電工實訓心得體會
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的電工實訓心得體會，希望對大家有所幫助。
電工實訓心得體會1
作為一名電工專業(yè)的學生，實訓是不可或缺的一部分。在一年多的實訓中，我認真學習、努力實踐，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在實踐中不斷提高自己的技能水平，這讓我受益匪淺。
首先，實訓讓我體會到了電工的工作需要極高的技能和責任心。在實習的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個操作都需要特別小心，任何一個小錯誤都可能會帶來不可估量的后果。比如說，違反安裝規(guī)范、未正確接地、操作不當?shù)鹊�，都有可能導致嚴重的事故發(fā)生，這讓我深深地認識到了電工這個職業(yè)的重要性和危險性。
其次，我發(fā)現(xiàn)電工要做好每一項工作都需要高度融合的`技能。在實習的過程中，我不僅需要有電力理論的知識，還要能夠熟練運用各種工具、儀器進行測量、調(diào)試，解決各種電力故障和安裝問題。而這些技能，都需要我們不斷地學習、努力實踐和提升，這讓我懂得了做電工需要不斷探索、總結(jié)和提高自己的能力。
另外，我在實踐中發(fā)現(xiàn)電工也需要一個清晰的思路和工作流程。在操作時，我們必須要有一個嚴格的操作流程，清晰記錄每一個步驟，保證每一項工作都能高質(zhì)量地完成。在工作中，也需要注意斟酌和謹慎，避免因為疏忽大意，導致不必要的損失和誤解。
最后，實習也讓我明確了做出色的電工需要有一顆認真負責的心。在實踐過程中，我要時刻保持對工作的熱愛和認真，在工作中不斷追求完美和進步。仔細的工作態(tài)度和精益求精的精神不僅讓我在實踐中更好地完成任務(wù)，同時也讓我建立了一個良好的職業(yè)形象，樹立了自己優(yōu)秀電工專業(yè)者的信譽。
電工實訓心得體會2
隨著城市化的發(fā)展，地鐵已成為現(xiàn)代城市最重要的公共交通工具之一。而地鐵的安全穩(wěn)定是一項重要的問題，電工在地鐵維護和修繕中起著至關(guān)重要的作用。為了培訓更多優(yōu)秀的電工，提升地鐵安全運營水平，地鐵電工實訓應(yīng)運而生。本篇文章主要介紹我的地鐵電工實訓經(jīng)歷，并分享一些心得和體會。
第二段：實訓過程和收獲。
在實訓中，我們做了很多基礎(chǔ)的實驗和課堂理論學習，例如：電路分析、線路搭建和維護以及安全使用工具等等。這些實際操作和理論知識不僅提高了我們的`專業(yè)技能，也增加了我們的實踐經(jīng)驗和實際操作能力。我們還參觀了地鐵維護中心，了解地鐵運行和維護的基本知識，以及電工的工作流程和注意事項。這種實際訓練模式讓我們在實踐操作中快速積累了基本技能和知識體系，有效提高了我們的學習效率。
第三段：實訓中面臨的挑戰(zhàn)。
在實訓中，我們也遇到了許多挑戰(zhàn)。首先是對安全的重視和警惕。雖然地鐵維護中心保證了良好的安全措施，但實驗過程中仍需注重操作規(guī)范，避免電器失控和其他意外事件發(fā)生。此外，還需要學會在較復(fù)雜的場景下進行操作，以及在高溫、低溫等環(huán)境中工作。這些都需要克服自己的不安和恐懼，練習冷靜處理問題和掌控局面的技能。
第四段：實訓帶來的啟示和成長。
通過參加這次實訓，我感受到了學會了很多東西，也快速提高了自己的技能。更重要的是，我明白了團隊合作和協(xié)調(diào)的重要性。因為維護地鐵的整個過程是由不同的崗位和人員共同承擔的，所以只有做好團隊合作和提高溝通協(xié)調(diào)性，才能讓整個維護過程保持良好的運行。這也讓我明白了，追求一個有效的、優(yōu)秀的工作流程是很重要的。
第五段：總結(jié)。
總之，地鐵電工實訓體驗是非常富有意義和收獲的。在實踐操作中學習、獲得技能和知識，了解實際工作中所面臨的場景和情況，這些都是難得和重要的成長機會。這次實習讓我深深地感受到自己在專業(yè)方面的不足和缺陷，因此我會更加努力學習，增強自己的才能和競爭力，為社會做出更大的貢獻。我相信，這場地鐵電工實訓會是我人生中重要的經(jīng)歷之一，對我未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
電工實訓心得體會3
電子電工實訓是我們電子信息工程專業(yè)的一門重要的實踐課程，其中的門鈴實訓項目給我留下了深刻的印象。在這個項目中，我學到了很多知識和技能，也體驗到了實際操作的樂趣。下面我將分享一下我在門鈴實訓中的心得體會。
首先，門鈴實訓項目是一門很好的動手能力培養(yǎng)課程。在實訓中，我們首先需要理解門鈴的工作原理，并且通過電路連接實際部件。這要求我們具備一定的手工操作能力，學會正確使用焊接工具和電工工具。通過實際操作，我深刻體會到了理論知識和實際操作之間的聯(lián)系，這讓我更加理解和掌握了門鈴電路的原理。
其次，在門鈴實訓中，我學到了團隊合作的重要性。門鈴實訓項目通常是以小組為單位進行的，每個小組有不同的任務(wù)分工。我所在的小組，我負責搜集資料和繪制電路圖，其他組員負責購買材料和完成焊接工作。通過團隊合作，我們共同克服了因為時間緊迫而產(chǎn)生的壓力，成功地完成了門鈴的制作。這個過程讓我深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性，也提高了我的溝通和協(xié)作能力。
第三，門鈴實訓讓我體會到了實際問題解決的能力。在實際操作中，我們常常會遇到各種各樣的問題，比如焊接不牢固、連接錯誤等。這時我們需要動腦筋去尋找問題所在，并采取相應(yīng)的措施解決問題。在門鈴實訓中，我學會了如何排除故障，學會了運用知識去應(yīng)對實際情況，這對我的綜合素質(zhì)提高有著重要的意義。
第四，門鈴實訓讓我感受到了對細節(jié)的'重視。門鈴的制作看似簡單，但實際上需要我們對每一個細節(jié)進行精益求精的處理。比如焊接時要注意溫度和時間的控制，電路連接時對接觸點的穩(wěn)定性要求等。只有做到每一個細節(jié)都完美無缺，才能保證門鈴正常運行。這個過程讓我認識到實踐中對細節(jié)的重視，也培養(yǎng)了我細心觀察和處理事物的能力。
最后，門鈴實訓增強了我的自信心。通過實際操作，我對門鈴電路的制作過程有了全面的了解，也對自己在此過程中所發(fā)揮的作用有了更大的認識。這種實踐經(jīng)驗的積累讓我更加自信地應(yīng)對電子電工實訓中的其他項目，也讓我對未來的職業(yè)發(fā)展充滿信心。
總結(jié)起來，門鈴實訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@。它不僅讓我掌握了電子電工實踐的基本技能，還培養(yǎng)了我動手能力、團隊合作、問題解決和細心觀察的能力。通過這次實訓，我對自己的專業(yè)有了更深入的理解，也對未來的工作有了更明確的方向。我相信，通過不斷地實踐和學習，我會成為一名優(yōu)秀的電子電工工程師。
電工實訓心得體會4
陶行知早年信奉王陽明“知行合一”的學說，故取名“知行”，十余年的教育實踐后，他提出“行是知之始，知是行之成”的理念。他說：“中國人如果懂得‘行知’的道理而放棄‘知行’的傳統(tǒng)思想，才有希望�！彼鞂⒆约旱拿指臑椤靶兄薄�
陶行知先生“先行后知”的教育思想尤其適合于職業(yè)學校的專業(yè)課教學。筆者是一名電子專業(yè)教師，本文就以電子專業(yè)的專業(yè)課教學為例，說明職業(yè)學校的專業(yè)課教學可以并且需要從行動開始，從而最終更好地實現(xiàn)職業(yè)教育最高目標――養(yǎng)成學生職業(yè)行為能力。
一、任務(wù)引領(lǐng)型的課程改革
職業(yè)學校電子專業(yè)課程設(shè)置的傳統(tǒng)模式是：高一年級開設(shè)專業(yè)理論基礎(chǔ)課，《電工基礎(chǔ)》《電子線路》等，高二年級再開設(shè)一些電子設(shè)備原理等專業(yè)課，并進行一些技能訓練和實習活動，高三年級以企業(yè)實習為主，走向就業(yè)。
但是職業(yè)學校的大多數(shù)學生初中基礎(chǔ)知識掌握得很不扎實，而且普遍存在厭學情緒。因此大多數(shù)學生上《電工基礎(chǔ)》《電子線路》等專業(yè)理論課時，無異于聽天書，不能收到預(yù)期的教學效果。
職業(yè)學校的電子類專業(yè)學生的培養(yǎng)目標首先是培養(yǎng)熟練的電子產(chǎn)品裝配工，其次應(yīng)當要求他們具備一定的電子技術(shù)理論基礎(chǔ)，了解電子行業(yè)的新技術(shù)，具有良好的合作能力�？傊褪桥囵B(yǎng)在企業(yè)里具有一定發(fā)展空間的熟練的電子產(chǎn)品裝配工。
為了更好地實現(xiàn)以上的培養(yǎng)目標，筆者一改傳統(tǒng)的課程模式，將專業(yè)課程的教學設(shè)置成四項任務(wù)：室內(nèi)布線和照明電路的安裝、收音機的裝配、萬用表的裝配和使用、電視機的裝配和調(diào)試維修。
新的課程模式從行動開始，先帶學生做起來。比如高一的第一學期，圍繞室內(nèi)布線和照明電路安裝的任務(wù)，一入學就帶學生去實訓室安裝照明電路，擺脫了初中階段的純理論教學模式，有了自己動手的機會，學生自然就對學習有了濃厚的興趣。《電工基礎(chǔ)》《電子線路》等理論知識怎么辦？同樣先做后學，配合完成各項任務(wù)的需要，再有針對性地進行教學，比如安裝了照明電路，再講電路的串聯(lián)和并聯(lián)，先“行”后“知”，有的放矢，學生自然容易接受。
再比如第二學期先帶學生進行收音機的裝配訓練，在收音機的裝配這項總的教學任務(wù)的引領(lǐng)下，完成電阻識別、電容識別、晶體管識別、焊接技術(shù)、整機裝配等多項教學任務(wù)，并根據(jù)需要學習電工基礎(chǔ)、電子線路、收音機原理等理論知識。在這個學期里，學生有了裝配成功一臺收音機的目標，又不斷地接觸實物，動手訓練，理論學習也不再枯燥無味了。
二、“行―知―行”的教學程序
前面舉例說到收音機的裝配這個教學項目，筆者將其分解成電阻識別、電容識別、晶體管識別、焊接技術(shù)、整機裝配等多項教學任務(wù)來完成，專業(yè)技能的教學具體到某一小項任務(wù)。而傳統(tǒng)的教學程序是先理論后實訓，即按“先知后行”的程序，先介紹相關(guān)知識和前人的經(jīng)驗，然后指導學生實訓，解決實訓中出現(xiàn)的問題，使學生掌握某一方面的技能。比如要讓學生學會焊接技術(shù)，首先要講焊接工具和焊料、焊劑的有關(guān)知識，介紹焊接的要領(lǐng)，并強調(diào)焊接時的注意事項。這些內(nèi)容至少要花兩個課時在黑板上教學，教學時教師可以做演示，加強教學效果。然后讓學生進行焊接操作訓練。通過這樣一個“知―行”的過程，部分肯學的、能力強的學生能較好地掌握焊接技能。
如果運用陶行知先生“先行后知”的教育思想，采用“行―知―行”的教學程序，便能取得意想不到的教學效果。下面著重以焊接技術(shù)為例闡述“行―知―行”的教學程序，具體的做法是這樣的：
第一次課安排在實訓室里，課前只簡單地強調(diào)使用電烙鐵的注意事項，避免發(fā)生觸電和燙傷事故。然后把電烙鐵、漆包線、焊錫絲等發(fā)給學生，讓學生動手完成導線焊接。因為有新鮮感，學生的興趣非常濃厚，然而在焊接中很自然地暴露出了許多問題。
第二次課在實訓室里進行理論教學。因為有了前一次的焊接嘗試，課堂上師生間的交流非常順暢，許多學生對上次焊接的實踐提出了疑問，老師加以歸納，并列出影響焊接質(zhì)量的'“不牢固”和“不美觀”兩個最重要的問題。然后，介紹電烙鐵、焊劑、焊料的有關(guān)知識及焊接的理論要領(lǐng)，分析解決這兩個問題。
第三次課，再次安排學生進行焊接訓練，提出牢固性和美觀性的評價標準，下課前讓每名同學對各自的焊接作品進行自評和互評。有了第一次焊接嘗試的教訓，又有了一定的理論基礎(chǔ)，第三次課效果極好。這樣三次課共6課時就能高效地完成焊接技術(shù)這項教學任務(wù)，使絕大部分學生都能很好地掌握這項技能。
采用“行―知―行”的教學程序，從行動開始，學生真正成了學習活動的主人，教師參與了整個教學活動，幫助學生分析問題，解決問題。整個教學活動不再是單向的知識灌輸和經(jīng)驗傳授，而是雙向互動的交流。盡管職校生基礎(chǔ)普遍較差，但并不會因此失去求知的欲望。采用“行―知―行”的教學程序遵從了人類對事物的認知規(guī)律，讓職校的課堂成為學生探索、實踐的場所，讓學生在一次次成功中重塑自信。
三、“先行后知”效果顯著
總的來說，不管是任務(wù)引領(lǐng)型改革還是“行―知―行”的教學程序設(shè)計，都充分貫徹了陶行知先生“先行后知”的教育思想，實踐表明有如下幾點成功之處：
1.信心的有效建立
新課程方案，任務(wù)引領(lǐng)，每一個“生產(chǎn)”任務(wù)都是學生經(jīng)努力能圓滿完成的，學生的成就感油然而生。成功換來了家長、老師、同學的賞識，賞識導致更大的成功。學生的技能不斷形成，知識不斷長進，并在相關(guān)工廠參觀中直觀感受到自己技能、知識的生產(chǎn)性和實踐性作用，對“自己將成為國家的緊缺技術(shù)人才”有了明確的認知。因此，學生們“只要努力，前途美好”的意識得以樹立，早已幾乎喪失的自信心又找回來了。
2.責任意識的有效養(yǎng)成
每一個技能模塊都要完成一個“生產(chǎn)”任務(wù)，有的是企業(yè)的實際產(chǎn)品。合作企業(yè)派來的質(zhì)檢員到學校實訓現(xiàn)場，參與課堂教學評價。來自第三方的客觀評價，讓學生們體驗企業(yè)真實和嚴格的要求，既可獲得企業(yè)的第一手產(chǎn)品資訊，又能在評價中總結(jié)和提升自己的技能，從而樹立質(zhì)量意識、責任意識，實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
3.技能的有效生成
任務(wù)引領(lǐng)，實戰(zhàn)性的訓練，勢必要求學生全身心的投入，訓練效果好。這種遞進式的技能模塊，促使學生專項技能日積月累，綜合能力不斷提高，無形中學生的意志力、合作能力、知識和技能遷移能力也在不斷提高。
4.知識的有效建構(gòu)
電工實訓心得體會5
實習是大學生學習實踐的重要一環(huán)，對于電工專業(yè)的學生來說，實習更是提前接觸職場的機會。我作為一名電工專業(yè)的學生，在進行實習的過程中收獲了很多，不僅對電工技術(shù)有了更深入的了解，還培養(yǎng)了一些實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在實習過程中的心得體會。
首先，在實習過程中我認識到了理論知識和實踐技能的重要性。在課堂上，我們學習了很多電工相關(guān)的知識，了解了電路原理、電氣儀表和電源系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識。然而，在實習過程中，我才真正感受到了理論知識和實踐技能之間的差距。有一次，在安裝電路時，我按照書本上的步驟進行操作，但電路仍然無法正常運行。后來，經(jīng)過師傅的指導，我才發(fā)現(xiàn)書本上只是介紹了基本的步驟，實際操作中還存在很多細節(jié)和技巧。因此，我意識到理論知識只是一個基礎(chǔ)，真正的技能還需要通過實踐來積累和提升。
其次，在實習過程中，我學會了如何與同事和客戶進行良好的溝通。電工這個職業(yè)注重團隊合作，無論是與同事一起進行電路安裝，還是與客戶溝通解決問題，良好的溝通能力是必不可少的。在我實習的公司里，我經(jīng)常與其他電工師傅合作完成一些任務(wù)，通過與他們的合作我學會了如何分工合作、互相幫助。而且，在與客戶溝通的過程中，我也學會了傾聽對方的需求和問題，主動溝通解決疑惑。通過這些經(jīng)驗，我不僅提高了自己的團隊意識，還提升了自己的溝通能力。
另外，實習過程中，我也深刻體會到了電工這個職業(yè)的辛苦和危險。電工的工作環(huán)境通常是在高空或狹小的地方，需要耐著性子一點一點檢查電路設(shè)備。有一次，我需要檢修一個較高的`燈具，需要爬梯子到高處，這個過程非常考驗我的技術(shù)和勇氣。同時，由于電工工作涉及到電力設(shè)備，有電擊的危險，所以一定要嚴格遵守安全操作規(guī)程。實習過程中，我深刻意識到了安全意識的重要性，嚴格按照規(guī)定佩戴好安全用品和設(shè)備，減少了不必要的風險。
最后，實習過程也讓我明白了電工這個職業(yè)的發(fā)展前景和自身的發(fā)展方向。電力在現(xiàn)代社會中擔負著重要的角色，電工作為電力設(shè)備的維護和管理人員，一直都有著廣闊的就業(yè)空間。通過實習，我了解到了電工行業(yè)的發(fā)展趨勢和技術(shù)更新的要求，清楚了解到自己的短板和不足之處。因此，我決定在實習之后繼續(xù)學習和提升自己的技能，爭取成為一名優(yōu)秀的電工師傅。同時，我也明白需要不斷學習新的知識和技術(shù)，時刻保持對電工行業(yè)的關(guān)注和研究。
總的來說，實習是我電工專業(yè)學習的重要一環(huán)，通過實習我不僅學到了更多的實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)，還明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。實習過程中的心得體會將成為我未來職業(yè)生涯的寶貴財富，我會繼續(xù)努力學習和提升自己，爭取在電工行業(yè)中有所建樹。
電工實訓心得體會6
隨著現(xiàn)代電力工業(yè)自動化水平的提高，電力電子技術(shù)在輸電網(wǎng)、配電網(wǎng)、電源、可再生能源發(fā)電系統(tǒng)、微電網(wǎng)等方面的應(yīng)用日益廣泛，要求維修電工、電氣運行值班人員、設(shè)備安裝檢修人員、繼電保護技術(shù)人員等都必須具備電力電子知識和技能。為滿足專業(yè)崗位群的電力電子技術(shù)應(yīng)用能力需要，課程進行了“任務(wù)驅(qū)動、理實一體”教學模式的探索和實踐，始終以鍛煉學生能力為中心，進行了課程內(nèi)容與學習情境設(shè)計、教學實施過程設(shè)計，充分利用現(xiàn)有實訓場地，讓教學過程盡可能貼近實際工作過程，全面培養(yǎng)學生的技能操作水平和職業(yè)素養(yǎng)。
一、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心進行課程內(nèi)容的整合與構(gòu)建
1、課程定位與課程設(shè)計思路
“電力電子技術(shù)及應(yīng)用”課程對學生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起著重要的支撐作用，是雙證培養(yǎng)模式中維修電工等國家技能鑒定的嵌入課程，通過本課程的學習，學生應(yīng)能通過國家職業(yè)資格鑒定，獲取維修電工等相關(guān)職業(yè)資格證書，同時為學生考取電氣檢修、電氣值班員和變電站值班員初、中級技術(shù)資格證打下良好基礎(chǔ)。
“電力電子技術(shù)及應(yīng)用”課程設(shè)計以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，緊扣用人單位的能力需求，依據(jù)該課程在人才培養(yǎng)中所具備的能力結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)及該課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的定位，由企業(yè)行業(yè)提出具體的培養(yǎng)目標和要求，聘請企業(yè)行業(yè)中的高級技術(shù)、技能人員共同進行課程開發(fā)與設(shè)計。
2、課程內(nèi)容的整合與構(gòu)建
“電力電子技術(shù)及應(yīng)用”課程對應(yīng)的崗位職業(yè)能力是：常用電力儀表使用能力、電力電子器件檢測能力、電力電子系統(tǒng)的調(diào)試能力、電氣測試及現(xiàn)場試驗的能力、電氣線路識圖能力、安裝及檢修電氣設(shè)備的能力等，為完成職業(yè)崗位的核心能力培養(yǎng)目標，本課程以職業(yè)能力為本位進行了課程內(nèi)容的整合與構(gòu)建，依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標所制定的知識、能力、素質(zhì)三要素和專業(yè)職業(yè)資格證書的要求，選擇相應(yīng)的教學內(nèi)容，將職業(yè)資格證書所需的應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容融入教學過程，將電力電子技術(shù)與電機控制和自動控制技術(shù)相結(jié)合，并按照課程規(guī)律把相關(guān)內(nèi)容有機銜接，使學生具有中級、高級維修電工（電力電子技術(shù)及其應(yīng)用部分）的綜合職業(yè)能力，并為獲取其他相關(guān)職業(yè)資格證書奠定基礎(chǔ)。
“電力電子技術(shù)及應(yīng)用”課程以“電力電子器件―電力電子變換電路―電力電子裝置的應(yīng)用”為思路，描述了SCR、GTO、BJT、IGBT等電力電子器件的工作原理、特性、參數(shù)、保護與驅(qū)動電路，詳細分析了各種AC/DC、DC/AC、DC/DC、AC/AC變換技術(shù)及單相和三相整流器、逆變器和斬波器，介紹了脈寬調(diào)制技術(shù)（PWM）和各種軟開關(guān)技術(shù)，并隨著現(xiàn)代電力工業(yè)自動化水平的提高，增加了電力電子技術(shù)在輸電網(wǎng)、配電網(wǎng)、電源、可再生能源發(fā)電系統(tǒng)、微電網(wǎng)等方面的應(yīng)用實例。
3、學習情境設(shè)計
“電力電子技術(shù)及應(yīng)用”課程學習情境設(shè)計遵循“器件認知—電路分析—電力電子裝置的應(yīng)用"能力培養(yǎng)的規(guī)則，選取與專業(yè)崗位和生活實際緊密結(jié)合的典型應(yīng)用案例進行情境化教學設(shè)計，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，科學設(shè)計學習性工作任務(wù)，突出實用性和應(yīng)用性知識的傳授及技能的訓練，著力提高學生職業(yè)能力和素質(zhì)。學生在學習了本課程之后，能充分認識現(xiàn)代電力電子技術(shù)對交、直流電路的控制和變換能力，并掌握各種變換原理和方法，為后續(xù)課程“模擬電廠實訓”、“變電站仿真實習”、“頂崗實習”、“畢業(yè)設(shè)計”等的學習奠定了良好的.理論基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)，也為學生畢業(yè)后適應(yīng)電力行業(yè)各專業(yè)技術(shù)崗位的要求打下堅實的職業(yè)能力和素質(zhì)基礎(chǔ)。
課程學習情境設(shè)計見圖1，每一個學習情境都體現(xiàn)了工作過程的完整性，把培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力固化在教學任務(wù)中，并積極組織學生參與全國大學生電子設(shè)計大賽等各種科技競賽活動，培養(yǎng)和提高學生的實踐技能和創(chuàng)新能力，將職業(yè)技能與素質(zhì)教育貫穿整個教學過程中。
二、以實現(xiàn)“學做循環(huán)”為目標完成了課程教學平臺建設(shè)
“電力電子技術(shù)及應(yīng)用”一方面以實現(xiàn)“學做循環(huán)”為目標，構(gòu)建了全新的“四位一體”教學平臺；另一方面整合各種優(yōu)質(zhì)資源，開發(fā)核心課程教學資源庫，建設(shè)了數(shù)字化教學資源平臺。
1、精心構(gòu)建了全新的“四位一體”教學平臺
根據(jù)當前行業(yè)企業(yè)的先進技術(shù)水平和最新崗位資格要求，本課程突出職業(yè)能力培養(yǎng)在整個培養(yǎng)體系中的重要地位，按照“理實一體化”要求，整合優(yōu)化資源，精心搭建了基本實訓教學平臺、綜合仿真教學平臺、綜合場景教學平臺、生產(chǎn)現(xiàn)場教學平臺相結(jié)合的“四位一體”的教學平臺體系。在學校政策和中央財政支持下，購置更新儀器設(shè)備，完善了校內(nèi)實訓基地；同時，為保證教學過程的實施，本課程建設(shè)了國內(nèi)一流的“電力電子與電能質(zhì)量”實驗室、靜模實驗室、仿真實訓室等實訓場所，以保證課程的綜合仿真實訓；按照統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享的原則，依托國網(wǎng)技術(shù)學院優(yōu)質(zhì)的實訓資源，建設(shè)了以220KV智能變電站、變電實訓場、電力電子與電能質(zhì)量沙盤展示等為中心的綜合場景教學平臺，實現(xiàn)了真實場景教學；生產(chǎn)現(xiàn)場教學平臺的建設(shè)主要依托山東魯能智能有限公司、山東彼岸電力科技有限公司、石橫電廠、鄒縣電廠、濟南供電局、泰安供電局、黃臺電廠等單位，在綜合實訓環(huán)節(jié)，學生通過現(xiàn)場教學、頂崗實習、企業(yè)鍛煉等方式，在真實的工作環(huán)境中提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，使學生具備崗位工作的基本能力，適應(yīng)崗位需求。
本課程依托課堂多媒體教學、仿真教學、校內(nèi)外實訓教學，引入實際案例，應(yīng)用多種教學手段和方法設(shè)計教學過程，較好地解決了理論知識傳授與能力培養(yǎng)的有機結(jié)合問題，完善了以“學做交融、能力漸進”為主線的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了專業(yè)教育和崗位工作的相互對接。
2、整合各種優(yōu)質(zhì)資源，開發(fā)課程教學資源庫，建設(shè)了數(shù)字化的教學資源平臺
本課程組的教師和企業(yè)人員一起，進一步整合優(yōu)化了教學資源，建設(shè)了豐富的教學資源平臺。精品課程網(wǎng)站資源豐富，包括了課程整體設(shè)計介紹、課程標準、整體教學設(shè)計、單元教學設(shè)計、多媒體課件、動畫庫、仿真電路庫、學案、習題試題庫、課程拓展、課程錄像、案例庫、職業(yè)技能鑒定等。網(wǎng)站的教學資源庫中有整個課程各學習情境的多媒體課件、課程教學過程錄像、實訓項目操作錄像、仿真操作錄像、實際工作任務(wù)操作錄像等視頻資源、來源于實際工作崗位的企業(yè)典型案例資源、對應(yīng)教學中各知識點圖片資源、考核評價資源等，為課程教學的順利實施提供了有利保障。
三、以理實一體化教學為主體實現(xiàn)了雙證融通的學習過程
1、課程層次性實踐項目的設(shè)計
本課程在對職業(yè)崗位所需的技能進行分析的基礎(chǔ)上設(shè)計實訓項目。針對典型工作崗位的作業(yè)流程和工程項目，分析崗位所需的知識、能力和素質(zhì)，形成崗位技能要求，開發(fā)形成單項實驗、專項實訓、綜合實訓、崗位實訓等層次項目，結(jié)合現(xiàn)場工作任務(wù)，設(shè)計本課程學習性的實踐任務(wù)，通過課內(nèi)實訓、校內(nèi)綜合實訓、校內(nèi)場景實訓、技能鑒定和頂崗實習等環(huán)節(jié)完成，使學生達到課程標準提出的要求，學生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力得到提高，逐步培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)能力。課程的實踐教學項目如圖2所示。
2、課程內(nèi)容組織及教學實施過程設(shè)計
基于“四位一體”的教學平臺，以任務(wù)驅(qū)動、理實一體化教學為主體，完成每一個學習情境中的工作任務(wù)。以工作情境：“調(diào)光燈電路”為例，說明教學的設(shè)計與實施過程，見圖3所示。先由任課教師下達任務(wù)書，明確任務(wù)目標，接著由教師指導學生分解任務(wù)，查找難點，然后教師引導學生進行完成任務(wù)所需的必備知識技能學習，小組討論完成任務(wù)的實施方案，教師審核各小組的方案，并監(jiān)督和指導學生實施方案，教師組織學生對方案實施過程中的共性問題展開主題討論，各小組進行檢查、自評、完善，并派代表匯報任務(wù)完成情況，教師根據(jù)過程表現(xiàn)及報告內(nèi)容給出每個學生的綜合評價。
3、理實一體教學實現(xiàn)“學做交融，能力漸進”
課程教學的實施，遵循“學做交融，能力漸進”的原則，把職業(yè)資格證書教育納入教學計劃，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，通過各種教學環(huán)節(jié)加強實踐訓練，引入案例，創(chuàng)設(shè)真實情境，學做循環(huán)，把職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于教學的全過程，使學生在取得畢業(yè)證的同時也獲得相應(yīng)的崗位職業(yè)資格證書。圖4為電力電子技術(shù)及應(yīng)用課程學習過程。
四、實踐效果
“電力電子技術(shù)及應(yīng)用”課程通過四位一體的課程平臺建設(shè)、課程內(nèi)容重組和情境化教學設(shè)計、“任務(wù)驅(qū)動、理實一體”的教學模式的實施等工作，提高了教學質(zhì)量，全方位提升了學生的綜合素質(zhì)，教學效果逐顯成效，實現(xiàn)了學生素質(zhì)化、教學系統(tǒng)化、用人單位滿意化的目標。
1、學校和學生對課程的評價顯著提高
“電力電子技術(shù)及應(yīng)用”課程“任務(wù)驅(qū)動、理實一體”的教學模式的實施，注重了項目制任務(wù)式教學策略和團隊協(xié)作學習策略。課程的6個學習情境，每個學習情境的實現(xiàn)由6至7個環(huán)節(jié)組成，在學習過程中均采用小組（團隊）方式，討論、收資、成果等環(huán)節(jié)均以小組為單位，“分解任務(wù)”、“查找難點”進行小組協(xié)商、討論，方案實施制定和實施過程中小組成員要求分工、協(xié)作、團結(jié)、交流，共同完成測試任務(wù)，成績評定中有團隊系數(shù)，師生密切交流，切實提高了學生的職業(yè)能力和素質(zhì)，學校和學生對課程的評價顯著提高。
2、學生的專業(yè)技能水平顯著提高
“任務(wù)驅(qū)動理實一體”教學模式在電力電子技術(shù)課程教學中的應(yīng)用，為學生考取《通用電工證》、《維修電工證》初、中級技術(shù)資格證打下了良好基礎(chǔ)，學習該課程的畢業(yè)生雙證率高達97%以上；學生在學習了本課程之后，能掌握基本電力電子電路的電路結(jié)構(gòu)、工作原理、電氣性能，充分認識現(xiàn)代電力電子技術(shù)對交、直流電路的控制和變換能力，了解電力電子技術(shù)的發(fā)展概況、技術(shù)動向和新的應(yīng)用領(lǐng)域，學生的專業(yè)技能水平顯著提高，學習該課程的學生組織的電子設(shè)計協(xié)會被授予“20xx年山東省優(yōu)秀大學生科技社團”榮譽稱號，學生被評為山東省優(yōu)秀大學生科技社團干部，參加全國大學生電子設(shè)計競賽和“飛思卡爾”杯智能車競賽，榮獲山東省一等獎、二等獎多項。
電工實訓心得體會7
在進行一些電工電工培訓課程設(shè)備與器件的選擇時，為了確保其可以更好的投入使用，在品質(zhì)方面大家就必需做好嚴格的檢測，只有在基本材質(zhì)等問題方面做好保證，器件的使用才可以更加穩(wěn)定平安。對于差壓變送器這一類型的測量儀表而言，由于其正常工作對精度的要求較高，因此在進行選擇時，大家需要在確保材質(zhì)的狀況下，同時還得嚴格保證儀器的精確性，然而要想做好這方面狀況的判定，大家就需要多多留意一些需要留意的細節(jié)，假如可以盡可能全面的做好基本狀況的保障，那么差壓變送器也就能更好的投入到日常的使用了。
對與差壓變送器品質(zhì)的推斷方法來說，可能在一些細節(jié)方面大家還并不是非常的清晰，在這里為了可以幫助到學員們做好差壓變送器品質(zhì)推斷，下面就讓我們一同來看看，在選擇差壓變送器時，究竟需要留意哪些方面的問題，做好哪些狀況的判定。電工培訓資料
一、要想更好的保障差壓變送器的測量精確度，那么大家就需要依據(jù)實際的需求狀況來進行相宜的選擇。在這方面，為了能更好的確保測量穩(wěn)定性與精確性，那么大家首先需要留意的就是差壓變送器的測量范圍以及精度等狀況。此外，為了確保差壓變送器可以順當?shù)耐度胧褂�，大家也還是應(yīng)當留意其工作條件方面的需求，例如差壓變送器需求什么樣的測量環(huán)境，其本身的介質(zhì)狀況等等，只要可以全面的做好這些基本條件的.合理選擇，那么差壓變送器的使用也就可以有最為基本的保證了
二、要想讓差壓變送器可以穩(wěn)定的進行工作，其本身的質(zhì)量自然也是必需要留意的方面。在這里要強調(diào)的是，大家在進行差壓變送器的質(zhì)量推斷時，除了基本的用料狀況外，大家還得依據(jù)被測介質(zhì)的物理化學性質(zhì)來做好最為相宜的差壓變送器選擇。對于那些有著不同酸堿性、粘稠性的測量介質(zhì)而言，大家還得依據(jù)實際的工況來選擇相宜的差壓變送器，這樣一來，其本身的使用效果也才能夠有保證。另外，考慮到其本身可能受到的外部影響，大家在選擇前也還是應(yīng)當了解在環(huán)境溫度、壓力等狀況轉(zhuǎn)變時，差壓變送器會不會有測量精準度的變化，盡量做好這些可能消失的故障影響考慮，這才可以給以后的使用帶來更大的便利。
三、最終還有一個必需要留意的問題時，無論是什么樣的電工零基礎(chǔ)電工培訓器件與儀表，在選擇的過程中，大家都應(yīng)當依據(jù)詳細的使用范圍與數(shù)量來進行規(guī)格方面的區(qū)分，通過削減品種規(guī)格、削減備品配件等方式來確保以后的使用管理可以更為簡單，進而也給維護工作帶來更大的便利。此外，在使用過程中，在環(huán)保以及衛(wèi)生、平安等方面，大家也應(yīng)當盡早做好肯定的考慮，綜合各方面的因素以后，大家應(yīng)當依據(jù)狀況做好權(quán)衡，做好差壓變送器的最優(yōu)化選擇。
電工電工學問培訓設(shè)備與儀器的選擇雖然并不是電工電工培訓班技術(shù)的一部分，但是，要想讓自己的工作更為輕松簡單一些，保障這些材料的基本品質(zhì)，這也是必需要的一個條件。對此，要想幫助到自身工作，其實需要留意的問題還有許多，大家在平常的工作中可以盡量多多的做好考慮，從多方面來幫助到自身工作的開展，而這樣一來，認為正確而不懷疑你的工作就可以輕松很多了。
電工實訓心得體會8
為了鍛煉學生的動手能力及激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，我們班于20xx年4月14日－20日的一周時間內(nèi)進行了電工實訓；在實訓過程中，我們先后進行了家用供電線路實訓、電機正反轉(zhuǎn)實訓、電機可點動可自鎖實訓、工作臺自動往返循環(huán)控制線路實訓；
在星期一的上午，我們進行了家用供電線路實訓；家用供電是一個電工所需掌握的最基本的技能；雖然在日常生活中，我們已經(jīng)接觸過一些家用電器元件，但對它們?nèi)绾尾季稚胁磺宄�；首先指導老師介紹了一些元件的使用原理及接線時應(yīng)注意的情況；然后我們就按照原理圖進行接線；在剛開始時，一些元器件雖然理論上明白，但具體操作起來還有困難；有的線接對了，但線路的布局不太美觀；我們就想別的同學請教，看看他們是怎樣接線的；很快，我們就掌握了，并開始一個一個的把元器件接起來；首先我們接了一個過載保護器，然后是電度表；在接閘刀開關(guān)的時候，我和我的搭檔產(chǎn)生了分歧；因為在線路圖上沒有閘刀開關(guān)，但我應(yīng)該加上一個；按照常識，電度表和保護器在電表箱里，一般人看不見；而閘刀開關(guān)，我們是能看見的，它控制著家庭總供電線路；因此，我們額外的加了一個閘刀開關(guān)；然后，我們又開始接日光燈；在接日光燈的時候，因為它不像普通的白熾燈泡那樣簡單；我們小心翼翼的接好之后，就開始接白熾燈泡了；在接燈泡的時候，我犯了一個低級的錯誤；雖然我知道應(yīng)該把開關(guān)接在火線上，但我把零線也接到了開關(guān)的另一端，以至于我在按開關(guān)的時候產(chǎn)生了短路現(xiàn)象；在隨后接插座的過程中還是比較順利的；通過本次實訓，加深了對供電網(wǎng)絡(luò)的認知，加深了對日光燈電路、一燈兩地控制、聲光控延時電路、燈光可調(diào)電路的'理解；
在星期二的中午我們做了電動機正反轉(zhuǎn)實訓；剛開始，老師介紹了一些元器件的使用，接線；但我們對接觸器、空氣開關(guān)、熱繼電器接觸的太少，所以不是很理解；指導老師說，“要想很明白這些器件的工作原理，就得去實踐，但一定要注意安全，你可以不做，也要注意安全；我們開始接線了，但有的器件怎樣接還是不懂，但幸運的是我們是第一批進行實訓的，而這些器件是剛購置的，一些器件的說明書還未扔掉，就這樣我們一邊看著說明書一邊接線；大約過了一個多小時吧，線接完了，合上開關(guān)，電動機轉(zhuǎn)了；按下反轉(zhuǎn)開關(guān)，電動機實現(xiàn)功能，我們成功了。
電工實訓心得體會9
電氣電子工藝實訓是自動化專業(yè)學生重要的實踐教學環(huán)節(jié)，其目的。是鞏固和加深所學電子技術(shù)的知識；了解并初步掌握一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)制作、調(diào)試與研制開發(fā)的基本技能與方法，全面提高學生的實踐動手能力和分析問題、解決實際問題的能力；使學生對電子產(chǎn)品生產(chǎn)獲得一定感性認識，為今后從事電子產(chǎn)品制作與創(chuàng)新設(shè)計工作奠定初步的實踐基礎(chǔ)。
要求看懂所裝電子產(chǎn)品電氣原理圖，掌握電子元器件作用特點、性能和識別方法，熟悉簡單電子產(chǎn)品整機裝配的一般工藝知識并掌握其操作技能。
時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
地點：電子綜合實驗室
1、收音機的電路結(jié)構(gòu)種類有很多，早期的多為分立元件電路，目前基本上都采用了大規(guī)模集成電路為核心的電路。集成電路收音機的特點是結(jié)構(gòu)比較簡單，性能指標優(yōu)越，體積小等優(yōu)點。AM/FM型的收音機電路可用如圖1所示的方框圖來表示。收音機通過調(diào)諧回路選出所需的電臺，送到變頻器與本振電路送出的本振信號進行混頻，產(chǎn)生中頻輸出，中頻信號將檢波器檢波后輸出調(diào)制信號，調(diào)制信號經(jīng)低放、功放放大電壓和功率，推動喇叭發(fā)出聲音。
2、本次實訓的收音機元件為全集成電路調(diào)頻、調(diào)幅式收音機，收音機電路主要由日本索尼公司生產(chǎn)的專為調(diào)頻、調(diào)幅收音機設(shè)計的大規(guī)模集成電路CD1691CB組成。由于集成電路內(nèi)部無法制作電感、大電容和大電阻，故外圍元件多以電感、電容和電阻為主，組成各種控制、供電、濾波等電路。收音機電路圖如圖2所示。
3、中波信號由L1與CA組成的輸入回路，選擇后進入IC內(nèi)10腳，在IC內(nèi)部與本振蕩信號混頻；本振由T1與CB及IC的5腳內(nèi)部振蕩電路組成�；祛l后的465KHz差頻信號由IC的14腳輸出，經(jīng)中周T3和陶瓷濾波器CF1選頻從16腳進入進行中放、檢波，然后由23腳輸出，再經(jīng)C15耦合至24腳進行音頻放大，最后由27腳輸出至揚聲器。
4、調(diào)頻信號由Tx接收，經(jīng)C1送入IC的12腳進行高放、混頻，9腳外接CC調(diào)諧回路選頻，7腳外接CD本振回路，混頻后的中頻信號由14腳輸出經(jīng)10.7MHz陶瓷濾波器CF2選頻后進入17腳進行中放，并經(jīng)內(nèi)部鑒頻，IC的2腳外接鑒頻網(wǎng)絡(luò)，鑒頻后的音頻信號亦由23腳輸出，再經(jīng)C15耦合至24腳進行功放推動揚聲器。
SL為四聯(lián)可變電容器，它由四個單獨的可變電容組合在同一個軸上旋轉(zhuǎn)，以滿足AM、FM的調(diào)臺；在正常情況下電阻電容是不需要調(diào)整的，除電解電容外，其他的電容全部采用高頻瓷介電容器，以減少高頻損失；CF1是AM的中頻陶瓷濾波器；CF2是FM的中頻陶瓷濾波器；T1是中波振蕩線圈；T2是鑒頻器也可以用二端10.7MHz的陶瓷濾波器代替，但要將C9改成150~270歐的電阻；T3是AM的中頻變壓器；L2是FM的輸入回路電感；L3是FM的振蕩線圈。
調(diào)諧（即選臺）與變頻：由于同一時間內(nèi)廣播電臺很多，收音機天線接收到的不僅僅是一個電臺的信號。收音機的選頻回路通過調(diào)諧，改變自身的振蕩頻率，當振蕩頻率與某電臺的.載波頻率相同時，從而完成選臺。選出的信號并不是立即送到檢波級，而是要進行頻率的變換。利用本機振蕩產(chǎn)生的頻率與外接收到的信號進行差頻，輸出固定的中頻信號。
中頻放大與檢波：選臺、變頻后的中頻調(diào)制信號送入中頻放大電路進行中頻放大，然后再進行檢波，取出調(diào)制信號。中頻放大電路的特征是具有“中周（中頻變壓器）”調(diào)諧電路和中頻陶瓷濾波器。
焊接是電子產(chǎn)品組裝過程中的重要工藝。焊接質(zhì)量的好壞，直接影響電子電路及電子裝置的工作性能。優(yōu)良的焊接質(zhì)量，可為電路提供良好的穩(wěn)定性、可靠性，不良的焊接方法會導致元器件損壞，給測試帶來很大困難，有時還會留下隱患，影響的電子設(shè)備可靠性。
元器件的裝插焊接應(yīng)遵循先小后大，先輕后重，先低后高，先里后外的原則，這樣有利于裝配順利進行。
在瓷介電容、電解電容等元件立式安裝時，引線不能太長，否則降低元器件的穩(wěn)定性；但也不能過短，以免焊接時因過熱損壞元器件。一般要求距離電路板面2mm，并且要注意電解電容的正負極性，不能插錯。
集成電路的焊接：CD1691CB為雙排28腳扁平式封裝，在焊接時，首先要弄清引線腳的排列順序，并與線路板上的焊盤引腳對準，核對無誤后，先焊接1、19腳用于固定IC，然后再重復(fù)檢查，確認后再焊接其余腳位。由于IC引線腳較密，焊接完后要檢查有無虛焊，連焊等現(xiàn)象，確保焊接質(zhì)量。
焊點有虛焊或連焊：出現(xiàn)虛焊主要是焊錫不夠，或者焊錫加在了焊盤上，由于焊盤預(yù)熱不好，造成冷焊。出現(xiàn)連焊的主要原因是焊錫過多。當遇到類似問題是，我們應(yīng)該及時的調(diào)整焊錫的多少，并用松香進行助焊。
元件焊錯插槽：由于焊接時沒有仔細檢查管腳，或者焊接電解電容是沒有注意正負極，造成了此類問題的發(fā)生。我們應(yīng)該先將管腳上的焊錫盡量吸掉，再移去元件。這里，我們特別要注意的就是當吸取焊錫時，不宜長時間的吸取。溫度過高，可能會燒壞元器件，等元件冷卻后，再繼續(xù)吸取。
無法有效焊接磁棒線圈：造成此類現(xiàn)象的原因是線圈涂有絕緣漆，快速焊接時不易完全去掉，容易引起接觸不良。焊接時應(yīng)該先刮掉線圈線頭上的漆皮，再接入插槽焊接。
接入電池后收音機無聲：檢查四個電流口是否封住，喇叭引線，電池引線是否焊好，電位器開關(guān)是否接觸好，音量電位器是否未開到。
沙沙的電流聲并且收不到電臺：檢查磁性天線的線圈的頭是否焊好，四聯(lián)電容器的所有引腳是否焊好，中頻變壓器及周圍的焊點是否有短路現(xiàn)象，紅色中頻變壓器是否裝錯位置。
為期兩周的電氣電子工藝實訓，我們很好的完成了調(diào)頻調(diào)幅收音機的組裝。期間，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和相關(guān)的電子技術(shù)知識。在這次的收音機組裝中，焊接工藝占了很重要的分量。對于零散的電子元件，通過焊接，才能形成一個完整的系統(tǒng)。而焊接的好壞，就直接影響著這個系統(tǒng)的穩(wěn)定性。掌握焊接和電子工藝的操作技術(shù)，光靠看書本和講解是不行的。我們必須深入到實訓中，畢竟實踐出真知。同時，在實訓中，我們還必須將書本中的知識很好的應(yīng)用到實踐操作中。
通過這次實訓，我深刻的認識到了，理論知識和實踐相結(jié)合是教學環(huán)節(jié)中相當重要的一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨立思考、勇于克服困難、團隊協(xié)作的精神。
實訓，可以很好地培養(yǎng)我們的動手能力。通過實訓，我們不僅學會了調(diào)頻收音機的組裝，還從中學會了電子元件的焊接，以及收音機的檢測與調(diào)試。在整個實訓過程中，對于我們，挑戰(zhàn)性的工藝就是元器件的焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一，看起來容易，實則不然。
當我們真正拿起電烙鐵時，才意識到焊接并不是想象的那么容易，經(jīng)常會出現(xiàn)冷焊、虛焊、假焊以及連焊。焊點可以說是“面目全非”。還好，我有過焊接經(jīng)歷，在整個焊接過程中沒有出現(xiàn)大的問題。即使是在集成芯片的焊接時，也是很順利的，只花了幾分鐘就完成了焊接，而且焊點基本做到了光滑、無虛焊和連焊等。
以前只是對某一元件進行的更換焊接，而這次是比較系統(tǒng)的對整個電路進行焊接，從中，學到了很多焊接技術(shù)知識。特別是在集成芯片的焊接，現(xiàn)在，基本可以在兩分鐘之內(nèi)完成比較圓滿的焊接。這也是我對于這次實訓的的收獲。通過實訓，我們對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解，并且極好的鍛煉了我們的動手能力，和團隊協(xié)作能力。
電工實訓心得體會10
通過這次實訓，我收獲了很多，一方面學習到了許多以前沒學過的專業(yè)知識與知識的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動手做項目的能力。本次實訓，是對我能力的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的.當然，這些都是后話。在實訓中學到的新的知識。是一個讓我們把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，現(xiàn)在想來，有些其實并不難，關(guān)鍵還是在于理解。
剛剛開始的時候，感覺時間好長，2周的時間，折算成小時那時多少啊。但是從實訓開始后，才發(fā)現(xiàn)時間并不是我所想的那么漫長，這過程中遇到的問題，遇到的疑惑，光是要我們理解透都要花很長時間……2周后，才發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)接近尾聲，不知怎么的，之前一直期盼著這一天的到來，可是當這一天真正來臨時，才發(fā)現(xiàn)有點不習慣。習慣了每天一早就來到實訓場先選個位置好的實訓臺，找來好用的用具，習慣了每天接接線路，看看器材等等。
實訓中說沒壓力是假的，不光是身體上的，還是心理上的，在遇到的一次次難題和困難，都可能會慢慢地磨掉我們的耐心以及上進的那一份熱情，所以，遇到難題、困難，要沉著，不懂的時候可以與同學討論，可以上網(wǎng)查資料，查詢有關(guān)所遇到的困難，再之后可以請教知道老師，解決難題。
這一次的實習有很多的東西要我去想，更多的是要我去做，雖然一看電路圖都能懂，但沒有親自去做它，懂理論與懂實踐是有很大區(qū)別的，即使是看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實習就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。電工實訓是以學生自己動手，掌握一定操作技能為特色的。它將基本技能訓練和我們實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)我的實踐能力，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。實踐出真知，縱觀古今，所有偉大事業(yè)無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的偉績。在實習中，我鍛煉了自己動手能力，提高了自己解決問題的`能力。
在根據(jù)線路圖接線時，特別是要注意安全的，防止觸電事故的發(fā)生。觸電事故的發(fā)生有很多種，有的是由于設(shè)備問題，有的是由于接線問題，但更多的是操作錯誤或違章操作，所以，這就要求我們要增強安全措施的意識�？赡芤院笪覀儚氖碌墓ぷ骶褪请姽し矫娴氖聵I(yè)，這個工種是極具危險性的，不安全的因素有很多，但是，隨著電氣化程度夫人提高，以及一些安全措施的規(guī)范，我們的安全保障就提高了很多。
再我們接完線路之后，我們不能馬上就通電運行，因為我們都不能保證我們所接的線路是完全正確無誤的，所以，我們要檢查電路接線是否正確，設(shè)備是否正常，是否有裸露線路或未接的線，保護裝置是否符合安全要求以及熔斷器是否損壞和接地保護是否可靠。如果以上這些有出現(xiàn)，那我們就不能接通電源，不要抱著試一試的心態(tài)，很多觸電事故就是有這種心態(tài)而引起的，只有檢查無誤后，我們才能接通電源，進行操作。操作過程中，我們的手不能去觸碰任何與線路接觸的金屬設(shè)備，更不能去改線或者接線，畢竟生命只有一次，要珍愛生命。
這一次的電工實訓，讓我知道：理論知識與實踐相結(jié)合的學習方式是非常重要的。提高自己的實際操作能力，從中培養(yǎng)自己的獨立思考、克服困難的能力，為我們以后的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。實訓中遇到的困難，要時刻保持頭腦清醒，要認真冷靜的去檢查分析，解決困難，即使是一個小小的錯誤，也會造成嚴重的后果。其實，最大的困難還是自己能否堅持，是否對自己有信心。當自己信心滿滿，又堅持不懈時，任何困難都有被解決的一天�？傊�，“一分付出，一分收獲”，只要努力了，總會有收獲的。所以，我有信心面對以后的工作，以后的生活。
為了鍛煉學生的動手能力及激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，我們班于20xx年4月14日-20日的一周時間內(nèi)進行了電工實訓。在實訓過程中，我們先后進行了家用供電線路實訓、電機正反轉(zhuǎn)實訓、電機可點動可自鎖實訓、工作臺自動往返循環(huán)控制線路實訓。
在星期一的上午，我們進行了家用供電線路實訓。家用供電是一個電工所需掌握的最基本的技能。雖然在日常生活中，我們已經(jīng)接觸過一些家用電器元件，但對它們?nèi)绾尾季稚胁磺宄�。首先指導老師介紹了一些元件的使用原理及接線時應(yīng)注意的情況。然后我們就按照原理圖進行接線。在剛開始時，一些元器件雖然理論上明白，但具體操作起來還有困難。有的線接對了，但線路的布局不太美觀。我們就想別的同學請教，看看他們是怎樣接線的。很快，我們就掌握了，并開始一個一個的把元器件接起來。首先我們接了一個過載保護器，然后是電度表。在接閘刀開關(guān)的時候，我和我的搭檔產(chǎn)生了分歧。因為在線路圖上沒有閘刀開關(guān)，但我應(yīng)該加上一個。按照常識，電度表和保護器在電表箱里，一般人看不見。而閘刀開關(guān)，我們是能看見的，它控制著家庭總供電線路。因此，我們額外的加了一個閘刀開關(guān)。然后，我們又開始接日光燈。在接日光燈的時候，因為它不像普通的白熾燈泡那樣簡單。我們小心翼翼的接好之后，就開始接白熾燈泡了。在接燈泡的時候，我犯了一個低級的錯誤。雖然我知道應(yīng)該把開關(guān)接在火線上，但我把零線也接到了開關(guān)的另一端，以至于我在按開關(guān)的時候產(chǎn)生了短路現(xiàn)象。在隨后接插座的過程中還是比較順利的。通過本次實訓，加深了對供電網(wǎng)絡(luò)的認知，加深了對日光燈電路、一燈兩地控制、聲光控延時電路、燈光可調(diào)電路的理解。
在星期二的中午我們做了電動機正反轉(zhuǎn)實訓。剛開始，老師介紹了一些元器件的使用，接線。但我們對接觸器、空氣開關(guān)、熱繼電器接觸的太少，所以不是很理解。指導老師說，“要想很明白這些器件的工作原理，就得去實踐，但一定要注意安全，你可以不做，也要注意安全。我們開始接線了，但有的器件怎樣接還是不懂，但幸運的是我們是第一批進行實訓的，而這些器件是剛購置的，一些器件的說明書還未扔掉，就這樣我們一邊看著說明書一邊接線。大約過了一個多小時吧，線接完了，合上開關(guān)，電動機轉(zhuǎn)了。按下反轉(zhuǎn)開關(guān)，電動機實現(xiàn)功能，我們成功了。
星期三的中午，我們做了電動機既可點動又可自鎖控制線路實訓。這個實驗做起來是比較順手的，它是基于上一個實驗的基礎(chǔ)上，和上一個實驗差不多，很快我們就做完了實驗。接著我們開始做第四個實訓，工作臺自動往返循環(huán)控制線路的實訓。這個實訓是一個綜合的實訓，是把以前的實驗所完成的功能運用到實際生產(chǎn)中。很快我們就接好了線，就等著合閘了。下午的時候，合閘，電動機不轉(zhuǎn)，我們開始找原因，找了半天沒找到。這時，我的搭檔看見，我把三相電輸出其中的一相接到零線上了。接好線，合閘，電動機轉(zhuǎn)了，但沒有實現(xiàn)其相應(yīng)的功能，我們繼續(xù)查找錯誤，但始終沒有查找出來，接線是正確的。這時，我想起了老師的話，電動機的三相有三種接法。我們就開始換接線方法，合上開關(guān)，電動機轉(zhuǎn)了，實現(xiàn)其功能，我們總算成功了。
短短的一周就這樣過去了，我學到了很多很多，給我的一個最大的感觸就是一個好的電工不應(yīng)該只會接線，而是會發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤。這次實訓不僅加深了我們對知識的理解，更重要的是提高了我們的動手能力，增強了我對電工學習的熱愛，增加了學習的動力和興趣。做一個電工難，做一個好的電工更難。電猛于虎，掌握一手好的技能是是一個電工必需的。未來的社會離不開電，也不能離開電。我不知道我的明天會不會去做一個電工，但我知道我的生活離不開電。實訓就這樣過去了，但真正的實訓還未開始，我將要繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗。
電工實訓心得體會11
通過這次電工實訓，我深刻地感受到了電工職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。雖然在實訓過程中遇到了不少困難，但通過不斷地學習和努力，我逐漸克服了一些困難，積累了不少經(jīng)驗和技能。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在這個領(lǐng)域有很大的提升空間，需要不斷地學習和實踐。
首先，電工實訓讓我深刻體會到了電工職業(yè)的真實性。在課堂上學到的理論知識通過實訓，我才真正意識到它的實際運用價值。同時，實訓讓我親身感受到了電工工作中的'危險性，電擊、火災(zāi)等潛在風險時刻存在。因此，作為一名電工，必須時刻保持警惕，嚴格遵守操作規(guī)程和安全操作程序。
其次，這次實訓讓我明白了電工實施電氣工程的重要性。電工工作涉及到電線接線、開關(guān)插座、照明設(shè)備等諸多方面，要求電工具備一定的電氣知識和技能。在實訓中，我深刻體會到了實施電氣工程的重要性，要保證電線接線牢固、燈具正常亮起等。只有這樣，才能確保電氣設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)和人員的安全。
再次，這次實訓讓我認識到了電工工作中的重點和難點。在實訓過程中，我發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)備的檢修和維護是一項十分重要且復(fù)雜的工作。包括檢查電器設(shè)備的工作狀態(tài)、檢修故障設(shè)備以及定期維護等。這些工作需要電工具備扎實的電氣知識和綜合運用能力，同時還要具備一定的工作經(jīng)驗。
另外，這次實訓也讓我意識到了思辨的重要性。電工工作中，不僅僅要做好具體的操作，還要具備思辨能力。在實際工作中，我們需要善于分析和解決問題，及時判斷和處理各種故障。因此，培養(yǎng)思辨能力是電工職業(yè)的一項基本素質(zhì)，只有不斷思考和實踐，才能在工作中更好地發(fā)揮自己的作用。
總之，在這次電工實訓中，我收獲了很多。通過實際操作和模擬練習，我深刻體會到了電工職業(yè)的真實性和重要性。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在電工領(lǐng)域還有許多不足之處，需要不斷學習和提升自己。在今后的學習和實踐中，我會進一步加強對電工知識的學習，不斷提高自己的技能水平，為電工事業(yè)做出自己的貢獻。
電工實訓心得體會12
這學期我們班通過兩周的中級電工實訓，我認識電工器件，如開關(guān)，電熔器，繼電器，輔助繼電器，萬用表等，和認識到怎么看電路圖，怎么連接線路，怎么樣處理故障點等，為我們以后能夠找個好工作打好基礎(chǔ)。作為一名電工，需要具備相關(guān)專業(yè)知識還有實操能力，同時培訓也是為了我們能更好更為安全順利地進行今后工作。
這兩周我感受很深，受益也不淺，在學校學習課本知識的基礎(chǔ)上，這次取證培訓學習拓展了我在實踐操作方面的能力，使我在實際操作方面得到很好地提高。比如如何專業(yè)的去接線、如何專業(yè)的去排除電路可能出現(xiàn)的故障、如何使用示波器、如何使用萬用表等。前幾周我在學校的時候只是簡單地學習了一下，知道的只是書本上簡單介紹的知識，學習了最基礎(chǔ)的理論知識，通過這次學習，我在電工技術(shù)方面的綜合能力得到鍛煉。
中級電工培訓讓我回顧在大學機電一體化專業(yè)課上所學習的東西，等于是溫習一遍以前所學的'東西，不過課上老師給我上課結(jié)合了更多的與實際方面的聯(lián)系，加深了對電工知識的理解，更是給我耐心地講述了電工學中常用到儀器的使用方法，讓我有了整體的認識。上課的時候任課老師除了教我培訓的知識還不斷給我獨立實操的機會，而且十分照顧我們的安全操作，一切工作都已安全為主，讓我單獨的去尋找問題的解決方法和故障點，讓我更好地學習課件的知識，還能夠能培養(yǎng)我在電工方面的綜合能力，加深了知識的學習記憶；使我得到鍛煉。在這個過程中我學習的很愉快，不至于課堂太沉悶，達到很好的學習效果。
這次培訓讓我認識到自己還有許多的不足之處，以前在學校里只是學到理論知識，通過培訓才知道與實際工作的差距，在實際工作中要做到理論和實際相結(jié)合才能做好工作。同時，認識到電工是一門技術(shù)性強，知識不斷更新的專業(yè)，只有不斷學習，不斷提高，才能適應(yīng)新的形勢。實際操作方面還有很大的提高，只有不斷地學習總結(jié)，踏踏實實的做好每件事，不斷提升自身的技能水平，努力做一名優(yōu)秀的電氣工作者，為國家的明天做出自己最大的貢獻。為自己的將來工作作基礎(chǔ)，讓我進一步的了解和熟悉工作的操作。
在這我要感謝老師的指導，和同學們的幫助。
電工實訓心得體會13
電工實訓是我的大學生活中非常重要的一部分。通過這次實訓，我深深感受到了電工工作的艱辛和挑戰(zhàn)，也讓我對電工行業(yè)有了更深入的了解。在這篇心得體會中，我將從真實感受、中心思想、重點突出、思辨、準確簡練、結(jié)構(gòu)嚴謹和條理清晰等方面進行表達。
首先，我要真實地表達我在電工實訓過程中的感受。實際上，一開始我對電工工作并不了解，甚至覺得這是一項無聊而繁瑣的工作。然而，在實訓過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)電工工作的重要性和卓越性。電工需要有扎實的專業(yè)知識和技能，需要有耐心和細心的態(tài)度，需要在工作中保持高度的責任心和安全意識。在實訓中，我深刻感受到這些。
其次，中心思想是電工實訓帶給我重要的啟示。我意識到電工是一個充滿挑戰(zhàn)的'行業(yè)，需要不斷學習和提高自己的技能，才能適應(yīng)快速發(fā)展的技術(shù)和需求。只有不斷追求進步，才能在電工行業(yè)中立足。實訓也讓我明白到，工作中的每一個細節(jié)都會對結(jié)果產(chǎn)生重大影響，所以做好每一步工作都是至關(guān)重要的。這個思想將伴隨我在電工行業(yè)中的發(fā)展。
重點突出是一篇文章的關(guān)鍵，對于心得體會來說也不例外。在我的心得體會中，我將突出實訓過程中遇到的難題和解決方法，以及對電工行業(yè)的認識和未來發(fā)展的展望。這些重點反映了我在實訓中的體驗和感受，也是我對電工工作的理解和思考。
思辨是我們在寫作過程中需要重點關(guān)注的一個方面。在電工實訓的心得體會中，我將思辨的精神貫穿始終。我將分析和評價我在實訓中遇到的問題和解決方法，思考電工行業(yè)的發(fā)展趨勢和我自身在其中的發(fā)展方向。通過思辨，我希望能夠更好地理解和把握電工行業(yè)。
準確簡練的語言表達也是一篇文章要求的基本要素之一。在我的心得體會中，我將力求語句準確、簡練，避免出現(xiàn)語病和錯別字。我希望通過準確簡練的語言表達來傳遞我的真實感受和思考，使讀者更容易理解和接受我的觀點。
最后，結(jié)構(gòu)嚴謹和條理清晰是一篇好文章的關(guān)鍵。在我的心得體會中，我將通過明確的結(jié)構(gòu)和清晰的條理來表達我的觀點和思考。我將合理安排每一部分的內(nèi)容，使整篇文章邏輯清晰，有條不紊。
綜上所述，電工實訓是我大學生活中重要的一部分，通過這次實訓，我對電工工作有了更深入的了解。在我的心得體會中，我將真實地表達我的感受，闡述中心思想，突出重點，展示思辨能力，用準確簡練的語言表達，保持結(jié)構(gòu)嚴謹和條理清晰。希望我的心得體會能夠真實感人地展示我在電工實訓中的成長和收獲。
電工實訓心得體會14
在上高中物理課的時候，講到電學部分，老師就給我們看了萬用表，當時只不過用它測電阻和電壓，沒有想到今天可以自己動手組裝并且調(diào)試一臺萬用表。
剛開始上理論課，老師開始一步一步講萬用表的內(nèi)部工作原理，畫電路圖，直流電流檔，交直流電壓檔，和歐姆檔，原來以為里面電路原理很復(fù)雜，現(xiàn)在看看，其實就是若干個電阻并聯(lián)活著串聯(lián)，再加上電容，二極管穩(wěn)壓。
第三天開始自己動手安裝萬用表了，拿到了一些零件，有30個電阻，還有4個二極管，2個壓敏電阻，看著手中的零件，手中再拿著電烙鐵和焊錫，可以想象，那些電工和工程師們是多么認真，嚴謹，我開始明白了什么是聚精會神，什么是專心致志。
以前經(jīng)�？锤赣H還有一些電工們焊零件，當時不以為然，但是當自己親自動手的時候，才知道什么叫做技術(shù)活兒。
焊接時先將電烙鐵在線路板上加熱，大約兩秒后，接焊錫絲，觀察焊錫絲的多少，不能太多，造成堆焊；也不能太少，造成虛焊。看看老師黑板給焊的樣板，可以說是很標準了，自己焊的不是有毛刺兒，就是堆焊。焊的時候一定要把握好時間，掌握好火候，“該出手時候就出手”，當然也不能太著急，好幾次電烙鐵還有熱，我就把錫絲放到烙鐵頭前。后來老師說“熟能生巧”。確實是這個道理。
當自己把26個小電阻都焊接到正確的位置之后，真是很欣慰，之后，我又把壓敏電阻，電位器，電容，二極管等其他元器件逐一焊上，終于完成了。開始進行調(diào)試了，講按鈕調(diào)節(jié)到歐姆檔，兩只紅黑表筆短接，指針滿偏了，在找來一節(jié)1、5伏的干電池測了電壓，恩，成功了。
一周的實訓就這樣結(jié)束了，我回過頭想一想總體的感覺雖然辛苦，但很充實在這一周里，我學到了很多有用的知識，我也深深地體會到焊接的辛苦，總體上這一周給我留下的寶貴經(jīng)驗是永遠難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財富。
這次實訓給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的焊接基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第二，在整個實訓過程中，老師對我們的'紀律要求非常嚴格，同時加強對填寫實習報告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用。
這次的實訓使我們對自己所學的知識有了進一步的認識，更提高了我們的動手能力，使我們受益匪淺，終生受用。
從工人師傅那學到的：現(xiàn)實與理想之間，有著很大的距離。什么事情都要靠自己來一步一步的解決，慢慢靠近，最后實現(xiàn)。在心中的設(shè)想只是設(shè)想，要把它變作現(xiàn)實，是要靠行動達成的。人的價值是建立在許多努力和汗水的基礎(chǔ)上的，我也不能理解的特別深入，可能需要我在付出了之后某個不經(jīng)意間能嘗到一點滋味吧。
短暫的實訓過去了，我感到長大了許多，我領(lǐng)教到了自己一種新的定位，除了學生，兒子以外的，工作者的，工人付出了勞動，獲得勞動報酬，他本身就是價值，一種極寶貴的價值，我是指人自身擁有無限的潛能，只要細心經(jīng)營，這些潛能是有無可估量的作用的。
實訓使我反省自身，在大學期間，我沒有好好學習真正的知識，那種越來越重的惶恐的感覺在臨近畢業(yè)時，就是我有什么用，我能做什么，我有太多不成熟的地方，身邊有很多優(yōu)秀的人，我最認同的優(yōu)秀是什么，思維是不是太局限、太定位了，一直認為學習成績好是最重要的，并為此付出了很多努力，有太多掙扎，不能釋懷，但我現(xiàn)在是明白了，我在學校所看重的其實并不是那樣重要從一個工作者的眼光看，老師也說過，工作后快的一星期就能把所學的知識忘光，我知道什么是重要的，但我很容易隨波逐流，去追求連自己也不承認的東西。
電工實訓心得體會15
實踐教學是與理論教學相對應(yīng)的一種教學活動，是應(yīng)用本科教學必不可少的重要組成部分，是理論聯(lián)系實踐、理論指導實踐、把技術(shù)理論知識轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的具體體現(xiàn)。電工實習是工科電氣類相關(guān)專業(yè)的一個重要實踐環(huán)節(jié)，秉承學院“工程教育、職業(yè)取向”的辦學理念，筆者不斷地研究和實踐，探索出基于職業(yè)標準的多維立體化的實習教學模式，效果突出。
一、與職業(yè)標準銜接，構(gòu)建突出崗位能力、特色鮮明的實習課程體系
職業(yè)標準是職業(yè)教育培訓課程開發(fā)的依據(jù)。國家職業(yè)標準通過工作分析方法，描述了勝任各種職業(yè)所需的能力，反映了企業(yè)和用人單位的用人要求。職業(yè)教育和職業(yè)培訓的課程按照國家職業(yè)標準進行設(shè)置，能夠擺脫“學科本位教育”重理論、輕實踐，重知識、輕技能和重學業(yè)文憑、輕職業(yè)資格證書的做法，保證職業(yè)教育密切結(jié)合生產(chǎn)和工作的需要，使更多的受教育者和培訓對象的職業(yè)技能與就業(yè)崗位相適應(yīng)。因此，實習教學與職業(yè)標準良好銜接、符合行業(yè)發(fā)展規(guī)律至關(guān)重要。
1、服務(wù)培養(yǎng)方案，符合職業(yè)標準的實習教學大綱
教學大綱是對各課程教學的基本要求，反映了課程教學的目的、任務(wù)、基本教學內(nèi)容和要求，是教學的依據(jù)，也是成績考核和教學評價的依據(jù)。
深入剖析和對照國家職業(yè)標準，例如：維修電工、變電一次安裝工、變電二次安裝工、工程電氣設(shè)備安裝工；電工進網(wǎng)作業(yè)許可證；特種作業(yè)人員（電工作業(yè)）安全生產(chǎn)技術(shù)職業(yè)技能鑒定等的工作要求和條件，結(jié)合電力系統(tǒng)和裝備制造業(yè)的需求，分項目開發(fā)實習內(nèi)容，每個項目下設(shè)相關(guān)子項目，側(cè)重于能力的訓練，融入設(shè)計和創(chuàng)新環(huán)節(jié)。
按照以下項目來建設(shè)電工實習課程內(nèi)容體系，包括電工作業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)；電力變壓器、電動機安裝、調(diào)試、維護；中壓智能一體化設(shè)備、數(shù)字化二次回路安裝、調(diào)試、維護；低壓電器及控制回路自動化、低壓動力控制柜安裝、調(diào)試、維護；架空線路、電纜、低壓配電線路技術(shù)；電工虛擬實訓。制定（修改）了電工實習、二次回路實習、變電所設(shè)備裝配調(diào)試實習、電機檢修實習、電纜施工工藝實習等大綱11部。實習中融入創(chuàng)新實驗內(nèi)容，不僅針對專業(yè)、培養(yǎng)方向不同，還考慮學生的特點、層次不同，整合并開發(fā)實習項目，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢。通過實習，學生不僅能學到相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能，而且不需參加培訓就可參加國家職業(yè)技能鑒定考試，獲得職業(yè)資格證書。
2、貼近工程實際、應(yīng)用性強的實習內(nèi)容
教學內(nèi)容是崗位能力課程的基本構(gòu)成，是學生需要掌握的基礎(chǔ)知識和技能，通過教學內(nèi)容的學習，學生應(yīng)在掌握必備的專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。
�。�1）貼近工程實際，不斷更新、設(shè)計實習內(nèi)容。定期到現(xiàn)場調(diào)研，了解與實習相關(guān)的設(shè)備及生產(chǎn)工藝的發(fā)展趨勢，不斷更新、設(shè)計實習內(nèi)容，力爭和工程實際無縫銜接。以交流接觸器為例，幾年來經(jīng)歷了CJ10到CJ20再到CJX系列型號的不斷改進。為了保證實習內(nèi)容貼近工程實際，筆者定期更新交流接觸器及相關(guān)實習內(nèi)容，同時保留部分老型號的設(shè)備，既給學生提供了最新的設(shè)備和實習內(nèi)容，也提供了設(shè)備不斷發(fā)展進步的案例。
�。�2）實習內(nèi)容強調(diào)完善基本技能訓練，融入設(shè)計和創(chuàng)新環(huán)節(jié)。教師把實習內(nèi)容劃分為不同的單元模塊并提高專業(yè)性，增強實習效果。以“電工實習”為例：實習內(nèi)容按照比例劃分為安全教育模塊、常用工具模塊、儀器儀表模塊、室內(nèi)線路與照明模塊、低壓電器及其控制模塊、創(chuàng)新實驗?zāi)K。前5個模塊強調(diào)的是完善基本技能訓練，創(chuàng)新模塊要求在完成各模塊基本要求以后進行，可以針對不同層次的學生（班級），提出工程實際中的工作任務(wù)，讓學生分組或獨立完成資料查閱、方案設(shè)計、工程繪圖、選擇設(shè)備、自主裝配、聯(lián)合調(diào)試等環(huán)節(jié)。各個模塊即有獨立性，又相互聯(lián)系、相互促進，旨在提高學生對實際工作環(huán)境和工作過程的感性認識，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，拓寬專業(yè)知識，并提高分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生獨立科研、個別調(diào)研、創(chuàng)造力訓練等能力。
�。�3）考慮國家職業(yè)技能鑒定項目要求，合理設(shè)置實習內(nèi)容。國家職業(yè)技能鑒定不同于一般的考試，鑒定考試的著眼點是考核從業(yè)者的職業(yè)技能，職業(yè)技能鑒定既測量從業(yè)者技能的專業(yè)性質(zhì)，又測量從業(yè)者完成工作任務(wù)、解決實際問題的能力水平。因此，教師在設(shè)計實習內(nèi)容時就綜合考慮了相關(guān)專業(yè)職業(yè)技能考評的標準和要求�！半姽嵙暋钡膬�(nèi)容就充分考慮了職業(yè)技能鑒定“維修電工”專業(yè)的考核標準，使學生參加實習后不用參加培訓就可參加“維修電工”職業(yè)技能鑒定考試，獲得職業(yè)資格證書。
3、嚴格教學運行管理，按照單元模塊程序化運作模式組織實習教學
單元程序化運作模式是實現(xiàn)實習目標的重要且有效的手段，實習教學按照以下程序運行：基礎(chǔ)教育、實操示范、學生訓練、輔導答疑、文明生產(chǎn)、考核評分、實習總結(jié)。實習過程保證安全、嚴謹、有序、規(guī)范。
基礎(chǔ)教育包括實習計劃、預(yù)備；安全教育；實習任務(wù)布置與實施；實習的內(nèi)容和工藝流程講解。選用必要的掛圖、教具模型、實物投影和DVD等教學課件，努力提高教學質(zhì)量和教學效果。實操示范、學生訓練、文明生產(chǎn)和輔導答疑相互聯(lián)系，相互促進，在學習中操作、操作中學習，使理論知識和操作技能、技巧有機地融為一體，提高工程實踐能力�？己嗽u分過程公開透明，標準一致。實習總結(jié)要翔實有效并審核存檔。
二、與職業(yè)標準銜接，完善實習實訓基地建設(shè)
1、完善實習管理制度和管理手段
完善的實習管理制度和管理手段是實習教學與國家職業(yè)標準有效銜接的重要保障，是保證實習教學安全、有效進行的重要手段。學校制訂了電工實習安全教育制度、實習教師崗位責任制度、學生守則、電氣安全操作規(guī)程、設(shè)備及工具材料安全管理制度、實習成績管理制度、大學生創(chuàng)新實驗管理制度、實驗室開放管理制度等多個有效的規(guī)章制度；充分利用無線網(wǎng)絡(luò)資源和計算機技術(shù)研發(fā)了一套實習成績管理軟件，做到無紙化記錄、自動核分，成績評定標準化、透明化，分數(shù)計算工作精確，解放了實習教師，以利于他們有足夠的精力去開發(fā)、研討實習項目，促進實習教學。
2、與職業(yè)標準銜接，科學規(guī)劃和建設(shè)實習實訓平臺
�。�1）科學的規(guī)劃。實習實訓平臺的建設(shè)，是實習教學與國家職業(yè)標準有效銜接的硬件條件和基礎(chǔ)。依托電力行業(yè)及裝備制造業(yè)，認真分析職業(yè)標準，對實習實訓室的建設(shè)做出發(fā)展規(guī)劃并逐步實施；確立以教學為主體，以科研提升教學，以生產(chǎn)促進教學，以職業(yè)培訓服務(wù)社會的功能定位，規(guī)劃一個電氣工程專業(yè)技能實習實訓基地群。該群包括：特種行業(yè)電工作業(yè)人員安全生產(chǎn)技術(shù)技能實訓平臺；電機專業(yè)技術(shù)技能實訓平臺；智能電網(wǎng)電氣設(shè)備技能實訓平臺；低壓電器及自動化控制技能實訓平臺；輸電線路技能實訓平臺；電工虛擬實訓平臺。為優(yōu)化資源，20xx年12月，主管部門把電工實習場整合成為電氣工程實訓中心，并提出建設(shè)省級實訓中心的目標。
�。�2）扎實有效的建設(shè)工作。受遼寧省職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目資金資助的低壓電器及其自動控制實驗室（既低壓電器及自動化控制技術(shù)技能實訓平臺）于20xx年6月建成投入使用，實驗室主設(shè)備的設(shè)計和實習項目的設(shè)置充分考慮了職業(yè)技能鑒定考評標準，符合電力行業(yè)和裝備制造業(yè)的發(fā)展方向，豐富了實踐教學內(nèi)容，也為老師和學生提供了科研平臺。受中央與地方共建項目專項資金資助的變電所設(shè)備裝配調(diào)試實驗室（智能電網(wǎng)電氣設(shè)備技能實訓平臺），已完成方案設(shè)計和撰寫技術(shù)標準，進入建設(shè)程序，預(yù)計20xx年投入使用。“虛擬現(xiàn)實技術(shù)在低壓電器虛擬實驗室建設(shè)中的應(yīng)用研究與實踐”研究項目獲得學院的大力支持，低壓電器虛擬實驗室建設(shè)已列入學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，虛擬實驗室的建設(shè)將替代部分實際實驗項目，提高學生創(chuàng)新能力、降低設(shè)備損耗、增加畢業(yè)生競爭優(yōu)勢、提高設(shè)備資源的利用率、實現(xiàn)資源共享，具有極大的教學、社會服務(wù)和經(jīng)濟效益。
三、加強實習文化建設(shè)，以文化建設(shè)促進實習教學
電工實習文化建設(shè)的目的，是要充分發(fā)揮文化建設(shè)潛移默化、潤物無聲的導向功能；凝心聚力、開啟明智的.教育功能；陶冶情操、修身勵志的激勵功能。當代大學生的思路多元化，更具跳躍性，僅僅利用課堂的灌輸和說教已經(jīng)十分單薄，實習文化建設(shè)將提高實習教學水平。
1、實習表層文化的建設(shè)
該建設(shè)已在中心形成具有一定規(guī)模和體系的文化環(huán)境。相關(guān)的圖片、標語、警示牌、管理規(guī)章制度等平面媒介已經(jīng)安裝完畢并初見成效，總計完成平面展板60余塊；在公共區(qū)建成多媒體視頻展示平臺一個，開展優(yōu)秀實習成果、優(yōu)秀學生操作過程展示。學生只要進入實習場地，就處在各種宣傳媒介的熏陶中，促進了實習教學。
2、實習深層文化的建設(shè)
實訓中心歷史悠久，為學生實踐能力的培養(yǎng)做出了突出貢獻，20世紀90年代在全國示范�？圃u估中學生技能獲得全優(yōu)的好成績，光榮傳統(tǒng)形成了寶貴的文化積淀。充分利用基礎(chǔ)教育模塊，對學生宣講實訓中心、學院的光輝歷史，使學生在濃郁的文化氛圍中很快進入角色；定期邀請學院優(yōu)秀的校友來舉辦講座，宣講優(yōu)秀的實踐能力對他們成長成才所起到的重要作用，以此來激勵學生努力學習，認真實踐。
充分發(fā)揮專業(yè)技能大賽、大學生創(chuàng)新實驗項目的激勵和輻射作用，發(fā)揮實習深層文化潛移默化的導向作用。實訓中心連續(xù)組織開展兩屆“電氣工程專業(yè)技能大賽”，選拔電工實習成績優(yōu)秀的學生參加競賽，予以表彰，獲獎同學可免試參加職業(yè)技能鑒定考試。李乃忠老師指導優(yōu)秀學生參加學院大學生創(chuàng)新實驗項目和創(chuàng)新科研項目，張陽同學主持的“基于PLC的低壓雙電源備自投裝置開發(fā)”項目被評為優(yōu)秀，他主持的“考慮數(shù)字化變電站的雙電源自動切換裝置”科研項目也接近尾聲，該同學已與云南省電力公司簽訂就業(yè)協(xié)議。
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