班主任班級管理心得體會

　　當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的班主任班級管理心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　新課程改革的核心在于培養(yǎng)學(xué)生自主參與、自我教育和自我發(fā)展的意識。作為班主任，我們的目標是讓學(xué)生不需要老師的教導(dǎo)而能夠?qū)W會自學(xué)。因此，在我們的引導(dǎo)下，他們能夠自己學(xué)習(xí)、嚴格要求自己，形成良好的班級氛圍。然而，建立一個良好的班集體并非易事，特別是培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級更加困難。這需要班主任和任課教師投入大量的心血和汗水。班主任需要在學(xué)生管理、教育引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和師生關(guān)系協(xié)調(diào)等方面做到全面優(yōu)化。只有各個方面都做好了，才能達到理想的效果。

　　創(chuàng)建良好的班集體，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，應(yīng)從以下幾個方面抓起：

　　1、嚴慈適度，不要讓學(xué)生恨你。

　　對于班級管理，整體上要求要嚴，對其他學(xué)生要慈；問題學(xué)生”要先嚴后慈；平時對學(xué)生要慈，有問題時要嚴；真心的付出一定會有回報，可能這種回報來得很遲。千萬不能和學(xué)生搞對立，一旦變成“敵對”關(guān)系，那就麻煩了。學(xué)生肯定不樂意學(xué)習(xí)你的課。教育“方法不能簡單粗暴，要細心觀察其存在的問題，耐心的說服教育，反復(fù)多次的談話，尤其是監(jiān)控他的行為，指導(dǎo)他如何改正自身存在的問題；給學(xué)生一片愛心，一定注意不要打罵學(xué)生，說帶侮辱性的粗俗的話，損傷學(xué)生的自尊心，愛”的基礎(chǔ)上“嚴”這才是關(guān)鍵。春節(jié)老師先給學(xué)生送賀年卡，那么學(xué)生也會懂得尊重老師；教師節(jié)學(xué)生就會自覺地給老師送禮品，表示心意；批改作業(yè)不打叉，打問號，這也是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)有自信的一個途徑；調(diào)座位平等，問題學(xué)生”通過調(diào)位，尤其是調(diào)到邊角或最后排的方法是不可取的。學(xué)生違犯了紀律，罰學(xué)生跑步、做俯合伸、罰站等一罰代懲的教育效果并不理想，學(xué)生認為犯了錯誤體罰一下就完事了。

　　2、語言精練，不要讓學(xué)生煩你。

　　班主任經(jīng)常在班上搞思想教育，講學(xué)校的事情，講學(xué)生的問題，講學(xué)生應(yīng)該怎樣怎樣做，學(xué)生聽多了，很煩。所以班主任要少講，一般在班上講話，多半是小演講的方式進行，講一個觀點，然后舉例分析說理。教師的性格、脾氣、品行、語言等方面都不能有明顯的缺陷。性格、脾氣太暴躁、語言粗俗、品行不端、處理事情不公等都會使學(xué)生對教師不滿。學(xué)生對老師產(chǎn)生了不滿、厭惡甚至憎恨的心理，學(xué)生對老師的教育、教學(xué)都有抵觸情緒，學(xué)生不能很好地接受老師的教育，對老師的課也討厭，那么學(xué)習(xí)成績肯定好不了。這是學(xué)生“

　　3、關(guān)鍵時段，跟緊學(xué)生，要讓學(xué)生跟你學(xué)。這是培養(yǎng)學(xué)生“班主任一定要勤跟班，尤其是關(guān)鍵時段，早讀前、下午上課前、自習(xí)、活動、考試前、放學(xué)時等時段，班主任一定要及時到位。班主任一般是早讀時提前20分鐘進教室，下午上課提前20分鐘進教室，班主任在教室里并不講很多話，主要是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，和學(xué)生談?wù)勗�，有針對性地檢查一些有問題的學(xué)生的作業(yè)、筆記等情況。學(xué)生就會慢慢養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。關(guān)鍵時段班主任在場，學(xué)生就不會出現(xiàn)問題，就能很好的發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作。抓住關(guān)鍵時段管理教育學(xué)生，不給學(xué)生犯錯誤的機會，不給學(xué)生貪玩的機會，不給學(xué)生哄鬧的機會。學(xué)生在這個環(huán)境里逐漸養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)、老實做人的習(xí)慣。班主任跟班緊。

　　4、耐心教育是一種讓學(xué)生與教師建立良好關(guān)系的教育方法，它不依賴于嚴厲的管理來培養(yǎng)好班級氛圍。嚴厲的管理只會讓學(xué)生在表面上害怕你，但內(nèi)心并不一定會支持你。教師只有通過耐心的教育和輔導(dǎo)，以溫情和友情的方式感染學(xué)生，才能取得更好的效果。例如，學(xué)生經(jīng)常不按時交作業(yè)，其中可能有忘記，不會做，或者不愿意做的原因。無論什么原因，班主任在發(fā)現(xiàn)這些問題時應(yīng)及時處理。懲罰、體罰或者迫使學(xué)生重做作業(yè)并不能解決問題，因為這樣做對學(xué)生沒有多大的幫助。首先，我們應(yīng)該了解學(xué)生的情況，親自督促他們完成作業(yè)，如果學(xué)生不會做，我們可以給予輔導(dǎo)，激勵他們以后按時完成作業(yè)。長期以往，學(xué)生會逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，掌握一些基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)也就不那么困難了。在這個過程中，只要班主任有耐心，以輔導(dǎo)、鼓勵、推動、關(guān)心和激勵為主的教育方式，學(xué)生的成績一定會提高。也許在一周內(nèi)看不到明顯的效果，但一個學(xué)期過后，學(xué)生的進步必將突飛猛進。

　　5、問題處理及時，讓學(xué)生敬你。發(fā)現(xiàn)學(xué)生、班級里的問題要及時處理，不要拖，不要什么事都等到班會課上去處理。即使是很細小的事情也要及時處理。抓住課堂課間的點滴時間處理學(xué)生的問題，教育學(xué)生。學(xué)生成績出現(xiàn)退步及時找學(xué)生談話，尋找原因，幫助學(xué)生尋找克服困難的最好辦法。讓學(xué)生體會到老師管理的有力度，雷厲風(fēng)行。處理同學(xué)之間的矛盾要顯示公正性。學(xué)生自然感到班主任的威嚴、公正。體罰和兇狠并不能體現(xiàn)班主任的威嚴。處理問題及時、公正、關(guān)愛學(xué)生、學(xué)生感到在班上進步快、班風(fēng)好才是顯示班主任威嚴的重要體現(xiàn)。只要這樣學(xué)生才敬佩你，信任你。學(xué)生都聽你的話，你管理起來就很容易，學(xué)生不會給你暗地里對著干、添麻煩。

　　6、在學(xué)校中，我們面臨著許多事務(wù)要處理，班主任需要安排各種事情并進行講解。然而，我們不能忘記宣傳學(xué)習(xí)，因為營造學(xué)習(xí)氛圍始終是最重要的。不要因為其他事情繁雜而淡化對學(xué)習(xí)目標、任務(wù)和積極性的宣傳。班主任應(yīng)該每天都關(guān)注學(xué)習(xí)目的，檢查學(xué)習(xí)任務(wù)，并探討學(xué)習(xí)方法。同時，我們要樹立學(xué)習(xí)標兵，鼓勵那些學(xué)習(xí)進步較慢的同學(xué)，并提供幫助。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們最主要的任務(wù)，他們來學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績視為光榮，而差勁的成績則可恥。在這所學(xué)校中，我們普遍存在懶散和浮躁的問題，學(xué)生們往往沒有動腦筋，習(xí)慣性地抄襲他人的作業(yè)。這種不良的風(fēng)氣嚴重影響了學(xué)生成績，我們必須制止這種情況的發(fā)生。改變學(xué)生的懶散和浮躁并不容易，我們需要培養(yǎng)學(xué)生能夠吃苦的精神，引導(dǎo)他們善于提問，并促使他們獨立思考。我們要牢固樹立勤學(xué)、樂學(xué)和善學(xué)的學(xué)風(fēng)。在每次考試前，讓學(xué)生制定考試目標，并制定《自我奮進決心書》，家長簽名并公布在班級中。同學(xué)之間可以確定競爭對手并相互幫助，共同比學(xué)習(xí)、比進步。通過這些方式激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　7、善于培養(yǎng)、通過班干部的角色來建立一個高效的班級管理團隊。班干部是老師的得力助手，需要對他們進行培養(yǎng)和指導(dǎo)，包括管理細節(jié)方面的指導(dǎo)。我們鼓勵班干部積極承擔班級日常管理的責(zé)任。同時，對于班干部所反饋的問題，我們將正確分析并及時處理。培養(yǎng)學(xué)生之間相互監(jiān)督的習(xí)慣，使他們能夠大膽地互相指出違紀問題，并及時向班主任匯報。這樣，班主任就能及時了解班級的情況，全面把握整個班級的狀況。

　　8、班級的學(xué)風(fēng)優(yōu)秀，需要班主任和課任教師的團結(jié)合作。班主任應(yīng)該與課任教師保持經(jīng)常的交流，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、聽課情況、完成作業(yè)和學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的情況。針對教師提出的問題，及時采取措施并尋找解決方法。為了節(jié)省時間，不必集中召開課任教師會議，因為教師們都很忙，而是隨時與教師交流了解學(xué)生情況。對于教師提出的問題，必須虛心傾聽，積極配合他們管理和教育學(xué)生。與課任教師密切合作，建立良好關(guān)系。在家長會上，我會邀請各科教師與學(xué)生家長交流，共同討論學(xué)生的問題，共同教育學(xué)生。相比于班主任獨自扮演角色，這種方式效果更加顯著。

　　總之，班主任的工作是一項綜合性的任務(wù)，需要我們?nèi)�身心地投入和全方位地參與管理。只要我們班主任能夠勤于管理、耐心教育、科學(xué)運用方法、團結(jié)協(xié)作并且保持持之以恒的態(tài)度，相信我們一定能夠做好班級工作。通過我們的努力，一定能夠培養(yǎng)出良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

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