詢問他,如果是身體不舒服就馬上打電話給他們家長或者親自帶著學生去看醫(yī)生。如果是生活或者是學習遇到困難時,我就及時給予幫助和解決。
有一次,有一位同學把裝滿早餐的盤子不下心打翻在地上。我看見了,走過去,第一句話就問他有沒有燙著,然后幫他洗干凈盤子,再次幫她裝上早餐,送到她的跟前給她吃。這位學生她一邊吃一邊激動得流出了眼淚。
老師其實就是“父母心”,班主任要把自己的學生當作自己的子女一樣關愛他們,讓學生處處、事事都能感受到被關愛的溫暖。
三、懂感恩
每一位班主任都要對學生進行“感恩”教育。教育學生要感恩祖國的培養(yǎng),教育學生要感恩黨的關懷,教育學生要感恩社會的'和諧與溫暖,教育學生要感恩父母給了我們生命和養(yǎng)育,教育學生要感恩學校老師的引導教育。讓學生從小就有一顆感恩的心。如果人人都有一顆感恩的心,社會將會變得更和諧,國家會變得更強大。
20xx年的四川汶川地震,及今年的云南、貴州、廣西、重慶等地方的百年一遇大旱災。我所擔任的班級在我的帶領下,同學們都紛紛踴躍向災區(qū)人民捐款,雖然錢不是很多,但是足以表達同學們對社會“感恩的心”。
去年冬天,有一段時間我感冒了,還不住地咳嗽,但是我沒有曠一堂課,沒有請半天假,反而工作得很輕松,很開心。同學們知道我感冒了,特別的遵守紀律,上課特別的認真,教室里特別地靜,靜得連我小聲的咳嗽都聽的清清楚楚。還有的同學對我說:“老師,你感冒這么嚴重了,要去看醫(yī)生哦!”雖然是一句話,但是我能夠從我的學生里面感受到關愛的溫暖,覺得生病了也是一種享受。
從上面的小事中可以看出學生在老師的關愛下,懂的感恩社會的溫暖,懂的感恩老師的引導教育。
四、勤工作
要做好班主任工作,必須勤落班級管理。我經(jīng)常要求學生進了校門就要進班門,這個要求對大學;蛉藬(shù)較多的班級,是很有效的。而且還可以與學生多溝通,多了解,遇到問題及時解決,可對學生進行個別輔導。
要做好班主任工作,必須勤家訪。每周至少三次下隊家訪,深入了解每一位學生的學習和家庭生活情況,形成學校老師和家庭教育相結合,對做好班主任工作是很有幫助的。
要做好班主任工作,還必須勤登記,做好班主任工作手冊。著名教育家朱永新教授說過:“沒有老師的成長,學生的成長是不可能的”班主任應隨時記錄自己的教育現(xiàn)象,記錄自己的感受,記錄自己的教育教學實踐經(jīng)驗。
班主任工作是艱巨而又繁瑣的,要做好班主任工作還有很多瑣瑣碎碎的事。我希望每一位班主任老師都能耐心教育自己的學生,用愛心感化自己的學生,細心引導自己的學生,有磐石般的恒心。為社會、為學校創(chuàng)建一個個良好的班風,培養(yǎng)一個個先進班級,為祖國培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的社會主義接班人。使我們的社會將變得更和諧、更溫暖,我們的祖國將變得更繁榮、更昌盛。
班主任心得體會11
通過這次培訓令我感觸最深的是——網(wǎng)絡的神奇,是網(wǎng)絡使有了展示自己的平臺,是網(wǎng)絡使教師足不出戶就掌握所有教師的作業(yè),是網(wǎng)絡使我們更快的掌握更多的信息,是網(wǎng)絡使每一個教師、學員主動的探究學習,互幫互助,感覺學風那么濃,每天都咨詢?nèi)绾紊蟼髯鳂I(yè),徐老師不厭其反的講解,真是難忘的一幕。感謝這次培訓給我們帶來網(wǎng)絡的魅力,感謝網(wǎng)絡給我們帶來的和諧和愉悅。
雖然只有短短的幾天時間,但我的心靈卻感受到了強烈的震撼,發(fā)生了一次思想和靈魂深處的`蛻變和重生。短暫的幾天學習生活卻讓我仿佛又回到了久違的學生時代,也使我的成長歷程又邁上了一個新臺階。通過幾天的學習修煉,讓我增長了見識,學到了許多書本上學不到的知識。
例如計老師的《政策法規(guī)與師德修養(yǎng)》講座,通過她的詮釋,反思自己的平時工作,確實 又如,黃立華老師的《班主任的心理健康教育技能》講座,通過她的講座,使我明白對學生的愛不是盲目的愛,應該是科學的。應該有理性在里面,有策略、有方法。下面的《瑞麗的故事》和《孩子和羊》這兩個故事從正反兩個角度詮釋了愛的教育要講求技巧。讓學生即使在受到嚴厲懲罰時,仍能體會到老師的愛。不能說表揚就好,批評就不好,不好的是不關注你,漠視你。愛的反義詞,可以說是恨,還可以說是淡忘,“格式化”了。另外,我與黃老師有同感的地方既是對“皮格馬利翁效應”的認識,我曾不止一次讀過這個故事,我一直認為這一理論,對于班主任工作太重要了。因為信心,對于教師,尤其對于一個班主任,一定要樹立這樣一個信心,通過教育,學生一定能夠成才;通過努力,我一定能教好我的學生。我們要相信自己的能力,相信自己能把教育的工作做好;同時我們也要相信我們的學生能夠有好的發(fā)展。我們可以試想一下,假如你的一個學生不是很好,身上有許多壞毛病,他很需要你的幫助。如果你壓根就不相信能教育好他,那么在教育的過程中你也很難付出更多的努力,自然就不容易教育好他。反之,如果你相信通過你的努力,一定能教育好這個學生,那么即使在教育的過程中出現(xiàn)各種各樣的困難,你也會努力克服,想辦法去解決,因為你相信能夠教育好他呀!教師的信心就是這么的重要。我在平時的教學中,就有許多學生,在我這種信心中成為一名優(yōu)秀的學生。故此你的講座給我留下了“潤物細無聲”的感覺,真的十分感謝,你給予我的收獲,我會把這種技能帶到工作中,在學生身上生根,發(fā)芽,開花。
此外,聽了其他各位教師的講座:豐富了我的理論知識,讓我對班主任工作有了更深一層的領悟,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。他們詼諧幽默的語言、深入淺出的講解、博學機智的底蘊、平易近人的儀表給我留下了深刻的印象。正如我們平常所說的:無情不感人:無笑不誘人;用感情激發(fā)感情;用智慧點燃智慧;用靈魂塑造靈魂;用人格造就人格;用生命提升生命。
班主任心得體會12
現(xiàn)在社會已經(jīng)進入“互聯(lián)+”時代,但是作為中學校園,學生帶手機仍然是明令禁止的行為,有的學校對發(fā)現(xiàn)學生帶手機的,一律沒收還會對學生有處分,但是即使這樣,仍然有學生冒天下之大不韙,頂風冒險帶手機上學校。那我們怎么看待學生帶手機現(xiàn)象和怎么處理學生帶手機現(xiàn)象呢?
一、對帶手機的學生要弄清帶手機的目的,不同情況不同對待。
有許多學生是家長同意帶手機的,因為有的家長不在孩子身邊,經(jīng)常要和孩子聯(lián)系,但是又不愿意常找班主任,所以希望孩子帶手機方便與孩子聯(lián)系。如果是這樣的`情況,我的處理辦法是把學生的手機交給本人保管,家長聯(lián)系時我再給學生,即使不夠及時,但是我能夠盡快找到學生,周末或放假時,交給學生帶回,以便于在路上匯報情況。
而對于那些連家長都不知道其有手機的學生,則是請家長協(xié)助,如果能主動交給家長,家長不再讓學生帶入校園的,我就把手機交給家長帶回。
不管是哪種情況,第一次被查出帶手機進班級又沒有匯報的,我都會給他們一次機會,不放再有第二次,如果不聽勸告的,我只能按學校的規(guī)章制度,把手機沒收到我的手里,期末放假再歸還給學生。
二、指導學生正確使用手機。
現(xiàn)在的手機功能強大,對于較好的手機就是一部移動的電腦,所以不論是游戲還是聊天都能正常進行,而這些對學生學習的影響又是難以估量,有的同學甚至在被窩里玩通宵,嚴重影響第二天上課。而如果正確使用手機,還能在手機上看教學視頻、查找學習資料、學習學科知識等,這還能幫助學習,所以對于學生使用手機要給予指導,即使不在學校,也要遠離游戲、遠離不良。
其實我對學生帶手機事件不是太反對,因為作為現(xiàn)在社會的人,不懂得絡就是不懂得生活,就跟不上時代的步伐,所以讓學生更多的了解社會,手機也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機與學習的關系,一定會讓絡促進教學。
班主任心得體會13
寒假期間,我和xx、xx、xx、xx幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓,短短五天,成了我們的難忘之旅。
學習安排緊張而豐富,既有專家講座,又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法,從教育法規(guī)到心理講座,從班集體建設到班隊會組織,從特色管理到溝通合作,有理論有實踐,有經(jīng)驗有技巧,會場上時時傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲,每一天我們這些老師都像個學生似的被吸引著,充實著,感動著,激勵著,沉浸在全新的感受里,專家們對班主任工作的詮釋,優(yōu)秀班主任在工作中的智慧,帶給我們的是觀念的洗禮,心靈的震撼,內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余,又頗感自己責任的重大、知識的貧乏,繼而對工作產(chǎn)生更大的熱情,更堅定的信念。
一。我驕傲,我是一名班主任。
東北師大的楊秀蓮博士在講座伊始問我們:你愿意當班主任嗎?這個問題把我們引入了對自己工作性質(zhì)的思考——人們常說,教師是太陽底下最崇高的職業(yè),班主任工作更是特殊的、光榮的,班主任在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用,它對學生的影響會讓人覺得“什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生”,面對眼前一群群活的未來,我們?yōu)樗麄兊某砷L、成才與成功喝彩,享受著喜悅與幸福的同時,也面對著來自社會、家長、學校期望和要求的壓力,我們又會感覺重擔在肩,這個工作讓我們感覺痛并快樂著。
教育學院的錢惠仙老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點了迷津,撥開了云霧:“人活著需要一種精神,你今天做事的態(tài)度就決定了明天過什么樣的生活。為求溫飽而活著,只能叫生存,如果把班主任工作看成是一項事業(yè),一個專業(yè),就會產(chǎn)生一種成就感和幸福感,為追求而活著,才是真正的生活!
由此我認識到班主任必須有事業(yè)心,要提高對班主任工作重要性的認識,要有做好班主任工作的責任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè),一種謀生的手段,我們的責任心和事業(yè)心就不會太強,就會得過且過,尤其是當一個班主任若以追名逐利為目標,還會時常覺得自己得到的與付出的不成比例,就會產(chǎn)生一種抱怨,相反,如果對自己的工作重視就會有積極的態(tài)度,如果充滿希望就會去全力以赴,甘于奉獻,不怕辛苦,不怕誤解,頂住壓力,以強烈的事業(yè)心扎實做好班主任工作。這個過程就是令人驕傲的,也是讓人無悔的,這時我們也就會發(fā)現(xiàn)生活其實很美好。
有一句話說得好:決定今天的是我們,而決定明天的是孩子。所以,班主任的責任是重大的,也是神圣的!相信每位同行對此也堅信不移。
二。我感動,爭做真愛有智的班主任
都說人生中,“變老”是必修課,而“變成熟”則是選修課。作為班主任,我們經(jīng)歷了畢業(yè)時的激情與意氣風發(fā),積淀了幾年乃至十幾年的經(jīng)驗與責任實干,發(fā)展取決于心態(tài),我們還要繼續(xù)思考探索,新時期我們應該怎樣做、做一名什么樣的班主任,才能不辱使命,“無愧于心”呢?
《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向:作為管理者,班主任管理班級應該做到,“親身實踐,做好示范,面向全體,齊抓共管,講究方法,因人而異,享有權威,體現(xiàn)平等”。在班級管理中也要講策略,練就一身中醫(yī)功夫,即“望、聞、問、切”,望的是學生的行為舉止,從其變化中找出溝通信息;聽的是學生的說話方式,從情緒色彩中找信息;問可采用直接或間接詢問,切即為親自體驗,對癥下藥。教師對學生的態(tài)度決定學生的變化,其中表揚的教育效果大于批評,而最差的是對學生不聞不問。這使我們想到,集體的主人是學生,教育要面向全體,我們應該關注學生的發(fā)展,讓每個學生參與集體生活,進行自我管理,讓班級“人人有事做,事事有人做”,不斷改變學生,形成健全人格。
學院錢老師的講座不但洋溢著激情,而且充滿著教育的智慧,她深情講述了自己的教育經(jīng)歷,她也真誠地向班主任們發(fā)出“成功預約”:愛自己的事業(yè),永葆進取心,愛工作,樹立自信心,愛學生,增強責任心。班主任應是教學的高手,更應是教育的能手。把工作做好、做實、做細,勤于思考,不斷創(chuàng)新,班主任有能力,班集體才有活力,班主任有特點,班集體才有特色!她的講座,雖非字字珠磯,卻是篇篇璀璨!從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活,熱愛工作,她也是愛的傳遞者,因為我們都受到了心靈的震撼,情感的激發(fā)。也使我認識到,有愛才有教育,愛工作就要有奉獻精神,愛學生就要有責任意識。
班主任的工作是公認的繁多辛苦,費力勞神,可以說在不斷地奉獻著。但這種奉獻要避免面對繁雜工作的被動服從與應付,缺乏自主性和計劃性,終日處于盲從與無序之中,雖然很累很盡力,但卻常出問題,班主任成了到處救火的“消防員”,成了“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生;奉獻也不是憑著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時間,使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中,班級狀態(tài)不會因你的自我犧牲而有一絲好轉;奉獻更不是工作內(nèi)容的簡單重復,乏味低效,沉溺于瑣事而不能自拔,這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點點消耗殆盡!
所以,班主任應該學會在提高工作效率上下功夫,用心去做工作,不是把工作完成,而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時要有“勤”有“懶”,二者結合。比如進行班級活動時要勤,勤些活動前的謀劃設想,少些活動中的臨時安排,勤些創(chuàng)新亮點,少些一成不變,要勤讓學生參與,少些包辦代替,對待學生方面,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點時眼要勤,發(fā)現(xiàn)缺點眼要懶,多些微笑,多些寬容,表揚時嘴要勤,批評時嘴要懶,多些等待、多些理解、多些幽默,勤能補拙、懶能致巧,“優(yōu)點不說不得了,缺點少說逐漸少”,讓教育走進學生心靈。
班主任要對學生的發(fā)展負責,這責任不能成為我們的心理負擔,而是要變成我們精神成長的內(nèi)驅(qū)力,成為愛學生的源動力。有了責任感,我們要施愛,有了愛心,教育才能走進學生的心靈。
幾天來,我們還聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹,他們的育人思想實用質(zhì)樸,敘事教育深入淺出,具有很強的時代性和可操作性,其中的教育方法各有高招、獨樹一幟、令人耳目一新,回味無窮。我感到他們做的`都是平常事,組織活動、培養(yǎng)習慣,關愛學生,轉化差生,這些事情我們每個班主任都在做,但為什么他們的教育效果就那么突出,工作起來是那么快樂,回味起來是那么幸福?經(jīng)過對比思考,我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛,而且胸中有智。比如:
班級活動不是學校安排才會有,而是根據(jù)學生發(fā)展和需要而開展,讓不懂愛的孩子懂得被愛,學會感恩,學著給予,體驗七彩童年;活動時做到事前鼓動、事中鼓勁、事后鼓勵,總是與學生在一起,是學生的良師益友。
自信教育中她激勵學生“試一試我能行,爭一爭我能贏”,找自己的優(yōu)點,炫我風采,找他人為榜樣,學有目標;
思想教育時,道理不是非得老師說,可以借他人之嘴說話,讓姚明告訴孩子“堅持不一定勝利,放棄一定失敗”,讓能飛越海洋的海鷗告訴孩子成功需要真正的本領,還要堅持不懈;
閱讀經(jīng)典時,不是只有孩子在讀,她會與孩子共同品味,引導學生豐盈童年,做書香少年,如有需要,她會落筆千言,為學生的成長推波助瀾。
寬容待人,不念學生之舊錯、不揭學生之隱私、不翻學生之小過,富于幽默、富有童心,有著“學生多大我多大”的平等心態(tài)。
賞識教育,不但賞識學生,而且記住生活中的點滴小事,抓住機會賞識家長,還讓孩子們在家長面前展露風采,親子互動,家校合作,其樂融融。
這就是教育的風采,無不閃耀著智慧的光芒,我們可以感受到他們對學生真真的愛,濃濃的情。相信每一次活動都經(jīng)過了深思熟慮,每一次交流都充滿關愛,令人感動、折服,我想,一個快樂幸福的班主任,就應該是她們那樣的,作好本職的每一件事,用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。
三。我思考,做匠心育人的班主任。
培訓結束了,“受益匪淺”是我最大的感受,其實在實踐中,我們都在摸索班主任的成功之路,而專家和老師們的真知灼見,使我感到做好班主任工作沒有別的法寶,一句話,真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學生,體會學生需要,用心關注細節(jié),追求教育藝術。
班主任要用心研究學生,其最基本的程度是了解學生的家庭狀況,學生的性格、喜好,在此基礎上還要了解學生的內(nèi)心世界。班主任一般一個班要帶六七年,不但見證了學生的成長,還與學生共同成長。因此我們要研究學生的發(fā)展變化,研究他們的思想動態(tài),然后根據(jù)孩子的成長需要開展教學活動,這樣的教育才是真正被孩子所喜歡,所接受的。
我?guī)У膶W生已經(jīng)六年級了,他們既帶有少年的天真,又時常表現(xiàn)出青年人的成熟,對人對事有自己的看法,具有不服輸?shù)姆纯咕瘢屓瞬荒苄∫,于是,我更積極地走近他們,觀察他們的變化,注意苗頭性的現(xiàn)象,關注傾向性的問題,根據(jù)自己的預見,利用教育智慧,把問題解決。
在眾多的問題中,應該說是不可避免地,我遇到了孩子們與網(wǎng)絡的問題,網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學習與身心健康。我想,孩子上網(wǎng)不能禁止,只能教育他們健康上網(wǎng)。
于是,在班會上,我引導孩子們展開了關于小學生與網(wǎng)絡的討論,使他們懂得了網(wǎng)絡的利弊,當他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時,體會到老師的良苦用心,反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法,有的說與家長約法三章,上網(wǎng)限時,有的說把上網(wǎng)與學習成績掛勾,有的說周一到周五不玩,只在休息日過過癮……有了這次交流,孩子們對網(wǎng)絡的把握能力果然有所提升。在家長會上,我還鄭重地把學生的上網(wǎng)問題與家長進行了溝通,引起家長的重視,在家能指導、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級qq群,班級博客,為孩子們開拓了交流、展示的精神家園。當然,好習慣不能一蹴而就,我也將繼續(xù)關注學生的發(fā)展,為他們的成才助力。
“心態(tài)決定命運,細節(jié)決定成敗”,當我們?nèi)リP注教育細節(jié),會發(fā)現(xiàn)教育時機無處無時不在,在“大處著眼,在小處著手”,藝術地教育孩子,才能把愛心傳遞,在教育實施的過程中匠心育人、細心呵護,爭取教育的最大成效。
如今細細品味,能做一名班主任,真是一件幸福的事。只要我們心中有學生,就會用自己的熱心、愛心、細心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心,抒寫這心的事業(yè),我們也要善待家人,善待他人,努力地工作,快樂地生活,既無悔于教育事業(yè),更無悔于燦爛的人生!
班主任培訓心得體會篇這次班主任培訓,與眾不同,受益匪淺。在這次培訓中,我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高:
一、信任學生。
充分信任每一個孩子就要熱愛每一個學生,不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣,即使有不少毛病和缺點,也就應要相信他們,鼓勵他們,為他們帶給法杖的機會,從而增強他們的自信心。
二、尊重學生。
每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵,即使是后進生,也有自尊心和上進心。教師就應充分尊重他們的愿望,竭力保護他們的自尊心,用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進心,以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學會感恩。教育他們勇于承擔過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。
三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,務必注重培訓。
提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,務必注重培訓。培訓教育者應當先受教育,要想做好班主任工作,務必努力培訓。要勝任小學教育工作,教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,知識背景越雄厚,越能精要而淺出地教授學生知識。
教師們處于高科技高速發(fā)展的時代,各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。此刻許多小學生的知視野都較寬,他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。
這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此,教師們教師務必不斷用新的知識完善自我。要經(jīng)常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍,加強理論知識的培訓。
四、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。
以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。作為一個對學生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,就首先要求教師有愛心與童心。
愛,不是萬能的,但是對于教育工作者來說,缺乏愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,這樣才能走進孩子的情感世界。
正如xx老師所說的:愛心與童心,是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育起點,作為一名班主任,愛心與童心也就應是教師教育教學走向成功的起點吧!
五、講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學會與孩子溝通,科學地認識學生的心理特點和規(guī)律,滿足孩子多方面的需要,遵循規(guī)律辦事。
走進學生的情感世界,消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現(xiàn)實思想狀況,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用用心情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能到達心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
班主任心得體會14
這天與大家談談班主任工作的一點心得,其實班主任的工作只是憑著四個字認真負責就行,一個班主任,應對班上幾十名學生,怎樣才能解決好學生的思想問題,把學生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項重要的常常性的工作就是與學生談話。俗語說,“藥到病除,言至心開”。透過談話,師生之間溝通思想、交換感情、增強信任有著十分重要的作用。
一、視察學生的全面。走進學生的心里。
看學生的家境,是否缺少家庭暖和,缺少關愛。與家長多交換?此诎嗉壍娜穗H關系,看他是否在乎其他學生對他的`看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的愿望。看他是否缺少班級歸宿感,仔細發(fā)掘其優(yōu)點,或產(chǎn)生毛病時他的內(nèi)心的真實想法,設身處地的知道學生的心理。從這三方面入手,找出學生的弱點所在,再幫忙他改正毛病。
二、掌控溝通的時機
當學生知錯認錯,需要幫忙的時侯,當犯了毛病,已經(jīng)自責,需要體諒的時侯,當獲得成績,滿心喜悅,需要認同的時候,都是與學生談話的最佳時機。但與學生談話時需要真誠。班主任要真心懇切對待學生,關心愛惜學生,做到以情感人。真心才能引發(fā)學生心靈的震動,才能學生才能講真話說他自己的真實感受。在談話進程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,乃至皺一皺眉,有一點走神,學生都會敏捷地覺察到。若讓學生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤慨,就會起師生間的對峙情緒,影響談話成效。比如,最近王婷同學,班級工作老出錯,同時還有一個叫邱雨的同學作業(yè)沒交,課前講話我嚴格的批評了她們,而緊之后我班的期中考試等級出來了,本來這兩人數(shù)理化考試顯現(xiàn)很大的問題。這時候我想著必須要在這天把這件事解決,不能拖到明天,于是找了一節(jié)微機課,把她們找來,為了保全她們的面子,談話地點沒有選取辦公室,我選了微機課,大家都不在的時候,到教室里去和他談話。而且遇到學生犯了小錯,不可急于找家長,有些難管時要他叫家長,有時能夠用叫家長的事情加以要挾,孩子有所顧忌,也可點到為止,真的問題很大時,這時能夠叫家長前來談話三堂會審,一起應對問題解決問題。同時遇見小事就找家長,那么真出了大事的時候,家長來了也不管用。
總而言之,和學生談話最重要的是要耐心走進學生的心里,讓學生感覺老師是他最親的人,從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟學生相互溝通后,讓學生感遭到暖和,那一刻就覺得自己真的盡職盡責而感到自豪。
班主任心得體會15
12月的天氣寒氣襲人,在XX市教育局學術報告廳內(nèi),雖然室內(nèi)的溫度不高,但卻洋溢著熱烈的氣氛,來自各學校的班主任老師們聚精會神地聆聽著教育專家的精彩講座。學術報告廳內(nèi)鴉雀無聲,時而還會發(fā)出陣陣笑聲,一上午的時間里我們聽了兩位專家的講座,可以說他們演講風格大不相同,但卻各有千秋,他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思,更值得我們對自己的教育教學工作進行反思、總結。
XX市骨干教師隋春霞老師的報告,可謂十分精彩,三個多小時的時間里,她與老師們交流她多年的教學經(jīng)驗、管理方式。雖然沒有華麗的辭藻,也沒有優(yōu)美的課件,但是她所講的都是最樸實、最貼近我們生活的教學案例。講述的過程中,我們看到了她會心的微笑,更看到了她在講到動情時,飽含深情的熱淚。在她所講的案例當中,我也曾經(jīng)遇到過這樣的問題,可是她的方法讓我不禁陷入沉思當中,現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏!
隋老師在講座中提到了做幸?鞓返陌嘀魅问俏覀冏非蟮哪繕,她談到了她從擇業(yè)到樂業(yè)、愛業(yè)的過程。談到了她管理班級的許多方法,她說做班主任就應該做到“天天不欠債,抓兩頭帶中間”,在管理學生方面,她提倡:“學習是量的積累,這樣才能有質(zhì)的飛躍”,各項制度都做到透明化、慢慢學生就會形成習慣。小到關心每一個學生,大到班級管理、學校管理,甚至有時候能延伸到家長管理,可以說,隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗的班主任,但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負擔,從她的'話語中,我們能聽到輕松,能聽到快樂,更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。
隋老師用愛教育每一個孩子,處處用愛感化學生,真正做到了亦師亦友。她說,做班主任用心才能快樂,不求回報就能得到幸福,成就在快樂和幸福中獲得。班主任要對學生的將來負責,班主任的一句話,一個行為都有可能影響學生的一生。
王建偉老師給我們做的專題講座是“幸福人生”,他說:教師是天底下最快樂、最長壽的一個職業(yè)。當時還還太認同,但聽了他講的一些話語,才真正感覺到他所說的一些道理。正如王老師說的一樣,“心里裝著別人的人”幸福,“心里裝著自己的人”煩惱。
在報告中,王老師提到“找別人的優(yōu)點叫尋寶”,的確,在我自己的班主任工作中,有時候過于鉆牛角尖才會感覺到勞累,我想如果多去尋找學生的優(yōu)點,而少找那些“不順眼”,一定會找到另一種態(tài)度去對待自己的工作,王老師說:“要想幸福就要學會感恩”,更倡導大家學習《弟子規(guī)》,從他的話語中,我們就能看到一種“賢、禮”的精神。從他的報告中,我深切感受到他所說的那句話的道理“教好一個孩子,幸福一個家庭”。
聽完兩位老師的講座后心情久久不能平靜,要想做好老師,做好班主任,首先要有一顆博愛的心,有陽光的心態(tài),愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,我們要充滿無限熱愛的對待自己的學生。要經(jīng)常換位思考,如果犯了錯誤的孩子是自己的孩子我們又會怎樣對待。我做不了神,但是我會懷揣一顆熱忱、坦誠的心愛每一個孩子。
有人說選擇了班主任就是選擇了辛苦,但聽完這次報告,現(xiàn)在我們可以說,班主任可以做的很幸福,老師可以做得很瀟灑,換一種心態(tài),換一種方法,換一個角度,做一個快樂的老師、做一個幸福的班主任。
【班主任心得體會】相關文章:
班主任心得體會02-04
班主任心得體會04-28
班主任的心得體會08-31
小學班主任心得體會10-08
班主任的培訓心得體會01-13
學校班主任心得體會03-02
班主任論壇心得體會07-08
班主任家訪心得體會03-15
班主任工作的心得體會05-19
中職班主任心得體會06-20