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(實(shí)用)素質(zhì)教育心得體會(huì)優(yōu)秀3篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的素質(zhì)教育心得體會(huì)優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
素質(zhì)教育心得體會(huì)優(yōu)秀1
隨著新教育理念的不斷深化，我們逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生的素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的重要性。新的教育形勢(shì)對(duì)原有的以傳授知識(shí)為主的基礎(chǔ)教育作出的否定，在當(dāng)前的形勢(shì)下，要求我們的教育不只是傳授學(xué)生知識(shí)，還必須要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括德育、智育、體育、情感態(tài)度、價(jià)值觀等諸多方面。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不再是為了選拔和甄別高智低能的尖子生，不再是選拔“適合教育的兒童”，而是如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，關(guān)注所有的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，評(píng)價(jià)是幫助我們“創(chuàng)造適合兒童的教育”。換言之，評(píng)價(jià)是為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，而不是學(xué)生發(fā)展為評(píng)價(jià)的需要服務(wù)。作為一位教育工作者，必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
縱觀世界教育形勢(shì)，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)以前教育評(píng)價(jià)的弊端，（只注重知識(shí)評(píng)價(jià)），例如，在美國(guó)《國(guó)家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中》提供的評(píng)價(jià)方法除了紙筆測(cè)試外，還包括平時(shí)的課堂行為記錄，項(xiàng)目調(diào)查、書(shū)面報(bào)告，作業(yè)等開(kāi)放性的方法。英國(guó)則強(qiáng)調(diào)以激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而“成長(zhǎng)記錄袋”“學(xué)習(xí)日記”和“情景測(cè)驗(yàn)”等質(zhì)性評(píng)價(jià)的辦法，也受到了廣泛的`重視和認(rèn)可。
作為一線教師，我對(duì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)行了不少的思考，有一些看法提出來(lái)與同行討論，我認(rèn)為在小學(xué)階段的評(píng)價(jià)中應(yīng)該筆試與口試、面試想結(jié)合，學(xué)生筆試成績(jī)與平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合，例如：每一學(xué)年末給每一位學(xué)生發(fā)一張“評(píng)價(jià)表”，“評(píng)價(jià)表”中除記錄該學(xué)生各科的知識(shí)成績(jī)外，還要記錄學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，作業(yè)情況，行為習(xí)慣，優(yōu)缺點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要全面，不再有主科、副科之分�，F(xiàn)在小學(xué)階段的教育還只是偏重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，而美術(shù)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、品德等相對(duì)滯后。我認(rèn)為在每個(gè)學(xué)年未，各科都要評(píng)價(jià)，將每科成績(jī)都制定相適應(yīng)的表格，分別記錄筆試情況和平時(shí)情況的各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容。
我的這點(diǎn)感想也許其他老師們?cè)缬型校屛覀児餐诖涌茖W(xué)的合理的“學(xué)生綜合評(píng)價(jià)辦法”的誕生吧。
素質(zhì)教育心得體會(huì)優(yōu)秀2
從實(shí)施素質(zhì)教育教育以來(lái)，我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育精神，結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。
二、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果�，F(xiàn)代社會(huì)，信息更新日新月異、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
三、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。應(yīng)試教育只注重
采取各種手段提高學(xué)生的.分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái)。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
素質(zhì)教育心得體會(huì)優(yōu)秀3
在我的孩子即將進(jìn)入小學(xué)生活之際，我從親朋好友那得到的信息，就是學(xué)校的教育模式還是很傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式也只是偶爾通通電話，而班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系大多是空白。但自從我的孩子進(jìn)入鳳鳴實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)后，我才知道以前的認(rèn)識(shí)是那么感性隨意。而我感觸更深的就是，學(xué)校建立的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)校、老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系更緊密，更方便快捷，利用網(wǎng)絡(luò)資源共享實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì)教育。下面就說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)吧：
一、資源共享的鳳鳴校園網(wǎng)
我們家長(zhǎng)通過(guò)校園網(wǎng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展、面貌有一個(gè)全面立體的認(rèn)識(shí)。能了解學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和安排，知道近期學(xué)校要開(kāi)展哪些活動(dòng)，學(xué)校即時(shí)發(fā)布的公告。網(wǎng)站設(shè)有好多欄目，如“雁過(guò)留聲”、“家長(zhǎng)學(xué)�！�、“校長(zhǎng)信箱”等等，讓家長(zhǎng)們能暢所欲言，及時(shí)和學(xué)校溝通孩子在學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。
二、獨(dú)一無(wú)二的班級(jí)博客
在班級(jí)的博客上，我們就像一個(gè)大家庭，老師更像媽媽一樣關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。老師將孩子們?cè)趯W(xué)校生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用相機(jī)拍攝下來(lái)掛在網(wǎng)上，使我們更全面詳細(xì)地了解到孩子和同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情況。每一階段的學(xué)習(xí)結(jié)束，老師都會(huì)在博客上公布孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。讓我們知道自己孩子每階段學(xué)習(xí)上的.不足和取得的進(jìn)步。這樣在下一階段中，我們會(huì)及時(shí)配合老師，引導(dǎo)孩子更快地調(diào)整學(xué)習(xí)狀況，有益地良性發(fā)展。
當(dāng)我們做家長(zhǎng)的在家與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或遇上教育孩子的難題時(shí)，我們也是通過(guò)博客向老師咨詢求教。每次都會(huì)得到老師真誠(chéng)熱心地幫助，問(wèn)題很快地解決了。同時(shí)也能讓家長(zhǎng)和老師“換位思考”，家長(zhǎng)更能體會(huì)老師的辛苦和難處，老師也能了解孩子的心理波動(dòng)狀況。這樣通過(guò)博客將家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓孩子更健康更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
通過(guò)博客我認(rèn)識(shí)了班上同學(xué)們的家長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)們也能彼此熟悉更好地溝通。平時(shí)有機(jī)會(huì)我們做家長(zhǎng)地會(huì)帶著孩子相聚在一起，讓孩子們親密接觸大自然，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中互相影響互相學(xué)習(xí)，同時(shí)能提高孩子的交際和表達(dá)能力，也能使他們?cè)趯W(xué)校有一個(gè)良好的人際關(guān)系。我們家長(zhǎng)們也能在一起互相交流對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)，互相取經(jīng)彼此借鑒一些好的教育方法，擴(kuò)大家庭教育的氛圍。
孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的引導(dǎo)和幫助下，接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料；與同學(xué)們?cè)诓┛蜕辖涣�，增進(jìn)他和同學(xué)們的深厚友情；在博客上發(fā)表一些自己寫(xiě)的做的作品，提高他的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他對(duì)自己的信心。讓孩子們對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)有個(gè)健康地理性地認(rèn)識(shí)，這樣他就不易沉溺于網(wǎng)絡(luò)中不能自拔。
三、相互關(guān)聯(lián)的博客群體
我們通過(guò)學(xué)校校園網(wǎng)鏈接到其他班級(jí)的博客�？梢粤私獾酵昙�(jí)的其他班和高年級(jí)的其他班的各類信息。通過(guò)校園網(wǎng)橫向和縱向的聯(lián)系，我們鳳鳴實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長(zhǎng)和學(xué)生們成為一個(gè)小社會(huì)團(tuán)體，圍繞著學(xué)校緊密聯(lián)系在一起。以學(xué)校的教育方針和指導(dǎo)思想為中心，我們共同推動(dòng)學(xué)生的素質(zhì)教育，讓我們的孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
在此感謝學(xué)校老師為了提高孩子的素質(zhì)所做的一切工作。正因?yàn)橛辛四鷤冃燎诘母冻�，我們的孩子才�?huì)學(xué)習(xí)生活地更輕松，更愉快。謝謝您們！
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