校長培訓(xùn)心得體會[精華]
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的校長培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
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校長培訓(xùn)心得體會1
20xx年7月4日至7月13日我有幸參加“國培計(jì)劃（20xx）”——xxxx省農(nóng)村幼兒園骨干園長提升研修“三段式”培訓(xùn)項(xiàng)目為期九天的專職培訓(xùn)，我來到了教育之鄉(xiāng)——xxxx。
歲月如梭，韶光易逝。想起剛開始時(shí)，在接到學(xué)校通知后，懷著熱切的心情匆忙踏上了國培之路，離開校園生活七年的我，又得以放下身邊的工作，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在工作實(shí)踐的七年中我深切地感受到教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能多么的重要，處于我知道我不知道的階段，現(xiàn)在的我就像是一塊海綿，要不斷的去汲取養(yǎng)分。
這九天來，教授和專家們用他們淵博的知識，風(fēng)趣的語言，深入的研究，豐富的經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)我們對幼兒教育有了全新的認(rèn)識，從他們的講授中，我受益匪淺，概括為四個(gè)詞語。
第一個(gè)詞——思考
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我們需要思考。工作要怎樣才能干好，而不是埋頭干，苗雪紅教授的講座，讓我們每個(gè)人對教師專業(yè)的本質(zhì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，苗教授看待問題的國際視野也打開了我們的思路，讓我們可以靜下心來思考，在遵循幼兒身心發(fā)展的同時(shí)，教師用科學(xué)的方法和專業(yè)知識可以自己設(shè)計(jì)活動，從而提高幼兒身心發(fā)展的能力，把先進(jìn)的理念運(yùn)用到一線教學(xué)中去，而不是一味的去模仿他人。我們自己也可以設(shè)計(jì)活動，就像方景融老師在《幼兒園園所管理中的實(shí)踐與思考》的講座中說的一樣，用理念引導(dǎo)行為，提高教育行為的教育價(jià)值，在不斷的嘗試和推翻中自我成長。
第二個(gè)詞—創(chuàng)新
之前我對課程“游戲化”的認(rèn)識還停留在表層，不明白課程什么樣的走向才算“游戲化”。通過這次培訓(xùn)，我明白兒童游戲缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，教師沒有正確的“課程觀”建立，當(dāng)知道問題的所在，工作開展起來才有方向。當(dāng)看到姚亞云教授的案例分享時(shí)，孩子酣暢淋漓，享受在游戲中，我突然能明白在幼兒課程中，人格塑造是大于書本課程的'。一種全新的觀念洗禮了我。健康中國，始于幼兒。前方道路，任重道遠(yuǎn)。
第三個(gè)詞—影響力
教師是專業(yè)人員，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識，不僅要有能力對自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn)，更要對自己身邊的同伴產(chǎn)生一定的專業(yè)影響力。所以我們就應(yīng)該不斷接受新思想、學(xué)習(xí)新理論、掌握新方法、補(bǔ)充新能源，與時(shí)俱進(jìn)！
第四個(gè)詞是—使命感
作為一名教師，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該承擔(dān)新時(shí)代賦予教育工作者的責(zé)任和使命。看著自己面前鮮活的生命，可愛的笑臉，我們要優(yōu)化自己的教育行為，以開放的心態(tài)，寬容的心去對待幼兒，抓住幼兒成長的關(guān)鍵期，用自己的專業(yè)知識和陪伴，讓幼兒得到更好的、更全面的發(fā)展，成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。不忘初心，牢記使命，努力讓每個(gè)兒童都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
本次的國培學(xué)習(xí)，收獲了知識、收獲了友誼，更新了觀念、增長了見識。不同地區(qū)的老師可以一起坐下來交流，談?wù)劽總�(gè)地區(qū)、園所的相同與不同。相互借鑒、相互學(xué)習(xí)。為我們共同從事的這份平凡而光榮的學(xué)前教育事業(yè)攜手努力。
校長培訓(xùn)心得體會2
4月23日至27日，在隋局長帶領(lǐng)下到蘇州進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，認(rèn)真參觀了所考察學(xué)校的校園和設(shè)備設(shè)施，詳細(xì)聽取了關(guān)于學(xué)校常規(guī)管理、嘗試教學(xué)、校園文化、高效課堂、辦學(xué)特色、教育模式等方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，與有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育專家進(jìn)行了深入的溝通交流。感受較深的有以下幾點(diǎn)：
感受一：辦學(xué)理念很先進(jìn)。被稱《人民教育》譽(yù)為“最中國的學(xué)�！钡奶K州十中，提出了“以學(xué)校的每一天成就每一個(gè)師生的本色人生”的辦學(xué)理念，全校上下合力共同營造理念氛圍，共同構(gòu)筑理念深入的過程，共同貫徹理念的效果。
感受二：校園文化創(chuàng)設(shè)有風(fēng)格。蘇州十中十分注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。
感受三：教師隊(duì)伍培養(yǎng)重專業(yè)。蘇州十中根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)提出并推行“詩性教育”理念，以人文關(guān)懷關(guān)注每一位師生，充分尊重師生生命個(gè)體，建設(shè)和諧校園，推動師生共同發(fā)展。
感受四：辦學(xué)特色有個(gè)性。蘇州十中著力打造因材施教、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的高效課堂，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展特色，建設(shè)學(xué)校特色課程，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的多樣化，培養(yǎng)個(gè)性鮮明的學(xué)生。課堂上，對于學(xué)生提出的不同觀點(diǎn)，老師不全盤肯定獲否定，而是通過各種論證和思維碰撞，讓學(xué)生體會與感悟，并通過同伴互助合作提高學(xué)生的認(rèn)知能力。
通過考察，我體會到我們應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)抓好學(xué)校內(nèi)部建設(shè)和管理，依據(jù)自身?xiàng)l件，努力辦好人民滿意的教育。本學(xué)期以來，**中心初中按照市教體局“深化教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動要求，加強(qiáng)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)，提高課程實(shí)施水平，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，狠抓教育教學(xué)管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高轄區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是開展骨干教師示范課活動。邀請市教研室有關(guān)教研員到校聽取指導(dǎo)該校萊陽市名師工程培養(yǎng)人選及萊陽市學(xué)科帶頭人講課，全校其他教師參與聽評課。
二是開展小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課活動。由萊陽市學(xué)科帶頭人宮翠琴老師、**鎮(zhèn)骨干教師孫達(dá)雷老師為全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師展示優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。
三是推出小學(xué)語文課堂高效閱讀典型李姣云老師。4月1日，市教研室在**中心小學(xué)舉行了南半市小學(xué)語文課堂高效閱讀教學(xué)成果展示研討會，會上，李姣云老師從穴坊、羊郡、高格莊、呂格莊初中的語文老師帶來的四篇初中教材中的文章中隨機(jī)選取了一篇文章《遲到》，展示了“感悟·合作·創(chuàng)新”教學(xué)模式課堂教學(xué)，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評；4月12日，在九中（南校）禮堂，舉行的全市小學(xué)語文課堂高效閱讀教學(xué)成果展示研討會上，李姣云老師和她的52名學(xué)生，現(xiàn)場展示了“感悟·合作·創(chuàng)新”教學(xué)模式課堂教學(xué)，受到與會領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評。
下一步，我鎮(zhèn)將牢固樹立“萊陽教育，我的責(zé)任”理念，繼續(xù)扎實(shí)開展“深化教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動，堅(jiān)持走“以德治校、依法執(zhí)教、科研興校”之路，推進(jìn)學(xué)校規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化管理，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，打造平安、綠色、和諧和節(jié)約型校園。
一是牢固樹立“科研興�！币庾R。把提升教育教學(xué)質(zhì)量放在工作的核心位置，堅(jiān)持追求質(zhì)量不動搖，完善質(zhì)量評價(jià)體系，努力打造特色學(xué)校。有效開展“校長、中層干部走進(jìn)課堂”活動，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，狠抓備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、教案檢查、信息反饋等環(huán)節(jié)，努力打造高效課堂。從小課題研究入手，選準(zhǔn)突破口，針對制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的突出問題，加強(qiáng)教師間的合作，集中力量開展研究，找到解決問題的科學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二是在中學(xué)加強(qiáng)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)。學(xué)習(xí)借鑒實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“說講研磨”教研活動，提高各科課堂教學(xué)的實(shí)效性；全面落實(shí)《煙教科〔20xx〕11號關(guān)于大力推行語文“大量讀寫、雙軌運(yùn)行”教學(xué)模式、深化閱讀教學(xué)改革的實(shí)施意見》的文件精神，更廣泛地推行語文“大量讀寫、雙軌運(yùn)行”教學(xué)模式，促進(jìn)語文教學(xué)效益全面提高。
三是在小學(xué)推行“感悟·合作·創(chuàng)新”教學(xué)模式。全面推行**中心小學(xué)李姣云老師的“感悟·合作·創(chuàng)新”教學(xué)模式，促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)語文課堂高效閱讀教學(xué)再上臺階，再出成果。
四是在全鎮(zhèn)中小學(xué)開展“書法進(jìn)課堂”活動。總結(jié)推廣中心小學(xué)的.“加強(qiáng)寫字教學(xué)研究,推進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展”活動，進(jìn)一步實(shí)施科學(xué)規(guī)范的小學(xué)寫字教學(xué)，促使學(xué)生打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)，提高教師自身的寫字水平，增強(qiáng)寫字教學(xué)能力，也借此提高辦學(xué)水平，形成學(xué)校的寫字教學(xué)特色。
五是舉行全鎮(zhèn)中小學(xué)均衡發(fā)展觀摩活動。六月份，組織全鎮(zhèn)中小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部，對全鎮(zhèn)各中小學(xué)從教學(xué)教研、教學(xué)常規(guī)管理、校園文化建設(shè)、文化藝術(shù)展示等方面進(jìn)行量化考核，以此促進(jìn)各中小學(xué)規(guī)范化管理，在鎮(zhèn)域內(nèi)進(jìn)一步縮小校際差距。
心澤境染，潤物無聲。帶著感動和反思，我將重新審視自己的工作。我要將學(xué)習(xí)到的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，帶到今后的工作中，不斷提高管理水平，使**鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平再上新的臺階。
校長培訓(xùn)心得體會3
最近，我參加了一次校長培訓(xùn)講座，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。在這個(gè)講座中，我們聽取了很多優(yōu)秀的校長、教育專家的經(jīng)驗(yàn)分享，更重要的是我們了解了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和新思想。
第二段：新思想的啟示。
在講座中，我深深感受到教育是一項(xiàng)高度專業(yè)化和復(fù)雜的事業(yè)。在面對這項(xiàng)事業(yè)時(shí)，校長需要做好規(guī)劃和規(guī)范，還需要有先進(jìn)的教育思想和方法。在講座中，我們聽到了許多示范性學(xué)校的案例，我們了解到這些學(xué)校不僅在學(xué)科教學(xué)上具有特色，更重要的是他們秉持著人文理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展。他們將學(xué)生的素質(zhì)教育融入在學(xué)科教學(xué)中，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。
第三段：學(xué)校文化建設(shè)的重要性。
在教育中，文化是非常重要的一環(huán)。這次講座中，講師們強(qiáng)調(diào)學(xué)校文化的建設(shè)對學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。講師們認(rèn)為，人才是學(xué)校的.核心資源，而文化是留住人才的重要手段。建設(shè)學(xué)校文化能夠激發(fā)教職員工的工作熱情，提升學(xué)校的優(yōu)良形象和品牌價(jià)值。同時(shí)，學(xué)校文化還可以傳承學(xué)校的特色和精神，使學(xué)校形成自身獨(dú)特的文化氛圍，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目的。
第四段：數(shù)據(jù)驅(qū)動教育。
數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育是目前在教育領(lǐng)域中陣容最為強(qiáng)大的理念之一。在講座中，我們聽到了很多關(guān)于數(shù)據(jù)驅(qū)動教育的分享。數(shù)據(jù)驅(qū)動教育可以幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)更為高效的管理與運(yùn)營，也可以幫助學(xué)校對學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取相應(yīng)的措施。在當(dāng)今這個(gè)數(shù)字化信息時(shí)代，數(shù)據(jù)是無處不在的，教育也不例外。相信通過數(shù)據(jù)分析和利用，我們的教育將迎來更高效、更科學(xué)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
參加這次講座，讓我更深入地了解了教育領(lǐng)域中的新思想和新方法。學(xué)到新知識，結(jié)交新朋友，這都將對我今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，在教育領(lǐng)域，任何人都需要不斷地學(xué)習(xí)，必須隨時(shí)學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，才能讓教育事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。我相信，只要我們在工作中不斷地學(xué)習(xí)、提高，我們一定能為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
校長培訓(xùn)心得體會4
20xx年11月11日-30日，參加在xx教育學(xué)院舉辦的省小學(xué)骨干校長"特色創(chuàng)建與內(nèi)涵發(fā)展"專題培訓(xùn)結(jié)束了，反思20天的學(xué)習(xí)生活，收獲真的不少。
校長是學(xué)校各項(xiàng)工作的組織者、管理者，更是決策者和指揮者，校長的辦學(xué)理念，專業(yè)水平，科學(xué)管理，課堂教學(xué)的提升都關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展。偉大的教育家陶行知先生指出："校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論它的校長。"從這個(gè)意義上講，校長在學(xué)校發(fā)展中的作用不可低估，校長如何認(rèn)識和發(fā)揮其在學(xué)校發(fā)展中的作用至關(guān)重要。xx省教育廳為了全面提升校長在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、精細(xì)化管理、特色創(chuàng)建等方面的領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建"一校一品、一校一特"。舉辦了20xx年xx省小學(xué)骨干校長"學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與特色建設(shè)"專題培訓(xùn)班。
xx教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，感謝泰順縣教育局給我提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，收獲很大。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)形式多樣，整個(gè)學(xué)習(xí)過程既有專家理論層面上的引導(dǎo)，又有一線校長成功經(jīng)驗(yàn)的介紹，參觀了4所名校在"創(chuàng)特色，促內(nèi)涵"過程中，所取得的看得見、摸得著的輝煌成果。還有在茶余飯后與各地校長相互學(xué)習(xí)、交流的經(jīng)驗(yàn)。"學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆"，以免"聽聽激動、看看感動、回去不動"的情況，我白天認(rèn)真學(xué)習(xí)，晚上積極反思、重新整理筆記、寫體會，共寫了39000多字的電子稿，并打印裝訂成冊，以便參考、翻閱方便。
俞正強(qiáng)校長在《校長的使命》中站在一個(gè)未來的高度審視教育的發(fā)展規(guī)律，喚起校長不負(fù)歷史使命；伊陽校長介紹了李惠利小學(xué)營造科技園的成功經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展；顧秋紅校長講述了鎮(zhèn)安小學(xué)在創(chuàng)建國學(xué)誦讀中成為學(xué)校的特色，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展；周慶偉校長著重從硬件方面提升學(xué)校品位，讓我們分享了駱駝小學(xué)創(chuàng)建數(shù)字化校園的成功經(jīng)驗(yàn)；陳偉忠校長闡述了如何為教師的幸福人生的具體做法，創(chuàng)建幸福校園；卓暉校長介紹了奉化居敬小學(xué)在德育創(chuàng)建中，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)；羅樹庚校長從人性化的管理中，論述了創(chuàng)建幸福教育的必要性和重要性：朱寧校長介紹了藝術(shù)教育的發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)�！瓍⒂^了余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx市江東區(qū)實(shí)驗(yàn)二小、xx市國家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等名校時(shí)，感受就更深了，百聞不如一見，寬敞高大的大樓，公園式的校園，精致的校園布置，人文氣息濃厚的氛圍，燦爛的師生笑容，彬彬有禮的師生形象，哪一樣都讓我羨慕不已。余姚實(shí)�。悍e淀了豐厚文化底蘊(yùn)的百年老校，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的改革大潮中，仍然煥發(fā)出現(xiàn)代校園的新氣息，大課間活動、科技、軍警兩校等，省、國級大獎就有60多項(xiàng)。江東實(shí)驗(yàn)二小：人文化的校園布置，人性化的管理，折射出幸福的校園氛圍，尤其是該校高調(diào)唱出："教師第一，學(xué)生第二"的理念，我深有同感，遠(yuǎn)比有些學(xué)校打出"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"的空話、大話、套話來得實(shí)在。學(xué)生在校園里的幸福、快樂，不是他自己帶來的，而是靠老師創(chuàng)造的，老師要面對許多學(xué)生，老師本身都不幸福、快樂，怎么去創(chuàng)造學(xué)生的幸福快樂？
走進(jìn)xx國家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園，簡直是驚呆了，怡人的校園環(huán)境，科學(xué)的校園文化布局。每個(gè)教室門口都裝有顯示屏，學(xué)校新聞或班級快報(bào)都可以在屏幕上顯示；師生都有一卡，該卡具有8種功能，該卡可以當(dāng)鑰匙，能開學(xué)校里的"科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室、科技館、生態(tài)館"等館室；特別是安全管理更是先進(jìn)，紅外、衛(wèi)星定位、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，每周與臺灣、成都等地學(xué)校連成無線課堂直播，每個(gè)教室都是電子白板等現(xiàn)代化的設(shè)備�，F(xiàn)代化的設(shè)備加上人文化的管理，正是羅樹庚校長的"幸福教育"。
下面是自己對幾個(gè)精彩點(diǎn)的反思：
1、校長使命
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到，教育行動靠思想引領(lǐng)，一個(gè)校長思想水平的高低，決定了所在學(xué)校整體教育發(fā)展的水平，富有思想的校長，可以使一所前途無望的學(xué)校煥發(fā)出活力與生機(jī)；而一個(gè)沒有思想的校長，則可以將一所原本很好的學(xué)校經(jīng)營得每況愈下。沒有崔其升校長的"三三六"教學(xué)模式的創(chuàng)立，哪有杜郎口中學(xué)的輝煌；沒有蔡林森校長"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的課堂教學(xué)模式，哪有全國各地的老師都云集洋思中學(xué)取經(jīng)。所以只有理念先進(jìn)、善于思考、勤于讀書、樂于奉獻(xiàn)、充滿智慧，具有學(xué)識魅力和人格魅力的校長，才能使學(xué)校走在時(shí)代的前列，給我們經(jīng)驗(yàn)介紹和我所參觀名校的校長無不如此。
2、"鯰魚效應(yīng)"
我們在"創(chuàng)學(xué)校特色"中，苦于沒有突破口，江東二小陳偉忠，居敬小學(xué)卓暉，東吳鎮(zhèn)小施銀川，他們的做法很值得學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮各學(xué)科組中強(qiáng)項(xiàng)教師的優(yōu)勢，讓其盡情發(fā)揮，取得成功后，就會帶動整個(gè)學(xué)科組，從而帶動整個(gè)學(xué)校，自然而然就成了學(xué)校的特色，當(dāng)然也成就了校長，如：江東二小俞老師的"折紙"，奉化居敬小學(xué)的"科研工作坊"，東吳鎮(zhèn)小陳朝峰老師的美術(shù)，讓這些老師出彩，就是學(xué)校的出彩，同時(shí)也把校長推向成功塔頂。
3、校園文化
參觀了4所名校，震撼很大，怡人的校園環(huán)境，科學(xué)的校園文化布局，高大的教學(xué)，公園式的綠化。齊全的科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室、科技館、生態(tài)館、、功能教室、運(yùn)動場等先進(jìn)設(shè)備，這要資金的投入，并不是校長說要做就做。但校園的文化布置，是值得我學(xué)習(xí)的，4所學(xué)校的墻壁文化，永久性的都是當(dāng)?shù)氐拿嗣裕雌诟碌?幾乎都是學(xué)生的作品。余姚實(shí)小沈梅校長說的好："學(xué)生好的作品展示在校園里，次一點(diǎn)的展示在班級里，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的平臺"。整個(gè)校園除了幾句名言外，全都是學(xué)生自己的東西，他們看了更親切。有一位專家說，校園里掛著白發(fā)蒼蒼的愛迪生、牛頓等老頭像，不但沒有積極作用，反而起負(fù)作用，（一是年齡代溝；二是學(xué)生看到老頭，想到自己要努力也要等到白發(fā)蒼蒼，算了），高新區(qū)的圍墻上刻上xx籍的院士、名人，就有激勵作用。有些學(xué)校的的墻壁文化一點(diǎn)也體現(xiàn)不出自己的東西，同樣的內(nèi)容放這所學(xué)校行，放另一所學(xué)校也行。這只是圖花俏。
4、課堂釋放"幸福教育"
在高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校現(xiàn)場觀摩了俞春麗、朱靜兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)采，感受特深，師生在平和的交流互動中，學(xué)生的參與度，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，都很高。寬松的課堂氛圍，和諧的師生關(guān)系，精湛的教學(xué)水平，高效的教學(xué)效果，正是詮釋了羅樹庚校長"幸福教育"的理念，同時(shí)也詮釋了鎮(zhèn)海區(qū)教育局毛志挺副局長"淡化教師的精彩，讓學(xué)生精彩起來"的觀點(diǎn)。
5、為學(xué)生的幸福奠基
通過培訓(xùn)，我更加認(rèn)識到"為了學(xué)生的一生幸福奠基"，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣至關(guān)重要。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，是一個(gè)長期的工程，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長時(shí)間的強(qiáng)化，我們要利用多種方式反復(fù)強(qiáng)化，逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。學(xué)習(xí)鎮(zhèn)安小學(xué)（顧秋紅國學(xué)）、奉化居敬小學(xué)（卓暉格物致知做學(xué)校自己應(yīng)該做的事），以禮儀教育為突破口，營造禮儀教育氛圍，把禮儀教育寓于各種情趣的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
6、搭建家校直通快車
學(xué)校要發(fā)展，光靠學(xué)校自己孤軍奮戰(zhàn)，費(fèi)力大，收效小，有些家長不了解學(xué)校，甚至給學(xué)校帶來麻煩，我想學(xué)校里反正沒什么遮遮掩掩，干脆開誠布公讓多了解學(xué)校是有好處的，讓家長明白：學(xué)校的短中長期發(fā)展、對學(xué)生的具體要求、規(guī)章制度、所取得成績，都要讓他們知道，光從家長會上講一下，效果不好，我想每月編小報(bào)，給每位家長，工作量太大，于是我自己設(shè)計(jì)了《家長指引手冊》（不是"指導(dǎo)），內(nèi)容包括：學(xué)校簡介、學(xué)校標(biāo)識、校園平面圖、各室分布圖、班子分工、各班任課教師及通訊錄、課程表、作息時(shí)間表、期末檢測成績、重大活動圖片、縣級以上榮譽(yù)（校師生）、校級學(xué)生各種活動獲獎名單、各類優(yōu)秀生名單、學(xué)校一學(xué)期以來大事記、在縣級新聞媒體報(bào)道的校園新聞、學(xué)生一日常規(guī)要求、評比各類優(yōu)秀生標(biāo)準(zhǔn)、安全指南等。讓家長心里明明白白，與居敬小學(xué)的一年級家長聯(lián)系卡相似。
拿破侖有句名言："一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊，能打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子"。一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，要潛心思考自己的辦學(xué)思路，努力挖掘?qū)W校的資源優(yōu)勢，合理借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，仰望著星空，腳踏實(shí)地工作……
校長培訓(xùn)心得體會5
20xx年7月7日—7月8日，我有幸參加了經(jīng)開區(qū)教育局組織的小學(xué)校長培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動中，我有機(jī)會聆聽了名校長的精彩報(bào)告，校長的述職又讓我感受到了每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念，了解每個(gè)學(xué)校的成長歷程，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗(yàn)，收獲很多。點(diǎn)滴體會總結(jié)如下：
一、校長要善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力
校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的`建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長，要充分認(rèn)識自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用。
二、校長要有教育質(zhì)量意識
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。
三開展童心悅讀、打造書香校園
沒有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長，就不可能有精神的發(fā)育，閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸龋喿x不能改變我們的長相，但可以改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì)。讀好書、做好人。開發(fā)區(qū)區(qū)直小學(xué)的“晨誦、午讀、晚寫”，給了學(xué)生一個(gè)讀書的世界，讓學(xué)生在讀書中感受童趣，感受生活，體驗(yàn)成功。教師配合專業(yè)化成長讀書，俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學(xué)生的領(lǐng)路人，教師要擁有自身的底氣，通過讀書發(fā)展教師的專業(yè)，通過讀書與學(xué)生的交流需，通過讀書與家長的交流。同時(shí)也要動員家長讀書，讓他們走進(jìn)教育的生活，了解教育，了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系。教師和家長和孩子同讀一本書，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，感受孩子的歡樂和憂愁，體驗(yàn)孩子的需求，不再把成人的習(xí)慣、感覺、思維強(qiáng)加到孩子的身上，而是和他們一起思考、成長。
通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色。
校長培訓(xùn)心得體會6
20xx年7月15日，抓住全縣暑期中小學(xué)校長專題培訓(xùn)的契機(jī)，上饒縣第一小學(xué)組織全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員召開了培訓(xùn)總結(jié)與交流會，就學(xué)校未來的發(fā)展再商大計(jì)。
會議由校長主持，現(xiàn)場氣氛熱烈，大家暢所欲言。會議伊始，xxx校長指出了召開此次會議的目的，要求大家結(jié)合本次培訓(xùn)暢談學(xué)習(xí)所得及新學(xué)年的工作思路。
分管總務(wù)工作的廖副校長首個(gè)發(fā)言，他分享了聽取專家報(bào)告后的體會與啟迪，結(jié)合實(shí)際對分管工作進(jìn)行了細(xì)致分析，特別是針對當(dāng)前校建工作中的種種困難，提出了有效的解決辦法，表達(dá)了為教育迎難而上的信心和決心。隨后，分管教學(xué)工作的楊艷副校長就學(xué)校管理工作重點(diǎn)提出了兩條建議。她說，學(xué)校管理有時(shí)候像抓沙子，抓得多，就漏得多，所以要善于抓住重心，要把重心放在抓質(zhì)量上。她還建議學(xué)校開展活動要少而精，讓教師有足夠的時(shí)間和精力專注教學(xué)，深入課改。接著，分管德育工作的徐燕副校長結(jié)合培訓(xùn)所得，就學(xué)生的養(yǎng)成教育提出了新的工作思路。她建議學(xué)校一方面要多部門配合，充分調(diào)動班主任的工作積極性;另一方面要給學(xué)生的行為習(xí)慣制定年段達(dá)成目標(biāo)，加強(qiáng)過程檢查、督導(dǎo)與結(jié)果評定;此外還要抓好德育教育實(shí)效，特別是加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的管理，讓“校興我榮”的.觀念深入學(xué)生內(nèi)心。分管工會工作的葉小婷主席就新學(xué)期工會工作提出了自己的看法，她認(rèn)為，開展工會活動是學(xué)校凝聚人心的有效手段，要善于抓住教師的心理需求和個(gè)人愛好，精心設(shè)計(jì)活動，提升教師的幸福感。黨支部邱榮云副書記在交流中談到，凝聚人心、統(tǒng)一思想、全力實(shí)施是學(xué)校管理取得成功的經(jīng)驗(yàn)，建議從校情出發(fā)，提升教師的敬業(yè)精神，用正能量引導(dǎo)積極向上的校風(fēng)與教風(fēng)，另外要明確管理層的分工與職責(zé)，強(qiáng)化工作落實(shí)，提高工作實(shí)效。
最后，xx校長在會上作了總結(jié)講話。他首先指出了此次培訓(xùn)的重要意義，提出了三個(gè)要求，一是要求大家會后繼續(xù)消化培訓(xùn)內(nèi)容，抓好工作落實(shí)，倡議與會人員撰寫培訓(xùn)感受，利用各級宣傳平臺積極投稿;二是要求大家結(jié)合學(xué)習(xí)所得，整體規(guī)劃未來的工作，根據(jù)學(xué)�！丁笆濉卑l(fā)展規(guī)劃文本》，每年有針對性地重點(diǎn)推進(jìn)一二項(xiàng)工作;三是要求各部門圍繞“上饒縣第一小學(xué)”中的“第一”做教育，邁開步閥，按照近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)努力奮斗，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的不斷飛躍。接著，傅校長就如何解決阻礙學(xué)校發(fā)展的三大難題提出了自己的看法。他指出，一是通過提升教師的歸宿感、成就感與榮譽(yù)感，讓教師走出自己的小空間，融入學(xué)校大家庭，體會到工作的幸福，解決職業(yè)倦怠問題;二是通過加強(qiáng)校本課程開發(fā)與學(xué)校精細(xì)化管理，解決教育教學(xué)質(zhì)量提升瓶頸問題;三是通過開辦家長學(xué)校，開展家校合作與親子活動，實(shí)現(xiàn)家校合作共贏，解決家校矛盾問題。在講話最后，傅校長還就教育教育質(zhì)量提升、校本課程開發(fā)和名師培養(yǎng)方面提出了三個(gè)奮斗目標(biāo)，引發(fā)了與會人員的強(qiáng)烈共鳴。
會議在熱烈、祥和的氛圍中圓滿結(jié)束，它把領(lǐng)導(dǎo)班子的思想統(tǒng)一到了學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)中來，為學(xué)校的“十三五”發(fā)展凝心聚力，吹響了戰(zhàn)斗的號角。
校長培訓(xùn)心得體會7
我有幸參加了由龍巖市教育局組織的“小學(xué)校長高級研修班”，這次培訓(xùn)班設(shè)在山東師范大學(xué)教師教育學(xué)院。7日下午，當(dāng)我們乘坐的飛機(jī)降落在齊魯大地的濟(jì)南遙墻國際機(jī)場時(shí)，教育學(xué)院派來的大巴早已在機(jī)場外等候，讓我們感受山東人的熱情與周到。
第二天，我們迅速投入緊張有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在短短的四天學(xué)習(xí)時(shí)間里，一系列的頭腦風(fēng)暴，更讓我們感受到山東教育大省的淵源歷史、濃厚的孔子思想和大學(xué)教授深厚的文化底蘊(yùn)，讓久在山區(qū)的我如醍醐灌頂，收益頗多。下面我就這次的學(xué)習(xí)思考，結(jié)合我的工作實(shí)際談幾點(diǎn)心得體會：
一、以人為本，提升文化內(nèi)涵
山東師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)苗禾鳴校長提出“辦不一樣的教育要遵循生命成長規(guī)律，追求高質(zhì)量的教育成就”，在具體的學(xué)校管理貫徹落實(shí)“教育就是服務(wù)——用教師的專業(yè)知識，服務(wù)于學(xué)生個(gè)體生命的成長”
這樣的教育理念，激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率，增加管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，實(shí)現(xiàn)其“省內(nèi)領(lǐng)先，國內(nèi)一流，世界知名的基礎(chǔ)教育品牌”的集團(tuán)遠(yuǎn)大目標(biāo)。苗禾鳴校長的講座讓我們更深刻地認(rèn)識到，打造一所學(xué)校的文化，須注重人文關(guān)懷，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。學(xué)校管理應(yīng)堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。
比照苗校長“高、大、上”的學(xué)校文化建設(shè)，我縣的學(xué)校文化當(dāng)屬于“草根文化”了，各�；诳h統(tǒng)一部署的“經(jīng)典誦讀、寫字、口算”等基本特色項(xiàng)目，緊密結(jié)合山區(qū)學(xué)校的地理環(huán)境、人文歷史、師資配置等，積極開展“唱響童謠，健康成長”、“書香校園”、“挖掘綠色文化，打造綠色教育”等系列活動，充分發(fā)揮特色文化的正能量，讓各種特色活動走進(jìn)課堂，延伸課外，融入校園生活……使學(xué)生在快樂的學(xué)、演、誦、畫、編等系列活動中，增強(qiáng)學(xué)校的文化認(rèn)同感，提升學(xué)校文化內(nèi)涵。
放眼國內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人以為，我縣的“草根”仍需提升文化內(nèi)涵，從細(xì)小低微的活動中提煉出精髓品質(zhì)，與我國的經(jīng)典文化、現(xiàn)代文明相結(jié)合，對學(xué)校作好長遠(yuǎn)規(guī)劃，確定自己學(xué)校的文化思想，走出有特色的文化之路。
二、落實(shí)課程，規(guī)范校本研訓(xùn)
眾所周知，課程規(guī)劃是學(xué)校課程管理的題中應(yīng)有之義。車麗娜教授指出，現(xiàn)代學(xué)校課程管理不是對既有的靜態(tài)文本的技術(shù)性加工，而是從動態(tài)的課程涵義出發(fā)，通過教育經(jīng)驗(yàn)的選擇、組織、調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。因此，在學(xué)校課程管理過程中，學(xué)校不能僅僅作為專家編制的課程方案的忠實(shí)執(zhí)行者，而必須以建構(gòu)主體的姿態(tài)承擔(dān)起課程規(guī)劃的職責(zé)。現(xiàn)實(shí)的學(xué)校課程規(guī)劃可以在三個(gè)向度上展開，首先是對學(xué)校層面三級課程的資源整合，彰顯學(xué)校課程的總體價(jià)值目標(biāo)和辦學(xué)特色，其次是對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的統(tǒng)籌安排，澄清學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，再次是對課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，完善教學(xué)方案，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教師不能僅僅從知識的概念化角度來理解課程，而必須考慮到學(xué)科的生活價(jià)值和社會意義，因?yàn)榫蜕鐣l(fā)展、知識增長以及與之伴隨的倫理、道德、價(jià)值觀層面的發(fā)展來說，所有的學(xué)科都是意義相通且目標(biāo)一致的。學(xué)校課程規(guī)劃的最后落腳點(diǎn)必然是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中，教師需要在現(xiàn)代教學(xué)思想的.指導(dǎo)下，對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、靈活處理，并能以特定的教學(xué)過程為研究對象，對已結(jié)束的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行診斷反思和分析研究，從而為改進(jìn)下一步的教學(xué)提供診斷性指導(dǎo)。
筆者認(rèn)為，專家提出的三個(gè)向度的學(xué)校課程規(guī)劃必須落實(shí)在具體的日常教學(xué)教學(xué)工作中，我縣以“校本研訓(xùn)”為抓手，對各校日常的校本研訓(xùn)作了規(guī)范性的要求，如：1、圍繞片區(qū)研討專題，縣級課題實(shí)驗(yàn)有落實(shí)；
2、先學(xué)后教教改實(shí)驗(yàn)有實(shí)施；
3、校本教研達(dá)到縣級基本要求，每學(xué)期舉行公開課6—10節(jié)以上，集中講座做到每月一次，教研沙龍每學(xué)期2次以上；
4、教研形式多樣化；
5、教師崗位練兵有開展；
6、每學(xué)期舉辦一次中心校給開放活動；
7、學(xué)生社團(tuán)活動、競賽活動有開展；
8、校給領(lǐng)導(dǎo)有參與聽評課，做好讀書筆記等。近幾年的跟蹤督查，各所學(xué)校建立了健全的學(xué)校教學(xué)秩序，教師們認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，取得了較為顯著的成效。又如我縣召開城區(qū)綜合學(xué)科的校際聯(lián)盟活動，每學(xué)期每月組織城區(qū)學(xué)校除語數(shù)以外的綜合學(xué)科舉行一次聯(lián)盟研討活動，把被忽視的思品、英語、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的老師集中在一起，更好地發(fā)揮校際各專職教師的專長，實(shí)現(xiàn)橫向聯(lián)系、縱向延伸、螺旋上升的校本研討，落實(shí)課程規(guī)范管理三個(gè)向度，提高了學(xué)科研究水平，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的的教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的活動。這樣，學(xué)校的課程管理從理念到實(shí)踐得到具體落實(shí)，教學(xué)層面來說，促進(jìn)教師更新教育理念，以人為本，改進(jìn)教學(xué)方式，教給學(xué)習(xí)方法，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線；
在教研工作方面，促使學(xué)校強(qiáng)化教研隊(duì)伍，加大教研投入，注重課題成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)孫寬寧教授所期待的課程：“減少知識傳授，關(guān)注學(xué)生興趣；
加強(qiáng)學(xué)科整合，設(shè)置綜合課程；
加強(qiáng)內(nèi)容的生活化，與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；
倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，交流與合作能力強(qiáng)化發(fā)展性評價(jià)、形成性評價(jià)”。
二、樂讀善思，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
要想成為有思想的教師就要有經(jīng)常性的閱讀。教師的閱讀，要讀出教育的知識，讀出教育的思想，讀出教育人生的感悟，讀出教師的個(gè)性，讀出一個(gè)大寫的“人”。正如魏薇老師說的那樣“優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，而那“開關(guān)”就在他自己手里。他的“亮度”在于他個(gè)人的修煉；
如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直在照耀著學(xué)生面前的道路；
教師的進(jìn)德修業(yè)應(yīng)當(dāng)一直到教育生命的終止。當(dāng)然，作為一盞燈，他未必需要一直亮著；
但是在他亮著的時(shí)候，他有可能是耀眼的，奪目的，即使只有一絲光亮，也能照亮學(xué)生走過一段路。”每個(gè)生命，每次思考，都可能留下微弱的星光，如果我們能夠靜下心來，勤奮好學(xué)，保有一顆進(jìn)取之心，追求教學(xué)藝術(shù)的精湛，在不足中進(jìn)取、歷煉，也能像一盞不滅的燈，為他人照亮一段路。魏老師是山東師范大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)博士生、碩士生導(dǎo)師，教育碩士學(xué)位點(diǎn)學(xué)術(shù)帶頭人。兼任中國教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會理事，山東省教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會副理事長，中國教育學(xué)會會員。她從事學(xué)科課程與教學(xué)基本理論的教學(xué)與研究工作，并且長期投身于中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐，受到基礎(chǔ)教育一線教師的歡迎。魏老師語言生動有趣，頗有山東快板的語言色彩，她講課不用看稿，我們也顧不上記錄，都折服于老師的飽學(xué)。
近期正在讀廈門湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教科室主任朱淑秀老師的著書《真實(shí)的品德課》，作者在自序中寫道：什么是課？什么是好課？我以為，好課激蕩人心，以人力量，給人啟示，給人追求的方向，給人信念……在書中我充分地感受到了朱老師對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持，她不僅在理論認(rèn)識上作了積極的研究探討，更是在真實(shí)品德課的課堂實(shí)踐中踐行著。朱老師認(rèn)為，如何使教學(xué)過程有德性呢？需從以下三個(gè)方面提升認(rèn)識：一是樹立現(xiàn)代兒童觀，關(guān)注兒童的需要、了解兒童的需要、尊重兒童生活的價(jià)值和兒童的權(quán)利，從而更好地引領(lǐng)兒童發(fā)展；
二是關(guān)注教學(xué)針對性，學(xué)會“把脈”，善于運(yùn)用診斷性評價(jià)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢W(xué)會“開方子”，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，選擇的適切的方法；
三是把握理答契機(jī)，激起學(xué)生的認(rèn)知矛盾，善待意外生成，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，深化情感體驗(yàn)；
四是實(shí)現(xiàn)課堂真討論；
五是關(guān)注兒童真文化�！靶谐捎谒�，毀于隨”，朱老師從理論到具體的實(shí)踐操作給一線老師作了很好的引領(lǐng)。
古人云：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。我是一名教研員，捫心自問，自己也算是一名盡職盡責(zé)的老師，敬業(yè)務(wù)實(shí)。我們經(jīng)常起早摸黑，下校調(diào)研，反思研討，整日操勞，但個(gè)人工作卻不見大的起色。究其原因，也許是已近五十，對未來人生缺少規(guī)劃，少讀書。魏薇教授的報(bào)告給我的啟示是，作為一名教師，對自己的人生要有長期規(guī)劃，近期落實(shí)，對自己的教師生涯要有一個(gè)視野開闊的規(guī)劃，并積極投入到這個(gè)規(guī)劃，按曾繼耘老師倡導(dǎo)的那樣，做好“小課題教學(xué)研究與應(yīng)用”，從發(fā)現(xiàn)問題到學(xué)習(xí)研討，不斷地采取觀察監(jiān)控，積極評價(jià)，在反思中發(fā)現(xiàn)新的問題，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)研討，不斷的循環(huán)反復(fù)中提升自己的思考力與研究力。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，如教授講座、專家指導(dǎo)、教育考察、課堂教學(xué)，具有活、新、實(shí)的特點(diǎn)。通過培訓(xùn)和大家的討論交流，使我的教育理念得到進(jìn)一步更新，拓寬了視野，提升了思考能力與教研水平。
再次感謝市教育局為我們一線分管教學(xué)副校長和教研員提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們能夠跳出“井口”，看到他人的優(yōu)勢，認(rèn)清自己的不足，我們將更好地借鑒他山之石，在自己的崗位上辛勤而有思考地工作，給自己的教師職業(yè)生涯增添光彩，為他人留下一抹星光。
校長培訓(xùn)心得體會8
近期，我有幸參加了一場關(guān)于初中學(xué)校校長培訓(xùn)的研討會，令我受益匪淺。在這場培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、教育改革和學(xué)校管理的知識，這些知識對我的學(xué)校治理和發(fā)展起到了積極的引導(dǎo)作用。以下是我在此次培訓(xùn)中獲得的心得體會。
首先，培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。作為學(xué)校的校長，必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力，才能為學(xué)校的教育事業(yè)注入活力和使命感。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何有效地與教師、學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，以及如何給予他們正確的指導(dǎo)和支持。我從中認(rèn)識到，一個(gè)優(yōu)秀的校長需要不斷學(xué)習(xí)和提升，才能在日常工作中做到真正的領(lǐng)導(dǎo)者，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)造力。
其次，培訓(xùn)中我們深入探討了教育改革的重要性。隨著時(shí)代的`不斷變遷，學(xué)生的需求和社會對教育的要求也在不斷發(fā)展。作為校長，我們必須跟上時(shí)代的腳步，思考如何進(jìn)行教育改革，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)置有效的教學(xué)目標(biāo)，如何引領(lǐng)教師積極響應(yīng)教育改革，以及如何與各方合作共同推進(jìn)教育的進(jìn)步。這些知識使我更加明確了學(xué)校發(fā)展的方向，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三，培訓(xùn)中我們聚焦學(xué)校管理的要點(diǎn)。學(xué)校的管理涉及眾多方面，其中包括財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、教育設(shè)施管理等等。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何制定有效的校本課程管理規(guī)劃，如何合理分配學(xué)校資源，以及如何建立高效的團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制。這些知識使我可以更好地監(jiān)督學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，確保學(xué)校的運(yùn)行和發(fā)展更加順利。
接下來，培訓(xùn)中我們也探討了如何更好地與家長合作。家長是學(xué)生教育中的重要一環(huán)，他們的支持和配合對學(xué)生的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何與家長建立有效的溝通渠道，如何與他們建立信任關(guān)系，以及如何與他們共同協(xié)作解決學(xué)生的問題。這些知識使我可以更好地與家長合作，共同推動學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。
最后，培訓(xùn)中我們還學(xué)到了如何建立積極的校園文化。校園文化是學(xué)校的精神和核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，它能夠激勵和影響學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度。在培訓(xùn)中，我了解到如何通過組織各種活動和項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力；如何通過塑造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，推動學(xué)校的整體發(fā)展。這些知識使我認(rèn)識到校園文化的重要性，激勵我積極營造積極向上的校園氛圍。
通過這次初中學(xué)校校長培訓(xùn)，我收獲了很多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力、教育改革和學(xué)校管理的知識。這些知識不僅為我當(dāng)前的工作提供了指導(dǎo)，也為我未來的發(fā)展指明了方向。我將把這些知識和體會運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力提升學(xué)校發(fā)展水平，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)我的力量。
校長培訓(xùn)心得體會9
在這個(gè)草長鶯飛，生機(jī)盎然的四月，我有幸參加了xx市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)。我們的培訓(xùn)地點(diǎn)在xx師范學(xué)院，培訓(xùn)的這20天里，我聆聽著在xx市乃至全省全國教育理念最前沿的知名專家的報(bào)告，分享著各地校長的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過實(shí)地考察學(xué)校，感受其優(yōu)質(zhì)的教育資源和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步學(xué)校管理工作有了一個(gè)清晰的思路。
在開班儀式上，xx市教育局長駱xx在百忙之中抽出時(shí)間，為所有的校長作了《xx市基礎(chǔ)教育的未來》的報(bào)告，對我市教育的現(xiàn)狀作了簡要分析，指出了我市教育在近幾年的發(fā)展中取得的成果，也指出了我們基礎(chǔ)教育在今天經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)所面臨的困難，也對基礎(chǔ)教育今后發(fā)展的基本思路作了匯報(bào)，也對在會的人所有人作了要求，告別是他的“四下功夫”（要在改革教學(xué)內(nèi)容和方法上下功夫；在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，推動教師聚精會神教書育人上下功夫；
在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享上下功夫；在完善教育質(zhì)量監(jiān)控上下功夫）令所有人津津樂道。教育局副局長孫x對所有學(xué)員在培訓(xùn)期的紀(jì)律作了嚴(yán)格要求，希望所有學(xué)員在學(xué)習(xí)期間服從管理，努力學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間還有xx市師范學(xué)院成教處處長劉若東同志對我們講授了《禮儀常識》；xx師范學(xué)院分管教學(xué)的副校長岑x為我們講了《學(xué)校教學(xué)管理與制度建設(shè)》，在香港大學(xué)讀研的鄭玉蓮教授上了《校長領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的理論與實(shí)踐》；
市教育局督學(xué)、前xx市文化小學(xué)校長秦x講授了《學(xué)校管理與校長》，余慶縣龍家小學(xué)校長梁xx作了《學(xué)校發(fā)展教師，教師發(fā)展學(xué)�！返某晒Π咐龍�(bào)告。整個(gè)培訓(xùn)過程中我們還到了我市新課程改革最前沿陣地文化小學(xué)和朝陽小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)考察活動，兩所坐落在市區(qū)的`百年名校，有自己獨(dú)特的辦學(xué)思維和教育理念，校園文化建設(shè)都體現(xiàn)了濃厚的文化底蘊(yùn)，都有自己傳統(tǒng)的特色文化。
短短的的20天時(shí)間在我們?nèi)琊囁瓶实膶W(xué)習(xí)中晃然而至，我們的思想還沉浸在教授們的風(fēng)采里，[優(yōu)習(xí)]細(xì)細(xì)的品味著我們處于課改最前沿的基層教師們的教育新理念。從那里知曉了學(xué)校要長足發(fā)展，突破瓶頸實(shí)現(xiàn)飛躍的重要性，以及參觀市文化小學(xué)“校園文化建設(shè)”的“活文化”理念和朝陽小學(xué)的“素質(zhì)教育”為主體，“科技教育”、“文藝”、“社會實(shí)踐活動”為輔體的教育模式，育興小學(xué)把“德育教育”看作是素質(zhì)教育的靈魂，著力打造特色的德育品牌，把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣看作是一種美德。教育學(xué)生端正學(xué)生從掃一次地，洗一次碗，撿一片樹葉等細(xì)節(jié)中去體味勞動的真諦，特別是“成小事，靠業(yè)務(wù)水平；
成大事，靠道德水平”寓意深刻。立足學(xué)校發(fā)展，校本研訓(xùn)出特色的經(jīng)驗(yàn)。一系列的新的管理理念充盈于耳，受益匪淺，感慨良多。聯(lián)系自身工作實(shí)際，通過學(xué)習(xí)，收獲很多，壓力也很大，從班級開展的學(xué)員論壇中也受到很大的啟發(fā)，在邊培訓(xùn)中邊思考，深深體會到作為一名校長在注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識到做好校長工作必須從以下幾方面入手。
當(dāng)好校長必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力�！坝幸晃缓眯ｉL，就有一所好學(xué)�！�，因?yàn)樾ｉL在學(xué)校里是管理者、勤于學(xué)習(xí)，不繼提高自身素質(zhì)，工作、講話才有感召力，才能形成自己獨(dú)特的人格魅力感染身邊的人，通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理理念和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。
當(dāng)好校長必須是教育教學(xué)的“行家”。熟知“三維目標(biāo)”在各年級各學(xué)科中的具體要求，引領(lǐng)教師構(gòu)建高效的課堂，指導(dǎo)教師充分利用遠(yuǎn)教資源，制作課件等形式來提高課堂效率。做好新課程改革的帶頭人，深入課堂帶主課。用自己的實(shí)力帶動教師構(gòu)建高效課堂提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)好校長的關(guān)鍵是要指揮好隊(duì)伍。要做好這些工作，校長必須自覺地當(dāng)好師生的公仆，充分認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。同時(shí)校長在教學(xué)上要有過硬的本領(lǐng)，帶好班子要協(xié)調(diào)好班子成員之間的關(guān)系，特別是生活上的關(guān)系。當(dāng)校長要做到：當(dāng)好主管不主觀，總手?jǐn)�，處理事�?wù)果斷不武斷，要清醒認(rèn)識到威信不是靠買來樹立，而是要靠自身學(xué)識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任，不猜疑，要大度，但要有原則性。
校長培訓(xùn)心得體會10
有幸參加瀘州市（敘永縣）中小學(xué)教學(xué)教研副校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸，聆聽了市教培中心xxx主任、瀘縣教師進(jìn)修校xxx副校長、縣教育局喻新春副局長、敘永縣教師進(jìn)修校xxx校長等專家的講座，感觸頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確了“我是誰”的問題
作為一名教學(xué)管理新兵，本次培訓(xùn)可謂是一場及時(shí)雨，使一直在“黑暗”中摸索前行的我，突然間看見了光明、看見了努力的方向。我的很多工作是基于本能和經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)使我明確了自己的角色：我們是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的一線指揮者；是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色的具體推動者；是學(xué)校中心工作的主要組織者；是教師專業(yè)素質(zhì)提升的直接引領(lǐng)者；是學(xué)校其他工作的有力助推者等。通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步明確了工作的內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)管理；課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革；校本研修；課題研究；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；骨干教師培養(yǎng)；教務(wù)處事務(wù)管理及教務(wù)人員自身建設(shè)等。
二、掌握了更多教育教學(xué)的“技巧”和“手藝”。
熊生貴老師在培訓(xùn)中既有理論又有實(shí)踐，列舉了很多生動的且卓有成效的實(shí)例，其中“練能”教學(xué)模式我感觸最多。
閱讀課上，你是否感覺你的活動（話語）比學(xué)生的要多？
你是否總是顧及課文有些問題沒有講到，怕考到？
你是否覺得你不提問了，不講內(nèi)容了，就沒法上閱讀課了？
你是否覺得課文學(xué)完后，學(xué)生的主要收獲還是課文主要講了什么，而留存下的言語及能力“干貨”不深刻？
這些在我們閱讀課堂里常見的現(xiàn)象，不正是我們渴求改變的嗎？
那閱讀教學(xué)究竟教什么呢？
生活式的閱讀，我們只需要知道文本的內(nèi)容，得到信息后，我們不必深入品析文本的語言文字，不必將一些詞句用一用、記一記，不必按正確、流利、有感情的要求進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不必借助文本進(jìn)行說話（口語交際）、嘗試性寫作訓(xùn)練，也不必在整個(gè)閱讀過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)方法含思維方法等方面的訓(xùn)練……。而閱讀教學(xué)就要在讀懂文本的同時(shí)，還要進(jìn)行聽、說、讀、寫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。反思自己的教學(xué)，許多時(shí)候并沒有把閱讀教學(xué)做扎實(shí)，只是浮光掠影。用熊老師的話來說，閱讀教學(xué)教兩個(gè)面：言語面，它包括學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言、積累語言；技能面，包括聽、說、讀、寫、思。
閱讀教學(xué)怎么教？熊老師用很精辟的語言告訴了我們閱讀教學(xué)的訣竅：立足練能，選點(diǎn)，做實(shí)！練能就是練習(xí)學(xué)生的聽、說、讀、寫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。選點(diǎn)要注意選擇以下文段：
�。�1）能很好地結(jié)合語文環(huán)境進(jìn)行識字訓(xùn)練的文段
�。�2）能很好地進(jìn)行詞句品悟與運(yùn)用的文段
�。�3）能很好地進(jìn)行精彩朗讀（美讀）的文段
（4）能很好地結(jié)合文段學(xué)習(xí)進(jìn)行說話或口語交際訓(xùn)練的文段
�。�5）能很好地在文段學(xué)習(xí)中進(jìn)行補(bǔ)白或延伸性練筆的文段
（6）能很好地展現(xiàn)某種學(xué)習(xí)方法學(xué)、用結(jié)合的文段
�。�7）能很好地進(jìn)行思維訓(xùn)練的文段
（8）能很好地將精彩詞句現(xiàn)場積累（背誦）下來的文段練的文段
做實(shí)就是要做到閱讀課堂七件事：
1、層層推進(jìn)讀到位
2、詞句理解兼運(yùn)用
3、由點(diǎn)到面練口才
4、巧選時(shí)機(jī)當(dāng)堂寫
5、學(xué)法指導(dǎo)重遷移
6、思維訓(xùn)練促創(chuàng)新
7、積累詞句增素養(yǎng)。
最可貴的是，熊老師用了大量的教學(xué)案例告訴我們怎么做到練能、選點(diǎn)、做實(shí)。他講的非常清晰、非常透徹，終于讓我們把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合了起來，他真正用自己的行動證明了他的閱讀教學(xué)做到了“實(shí)”。我對他佩服極了！最后熊老師語重心長地對大家說：“點(diǎn)”要做到位，“語”不驚人死不休！注重步步推進(jìn)，力求到位。切忌浮光掠影，淺嘗輒止！
三、明確了教學(xué)管理工作應(yīng)遵從的理論依據(jù)
xxx校長在培訓(xùn)中講到“勤于學(xué)習(xí)、善于思考，做探索教育規(guī)律和管理工作規(guī)律的有心人”，并幫我們列舉了作為教學(xué)校長應(yīng)掌握的理論知識和綱領(lǐng)性文件，提醒我們不要只盯著分，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生的“全人”發(fā)展，使我們打開了教育的視野，摒棄了急功近利，初步形成“大教育”觀。
四、懂得了“安全工作，重在用心”。
聽了喻新春局長以“學(xué)校安全事故的分析、處置及預(yù)防”為主題的培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的“重大政治任務(wù)”就是維護(hù)校園安全。學(xué)校財(cái)力有限，還有依靠上級主管部門，加大投入做到學(xué)校的技防、人防、物防。校園的安全關(guān)系到千家萬戶安寧、社會和諧穩(wěn)定。面對突發(fā)事件、面對校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物質(zhì)都體現(xiàn)著全社會對學(xué)校、對孩子的關(guān)心、守護(hù)。作為校長，維護(hù)校園穩(wěn)定、平安更是我們的義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此，增長相關(guān)的校園安全管理的知識、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全管理的細(xì)節(jié)，是我們每一位校長應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握的重要知識技能。
學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活，更不用說管理，只要時(shí)時(shí)事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會最大限度地防范與未然，更不可能有責(zé)任追究。學(xué)生的一切成長必須有安全來作保障，離開“安全”二字談什么都無任何意義，提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力顯得尤為重要。學(xué)生自我安全防護(hù)內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災(zāi)害（雷電、大風(fēng)、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。開設(shè)安全教育課，讓學(xué)生掌握安全防護(hù)知識，從而減少安全事故的發(fā)生，這也使學(xué)生終身受益。
通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步體會到；校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的`發(fā)展。正如前國務(wù)院副總理李嵐清同志所說：“生命不保，何談教育�！迸嘤�(xùn)會上，通過調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)，幫我們分析，近來因校方直接或間接責(zé)任，造成數(shù)十人、甚至上百人傷亡的交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、溺水等特重大事故仍時(shí)有發(fā)生，前些天江西、浙江又發(fā)生了小學(xué)生溺水死亡事故，而且人數(shù)不少。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園（特別是小學(xué)、幼兒園才是真正的弱勢群體）擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時(shí)，也給社會增加不安定因素，造成比較嚴(yán)重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。
這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容無時(shí)無刻不再提醒我們：校園安全不能忘，安全警鐘需長鳴。校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實(shí)行教育教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。
感謝市、縣領(lǐng)導(dǎo)為我們安排的如此有針對性的培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)我相信我們一定會在今后的工作中樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，注意教學(xué)管理工作中選取切實(shí)有效的招法，持之以恒，相信敘永的校園永遠(yuǎn)平安吉祥。
校長培訓(xùn)心得體會11
這次參加教育部骨干校長高研班培訓(xùn)，使我有幸聆聽了北師大姚計(jì)海教授《校長與教師的心理溝通》的講座，使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師是學(xué)校工作的關(guān)鍵，作為一個(gè)學(xué)校的校長，不能僅以制度來管理教師，還要善于與教師溝通，剔除或消弱不利因素的影響，這是有效工作的前提和保證。
溝通就是人們通過語言、書信、信號、電訊等方式傳達(dá)思想或交換情報(bào)的過程。溝通可以提供決策所需要的信息，可以提供情感、情緒表達(dá)或釋放的機(jī)會，可以激發(fā)教師的工作動機(jī)，也可以調(diào)控教師的行為。想要取得有效的溝通效果，就得做好以下幾點(diǎn)：
1、尊重教師。尊重是建立良好人際交往的基礎(chǔ)，它能使教師感受到平等安全的氛圍，讓教師感受到被校長所接納，獲得自我價(jià)值感。正如羅杰斯所說：“尊重是無條件的”，因此校長應(yīng)用發(fā)展的眼光看待我們的教師，對教學(xué)水平不高的教師或有過錯的教師以及和自己意見不一致的教師都應(yīng)該尊重，包括應(yīng)接納對不尊重自己的教師。
2、理解教師。理解是體驗(yàn)他人內(nèi)心世界的能力。校長應(yīng)從教師的角度換位思考，體驗(yàn)其情感和思維，把握教師的體驗(yàn)與其經(jīng)歷和人格間的聯(lián)系，可以緩解一些不必要的矛盾。
3、認(rèn)真傾聽。校長應(yīng)主動傾聽教師“字里行間”的內(nèi)容，及通過非語言行為向教師傳達(dá)“我正在認(rèn)真聽你說”。努力關(guān)注教師內(nèi)心所要傾述的內(nèi)容和心聲。
4、善于表達(dá)。校長的態(tài)度要誠懇，避免消極的評價(jià)，避免指責(zé)。要積極地評價(jià)，客觀對待問題真誠贊美其優(yōu)勢，鼓勵去除不足之處，用心換心真實(shí)表達(dá)自己的`看法和情感，用愛心去換取教師的信賴。
總之，作為校長應(yīng)具備積極的溝通理念，尊重教師的人格，理解教師的發(fā)展，傾聽教師的心聲，表達(dá)對教師的期待。通過良好的溝通方式與教師進(jìn)行心理溝通，才能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的工作。
校長培訓(xùn)心得體會12
我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：
一、 以德治校，突出文化育人
校長，首先是一個(gè)普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、 形象管理，突出辦學(xué)特色
把學(xué)校特色開展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)展形象管理，詳細(xì)步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。相信對學(xué)校的開展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識。
我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的'辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著＇從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童開展，成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本�，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。
3、研訓(xùn)一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)展理論總結(jié)，形成品牌。
5、長遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
三、學(xué)�；顒�，堅(jiān)持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微缺乏道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
校長培訓(xùn)心得體會13
博物求知，知人明理。這次培訓(xùn)，我閱讀了XX貴校長著作《重新定義學(xué)�！罚瑫兴ㄟ^描述許多看似平淡的師生小故事，深入地闡述了他對學(xué)校的理解，書中沒有太多高深的理論，沒有空泛的說教，XX貴校長以獨(dú)特的視角、細(xì)致的觀察和樸實(shí)的語言，介紹了他所在的北京十一學(xué)校的學(xué)校治理、課程體系和教師隊(duì)伍建設(shè)，從中可以感受到他的學(xué)校觀、課程觀和學(xué)生觀。書中沒有華麗的辭藻，沒有冗長的理論，只有樸質(zhì)的語言、生動的例子，一字一詞一句都叩擊著我的心靈，給我以警醒和新的啟迪與動力。
在這樣一場以選擇為核心的教育改中，我摘抄了一些自己感受深刻的句子：第一，所有的選擇都出于我們的學(xué)生的立場。沒有學(xué)生立場，各種選擇就不會是真正的教育。（P127）第二，致力于統(tǒng)目標(biāo)，而不必奢望統(tǒng)思想。（P127）第三，把學(xué)校辦成教職工心靈的棲所、教師施展才華的舞臺、教職工的幸福家園。（P116）。第四，當(dāng)一所學(xué)校不再是通過一個(gè)腦袋，一種想法來管理的時(shí)候，才會有希望。（P39）、、、、、、、。書中經(jīng)典語句甚多，讓我沐浴春風(fēng)。
“讓孩子們喜歡學(xué)校，讓學(xué)校成為孩子們向往的地方�！边@是李校長在思考的問題，在他的眼中，學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)、改的原點(diǎn)，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)需求，遵循學(xué)生的成長規(guī)律，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的天性，是他一直秉承的教育信念。十一學(xué)校的'使命是“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”。李校長辦教育的這種情懷和理念著實(shí)令人敬佩，值得我們學(xué)習(xí)。
“所有的選擇都出于我們的學(xué)生的立場。沒有學(xué)生立場，各種選擇就不會是真正的教育”。這句話讓我想到在以往我們的教育當(dāng)中，尤其是面對學(xué)生的時(shí)候，我們的慣性思維是給學(xué)生“分配”，這種意識在我們的腦海當(dāng)中根深蒂固：給學(xué)生分配班級、分配宿舍、分配書本、分配老師、分配課程、分配同桌、分配餐桌、分配、、、、、、諸如此類。但卻極少從學(xué)生的立場去考慮，到底我們的孩子們需要什么，他們可以選擇什么，假如有一天我們大多數(shù)人都能認(rèn)識到這一點(diǎn)，并以此作為教育出發(fā)點(diǎn)的時(shí)候，我們的教育才算是真正成功的教育。
“把學(xué)校辦成教職工心靈的棲所、教師施展才華的舞臺、教職工的幸福家園�！薄稗k一所不完美的學(xué)校，培養(yǎng)一批有缺點(diǎn)的學(xué)生。一個(gè)能接受自己缺陷的才有可能接受他人”。他讓我讀懂了辦教育一定要全力以赴，辦教育一定要把學(xué)校還給學(xué)生，要讓學(xué)校師生都感到幸福快樂，把學(xué)校辦成師生家長向往的理想學(xué)校，才是我們最終的目的。
讀完這本書讓我真正領(lǐng)悟到何為才稱得上是真正的“學(xué)�！�？說實(shí)話，作為一名小學(xué)副校長，雖然我現(xiàn)在沒有能力去改變教育的大環(huán)境，但是改變課堂，改變學(xué)校教與學(xué)的氛圍，我理應(yīng)具備這樣的勇氣，在教育追夢之路上，為這份信念，我一定要堅(jiān)定不移，勇敢執(zhí)著走下去。
校長培訓(xùn)心得體會14
我有幸參加了岳陽市教育局組織的全市中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有一個(gè)多月，但受益匪淺。
在培訓(xùn)班開班的第一天，湖南理工學(xué)院成教院鄭院長主持了開班儀式，湖南理工學(xué)院文藝文副院長致歡迎詞，市教育局常務(wù)副局長喻玲玲到會做了重要講話，市人事科科長對培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容及紀(jì)律做了布置和強(qiáng)調(diào)。這一切表明市教育局、湖南理工學(xué)院對校長培訓(xùn)班的高度重視。
本次學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：市優(yōu)秀校長做學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹，如十二中黃金星校長的《中小學(xué)辦學(xué)理念》。有專家學(xué)者的講座報(bào)告，如李大健教授的《教育科研漫談》、李教授的《中小學(xué)校長專業(yè)化發(fā)展》、陳牛剛教授的《學(xué)校管理案例分析》、劉創(chuàng)教授的《校園文化建設(shè)》、王岳斌教授的《教育技術(shù)概述》、劉理教授的《多元智力理論與中小學(xué)教育評論》等等。還有到一些學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習(xí)等。此次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、實(shí)效性強(qiáng)、收獲頗豐。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際談一談自己的體會：
一、當(dāng)好校長必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力
有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，工作、講話才有感召力，通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。綜觀名校的校長，無一不是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，有思想的人。
二、要明確校長的定位與職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，校長要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重點(diǎn)、中心工作及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。校長在管理上，關(guān)鍵要做到三個(gè)方面：
�、俑烧_的事。即對學(xué)校的事情校長不能事無巨細(xì)大包大攬獨(dú)自操勞，因?yàn)槟銢]有那么多的時(shí)間沒有那么多的精力也沒有這個(gè)能力。校長主要應(yīng)該是策劃和做出決策。
�、诎l(fā)揚(yáng)民主、果斷決策、督促落實(shí)。對于學(xué)校的重大事件，校長要發(fā)揚(yáng)民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然后在充分發(fā)揮民主的基礎(chǔ)上校長要敢于做出決斷，并承擔(dān)責(zé)任。決策制定后校長要充分調(diào)動廣大教職工的積極性，共同落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。
③注意理順關(guān)系。校長要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，對上要多爭取，對外要多聯(lián)系，對下要多信任、多鼓勵、多支持。
三、要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度
俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓。“規(guī)矩”對學(xué)校工作而言，就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校，必須有章可依，有規(guī)可循。否則學(xué)校的人、事、財(cái)、物、信息的管理以及時(shí)間、空間的安排就會混亂無序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，其最終的貫徹執(zhí)行者是學(xué)校的每個(gè)成員，為使各項(xiàng)規(guī)章制度得以真正落實(shí)，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，并在實(shí)施的過程中不斷完善。
四、要制定好比較科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校不能把考試成績、升學(xué)率作為唯一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過程來體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，以此作為評價(jià)學(xué)校和教師工作的依據(jù)。對于學(xué)生的評價(jià)要采用多元智力理論的教育評價(jià)體系來進(jìn)行評價(jià)。
五、要多實(shí)行人文關(guān)懷
當(dāng)好校長必須關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團(tuán)結(jié)。作風(fēng)要民主，多同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點(diǎn)子、出思路，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長抓大事，抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。當(dāng)好校長還要關(guān)愛學(xué)生，要引導(dǎo)教師做到對待學(xué)生像對待自己的子女一樣。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，深化管理，開拓創(chuàng)新是新形式下對校長的新要求。在今后的工作實(shí)踐中我將努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
20ｘｘ年11月12日我們一行42人齊聚ｘｘ，參加跟崗掛職學(xué)習(xí)。很幸運(yùn)能參加這次“國培計(jì)劃”（20ｘｘ）湖北省中小學(xué)校長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我們此次掛職研修的基地學(xué)校是ｘｘ第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)ｘｘ分校，學(xué)校位于ｘｘ區(qū)土橋中街，是教委直屬學(xué)校，占地面積18100平方米，規(guī)模36個(gè)教學(xué)班，可容納1400余名學(xué)生就讀。學(xué)校功能設(shè)施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美、功能、設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，是ｘｘ區(qū)建筑規(guī)格較高的一所小學(xué)。學(xué)校依托ｘｘ第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源，以陽光教育為辦學(xué)特色。
基地學(xué)校ｘｘ市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)ｘｘ分校辦學(xué)極具特色，人文性強(qiáng)，陽光教育理念鮮明，讓我們參與跟崗學(xué)習(xí)的每位校長獲益良多。在為期10的學(xué)習(xí)中，我們聆聽了謝希紅校長就學(xué)校教學(xué)、德育、后勤、行政等方面管理經(jīng)驗(yàn)的介紹，并對學(xué)校陽光教育這一理念進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，觀看了學(xué)校課程改革和德育育人方面的活動短片，深入到課堂和教研組參與聽評課活動。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師零距離接觸中，感受陽光分享這一理念的溫馨、熱情、快樂，以及他們在跟崗學(xué)習(xí)期間給予的不吝嗇教、生活上無微不至的'關(guān)懷讓我們?nèi)f分感動。不僅讓我們在理論上有了新的提升，而且在對學(xué)校管理有了很大的提高。下面我從以下幾個(gè)方面來談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。
1、陽光育人環(huán)境。彰顯陽光教育理念，滲透陽光德育教育。在學(xué)校內(nèi)，陽光環(huán)境文化處處都體現(xiàn)著這一思想，形似一艘揚(yáng)帆起航船的學(xué)校大門、“愛之魂”主雕塑、曲水流觴、陽光弟子規(guī)銅簡、石刻成語故事、愛之泉、陽光365天天點(diǎn)贊臺、美德之星、我與自然、我與社會、我與祖國、我與集體、課間書柜等。實(shí)二小教育者用師者大愛似陽光般溫暖著孩子們，為孩子們健康成長撐起了一片純凈的天空。
2、陽光七彩課程。學(xué)校為培養(yǎng)樂學(xué)善思，個(gè)性飛揚(yáng)的陽光少年，著實(shí)踐行陽光教育理念，結(jié)合學(xué)校特色，構(gòu)建了“陽光七彩課程”框架，為學(xué)生的全面發(fā)展打造了切實(shí)可行的平臺。
學(xué)校在確保完成基礎(chǔ)類課程（國家課程、地方課程），同時(shí)也致力于適合學(xué)生健康成長需要的開發(fā)。進(jìn)行兩大板塊的課程開發(fā)，拓展類（陽光悅讀、開心數(shù)學(xué)、說唱英語、陽光體育、陽光藝術(shù)）；興趣類（翰墨飄香、妙筆丹青、天籟童聲、蝶舞翩躚）。在與師生的面對面的交流中，孩子們臉上洋溢著幸福的微笑，我們真實(shí)的感受到這一嘗試帶給他們的變化，陽光教育理念在這一過程中的彰顯。
3、陽光歡樂課堂。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽了3節(jié)課，2節(jié)英語，1節(jié)語文。課堂上，孩子們用歌聲表達(dá)著學(xué)習(xí)的愉悅。英語課上的情景教學(xué)，讓簡單的識字教學(xué)生動起來，且趣味性濃，孩子們熱情的參與就是最好的說明。語文課，教者親切的微笑，溫柔細(xì)膩的語言，如沐春風(fēng)般的氛圍，為課堂的高效真實(shí)的酌上了一層暖色。我們知道學(xué)習(xí)本身就是枯燥乏味的事，將課堂靈動起來，學(xué)生會全身心的投入其中，盡情地享受這一樂趣，這樣的課堂必定是有效的，樂學(xué)是最好的催化劑，也是最好的老師，而教師傳道授業(yè)解惑這一目的也就真正達(dá)到了。
4、陽光成果分享。一所成功的學(xué)校，必定有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們有幸參加了學(xué)校的教師會。會上教師們以“家人”這一稱謂，讓我們感受到了陽光分享文化的溫馨、團(tuán)隊(duì)的和諧。好書推薦、詩畫賞析、成果分享、時(shí)政學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)帶給大家的是“家”的感覺，在這個(gè)大家庭中分享快樂，感受成功的愉悅。五個(gè)蘋果的分享，娓娓道來，展示了小團(tuán)體的融洽，求真尚美的向上精神。教師是一個(gè)辛苦的職業(yè)，需要有終身學(xué)習(xí)的恒心，但更需要分享平臺。看著那厚厚的一沓獎狀，獲獎教師上臺領(lǐng)獎時(shí)的喜悅，無不彰顯的是學(xué)習(xí)結(jié)晶帶來的喜悅。謝校長做到了二者的有效結(jié)合，既為教師的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行了必要的引領(lǐng)，又為教師的成長提供了展示的平臺。
葉瀾說的“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名�！�。一語道出了教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個(gè)好校長，才能帶出一個(gè)好班子，也才能建好一所好學(xué)校。
通過這次在ｘｘ市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)ｘｘ分�；匮行�，通過對基地學(xué)校特征和基地校長辦學(xué)思想、管理行為，學(xué)校教育教學(xué)活動等進(jìn)行直接觀察，結(jié)合所在學(xué)校實(shí)際，通過近段時(shí)間的思考、作為校長我加深了樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才不斷提高自身素質(zhì)。培訓(xùn)不僅讓我提高了認(rèn)識，更明確了職責(zé)，知道了一個(gè)好的校長會成就一所好學(xué)校，爭當(dāng)好校長將是我日后努力奮斗的目標(biāo)。
校長培訓(xùn)心得體會15
8月16日—8月18日三天的培訓(xùn)活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，帶給了我們優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽各個(gè)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些困惑。
邯鄲市教育局副局長曹建召，從各個(gè)方面分別闡述了作為一名人民教師是如何成長起來的，然后從管理層面進(jìn)行了剖析，包括聽評課、集體備課、上公開課、師徒結(jié)隊(duì)子、教導(dǎo)我們?nèi)绾巫呦驅(qū)I(yè)，通過給青年教師找?guī)煾祦硖岣咔嗄杲處煹慕虒W(xué)水平，以及教學(xué)理念，使那些剛?cè)肼毜那嗄杲處熒僮邚澛纺軌蚋焖俚倪M(jìn)入角色，同時(shí)講解了讀書的重要性，使我們深刻的認(rèn)識到唯有讀書才能提高我們的知識層面，開闊學(xué)生們的眼界。
邯鄲市第十中學(xué)王媛校長，在培訓(xùn)中說的幾句話讓我感觸很多，一個(gè)學(xué)校要有團(tuán)隊(duì)建設(shè)、大雁精神、抱團(tuán)才能飛得更高更遠(yuǎn)，她讓我們看了一個(gè)關(guān)于大雁飛翔的視屏，使我很感動。還有她的一些辦學(xué)理念、管理方法都值得我去學(xué)習(xí)，非常精辟，面面俱到把我以往的困惑逐一解讀，使我受益良多。隨后的各學(xué)校校長和各科室的述職很是精彩，每個(gè)崗位上都有每個(gè)崗位的工作精彩，小西堡總校校長安靜梅講述了她當(dāng)校長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我學(xué)到了做什么事情只要你堅(jiān)持了，就沒有辦不好的。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電，"問渠哪得清如許，唯有源頭活水來"，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改善我以后的教育教學(xué)工作。這次培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的'和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
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