【通用】班主任工作心得體會(huì)4篇
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編整理的班主任工作心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作心得體會(huì)1
班主任工作要抓好四“頭”班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，他（她）既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。促好帶頭、抓好苗頭、凈化后頭。建設(shè)龍頭，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。
班干部隊(duì)伍，班級(jí)工作的核心在于龍頭建設(shè)，這是決定班級(jí)能否形成良好班風(fēng)的重要因素，因此，班主任應(yīng)將龍頭建設(shè)放在首位。選拔班干部時(shí)，應(yīng)綜合考慮其素質(zhì)、能力和知識(shí)三個(gè)方面，做到精心選拔。在實(shí)際工作中，不能僅憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象就做出決策，而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)并進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同角度對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對(duì)性的工作活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任龍頭。為了確保龍頭的戰(zhàn)斗力，班主任可以采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部1至2周的試用期進(jìn)行考察，合格后再正式任用。龍頭建立之后，班主任應(yīng)該悉心指導(dǎo)，熱心扶持，并大膽使用他們的能力。班干部應(yīng)分工負(fù)責(zé)，定期進(jìn)行考核，優(yōu)勝劣汰，以激發(fā)他們的壓力、動(dòng)力和戰(zhàn)斗力，使他們真正成為班級(jí)管理前沿陣地的.生力軍。促進(jìn)龍頭起到模范帶頭作用，是促進(jìn)班級(jí)工作良好發(fā)展的關(guān)鍵。就像火車(chē)跑得快靠車(chē)頭帶動(dòng)一樣，龍頭不應(yīng)只是擺出一副空架子，而是需要具備先鋒作用，在任何時(shí)候都要做表率、處處做先鋒。作為班主任，如何促進(jìn)龍頭的模范帶頭作用呢？
我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：
一是逐步賦予干部更多權(quán)力，以培養(yǎng)他們的能力和威信。例如，班長(zhǎng)可以負(fù)責(zé)組織并及時(shí)向老師匯報(bào)班級(jí)工作，生活委員可以負(fù)責(zé)管理班會(huì)費(fèi)、宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律等事務(wù)。
二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；
三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；
四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持龍頭隊(duì)伍的先進(jìn)者。
抓住苗頭，班主任要善于觀察學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等方面，及時(shí)察覺(jué)到不良苗頭，并采取措施將其消滅在萌芽狀態(tài)，預(yù)防問(wèn)題的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都懷著積極向上的愿望來(lái)到學(xué)校。然而隨著時(shí)間的推移，少數(shù)學(xué)生會(huì)受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，警惕性、自覺(jué)性和自控力會(huì)逐漸放松，出現(xiàn)早戀、賭博、結(jié)派、吸煙、學(xué)習(xí)無(wú)心等不良行為。作為班主任，不能輕視這些問(wèn)題，應(yīng)該善于觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，耐心引導(dǎo)學(xué)生，用理性的方法向他們分析不良行為的危害以及可能帶來(lái)的后果，讓他們認(rèn)清問(wèn)題的嚴(yán)重性。只有通過(guò)細(xì)致入微的思想政治工作，才能將不良苗頭消滅在萌芽階段，防患于未然。另外，班主任還應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。目前，后進(jìn)生主要分為三類：（接下來(lái)請(qǐng)自己寫(xiě)一段關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的內(nèi)容）
其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績(jī)極差；
其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；
其三是一種特殊的學(xué)生，他們既是二合一的學(xué)生，也是雙差生。雖然他們的人數(shù)不多，但他們的影響卻非常大。他們是班主任非常關(guān)注和投入心血的對(duì)象，需要用大量的愛(ài)與耐心去幫助他們轉(zhuǎn)變。
為了做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任需要遵循疏導(dǎo)、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一的原則，并認(rèn)真履行以下幾項(xiàng)職責(zé)：
一是積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作，發(fā)揮他們?cè)诩彝ソ逃械闹匾饔茫詫?shí)現(xiàn)家校共同努力、協(xié)調(diào)一致。具體方法包括定期進(jìn)行家庭訪問(wèn)和組織家庭座談會(huì)等形式。
二是對(duì)學(xué)習(xí)差生采取分層次開(kāi)小灶教育法，耐心施教，解決其吃不到或吃不了現(xiàn)象；
三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用；
四是以表?yè)P(yáng)為主，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們用武之地，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化；
五是導(dǎo)之以行，持之以恒，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。
班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作，猶如一張網(wǎng)，抓住四個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)綱，就能綱舉目張。
班主任工作心得體會(huì)2
為了更好地了解學(xué)生們的家庭狀況，我們學(xué)校教育系統(tǒng)也開(kāi)展了“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。最近幾天，我和我的同事一起去拜訪了我們班級(jí)中的12名學(xué)生。這些學(xué)生主要來(lái)自學(xué)習(xí)困難的家庭、貧困家庭、單親家庭以及重組家庭。
第一個(gè)去的是我們班同學(xué)小明家，我們費(fèi)了很多功夫才找到了他家。他家的院子很小，進(jìn)了房子之后，房間狹小而昏暗，幾乎沒(méi)有什么家具，我們只能坐在床上。（這個(gè)地方甚至是租來(lái)的）小明的父母非常擔(dān)心，我趕緊說(shuō)明了我們來(lái)的目的，并親切地摸了摸小明的頭，老師也關(guān)切地詢問(wèn)了家庭情況和小明在家里的狀況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)理念和努力方向，還詢問(wèn)他們對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn)。家長(zhǎng)們逐漸放松下來(lái)，開(kāi)始與我們自然地交流起來(lái)。小明家里有三個(gè)孩子，父母都在打零工，現(xiàn)在是冬天，零工也不好找，所以他們都在家里休息。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子們的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)盤(pán)子，上面還有剩下的饅頭。一看就知道這張茶幾既是書(shū)桌，又是餐桌。此時(shí)，我心里涌起千種感受，之前總是責(zé)備小明作業(yè)不整潔，但我沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心地寫(xiě)著每一個(gè)字，努力地學(xué)習(xí)。我內(nèi)心感到愧疚，不由自主地憐愛(ài)地把小明擁入了我的懷中。
B家住得比較偏遠(yuǎn)，我擔(dān)心家長(zhǎng)不在家，所以提前和他們聯(lián)系。因?yàn)槲也皇煜ぢ肪�，家長(zhǎng)決定出門(mén)迎接我們。我們一邊走一邊聊天，在寒風(fēng)中走了很久才到達(dá)他們家。我沒(méi)想到這個(gè)孩子每天都要步行四十多分鐘去上學(xué)，真是辛苦��！每次他遲到，我都會(huì)批評(píng)他，但他總是低頭不說(shuō)話，從來(lái)沒(méi)有為自己辯解過(guò)，讓我感到很慚愧！當(dāng)我坐在他們簡(jiǎn)陋的家里時(shí)，我表達(dá)了對(duì)這個(gè)孩子上學(xué)的辛苦之情。然而，家長(zhǎng)卻告訴我，對(duì)于像他們這樣從內(nèi)地的貧困地區(qū)來(lái)新疆打工的人來(lái)說(shuō)，能夠上學(xué)已經(jīng)是非常不錯(cuò)的了。他們生活在內(nèi)地偏遠(yuǎn)山區(qū)，連吃飽肚子都是問(wèn)題。盡管他們很年輕，B的媽媽今年才26歲，但她一直沒(méi)有機(jī)會(huì)接受教育，最大的收獲就是給B生下了一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹（這真是嚴(yán)重超生啊！窮人越是要生）。雖然和其他同學(xué)家里的條件相比稍差，但能讓孩子上學(xué)是家長(zhǎng)最大的安慰。
走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。透過(guò)走訪，了解了學(xué)生的狀況，感覺(jué)自我肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的'淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理潛力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，就應(yīng)把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就就應(yīng)多給這些孩子愛(ài)心。我想，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛(ài)的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的！
班主任工作心得體會(huì)3
在眾多任課教師中，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”，陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系
教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此，教師熱愛(ài)學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。
古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的人生觀價(jià)值觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都直接地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！�
我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生
教師應(yīng)當(dāng)對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格公正。教師的愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格要求是一致的。只有在道德、智力、體育、藝術(shù)、勞動(dòng)等方面嚴(yán)格要求學(xué)生，才能真正關(guān)心和照顧學(xué)生。 "愛(ài)之愈深，責(zé)之愈嚴(yán)"，學(xué)生們懂得這個(gè)道理。他們喜歡受到親切而又嚴(yán)格的教師的教導(dǎo)。當(dāng)然，嚴(yán)格的`要求包括教師和學(xué)生兩個(gè)方面，是教師和學(xué)生共同的標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格的要求必須由教師提出，并從自身做起，這樣才能真正發(fā)揮作用。此外，教師還應(yīng)公正地、一視同仁地對(duì)待所有學(xué)生，特別是不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，或是有些缺點(diǎn)或曾經(jīng)頂撞過(guò)自己的學(xué)生。
教師要把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，因材施教，在教育學(xué)生的過(guò)程中，盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn)，把教師熾熱的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛(ài)護(hù)先進(jìn)學(xué)生，除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外，還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，克服純粹的“自我”觀念，更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛(ài)，必須認(rèn)真分析、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，努力做好他們的工作，不能不管不問(wèn)、放任自流，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
信任是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。在我們班上，也有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上面臨困難。其中一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，再加上自己喜歡玩耍、家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)以及教育方式不正確等原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)和各個(gè)方面都比較差，常常受到同學(xué)們的鄙視。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我深入了解了這些學(xué)生的基本情況，并與他們進(jìn)行了個(gè)別交談，以明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)這些努力，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。例如，有些同學(xué)之前因?yàn)樗枷霊猩ⅰ⒉粚Ｐ穆?tīng)講和不能按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。針對(duì)這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸枨榫w，糾正了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
作為班主任，我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，熱愛(ài)尊重是前提，嚴(yán)格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲，是他們突出的心理特點(diǎn)，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心。對(duì)學(xué)生要有同情心、友情般的愛(ài)心，身教重于言教，發(fā)揮老師的表率作用，深入班級(jí)，和學(xué)生打成一片。毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)，贏得學(xué)生的尊重和熱愛(ài)，精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn)。
在紀(jì)律問(wèn)題上，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行，就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五、管理中充分發(fā)揮班委的作用
班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。本學(xué)期通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，確定班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條，包括早操、早自習(xí)、班級(jí)課堂紀(jì)律、課間操、午休、 衛(wèi)生、自習(xí)課、食堂紀(jì)、晚自習(xí)和晚休息。
六、及時(shí)總結(jié)，完善自我
新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，成為課程的研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者；必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)“IT”，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。
總之，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候，你才能教育好別人。教育也是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任工作心得體會(huì)4
光陰似箭，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已在班主任崗位上任職了8年。我所帶的每屆班級(jí)都受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，并得到了社會(huì)家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。通過(guò)總結(jié)這8年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我提煉出了五個(gè)不算成熟的管理方法，有些老師稱之為班主任管理工作的“金牌法則”。但實(shí)際上，我覺(jué)得這只是我個(gè)人的一些見(jiàn)解，范圍有限。下面我將具體談一下我的這些方法：
一、要有執(zhí)著的愛(ài)
教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“心無(wú)雜念，全情投入�！边�有人認(rèn)為，“最好的教育方法和藝術(shù)都來(lái)自于對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈。”作為班主任，我們應(yīng)該將所有的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，讓他們?cè)谶@無(wú)私的愛(ài)中健康成長(zhǎng)。然而，這種愛(ài)并不是毫無(wú)原則的溺愛(ài)，也不是不能遷就和寬容學(xué)生的錯(cuò)誤行為，而是要善于引導(dǎo)。班主任應(yīng)該既像慈母一樣溫柔，又像嚴(yán)父一樣嚴(yán)格。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是普遍存在的，不只是對(duì)某一個(gè)學(xué)生的愛(ài)，也不僅是對(duì)一部分優(yōu)秀學(xué)生的愛(ài)，而是對(duì)全體學(xué)生的愛(ài)。對(duì)于班級(jí)的尖子生，我們應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)他們的成績(jī)要予以肯定，但同時(shí)要告訴他們，成績(jī)只代表過(guò)去，不能代表現(xiàn)在和未來(lái)。我們不能沉浸在過(guò)去的榮譽(yù)中自滿，而是要提醒學(xué)生要持續(xù)努力，不要驕傲。我班的尖子生郭英同學(xué)，在第一次期中考試中取得了全班第二名，開(kāi)始變得驕傲自大，輕視勞動(dòng)，迷戀虛榮，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑，在接下來(lái)的班級(jí)月考中只排在第20名。我找到他談話，引導(dǎo)他積極參與自我完善和發(fā)展，并讓他明白如何正確地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己、獲得自信和自省。他的成績(jī)又恢復(fù)到了之前的第二名。對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，作為班主任，我們要幫助他們，緩解他們內(nèi)心的痛苦和自卑感。我們要成為他們的知心朋友，主動(dòng)接近他們，與他們交流思想，分擔(dān)他們的苦惱，并讓尖子生幫助他們學(xué)習(xí)，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。同時(shí)，多給予后進(jìn)生鼓勵(lì)，讓他們逐漸轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。
俗話說(shuō)，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，熱愛(ài)學(xué)生的班主任才是一個(gè)稱職的班主任。”
二、多和家長(zhǎng)聯(lián)系
教育并不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，它應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)和家長(zhǎng)共同承擔(dān)的.。俗話說(shuō)，“父母是孩子最早的老師，也是最好的老師�！卑嘀魅卫蠋煈�(yīng)該經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，可以通過(guò)電話、書(shū)信、學(xué)生捎話等方式進(jìn)行交流，但最好還是進(jìn)行家訪。通過(guò)這些方式，老師可以及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生在學(xué)校的一些不良行為，而家長(zhǎng)也可以及時(shí)向老師反饋學(xué)生在家中的情況。這樣一來(lái)，教師和家長(zhǎng)就能夠全面了解學(xué)生在學(xué)校和家中的情況，做到心中有數(shù)。例如，我班上有一個(gè)名叫天寶山的女同學(xué)，她學(xué)習(xí)進(jìn)步較慢，還經(jīng)常請(qǐng)假、早退。于是我決定在一個(gè)星期天去她家進(jìn)行家訪。我乘坐了半個(gè)小時(shí)的車(chē)程，再走了一個(gè)小時(shí)的路程才到達(dá)她家。才發(fā)現(xiàn)她和奶奶住在一起，父母已經(jīng)離異，她跟隨父親生活，而父親又常常外出工作。奶奶對(duì)她非常溺愛(ài)，并沒(méi)有意識(shí)到她經(jīng)常請(qǐng)假的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我的家訪，那位女同學(xué)開(kāi)始改變了，不再無(wú)故請(qǐng)假，她成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。通過(guò)家長(zhǎng)和教師之間的緊密配合，班級(jí)工作會(huì)越來(lái)越出色。
三、班干部輪換制
實(shí)施班干部輪換制有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任，我們不能對(duì)一個(gè)學(xué)生只看到他學(xué)習(xí)不好就認(rèn)定他在其他方面一無(wú)是處，這是不正確的觀念。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)，他們可能在唱歌、跳舞、體育等其他方面非常出色，我們可以安排他們擔(dān)任文藝委員、體育委員等職務(wù)。但是由于班干部名額有限，而學(xué)生數(shù)量較多，因此我采取了班干部輪換制，并設(shè)立了副班委來(lái)增加干部的名額。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的運(yùn)轉(zhuǎn)，效果非常好。我還實(shí)行了副職的輪換制度。對(duì)于一些成績(jī)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己也能擔(dān)任“官”職后，他們意識(shí)到自己并沒(méi)有那么差，這增強(qiáng)了他們的信心并且鼓勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)。例如，我的學(xué)生徐卓，在上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常與任課老師對(duì)抗。然而，自從他擔(dān)任副體育委員之后，各科老師都反映他在課堂上變得認(rèn)真聽(tīng)講，并且不再搗亂�？偟膩�(lái)說(shuō)，沒(méi)有人是完美的，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和不足之處。作為班主任，我們應(yīng)該多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分利用他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，因材施教。
四、多和科任老師聯(lián)系
學(xué)校教育必須由各科老師共同合作完成，班主任單獨(dú)無(wú)法勝任這一任務(wù)。班主任應(yīng)該激發(fā)所有科任教師的教學(xué)熱情，并妥善處理與科任教師和學(xué)生之間的關(guān)系。這個(gè)關(guān)系的處理好壞都會(huì)直接影響到班級(jí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)班級(jí)的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)進(jìn)步具有重要影響。為了有效抓好這個(gè)關(guān)系，班主任應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行努力：1、建立良好的溝通渠道。班主任需要與科任教師充分溝通，分享教育理念和教學(xué)方法，討論學(xué)生的情況和問(wèn)題。雙方應(yīng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)交流意見(jiàn)和反饋信息。2、加強(qiáng)協(xié)作與合作。班主任和科任教師應(yīng)形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，互相支持和幫助。他們可以共同制定教學(xué)計(jì)劃，相互探討教學(xué)難點(diǎn)，共同解決學(xué)生的問(wèn)題。3、重視學(xué)生的個(gè)性化需求。班主任和科任教師要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，根據(jù)不同學(xué)生的差異制定個(gè)性化的教育方案。同時(shí)，他們應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和理解，建立良好的師生關(guān)系。4、注重班級(jí)管理與教育引導(dǎo)。班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。同時(shí)，班主任和科任教師應(yīng)共同制定班級(jí)管理規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督和指導(dǎo)，營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)氣。通過(guò)以上措施，班主任可以更好地與科任教師合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)業(yè)提高，形成積極向上的班級(jí)氛圍。
1、凝聚各學(xué)科教師的力量，構(gòu)建一個(gè)有力的團(tuán)隊(duì)，共同教育我們班的學(xué)生。班主任定期與科任老師開(kāi)會(huì)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，共同制定教學(xué)計(jì)劃和解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)緊密合作的集體，我們將為學(xué)生提供更好的教育。
2、班主任要教育學(xué)生一定要尊敬各科任老師，樹(shù)立科任老師在學(xué)生心目中的威信，有一些偏科同學(xué)，班主任要協(xié)助科任老師作好學(xué)生思想工作。
3、為了處理科任老師和學(xué)生之間的矛盾，班主任需要保持公正和公平的原則，不能偏袒一方。同時(shí)，班主任也不能讓學(xué)生對(duì)老師失去威信。請(qǐng)?zhí)峁┠笮薷牡木唧w內(nèi)容，我將會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的修改。
4、及時(shí)反饋意見(jiàn)。學(xué)生對(duì)于某一個(gè)科任老師有什么意見(jiàn)，班主任應(yīng)及時(shí)，把這一信息傳達(dá)給各科任老師，并和各科任老師共同去完成。使教學(xué)能揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)教學(xué)全面發(fā)展。
總之，班主任一定要處理好班主任、科任老師、學(xué)生三者之間的關(guān)系，那團(tuán)結(jié)積極向上的班集體就是你們班。
五、辦特色班級(jí)
班主任要在條件允許的情況下，創(chuàng)辦有特色、有個(gè)性的符合自己班特色的班級(jí)，這樣可以激發(fā)同學(xué)們的興趣，不要讓同學(xué)們感覺(jué)，到了班級(jí)如死水一潭，更不要讓學(xué)生感覺(jué)，到了班級(jí)就像到了監(jiān)獄一樣難受，那這個(gè)班級(jí)就不是一個(gè)好班級(jí)，也會(huì)直接或間接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)上進(jìn)心。為了使同學(xué)們?cè)敢獾桨嗉?jí)，愛(ài)自己的班級(jí)，我采取了如下措施：
1、每次上課前要唱歌。
每次上課前，同學(xué)們可以一起唱一首流行歌，我們班開(kāi)始唱的是《童年》，接著唱了《歌聲與微笑》。下課時(shí)，老師喊大家都站起來(lái)為老師唱一段《老師的窗前》的前奏部分，這樣可以活躍班級(jí)氣氛，讓同學(xué)們不會(huì)覺(jué)得上課很單調(diào)乏味。這樣一來(lái)，同學(xué)們不僅可以練習(xí)歌曲，還可以為課堂增添生動(dòng)活潑的氣氛。這種做法無(wú)疑是一舉兩得的。
2、在班級(jí)成立文學(xué)社。
我作為語(yǔ)文老師，我把以前成立的文學(xué)總社搬過(guò)來(lái)，走進(jìn)班級(jí)。我成立的文學(xué)總社名叫《小荷尖尖角文學(xué)總社》下設(shè)三個(gè)分社：《“小笨鳥(niǎo)”文學(xué)劇社》、《“丑小鴨”文學(xué)詩(shī)社》還有《（小學(xué)部）“幼苗”文學(xué)分社》，帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性，還豐富了班級(jí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生也不再淘氣了，都樂(lè)意寫(xiě)作了，把寫(xiě)作當(dāng)成了一種輕松而愉快的事，間接使班級(jí)形成了一種“比、趕、超”的優(yōu)良班風(fēng)，使整個(gè)班級(jí)處在團(tuán)結(jié)而又緊張的氣氛中，不僅使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)得到了提高，還間接提高了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
對(duì)于班主任應(yīng)使自己的班級(jí)有特色、有個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，使他們既學(xué)到了知識(shí)，又開(kāi)拓了自己的視野，提高了自己的能力和各種綜合素質(zhì)。
總之，作為一名合格的班主任，我堅(jiān)持運(yùn)用以下五個(gè)重要方法，全心實(shí)施，并特別注重對(duì)學(xué)生施以愛(ài)心。只有這樣，才能在教師與學(xué)生之間建立起一座充滿愛(ài)心的橋梁，縮短彼此距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。以上是我在過(guò)去的11年中所積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，雖然不夠成熟，但愿可以供領(lǐng)導(dǎo)和同事們參考。我認(rèn)為，現(xiàn)如今的教師并不缺少對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，只是缺乏那么一點(diǎn)管理班級(jí)的技巧。因此，我希望各位班主任老師在管理班級(jí)時(shí)，多用愛(ài)心，同時(shí)也多運(yùn)用一些管理班級(jí)的技巧和方法，使班主任和學(xué)生共同形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)氛圍。
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