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農(nóng)村發(fā)展心得體會
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的農(nóng)村發(fā)展心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
農(nóng)村發(fā)展心得體會 篇1
今年寒假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、xx高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、xx講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、xx副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求。
通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學(xué)工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細細品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xx講師的'《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個想法。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來；教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標。
這次培訓(xùn)是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝。
農(nóng)村發(fā)展心得體會 篇2
當(dāng)前，我國農(nóng)村改革已進入以促進農(nóng)村上層建筑變革為核心的農(nóng)村綜合改革新階段。全面深入推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革，是我國政權(quán)建設(shè)固本強基的重要戰(zhàn)略舉措，將促進農(nóng)村經(jīng)濟體制、政治體制和社會管理體制進一步完善，極大地解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，為農(nóng)村經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展注入強大的動力源泉。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革處于農(nóng)村綜合改革的關(guān)鍵地位，任務(wù)艱巨，使命光榮，意義重大。
全面深入推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革，必須進一步提高認識，增強改革的自覺性。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革是鞏固農(nóng)村稅費改革成果、落實中央關(guān)于“三農(nóng)”工作戰(zhàn)略部署的必然要求，是新形勢下全面推進農(nóng)村改革發(fā)展、切實解決“三農(nóng)”問題的重要舉措，是加強基層政權(quán)建設(shè)、鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎(chǔ)的重要保證，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的迫切需要。這項改革事關(guān)農(nóng)村綜合改革的成敗得失，事關(guān)黨的路線方針政策在農(nóng)村的有效實施，各地應(yīng)立足黨和國家工作大局，進一步增強使命感與責(zé)任感，堅決克服等待觀望心態(tài)和松懈心態(tài)，以更加寬廣的視野來審視、謀劃和推動改革。
全面深入推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革，必須把握正確方向，堅持科學(xué)的判斷標準。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，把是否有利于加強基層政權(quán)建設(shè)、鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)，是否有利于破除制約農(nóng)村發(fā)展的體制機制障礙、解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，是否有利于加強社會管理和公共服務(wù)、提高廣大農(nóng)民群眾的生活水平，作為判斷改革成敗的標準。應(yīng)通過改革，使廣大農(nóng)民群眾切實感受到新變化新成效，共享改革發(fā)展新成果;應(yīng)通過改革，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)切實得到加強，使黨的執(zhí)政基礎(chǔ)切實得到鞏固。
全面深入推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革，必須緊緊圍繞改革的目標任務(wù)，扎扎實實地向前推進。應(yīng)堅持以轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能為核心，著力解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)“干什么、怎么干”的問題;著力優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)和崗位設(shè)置，切實加強機構(gòu)編制管理，堅決守住機構(gòu)編制和實有人員“只減不增”、確保農(nóng)村社會穩(wěn)定“兩條底線”;著力理順事業(yè)站所管理體制、完善農(nóng)村公共服務(wù)體系;大力推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理和服務(wù)創(chuàng)新。按照中央要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革要在20xx年基本完成。今年是關(guān)鍵之年、攻堅之年。各地政府要加強領(lǐng)導(dǎo)，加大工作力度，按時完成任務(wù)，確保取得實效。
全面深入推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革，必須堅持一切從實際出發(fā)，因地制宜，分類指導(dǎo)。我國幅員遼闊，東中西部經(jīng)濟社會發(fā)展水平差異很大，應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)、不同類型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特點，確定改革內(nèi)容和重點，不強求一個模式，不搞千篇一律。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和一般農(nóng)業(yè)省份的'鄉(xiāng)鎮(zhèn)不完全一樣，改革應(yīng)突出創(chuàng)新管理和服務(wù)方式、切實增強公共服務(wù)能力，加快城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐，促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展;維穩(wěn)任務(wù)較重的地方的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，改革應(yīng)更加強調(diào)有利于健全維穩(wěn)工作機制、為群眾排憂解難、密切鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與農(nóng)民群眾的關(guān)系等。
基礎(chǔ)扎實，堅如磐石。深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革，加強基層政權(quán)建設(shè)，是黨中央、國務(wù)院作出的一項重大戰(zhàn)略決策。目前，中央已經(jīng)出臺了指導(dǎo)意見，明確了改革目標和任務(wù);多年的試點探索實踐，為改革積累了豐富經(jīng)驗;當(dāng)前農(nóng)村政治社會穩(wěn)定，為改革提供了良好的環(huán)境;市縣政府機構(gòu)改革正在積極推進，順勢深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革，有利于上下層級之間的有序銜接，全面推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革的條件十分有利，時機比較成熟。我們堅信，只要堅定信心、鼓足干勁，開拓進取、攻堅克難，今年積極推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革一定能夠取得實實在在的成效。
農(nóng)村發(fā)展心得體會 篇3
隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展已難于適應(yīng)時代發(fā)展的要求，農(nóng)民群眾“看病難”的問題日益突出。如何加快農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，已成為全面建設(shè)小康社會和社會統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的“焦點”。
一、農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)存在的問題
1、投資渠道單一，基礎(chǔ)設(shè)施滯后
現(xiàn)有醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)未融入社會資金，投資渠道主要依賴政府投入。由于縣財政運轉(zhuǎn)困難，政府投入較少，農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入嚴重不足。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院危房面積大，危房率高達40%；醫(yī)療設(shè)備落后，除少數(shù)衛(wèi)生院有X光機、B超、血液分析儀、尿十項分析儀外，邊遠的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院仍依靠傳統(tǒng)的“溫度計、血壓表、聽診器”老三件診治疾病，鄉(xiāng)村衛(wèi)生所設(shè)備更為簡單。
2、技術(shù)人員缺乏，醫(yī)療服務(wù)水平低。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院大多交通不便、基礎(chǔ)設(shè)施差、職工待遇低，又實行事業(yè)單位全員聘用制，難于吸引和留住人才，致使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生技術(shù)骨干少，一般人員多。少數(shù)醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)意識差、服務(wù)水平低，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的服務(wù)質(zhì)量與群眾的期望有較大差距。
3、業(yè)務(wù)收入較差，經(jīng)濟運行困難。
隨著交通條件的改善，群眾生活水平的提高，群眾到縣城或縣外就醫(yī)的日益增多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院收治病員日益減少，收入不斷降低，制約了鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的發(fā)展。同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院債務(wù)負擔(dān)沉重，職工的社會醫(yī)療、生育、失業(yè)、養(yǎng)老、婚育等保險費支出壓力大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院運轉(zhuǎn)較困難。
二、加快農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的對策建議
針對制約農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的問題，結(jié)合農(nóng)村的實際，筆者建議做好以下幾個方面的工作：
1、整合農(nóng)村醫(yī)療資源。
重點加強中心衛(wèi)生院的建議，改善基礎(chǔ)設(shè)施，更新醫(yī)療設(shè)備，配齊配強專業(yè)人員，添置包括救護車在內(nèi)的醫(yī)療設(shè)備，進一步完善提升服務(wù)功能。對其余衛(wèi)生院實行托管制，由中心衛(wèi)生院各托管1———2個較弱的衛(wèi)生院，實現(xiàn)資源共享、人員統(tǒng)一調(diào)配、工作統(tǒng)一安排、經(jīng)濟統(tǒng)一核算，解決“條塊分割、功能重疊、重復(fù)建設(shè)、效益低下”的'問題。通過資源整合，降低成本，提高效益，以有限資金的有效調(diào)度，解決發(fā)展資金、人員技術(shù)、設(shè)備等問題。
2、鼓勵多種經(jīng)濟成分辦醫(yī)。
進一步拓寬投資渠道，多種形式辦醫(yī)，形成良性競爭機制，滿足農(nóng)村，不同層次的醫(yī)療衛(wèi)生需求。對承擔(dān)基本醫(yī)療、預(yù)防保健等任務(wù)的非營利性醫(yī)療機構(gòu)，由縣財政給予合理補助，并按扣除財政補助和藥品差價收入后的成本制定服務(wù)價格。對營利性醫(yī)療機構(gòu)價格適當(dāng)放開，依法自主經(jīng)營，照章納稅。尤其是要鼓勵創(chuàng)辦私立醫(yī)院，對符合條件、規(guī)劃的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院要融入市場化運作，實行宏觀管理，把社會資源轉(zhuǎn)化為社會效益和經(jīng)濟效益的“雙贏”。
3、規(guī)范農(nóng)村衛(wèi)生所管理。
進一步加大農(nóng)村衛(wèi)生所建設(shè)力度，按村衛(wèi)生所標準配備人員，完善村衛(wèi)所的基礎(chǔ)設(shè)施。對現(xiàn)有合格鄉(xiāng)村醫(yī)生進行培訓(xùn)，取消不合格鄉(xiāng)村醫(yī)生的執(zhí)業(yè)資格，提高技術(shù)服務(wù)水平。對基礎(chǔ)設(shè)施不達標的村衛(wèi)生所，限期按標準整改，在規(guī)定期限內(nèi)達不到要求的，勒令停業(yè)，其服務(wù)職責(zé)指定鄰近村衛(wèi)生所承擔(dān)。制定一系列優(yōu)惠政策，將鄉(xiāng)村醫(yī)生納入各種政策保險，解決鄉(xiāng)村醫(yī)生的后顧之憂。
4、積極完善用人機制。
完善引才、育才和用人機制，最大限度地吸引和留住人才。想方設(shè)法改善基礎(chǔ)設(shè)施，提高工資待遇，以筑巢引鳳的方式吸引人才。加強對現(xiàn)有人才的培訓(xùn)，鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院專業(yè)人員脫產(chǎn)進修、跟班學(xué)習(xí)；引導(dǎo)縣直醫(yī)療機構(gòu)專業(yè)人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村蹲點支醫(yī)。引入競爭機制，按照精簡、效能原則定編定崗，公開崗位標準，鼓勵競爭，實行雙向選擇，逐級聘用并簽訂合同，并嚴格執(zhí)行內(nèi)部考核制度和患者反饋制度，將收入與技術(shù)水平、服務(wù)態(tài)度、勞動貢獻等掛鉤，提高服務(wù)水平。
農(nóng)村發(fā)展心得體會 篇4
11月11日，在**公司黨委的支持下，**公司團支部組織40余名青年團員，到湛江吳川市兩個最有名的新農(nóng)村林屋村和蛤嶺村參觀。整個參觀過程內(nèi)容豐富，緊張有序。兩個村的發(fā)展狀況及先進經(jīng)驗給予了我們許多有益的啟示。
一、林屋村
早晨九點三十分，兩輛巴士載著大家來到林屋村。遠遠望去，只見一條條平坦的水泥路蜿蜒延伸，一幢幢農(nóng)家別墅錯落有致，這一切向人們展示了一幅令人神往的新農(nóng)村的美好圖景。走到村頭，幾個大字首先映入眼簾：“爭當(dāng)社會主義新農(nóng)村排頭兵”。汽車緩緩地在村中穿行，路邊的幾個牌子上，《林屋村文明公約》赫然在目。街道兩旁宣傳欄里，是對村發(fā)展史以及村支柱型產(chǎn)業(yè)－－－－村機械廠的介紹。林屋村全村384戶，1820人，原為一個純農(nóng)業(yè)村莊，二十多年來，緊緊堅持集體主義方向，逐步發(fā)展成全國聞名的機械制造村，是依靠集體經(jīng)濟創(chuàng)建特色文化村的典型。90年以來，該村建起了水泥機耕路，實行機械化耕作，農(nóng)戶機耕免費、種子免費、灌溉免費、收割免費，是工業(yè)致富、反哺農(nóng)業(yè)的典范。村中最顯眼的是一座氣派非凡的大樓，仔細看來，原來是林屋村中學(xué)，一種敬意頓時油然而生。
車停了下來，置身其中，方真正感受到新農(nóng)村的真正魅力。雖是初冬，這里卻處處生機盎然。路面干凈整潔，路兩邊各種花木點綴其間。真是鳥語花香、風(fēng)景如畫。在綠草如茵的足球場上，在瑯瑯讀書聲的校園中，在歡聲笑語的南方小院里，在緊張有序的生產(chǎn)車間里，在筆直寬闊的水泥路上，玩耍的孩童、蓬勃的少年、悠閑的老人、忙碌的村民、靦腆的少女．．．．．．林屋村人們歡樂的笑臉感染著我們此行的每一個人。生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、村容整潔，是這里真實生活的寫照。一種內(nèi)心的喜悅、自豪之情油然而生。同事阿蒙的一句話代表了我們所有人的想法：這哪里是農(nóng)村，分明是人間的世外桃源！
二、蛤嶺村
十點三十分，汽車到達我們的'第二個目的地：蛤嶺村。當(dāng)我們走下車準備步行進村時，立即被眼前的美麗所沉醉：蛤嶺村被村前十里荷塘所環(huán)繞，此處風(fēng)景仿若人間仙境，清新迷人。微風(fēng)吹過，水面蕩起一層層漣漪……不由讓我想起了一首詩：“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！焙永锍扇旱镍喿釉阪覒�，很是悠然。村口門樓上三個蒼勁有力的大字“蛤嶺村”讓人仿佛置身于古代武俠小說里的某個山莊，“一泓綠水瑞蛤騰歡歌盛世，十里藕塘祥嶺映天慶升平”，一幅對聯(lián)道出了和諧社會新農(nóng)村農(nóng)民生活在這樣一個新時代里內(nèi)心的喜悅之情。高大的門樓過后，就是村莊。蛤嶺村的道路筆直，綠樹婆娑多姿，村中所有巷道都已硬底化，家家戶戶窗明幾凈，人們笑語相對。難道這不就是人們千百年來苦苦追尋的陶淵明《桃花源記》中的桃花源么?
蛤嶺村據(jù)吳川市區(qū)約12公里。清初，其祖先從化州入?yún)谴ń?jīng)商謀生，因此地水域源長，荷塘環(huán)繞，自然景觀怡人，遂定居蛤嶺村，而后生生不息，世代繁衍，已有220 多年。全村有212戶，人口1200多人。解放前，村民以務(wù)農(nóng)為主，但由于生產(chǎn)力低下，生活僅可糊口，蛤嶺村人卻不因此而淪志廢學(xué)，或勵志求學(xué)，博取功名；或才華拔萃，能工巧匠，以技能見世。該村的現(xiàn)代化建設(shè)也主要是以本村在外有所成就的人籌資所建。改革開放以后至今，蛤嶺村人均年收入由300元提高到了現(xiàn)在的6000余元。門樓、幼兒園、硬底化村基、文化中心、燈光球場、集體豬舍、公廁……．一路走來，現(xiàn)代化的建設(shè)讓我們目不暇接。近年來，該村被評為全國創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)工作先進村鎮(zhèn)、廣東省生態(tài)示范村、廣東省文明示范村、湛江最美的村莊等等。村中幾個大字同樣引人注目：“建新村，當(dāng)主人，作主體，唱主角”。這句話道出了新時代新農(nóng)村所有新農(nóng)民的心聲。
農(nóng)村發(fā)展心得體會 篇5
黨的十九大報告中首次提出“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，這是決勝全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的歷史任務(wù)，是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手。而鄉(xiāng)村振興就是要以農(nóng)村經(jīng)濟為基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的美麗鄉(xiāng)村。我認為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村始終都離不開文化。
文化是生態(tài)宜居的守護者。青山綠水是我們耐以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。中國自古以來就講究遵循自然法則而生存。繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的生態(tài)文明觀，讓人們懂得“仁民愛物”，發(fā)自內(nèi)心崇尚自然，珍惜環(huán)境，才能從根本上守護住我們的青山綠水。
“鄉(xiāng)愁”對于鄉(xiāng)村來說是對鄉(xiāng)土文脈和故土文化的記憶。鄉(xiāng)愁可能是一棵長在村頭的古樹，可能是一間破舊的祠堂，可能是一出家鄉(xiāng)的戲曲，還可能只是一位兒時的玩伴。這就需要加強對遺址遺跡、宗族祠堂、田野文物的開發(fā)保護，傳承鄉(xiāng)村文脈，讓村民在精神上有歸屬感。讓更多鄉(xiāng)賢回到故土推動鄉(xiāng)村文化的傳承，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。
文化是產(chǎn)業(yè)興旺的金鑰匙。鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)無論是農(nóng)業(yè)還是第三產(chǎn)業(yè)，都需要注入文化內(nèi)涵，否則就不能產(chǎn)生較好的經(jīng)濟效益。我們平利是女媧故里，中國名茶之鄉(xiāng)。當(dāng)我們的茶飲產(chǎn)業(yè)注入文化內(nèi)涵，整合品牌力量，平利的絞股藍和綠茶也會像西湖龍井、武夷山大紅袍一樣名揚四海。到那時，我們賣的就不僅僅是茶而是健康和文化。
談到鄉(xiāng)村振興就會想到鄉(xiāng)村旅游。而鄉(xiāng)村旅游的持續(xù)蓬勃發(fā)展，更要注重挖掘文化內(nèi)涵。一個地方的歷史積淀、氣候環(huán)境、風(fēng)土人情、飲食起居，風(fēng)俗習(xí)慣等等構(gòu)成了一個地方的地域文化，而這種文化帶給人們的是不同于其他地方的精神體驗。譬如，有人喜歡“大漠孤煙直”的蒼涼，有人喜歡“海上生明月”的意境。我們要做的就是深入挖掘本地的地域文化，讓每一個來平利旅游的客人感受到這片土地與眾不同的魅力。
文化是鄉(xiāng)風(fēng)文明的約束力。“仁義禮智信、誠孝檢勤和”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中華傳統(tǒng)文化的精髓所在。在黨的十九大報告中提到，要“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的'思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采”。在鄉(xiāng)村振興中，如果我們充分發(fā)掘鄉(xiāng)規(guī)民約、族譜家訓(xùn)這些道德資源，發(fā)揮身邊榜樣的力量。讓向善向美的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚人心、引領(lǐng)道德、淳化民風(fēng)，那么“路不拾遺”、“夜不閉戶”、“鄰里和睦”等等都會成為村民發(fā)自內(nèi)心的尊崇。
農(nóng)村的公共文化建設(shè)也是不容忽視的問題。只有健全鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)體系，才能保障村民的基本文化權(quán)益，提高鄉(xiāng)村文體活動質(zhì)量，讓廣大村民在豐富的文化體驗中形成正確的價值取向和道德觀念。
《周易·賁卦·彖傳》中解釋文化，“剛?cè)峤诲e，天文也;文明以止，人文也。觀乎天文，以察時變，觀乎人文，以化成天下�！蔽幕怯行蔚�，更是無形的，它無時無刻都在影響著我們的“三觀”和生活方式，要想振興鄉(xiāng)村，就得以文化鑄魂。有了靈魂的鄉(xiāng)村便有了和活力，有了青山綠水和鄉(xiāng)愁，有了希望和未來。
農(nóng)村發(fā)展心得體會 篇6
改革給教育帶來的最大挑戰(zhàn)莫過于對教師專業(yè)化的挑戰(zhàn)。這是因為教師是課改中最關(guān)鍵、最活躍的因素，也是最重要的決定因素：教師的教育思想觀念決定課程改革的方向和性質(zhì)，教師的專業(yè)才能和教育智慧決定課程改革的質(zhì)量和深度，教師的專業(yè)精神是課程改革與發(fā)展的內(nèi)在動力，教師的專業(yè)人格是課程改革與發(fā)展的心靈支撐，教師的先進經(jīng)驗和實踐反思是課程改革與發(fā)展的現(xiàn)實起點。可以說，在課程改革中，成功關(guān)鍵在教師，沒有教師的專業(yè)發(fā)展，就沒有課程改革的發(fā)展。教師的在課改中的作用如此之大，因此，關(guān)注教師在課改中的成長，探索教師在課改實驗中的成長成為我們的當(dāng)務(wù)之急。本文試圖從影響當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的主要因素及對策方面談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?/p>
一、影響當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要因素
由于學(xué)校對于教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律還缺乏系統(tǒng)的研究總結(jié)，實際工作中盲目性、隨意性較大，缺乏一系列科學(xué)、規(guī)范的操作規(guī)程，影響了教師專業(yè)水平的發(fā)展。其主要因素有：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)校片面只重視學(xué)生的考試成績，而忽視教師專業(yè)水平的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時瑣事較多，參與率不高。
2、考核機制不健全。最明顯的是對教師專業(yè)化認識不全面，考核內(nèi)容不具體，機制不健全，不能有效調(diào)動起教師學(xué)習(xí)的積極性。
3、教師自身缺乏需求。除少部分青年教師、骨干教師外，其他教師自認為憑自身的水平、經(jīng)驗，完全可以應(yīng)付當(dāng)前的教學(xué)。滿足于既有的經(jīng)驗與成績，排斥教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，片面強調(diào)教學(xué)經(jīng)驗對教學(xué)實踐的作用和意義，以教學(xué)經(jīng)驗取代教學(xué)理論，以實用主義、功利主義的對待教學(xué)理論應(yīng)用，急功近利地追求教學(xué)的短視效應(yīng)。
4、校本培訓(xùn)重形式，輕效果。校本培訓(xùn)、集體備課、課改沙龍徒有形式走過場，教師感到?jīng)]多少收獲，又浪費了時間，認為此類活動可有可無，活動質(zhì)量大受影響。
5、缺乏專業(yè)引領(lǐng)。由于農(nóng)村學(xué)校相對比較封閉，加上師資相對薄弱，平時接受專家指導(dǎo)的機會又很少，工作中有時感到很迷茫。
6、教研、科研“兩層皮”現(xiàn)象。很多教師對教科研不重視，片面認為教科研就是定定計劃、寫寫文章，教學(xué)和科研嚴重脫節(jié)。
二、促進農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的策略。
針對以上問題，我們認為可以把教師的自主學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來,把反思性教學(xué)與教學(xué)科研結(jié)合起來,把教育理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。具體可以從以下兩方面思考改進。
(一)個人方面
1、樹立遠大的志向，具有奉獻精神。人的一生無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)有高遠的志向。我們既然選擇了教師這一偉大而又平凡的職業(yè)，就應(yīng)有陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情操與品德。愛教育就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己就是要做到以“學(xué)為人師，行為世范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。
2、勤于學(xué)習(xí)，善于反思。教師是新課程改革的實踐者，課改的成敗直接取決于教師!勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。青年教師要讀好三類書：讀夯實精神底蘊的書，讀拓寬教育視野的.書，讀學(xué)生喜歡的書。對其中的教育類書，需要撰寫一定數(shù)量的讀書筆記。教師只有不斷地自我學(xué)習(xí)，主動參與實踐，并且在不斷的實踐中自我反思、分析、總結(jié)，才有可能使自身專業(yè)素質(zhì)不斷地得到成長、發(fā)展。尤其是自我反思，被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。
3、增強科研意識。要搞好“課改”，教師的科研意識、科研能力和教學(xué)行為必須先行。教師要根據(jù)學(xué)�！罢n改”計劃，針對自己的教育教學(xué)實際，在現(xiàn)實問題中選取課題，扎實有效地開展研究，切實解決自己在“課改”中遇到的重點和難點問題，并養(yǎng)成及時總結(jié)的好習(xí)慣。
4、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。新課程理念下的課程資源異常豐富，而隨著社會信息化程度的大大提高，網(wǎng)絡(luò)將成為教師不可忽視的重要資源。要想做一個不斷提升自己教學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)代教師，應(yīng)該時時刻刻在網(wǎng)絡(luò)世界里搞好“課改”實驗。
5、建立個人成長規(guī)劃。合理規(guī)劃自己近幾年的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，及時對照，建立個人成長檔案。
同伴互助
首先，要做好拜師結(jié)隊工作。為了迅速提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使其盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作，成為學(xué)校教師隊伍中的新生力量，學(xué)校可以組織新教師在校內(nèi)找一名骨干教師與其結(jié)對，并舉行青年教師拜師儀式，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，實行共同獎懲制度，師徒幫帶可以促進雙方的共同成長。有條件的學(xué)�？梢詾榍嗄杲處焺�(chuàng)造條件，到校外聘請優(yōu)秀教師與其結(jié)對，合理利用外部資源。其次，開展互相學(xué)習(xí)共同成長的教研活動，盤活本校優(yōu)秀資源，充分利用好校內(nèi)骨干教師資源。
專業(yè)引領(lǐng)
在新的課改形勢下，如何設(shè)計一堂課?如何評價一節(jié)課?如何當(dāng)一名成功的教師?這些問題既需經(jīng)過課堂的實踐，在實踐中反復(fù)思考和討論，也需要專家適時引領(lǐng)，尤其是一些農(nóng)村學(xué)校，專家的引領(lǐng)對教師的發(fā)展顯得十分重要。因此，作為農(nóng)村小學(xué)，可經(jīng)常邀請專家、名師到校指導(dǎo)，也可組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋求引領(lǐng)。在取得校外專家引領(lǐng)的同時，還可以注重讓本校內(nèi)有特長的教師作某方面引領(lǐng)，實現(xiàn)專家引領(lǐng)本土化。
課堂教學(xué)研究
課堂是實施教育改革與研究的主陣地，因此要十分重視教師課堂教學(xué)崗位演煉。主要形式有：煉課、自薦課、教研課、評優(yōu)課、推門聽課等。煉課活動，就是指讓不同教師或同一教師在同伴幫助下對同一課題反復(fù)進行備課上課，如此反復(fù)“磨煉”，進而提高教學(xué)水平。即要求教師每學(xué)期在教研組里上好一節(jié)研究課。集體備課時要求教師先進行課前說課，同教研組的教師提出建議。上課教師聽取同行們的意見后修改教案，然后上課，課后評課。然后再次修改教案，本人或其他教師可以換班再上，直到滿意為止。這樣，互聽、互評、互改、反復(fù)上課，不僅保證每一位教師都能認真地上一節(jié)研究課，而且在這一過程中教師們不斷更新自己的教學(xué)理念、規(guī)范自己的教學(xué)行為、甚至創(chuàng)造性地進行教學(xué)，從而保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效，保證在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育。 評優(yōu)課，是指各級課堂教學(xué)競賽，每個學(xué)校每年都有幾次這樣展示機會，學(xué)�？梢越柚@些舞臺，提升有潛質(zhì)的青年教師的課堂教學(xué)水平，展示學(xué)校課堂教學(xué)改革的成果。每逢這樣的活動，學(xué)校都要先定好上課人、選好教材，組建好研究小組，共同備課，反復(fù)試教，反復(fù)修改，直至上出滿意的課為止。此外，在評比活動中虛心向其他學(xué)校教師學(xué)習(xí)，并及時消化吸收。 教研課活動是指校內(nèi)各類匯報活動、校際間課堂教學(xué)交流等，在這類活動中，除教研組成員積極參與外，要特別重視研討的效果，引導(dǎo)教師樹立正確的評課觀，不說客套話，從自己研究的課題入手，就教學(xué)理念、教材處理、課時目標、教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)、師生行為等方面情況提出意見、建議，真正提高教研質(zhì)量�？梢赃@樣說，此類活動對農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)整體水平的提高尤為明顯。
或許，在這一過程中，老師們是辛苦的，然而，當(dāng)他們體會到自己的思維越來越活躍，視野越來越開闊，駕馭課堂的能力越來越強，教出來的學(xué)生越來越棒時，所有的辛苦也就隨之而去了。新課程向我們提出了新挑戰(zhàn)，也給我們帶來了新機遇，作為教師需要和學(xué)生一起，共同學(xué)習(xí)，共同合作，共同成長。
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