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傳幫帶心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的傳幫帶心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
傳幫帶心得體會(huì)1
為了更好的服務(wù)項(xiàng)目建設(shè)，提升機(jī)料人員專業(yè)技能水平，讓有經(jīng)驗(yàn)的老骨干實(shí)行“傳幫帶”培訓(xùn)，增強(qiáng)機(jī)料各崗位人員的相互交流學(xué)習(xí)，20xx年1月16日下午，七分公司組織機(jī)料管理交流學(xué)習(xí)會(huì)。
在孫部長(zhǎng)主持下，工會(huì)趙主席對(duì)我們提出了學(xué)習(xí)要求，專業(yè)、老道的付素珍，付姐全面細(xì)致的講解了機(jī)料人員特別是機(jī)料會(huì)計(jì)的工作流程，從進(jìn)場(chǎng)的了解施工班組合同到工地撤場(chǎng)，從月初填報(bào)計(jì)劃到月末盤點(diǎn)，從規(guī)范技術(shù)員開具領(lǐng)料單的流程制度到建鋼筋臺(tái)帳追溯領(lǐng)料缺漏，從日常機(jī)料會(huì)計(jì)本職工作到不定期盤點(diǎn)對(duì)庫房的管理，從錄入系統(tǒng)到向財(cái)務(wù)報(bào)送資料，從頭至尾、方方面面的機(jī)料會(huì)計(jì)工作任務(wù)都涉及到了。通過這次學(xué)習(xí)交流，我感觸最深的是重新體悟了“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”這句話，從中總結(jié)了四個(gè)“細(xì)”：
細(xì)心，從幾年前金蝶系統(tǒng)培訓(xùn)的男人幫到現(xiàn)在交流會(huì)的一群娘子軍，看得出機(jī)料會(huì)計(jì)工作越來越適合靜得下來，細(xì)心、耐心的女士，工程項(xiàng)目數(shù)量龐大的出入庫單據(jù)，付姐抽帶最少一個(gè)月的憑證來當(dāng)樣本都是一大箱，數(shù)據(jù)量越大不是容錯(cuò)率越高，而是越要細(xì)心，否則需要對(duì)賬、查賬時(shí)的工作量驚人，一旦出現(xiàn)差錯(cuò)翻查原單更是困難，造成時(shí)間、人力、金錢的損失。這就要求我們?cè)谀玫絾螕?jù)要細(xì)心整理審核、細(xì)心錄入，力爭(zhēng)把錯(cuò)誤率降到最低，更優(yōu)質(zhì)高效的完成工作。
細(xì)節(jié)，材料管理不外乎“收、發(fā)、存”三個(gè)字，而在管理的工作過程中卻有千千萬萬的細(xì)節(jié)需要注意。細(xì)節(jié)決定成敗，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意。比如，付姐講到的驗(yàn)收入庫，要單據(jù)齊全、數(shù)量核對(duì)、供應(yīng)商蓋章是否與合同一致，磅房、庫房、主管技術(shù)員簽認(rèn)、后續(xù)完善領(lǐng)導(dǎo)審核簽字，還要收集相對(duì)應(yīng)質(zhì)保書書面交接給試驗(yàn)室，單據(jù)多聯(lián)的要注意約定各方保留的是哪一聯(lián)，檢查單號(hào)，盡量不用復(fù)印件入賬，以免造成重復(fù)入賬和不必要的爭(zhēng)議。發(fā)料時(shí)領(lǐng)料單不但要填寫規(guī)范、工整，工程部位細(xì)到具體樁號(hào)、墩柱號(hào)段，一料一單，明確是否價(jià)撥，不價(jià)撥寫明原因，班組簽認(rèn)必須是班組本人或有委托函的代班，等等，這些都是以后進(jìn)入新工地一開始就要規(guī)范好，要倍加小心的.，要做好的細(xì)節(jié)。
細(xì)微，從微小的變化做出預(yù)判，機(jī)料會(huì)計(jì)是協(xié)助科長(zhǎng)工作，向各科室提供材料、設(shè)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，更是要利用這些數(shù)據(jù)差缺補(bǔ)漏，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、反映問題，協(xié)助解決問題。即時(shí)了解材料單價(jià)動(dòng)態(tài)，特別是鋼材、水泥、柴油價(jià)格變化，核對(duì)庫存狀況，做好儲(chǔ)存計(jì)劃通知。施工部位改變、混凝土配合比調(diào)整，在材料設(shè)備計(jì)劃、在領(lǐng)料單上體現(xiàn)，盤點(diǎn)對(duì)比后發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化并即時(shí)反映材料耗用異常，共同查找分析原因，趁早解決問題，以免量越積越多，造成工程后期無法調(diào)整，大額盤虧。
細(xì)致，庫房物資的堆放，不但要按規(guī)范要求的堆碼整齊、上墊下蓋、分類堆放，還要根據(jù)是否常用、輕重等多重考慮，標(biāo)識(shí)清晰、建工具領(lǐng)用登記卡、勞保用品發(fā)放表、安全用品發(fā)放表。出入庫單據(jù)不是錄入系統(tǒng)后整理一下放著就好，憑證按單據(jù)順序整理，附件粘貼整齊，班組扣款單獨(dú)裝訂，封面標(biāo)明相關(guān)信息，這些細(xì)致的工作不但僅為了漂亮好看，更是便于查找原始單據(jù)。
有了老前輩的經(jīng)驗(yàn)之談和協(xié)助，相信我們今后增強(qiáng)相互間的交流學(xué)習(xí)，能把好的經(jīng)驗(yàn)分享傳播開來，使用到我們?nèi)粘５臋C(jī)料賬務(wù)和管理工作中去，像付姐PPT最后寫的那樣：不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，我要把細(xì)小繁雜的工作細(xì)心細(xì)致的做好，從細(xì)微處、細(xì)節(jié)處踏踏實(shí)40余名新城管人的加入，進(jìn)一步壯大了城管隊(duì)伍。如何帶、如何管、怎樣見成效成了當(dāng)務(wù)之急。建立城管隊(duì)伍日常管理“傳幫帶”網(wǎng)絡(luò)，通過上級(jí)對(duì)下級(jí)、黨員對(duì)一般同志、老同志對(duì)新同志的結(jié)對(duì)幫帶聯(lián)系，“傳”思想、“傳”經(jīng)驗(yàn)、“傳”方法，“幫”學(xué)習(xí)、“幫”工作、“幫”生活，“帶”新風(fēng)、“帶”正氣、“帶”干勁。積極探索“傳幫帶”方式方法，切實(shí)發(fā)揮新錄用協(xié)管員的生力軍、先鋒隊(duì)作用。
“傳”思想、“傳”經(jīng)驗(yàn)、“傳”方法。進(jìn)了城管門，就是城管人�！皞魉枷搿本褪且龑�(dǎo)新錄用協(xié)管員端正思想理解，珍惜工作機(jī)會(huì)，感恩組織關(guān)懷，牢固樹立“端誰的碗受誰管”的責(zé)任意識(shí)；“傳經(jīng)驗(yàn)”就是老同志、老黨員把一線執(zhí)法行之有效的“獨(dú)門絕技”，手把手地傳授給新同志，使他們盡快進(jìn)入合格執(zhí)法員角色；“傳方法”就是要求老同志不吝賜教，告知管理的難點(diǎn)在哪里、如何破解，告知執(zhí)法的流程，既要嚴(yán)格執(zhí)法又不失人性化措施。
“幫”學(xué)習(xí)、“幫”工作、“幫”生活。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。新老隊(duì)員互幫互助，互相搭臺(tái)，臺(tái)臺(tái)唱大戲�！皫蛯W(xué)習(xí)”就是老同志、正式人員主動(dòng)帶著新同志、協(xié)管員學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)執(zhí)法文件，在一線管理中做到“肚里有水心里不慌”；“幫工作”一方面不要把新老隊(duì)員、正式人員協(xié)管隊(duì)員分得太清，工作上都是同事，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為替補(bǔ)，工作搶著干；另一方面就是發(fā)揮新協(xié)管員以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助老同志講好的傳統(tǒng)，共同剖析攻克管理中的難題。“幫生活”就是幫帶人員多跟新協(xié)管員聊聊家常，聽聽訴求，看看生活上有哪些需要協(xié)助的事，幫帶人員要清楚他們?cè)谙胄┥�、在干啥、需要啥，成為生活上的好弟妹弟兄�?/p>
“帶”新風(fēng)、“帶”正氣、“帶”干勁。風(fēng)清氣正干勁足，文明執(zhí)法樹形象。“帶新風(fēng)”我理解為，要把城鄉(xiāng)管理行政執(zhí)法局成立的前后形象對(duì)比作一介紹，從內(nèi)心打牢“我是城管人我自豪”的感情基礎(chǔ)，要把我局文明執(zhí)法、英勇救人的典型故事口口相傳，樹立一種能干事、干光榮事的文明新風(fēng)。在路上執(zhí)勤時(shí)，執(zhí)法隊(duì)員總是一路縱隊(duì)，著裝整潔，昂首挺胸，不卑不亢；“帶正氣”的反義詞是帶邪氣，老同志在幫帶過程中要教會(huì)新同志明辨是非、分清美丑，以實(shí)際行動(dòng)扭轉(zhuǎn)個(gè)別群眾對(duì)城管工作的偏見與誤解，城管人不為三瓜兩棗而折腰，更不屑于香煙美酒一杯茶，城管是人民城管，是人民的公仆；“帶干勁”我理解為三個(gè)層次：老同志做給新同志看、老同志帶著新同志干、新同志做給老同志看。一線管理中，幫帶人員既要講理論，又要身先士卒做示范，強(qiáng)將手下無弱兵，幫帶人沖鋒陷陣在前，一個(gè)車組一個(gè)中隊(duì)的戰(zhàn)斗力不言而喻。
“傳幫帶”就是一種水平復(fù)制行之有效的方法，在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能的基礎(chǔ)上，如何把優(yōu)良的管理經(jīng)驗(yàn)代代相傳，仁者見仁，智者見智，在具體管理中因人而異，順勢(shì)引導(dǎo)，互相融入，爭(zhēng)取與協(xié)管員一道各種水平持續(xù)提升。
傳幫帶心得體會(huì)2
作為一種傳統(tǒng)的文化教育模式，傳幫帶在中國歷史上廣泛存在。在現(xiàn)如今法律教育領(lǐng)域中，傳幫帶的教育形式也得到了采用，并在法官培養(yǎng)中發(fā)揮了重要的作用。作為一名經(jīng)歷了傳幫帶培養(yǎng)模式的法官，我深感這種方式的價(jià)值與重要性。在這篇文章中，我將就自己的親身經(jīng)歷，對(duì)傳幫帶個(gè)人心得體會(huì)法官這一主題進(jìn)行探討。
首先，在傳幫帶過程中，最重要的是對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注和引導(dǎo)。我還記得當(dāng)時(shí)我擔(dān)任法官助理時(shí)，我的師傅對(duì)我非常關(guān)心，不僅幫我規(guī)劃了我在法官這個(gè)職位上的職業(yè)發(fā)展，還時(shí)常和我交流案件處理經(jīng)驗(yàn)和法律知識(shí)。每次面對(duì)困惑和迷茫時(shí)，他總是有耐心地傾聽我的問題，并給出具體的指導(dǎo)。這種關(guān)注和引導(dǎo)使我更加堅(jiān)定了成為一名出色法官的決心。
其次，傳幫帶還提供了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在法官職業(yè)生涯的早期階段，我經(jīng)常跟隨我的師傅參與庭審和判案工作。通過這種實(shí)際的參與，我不僅加深了對(duì)法律的理解，還深刻體會(huì)到了法律實(shí)施的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。每個(gè)案件都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過師傅的指導(dǎo)，我逐漸學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律條文和案例來解決實(shí)際問題，同時(shí)也養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)和客觀的法官態(tài)度。
此外，傳幫帶還重視培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在法院工作中，一個(gè)案件往往需要多個(gè)法官協(xié)同合作來完成。通過和師傅以及其他法官的合作，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，協(xié)調(diào)各方意見，形成共識(shí)，并妥善處理案件。這樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅有助于提高效率，也能夠增加案件處理的公正和合理性。
另外，隨著社會(huì)的進(jìn)步和法律的不斷完善，法官的角色也在不斷發(fā)生變化。傳幫帶培養(yǎng)模式也需要不斷地適應(yīng)這些變化。我的師傅經(jīng)常鼓勵(lì)我關(guān)注最新的法律動(dòng)態(tài)，參與學(xué)術(shù)交流和研究，并鼓勵(lì)我培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。通過師傅的.榜樣和指導(dǎo)，我不僅了解到法律并非一成不變，還意識(shí)到作為一名法官，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，并靈活運(yùn)用在實(shí)踐工作中。
最后，傳幫帶個(gè)人心得體會(huì)法官這一主題中最為重要的一點(diǎn)是，作為受助者，我們應(yīng)時(shí)刻保持一顆感恩的心。師傅們?cè)谂囵B(yǎng)我們的同時(shí)，也付出了很多心血和精力。因此，在取得成就后，我們應(yīng)該感謝他們的教誨和指導(dǎo)，并將自己所學(xué)傳承下去，為法律事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，傳幫帶個(gè)人心得體會(huì)法官這一主題，是在法律教育中具有重要意義的話題。通過個(gè)人的親身經(jīng)歷與體會(huì)，我們可以看到傳幫帶的價(jià)值和重要性。通過關(guān)注學(xué)生個(gè)體、提供實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，以及鼓勵(lì)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，傳幫帶模式對(duì)法官培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。在未來的發(fā)展中，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的環(huán)境和需求，并將這一傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
傳幫帶心得體會(huì)3
微生物傳幫帶是指微生物之間通過共生、共體或相互合作的方式，傳遞生存技能和適應(yīng)環(huán)境的能力。我在實(shí)驗(yàn)室參與了一項(xiàng)關(guān)于微生物傳幫帶的研究項(xiàng)目，通過與微生物的交互合作，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這個(gè)過程中，我深刻意識(shí)到微生物對(duì)我們?nèi)祟惡驼麄�(gè)生物界的重要性，并對(duì)微生物傳遞知識(shí)和技能的方式有更深的理解。下面我將分享我在這個(gè)項(xiàng)目中的個(gè)人心得體會(huì)。
認(rèn)識(shí)微生物的重要性
微生物是地球上最為常見且數(shù)量龐大的生物之一，包括了細(xì)菌、真菌、病毒等多種類型。微生物在生態(tài)系統(tǒng)中起著至關(guān)重要的角色，其中包括分解有機(jī)物質(zhì)、氮循環(huán)、養(yǎng)分供給等方面。除了在自然界中的作用，微生物還對(duì)人類的健康和生活產(chǎn)生著巨大的影響。例如，腸道微生物與人類的.腸道健康密切相關(guān)，而某些微生物還可以被用于生產(chǎn)藥物、食品和能源等。認(rèn)識(shí)到微生物的重要性，讓我對(duì)微生物的研究和應(yīng)用產(chǎn)生了更大的興趣。
體驗(yàn)微生物的交互合作
在實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目中，我觀察到微生物之間通過共生、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同等方式展開了密切的交互合作。例如，一些微生物會(huì)產(chǎn)生酶來分解有害化合物，從而為其他微生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；另一些微生物則會(huì)合成抗生素來抑制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的生長(zhǎng)。這種微生物之間的相互支持和合作，使每個(gè)微生物都能在環(huán)境中找到自己的生存空間和資源。這讓我意識(shí)到，在人際關(guān)系中，相互幫助和合作是取得成功的重要因素。
微生物傳遞知識(shí)和技能的方式
微生物傳幫帶的方式多種多樣，其中最為常見的是通過共生關(guān)系和基因傳遞。在實(shí)驗(yàn)室的研究中，我們發(fā)現(xiàn)微生物之間可以通過共享基因片段來傳遞特定功能和適應(yīng)環(huán)境的能力，這通常通過水平基因轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)。這種方式有助于微生物在面臨環(huán)境變化時(shí)快速適應(yīng)和繁衍，也為我提供了一種思考如何在團(tuán)隊(duì)合作中共享經(jīng)驗(yàn)和傳遞技能的啟示。
微生物傳幫帶對(duì)人類社會(huì)的啟示
微生物傳幫帶不僅在微生物之間起到了重要的作用，也對(duì)人類社會(huì)有一定的啟示意義。微生物之間的交互合作和相互支持能夠看做是一種團(tuán)隊(duì)合作的典范。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和能力，如果能夠相互合作和互補(bǔ)，就能夠取得更好的成就。此外，微生物的傳遞還提醒我們，知識(shí)和技能的共享是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和創(chuàng)新的關(guān)鍵。
對(duì)微生物的更深理解
通過參與微生物傳幫帶的項(xiàng)目，我對(duì)微生物的重要性和作用有了更深的理解，也對(duì)微生物之間的互動(dòng)方式有了更多的認(rèn)識(shí)。微生物不僅僅是一種“小生物”，它們可以通過合作和傳遞技能來增強(qiáng)自己的生存能力，也對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類的生活產(chǎn)生著重要影響。深入了解微生物，不僅能夠幫助我們更好地保護(hù)和利用微生物資源，也能夠?yàn)槲覀兊纳詈徒】堤峁└嗟目赡苄浴?/p>
總結(jié)：通過參與實(shí)驗(yàn)室的微生物傳幫帶項(xiàng)目，我深入認(rèn)識(shí)到微生物的重要性和其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。微生物之間的交互合作和知識(shí)傳遞方式也給了我關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和經(jīng)驗(yàn)共享的啟示。通過對(duì)微生物的更深理解，我相信我們可以更好地保護(hù)和應(yīng)用微生物資源，也能夠?yàn)槿祟惖慕】岛蜕鐣?huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
傳幫帶心得體會(huì)4
監(jiān)獄傳幫帶徒弟項(xiàng)目是一種以監(jiān)獄為基地，幫助囚犯改造自己的計(jì)劃。通過傳授技能和知識(shí)，幫助囚犯培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自尊心，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力，以期能在釋放后重新融入社會(huì)。這個(gè)項(xiàng)目的意義不僅在于幫助囚犯改過自新，也給予他們正面的社會(huì)認(rèn)可和機(jī)會(huì)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。
第二段：介紹參與監(jiān)獄傳幫帶徒弟項(xiàng)目的經(jīng)歷和收獲（250字）。
在參與監(jiān)獄傳幫帶徒弟項(xiàng)目的過程中，我結(jié)識(shí)了一位叫杰克的囚犯，他已經(jīng)在監(jiān)獄中待了十五年。一開始，杰克對(duì)我抱有懷疑和排斥的態(tài)度，而我也對(duì)監(jiān)獄環(huán)境感到陌生和不安。然而，通過一次次的溝通和交流，我逐漸贏得了杰克的信任，并開始對(duì)他的人生進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)�？粗饾u重拾自信和對(duì)未來的期望，我也收獲了一種滿足感和成就感。這個(gè)經(jīng)歷教會(huì)了我相信每個(gè)人都是可以改變的，只要給予他們機(jī)會(huì)和關(guān)愛。
通過監(jiān)獄傳幫帶徒弟項(xiàng)目，囚犯?jìng)儾粌H學(xué)到了一些實(shí)用的生活技能，如烹飪和維修，同時(shí)也在心理上得到了一定程度的治愈和幫助。在監(jiān)獄這樣一個(gè)隔離嚴(yán)苛的環(huán)境中，他們常常感到被社會(huì)拋棄和無助，但通過與幫帶者的交流和學(xué)習(xí)，他們重新獲得了一種自尊心和社會(huì)認(rèn)同感。很多囚犯表示，參加這個(gè)項(xiàng)目讓他們意識(shí)到自己還有改變和成長(zhǎng)的可能性，激發(fā)了他們對(duì)未來的希望和動(dòng)力。
在幫助囚犯改造的過程中，我也得到了許多啟發(fā)和成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了換位思考，試圖理解和感受囚犯的內(nèi)心世界。這讓我更加寬容和理解他人的選擇和經(jīng)歷。其次，在與囚犯交流的過程中，我逐漸明白了社會(huì)和家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的`重要性。很多囚犯所處的惡性循環(huán)往往源于蕓蕓眾生的漠視和無視，他們需要我們給予關(guān)愛和寬恕。最重要的是，通過監(jiān)獄傳幫帶徒弟項(xiàng)目，我深刻意識(shí)到每一個(gè)人都應(yīng)該被給予改變和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
監(jiān)獄傳幫帶徒弟項(xiàng)目是一種彌補(bǔ)社會(huì)缺失的積極實(shí)踐，不僅對(duì)囚犯的改造和心理治療起到了積極作用，也讓幫帶者獲得了成長(zhǎng)和滿足感。通過這個(gè)項(xiàng)目，我們能夠看見囚犯?jìng)兏淖兊目赡苄�，也為他們的未來融入社�?huì)提供了一條道路。同時(shí)，這個(gè)項(xiàng)目也提醒了社會(huì)，每個(gè)人都有犯錯(cuò)和改過自新的可能性，我們需要給予他們機(jī)會(huì)和支持。希望監(jiān)獄傳幫帶徒弟項(xiàng)目能夠得到更多的關(guān)注和擴(kuò)大，為更多的囚犯帶去希望和改變。
傳幫帶心得體會(huì)5
還記得第一次踏上講臺(tái)前的忐忑，第一次在學(xué)生面前說話時(shí)的興奮，第一次被學(xué)生在走廊里喊“教師好”時(shí)內(nèi)心的喜悅，這一切似乎都在昨日，而如今新的一個(gè)期末卻已悄然降臨，我從教的第一個(gè)學(xué)期立刻就要完畢了�；厥走@一學(xué)期的工作，自己在不斷的努力著、成長(zhǎng)著、進(jìn)步著，而這全部的一切，都離不開一個(gè)人的協(xié)助，那就是我的師父宋廷偉教師。
很榮幸，當(dāng)我在工作崗位上，個(gè)人的成長(zhǎng)最須要得到專業(yè)引領(lǐng)的時(shí)候，拜宋教師為我的`師傅，真是久旱逢甘霖�。“肽陙�，我在師帶徒的學(xué)習(xí)中，收獲是豐厚的，此時(shí)此刻的我已經(jīng)可以更透徹的理解教材，運(yùn)用教材。師傅的協(xié)助真是讓我受益匪淺�。《颊f老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，因?yàn)樗鎸?duì)的是一群最天真、最和善、最單純的孩子，老師在向孩子們傳授學(xué)問的同時(shí)還要留意對(duì)他們道德品質(zhì)形成的造就。
所以，社會(huì)上對(duì)老師的期望也就越來越高，而這種期望也就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)化為老師們的壓力。這些壓力來自于家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)，所以這半年來我絲毫不敢放松對(duì)自己的要求，但對(duì)于新老師的我在面對(duì)這樣或那樣的問題時(shí)難免會(huì)感到有些力不從心，而每當(dāng)這時(shí)師父就是我最堅(jiān)毅的后盾。
宋教師有著豐富的帶班與教學(xué)經(jīng)歷。上課時(shí)，宋教師會(huì)用其極富感染力的語言把同學(xué)們引進(jìn)數(shù)學(xué)這一奇妙的世界，使得學(xué)生們都能集中精力謹(jǐn)慎聽講，自然課堂效率就會(huì)很高，宋教師這種極富感染力的教學(xué)風(fēng)格在始終深深地影響著我。從新老師的上崗培訓(xùn)到如今的師徒幫帶，我已經(jīng)聽了師父幾節(jié)課，每次聽課時(shí)我都盡自己最大的努力去記錄師父的一言一行，并在課后謹(jǐn)慎分析、推敲，去思索師父是如何引入、如何啟發(fā)。
師父在課堂上所引用的每個(gè)生動(dòng)形象的小故事、小材料此時(shí)此刻也成了我最寶貴的課堂資源。通過不斷的聽課，不僅使我在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)上不斷成熟，也使我駕馭了很多與學(xué)生溝通的技巧，能夠更好的掌控自己的課堂。半年來的聽課與學(xué)習(xí)，已經(jīng)使我可以更透徹的理解教材，運(yùn)用教材，這些都讓我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，正是因?yàn)橛辛诉@樣一位好師父，才會(huì)使我能夠那么快進(jìn)入老師的角色，適應(yīng)這個(gè)崗位；才會(huì)使我在專業(yè)技能上不斷進(jìn)步、不斷完善；才會(huì)使我能夠順當(dāng)?shù)耐瓿尚吕蠋熈料嗾n；才會(huì)使我對(duì)接下來的工作滿懷盼望、不懼挑戰(zhàn)。這半年來，宋教師傳授我的不僅僅是教學(xué)素養(yǎng)，更有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。接下來的日子里，我會(huì)更主動(dòng)的向師父請(qǐng)教、向師父學(xué)習(xí)，努力工作、踴躍創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的、合格的青年老師。
傳幫帶心得體會(huì)6
為了加快我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高我校的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育能力，我校兩年多來一直堅(jiān)持開展新教師和老教師“傳幫帶結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。隨著“傳幫帶”活動(dòng)的不斷深入和全面展開，老教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我們新教師樹立了榜樣，使我們深入了解了教師這個(gè)職業(yè)的神圣與崇高、職責(zé)與義務(wù)、指導(dǎo)老師總是以身作則、言傳身教，對(duì)我們的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。
我們青年教師在教學(xué)實(shí)踐中,精力充沛，接受新知識(shí)速度快。但是，我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中，常常只注重知識(shí)的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課程氛圍缺乏活力，學(xué)生學(xué)習(xí)，主動(dòng)回答問題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)。面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我們面臨的難題和困惑。通過傳幫帶活動(dòng)，為我們和老教師之間相互聽課、說課、評(píng)課構(gòu)建了平臺(tái)，使我們能更好地、更有效地學(xué)習(xí)到老教師多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)老師在注重我們師德方面培養(yǎng)的同時(shí)，也非常重視我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)方面的指導(dǎo)。通過兩年來的學(xué)習(xí)，使我明確了在課堂教學(xué)方面，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解能力，有技巧的給學(xué)生傳授知識(shí)。例如，學(xué)生在遇到書本上超綱的知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該如何解決，在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識(shí)的時(shí)候，我們應(yīng)該以一些具體的生活實(shí)例進(jìn)行系統(tǒng)的講解。在教育教學(xué)方面，對(duì)教師來說，能力是傳授知識(shí)的.能力；對(duì)學(xué)生來說，能力是理解，接受知識(shí)的能力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識(shí)去給學(xué)生傳授知識(shí)，曉之以理，動(dòng)之以情。在教師的角色定位方面，我認(rèn)為教師在給學(xué)生講課的時(shí)候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。傳授學(xué)生知識(shí)是教師的義務(wù)，不能因?yàn)檎l不懂，使你生氣，就放棄教學(xué)。而教師應(yīng)該做到的，就是盡自己最大努力，使學(xué)生掌握知識(shí)，教師必須抱著這種“義務(wù)心”去開展教學(xué)。在增加知識(shí)面方面，我們應(yīng)該打破單一的教學(xué)方式，要不斷充實(shí)自己，使自己具有多方面的能力，這樣才能達(dá)到以上各方面的要求。同時(shí)，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，將各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來，這樣我們才能使學(xué)生在課堂上見多識(shí)廣。
老教師對(duì)我們的指導(dǎo)一直很盡心盡責(zé)，經(jīng)常聽我們的課，課后和我們進(jìn)行交流，對(duì)我們做出指導(dǎo)。老教師總是細(xì)心的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教學(xué)、如何導(dǎo)入新課、如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、如何突出重點(diǎn)、如何處理難點(diǎn)、如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。通過課后的教學(xué)反思，學(xué)生反饋的信息，指導(dǎo)老師會(huì)為我們分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。同時(shí)我們也會(huì)積極的聽指導(dǎo)教師的課，課后做聽課記錄，體會(huì)，總結(jié)，相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
通過老教師的指導(dǎo)使我們掌握了靈活多樣的教學(xué)方法。首先在備課方面，我們需要分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱有關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方法和選擇相應(yīng)的教學(xué)用具。在上課方面，我們應(yīng)該深入課堂，深入學(xué)生，有的放矢地提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在現(xiàn)場(chǎng)的審慎判斷力方面，我們?cè)诮虒W(xué)過程中總是面對(duì)時(shí)刻可能發(fā)生變化的課堂。比如突然有學(xué)生提出好像是不相關(guān)的問題，在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該思考如何面對(duì)。教研組會(huì)議也對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用，我們?cè)诮萄袝?huì)議上總是大膽發(fā)言，表達(dá)我們是如何分析新教材，應(yīng)用新教法。
通過學(xué)校組織召開新教師“一幫一“活動(dòng)的座談會(huì)，使我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正問題，使我們能夠快速地成長(zhǎng)起來。通過兩年多的指導(dǎo)，我們現(xiàn)在已適應(yīng)教育教學(xué)，學(xué)生對(duì)我們也有了良好的反應(yīng)，我們勤于鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有高度的責(zé)任感和責(zé)任心。我們?cè)诓粩嗟靥岣邔?shí)施新課程，駕馭新課程的能力。對(duì)于我們新教師來說，要具備實(shí)施新課程的能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格老師，就需要不斷的學(xué)習(xí)�！俺潆姟�，不斷的提高我們的思想政治和職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)。
傳幫帶心得體會(huì)7
監(jiān)獄傳幫帶徒弟是指在監(jiān)獄內(nèi)，有經(jīng)驗(yàn)豐富的囚犯主動(dòng)幫助、指導(dǎo)新入獄的囚犯，幫助他們適應(yīng)獄中的生活并學(xué)習(xí)新的技能。這個(gè)通過傳幫帶的方式來促進(jìn)囚犯的自我教育和改造，重塑他們積極的人生價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。監(jiān)獄傳幫帶徒弟的活動(dòng)對(duì)于囚犯的成長(zhǎng)和改變有著積極而深遠(yuǎn)的意義。
監(jiān)獄傳幫帶徒弟的實(shí)施可以幫助囚犯建立起新的社會(huì)關(guān)系，并提供一個(gè)正面的`社會(huì)角色模型。徒弟們能夠與有經(jīng)驗(yàn)、有見識(shí)的徒師進(jìn)行深入的交流和學(xué)習(xí)，從中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過傳幫帶的方式，囚犯?jìng)兊男睦慝@得了有效的減負(fù)，徒弟們給他們提供了思想上的支持和理解。囚犯?jìng)円灿辛诵履繕?biāo)和動(dòng)力，他們從徒師的榜樣中看到了自己的未來可能，開始尋求重獲自由的渴望。
監(jiān)獄傳幫帶徒弟的活動(dòng)也對(duì)囚犯的技能培養(yǎng)和受教育有著重要影響。徒弟們可以學(xué)習(xí)并掌握各種技能，像是木工、電器維修、藝術(shù)創(chuàng)作等。這些技能的學(xué)習(xí)和掌握，不僅可以豐富徒弟們的生活，還有助于他們?cè)诔霆z后找到就業(yè)機(jī)會(huì)，融入社會(huì)。監(jiān)獄傳幫帶徒弟給予囚犯?jìng)円环N被需要和重要的感覺，這種認(rèn)同感也間接促進(jìn)了他們對(duì)技能學(xué)習(xí)的積極性，使他們更勤奮、持久地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，提高了他們的技能水平和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
監(jiān)獄傳幫帶徒弟不僅對(duì)囚犯?jìng)�(gè)人有著重要影響，也對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響。通過培養(yǎng)囚犯的技能和改變他們的心理和行為，監(jiān)獄傳幫帶徒弟幫助囚犯真正獲得了改造和重返社會(huì)的機(jī)會(huì)。這不僅能夠減少監(jiān)獄的后續(xù)再犯率，也有助于提高社會(huì)整體的安全和穩(wěn)定。囚犯?jìng)冊(cè)诮邮軅鲙蛶У倪^程中，逐漸樹立起責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，這對(duì)于塑造一個(gè)和諧、進(jìn)步的社會(huì)具有重要意義。
第五段：我的個(gè)人體會(huì)和展望（約200字）。
作為一個(gè)志愿者參與監(jiān)獄傳幫帶徒弟的活動(dòng)，我深切地感受到這個(gè)活動(dòng)的重要性和意義。通過與囚犯進(jìn)行交流和指導(dǎo)，我看到了他們內(nèi)心的悔意和奮斗的渴望。我深信，只要給予囚犯?jìng)兒线m的幫助和機(jī)會(huì)，他們完全有能力改變自己的人生軌跡，成為對(duì)社會(huì)有益的人。我希望未來能夠有更多的人關(guān)注和加入監(jiān)獄傳幫帶徒弟的行動(dòng)中，為囚犯?jìng)兲峁└鄼C(jī)會(huì)，讓更多的人有機(jī)會(huì)重返社會(huì)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
監(jiān)獄傳幫帶徒弟不僅有助于囚犯的心理和行為改變，也促進(jìn)了他們的技能培養(yǎng)和受教育。這些積極的影響不僅對(duì)囚犯?jìng)�(gè)人具有重要意義，也對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響。監(jiān)獄傳幫帶徒弟的活動(dòng)需要更多人的支持和參與，幫助更多的囚犯真正獲得改造和重返社會(huì)的機(jī)會(huì)。最終，我們可以為社會(huì)塑造一個(gè)和諧、進(jìn)步的未來做出貢獻(xiàn)。
傳幫帶心得體會(huì)8
作為一名護(hù)士，我很清楚地知道，這是一份重要而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深深地體會(huì)到傳幫帶的重要性。接下來我將從五個(gè)方面來介紹我關(guān)于傳幫帶的個(gè)人心得和體會(huì)。
一、使新手護(hù)士更快速適應(yīng)工作
作為一名資深護(hù)士，我很清楚地知道新手護(hù)士在工作中的種種困難。因此，我會(huì)不斷地從自身經(jīng)驗(yàn)中提取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分享給新手護(hù)士。比如，我會(huì)告訴他們?nèi)绾胃�、更高效地完成工作任�?wù)，如何處理客戶的疑問和投訴，如何與同事合作等等。通過對(duì)新手護(hù)士的傳幫帶，我?guī)椭麄兏焖俚剡m應(yīng)了工作，讓他們?cè)诠ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手。
二、提高工作質(zhì)量和效率
在傳幫帶的過程中，我不僅會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給新手護(hù)士，也會(huì)從新手護(hù)士中學(xué)到新的技巧和知識(shí)。這種互相學(xué)習(xí)的方式，不僅可以提高我們的工作質(zhì)量，也可以提高我們的工作效率。在我們合作的過程中，我會(huì)學(xué)習(xí)新手護(hù)士的年輕氣息和創(chuàng)新思維，同時(shí)也會(huì)傳授給他們一些專業(yè)知識(shí)和技巧，提高他們的工作水平。
三、建立良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍
傳幫帶不僅在技術(shù)上能夠起到積極的作用，還能起到建立團(tuán)隊(duì)合作氛圍的作用。在傳授經(jīng)驗(yàn)的過程中，我也會(huì)與新手護(hù)士建立密切的合作關(guān)系，與他們通力合作，共同完成工作任務(wù)。這種緊密的合作關(guān)系，也能提高工作效率，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加緊密地協(xié)作。
四、增強(qiáng)員工的自信心
通過傳授經(jīng)驗(yàn)，新手護(hù)士可以快速適應(yīng)工作，提高工作質(zhì)量和效率，建立團(tuán)隊(duì)合作氛圍等等，在這個(gè)過程中也可以讓他們逐漸增強(qiáng)自信心。由于我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，新手護(hù)士可以快速學(xué)習(xí)掌握新的技能和知識(shí)，從而在工作中取得了更好的成績(jī)和表現(xiàn)。這種成就感和自信心的`增強(qiáng)，不僅會(huì)讓他們更加愉快地去工作，也能夠促進(jìn)他們的工作表現(xiàn)。
五、對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展起到促進(jìn)作用
在傳幫帶的過程中，我會(huì)讓新手護(hù)士了解行業(yè)的發(fā)展和趨勢(shì)，以及個(gè)人職業(yè)生涯的方向和選擇。通過與新手護(hù)士的交流和溝通，我可以讓他們實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也能促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。這種合作和促進(jìn)的方式，也已經(jīng)推動(dòng)了我的個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展，使我在職場(chǎng)上更加有價(jià)值和有競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，傳幫帶是一種非常重要的方式，可以幫助新手護(hù)士更快速地適應(yīng)和成長(zhǎng)。通過持續(xù)的傳授經(jīng)驗(yàn)、提高工作質(zhì)量和效率、建立團(tuán)隊(duì)合作氛圍、增強(qiáng)員工的自信心和促進(jìn)個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展等等，我相信傳幫帶一定可以發(fā)揮更大的作用，讓整個(gè)護(hù)士團(tuán)隊(duì)更加專業(yè)、高效和有成效。
傳幫帶心得體會(huì)9
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
在教學(xué)上，有疑難問題迅速請(qǐng)教周圍的教師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)
為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時(shí)可以走進(jìn)我的課堂；同時(shí)也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的.開課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。
在20xx——20xx（下）的“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：
�。�1）指導(dǎo)xx老師制定工作計(jì)劃。
�。�2）指導(dǎo)xx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。
�。�3）常常聽xx老師上課，每節(jié)課都必須與xx老師交換意見。
（4）指導(dǎo)xx老師進(jìn)行課改和科研。
�。�5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。
�。�6）全面關(guān)心xx老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。
�。�7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解xx老師的工作情況，指導(dǎo)xx老師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來，因?yàn)檫�有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
傳幫帶心得體會(huì)10
時(shí)間飛逝，很快一學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)，使我受益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會(huì)：
一、多聽課，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。
在聽課中做比擬，反思自己的教法，剛好記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問的重難點(diǎn)突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。
二、多思索，不斷探究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
聽課決不是簡(jiǎn)潔的'效仿，全搬全講，要依據(jù)自己所教班級(jí)的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比方說我教的2班，總體來說學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)根底，再想方法拔出尖子，就是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。
三、被聽課，可以鼓勵(lì)自己，鞭策自己，不斷成熟。
假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論根底上的實(shí)踐。師傅和備課組長(zhǎng)盡量抽時(shí)間聽我的課，每次他們都指出我的缺乏，提出建議，協(xié)助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步�？赡茉S多教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽課可以協(xié)助我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對(duì)子是一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而使各方面得到提高�？傊�，這學(xué)期，我向張教師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
傳幫帶心得體會(huì)11
隨著“傳幫帶”活動(dòng)的不斷深入和全面展開，老教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我們新教師樹立了榜樣，使我深入了解了教師這個(gè)職業(yè)的神圣與崇高、職責(zé)與義務(wù)。我的指導(dǎo)老師是張老師，他總是以身作則、言傳身教，對(duì)我們的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。
我們青年教師在教學(xué)實(shí)踐中,精力充沛，接受新知識(shí)速度快。但是，我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中，常常只注重知識(shí)的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課程氛圍缺乏活力，學(xué)生學(xué)習(xí)，主動(dòng)回答問題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)。面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我們面臨的難題和困惑。通過傳幫帶活動(dòng)，為我們和老教師之間相互聽課、說課、評(píng)課構(gòu)建了平臺(tái)，使我們能更好地、更有效地學(xué)習(xí)到老教師多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)。
張老師不但注重我?guī)煹路矫媾囵B(yǎng)的同時(shí)，也非常重視我在教學(xué)常規(guī)方面的指導(dǎo)。通過幾年來的學(xué)習(xí)，使我明確了在課堂教學(xué)方面，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解能力，有技巧的給學(xué)生傳授知識(shí)。例如，學(xué)生在遇到書本上超綱的知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該如何解決，在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識(shí)的時(shí)候，我們應(yīng)該以一些具體的生活實(shí)例進(jìn)行系統(tǒng)的.講解。在教育教學(xué)方面，對(duì)教師來說，能力是傳授知識(shí)的能力；對(duì)學(xué)生來說，能力是理解，接受知識(shí)的能力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識(shí)去給學(xué)生傳授知識(shí)，曉之以理，動(dòng)之以情。在教師的角色定位方面，我認(rèn)為教師在給學(xué)生講課的時(shí)候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。傳授學(xué)生知識(shí)是教師的義務(wù)，不能因?yàn)檎l不懂，使你生氣，就放棄教學(xué)。而教師應(yīng)該做到的，就是盡自己最大努力，使學(xué)生掌握知識(shí)，教師必須抱著這種“義務(wù)心”去開展教學(xué)。在增加知識(shí)面方面，我們應(yīng)該打破單一的教學(xué)方式，要不斷充實(shí)自己，使自己具有多方面的能力，這樣才能達(dá)到以上各方面的要求。同時(shí)，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，將各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來，這樣我們才能使學(xué)生在課堂上見多識(shí)廣。
張老師對(duì)我們的指導(dǎo)一直很盡心盡責(zé)，經(jīng)常聽我的課，課后和我進(jìn)行交流，對(duì)我做出指導(dǎo)。他總是細(xì)心的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教學(xué)、如何導(dǎo)入新課、如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、如何突出重點(diǎn)、如何處理難點(diǎn)、如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。通過課后的教學(xué)反思，學(xué)生反饋的信息，張老師會(huì)為我分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。同時(shí)我們也會(huì)積極的聽指導(dǎo)教師的課，課后做聽課記錄，體會(huì)，總結(jié)，相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教學(xué)中，我們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
傳幫帶心得體會(huì)12
心得體會(huì)記錄表是一種記錄、總結(jié)和反思的工具，通過對(duì)所學(xué)所思所感的記錄，能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我使用這種工具的過程中，我體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。首先，使用心得體會(huì)記錄表能夠幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。其次，記錄表也是一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步的過程，通過記錄自己的心得體會(huì)，我能夠更全面地認(rèn)識(shí)自己并不斷改進(jìn)自己。最后，心得體會(huì)記錄表可以幫助我反思和總結(jié)，讓我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法。因此，我認(rèn)為心得體會(huì)記錄表是一個(gè)非常有用的工具，可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果并促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。
首先，心得體會(huì)記錄表可以幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我們通過記錄自己的思考和理解，可以將知識(shí)更加深入地記憶和理解。通過記錄自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)，我可以把知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，使之成為自己的知識(shí)資本并能夠靈活運(yùn)用。通過反思和總結(jié)，我可以不斷提高自己的思考和分析能力，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
其次，使用心得體會(huì)記錄表也是一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步的過程。通過記錄自己的'思考和體會(huì)，我能夠更全面地認(rèn)識(shí)自己。我可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)而找到自己的改進(jìn)和提升方向。通過記錄自己的心得體會(huì)，我可以反思自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，通過記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我也能夠更加自信和自豪地面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。
最后，心得體會(huì)記錄表可以幫助我反思和總結(jié)，讓我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法。通過對(duì)學(xué)習(xí)和生活的總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己可能存在的問題和困惑。在記錄表中，我可以清晰地看到問題所在，并找到解決問題的方法和途徑。通過總結(jié)和反思，我可以不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和生活態(tài)度，從而在學(xué)習(xí)和生活中變得更加優(yōu)秀和出色。
總之，心得體會(huì)記錄表是一個(gè)非常有用的工具，可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效果并促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。通過記錄自己的思考和體會(huì)，我們可以更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。通過記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們能夠更全面地認(rèn)識(shí)自己并不斷提升自己。通過反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法和途徑。因此，我們應(yīng)該充分利用心得體會(huì)記錄表，用它來幫助我們記錄、總結(jié)和提高自己。
傳幫帶心得體會(huì)13
引言
科學(xué)研究是一項(xiàng)龐大而偉大的事業(yè)，需要許多人共同合作和努力。傳幫帶作為一種科研方法，在學(xué)術(shù)界中起到了非常重要的作用。它通過指導(dǎo)和幫助新一代研究人員，不僅在科研技巧方面提供幫助，還能夠加速知識(shí)的傳播和積累。在我個(gè)人的科研經(jīng)歷中，我有幸接受了一位優(yōu)秀導(dǎo)師的傳幫帶，從中受益匪淺。
經(jīng)歷與體會(huì)
在我的科研生涯中，我曾負(fù)責(zé)一項(xiàng)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)研究。起初，我對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理方法并不熟悉，遇到了很多困難。幸運(yùn)的是，我的導(dǎo)師很有耐心地教導(dǎo)我實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并分享自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。在他的幫助下，我逐漸掌握了實(shí)驗(yàn)的技巧，更加了解了科學(xué)研究中的一些常見問題和解決方法。他不僅幫助我解決了實(shí)驗(yàn)中的困惑，還教給我如何思考、如何提出合理的問題和尋找解決方案。通過和導(dǎo)師的交流與合作，我的科研能力得到了顯著的提高。
困難與突破
科研過程中，常常會(huì)遇到各種技術(shù)和理論方面的'困難。但正是傳幫帶的存在，讓我有了面對(duì)困難的勇氣和能力。在一次實(shí)驗(yàn)中，我遇到了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間無法解決的問題，對(duì)此感到非常沮喪。然而，在我將問題向?qū)熣?qǐng)教后，他給予了我耐心鼓勵(lì)，并幫助我梳理思路，找到了解決方案。這一次的突破不僅令我深感振奮，也讓我明白了傳幫帶的意義。通過他的指導(dǎo)，我認(rèn)識(shí)到困難只不過是完成科研過程中的一個(gè)過程，只要有耐心和持之以恒的精神，就一定能夠取得突破。
收獲與成長(zhǎng)
在傳幫帶的過程中，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的科研態(tài)度。通過觀察和跟隨導(dǎo)師的科研實(shí)踐，我逐漸形成了科學(xué)問題的敏感性和創(chuàng)造力。通過和導(dǎo)師的討論和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和合作。我意識(shí)到，科學(xué)研究需要不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，始終保持謙虛、堅(jiān)韌和進(jìn)取的態(tài)度。這樣的收獲幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和獨(dú)立的研究人員。
總結(jié)
在科研中，傳幫帶是一種寶貴的資源，它通過傳授經(jīng)驗(yàn)和分享知識(shí)，讓新一代研究人員能夠更快速地成長(zhǎng)。通過與導(dǎo)師的交流和合作，我不僅解決了許多科研難題，還掌握了科研的方法和技巧。更重要的是，傳幫帶讓我從導(dǎo)師身上吸取到了科研精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。因此，我深信傳幫帶應(yīng)該在科研中得到更廣泛的推行和應(yīng)用，為科研事業(yè)培養(yǎng)更多有潛力的研究人員和創(chuàng)新人才。傳幫帶不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，也有利于學(xué)術(shù)研究的持續(xù)進(jìn)步和創(chuàng)新。
傳幫帶心得體會(huì)14
鄧裕丹這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。
這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是語文老師張梅，張梅老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。張老師對(duì)我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛從學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在課堂教學(xué)上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的`辦法就是向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
一、謙虛好問
當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時(shí)候，教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并不能解決問題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無法解決問題時(shí)，教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長(zhǎng)輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。因此，遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對(duì)一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。
拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑�？鬃诱f過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝�。”唐韓愈《師說》中說到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也�！庇纱�，我們?cè)趲头龌顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
二、刻苦博學(xué)
很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的小學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書人，做了老師之后確實(shí)書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識(shí)，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
三、為人師表
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來說，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——張老師。謝謝您！
傳幫帶心得體會(huì)15
護(hù)理帶教是護(hù)理工作中非常重要的一環(huán)，對(duì)于初入護(hù)理行業(yè)的人來說，護(hù)理師的傳授和幫助尤為關(guān)鍵。在我的工作經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理帶教的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
護(hù)理帶教是實(shí)踐過程中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中我們會(huì)遇到很多問題和困惑，這時(shí)候護(hù)理師就會(huì)成為我們的“導(dǎo)師”她們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)我們?nèi)绾慰茖W(xué)高效地完成護(hù)理工作，向我們展示實(shí)踐中的優(yōu)美風(fēng)景，讓我們學(xué)會(huì)了很多解決問題的方法，也為我們的.工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
護(hù)理帶教是對(duì)于新手們的一種關(guān)心和呵護(hù)。新人們進(jìn)入護(hù)理行業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足，情況不了解，處處都需要小心。在這種情況下，護(hù)理師的指導(dǎo)和關(guān)懷會(huì)使他們逐漸安定下來，發(fā)揮出應(yīng)有的專業(yè)水平，減少潛在的安全隱患。
最后，護(hù)理帶教是一種團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)里，大家都是相互依賴的，需要齊心協(xié)力才能完成任務(wù)。在護(hù)理帶教的過程中，護(hù)理師和護(hù)理生之間形成了緊密的聯(lián)系，相互支持，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，形成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。
護(hù)理帶教的重要性無可置疑，它是實(shí)踐中的關(guān)鍵過程，對(duì)新人的關(guān)懷和呵護(hù)，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體現(xiàn)。在我今后的護(hù)理工作中，我會(huì)時(shí)刻牢記這些要點(diǎn)，努力做好每一個(gè)護(hù)理帶教的任務(wù)，盡我所能為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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