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幫助自閉癥兒童的心得體會
當我們積累了新的體會時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幫助自閉癥兒童的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
幫助自閉癥兒童的心得體會 篇1
自閉癥，又稱孤獨癥或者孤獨性障礙，臨床表現(xiàn)為人際交往和情感交流障礙，興趣狹窄。自閉癥的影響不分地理、種族或階級，全球每20分鐘就有一個孩子被診斷為自閉癥。美國自1992年開始收集有關(guān)自閉癥的數(shù)據(jù)，到20xx年，被診斷為自閉癥的兒童人數(shù)猛增了800%，在美國每150個孩子中就有一個被診斷為自閉癥，每94個男孩中就有一個患自閉癥，而在1990年，每10萬個兒童才有一個患自閉癥。
研究人員已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了與自閉癥相關(guān)的基因，但造成自閉癥的根本原因目前還不清楚。21世紀初自閉癥患者人數(shù)上升的原因之一是診斷的加強。通過后天對自閉癥兒童的訓練可以得到一定的恢復。
這個暑期我有幸參加到河南科技大學關(guān)愛自閉癥兒童三下鄉(xiāng)暑假實踐活動中，有機會接觸和了解到自閉癥兒童這一特殊的群體。
7。13號，我和隊友去了金雨點，第一天，當我第一次與這些孩子面對面，他們就給我留下了極其深刻的印象。其中，一個名叫豆豆的男孩第一次見到他，發(fā)現(xiàn)他特別粘人，坐在那里上課就一直不停地把頭埋在志愿者懷里，老師讓你做好給他一副游戲道具，他就一個人坐在一張桌子上完全沉浸在自己的世界中，不搭理周圍的人，顯得很安靜。第二次見到他時他就顯得焦躁不安，不停地在教室里走動，不聽老師的話，一直說拖鞋啃腳趾，還說疼疼疼，我不知道他哪里疼，沒有看到身上哪里有傷口。第三次見到他他就顯得更不安了，音樂課時他一直看著門外，下課時在等待媽媽接他的過程中一直不停地念媽媽，下午上游戲課玩滑梯蕩秋千他也不過去和其他小朋友一起玩，當我走到他身邊時他就用抓我，之前也聽說他用手抓其他志愿者，但是現(xiàn)在他顯然并不讓任何人觸摸他，非常排斥，第一天時他還很愿意和志愿者接觸，不知道為什么這兩天會這么顯得這么焦躁，上課需要媽媽陪伴還是焦躁，我找不到原因，我認識到我需要更準確的去了解這個群體。于是，在接下來的這段特殊日子里，我有了更深切的感悟。
在與孩子們一同學習、玩耍的這段時間里，我發(fā)現(xiàn)他們具有一個共同的特質(zhì)——注意力不易集中，亦或是一旦注意力集中在自己感興趣的事物上就對外界一切不予理睬。有的小朋友上課不停地看看這里看看那里，有時候也可以一直盯著一個小圓孔半個小時不動。我第一次深刻體會到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的境界。他們不善于跟別人溝通，缺乏與其他小朋友的情感接觸，因此，往往是每個人自己玩自己的`，但他們卻能和睦相處，和諧的排隊、做游戲，孩子們之間的關(guān)系就這樣既矛盾又統(tǒng)一的發(fā)展著。三天我基本上都是和一個叫淺淺的小女孩呆在一起，她和另一個叫月月的女孩都患有唐氏綜合癥，她們的模仿能力很強，性格都比較倔強，不喜歡其他小朋友接觸自己的玩具，有時會喜歡爭奪其他小朋友的玩具，大概因為性格相似，所以她們兩個的關(guān)系基本上很不錯，兩個人都很可愛，每當其他人拍淺淺時，她都會擺出剪刀手。
我還發(fā)現(xiàn)，有的孩子會非�？释嗟娜伺闼�，比如我認識的小朋友依依，她很喜歡跳舞，而且喜歡大家和她一起跳舞，有志愿者和她一起玩，但她喜歡更多的人陪她，很多次當我在陪其他小朋友一起玩時，她會把我和其他志愿者拉過去陪她一起跳舞我深深的感覺到他們這些特殊的群體需要更多的關(guān)愛。
同時我也感覺到他們的父母真的是非常偉大，為了讓自己的孩子能夠被社會所接受，他們花費大量的時間，耗費極大的精力，付出全部的愛，來引導和陪伴他們成長，忍受著別人異樣的眼光，依然不辭勞苦地堅持。我堅信他們的付出一定會有回報。
在其他時間我和隊友去各大廣場，校園內(nèi)發(fā)送宣傳單以及尋求路人填寫調(diào)查問卷時，我發(fā)現(xiàn)社會上的成人和校園中的學生對于自閉癥兒童都缺乏一定的了解，很多有些人自閉癥甚至不知道是什么，有些人對于我們想要解說一下自閉癥的情況非常排斥，有些人看完宣傳單
又還給我們，有些人看都不愿意看，有些人聽說有關(guān)自閉癥就很快地走掉了，這讓我感到很難過，不過讓我欣喜的是也有人愿意主動了解有關(guān)自閉癥兒童的情況，絕大多數(shù)的人都愿意在有能力的條件下提供幫助并且希望自閉癥兒童康復并能夠融入社會，但我覺得我們盡自己綿薄之力尚不能引起社會的關(guān)注，很多人不知道自閉癥，絕大部分人不了解自閉癥，我們需要大家，需要社會，需要更多的人去關(guān)注，去了解自閉癥兒童，他們需要更多人的關(guān)愛，物質(zhì)和精神上都需要，物質(zhì)上需要愛心人士資助，給他們提供良好的恢復訓練場地，精神上需要關(guān)愛，需要鼓勵，需要耐心，需要強大的師資力量，需要更多的人投身到關(guān)愛自閉癥兒童的建設(shè)上，幫助自閉癥兒童做恢復訓練的老師們也很不容易，社會應該讓他們看到希望從而有很多的動力去工作，去幫助孩子們，孩子的家長也很努力，很辛苦，所以我們應該加大宣傳力度，讓更多的人了解，關(guān)注，并幫助自閉癥兒童，讓“來自星星的他們”感受到全社會對他們的關(guān)愛，平等對待他們，尊重他們，關(guān)愛而不同情，照顧他們敏感而自尊的心，關(guān)愛自閉癥兒童，還需要我們和社會上的人更多的努力！
幫助自閉癥兒童的心得體會 篇2
當我了解到可以親身參與到幫助自閉癥兒童進行語言康復的時候，我果斷選擇了報名。一方面是因為我非常喜歡小朋友，另一方面也是想為這個有意義的公益活動出一份力量。xx月xx日是我第一次來聽課，因為之前在表彰大會聽過師姐關(guān)于對自閉癥兒童的描述，我懷著緊張又激動的心情走進了教室，見到了xx小朋友。xx以一種不太標準的普通話向我們介紹了自己。她燦爛的笑容深深地感染了我，在我看來她與正常的小朋友并沒有什么不同，后來從師姐口中了解到他們并不是自閉癥兒童，只是語言發(fā)育遲緩。
xx是個很開朗的小朋友，活潑好動，注意力經(jīng)常不集中。第一周的時候我們只是輔助師姐教學，所以觀察的比較多。xx很喜歡畫畫和唱歌，對于學習新知識有些抗拒。我們設(shè)計了一個搶凳子小游戲與她拉進感情，xx很快就和我們熟絡起來，但是游戲卻不認真玩�？梢哉fxx就是一個“小戲精”，在學習和游戲的過程中經(jīng)常假摔，假裝聽不懂。但這些也都是小孩子的可愛之處，愛玩的天性也是在所難免。我們認真學習師姐教學時對待一些情況的應對方法，逐漸學會了如何更好地與孩子相處，適當?shù)膰绤柵c適當?shù)莫剟疃际潜夭豢缮俚?。
xx其實是個很聰明的孩子。在我們正式開始教學時，起初我們還擔心xx會不配合，只愿意做簡單的游戲，但是整節(jié)課下來xx表現(xiàn)得非常好，我們一起玩積木，也讓我看到了小孩子的豐富創(chuàng)造力。對于長句的練習12有些抵觸，一旦開始進行長句的訓練，就不愿意認真學習。但是對她采用合理的獎勵以后，她就會認真學習，一遍過，其實很多句子短語她都可以說好，只是她不愿意認真說。在上課的過程中，她也偶爾會撒撒嬌，拉拉我們的手，或者是讓我們摸摸她的臉。
在后面的教學過程中，xx一直在進步。從起初的只能說簡單詞語，到后來可以準確地說一些短句，再到最后可以認識簡單的字。在繪畫和音樂方面，她也很有自己的想法，喜歡用豐富的顏色去填充圖冊。
雖然這次在研究所是教小朋友學習，但我也從中學到了許多。孩子的內(nèi)心世界是非常純潔的，通過和孩子的相處也可以提高自己的細心程度，鍛煉自己的耐心。我也跟著學姐了解到了如何進行聲學試驗。更加了解到有些小朋友們并不是真的能力缺失，只是缺乏正確的學習方法，只要我們耐心地對他們加以引導，他們就可以做得很好。我也希望在接下來的學習生活里，我可以幫助到更多小朋友，為這項公益活動貢獻出自己的力量!
幫助自閉癥兒童的心得體會 篇3
自閉癥是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙，通常在三歲以前就可以被發(fā)現(xiàn)。自閉癥患者從小開始便表現(xiàn)出語言理解及表達困難、難以與身旁的人建立感情、對各種感官刺激的異常反應及一成不變固定的玩法與行為等與一般兒童不同的特征。
如果把一個人孤零零的放到一個荒島上，就像《魯濱遜漂流記》里的那個魯濱遜一樣，只要他還能夠生活自理，即使得了自閉癥也是無所謂的。所以自閉癥被人注意的病癥其實是體現(xiàn)在人和他人的關(guān)系里的，正常的社會下做為群體的人要求他人適應社會，這可以說已經(jīng)是人類社會生活里順理成章的事了，所以對他們來說要對自閉癥患者進行救助也成了一種責任，但同時這是否也意味著這是對自閉癥患者的一種侵害呢？畢竟在客觀上他們干擾了自閉癥者自己想要的生活方式——盡管在大多數(shù)人看來這不應該是他的生活。但如果他們無法救助或者救助沒有成功又該如何解釋呢？
為什么自閉癥患者，更確切點說有自閉癥傾向的人為什么不能有自己獨立的生活方式呢？愛因斯坦是榮幸的，他遇到了好的環(huán)境，自己也找到了抵御干擾的方法，但更多的'人卻是沒有這種榮幸的，那么是否可以說有些可以成為愛因斯坦的人就是因為別人的干擾才沒有發(fā)出自己的光彩呢？
從這里我們可以清楚的看到來自兩方面的原因，一方面人未能成才是因了社會的干擾；另一方面則是自閉癥者無法抗拒干擾不能專心致志。
而這種狀況其實不僅存在于自閉癥者這里，在大多數(shù)人那里也都程度不同的普遍存在著，也不僅僅限于自閉癥這一種類型。
曾經(jīng)聽一位知名作家說過，當他聽說愛爾蘭小說家詹姆斯·喬伊斯的《尤利西斯》非常著名，已經(jīng)被奉為二十世紀文學經(jīng)典之后，就找來讀，當然之前他已經(jīng)聽說這是一本很難讀懂的書，但他還是想看看怎么個難讀，畢竟算是知名作家，又大學中文系畢業(yè)，這樣的經(jīng)典怎么也該拿來看看——但結(jié)果是他怎么也看不懂看不下去。最后他把這本書拿給了妻子看，他妻子是精神病院的大夫，大夫看了以后說怎么這個經(jīng)典的東西和我們精神病院里的那些病人寫的有點像啊，他們也是這樣自言自語語無倫次的。
作家不明白了，難道大家都看走眼了？還是自己的欣賞水平實在太差，竟郁悶了很長時間。那么喬伊斯本人是有精神疾患呢，還是在超越了那種病癥之后寫出的《尤利西斯》呢？沒有答案。后來他想明白了，不管這是不是經(jīng)典，他也只能是“這一部�！绷恕Ｏ嘈乓院笠膊粫膊桓矣腥诉@樣寫了，好在文學的路有很多很多，不一定非學喬伊斯嗎。
幫助自閉癥兒童的心得體會 篇4
今年暑假期間，作為xx學院宣傳部的一名成員，我有幸參加xx術(shù)學院"星星點燈"團隊開展的關(guān)愛自閉癥兒童服務活動。
當初選擇愛彌爾，雖然不知道會遇到一群什么樣的孩子，但是依然充滿了期待和自信，格外地珍惜這一次與"星星的孩子"接觸的機會。雖然這一次的活動的時間不是很長，但是留在我的記憶中卻很長很長。在這個過程中不僅僅很清楚地了解了那群可愛的孩子，也更了解了自己�；蛟S在我們短短的這段時間里并沒有留下什么，我們不敢奢求通過我們這一次的到來能徹底改變一個孩子，但是我們能做到的是讓孩子們感受到我們的愛。這一次的經(jīng)歷，將成為我人生中最值得珍藏的的一份記憶。
經(jīng)過幾番周折，終于來到了湖南愛彌爾。愛彌兒的老師十分歡迎我們的到來，并熱情地接待了我們。這時我才了解到，原來愛彌兒每隔一段時間都會有一批志愿者過來幫忙，走了一批又來一批，就這樣傳承著他們的愛與責任，我希望我也能把這份愛與責任傳承下去而且傳承得很好很好。
隨后，我們就進入了課堂一起和孩子們上課。我們上的`第一堂課是游戲課，都說孩子是愛玩游戲的，可這群孩子卻表現(xiàn)得不一樣，沒有表現(xiàn)出小孩子愛玩的天性，只是在老師和志愿者們地手把手的教導下才勉強將游戲"玩"下去。在這個過程，有些家長因為孩子所謂的"表現(xiàn)不好"，打罵孩子。當時有一種說不出來的感覺，只是為他們感到心疼，心疼他們?yōu)槭裁词艿嚼咸烊绱瞬还降拇�，哪怕連好好玩耍的權(quán)利都不給他們，我只是希望家長們多一份耐心、多一份理解，為他們打開屬于自己的那一扇窗。
接下來一節(jié)是識字課，在這節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)一個事實，其實在這些自閉癥兒童中有許多孩子一點都不笨，他能聽懂老師和家長說的話，能根據(jù)不同的問題識別出不同的漢字，只是不愿意用語言表達出他們的思想，可能他們需要的只是多一份耐心、多一份理解、多一份關(guān)愛，相信只要有了大家堅持不懈的努力，他們終究成為那一刻最耀眼的明星。
再在這里上完兩節(jié)清潔課，我們就要離開了。剛才和上游戲課坐在我旁邊的那一位小朋友看到了我，一直看著我——沒有說話。我知道他還是記得我的，那一刻我的眼睛濕了，是感動，還是高興，我清晰地感覺到這一次的活動真的沒有白來，付出的愛得到了收獲。
就要離開了，或許以后和這群孩子相見的幾率很小，但他們依然存在于我的記憶深處，祝福他們，希望他們都好好的。沒有過多的豪言壯語，有的只是點點滴滴，我相信有了我們的關(guān)愛和期盼，他們能得到不同程度的改善，終有一天他們也會像正常孩子一樣在藍天下放著風箏、唱著歌。
幫助自閉癥兒童的心得體會 篇5
今天參加了慰問自閉癥兒童的活動，感覺特別充實有意義，在此和大家分享一下自己的心得，希望能夠有更多的同學們行動起來，一起關(guān)心自閉癥兒童的群體，讓他們能夠獲得我們童年的快樂。
活動之前，我對自閉癥一無所知，特地查了相關(guān)信息，書本上說自閉癥是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發(fā)育障礙、刻板重復動作和對環(huán)境奇特的反應為特征的精神疾病，這讓我覺得有些緊張和打怵。但經(jīng)過活動之后的親身體會，對自閉癥和自閉癥兒童的情況有了直觀貼切的認識，兒童中心有點刻板、僵硬的行為方式和對環(huán)境，是為了適合固定不變或不正常反應的自閉癥兒童，但這也讓他們的生活比我們少了很多樂趣。這些孩子們玩耍時候眼神里流露是純真，率直，讓我特別感動和震撼，他們其實和其他的小朋友沒有太大的區(qū)別，只不過有些時候更加沉默了一些，和我們一樣有幸�？鞓飞畹臋�(quán)利，我意識到能夠有機會和他們交流，和他們分享我的世界不只是一種責任，更是我的幸運。
很多人說，他們內(nèi)心世界封閉，雖然目光清澈，卻不愿與人對視；懂得語言，卻很難與他人交流；有聽力，總是充耳不聞；不愿與人交流，不理解別人，也很少被人理解。但我發(fā)現(xiàn)，有的孩子在交流時很安靜，像一個沉思者，天才和傻瓜只在一線之差，他們的確在某些方面往往具有過人的天賦，我相信他們每一個人都有自己內(nèi)心的小宇宙，都是有獨立思維的天才，他們那樣專心致志的做一件事，是我至今能不能做到的專注。有的孩子非常有禮貌，不經(jīng)意的'小事他都會想你表達他的感謝，不論是真情還是習慣，都讓我覺得自愧不如。我也相信他們有自己的情感，只是不擅長表達或者不喜歡去表達，但是他們能夠感受到我們的善意和關(guān)心。在交流過程中，不只是我們給他們帶去了游戲和快樂，他們也教會了我們很多學習中不能觸及的知識和明悟，讓我懂得了責任和愛，兼愛非攻，上帝愛世人，世人也要互相關(guān)愛。
我真心的希望他們能夠再以后的生活中變的更加陽光，臉上充滿笑容，并且能有更多社會群體來關(guān)心他們，幫助他們更好的適應周圍的環(huán)境和社會，盡我所能，讓每一個兒童都有快樂的生活，星星的孩子渴望更多人能夠了解他們的世界，渴望更多的愛與理解。
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